细胞核的结构
《细胞核的结构》教学设计
如果人造人体器官能够成功的话，您愿意替换器官吗？先看纪录片《超级细胞》。这种能分化出各种组织器官的超级细胞就是干细胞，它不仅具有细胞膜、细胞质，还具有细胞核。下面我们一起走进细胞核的微观世界，来探寻它的结构和功能的奥秘。
强调三维学习目标中的重难点。
先详细学习细胞核的结构
探究一：细胞核的结构
细胞核的立体结构模型制作过程的视频。
这是一个细胞核，如果把它纵剖开，先剥去一部分核膜，再切除一部分细胞核基质，可以看到细胞核的立体结构模型，从模型可以看出细胞核内有染色质、核仁，核的边界是核膜，分为内膜和外膜，膜上有核孔。
细胞核的立体结构模式图，根据图讲述细胞核的核膜、核孔、核仁和染色质等结构。核膜是细胞核的界膜，它由内外两层平行的单位膜组成，在内外膜之间有间隙，称核周隙或膜间腔。在双层核膜中，面向胞质的一层膜为外膜，其表面附有大量的核糖体颗粒，有些部位与内质网相连，核周隙与内质网腔相通，由此可将核外膜看做内质网膜的一个特化区域。核内膜面向核质，其表面光滑，没有核糖体附着。内膜内连染色质丝。
（超链接）细胞核膜与内质网膜相连的结构图。
核的内外膜在一些位点上融合形成环状开口，称核孔。大量研究表明，所有真核细胞的核膜上都有核孔，但随着细胞类型和细胞生长阶段的不同，其核孔数目有较大的差异。每个核孔不是一个简单的通道，它是由许多蛋白构成的复杂结构，对进出核孔的物质具有严格的调控作用
（超链接）核孔复合蛋白的结构图
核孔功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，例如：大分子物质通过核孔进出，核内产生的RNA能通过核孔进入细胞质，细胞质中的某些蛋白质也能通过核孔进入细胞核，但细胞核内的DNA不能通过核孔进入细胞质。所以，核膜和核孔都具有选择透过性，其中，小分子和离子通过核膜进出细胞核，大分子物质通过核孔进出细胞核。
细胞核内有一个折光性强的区域叫核仁，它易与其他结构区分，常出现于间期的细胞核中，不同细胞或同一细胞在不同生理状态下，核仁的形状、大小和数目都会有所不同。它的功能与rRNA的合成及核糖体的形成有关。
在分裂间期的细胞核中，有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色质，它有DNA和蛋白质组成，DNA和蛋白质怎样结合成染色质，染色质又是怎样螺旋成染色体的呢？请同学们看视频。
探究二DNA、染色质和染色体的关系
放DNA、蛋白质结合成染色质和染色质变成染色体的视频。
由DNA和蛋白质包装成核小体，核小体彼此连接形成直径约为10nm的核小体串珠结构，这是染色质的一级结构。核小体链形成后，可通过螺旋形成直径为30nm的纤维，这一纤维是由核小体排列呈螺旋管状的结构，这种30nm的纤维被认为是染色体的二级结构。30nm的螺线管进一步螺旋化形成直径为300nm的圆筒状结构，被称为超螺线管，这是染色体的三级结构。超螺线管进一步螺旋折叠，可形成700nm的染色体，这是染色体的四级结构。一条连续的DNA分子长
链，经过四级的盘旋折叠形成染色体。
染色质和染色体之间的转化关系
染色质和染色体都是有DNA和蛋白质组成，染色质存在于细胞分裂间期，当细胞进入分裂期，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。因此，染色质和染色体是同样的物质在不同时期的两种存在状态。
请同学们根据刚才的视频和讲解，再阅读必修一第54页，试着完成表格。
染色质和染色体的关系表格。
展示表格的答案
对于表格中的内容，同学们需要注意三点：
1、染色质和染色体因为是同种物质，常把它们通称为染色体，除非在细胞分裂时需要区分。
2、同学们要理解染色体是遗传物质的主要载体。因为染色体上有DNA，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，又因为还有少量DNA存在于细胞质的线粒体和叶绿体中，所以，染色体是遗传物质的主要载体。
探究三为什么说细胞核是遗传信息库？
又因为DNA中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，所以DNA是遗传信息的载体，又因为染色体是DNA的主要载体，染色体在细胞核中，所以，细胞核是遗传信息库。
探究四：细胞核的结构是怎样控制遗传的？
植物细胞有丝分裂的动画
在细胞分裂的间期，细胞核中的染色质复制，进入分裂期，染色质缩短变粗成为染色体，细胞分裂结束，染色体又变成染色质，平均分配到两个子细胞中，保证了亲子代细胞遗传物质的一致性。可见，亲代细胞通过有丝分裂将间期复制的DNA遗传给两个子细胞，从而实现细胞核控制遗传的功能。
探究五：细胞核的结构是怎样控制代谢的？
转录和翻译的动画
通过转录把DNA上的遗传信息转移到mRNA上，mRNA从核孔出来，进入细胞质中，与细胞质中的核糖体结合，翻译蛋白质，蛋白质是细胞各种功能的承担者。可见，细胞通过转录和翻译控制合成不同的蛋白质，从而实现细胞核控制代谢的功能。
下面总结细胞核的结构和功能以及二者的关系。由此可见，细胞核的结构决定功能，功能和结构是相适应的。
最经典总结-细胞核的结构和功能
细胞核的结构和功能 1.细胞核的结构 上述结构中 (1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。 (2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。 (3)染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝 状、后者呈圆柱状或杆状，即：染色质(间期、末期) 染色体(前期、中期、后期) 2.细胞核的两大功能 (1)细胞核是遗传信息库。 (2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 3.细胞核功能实验探究 (1)实验及结论 实验 内容 实验过程实验结论实验分析 两种 美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜 色遗传是由细 胞核控制的 该实验无对照组，可将白色 美西螈胚胎细胞核移植到 黑色美西螈去核卵细胞形 成重组细胞进行培养作为 对照
