八年级物理简单机械第一节杠杆最全笔记

八年级物理简单机械第一节杠杆最全笔记
八年级物理简单机械第一节杠杆最全笔记

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杠杆

知识点一、杠杆 1、什么是杠杆?

一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。

说明:①“硬棒”不一定是直棒,只要在外力作用下不变形的物体都可以看成杠杆,杠杆可以是直的也可以是任意形状的。

①一根硬棒能成为杠杆,应具备两个条件:一是要有力的作用;二是能绕固定点转动。两个条件缺一不可。例如:撬棒在没有使用时就不能成为杠杆。杠杆的形状可以是直的,也可以是弯的,但必须是硬的,固定点可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其他位置。

五要素 物理含义

支点 杠杆可以绕其转动的点,用“O”表示 动力 是杠杆转动的力,用“F1”表示 阻力 阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示

动力臂 从支点O 到动力F1作用线的距离,用“l1”表示 阻力臂

从支点O 到阻力F2作用线的距离,用“l2”表示

①杠杆的支点一定在杠杆上,可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其它位置。同一杠杆,使用方法不同,支点的位置也不可能不同。在杠杆转动时,支点是相对固定的。

①动力和阻力是相对而言的,不论是动力还是阻力,杠杆都是受力物体,跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体。动力和阻力的作用效果正好相反。

①动力作用点:动力在杠杆上的作用点。 ①阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点。 ①力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到力的作用点的距离。某个力作用在杠杆上,若作用点不变,力的方向改变,力臂一般要改变。

①力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆上,如果力的作用线恰好通过支点,则力臂为零。 ①力臂的表示与画法:过支点做力的作用线的垂线

①力臂的三种表

示方式:选择哪种方式,根

据个

人习惯而定。

4、力臂的画法:

第一步:先确定支点,即杠杆绕着转动的固定点,用字母“O”表示。

第二步:确定动力和阻力。人的目的是将石头撬起,则人应向下用力,此力即为动力,用“F 1”表示。这个力F 1的作用效果是使杠杆逆时针转动,阻力的作用效果恰好与动力的作用效果相反,在阻力的作用下杠杆应沿着顺时针方向转动,则阻力的作用效果杠杆应沿着顺时针方向转动,则阻力是石头施加给杠杆的方向向下的压力,用“F 2”表示。

第三步:画出动力臂和阻力臂。将力的作用线正向或反向延长,由支点向力的作用线作垂线,从支点到垂足的距离就是力臂,并标明动力臂与阻力臂的符号“l 1”“l 2”。

知识点二、杠杆的平衡条件

1、杠杆平衡:在力的作用下,如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动时,我们就可以认为杠杆是平衡的。

2、实验探究:杠杆的平衡条件

实验器材:杠杆和支架、钩码、刻度尺、线。 实验步骤:①调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时,保持水平并静止,达到平衡状态。在调节时,如果杠杆的左边下沉,则应将杠杆两端的平衡螺母向

右调,如果杠杆的右边下沉,则应将杠杆两端的平衡螺母向左调,简称“左沉右调,右沉左调”。

②如图所示,在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两边收到钩码的作用力的大小都等于钩码重力的大小。

把支点右方的钩码对杠杆施的力当成动力F 1,支点左方的钩码对杠杆施的力当成阻力F 2;用刻度尺测量出杠杆平衡时的动力臂l 1和阻力臂l 2;把F 1、l 1、F 2、l 2的数据填入实验表格中。

③改变动力F 1和动力臂l 1的大小,相应调节阻力F 2和阻力臂l 2的大小,再做两次实验,将结果填入实验表格 实验 序号 动力F 1/N 动力臂l 1/cm 动力×动力臂

/N ·cm 阻力F 2/N 阻力臂l 2/cm 阻力×阻力臂

/N ·cm 1 0.5 20 10 1.0 10 10 2 1.5 20 30 1.0 30 30 3

2.0

20

40

4.0

10

40

探究归纳:只有动力×动力臂=阻力×阻力臂,杠杆才平衡

注意:①试验中,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,有两个目的:一是让杠杆的重心刚好在支点,重力的力臂为0,以消除杠杆的重力对实验的影响;二是便于测量力臂(或从带有刻度的杠杆上直接读取力臂)。

①试验中应改变钩码的个数或位置进行多次试验,得出普遍规律,防止结论的偶然性。 ①在实验过程中绝不能再调节平衡螺母,因为实验过程中再调节平衡螺母,会破坏原有的平衡。

3、杠杆的平衡条件表达式:动力x 动力臂=阻力x 阻力臂,即动力臂

阻力臂阻力动力=;公式表示为

2

1

212211l l F F l F l F ==,即

应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单位要统一。 4、杠杆转动方向的判断

①当2211l F l F ≠时,杠杆的平衡即被破坏,原来静止的杠杆就要转动起来,原来匀速转动的杠杆将变速转动。

①影响杠杆转动的因素:作用在杠杆上的两个例F1和F2,如果产生的效果不同,一个力的作用效果若使杠杆沿顺时针方向转动,另一个力的作用效果将一定使杠杆沿逆时针方向转动,一个是动力时,另一个就称为阻力。但杠杆是否转动、怎样转动,应看F1l1与F2l2的大小关系,并不单纯取决于F1、F2的大小关系,也不单纯取决于力臂l1和l2的大小关系。也就是说,影响杠杆转动的因素不单是力,也不单是力臂,而是力和力臂的乘积。

