初中英语词根记忆法-英语词根
1 act 行为/举止active action activate
2 cap 罩着/盖着capable capacity capacious
3 ceive 做(事情) conceive perceive receive deceive
4 cess 行走 process concess access recess recessionary
5 cide 切割 decide incidence accident
6 cite 说话 recite cite excite
7 com/con/co 合在一起cooperation collaboration company conform
8 counter 相对的 counterstrike (C.S.) counterpart
9 de 往下 decline decide department
10 dem/demo 人/人民 democracy epidemic
11 dict/dic 说话 predict dicionary dedicate addict
12 dis 距离/分开distance disinterested
13 dom 领域dominate predominate domain kingdom
14 e 往外（也可做为单词结束标志）evoke eject emit
15 epi 之上/之中epilog epidemic
16 evit 生命 longevity inevitable
17 ex 往外 exit excit external
18 fend 遮挡物 defend offend
19 fer 拿 prefer infer defer confer
20 fess 说话 confess profess
21 fin 边线/边界 finite finish infinite definite indefinite
22 flex 使弯折 flexible reflect
23 flu 流动 flu fluent flush fluctuate
24 gress 行走 congress progress aggressive
25 ject 射/喷射reject eject inject deject
26 im/in 里面/否定 intractable
27 leg 腿 legal illegal legislation (isl:通道）delegate allege
28 less 没有 careless valueless priceless worthless
29 liter 文字 literature literal illiterate literary
30 main 手 maintain
31 mand 命令 demand command
32 min/mini 小 minute minimize
33 mis 错误的 mistake misunderstand
34 mit 放射/传送emit commit submit transmit
35 mod 模式/模型/模具mode modify model commodity
36 mono 一个 monotone monotonous = boring;
37 nat 本身的/自然的natural native
38 nov 心奇/心意novel (adj.) novelty innnovate
39 opt 选择optional adopt optimism
40 para 相对的 parallel parasite paradox (dilemma)
41 part 一部分 partial impartial apart apartment
42 pens 钱 dispense compensate
43 plex 使弯折 perplex complex
44 ply 含义/内容reply imply supply
45 pot 坛子potent potential impotent
46 press 按压compress pressing oppress repress suppress
47 priv 权利private deprive derive privilege
48 scend 行走 descend ascend
49 scrib 写 describe prescribe subscribe postscript manuscript
50 sembl 集聚assemble resemble
51 semi 一半semi-final
52 sent 感觉/感官assent consent dissent
53 serv 安放preserve conserve reserve deserve
54 sign 图标/符号assign design resign
55 sol 太阳solar system; solitary console isolate
56 spec/spect 看respect respective inspect prospect perspecitive
57 sper/spir 呼吸inspire conspire expire prosper desperate
58 stit 坐 institute substitue constitute
59 sum 归总summarize summary consume resume
60 tain 拿着/托着retain contain attain detain distain
61 tend 伸展/展开extend tend intend tendency
62 text 编织texture context pretext
63 tract 地域/地带attract tractor tractable intractable
64 trans 通过/穿过transport transit transmit transplant
65 tribute 贡品 attribute distribute contribute
66 un 没有 uninterested
67 uni 一个 uniform unique
68 vac 空/空的vacant vacuum evacuate