蝾螈 受精 卵 蝾螈的细胞分 裂和分化是由 细胞核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(对 无核者重新挤入核) 将变 形虫 切成 两半 变形虫的分裂、 生长、再生、应 激性是由细胞 核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(进 行核移植) 伞藻 嫁接 与核 移植 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 伞藻“帽”的 形状是由细胞 核控制的 伞藻核移植实验可排除假 根中其他物质的作用，从而 证明是细胞核控制伞藻 “帽”的形状 (2)理解细胞的“整体性” 1.真题重组判断正误 (1)肌细胞在细胞核中合成mRNA(2015·北京卷，B)(√) (2)真核细胞染色体上含有核糖核酸和蛋白质(2013·北京，1B)(×) (3)细胞核是mRNA合成和加工的场所(2013·安徽，1A)(√)
人教版 必修一 细胞核的结构和功能 作业
2020-2021学年人教版必修一细胞核的结构和功能作 业 (时间：30分钟) 知识点1细胞核功能的实验探究 1.科学家对甲、乙两种单细胞伞藻的幼体嫁接如图，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了新的伞帽。对这一实验有关叙述最合理的是() A.该实验证明了细胞核是代谢的控制中心 B.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽不完全相同，说明细胞核是遗传的调控中心 C.欲证明细胞核是遗传的调控中心的功能，需同时进行实验，将甲的假根与乙的
伞柄嫁接 D.该实验主要证明了细胞核和细胞质有相互依存的关系 解析该实验缺乏对照实验，故结论不可靠，欲证明细胞核功能，需按照C项所述设计对照实验。 答案 C 2.科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核后，发现其新陈代谢减弱、运动停止，当重新移入细胞核后，发现变形虫又能够恢复生命活动。下列选项所述实验结论中，最科学的是() A.人工去核的细胞，一般不能存活长久 B.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心 D.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用 解析题干信息描述了细胞核与变形虫新陈代谢的关系，即细胞核对细胞的生命活动起决定性的作用。 答案 D 3.如图是黑白美西螈核移植实验的实验过程。下列相关叙述错误的是() A.该实验的结论是美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制 B.重组细胞中所有的遗传物质都来自黑色美西螈 C.如果取出的细胞核不与去核的卵细胞重组，则细胞核和去核卵细胞都会很快死
亡 D.该实验不能证明细胞核是细胞代谢的控制中心 解析该实验是通过观察美西螈的肤色来探究细胞核的功能的，子代美西螈的肤色与提供细胞核的美西螈相同，所以该实验可说明美西螈的肤色受细胞核的控制，A、D正确；重组细胞中的遗传物质主要分布于细胞核中，且全部来自黑色美西螈，但细胞质中也有遗传物质，其几乎全部来自白色美西螈，B错误；如果细胞没有细胞核，或者细胞核单独存在，则细胞的结构不完整，单独存在的细胞核或去核卵细胞都会很快死亡，C正确。 答案 B 4.细胞核具有什么功能？科学家通过如图所示的实验进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入不能分裂的a部分，结果a部分也开始分裂，最后a、b两部分都能发育成胚胎。下列有关叙述中，错误的是() A.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B.实验①中，a部分细胞属于对照组 C.实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D.实验还能说明细胞只有保持结构的完整性才能完成正常的生命活动
参评《细胞核──系统的控制中心》教学设计
《细胞核──系统的控制中心》教学设计 赤峰市宁城高级中学赵海江 一．指导思想与理论依据：“以学生发展为本”的新课程理念正在改变着我们的思想，“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”的观点已成为课堂教学的核心。高中生物必修1《分子与细胞》模块是整个高中阶段生物学的基础。主要是让学生从细胞中的分子水平认识生命的物质基础和结构基础。本节为细胞结构的最后一节，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的基础上，学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修三《稳态与环境》打下很好的基础。依据课程标准要求：1、阐明细胞核的结构与功能（Ⅱ）2、尝试建立真核细胞的模型（Ⅰ）进行教学设计。 二．教学背景分析 1、学习内容分析： 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 2、学生情况分析：经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生
细胞核的结构和功能教案(教学设计)
细胞核的结构和功能教案(教学设计) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
细胞核的结构和功能 教材分析： 《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3章第3节教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析： 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。 教学目标： 【知识目标】 1．阐明细胞核的结构和功能。 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 【能力目标】 1．尝试运用科学探究的方法分析资料。 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．能举例说明细胞核的功能。 【情感态度与价值观】
细胞核功能教案