①转动方向的判断:当F1l1>F2l2时,杠杆沿F1的方向转动;当F1l1<F2l2时,杠杆沿F2的方向转动。

知识点三、生活中的杠杆

1、等臂杠杆:天平的动力臂与阻力臂相等,在使用中既不省力也不省距离。

2、省力杠杆:利用撬棒用较小的动力就能撬动较重的重物,省力杠杆动力臂比阻力臂长,虽然省力,但动力作用点移动的距离比阻力作用点移动的距离大,省力却费距离。

3、费力杠杆:动力臂比阻力臂短,动力比阻力大,这类杠杆动力作用点移动的距离不阻力作用点移动的距离小,虽然费力,却省了距离。

注意:①凡省力的杠杆必定费距离,凡费力的杠杆必定省距离,既省力又省距离的杠杆是不存在的。

①判定杠杆的种类,主要通过比较动力臂和阻力臂的大小进行判断,如果动力臂大于阻力臂,则为省力杠杆,反之则为费力杠杆,对于较复杂的杠杆,最好在图上找到支点、动力、阻力,然后画出动力臂和阻力臂进行比较。对于一些不容易判断力臂大小的杠杆,我们可以根据杠杆是省距离还是费距离的角度来判断,如用筷子吃饭时省距离,则筷子为费力杠杆。

①省力杠杆与费力杠杆的应用不同,省力杠杆一般应用在阻力很大的情况下,而费力杠杆一般用在阻力不大的情况下,是为了省距离,使用起来方便。

八年级下物理简单机械练习题(含答案)【最新整理】

八年级下学期第十二单元 简单机械跟踪测试 一、选择题 1.在如图所示的工具中,属于费力杠杆的是() A. 羊角锤 B. 食品夹子 C. 核桃夹 D. 撬棒 2.下列实验中,采用多次测量,其目的相同的是哪几组() ①研究串联电路的电流特点②伏安法测定值电阻的阻值 ③研究杠杆平衡条件④探究使用定滑轮的特点 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③④ 3.如图赛艇比赛的场景,赛艇的桨可看成一个杠杆。若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类,赛艇的桨属于() A. 省力杠杆 B. 费力杠杆 C. 等臂杠杆 D. 无法确定 4.如图所示,一个重G = 20N的物体在拉力F的作用下被匀速提升了20 cm.若不计滑轮重和摩擦,则拉力F及其向上移动的距离s分别为() A. F = 10 N,s = 0.2m B. F = 10N,s =0.4m C. F = 20 N,s =0.2m D. F = 20 N,s = 0.4m 5.如图所示的工具中,使用时属于费力杠杆的是

A.天平 B. 瓶盖起子 C. 食品夹 D. 钳子 6.如图是一个两面光滑的斜面,∠β大于∠α,同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力从底端匀速运动到C点,所需拉力分别为F A)F B,拉力所做功分别为W A)W B,则 A. F A)F B)W A)W B B. F A)F B)W A)W B C. F A)F B)W A)W B D. F A)F B)W A)W B 7.下图是生活中经常使用的工具,属于费力杠杆的是 A. 瓶盖起子 B. 钳子 C. 镊子 D. 独轮车 8.图中正在使用的机械,属于省力杠杆的有() A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 二.填空题 9.(贵州省六盘水市2015年中考物理试卷)如图所示,在一水平地面上,木箱重500N,用F=150N的力拉动木箱做匀速直线运动(不计滑轮重量及绳与滑轮间的摩擦),木箱受到的摩擦力为______N,方向向_______) 10.每周一升国旗时,在旗杆顶部有一个滑轮是__________滑轮,它的作用是__________) 11.如图所示,三角支架ABC固定在客厅墙上,已知AB长40cm,AC长30cm,一花瓶正好放置在AB中点处。A处螺钉能承受的最大水平拉力为40N,为防止因A处螺钉松脱而使支架绕C点倾翻,所放置花瓶的重力最大为

八年级物理下册简单机械含答案

2017—2018学年度下学期八年级 物理单元检测(六) 姓名 班级 分数 一、单项选择题: 1. 如图1所示,利用了动滑轮的是( ) 2.杠 杆在生产生活中普遍使用。图2所示的工具在使用过程中,属于省力杠杆的是( ) 3.用如图 3所示的 滑轮组提升重600N 的工件,如果摩擦不可忽略,则拉力F( ) A.等于200N B.一定大于200N C.小于200N D.一定大于300N 4.如图4的使用该装置匀速提起重物G ,沿不同方向所用的拉力( ) A.F 1最大 B.F 2最大 C.F 3最大 D.一样大 5.将重为5N 和15N 的甲、乙两物体,分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计,当杠杆平衡时,左右两边臂长之比为( ) A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:1 A.天 C.钓鱼竿 D.铡 B.铁图2 图1 F G 图图4 图5

6.园艺师傅使用如图5所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴O 靠近,这样做的目的是为了( ) A.减小阻力臂,省力 B.增大动力臂,省力 C.减小动力臂,减小动力移动的距离 D.增大阻力臂,减小动力移动的距离 7.如图6所示,一根粗细均匀的铁棒AB 静止在水平地面上,现用力F 将铁棒从水平地面拉至竖直立起。在这个过程中,力F 作用在B 端且始终与铁棒垂直,则用力F 将( ) A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.先变小后变大 8.将一定滑轮改为动滑轮使用,则它的机械效率在不计绳重和摩擦时( ) A.一定提高 B.一定降低 C.一定不变 D.无法判断 9.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房, 他们设计了如图7所示的四种方案 ( 机 器 下 方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是( ) 10. 下列机械或工具的使用,属于费力杠杆的是( ) A .羊角锤 B .筷子 C .起瓶器 D .独轮车 二、多项选择题 11.关于机械效率的问题,下列说法中不正确的是( ) A.做功越多,机械效率一定越高 图6 图7

