教学设计 动物的故事 美术 小学
十三《动物的故事》授课时间月日
教材分析：《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标:
知识与技能：引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通过一个或多个画面表现出来。
过程与方法：在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
情感态度与价值观：能准确的运用色彩来强调自己的情感。
教学重点：动物故事的表现
教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。
教法:直观教学法、演示教学法
教具准备：课件
学具准备：绘画纸、绘画工具等
授课课时：一课时
教学过程：
一师生谈话，导入新课（5分）
我听说我们班的同学都特别喜欢听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？
（预设：《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等
谁能讲一个动物故事？（指名讲故事）
这位同学讲得很好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。
今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事——小马过河。（播放课件）
怎么样，喜欢这个故事吗？
你也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中----动物的故事。（板书）二欣赏动画片（7分）
我发现，有的同学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们最喜欢的——动画片！
（播放动画片）
你最喜欢里面的那个主人翁形象？（师生交流）
老师最喜欢《龟兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它们画出来。（师范画、讲解）
三讲解例画（10分）
老师还带来了小朋友的作品，让我们一起欣赏一下！
看，这是一位小朋友创作的动物连环画——《小鸡生病了》。他即画出了故事中主人公的形象，又添加了故事内容。多么形象生动呀！
再看，这是小朋友创作的单画面动物故事——《丑小鸭》。他把故事中的主人公刻画的非常形象、逼真
……
四学生创作（13分）
提出绘画要求：
1、想一想：你喜欢的动物及与它有关的故事；
2、想一想同学们是怎样画动物故事的；
3、用自己认为合适的方式画画动物的故事，注意场景的变化；
4、表现方法：先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
板书（画故事的主体——添画背景——写上故事的内容）
下面就请同学们伴随着优美的音乐进行自己的创作吧！
五评价学生作业：（4分）
指出学生在作业时存在的普遍问题，提出修改的建议。
六拓展（1分）
希望没有创作完的同学课下认真完成，下节课我们就来举办“动物的故事”展览。
七板书设计
13 动物的故事
画故事的主体——添画背景——写上故事的内容
八反思
大班美术活动可爱的动物
大班美术活动：可爱的动物 设计意图： 奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹，神通广大的特殊本领都是幼儿的探索空间。陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条，以他们的自己的方式表现出来，用借形想象的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。 撕纸添画既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于大班孩子来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本次活动的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力，再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时让孩子大胆随意不受约束，形的联想时让孩子自主探索地转动，从不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。 活动目标： 1．尝试撕纸想像，学习从外轮廓到细节的撕纸方法。 2．能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。 3．感受撕纸活动带来的创意与快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿对动物有初步的了解有参观过动物园的生活经验。 2.物质材料准备：各种颜色的手工纸、画纸、记号笔、胶水、小垃圾桶；背景音乐。 活动过程： 一、自编故事学习撕纸 1．谈话活动进入主题 小朋友，你们去过动物园吗？谁来说说你见过什么动物？ 2．教师讲述自编的故事 动物园里有许多可爱的动物，可是最近动物园里来了一个可怕的巫师！她想把所有的动物全都囚禁起来，她把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成了纸，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他们是谁？ 3．讲解示范撕纸方法 我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给东东和西西吧。它们先找见了一张被施了魔法的手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…味道还真不错！不知道里面的味道怎么样？东东和西西往里面吃吃，呀！这里面的味道是酸酸的！外面的味道怎么样呢？东东和西西向外面吃吃，哦！这外面的味道呀是甜甜的！ 二、观察思考借形想象 大胆猜测，借形想象 看，东东和西西解救出来一只什么动物？ 如果看不出来时我们还可以转一转，看看又像什么动物？ 但是这样想不想？ 我们先把小动物的眼睛找出来。再找出它的耳朵、四肢、尾巴… 三、大胆操作，想像操作 1．大胆撕纸，借形想象 现在请小朋友想一想，用你的东东和西西来解救小动物，看一看想一想你解救出来的是一只什么动物？ 2．请小朋友每人拿一张彩色卡纸，把纸的光边一点一点吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向外吃一吃，向里吃一吃，看看你能解救出一只什么样的小动物？ 2. 大胆操作，想象添画 先用胶水粘在画板上，粘好以后就来添画他的五官、四肢、尾巴和花纹。 3．添画背景，丰富画面 想一想这些动物生活在什么地方？喜欢吃什么？给画面添画相关的背景，使你的画面更加丰富完善。 四、展示作品体验成功 将孩子的作品展示给大家，看一看、评一评。
《动物聚会》教学设计_教案教学设计_1
《动物聚会》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第一单元第8~9页“动物聚会”教学目标：1、通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。2、让学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。3、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力，以及主动提出问题和解决问题的能力。教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。教学难点：加深对乘法意义的理解。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入师：（头戴头巾，腰系围裙）孩子们，今天老师有什么不一样的地方？你们看看，老师像谁？生：（兴趣高涨的）像卖面包的、像做饭的、像农民……师：同学们想象力真丰富！今天老师是农场里的女主人，要请二（4）班的小朋友到我家做客呢！（出示课件，农场图片，同时播放孩子们学过的歌曲《唐老伯有个小农场》）二、观察图片，提出问题1、观察与思考师：孩子们，今天我家的农场里有一场非常有趣的聚会，小动物们知道你们要来，都忙得热火朝天的呢！（出示主题图，请学生根据这幅图片提出数学问题并解答）师：多热闹的场面，多欢快的气氛啊！你们在图上看到了什么？它们在做什么？生：（开心地）小动物们正在为欢迎我们的到来准备食物呢！师：那么，你能提出哪些数学问题？（学生仔细观察思考）2、小组交流师：把想提出的问题，轮流在小组里说一说。3、集中反馈师：谁来把自已的数学问题告诉大家，并说说是怎么样列式的？生1：