细胞核功能教案 篇一：细胞核结构与功能教学设计省优质课《细胞核--系统的控制中心》教学设计 阳谷县第三中学冀相伦 一、教学目标 知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2．形成结构与功能相适应的生物学理念。3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观目标：1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦． 二、教学重点： 1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 三、教学难点： 1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 四、教学方法：设疑导入→问题引导呈现探究→讨论实验结果→归纳总结→拓展延伸五、教学过程设计： 《DNA是主要的遗传物质》 教学设计 阳谷三中冀相伦2014年10月 篇二：细胞核教学设计 课题：细胞核-----系统的控制中心教学设计教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构 和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞 有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结 构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究 的一般方法和过程。 学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识， 但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗
细胞核的结构
《细胞核的结构》教学设计 如果人造人体器官能够成功的话，您愿意替换器官吗？先看纪录片《超级细胞》。这种能分化出各种组织器官的超级细胞就是干细胞，它不仅具有细胞膜、细胞质，还具有细胞核。下面我们一起走进细胞核的微观世界，来探寻它的结构和功能的奥秘。 强调三维学习目标中的重难点。 先详细学习细胞核的结构 探究一：细胞核的结构 细胞核的立体结构模型制作过程的视频。 这是一个细胞核，如果把它纵剖开，先剥去一部分核膜，再切除一部分细胞核基质，可以看到细胞核的立体结构模型，从模型可以看出细胞核内有染色质、核仁，核的边界是核膜，分为内膜和外膜，膜上有核孔。 细胞核的立体结构模式图，根据图讲述细胞核的核膜、核孔、核仁和染色质等结构。核膜是细胞核的界膜，它由内外两层平行的单位膜组成，在内外膜之间有间隙，称核周隙或膜间腔。在双层核膜中，面向胞质的一层膜为外膜，其表面附有大量的核糖体颗粒，有些部位与内质网相连，核周隙与内质网腔相通，由此可将核外膜看做内质网膜的一个特化区域。核内膜面向核质，其表面光滑，没有核糖体附着。内膜内连染色质丝。 （超链接）细胞核膜与内质网膜相连的结构图。 核的内外膜在一些位点上融合形成环状开口，称核孔。大量研究表明，所有真核细胞的核膜上都有核孔，但随着细胞类型和细胞生长阶段的不同，其核孔数目有较大的差异。每个核孔不是一个简单的通道，它是由许多蛋白构成的复杂结构，对进出核孔的物质具有严格的调控作用 （超链接）核孔复合蛋白的结构图 核孔功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，例如：大分子物质通过核孔进出，核内产生的RNA能通过核孔进入细胞质，细胞质中的某些蛋白质也能通过核孔进入细胞核，但细胞核内的DNA不能通过核孔进入细胞质。所以，核膜和核孔都具有选择透过性，其中，小分子和离子通过核膜进出细胞核，大分子物质通过核孔进出细胞核。 细胞核内有一个折光性强的区域叫核仁，它易与其他结构区分，常出现于间期的细胞核中，不同细胞或同一细胞在不同生理状态下，核仁的形状、大小和数目都会有所不同。它的功能与rRNA的合成及核糖体的形成有关。 在分裂间期的细胞核中，有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色质，它有DNA和蛋白质组成，DNA和蛋白质怎样结合成染色质，染色质又是怎样螺旋成染色体的呢？请同学们看视频。 探究二DNA、染色质和染色体的关系 放DNA、蛋白质结合成染色质和染色质变成染色体的视频。 由DNA和蛋白质包装成核小体，核小体彼此连接形成直径约为10nm的核小体串珠结构，这是染色质的一级结构。核小体链形成后，可通过螺旋形成直径为30nm的纤维，这一纤维是由核小体排列呈螺旋管状的结构，这种30nm的纤维被认为是染色体的二级结构。30nm的螺线管进一步螺旋化形成直径为300nm的圆筒状结构，被称为超螺线管，这是染色体的三级结构。超螺线管进一步螺旋折叠，可形成700nm的染色体，这是染色体的四级结构。一条连续的DNA分子长
高考生物 第3章《细胞的基本结构》复习考点四 实验探究细胞核的功能 新人教版必修1
重庆市万州分水中学高考生物第3章《细胞的基本结构》复习考点四实验探究细胞核的功能新人教版必修1 1．实验1：黑白美西螈核移植实验 (1)实验过程 (2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验中有无对照？若无，则该如何设计？ 答案无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。 2．实验2：蝾螈受精卵横缢实验 (1)实验过程 (2)实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 3．实验3：变形虫切割实验 (1)实验过程 (2)实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 4．实验4：伞藻嫁接与核移植实验 (1)伞藻嫁接实验过程
(2)伞藻核移植实验过程 (3)实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。 (4)实验分析：设计伞藻核移植实验有什么作用？ 答案伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。 易错警示有关细胞核的6个易错点 (1)凡是无核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞(植物的 筛管细胞)；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。 (2)细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要 场所是细胞质基质。 (3)核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性消失和重建。 (4)核孔、核膜均具有选择透过性。 (5)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛，蛋白质合成量大的细 胞，核孔数目多，核仁较大。 (6)并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成形的筛管细胞和哺乳动物成熟 的红细胞中没有细胞核。 3．伞藻是单细胞绿藻，其高度可达10厘米。生物学上常用它来研究细胞的有关功能。 如图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图，请完成以下各题。
