《唱给妈妈的歌》教案

教学目标：１、积累歌颂母爱的名言警句，多角度地认识母亲，感受母爱的平凡与伟大。

2、提高学生积累资料、口语表达和综合思维的能力。

3、培养学生团队合作、尊重他人的品质。

教学重点：培养学生搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性的写作。

教学难点：培养学生用多种表达方式（实践、口语表达、写作）表达自身真情实感的能力。

教学方法：谈话法、讨论法

教学工具：多媒体

课时安排：一课时

【活动准备】

１、课前，老师要搜集有关“母爱”的资料，准备相关的声像资料，给课堂营造一种情境，激发出学生对妈妈的理解和热爱；

２、教师在了解同学家庭背景和兴趣特长的基础上，给同学划分学习小组，课堂明确小组学习的任务，促进学生之间互相学习；

３、在本次作课之前，明确任务，提出要求，让同学提前做好准备。

教学过程:

一、设置情境，导入新课：

1、打开课件，播放《世上只有妈妈好》,学生欣赏、跟唱。教师导入：刚才课前我们欣赏了一首著名的儿歌《世上只有妈妈好》，很多同学都不由自主的跟着唱起。这首歌陪伴着很多人长大，我想陪伴我们的不仅是动人的旋律，更是妈妈那无微不至的关怀与爱护。今天，就让我们饱含深情的走进作课——《唱给妈妈的歌》（展示课题）

二、交流资料，仿写练习：

1、提起妈妈，说到母爱，这是一个既古老又常新的话题。现在我们大家一起交流自己搜集到歌颂母爱的名言警句。（交流资料。）

2、大家刚才说得很好，所以有人这样赞美母爱：母爱是伞，为我们遮风挡雨；母爱是衣，为我们送温暖；母爱是灯，为我们驱除黑暗。请大家也仿照这种形式写一段话，表达对妈妈的赞美之情。（学生展示)

三、说心里话，诉真感情：

1、教师引导：看到大家写的句子，我不由想起满军的一首歌《懂你》，他的TV拍摄的非常感人，大家想不想看看？不过，老师有个要求：看完后你要谈谈TV中哪个细节最能体现母爱，最让你感动。（播放《懂你》TV，学生欣赏。）

说实话，每次听到这首歌，我都会被深深打动。我相信大家一定和老师一样。谁能说说你觉得TV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？（学生谈感受)

2、教师总结：同学们观察的很仔细，说的也很好。妈妈为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。我相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和TV中母亲一样无私地深爱着我们，她们也同样的伟大。

三、出示范，抛砖引玉：

１、多媒体出示范《妈妈的唠叨之歌》：妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……”

教师引导：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这些问题：

A、中的妈妈有怎样的特点？你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

B、你的母亲会唠叨吗？你读的懂妈妈的唠叨吗？

、母亲为我们所做的小事体现了爱，原唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？

D、母亲都是爱我们的，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这能

给我们什么启示呢？

教师总结：在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原生活中的许多事情都可以成为我们写作妈妈的材料。那么你能说说自己在成长中，母亲有那些让自己感动和难忘的小事吗？（学生畅谈) 教师概括：大家说的很用心，可见我们都有一位可敬的妈妈。现在请同学们把刚才说的内容整理一下，写成一个片段。注意，不仅要写事还要适当的表达情感。写完后我们一起评价交流。

五、评价指导，拓展提升。

学生活动：小组评议，推选出本组写的最好的一位同学作品，在全班进行交流。教师对习作进行指导与评价。

教师总结：大家写的好，洋溢着真情实感。希望我们今后无论走到哪里，都不要忘记我们的身后始终都会有妈妈关注的目光。

六、布置作业，总结寄语：

出示作业：１、在生活中学着理解关心妈妈，回家为妈妈做一件小事表达感谢之情。2、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等细节描写，以《我的妈妈》为题写一篇作。

课堂寄语：这节课同学们一起重温了伟大无私的母爱。我感觉大家长大了，懂事了，知道体谅自己的母亲了。希望大家永远都不要忘了我们有一位平凡而伟大的妈妈，不要忘了时时在心底为自己的妈妈唱一首真挚的赞歌。