最新初二物理简单机械_经典试题

一、选择题(每小题2分,共30分) 1.以下工具:①钢丝钳;②镊子;③扳手;④扫帚;⑤钓鱼竿;⑥瓶盖起子,在正常使用情况下属于省力杠杆的是() A、①③⑥ B、②④⑤ C、①④⑤ D、②③⑥ 3.关于浮力,下列说法中正确的是() A、浮力的大小等于物体的重力 B、浮力的大小等于物体排开液体的重力 C、浮力的大小等于容器中液体受到的重力 D、浮力的大小等于同体积的液体的重力4.关于平衡力,下列说法正确的是() A、物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B、作用在物体上的两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力 C、物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力 D、运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 5.用剪刀剪叠得较厚的纸片时,用剪刀的尖部不易剪断,而用中部就容易些,这是因为() A、增大了动力 B、减小了阻力 C、减小了阻力臂 D、增大了动力臂6.在家庭的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施错误的是() A、浴室地面上应铺上带有凸凹花纹的地砖 B、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凸凹花纹 C、脚底下放一条毛巾 D、穿上平底的塑料拖鞋 7.关于滑轮,下列说法错误的是() A、使用定滑轮不省力,但是能改变动力的方向 B、使用动滑轮能省一半力,还能改变动力的方向 C、定滑轮实质是个等臂杠杆 D、动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆8.如图所示的杠杆,O为支点,B点挂一重物G, 在A点分别施力F1、F2、F3,使杠杆平衡,这三个 力中最小的是() A、F1 B、F2 C、F3 D、无法确定 9.用下图所示的装置匀速提升重物G,若摩擦和动滑轮重均不计,那么需要的拉力F 最大的是 ()A、甲B、乙C、丙 D、丁 3 甲乙 丙丁

认识简单机械(杠杆)

3.3认识简单机械(第一部分:杠杆) 本部分共4课时 第1课时:认识杠杆 教学目的: 1. 知道什么是杠杆。 2. 知道杠杆的三点(支点、动力作用点、阻力作用点),两力(动力、阻力),两臂(动 力臂,阻力臂)。 3. 理解力臂概念并能正确画出动力臂和阻力臂。 教学重点难点: 能够正确画出动力臂和阻力臂的示意图,且能正确找出各种器具的支点。 教学过程: 一、引入新课: 通过多媒体或幻灯片展示繁忙的码头、现代建筑工地、生活中各种各样的机械,这些机械的使用大大减轻了人们的劳动强度,给人们的生活带来了方便。所有复杂的机械都是由许多简单元件组成的,所以我们学习机械应当从最简单的机械开始。 二、新课教学: (一)杠杆 1、杠杆的定义: 演示:开瓶器开瓶或羊角锤拔铁钉等生活在中常见杠杆事例 指出:开瓶器就是一种被称为杠杆的简单机械。 引入:阿基米德曾说过这样一句话:“给我一个支点和一根足够长的棍,我就能搬动地球。”这说明杠杆能产生巨大的力。那什么是杠杆呢? [演示]撬棒撬石头的投影片或动画。 师生共同得出杠杆的基本特征: ①在力的作用下会转动; ②在转动时,杠杆有一个点是不动的。 进而归纳得出杠杆的定义:一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 提问:杠杆是不是一定是直的?“硬棒”如何理解? 师生共同归纳得出:“硬棒”指在力作用下不易发生形变,可以是直的也可是弯的,形状也可是各种各样,可以是方的、圆的等。 2、杠杆的五要素 对照杠杆撬石头投影片讲杠杆结构。 演示:开瓶器开瓶或羊角锤拔铁钉的实验,以及播放动态视频画面,分析得出杠杆的要素:支点、动力、阻力。 教师再结合撬棍来分析得出杠杆的五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (1)支点:杠杆绕着转动的固定点(常用O表示)。 (2)动力:使杠杆转动的力(用F1表示)。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力(用F2表示)。 (4)动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离(用表示)。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离(用表示)。 ――强调“力臂”是支点到力的作用线的距离,即垂线段的长度。 ――从羊角锤、开瓶器、撬棍等实物中引导学生抓住“点-线-距离”等

人教版八年级物理下册第十二章简单机械 专题练习(含答案)

简单机械专题练习 一、力臂及其作法 1、请在图中画出拉力F1的力臂. 2、(1)画出杠杆的动力臂和阻力臂 (2)如图2所示,请在图中作出使杠杆平衡最小的力F. 第1题图第2题图 二、杠杆的平衡条件 3、如图所示,是探究杠杆平衡条件的实验装置,已知杠杆上刻度均匀,每个钩码质量均为50g。 (1)将杠杆中点置于支架上,不挂钩码,当杠杆静止时,发现杠杆左端上翘.此时应将杠杆两端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡; (2)当凋节杠杆在水平平衡后,在A点悬挂两个钩码,要使杠杆在水平位置再次平衡,需在B点悬挂总重为_______N的钩码; (3)撤去B点所挂钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡。若此时改变弹簧测力计拉力的方向,使之斜向左上方拉,杠杆仍然在水平位置平衡,则测力计的读数将_______ (选填“变大”、“不变”或“变小”)。 4、“探究杠杆的平衡条件”的实验中: (1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图(甲)所示.为使杠杆在位置平衡,应将杠杆左端螺母向边旋一些(选填“左”或“右”). (2)调好后,第一组按图(乙)进行实验,第二组按图(丙)进行实验.你认为第组实验更好,理由是. (3)小组测得一组数据如表所示: 动力(F1/N)动力臂 (L1/cm) 阻力 (F2/N) 阻力臂 (L2/cm) 3 4 4 3

请你对小明的分析做出评价:. (4)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:.5、如图所示,OB为一轻质杠杆,O为支点,OA=0.3m,OB=0.4m,将重30N的物体悬挂在B点,当杠杆在水平位置平衡时,需要在A点施加竖直向上的拉力是多少? 6、做俯卧撑运动的人可视为杠杆.如图所示,一同学质量50kg,P点为重心,他每次将身体撑起,肩部上升0.4m.在某次测试中,他1min内完成20次俯卧撑,g=10N/kg.求: (1)同学的体重; (2)将身体匀速撑起,地面对双手的支持力; (3)该同学在1min内的平均功率. 三、滑轮组的绕线 7、如图1所示,要用向下的力提升重物,请画出滑轮组绳子的绕法. 8、请在图2中用笔画线代替绳子,将两个滑轮连成滑轮组,要求人用力往上拉绳使重物升起。 9、用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在图3中画出最省力的绕绳方法.