2019-2020学年 人教版 必修一 细胞核的结构和功能 作业
细胞核的结构和功能 1、如图，用动物受精卵做图中的三个实验，下列关于该实验的说法，不正确的是( ) A.提取受精卵的核单独培养不久就退化消失，说明细胞核离开细胞质则不能生存 B.把去掉核的细胞质单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存 C.该实验说明细胞核和细胞质都是细胞的控制中心 D.该实验说明只有保持细胞的完整性，细胞才能正常地进行生命活动 2、下列关于细胞核功能的探究实验,描述错误的是( ) A.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可控制生物性状 B.蝾螈受精卵的横缢实验说明没有细胞核细胞就不能分裂分化 C.变形虫的切割实验说明细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 3、下列有关细胞核的叙述,正确的是( ) A.除了哺乳动物成熟的红细胞外,真核细胞都有细胞核 B.用伞藻做验证细胞核功能的实验时不需要移植细胞核 C.蓝藻细胞的拟核除没有核膜外,其他结构与绿藻细胞的细胞核相同 D.不同细胞中核膜上的核孔数量不同,具体数量与细胞代谢旺盛程度有关 4、下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是( ) A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.细胞核内遗传物质的合成需要能量 5、科学家将活细胞平均分成2组,一组含有细胞核,另一组不含细胞核,其他培养条件均相同得到的实验数据如下表。下列说法错误的是( ) 时间(d) 1 2 3 4 10 30 无核细胞81 62 200 0 0
的存活个 数 有核细胞 的存活个 数 81 78 77 74 6765 A.无核细胞的死亡率要比有核细胞的高 B.有核细胞的死亡可能是因为细胞的正常死亡 C.无核细胞仍能存活一定时间,说明细胞核对细胞并非不可或缺 D.此实验说明细胞的完整性是其进行正常生命活动的必要条件 6、汉麦林的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后置于海水中,不能再生第二个杯(d)。对这个实验的解释合理的是( ) ①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核 ②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质 ③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果 ④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 7、细胞核具有什么功能?科学家通过下列实验（见下图）进行探究：下列有关叙述中，错误的是（） A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分细胞属于实验组 C．实验②中a部分的操作与实验①中a部分形成对照 D．实验说明细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心 8、如图为细胞核的结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )
最经典总结-细胞核的结构、功能和实验
考点二细胞核的结构、功能及相关实验探究（5年3考） 1.细胞核的结构 上述结构中 (1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。 (2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。 (3)染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝 状、后者呈圆柱状或杆状，即：染色质(间期、末期) 染色体(前期、中期、后期) 2.细胞核的两大功能 (1)细胞核是遗传信息库。 (2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 3.细胞核功能实验探究 (1)实验及结论 实验 内容 实验过程实验结论实验分析 两种 美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜 色遗传是由细 胞核控制的 该实验无对照组，可将白色 美西螈胚胎细胞核移植到 黑色美西螈去核卵细胞形 成重组细胞进行培养作为 对照
横缢 蝾螈受精卵蝾螈的细胞分 裂和分化是由 细胞核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(对 无核者重新挤入核) 将变形虫切成两半变形虫的分裂、 生长、再生、应 激性是由细胞 核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(进 行核移植) 伞藻嫁接与核移植 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 伞藻“帽”的 形状是由细胞 核控制的 伞藻核移植实验可排除假 根中其他物质的作用，从而 证明是细胞核控制伞藻 “帽”的形状 (2)理解细胞的“整体性” 1.真题重组判断正误 (1)肌细胞在细胞核中合成mRNA(2015·北京卷，B)(√) (2)真核细胞染色体上含有核糖核酸和蛋白质(2013·北京，1B)(×) (3)细胞核是mRNA合成和加工的场所(2013·安徽，1A)(√)
第3节 细胞核的结构和功能