69 vers/vert 转换/转向conversation anniversary reverse introvert
70 vis 看 vision visit supervise advise
71 voc 说话vocal vocation advocate
72 vent 来/来临advent ventilate convention
补充： ab 强调/否定
aboriginal
abuse absolute abnormal ad 倾向于
pro 倾向于
re 二次/反复
1. 不(a; dis; im; in; ir; il; non; un): amoral; 与道德无关的
atypical pneumonia; 非典
abnormal; 反常的
disable; 使残废immeasurable; 不可估量的
impartial; 公平的
inadequate; 不充分的inaccessible; 达不到的
illegal; 非法的
illogical; 不合逻辑的irrational; 不理性的irresistible; 不可抵抗的irrevocable; 不能取消的nondurable; 不耐用的/非耐用品unalterable; 不能改变的unworldly; 非尘世的/天真纯洁的unyielding; 坚硬的/不屈的
2. 反对(anti)
anti-terrorist; 反恐antiwar; 反战
anti-dumping 反倾销
3. 自己的；自动的(auto) autobiography; 自传
auto alarm; 自动警报
4. 两个的；双重的(bi)
biweekly; 两周一次的/一周两次的bimonthly; 两月一次的/一月两次的biannually; 一年两次的
5. 共同的(co; con) cooperation; 合作
cohere; 粘合
coincide; 一致/符合concentrate; 集中(注意力)
conclude; 总结
6. 反对的；相反的(contra) contradict; 矛盾
counterstrike; 反击
counterpart 配对物/人
7. 在之中；加强意义(en) encourage; 鼓励enlarge; 放大enrich; 使丰富enroll; 招纳/招募
8. 好的(eu)
eulogy; 赞歌euphony; 悦耳之音
euphemism; 委婉语euthanasia; 安乐死
9. 前面的；在先的(fore) forearm; 前臂forehead; 额头foresight; 远见forefinger; 食指
10. 之间的(inter) international; 国际的interfere; 干涉interrupt; 打断interval 间隔/间隔的intervene; 干涉/干预
11. 错误的(mis)
mistake 错误misapprehend; 误会/误解misunderstand; 误会/误解mistrust; 不信任/猜疑
12. 外面的；上面的；过度的(over) overcoat 大衣overlook; 眺望/远看/概述overhear 偶然听到overdue; 迟到的
13. 后(post)
postpone; 推迟
post-war; 战后
14. 前(pre)
predict; 预测prehistoric; 史前的prevent; 防止preview; 预展/预演previous; 之前的
15. 半(semi) Semifinal; 半决赛Semicolon; 分号
16. 上面的；过度的(super) supernatural; 超自然的
supervise; 监督superstition; 迷信
17. 远的(tele) telephone; 电话telegram; 电报telescope; 单筒望远镜television; 电视
18 多的(multi) multilateral；多边的unilateral; 单边的multinational; 多国的multiple; 多样的/多重的
19 单词结束表示总结(虚的;无实际意义) Ible 形容词结束标志 able 形容词结束标志 al 形容词结束标志 ate 动词结束标志 tion/ation 名词结束标志 ment 名词结束标志 e 单词结束标志.
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英语词根词缀记忆法
英语词根词缀记忆法 令狐采学 1.-ability 表名词，“能…；性质” useability n 可用性（use 用） inflammability n 易燃性（inflame 点火+ablity） adaptability n 适应能力（adapt 适应）可靠性 dependability n 可靠性（depend 依靠） variability n 变化性（vary 变化） lovability n 可爱（love 爱） 2.-able 表形容词，“可…的，能…” knowable a 可知的 inflammable a 易燃的（inflame 点燃） trantable a 温顺的（travt 拉→拉得动→温顺的）conceivable a 想象得出的（conceive 设想，想象） desirable a 值得要的（desire 渴望） inviolable a 不右侵犯的（in 不+viol 冒犯+able ;参考：violate 违反，冒犯 impregnable a 攻不破的（im 不+pregn 拿住+able；参考：pregnant 怀孕的） 3.-ably 表副词，“能…地”