八年级下册《简单机械》教案

八年级下册《简单机械》教案【教材分析】 本节是在杠杆的基础上,学习定滑轮、动滑轮和滑轮组,探究这些滑轮的特点,激发学生继续探索各种简单机械原理的兴趣。 【学情分析】 学生通过前面的学习探究,已经知道杠杆的分类及其作用,已基本掌握杠杆的平衡条件。具备了一定的观察、探究能力,并且明确了观察探究在物理学习中的重要意义,对观察探究的兴趣比较高。本节探究的滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械,多数学生虽然见过滑轮,但平时并未仔细观察研究过。本节的探究学习可进一步激发学生积极主动地探索各种简单机械原理的兴趣。 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识定滑轮、动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。 二、过程与方法 1.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 2.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的

方法。 三、情感态度与价值观 1.关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。 2.对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。 3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 4.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 【教学重点】探究滑轮的作用。 【教学难点】探究滑轮的作用。 【教学器材】 学生器材:滑轮(单2个双2个),铁架台,钩码,细线,弹簧秤,刻度尺。学生两人一组。 教师器材:多媒体设备及,另一套同学生使用的器材。 【教学过程设计】 一、引入新课 用多媒体动画演示课本漫画的全过程。提出问题:这有什么科学道理? 这样用动画的形式激发学生的好奇心,提高学生的兴趣,使学生感受到物理与生活习习相关。 二、进行新课 学生实验探究理解定滑轮、动滑轮。 ①教师出示滑轮,介绍:这就是滑轮,你们能否用手边

浙教版九年级科学上册 3.4简单机械之杠杆教案

简单机械之杠杆教案 知识精解 一、杠杆的定义及五要素 定义:杠杆是一根在力作用下能绕固定点转动的硬棒。所谓硬棒,就是要求在使用 时棒不会变形,至于棒的形状则并非一定要求是直的,比如滑轮、轮轴等都可看作是杠杆。注意:所谓动力与阻力并无严格区别。 二、怎样正确理解力臂的概念? 1、画力臂的一般步骤 (1)确定支点O . (2)画好动力作用线及阻力作用线.画的时候可用虚线将力的作用线延长. (3)再从支点O 向力的作用线引垂线,画出垂足,则支点到垂足的距离就是力臂. (4)最后用大括号勾出力臂,在旁边标上字母l 1或l 2,分别表示动力臂或阻力臂。 2、关于力臂的概念,要注意以下几点: (1 (2)作用在杠杆上的力的大小,若作用点不变,但力的方向改变,那么力臂一般要改变。 (3)支点一定在杠杆上,力臂不一定在杠杆上, (4)若力的作用线过支点,则它的力臂为零. 三、杠杆平衡及平衡条件 1、杠杆平衡的标志 ————杠杆保持静止不动或匀速转动。 2、杠杆平衡的条件是:阻阻动 动l F l F ?=? 即动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力 臂的乘积。 3、研究杠杆平衡的实验 注:(1)、杠杆必须在水平位置平衡 (2)、如用弹簧测力计应沿竖直方向 四、杠杆的分类 判断技巧:①根据力臂大小关系 ②根据实际应用 省力杠杆 L1>L2 F1<F2 费力省距离 如:撬棒、起子、钢丝钳、刹车杆 等臂杠杆 L1=L2 F1=F2 不省力也不省距离 如: 天平、定滑轮 费力杠杆 L1<L2 F1>F2 费距离省力 如:钓鱼竿、理发剪、缝纫机脚踏板

五、最省力力臂的画法__---连接力的作用点与支点,过作用点作连线的垂线为力的作用方向,此时的力臂最大。 六、杠杆转动方向的判断 ————杠杆将向着力矩大的方向转动 法一:比差法 法二:极端思维法 七.力臂和力的变化 经典例题 【例1】画出下列图中所示的杠杆(支点为O )的力臂。 ★解析 【例2】下表是小王在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,记录的部分测量结果,请在空格中填入适当的值。(每个钩码质量为50g ,g=10N/kg ) 实验次数 动力F 1/N 动力臂L 1/cm 阻力F 2/N 阻力臂L 2/cm 1 0.5 8 1 4 2 6 1.5 8 在本次实验课的总结中,老师提出了这样一个问题:如下图所示,杠杆处于平衡状态,若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码,释放后观察到的现象将是什么? 小王认为,杠杆仍能保持平衡;小李认为,杠杆将顺时针转动;小赵认为,杠杆将逆时针转动,你的观点是 。 甲

笔记(初二物理—简单机械)

初二物理—简单机械 1.骑自行车上坡走“S”形路线,这样做的好处是 A.省距离B.省力 C.费力,但省时间D.以上说法都不对 2.用剪刀剪东西时,如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断,而改用剪刀中部去剪就容易些,这是因为 A.增大了动力 B.减小了阻力 C.减小了阻力臂 D.增大了动力臂 3、测某机器的机械效率时,有如下4个记录结果,其中肯定错误的是。() A. 99℅ B. 120℅ C. 60℅ D. 80℅ 4、关于机械效率的下列说法中,正确的是() A.利用机械越省力,机械效率越高 B.机械做功越快,机械效率越高 C.有用功相同,总功越大的机械效率越高 D.额外功相同,有用功越大的机械效率越高 5.分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体提升到相同的高度,做的有用功() A.杠杆最多 B.动滑轮最多 C.滑轮组最多 D.一样多 6.下列所示工具中,使用时不能省力但能省距离的是() A.动滑轮 B.订书机 C.羊角锤 D.镊子 7.如下图所示,下列实例中使用简单机械的情况说法正确的是 A.甲图赛艇的桨是省力杠杆 B.乙图独轮车是费力杠杆 C丙图扳子是费力的轮轴 D丁图盘山公路是省力的斜面 8.小华用钓鱼竿钓起重为15 N的鱼,如图所示,OA=0.4 m,OB=2 m。下列说法正确的是( ) A.用钓鱼竿钓鱼费距离 B.钓鱼竿是个省力杠杆 C.手对钓鱼竿的拉力F1的大小为75 N D.手对钓鱼竿的拉力F1的大小为3 N 9.下列简单机械中,不能够用20 N的力提起50 N的物体的是( ) A.杠杆 B.动滑轮 C.斜面 D.轮轴 10.一辆汽车不小心陷进泥潭后,司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置,A.甲、乙安装的都是动滑轮,都能省力 B.甲、乙安装的都是定滑轮,都不能省力 C.甲安装的是动滑轮,能省力 D.乙安装的是动滑轮,能省力 11.两个小孩坐在跷跷板上,恰好处于平衡,此时 A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等 C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等 12.一根重100 N的均匀直铁棒放在水平地面上,抬起一端所需最小的力是() A.50 N B.75 N C.25 N D.100 N