第3节 细胞核的结构和功能 内容标准要求 核心素养对接 学业质量水平 1.简述细胞核的 结构与功能。 2.尝试制作真核 细胞的三维结构 模型。 1.生命观念——结构与功能观：细胞核的结构与其功能相适应。 水平一 2.科学思维——模型与建模：通过制作真核细胞的三维结构模型，掌握模型制作的方法。 水平二 3.科学探究——通过对细胞核功能的实验分 析，掌握对照实验的设置。 水平二 研读教材·梳理探究 细胞核的功能 ———————————————知识梳理——————————————— 1.细胞核功能探究 (1)变形虫切割培养实验 ①用玻璃针将变形虫切成两半 ???有核的一半：能继续正常生活无核的一半：死亡 缺乏“核”的控制作用 ②若将一个变形虫核去除： ③结论推测：变形虫生长、分裂等生命活动离不开细胞核 (2)伞藻的嫁接实验 ①伞藻的结构???a.单（填单或多）细胞海藻 b.由“帽”、柄及假根组成 c.细胞核位于假根部位 ②伞藻核移植实验 取伞形藻的核――→移植去核的菊花形藻假根中―→新长出的伞帽为伞形。
③伞藻嫁接实验 将两种伞藻柄与假根“拼接” 新生伞帽形态结构取决于假根(填假根或柄)一方。 ④结论推测：伞藻“帽”的形态结构主要取决于细胞中的“核”。 2.细胞核功能 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。———————————————素养提升———————————————科学探究——细胞核功能的实验探究 分析下列实验并思考相关问题： 实验二：蝾螈受精卵横缢实验 请思考：(1)由实验一可得出什么结论？ 提示美西螈皮肤颜色的遗传受细胞核控制。 (2)由实验二可得出什么结论？ 提示蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 [典例1]如图的实验，重复多次，结果相同。该实验可以得出的结论是() A.伞藻的足对细胞遗传与代谢有控制作用 B.伞藻的细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心
(完整版)高中生物题型分析----细胞核
高中生物题型分析---- 细胞核 题型一、细胞核功能探究 一、考查形式 选择题或实验题 二、典型例题 1.如图所示，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接时，将甲的伞柄嫁接到 乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是( ) A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 答案 C 解析在缺乏对照的情况下，仅根据图示所进行的操作和实验现象，无法得出细胞核的功能，只有在设置对照的情况下，才能得出细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心的结论。 2.细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验(见下图)进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是 ( ) A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组 C．实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D．实验说明细胞的寿命与细胞核有关 答案 D 解析整个实验并没有涉及细胞的寿命，故D错误。有核或植入核的部分能分裂、分化，无核的部分则停止分裂，说明细胞核与细胞的分裂、分化有关。a部分相当于去核和重新植入核，是实验组。实验②中，a部分植入核，与实验①中的无核形成对照。 三、答题技巧 1．实验1：黑白美西螈核移植实验
(1)实验过程 (2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验中有无对照？若无，则该如何设计？ 答案无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。 2．实验2：蝾螈受精卵横缢实验 (1)实验过程 (2)实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 3．实验3：变形虫切割实验 (1)实验过程 (2)实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 4．实验4：伞藻嫁接与核移植实验 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 (3)实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。 (4)实验分析：设计伞藻核移植实验有什么作用？ 答案伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。 5. 有关细胞核的6个易错点
2020届高中生物人教版必修1实验专练：(6)细胞核功能的实验探究 Word版含答案
2020届高中生物人教版必修1实验专练：（6）细胞核功能的实验探究 1、蝾螈受精卵横缢实验、伞藻核移植实验不能说明( ) A.细胞分裂与细胞核有关 B.伞帽的形状与细胞核有关 C.伞帽的形状与细胞膜有关 D.细胞核控制着细胞的代谢和遗传 2、将一只黑色公绵羊的体细胞核移入到白色绵羊的去核卵细胞中,并将此卵植入另一只黑色绵羊子宫内发育,生出的小绵羊即克隆羊.那么,此克隆绵羊为( ) A.黑色公绵羊 B.黑色母绵羊 C.白色母绵羊 D.白色公绵羊 3、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，下列相关叙述正确的是( ) A.真核细胞通常只有一个细胞核，但也有多核细胞和无核细胞 B.光学显微镜下观察可见细胞核内有核仁和染色体 C.染色体作为遗传物质的主要载体，主要分布在细胞核中，少量分布于细胞质中 D.核孔复合体是一种由蛋白质组成的通道，因而不具有选择透性 4、下列关于细胞核功能的探究实验,描述错误的是( ) A.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可以控制生物性状 B.蝾螈受精卵的横缢实验说明没有细胞核,细胞就不能分裂、分化 C.变形虫的切割实验说明细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 5、人体内成熟的红细胞没有细胞核，精子的细胞质极少，两者的寿命都相对较短。这一事实可以说明( ) A.细胞核决定细胞的寿命 B.细胞质决定细胞的寿命 C.细胞核与细胞质相互依存 D.环境因素影响细胞寿命 6、科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核两部分,发育结果如下图所示,该实验最能说明( )