suitably ab 恰当地（suit 恰当） deoebdabky ab 可靠地（depend 可靠） lovably ab 可爱地（love 爱） 4.-aceous 表形容词，“具有…特征的” herbaceous a 草本植物的（herb 草） pa[uraceous a 似纸的（papyr 纸+aceous；参考：pspyrus莎草纸）curvacious a 有曲线美的（curve 曲线） foliaceous a 叶状的（foli 叶+aceous;参考：foliage 树叶） 5.-acious 表形容词，“有特征的，多…的” rapacious a 掠夺成性的（rape 掠夺，强奸） sagacious a 睿智的（sage 智者） capacious a 宽敞的（cap 能→的+acious；参考：capble有能力的）fallacious a 错误的（fall 错；参考：fallacy 谬误） vivacious a 活泼的（viv 活；参考：revive 复活） audacious a 大胆的（aud 大胆+acious；名词：audacity大胆）veracious a 真实的（ver 真；参考：verify 证实） lopuacious a 啰唆的（loqu 讲话；参考：eloquent 雄辩）salacious a 好色的（sal 跳→见到女人就跳起来→好色）tenacious a 固执的（ten 拿住；参考：tenable 防守得住的）sequacious a 前后连贯的（sequ=secu 跟随；参考：persecute 迫害） voracious a 贪婪的（vor 吃；参考：omnivorous 无所不吃的）6.-acity 表名词，“有…倾向” eapacity n 掠夺（rape 掠夺）
英语的快速记忆法
英语的快速记忆法1 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛 〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自 〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服 〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候 〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的 〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。 词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形
初中英语词根词缀记忆法记单词
单词记忆词根词缀记忆法a- 使，离，向/awake使醒来，apart使分离auto- 自，自动 /automation自动化 ac-，ad-，af-，ag-，al- 向，加强/accord依照，affect影响 anti- 反，防止/antitank反坦克的be- 在，使/beside在……旁，befall降临（于） bi- 双/bicycle自行车，bisexual两性的co- 共同，互相/cn- exist共存 com-，con- 共同，加强/combine联合，confirm使加强 de- 离，加强，降/detrain下火车，depicture描述dif- 分开，否定/differ差异，difficult 困难 dis- 否，离，安全/disallow不准，disroot根除，disarrange搞乱 en-，em- 在内，用于，使/encage关入笼，embed使插入 in- ，im-，il- 无，向内，加强/incorrect不正确，impulse冲动 inter- 在……间/international国际的kilo- 千/kilometer千米 micro-微/microbe微生物mini-微小/minibus小公共汽车 neg-不，非/neglect忽视，negate否定non- 不，非/nonparty非党派的 ob-，oc-，op-越过，包围，逆反/object目标，oppose反抗 out- 在外，除去/outlaw逃亡者，outroot根除over-超出，反转/overweight超重，overthrow 推翻 per-贯通，遍及/perform完成，perfect完美的post-在后/postwar战后的，porstern后门 pre- 在前/preface前言pro- 在前，拥护/prologue序言，pro- American亲美的 re- 重复，相反/recall回忆，react反应se-分离/separate使分离，select选出 sub-，suc-，sug-在下，次于/subway地铁，succeed继承 sur-超，外加/surface表面，surtax附加税tele-远/television电视 trans-超过，透过/translate翻译，transport运输un-否定/unfair不公平的 up-向上/upset推翻，upstairs在楼上uni-单一/united联合的，unit单位
英语词根快速记忆法
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent 也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 比如单词yesome，yes+some。yes表示肯定，some后缀可表示“达到相当程度的”，这不就是非常赞同，极其赞同的意思嘛？何必一定要用汉语去对应英语意思，而不直接用英语思维来思考？ 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语词根词缀记忆法(全集)