小鸟有几只？3×3=9（只）生2：松果有多少个？3×6=18（个）生3：三只小兔有多少个胡萝卜？3×4=12（个）……（学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。）质疑：算式3×4=12（个）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？……生自由回答，教师板演，其他同学评价。三、巩固深化，拓展延伸师：小动物们不仅给你们准备了许多食物，还要为你们表演节目呢！小主持人上场！（课件出示：一只可爱的小牛）1、连一连小牛：第一个节目是，小老鼠合唱，小鸡伴舞请小朋友们帮忙找我们的朋友吧：6个33个63×66×36+6+63+3+3+3+3+33+6让学生将图片中的小老鼠、小鸡分别与上述算式连线。2、说一说小牛：现在是水果时间吃水果以前，请小朋友们分别把每种水果表示几个几说出来：生:表示3个2生:表示4个3生:表示5个53、考考你:小牛：现在是考考你的环节了,请同学们根据我们给出的图片列出算式:生:3×4=12(个)4×3=12(个)生:3×6=18(个)6×3=18(个)师:上面的图片能改写成乘法算式吗?(学生思考,讨论)学生汇报:把题目上的图形变成上面的样子,就能改写成乘法算式了:3×2=6(个)或2×3=6(个)4、互赠礼物小牛：小朋友们，小动物们给你们送来了精美的礼物，你们看看，它们是怎么样摆放的：3×4师:孩子们，小动物们这么热情，我们是不是也应该回赠一点礼物给它们呢？生；（期待地）是！师；动物们有个小小的要求，希望你们送给他们的礼物也可以像它们摆放的这样，还特意出了几道数学题给你们呢！3×52×44×65×5你们可以选择一个自已喜欢的算式用自已喜欢的图形表示出来送
人美版美术二上《动物乐园》教学设计
《动物乐园》教学设计 教学内容：人美版小学美术第三册教材《动物乐园》教材分析：《动物乐园》是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。 学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。 教学目标： 1、知识目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。 2、能力目标： 在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。 3、情感目标： 贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。 教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教具准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。 学具准备：橡皮泥或泡泡泥、牙签、小棍、剪刀等材料。 教学过程： 一、情境导入，： 师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。
《可爱的动物》教学设计
人教版小学一年级美术下册 《可爱的动物》教案及教学反思 教学目标： 1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。 2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点、难点： 培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。 教学过程： 一、导入：检查学生常规。 二、感悟畅想 1.表演、猜谜 你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等
基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？ 3.学生分组讨论、汇报： ·最喜欢哪种动物？为什么？·你知道哪种动物的故事呢？ 4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 三、思考、探索、创作 1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 2.师生总结制作动物的方法： a.根据材料来决定要制作的“动物” b.根据想好的“动物”来选择材料 3.围绕重难点有目的地进行讨论。 4.提出作业要求： 小组合作制作一组自己喜欢的动物 四、展示、评价、延伸： 1.各小组展示自己的作品 2.思考： 你学到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你还知道其他关于动物的更多知识吗？ 教学反思：
学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。
动物聚会教案(1)
动物聚会 教学目标： 1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。 2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。 3、培养学生与人合作交流的意识与能力。 教学重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。 教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学过程： 一、故事引入 教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会） 二、问题探究 1、教师启发：从图中你得到了哪些数学信息？ 抽学生回答 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答。尽量引导学生提
出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路 板书：一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只） 表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。 要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中各数的意义 C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变 自主探究 师：老师这儿也有几个问题想请同学们帮忙解答 想一想，连一连 师：你能看懂图意吗？该怎么做？ 学生自己思考，组织解答 看一看，说一说，你想到哪些算式？ 师：说说从每幅图中你想到了哪些算式？是怎么想的？ 学生自己解答，抽生回答 想一想3*6还能解决生活中的哪些问题 抽生回答 总结汇报 师：通过今天的学习，你有什么收获？
大班科学教案《动物乐园》
大班科学识字活动：动物乐园 活动目标: 1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词； 2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。 活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同） 活动过程： 1、复习导入 教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。 2、认读新字 教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。 3、认读字卡：跳，飞，游，爬 4、看字卡做动作 教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。 5、游戏：对号入座 教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（能力强的幼儿可发给动物字卡） 6、结束 小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。