A.细胞质控制着细胞代谢 B.细胞核控制着细胞的代谢 C.细胞质是细胞遗传的控制中心 D.细胞核是细胞遗传的控制中心 7、以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关图中的分析正确的是( ) A.实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性 B.实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性 C.实验①说明了细胞核对细胞质的重要性,实验②说明了细胞质对细胞核的重要性 D.该实验结果可以说明细胞是最基本的生命系统 8、如图所示为再生能力很强的单细胞原生动物喇叭虫(图中a.纤毛;b.细胞核;c.根部),将之切成①②③三段,发现有一段可以再生成喇叭虫。下列有关叙述错误的是( ) A.能再生成喇叭虫的是②段 B.在光学显微镜观察喇叭虫细胞,可以看到双层核膜 C.b的核膜上有核孔,实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 D.b是遗传信息库,是喇叭虫代谢和遗传的控制中心 9、如图,用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是( )
细胞核的结构和功能教案(教学设计)
细胞核的结构和功能 教材分析： 《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3章第3节教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析： 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。教学目标： 【知识目标】 1．阐明细胞核的结构和功能。 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 【能力目标】 1．尝试运用科学探究的方法分析资料。 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．能举例说明细胞核的功能。 【情感态度与价值观】 1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识
细胞核的结构和功能-人教版高一生物寒假作业
高一生物人教版寒假作业：（11）细胞核的结构和功能 1、如图，用动物受精卵做图中的三个实验，下列关于该实验的说法，不正确的是( ) A.提取受精卵的核单独培养不久就退化消失，说明细胞核离开细胞质则不能生存 B.把去掉核的细胞质单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存 C.该实验说明细胞核和细胞质都是细胞的控制中心 D.该实验说明只有保持细胞的完整性，细胞才能正常地进行生命活动 2、下列关于细胞核功能的探究实验,描述错误的是( ) A.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可控制生物性状 B.蝾螈受精卵的横缢实验说明没有细胞核细胞就不能分裂分化 C.变形虫的切割实验说明细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 3、下列有关细胞核的叙述,正确的是( ) A.除了哺乳动物成熟的红细胞外,真核细胞都有细胞核 B.用伞藻做验证细胞核功能的实验时不需要移植细胞核 C.蓝藻细胞的拟核除没有核膜外,其他结构与绿藻细胞的细胞核相同 D.不同细胞中核膜上的核孔数量不同,具体数量与细胞代谢旺盛程度有关 4、下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是( ) A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.细胞核内遗传物质的合成需要能量 5、科学家将活细胞平均分成2组,一组含有细胞核,另一组不含细胞核,其他培养条件均相同得到的实验数据如下表。下列说法错误的是( ) 时间(d) 1 2 3 4 10 30
无核细胞 的存活个 数 81 62 20 0 0 0 有核细胞 的存活个 数 81 78 77 74 67 65 A.无核细胞的死亡率要比有核细胞的高 B.有核细胞的死亡可能是因为细胞的正常死亡 C.无核细胞仍能存活一定时间,说明细胞核对细胞并非不可或缺 D.此实验说明细胞的完整性是其进行正常生命活动的必要条件 6、汉麦林的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后置于海水中,不能再生第二个杯(d)。对这个实验的解释合理的是( ) ①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核 ②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质 ③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果 ④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 7、细胞核具有什么功能?科学家通过下列实验（见下图）进行探究：下列有关叙述中，错误的是（） A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分细胞属于实验组 C．实验②中a部分的操作与实验①中a部分形成对照 D．实验说明细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心
高中生物细胞核的结构和功能教案 人教版 必修1