英语词根词缀记忆法（全集）前言 英语单词的构词规律也是有规可寻的。单词是由词素构成的，词素派生出词义。单词的数量虽然浩瀚，但构成其的词素的数量却是有限的。如果掌握了词素，懂得基本的构词方法，就能容易地识记单词，突破记忆单词这一难关。 词素又是由词根和词缀两部分组成的，而词缀又分为前缀和后缀。常用的252个词根和289个词缀，掌握了这些词素便可掌握绝大部分英语词汇。 词根的定义是什么？词根是一个单词的根本部分，是"根儿"，是单词的核心，表示一个单词的基本意义。单词的意义就是由词根的意义产生、转化来的。比如： 词根单词 vis看--> visible 看得见的 log言--> dialogue对话 flor花--> florist种花者，花商 simil相同--> assimilate同化 paci和平--> pacific太平的，平静的 duc引导--> introducer介绍人，引进者 我们看到，词根的意义代表了单词的中心意义，它在单词中占主导地位。词根加上前、后缀即产生了一个单词的意义。所以，只要记住词根的意义，能从单词中辨认出词根的形体，面对一个新词你就基本能明白它的含义。比如你记住了vis看，就能明白visible 是看得见的意思 同时一个词根还能派生出很多单词，充分显示了"根儿"的含义，比如下组单词都是由"vis"派生出来的 词根单词 visible 看得见的 invisible 看不见的 visit 参观 vis television 电视 supervise 监视 previse 预见 visual 视觉的 visage 外观 … … 构词方法 上例"invisible " 中vis是词根，其前面的in-和后面的-ible是什么呢？对，分别就是前、后缀！词根、前缀和后缀三元素组成了词素！英语单词就是由这三元素构成的。三种元素的不同顺序的排列组合构成了千变万化的英语单词。由词根添加前缀、后缀而构成的单词的方法叫派生法。派生的方式有多种，有的只加一个词缀，有的则要添加多个词缀。 例如： 1、前缀+ 词根 pro- + pel --> propel ( 向前) ( 推) 推进 2、词根+ 后缀 port + -able--> portable （拿、带）（可…的）（可携带的） 3、前缀+ 词根+ 后缀
英语词根记忆法
教你如何一眼认出英语单词的意思 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早进入科学、高【英语字根】 1,ag=do,act 做，动 2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr) 3,ann=year年 4,audi=hear听 5,bell=war战争 6,brev=short短 7,ced,ceed,cess=go行走 8,cept=take拿取 9,cid,cis=cut,kill切，杀 10,circ=ring环，圈 11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut关闭
英语学习_词根词缀记忆法总口诀_必备说课讲解
弃我去者，昨日之日不可留 乱我心者，今日之日多烦忧 词根词缀记忆法总口诀:前缀改变词义，后缀改变词性。 词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。 常用的前缀主要有： ab 表示反常如：ab sent 缺席ab normal 不正规的 ap 表示添加如：ap pend 悬挂ap position 同位置 bi 表示两、重如：bi cycle 自行车bi gamy 重婚 com 表示共同如：com bine 联合com pete 相争 dis 表示分开如：dis arm 裁军dis like 讨厌 im 表示不如：im possible不可能的im moral 不道德的 in 表示不、向内如：in formal 非正式的in human 不人道的 non 表示无如：non party 无党派的non metal 非金属 pro 表示向前如：pro gress 进步pro gnostic 预兆 re 表示回、重新如：re view 复习re action 反应 un 表示不、非如：un happy 不快乐的un balance 失去平衡 常用的后缀主要有： al 表示人、物如：riv al竞争者 mur al壁画 cy 表示状态、职位如：bankrupt cy破产 captain cy船长 er 表示人、物如：teach er 老师 cook er 厨具 able 表示可能的如： mov able可移动的 pass able 可通行的 ful 表示充满如： beauti ful 美丽的 use ful 有用的 or 表示人、物如：act or 男演员 mirr or 镜子 ist 表示人如:copy ist 抄写员 social ist 社会主义者 ment 表示行为如：enjoy ment娱乐 move ment 运动 ing 表示令人如：excit ing 令人兴奋的 interest ing 令人有兴趣的 ed 表示感到如：excit ed 感到兴奋的 interest ed 感到有兴趣的 less 表示没有的如： resist less 不抵抗的 home less 无家可归的 ly 副词后缀如：gent ly轻轻地 intent ly 专心地 tion 名词后缀如：gradua tion毕业 rela tion 亲属 典型的前后缀应用举例： 1 excite vt.刺激 exciting adj. 令人兴奋的 excited adj.感到兴奋的excitement n.兴奋 2 smile v./n.微笑 smiling adj. 微笑的 smilingly adv.微笑的
英语单词词根记忆法
别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的！ 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy 合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语词根词缀记忆法(全集)
英语词根词缀记忆法（全集） 第一部分通过词缀认识单词 （常用前缀一） 1、a- ①加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric 中心的） asocial 不好社交的（a+social 好社交的） amoral 非道德性的（a+moral 道德的；注意：immoral 不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political 政治的） anemia 反常的（a+nomal 正常的+ous） ②加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep 睡觉） aside 在边上（a+side 旁边） ahead 在前地（a+head 头） alive 活的（a+live 活） awash .泛滥的（a+wash 冲洗） 2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的（ab+normal 正常的） abuse 滥用（ab+use 用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb 吸收→吸收掉） absent 缺席的（ab+sent 出现→没有出现→缺席的）