动物聚会教案
动物聚会 教学目标： 1、结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识。 2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 教学重难点:能提出问题，进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。 教学准备：课件、 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 课件出示：教材第22页情境图 师：从图中你得到了哪些数学信息？ 抽生答 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？ 学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。 二、自主探究 师：老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。 课件出示：教材第22页插图 1、想一想，连一连。 师：你能看懂图意吗？该怎么做呢？先在小组内说说你的想法。 学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报。 2、看一看，说一说，你能想到哪些算式？ 课件出示：教材第22页情境图 师：说说从每幅图中你想到了哪些算式？是怎么想的？ 学生在小组内尝试解答，抽生汇报。 3、想一想，3×6还能解决生活在的哪些问题？ 学生在小组内尝试解答，抽生汇报。 三、拓展应用 教材第23页 四、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
五、作业 填一填 4+4+4+4=（）×（） 3+3+3+3+4=（）×（） 6+6+6+6+6+6+6=（）×（） 六、板书设计： 动物聚会 一共有几个松果？一共有几根红萝卜？ 3×6=18（个） 3×4=12（根） 6×3=18（个） 4×3=12（根） 一共有几个桃子？一共有几只小鸟？ 3×6=18（个） 3×3=9（只） 6×3=18（个） 七、教学反思： 1、学生纪律管的不好，课堂控制不好。 2、教学重点没有突破，没有详细讲解。 3、如“2×5”能解决哪些实际的问题，这一类型的题型没有跟学生讲解清楚，学生看不懂题意。
《动物乐园》教学设计 (3)
课时计划 总第 8 节 课题动物乐园专用教室第课时 教学目标1 、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=〈〉并会写；理解同样多，多多少，少多少的含义。 2、能正确比较10以内数的大小。 3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。 教学重点比较方法 教学难点 会用符号正确地表示比较的结果。 教学过程： 一、创设情境、引入新课 动物乐园里要举行“好朋友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？ 二、探究新知，讲授新课 1、认识同样多认识等号= 小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。 2、建立多、少、大、小的概念，认识〈〉 （1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。 （2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之间用〉连起来，5 〉3读作五大于三。 （3）小猴与小兔比：3小于3〈 5读作三小于五 3、= 〈〉这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。 三、巩固练习，形成能力 1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小
2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用○代表小熊，△代表小兔，□代表小猴。（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？ （2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？ （3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？ 3、学生独立在第13面填空，集体订正。 4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。 四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。 板书设计： 多少大小 4 = 4 5 〉 3 3 〈 5 教学反思：在整个教学过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性。
一年级美术-可爱的动物 教案
12.课题可爱的动物 课时：2课时 教学目标： 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备： 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程： 第一课时 教学内容：画画喜欢的小动物。 一、组织教学，做好课前准备。 猜一猜： 长长的鼻子，白胖的身体， 大大的身体，黑眼睛， 耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。 （）（）
我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（） 看一看： 播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。 二、画一画： 教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。 三、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。 展示交流： 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。
第二课时 教学内容：做做喜欢的小动物。 教学目标： 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备： 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有动物谜语 课型：绘画综合课 教学过程： 组织教学，做好课前准备。 看一看 教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。 学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？ 说说你认为还可以怎样表现。 小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。拼一拼、摆一摆 教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
幼幼儿园大班美术教案：可爱的动物
大班美术可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能
北师大版二年级上册数学动物聚会教学设计