第二章生命的基本单位——细胞 第一节细胞的结构和功能 三、细胞核的结构和功能 教学目的： 1、真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能(D：应用)。 2、原核细胞的基本结构以及和真核细胞结构的比较(C：理解)。 教学重点： 1、细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2、细胞核内染色质与染色体的概念。 3、原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点： 1、染色质和染色体的概念。 2、细胞核的主要功能。 教学用具： 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投影片。 教学方法：以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排： 1课时。 板书： 三、细胞核的结构和功能 (一)细胞核的结构 1、核膜 (1)结构：由双层膜组成。 (2)成分：磷脂分子和蛋白质分子。 (3)核孔：大分子物质的通道。 2、核仁 3、染色质 (1)染色质：细胞核内能被碱性染料染上深色的物质。 (2)组成成分：是蛋白质和DNA分子。 (3)是细胞分裂间期遗传物质存在的形式。 (4)染色体：在细胞分裂期由染色质高度螺旋化后形成的具有一定结构的物质，是细 胞分裂期遗传物质存在的特定形式。 (二)细胞核的主要功能 1、遗传物质储存和复制的场所。 2、细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。 (三)原核细胞的基本结构 1、原核细胞的最主要特点：细胞内没有由核膜包围的典型细胞核。 2、原核细胞的结构： (1)细胞壁和细胞膜：细胞壁的主要成分是肽聚糖。 (2)细胞质：有核糖体，无其他的细胞器。 (3)核区：由DNA分子组成。 教学过程： 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。（如图）
必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》教案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心 一、教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 二、教学目标 1知识目标：阐明细胞核的结构和功能。 2技能目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 三、教学重点难点 1.教学重点 （1）细胞核的结构和功能。 （2）制作真核细胞的三维结构模型。 2.教学难点 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 四、学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，加深“结构和功能相统一”的观念。 由于细胞核的结构和原核细胞的结构都是肉眼不可见的，单凭讲解学生不易理解。在教学时可以采用多媒体技术，展示真核细胞细胞核的结构、模式化的动植物细胞结构图和原核细胞的模式图，边看图边讲解，有助于学生理解。 五、教学方法 1．学案导学：见前面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案， 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 屏幕展示人的红细胞、白细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、蚕的丝腺细胞、植物的筛管细胞等图片，提示学生观察这些细胞的细胞核，请学生指出他们的细胞核有什么不同。 提示：①形状差异：有圆形、瓣形(如人的白细胞)、分枝形(如蚕的丝腺细胞)；②数量差异：大多数细胞只有一个核，有二个核的(如肝细胞)，还有多个核的(如骨骼肌细胞)，极少数细胞无核(如人的成熟红细胞、维管植物的筛管细胞)。 虽然不同细胞的细胞核形状有差异，数量也不同，但是他们的结构是大致相同的。（三）合作探究、精讲点拨。
高中生物细胞核的结构和功能教案(1)人教版 必修1
细胞核的结构和功能(1) 教学目的 1．真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能（D：应用）。 2．原核细胞的基本结构，以及和真核细胞结构的比较（C：理解）。 教学重点 1．细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2．细胞核内染色质与染色体的概念。 3．原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点 1．染色质和染色体的概念。 2．细胞核的主要功能。 教学用具 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投录片。 教学方法 以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排1课时。 教学过程： 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。结果发现：
只含组胞质的部分在培养一段时间之后死去了，而只含细胞核的部分基本上不能单独培养。这个实验证明：细胞是一个完整的整体，每部分都有它的生理功能。前面我们已经学习了细胞膜和细胞质的结构和功能，现在我们来学习细胞核的结构和功能。 （教师出示细胞亚显微结构图的投影片，指出细胞核的位置和一般形态、大小、数量） 讲述：从图中可以看出，真核细胞中央有一个或几个球形或卵形的细胞核，高等动物和植物的细胞核直径一般在5－20 um左右。 这种细胞核有什么样的结构？在生命活动中，它有哪些重要的生理功能？这是本节课我们要学习的主要内容。 （教师出示细胞核结构示意图的投影片。） 在细胞核的最外边是核膜。核膜将细胞质与核内物质分隔开，仔细观察核膜，它是由两层与细胞膜结构相同的膜组成。 提问：前面我们学习过细胞膜的结构和生理功能，请同学们回顾一下，细胞膜有什么样的结构？它有哪些重要的生理功能？ (回答：略。） 讲述：核膜和细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的，膜的中间是磷脂分子的双分子层，蛋白质分子附着、嵌插或整个贯穿在磷脂双分子层中。 细胞膜是一种选择透过性膜、核膜也是一种选择透过性膜。那么像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多小孔，（教师指示图中核孔位置。）这些小孔叫核孔，这是大分子物质进出细胞核的通道。 （教师边指示图中核仁部分边讲述。） 在细胞核里迈可以看到一个或几个球形小体，这些球形小体的折光性较强，所以很容易区分。在细胞有丝分裂的过程中，球形小体会周期性地消失和出现。这些球形小体就叫做核仁。
高中生物2019版新教材必修一3-3《细胞核的结构和功能》探究教案设计