abduct 诱拐（ab+duct 引导→引走→诱拐） abject 可怜的（ab+ject 抛→抛掉→可怜的） abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract 拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain 拿住→不再拿住→戒绝） abscond 潜逃（abs+cond 藏→藏起来→潜逃） abscind 废除（abs+cind 剪切→切掉→废除） abscise 切除（abs+cise 剪→剪掉→切除） abstinence 节制；禁欲（abs+tin 拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲） 3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音 字母的词根前，表示"一再"等加强意 accelerate 陪伴（ac+company 伙伴→陪伴） accentuate 加速（ac+celer 速度→一再增加速度） accomplish 强制（ac+cent 唱歌→一再唱出→强调） accumulate 积累（ac+cumul 堆积+ate→堆积起来→积累）accustom 使习惯（ac+custom 习俗→习惯习俗） addict 上瘾，入迷（ad+dict 说→一再说起→对……入迷）additive 上瘾的（addict 的形容词） adduce 引证，举例（ad+duce 引导→一再引导→举例说明）affable 亲切的（af+fable 说话→不断可以说话→亲切） afford 买得起（af+ford 拿出→一再拿出{钱}→买得起） affirm 肯定（af+firm 坚定→肯定）
快速记忆英语单词三大方法
英语单词快速记忆 英语单词记忆一直以来都是初中学生普遍认为的一大难题。其实，大多数初中学生都走入了记忆单词的误区——机械式的死记硬背。通常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下，记忆单词。这样，不但没能有效的记忆单词，很可能在这个过程中，逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦，从而导致对英语学科的失去兴趣。然而，单词的记忆并不是杂乱无章的，这里给大家介绍几种比较有效的方法： 一、复合记忆法 即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。 二、联想记忆法 即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。 （一）记忆新词联想复习旧词 1. 词形：新mushroom旧broom, room 新quite（很，十分）旧quiet（平静的，安静的） 新thirsty（口渴的）旧thirty（三十） 2. 词义：同义词记忆：新seat旧sit 新arrive旧reach 新fast、quick—旧quickly、soon , 新high—旧tall, 新say、tell—旧speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—旧many、much、a lot of 反义词记忆：新heavy—旧light, 新tall—旧short, 新fast—旧slow, 新come—旧go，新buy—旧sell，新small—旧big 新fat—旧thin, 新lend—旧borrow, 新hungry—旧thirsty， 3. 语音：新flour旧flower 新write 旧right 4.词性：lift（名词，电梯）—lift（动词，举起，抬起） quiet（形容词，安静的，平静的）—quiet（动词，使安静，平静） green（形容词，绿色的）—greens（名词，青菜） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） book（名词，书）—book（动词，预定） notice（名词，布告，通知）—notice（动词，通知，注意到） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） 4. 构词：新happiness旧happy,happily 5. 用法：新wear旧put on,have on,dress
英语单词词根记忆法
别再用中国人的方法背英语单词了,英国人是这样背的! 请大家想一想,英语是谁发明的？英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词rｅpresｅntatiｖｅ,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。rｅ在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；ｐre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开,会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tｉｖe也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pｒｅ－sｅnt-a-ｔｉve，就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:ｐsｙcholoｇy。psy＝scｉ，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;ｃho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；ｇy是一个偏旁部首,是“学”的意思，ｌo ｇｙ合起来是“学说”的意思。因此ｐｓy-cho-loｇy连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到（这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个，它们就像２6个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语单词快速记忆法例子总结