八年级物理下册简单机械测试题及答案

简单机械单元测试 一、选择题 1.(2013?河北)如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是( ) A.①② B.②③C.②④D.③④ 2、.(2013?临沂)下列关于简单机械的理解,正确的是( ) A.吃饭用的筷子是个省力杠杆 B.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关 C.使用杠杆,就是为了省力 D.使用定滑轮不省力.但可以省距离 3、(2012?济宁)衣服夹是一种常见物品,如图所示给出了用手捏开和住时的两种情况.下列说法中正确的( ) A.当用手将其捏开时,它是费力杠杆 B.当用其夹住物品时,它是费力杠杆 C.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是费力杠杆 D.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是省力杠杆 4、(2012?德州)如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,杠杆保持平衡.若弹簧测力计逐渐向右倾斜,仍然使杠杆保持平衡,拉力F的变化情况是( ) A.变小?B.变大?C.不变? D.无法确定 (第4题图)(第5题图) 5、如图所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个钩码都相同.下列四项操作中,会使杠杆左端下倾的是() ①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码; ②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码; ③杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格; ④杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格. A.①③ B.②④?C.②③ D.①④ 6、对如图几种简单机械,下列说法中正确的是

()? A.图甲所示的装置中OB是动力臂 B.使用图乙所示的装置可省一半力 C.图丙所示的装置是一种等臂杠杆 D.图丁所示的开瓶盖的起子也是一种杠杆 7、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动,两次运动的s-t图象如图所示.其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,相同时间内所做的功分别为W1、W2,则它们的关系正确的是() A.F1>F2 W1>W2?B.F1=F2 W1>W2 C.F1=F2 W1η乙 10、(2011?无锡)用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,把相同的重物匀速提升相同的高度.若不计绳重及摩擦,下列说法正确的是( ) A.绳子受的拉力F1和F2大小相等,滑轮组的机械效率相同 B.绳子受的拉力F1和F2大小不相等,滑轮组的机械效率不同 C.绳子自由端移动的距离不相等,拉力对滑轮组所做的功相等 D.绳子自由端移动的距离不相等,拉力对滑轮组所做的功不相等 11、如图所示的剪刀中,要剪开较硬的物体,使用哪种最合适的是() 12.在生活中,用剪刀剪东西时,如果用剪刀的刀尖部分去剪就不容易剪断物体,而改用刀口的中后部靠近支点出去剪就容易剪断物体,这是因为() A.增大了动力 B. 减小了阻力 C. 减小了阻力臂 D. 增大了动力臂

八年级物理简单机械知识点

八年级物理简单机械知 识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

简单机械知识点总结 一、杠杆 1、定义:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 (1)“硬棒”不一定是棒,泛指有一定长度的,在外力作用下不变形的物体。 (2)杠杆可以是直的,也可以是任何形状的。 2、杠杆的七要素 (1)支点:杠杆绕着转动的固定点,用字母“O”表示。它可能在棒的某一端,也可能在棒的中间,在杠杆转动时,支点是相对固定的。 (2)动力:使杠杆转动的力,用“F1”表示。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示。 (4)动力作用点:动力在杠杆上的作用点。 (5)阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点。 (6)动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离,用“l1”表示。 (7)阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离,用“l2”表示。 注意:无论动力还是阻力,都是作用在杠杆上的力,但这两个力的作用效果正好相反。一般情况下,把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做动力,而把阻碍杠杆按照需要方向转动的力叫阻力。 力臂是点到线的距离,而不是支点到力的作用点的距离。力的作用线通过支点的,其力臂为零,对杠杆的转动不起作用。 二、杠杆的平衡条件 1、杠杆的平衡:当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。 2、杠杆的平衡条件实验

(1)首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。如图所示,当杠杆在水平位置平衡时,力臂l1和l2恰好重合,这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂食物大小了,而图甲杠杆在倾斜位置平衡,读力臂的数值就没有乙方便。由此,只有杠杆在水平位置平衡时,我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小,因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。 (2)在实验过程中绝不能再调节螺母。因为实验过程中再调节平衡螺母,就会破坏原有的平衡。 3、杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,或F1l1=F2l2。 杠杆如果在相等时间内能转过相等的角度,即匀速转动时,也叫做杠杆的平衡,这属于“动平衡”。而杠杆静止不动的平衡则属于“静平衡”。 三、杠杆的应用 1、省力杠杆:动力臂l1>阻力臂l2,则平衡时F1<F2,这种杠杆使用时可省力(即用较小的动力就可以克服较大的阻力),但却费了距离(即动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离,并且比不使用杠杆,力直接作用在物体上移动的距离大)。 2、费力杠杆:动力臂l1<阻力臂l2,则平衡时F1>F2,这种杠杆叫做费力杠杆。使用费力杠杆时虽然费了力(动力大于阻力),但却省距离(可使动力作用点比阻力作用点少移动距离)。 3、等臂杠杆:动力臂l1=阻力臂l2,则平衡时F1=F2,这种杠杆叫做等臂杠杆。使用这种杠杆既不省力,也不费力,即不省距离也不费距离。 既省力又省距离的杠杆时不存在的。 一、滑轮 1 转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 根据使用情况不同,滑轮可分为定滑轮和动滑轮。