《动物聚会》教学设计 安波镇中心小学王维霞 一、教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页：动物聚会。 二、教学目标： 1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。 2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。（学情分析：根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,教科书呈现的情境信息比较多，可能让学生感觉无从下手，这就需要教师帮助学生分析情境，提炼有用的信息。通过具体事例，从不同角度出发使学生通过看、想、说的过程，深化对乘法意义的理解。分析：） 三、教学重难点： 1、教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。 2、教学难点：加深对乘法意义的理解。 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： (一)创设情境、激发兴趣 师：孩子们，秋天到了，漫山遍野的果子都成熟了，小动物们决定开一
个“庆丰收的”的动物聚会（板书课题）你们想去看一看吗？（想！）（课件出示主题图） [设计意图：以学生喜爱的童话形式出现，创设宽松的学习氛围，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。] (二)自主探索、合作交流 1、观察与思考。 师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！下面请同学们仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？ 生：我看到有3只小兔子，每只小兔子运4根萝卜 生：有6只松鼠，每只松鼠搬3个松果 生：。。。。。。 师：动脑想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 师：今天这节课我们重点来解决以下4个问题： 课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？ （2）一共有多少个松果？ （3）一共有多少个桃子？ （4）一共有多少根胡萝卜？ 师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？ 生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只） 师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。） 师：通过上节课的学习我们知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。
第二册动物乐园——大小比较教学设计
第二册《动物乐园——大小比较》教学 设计 教学内容： 北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。第二单元中的第一课时“动物乐园——大小比较”。 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。 2、认识符号“>”、“”、“”、“”、“”、“”、“”？ 这个式子5 > 3怎么读？（5大于3）； B．师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，还可以用“>”表示吗？ 那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向）“”、“”、“”、“□ 6 >□ 6 =□□ =8 □”、“<”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，通过引导学生张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。 整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情景，
使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程当中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。 教案点评：（点评人：实验二小教导主任高文兴） 本节课让学生在经历比较事物的大小过程当中，进一步体验一些具体的比较方法。整个教学环节，具有以下几个特点： 1。数学问题生活化。变单纯、枯燥的数学问题为活生生的生活情景，激发学生的学习兴趣，密切了数学与生活之间的联系。 2。学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中，教师创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供了学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索、不刻意模仿的思维方式。学生通过参与比较活动，逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，同时还重视学生学习获取知识的过程引导和评价，此外还在活动中锻炼学生的语言表达能力及初步的推理能力。
《可爱的动物》幼儿园大班美术教案.doc
四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路：在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放
了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 《可爱的动物》中班音乐教案,幼儿音乐教案, 教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。教学过程：1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?二、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请
第4课 《动物聚会》教案
第4课动物聚会教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。 2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。 3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。 【教学重难点】 引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。 【教学准备】 1、牧场的背景图。 2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。 【教学过程】 （一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。 师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？ 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？ （二）以猜谜语的形式一一出示范例。 1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。 师说动物谜语，学生说对谜底教师师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？ （1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型） （三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。 1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。 2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。
3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。 （五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。 请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）欣赏完作品后，自然结束教学活动。 【教学反思】 我在课堂上，实施了愉快教育这一教学方法，针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶.