英语单词快速记忆法例子总结 英语单词快速记忆法很多，下面由光网记忆老师给大家进行总结一下，希望对想学习英语单词的同学有所帮助： 1、英语单词拆分记忆法 这种记忆方法非常常见，主要是把单词拆分，然后把拆分后的转换为拼音或形象的东西进行速记。 我先举一些例子： 1.1、conflict[?k?nfl?kt]n.冲突，争执，争论，单词拆分为：con+lict=con+理睬他，他跟大家起了冲突，大家都不理睬他。 1.2、connect[k??nekt]v.连接，把…联系起来，单词拆分为con+nect，特征部分nect=next，把这个和下一个连接起来，就是联系了。 1.3、congratulate[k?n?ɡr?tj?le?t]vt.祝贺，单词拆分为con+gra+tu+late，特征词late，虽然迟了些，但还是要祝贺你！ 1.4、consensus[k?n?sens?s]n.一致的意见，共识，单词拆分为：con+sen+sus，sen=森，sus=素素，森和素素达成共识，有一致的意见。 1.5、consider[k?n?s?d?(r)]vt.考虑，单词拆分为：con+si+der，特征部分si=四，考虑要不要投靠四阿哥。 1.6、consist[k?n?s?st]v.包含，组成，构成，这个单词好记，单词拆分为：con+sist，sister是姐妹的意思，联想速记：家庭由兄弟姐妹爸爸妈妈爷爷奶奶等等组成。 1.7、legislatev.立法〔记忆窍门〕将该词分解成leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 说明：以后我们再看到单词legislate，就会不由自主地想起这个有趣的句子，legislate的词义也就在其中了。而且，据大多数试用此记法的人亲身体会，一旦将legislate的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单词的词义却会深深地刻在脑海里。 1.8、bargainn.交易，协议；特价品，廉价货 v.讨价还价，议价〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成bar和gain两个字母组合，则可记成： 讨价还价谈交易，酒吧（bar）获得（gain）廉价货1.9、.campusn.（大学）校园 〔记忆窍门〕将该词分解成camp和us，则可记成：学生军训的营地（camp），设在我们（us）校园里 1.10、earnesta. 诚恳的，热心的〔记忆窍门〕将该词分解成ear和nest，则可记成：诚恳的人们，耳朵（ear）中有巢（nest）...... 2、英语单词抗遗忘记忆法 这种记忆法是根据艾宾浩斯遗忘曲线定时重复背诵的方法来记单词的。什么是艾宾浩斯遗忘曲线呢？ 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他用无意义音节（由若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节）作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。[1]并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著
(完整版)初中英语单词词根词缀记忆法完整
词根词缀记忆法 词根词缀记忆法不仅有利于记忆单词，还可以做到举一反三的妙用。还为高中阶段进一步学习大量词汇打下基础。这里介绍几种初中英语常用前后缀并举两个初中常用单词为例以帮助一些记忆单词困难的同学记忆单词。 常用的前缀主要有：dis-表示不，没有如：disable残疾的，dislike 讨厌，im-表示不如：impossible不可能的immoral 不道德的，in-表示不、向内如：informal 非正式的inhuman 不人道的，re-表示回、重新如：review 复习redo 重做，un-表示不、非如：unhappy 不快乐的unimportant 不重要的常用的后缀主要有：-ment 表示行为如：enjoyment 娱乐development 发展 -ness 名词后缀表示性质、状态如：illness 疾病correctness 改正 -tion 名词后缀如：graduation 毕业relation 亲属 -able 表示可能的如：movable 可移动的respectable可敬的 -less 表示没有的如：hopeless没有希望的homeless 无家可归的 -ing 表示令人如：interesting 令人有兴趣的exciting 令人兴奋的 -ful 表示充满如：beautiful 美丽的useful 有用的 -ist 表示人如:pianist钢琴家scientist 科学家 -er 表示人、物如：teacher 老师cooker 厨具 -or 表示人、物如：actor 男演员visitor参观者 -ed 表示感到如：surprised感到惊讶的excited感到兴奋的 -ly 副词后缀如：gently 轻轻地carefully仔细地 -y （形容词后缀）rainy 多雨的cloudy多云的lucky 幸运的 几个前后缀应用举例： 1. like-unlike usual-unusual friendly-unfriendly 2.care vt.careful adj. carefully adv. careless adj. carefulness n. carelessness n. 2 excite vt. exciting adj. excited adj. excitement n. 