人教版八年级下册物理简单机械和功单元练习题及答案

《简单机械和功》单元练习题 (g 取10N/kg ) 选择题(每题2分,共20分) 1、如图所示的四种情景中,所使用的杠杆属于费力杠杆的是( ) 2.如图所示,杠杆处于平衡状态,下列操作中能让杠杆继续保持平衡的是( ) A .将左右两边的钩码均向外移动一格 B .将左边的钩码向里移动一格,同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变 C .将左右两边的钩码各去掉一个,位置保持不变 D .在左右两边钩码的下方各加一个钩码,位置保持不变 3、 如图所示,小明将两只鸡蛋举高2米,所做的功最接 近于( ) A. 0. 1 J B. 1 J C.0 2J D. 2 J 4、如图所示,起瓶器开启瓶盖时,可看作是( ) A .以A 点为支点的费力杠杠 B. 以A 点为支点的省力杠杠 C. 以B 点为支点的费力杠杠 D. 以B 点为支点的省力杠杠

5、如图所示四种情景中,人对物体做了功的是( ) 6、粗糙水平地面上有一个重为100N 的物体,用20N 的水平拉力使其在10s 内匀速前进了10m ,在此过程中 A. 重力做功的功率为100W B .支持力做功的功率为100W C .拉力做功的功率为200W D .拉力做功的功率为20W 7、一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得质量比被称物体的实际质量将 ( ) A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法确定 8、图中是一个两面光滑的斜面,∠β大于∠α,同一个物体分别在AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点,所需拉力分别为F A 、F B ,所做功分别为W A 、W B ,则: A 、F A =F B ,W A =W B B 、F A <F B ,W A =W B C 、F A <F B ,W A <W B D 、F A >F B ,W A >W B 9、将50N 的物体从一楼提到三楼,分别采用三种方法,做功最少的是( ) A .用手直接提上去 B .用滑轮组提上去 C .用定滑轮提上去 D .三种方法做功相同 10、如图所示,工人用250N 的力将重400N 的物体匀速提升2m ,在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为( ) A .80% 800J B .80% 1000J C .62.5% 200J D .80% 200J 二、填空题(每空1分,共25分)

八年级物理简单机械知识点及练习

第十二章简单机械 —、杠杆 —、杠杆 (一)杠杆 1. 定义:在力的作用下绕固定点转动的彳 杆。 2. 杠杆五要素: 3. 要点透析 (1) 杠杆的支点一定要在杠杆上,可以在杠杆的一端,也可以 在杠杆的其他位置; (2) 动力和阻力是相对而言的,不论动力还是阻力,杠杆都是 受力物体,跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体; (3) 动力作用点:动力在杠杆上的作用点; 五要 素 物理含义 支点 杠杆绕着转动的点,用“ O'表示 动力 使杠杆转动的力,用“ F l ”表示 阻力 阻碍杠杆转动的力,用“ F 2 ”表示 动力 臂 从支点0到动力F i 作用线的距离, 用“ 1 1”表示 阻力 臂 从支点0到阻力F 2作用线的距离, 用“ 1 2”表示

(4)阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点; (5)力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到力的作用点的距离,它是点到线的距离而不是点到点的距离; (6)力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆 上,如果力的作用线恰好通过支点,则力臂为 零; (7)力臂的表示与画法:过支点作力的作用线的垂线; (8)力臂的三种表示:根据个人习惯而定 【例1】下列关于杠杆的一些说法中,正确的是() A. 杠杆必须是一根直棒B .杠杆一定 要有支点 C.动力臂就是支点到动力作用点的距离 D .当力的作 用线通过支点时,力臂最大 (二)杠杆的平衡条件 1. 杠杆平衡:杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆平衡 2. 实验探究:杠杆的平衡条件 实动动力动力x动力阻阻力阻力x阻力 验力臂臂力臂臂 序F i l i N-F2l 2N-

探究归纳:只有动力X 动力臂 =阻力X 阻力臂,杠杆才平 衡。 3. 杠杆平衡条件表达式:动力X 动力臂 =阻力X 阻力臂, 公式时单位要统一。 M 丄I I 川 【例2】图2是研究杠杆平衡条件的实验装置,要使杠杆 占 在图示位置平衡,在A 处钩码应挂 A. 6个 B . 3个 C . 2个 D . 1个 【例3】二个和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能详,如图所示, 甲图中和尚们商量出新的挑水方案: 胖和尚一人挑两小桶,瘦和 尚和小和尚两人合抬一大桶.以下说法中不正确的是( ) A. 乙图中水桶B 向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将 他的肩往后移动一点距离 B. 乙图中水桶B 向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将 后面水桶B 往前移动一点距离 C. 丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以将水桶往前移 动力 阻力 阻力臂. 动力臂. 公式表示为:

简单机械——杠杆基础知识

简单机械-杠杆基础知识 精讲 年级:九年级科目:科学类型:同步制作人:王要 【知识新授】:杠杆 一、杠杆 (1)杠杆 ①定义:一根硬棒,在力的作用下如果能够绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 ②杠杆五要素: 支点O:杠杆绕着转动的点; 动力F1:使杠杆转动的力; 阻力F2:阻碍杠杆转动的力; 动力臂l1:支点到动力作用线的距离; 阻力臂l2:支点到阻力作用线的距离。 (2)杠杆的平衡条件 ①杠杆平衡:当有两个力或几个力作用在杠杆上,若杠杆保持静止或匀速转动,则杠杆平 衡。 ②平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂即F1L1=F2L2 (3)杠杆的分类 种类力臂关系力的关系特点应用举例省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 1、器材:杠杆与它的支架,钩码、尺、线。 2、实验操作步骤。 ①如图,将杠杆的支点支在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置处于平衡 状态。 思考:为什么杠杆要处于水平位置平衡? ②在杠杆的两边分别挂上不同数量的钩码,在杠杆上左右移动悬挂的位置,直到杠杆 再次达到水平位置处于平衡状态。 ③用直尺量出动力臂L1、阻力臂L2,填入表内。 ④改变力与力臂的大小,重复上述实验4次,将有关数据填入表内。分析综合上述各组数据, 得出结论: F1L1=F2L2 (5)注意:①杠杆可以就是直的,也可以就是弯的。②动力与阻力使杠杆的转动方向刚好 相反。决定杠杆转动的就是力与力臂的乘积大小。③要使动力最小,必须使动力臂最长(如下 两图所示)。④实际应用中要分清五要素,在列平衡式求解。