动物乐园教学设计
动物乐园教学设计 一、教学内容 北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页 二、教学目标 1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。 2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。 3、情感目标： （1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 三、教学过程 （一）谈话引入 师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） （点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。） （二）探究活动 1、任意观察 问：看看动物学校有什么？ 师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。 （点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。） 2、探讨数数规律 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ （1）四人小组内探讨数数规律。 （2）汇报：你们是怎样数的？ 小组甲：先数数目小的，再数数目大的。 小组乙：先数远的，再数近的。 小组丙：先数上面的，再数下面的。 小组丁：从左边数到右边。 （3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ （4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 （点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人
大班美术教案《可爱的动物》含反思
大班美术教案《可爱的动物》含反思 大班美术教案《可爱的动物》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势，尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园大班美术《可爱的动物》含反思教案吧。 幼儿园大班美术教案： 可爱的动物 活动名称： 可爱的动物 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？
二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的语言来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿
《动物乐园》课程教学设计
《动物乐园》课程教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《动物乐园》课程教学设计的文档，希望对你能有帮助。 这一课《动物乐园》说的是我们人类的朋友，它们应当无忧无虑地生活在草原上，森林中。本课教学为学生呈现的就是美丽的大自然中，小动物们快乐地生活的情景，提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。重点是识字认字。 一、教学目标： 1、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 2、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。 二、教学重点： 认字、写字 三、教学难点： 如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。 四、教学方法： 计算机辅助教学法、发现法、自学法 二、教具准备： 幻灯课件、二十六套生字卡片。
三、教学过程： (一)激趣导入 电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？ 这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1．教学“犬” 瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼” 听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！
人民美术出版社一年级上册第12课《可爱的动物》教案
12可爱的动物 一、课题:《可爱的动物》 二、目标分解依据 1. 课程标准中的相关陈述 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。 2. 基于标准的教材分析 本节课属于“造型表现”学习领域的内容，是综合性很强的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。本人对教材得理解是：由于是造型表现课，因此很容易引起孩子们的兴趣，可以为孩子们提供很大的想象与创作空间。能够从学生的生理心理特点出发，达到教学内容与教学过程的完美统一 3. 基于学情分析 一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，教师从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。 4. 学习表现程度 学习内容学习方式学习表现程度课堂评价 可爱的动物观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评 探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比 较准确的表述 多元性评价 结合
三、评价方案设计 1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。 2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。 四、学习目标 1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2、引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 五、教学重点与难点 重点：．让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性，能对动物进行简单的分类。 难点：通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步意识到人与动物和谐相处的重要性。 六、教具学具： 教具：示范工具、课件。 学具：素描本、彩色水笔和油画棒或制作材料。 七、课时安排：1课时 八、教学过程设计： （一）组织教学： 检查学生课前准备，做好上课准备。 【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。 （二）导入新课： 1、猜谜语：
幼儿园大班美术《可爱的动物》教案模板范文
幼儿园大班美术《可爱的动物》教案模板范文 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。