由上面的事例可以得出词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。这样总结记单词变得更加容易了。 在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成：动作的本质和动作的方式。前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。举例说明：前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义…… 常用的前缀不过二、三十个，而常用的词根亦不过百，由此演化生成而来的单词却成千上万，掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》，当可收到“一法通，万法通”、“四两拨千斤”的奇效。
高中英语词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技(附检测小卷)
词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技（附检测小卷）
压（press）进（im）去即为impress （给……留下极深的印象）；压（press）出（ex）来即为express（表达）；向下（de）压（press）为depress （使抑郁；使沮丧）；压（press）的行为（ure）即为pressure （压力）。 ；举行（仪式）等都含有“保持”的意思，而“保持”恰恰是该词的词根义。所以，词根可以决定单词的意思，其在英语词汇学习中起着非
词根记忆法检测小卷根据所给提示填空。 -act-
1. act-（做）+ -or（……人）→ actor n男演员；行动者 2. act- + -ive（……性质的）→ active adj 3. inter-（）+ -act → interact v相互交流 4. re-（）+ -act → react v对……作出反应 5. act- + -ress → actress n 6. act- + （……行为）→ n行动；行为 7. act- + -u + -al → actual adj 8. （出）+ -act → adj 精确的 -ceive-, -cept- 9. re + （取）→ v收到；收到 10. de-（）+ -ceive → deceive v欺骗 11. ac-（来）+ -cept （取）→ accept v 12. con-（）+ -cept → concept n概念 13. （外）+ -cept → conj & prep除……外 14. re- + -ce(i)pt → receipt n 15. re- + -cept + -ion → reception n -cess-, ceed 16. pro-（）+ -cess（行走）→ process n过程；进程 17. ac-（去）+ -cess → access n 18. suc-（自下而上）+ -ceed（）→ succeed v取得成功 19. suc- + -cess → success n -clud- 20. con-（完全地）+ -clud（）+ -e → conclude v [正式用语] 结束；推断出 21. （内）+ -clud- + -e → v包括；包含 22. ex- + -clud- + -e → exclude v -cre-, -creas-, -cret- 23. cre-（）+ -ate（使……）→ create v创造 24. cre- + -at(e) + （……性质的）→ adj有创造力的 25. cre- + -at(e) - + -ure（……的人/ 动物）→ creature n 26. in-（成）+ -creas（）+ -e → increase v增加 27. de-（向下）+ -creas- + -e → decrease v 28. con- + -cret- + -e → concrete n -dic(t)- 29. in-（对……）+ -dic-（）+ -ate → indicate v 指示；指出 30. pre-（）+ -dict → predict v预言；预计 31. contra-（）+ -dict → contradict v否认；反驳 32. dic- + -tion- + -ary（物）→ dictionary n -duc-, duct 33. pro- + -duc-（引导）+ -e → produce v 34. 向后+ -duc- + -e → v缩减；减少 35. intro-（）+ -duc- + -e → introduce v介绍 36. con- + -duct → conduct v [正式用语] 37. e-（）+ -duct- + -ate → educate v（在学校）教育 -fact-, -fect- 38. fact-（做）+ -or（物）→ factor n 39. fact n 40. fact- + -ory（场所）→ factory n 41. af-（在……之上）+ -fect（）→ affect v影响 42. ef- + -fect → effect n -fer- 43. re-（回）+ -fer（）→ refer (...) to谈到；提到 44. of-（向）+ -fer-（拿）→ offer v 45. pre- + -fer → prefer v 46. suf-（在……之下）+ -fer（承担）→ suffer v 47. dif-（）+ -fer → differ v不同 48. in-（入）+ -fer → infer v 49. fer- + -ry（）→ ferry n渡船；摆渡 50. trans- + -fer → transfer v -fin- 51. fin-（）+ -al（……的）→ final adj最后的；最终的