【经典例题】 【例1】使用杠杆为我们的生活带来方便,下列杠杆的使用能够省距离的就是() A、开瓶器 B.镊子 C、钳子 D.自行车手闸 参考答案:B 【解析】:A、开瓶器在使用过程中,动力臂大于阻力臂,就是省力杠杆,但费距离; B、镊子在使用过程中,动力臂小于阻力臂,就是费力杠杆,但省距离; C、钳子在使用过程中,动力臂大于阻力臂,就是省力杠杆,但费距离; D、自行车手闸在使用过程中,动力臂大于阻力臂,就是省力杠杆,但费距离; 故选B. 【例2】如图所示的四种情景中,所使用的杠杆属于费力杠杆的就是() 羊角锤 B.筷子 C、启瓶器 D.独轮车

人教版八年级下册物理《简单机械》单元测试题

初中物理十二章简单机械测试 一选择题:(每题3分,共30分) 1.下列工具在使用时属于费力杠杆的是 A .定滑轮 B .钓鱼杆 C .剪铁皮的剪刀 D .撬棒 1.工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间,某工人设计了下图所示的四种方案(机器下方的 小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面),其中最省力的方案是 2.下列关于功率和机械效率的说法中,正确的是 A .功率大的机械,做功一定多 B .做功快的机械,功率一定大 C .效率高的机械,功率一定大 D .做功多的机械,效率一定高 3. 如图:O 为支点,为使杠杆保持水平平衡,OBF 2>F 3 D. F 1=F 2=F 3 4。如图:杠杆上都有等分点,其中能平衡的杠杆是 6.如图 7.所示,下列器件中属于省力杠杆的是( ) A .坩埚钳 B.剪刀 C.筷子 D.镊子 图1 7.如图所示,工人用 250N 的力将重 400N 的物体匀速提升 2m ,在此过程中滑轮 组的机械效率和所做的额外功分别为 A .80% 800J B .80% 1000J C .62.5% 200J D .80% 200J 8.一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得质量比被称物体的实际质量将 A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法确定 9.下列属于省力杠杆的是 A 开酒瓶的起子 B 天平 C 鱼杆 D 理发剪刀 · · · 10.如图所示,杠杆处于平衡状态,下列操作中能让杠杆继续保 持平衡的是 A .将左右两边的钩码均向外移动一格

八年级物理:简单机械知识点(成品)

简单机械知识点 一、杠杆 1、 定义: 。 2、 五要素——组成杠杆示意图。 ①支点: 。用字母O 表示。 ②动力: 。用字母 F 1 表示。 ③阻力: 。用字母 F 2 表示。 ④动力臂: 。用字母l 1表示。 ⑤阻力臂: 。用字母l 2表示。 画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签 3、 研究杠杆的平衡条件: ① 杠杆平衡是指: 。 ② 实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是:可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③ 结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是: 。写成公式F 1l 1=F 2l 2 也可写成:F 1 / F 2=l 2 / l 1 4、应用: 二、滑轮 1、 定滑轮: ①定义: 。 ②实质:定滑轮的实质是: ③特点:使用定滑轮不能 但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G ) 2、 动滑轮: ①定义: 。(可上下移动,也可左右移动) ②实质:动滑轮的实质是: 。 ③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能 。 ④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F= 1 2G 只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= 1 2(G 物+G 动)绳子自由端移 2F 21 1

动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G ) 3、 滑轮组 ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点:使用滑轮组既能 又能 ③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F= n 1G 。只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=n 1 (G 物 +G 动) 绳子自由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G ) ④ 装滑轮组方法:首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体 要求组装滑轮。 三、机械效率 1、有用功:定义:对人们有用的功。 2、额外功:定义:并非我们需要但又不得不做的功。 3、总功:定义:有用功加额外功或动力所做的功 公式:W 总= = 4、机械效率:定义:有用功跟总功的比值。 5、 ,所以机械效率总小于1 ,通常用 表示。 公 式: 定滑轮:= Gh Gh G FS Fh F η== 动滑轮: 滑轮组:= Gh Gh G FS Fnh nF η== 5.提高机械效率的方法: 、 。 命题点一:杠杆及杠杆平衡条件 杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂或F 1L 1=F 2L 2 杠杆的应用 省力杠杆:L 1>L 2 F 1<F 2 省力费距离; 费力杠杆:L 1<L 2 F 1>F 2 费力省距离; 等臂杠杆:L 1= L 2 F 1= F 2 不省力、不省距离,能改变力的方向。 等臂杠杆的具体应用:天平。许多称质量的秤,如杆秤、案秤,都是根据杠杆原理制成的。 【例1】下列关于杠杆的一些说法中,正确的是( ) A .杠杆必须是一根直棒 B .杠杆一定要有支点

浙教版科学九年级上册 3.41 简单机械之杠杆 同步练习D卷

浙教版科学九年级上册 3.41 简单机械之杠杆同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题;共20分) 1. (2分)简单机械在日常生活中应用十分广泛,下列图中属于费力杠杆的是() A . 钢丝钳 B . 筷子 C . 起子 D . 道钉撬 2. (2分)人体运动时,起动力、杠杆和支点作用的分别是() A . 神经、骨骼、关节 B . 肌肉、关节、骨 C . 肌肉、骨、关节 D . 神经、骨、关节 3. (2分)下列判断正确的是()

A . 物体的体积越大,密度越小 B . 燃料的质量越大,热值越大 C . 使用杠杆必定省力 D . 雾凇和霜都是水蒸气凝华形成的 4. (2分)小华在做实验时提出了如图所示两个模型,两杠杆均处于平衡状态,甲杠杆上平衡的是两个同种密度但体积不同的实心物体,乙杠杆上平衡的是两个体积相同但密度不同的实心物体,若将它们都浸没在水中,则两杠杆将() A . 仍保持平衡 B . 都失去平衡 C . 甲仍保持平衡,乙失去平衡 D . 甲失去平衡,乙仍保持平衡 5. (2分)运用杠杆的知识判断,如图中最适合剪断铁片的剪刀是() A . B .