《细胞核的结构和功能》教案 1．阐明细胞核的结构和功能。 2 ．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．学会进行实验数据分析。 4．形成结构与功能相适应的生物学理念。 【教学重点】 1．细胞核的结构和功能。 2．制作真核细胞的三维结构模型。 【教学难点】 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 一、导入新课 2017年11月27日和12月5日，中国科学家利用体细胞克隆技术成功先后培育出两个一模一样的猴子“中中”和“华华”。研究人员提取了同一个猕猴胎儿的部分体细胞，提取了细胞核，植入了若干个摘除了细胞核的卵母细胞，克隆得到的“中中”和“华华”两姐妹除了个头略有差异，几乎没有分别。这说明什么问题呢？ 二、讲授新课 （一）细胞核的功能 分析资料： 分析P54、P55资料，探讨细胞核的功能。 资料1：美西螈核移植实验 问题1：移植后长大的美西螈是什么体色？理由是什么？ 问题2：由此你认为生物性状的遗传主要由什么控制？ 资料2：蝾螈受精卵横缢实验 问题1：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？怎样进一步设计实验证明这个问题？最后根据结果归纳总结该实验的结论。 问题串2．整个实验最突出的设计思想是什么？怎么对照的？围绕什么而对照？
资料3：变形虫去核及核移植实验 问题1：若想利用变形虫探究细胞核的功能，你会如何设计实验？ 问题2：根据实验结果能得出什么结论？ 问题3：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？ 资料4：伞藻嫁接与核移植实验 问题1：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定还是由假根决定的？该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？ 问题2：根据伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验结果，得出什么结论？ 小结：资料1和资料4说明了细胞核控制生物性状的遗传；资料2和资料3说明了细胞核控制生物的代谢。 细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“大脑”或控制中心。 细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心呢？（由细胞核的结构决定。）（二）细胞核的结构 1．核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 核膜上有核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。 2．核仁：与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。 3．染色质：（1）定义：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。 （2）化学组成：DNA+蛋白质（鉴定）。 （3）存在形态：极细的丝状物。 （4）染色质与染色体的关系。 染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 4．细胞核功能的全面阐述：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核的结构和功能(学案)
第三节细胞核的结构和功能学案 一、学习目标 1.认识真核细胞的细胞核的结构和主要功能。 2.比较原核细胞与真核细胞的基本结构。3分析 细胞质与细胞核之间的关系和协调一致，认同细胞是一个统一的整体。 二、重点和难点 1.教学重点：（1）真核细胞的核膜和染色质。(2)原核细胞中核区的结构特点。 2.教学难点：关于真核细胞的细胞核中的染色质,在细胞有丝分裂过程中的形态变化。 三、课前预习 1、除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都 有细胞核 2、细胞核的结构 核膜：具有膜（把核内物质与细胞质分开），具有（某些大分子物质进出细胞核的通道，如蛋白质、RNA ） 核仁：与细胞中___ _ __形成有关 染色质：组成：由和组成 染色质与染色体的关系： 3、细胞核的功能： 细胞核是，是细胞的控制中心。 美西螈核移植实验 多利羊的产生 蝾螈受精卵横缢实验 变形虫去核及核移植实 验 伞藻嫁接与核移植实验 2、与真核细胞相比，原核细胞没有的两类结构是，原核细胞是由、、和等基本结构构成，有些原核细胞还具有、、等附属结构。 3、原核细胞中唯一具有的细胞器是 4、原核生物与真核生物 原核生物：指由构成的生物，代表生物是和、 、、等 注：【细菌，根据形态主要分成球菌、杆菌、螺旋菌但并不都以形态为依据来命名，如乳酸菌】 真核生物：指由构成的生物，代表生物是酵母菌、衣藻和草履虫等动物：如草履虫、变形虫、疟原虫等所有动物 植物：衣藻、硅藻等绝大多数植物 真菌：常见的真菌可归为以下三类：酵母菌、食用菌、霉菌 五、练习题 1.对染色质和染色体的错误叙述是( ) A染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质 B.染色质和染色体的形态结构、化学成分完全相同 C.染色质或染色体的主要成分是DNA和蛋白质 D.染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中 2.细菌和酵母菌在结构上的重要区别是( ) A.前者有液泡，后者无液泡 B.后者比前者高尔基体多 C.前者无核膜，后者有核膜 D.前者无核糖体，后者有核糖体 3.下列属于原核生物的一组是( ) A.痢疾杆菌和衣藻 B.酵母菌和疟原虫 C.链球菌和乳酸菌 D.病毒和蓝藻 4.原核细胞与真核细胞的主要区别是( ) A.有无核膜 B.细胞体积大小不同 C.核物质的有无 D.细胞膜的化学成分不同 5.细胞正常地完成各项生命活动的前提条件是( ) A.细胞膜的选择透过性 B.细胞能进行主动运输 B.细胞含有各种有机物 D.细胞结构保持完整性 6.下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是( ) A.细胞核与生物的遗传和变异有关 B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂 B.细胞核与生命的延续性密切相关 D.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 7.人体肌肉细胞中，具有双层膜结构的是( ) A.线粒体 B.核膜 C.叶绿体 D.A和B 8.细胞核与细胞质之间物质交换的通道是( ) A.内质网 B.核孔 C.核膜 D.染色体