C . D . 6. (2分)今年年初,我市遭遇强冷空气,大雪纷飞。如图,不少树枝都被积雪压弯甚至压断。以下分析合理的是() A . 积雪对树枝压力的方向总是竖直向上的 B . 树枝能被压弯说明力能改变物体的运动状态 C . 质量小的积雪也能把树枝压断,可以用杠杆原理解释 D . 积雪对树枝的压力与树枝对积雪的支持力是一对平衡力 7. (2分)如图甲所示,长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动,一拉力——位移传感器竖直作用在杆上,并能使杆始终保持水平平衡。该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图乙所示。据图可知金属杆重() A . 5N

201x版八年级物理下册第十二章简单机械教案 新人教版

2019版八年级物理下册第十二章简单机械教案新人教版年级八年级科目物理时间 标题第十二章简单机械中心发言人成员 一、教材分析本章是在新教材的“第七章力”、“第八章运动和力”、“第十一章功和机械能”等力学重要知识的基础上,进一步学习简单机械及机械效率的相关知识。新教材将相关知识整合为本章,这样的编排顺序,使学生在学习完了简单机械后紧接着就进一步认识机械效率,更利于机械效率和简单机械知识的有效衔接,可以避免在后续机械效率的学习时要先对前面所学的简单机械知识做必要的回顾,有利于知识的系统化,减少不必要的重复劳动和课时浪费。同时学生在学习了力、功和能相关知识的基础上,有了更多的知识储备,更容易认识杠杆和滑轮等简单机械,并了解提高机械效率的具体途径和实际意义。 本章第一节杠杆在生活和生产中有着广泛的应用,学好这部分知识具有重要的实际意义。杠杆是一种重要的简单机械,也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。第二节滑轮的知识具有承上启下的作用:滑轮是继上一节“杠杆”之后学生学习的又一种重要的简单机械,滑轮实质上是杠杆的变形,可以通过杠杆平衡条件来分析,同时滑轮也是后面学习机械效率的基础。第三节机械效率是对前面滑轮知识的综合、扩展和运用。这一部分的内容体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。所以本节课无论从课标要求,还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。 二、学情分析学生具备了一定的力学知识,对简单机械有一定的感性认识。通过本章的学习,学生应能正确、合理地使用杠杠、滑轮,以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和生产实际出发,选择不同类型的杠杠、滑轮,以达到省力和方便的目的。1、从学生现有的知识水平和能力水平来看,初二学生的几何作图虽有一定的基础。但是,应用到物理学上还有一段距离;其次要作好图,还必须要求学生对以前所学的“力的三要素”作图及“物体受力分析”有较好的掌握。由于学生缺乏一定的生活经验和生产经验,综合概括能力较差,所以很难从日常工具中抽象出杠杆模型,更难画出一些变形的杠杆的示意图。学生对支点理解具有局限性,不少学生误以为支点是固定不动的一点,遇到运动的物体如动滑轮这一特殊杠杆时,如何确定支点就难了,部分学生受思维定势的影响,误以为动力和阻力的方向总是相反的。有的同学在具体画力臂时,常把支点到力的作用点之间的距离错误地当成力臂,遇到较“复杂”的问题时感到无从下手,学生往往很难全面照应,要正确地作好杠杆的示意图,要求学生要有较好的分析与综合,抽象

(完整版)初二物理简单机械练习题及答案

图6 1.如图6所示,滑轮组在拉力F1的作用下,拉着重300牛的物体A以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动,滑轮组的机械效率为80% ,物体A匀速运动时受的阻力为56N,拉力F1的功率为P1 ,在10s内拉力做功为W1 。 若滑轮组在拉力为F2的作用下,拉着物体A以 0.5m/s的速度在此水平面上匀速移动,拉力 F2的功率为P2 ,在20s内拉力做功为W2 。 滑轮自重和绳重忽略不计,则下列正确的是: A.F1=100N ,P1= 450W;B.W1 :W2=3 :2 ,P1 = 3P2 C.F2=210N ,P2=35W ;D.W1 :W2=1 :2 ,P1 = P2 2.如图6所示,滑轮重力和摩擦均不计,物体重均为100 N,与水平面间的摩擦力都是30 N,作用于各绳端的拉力分别为F1、F2、F3.,要使物体做匀速直线运动,则下列说法中正确的是 A. F1=100N、F2=50N、F3=200N B. F1=30N、F2=60N、F3=15N C. F1=100N、F2=50N、F3=50N D. F1=30N、F2=15N、F3=60N 23.如图11所示装置,物体B所受重力为G B,物体A在物体B 的作用下在水平桌面上向右匀速运动。小红用一个水平向左的 力拉物体A,使物体B以速度v匀速上升,此时滑轮组的机械效 率为η1;若将一个质量和体积都与物体B相同的物体C系在物 块B下端,小红用另一个水平向左的力拉物体A,使物体B和C 一起以2v的速度匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η2。η1: η2=4:5,不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦,则第二次水平向 左拉物体A时,拉力的功率是。 12.边长为0.1m质量均匀的正方体物体M,放在水平地面上对地面的压强为5.0×103Pa。如图7所示装置,横杆可绕固定点O在竖直平面内转动,系在横杆B 端的细绳通过动滑轮连着物体M,用力F在A点竖直向上提横杆时,横杆在水平位置平衡,此时物体M 对地面的压强为1.6×103Pa,若仍用力F在距离A点0.1m处竖直向上提横杆,使横杆仍在水平位置平衡,此时物体M对地面压强为1.0×103 Pa,已知横杆长OB=0.8m,OA=0.6m,,g取10N/kg,不计横杆质量、绳质量和摩擦。则下列选项正确的是 A.物体M的质量为50 kg B.物体M的密度为0.5×103 kg/m3 C.动滑轮的质量为2 kg D.力F的大小为24N 图11 B A 图7 A M F B O

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