如何上好一堂班会课——在班会展示课实践中的一点思考
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如何上好一堂班会课——在班会展示课实
践中的一点思考
如何上好一堂班会课
——在班会展示课实践中的一点思考
一、缘起:
承蒙学校信任,我在本学期的教学开放日中,承担了对外班会展示课的出课教师任务,与我的学生们一起接受了全市近一百名一线德育工作者的现场考核,课后,听课的同仁给予了本节班会课以较高评价,教育效果也相当明显。
时过多日,班会课的准备、设计等依然历历在目。细细想来,其中不乏亮点,但也同样存在着诸多不足。今天不惮将其记录,算是自我的一种反思总结,更是对我今后工作的一种展望思考。
二、设计:
在学校安排我做为出课教师的时候,也同时给我确定了本次班会课的主题——挫折教育。
我首先从东莞刚发生的一件家喻户晓的事情谈起,2月16日上午,东莞某高级中学一名高一级女生,在校内教学楼6楼跳下,经抢救无效身亡。一个如花的年龄在这样一个如诗的季节里,纵身一跃结束了自己短暂的生命……它带给我们生者怎样的思考?学生们纷纷从对生命的漠视、对社会的
不负责任、教育体制下学习压力、个人的抗挫折能力等展开了自己的论述,最后我说,这个发人深省的校园悲剧,值得我们思考的地方有很多,我们今天就从学生的抗挫折能力谈起……
我进而引导学生谈一谈,挫折是什么?并要求学生将自己面临的挫折写在纸上,然后由我收集上来。当我拿着厚厚一叠写满学生挫折的纸张,感慨地对学生说,看来人生不得意处十之八九啊,没有一帆风顺的人生,生活中不可能没有挫折,挫折就是我们生命中的一部分,如影随形。那么同学们,这些挫折对于我们的成长来说是弊大于利呢还是利大于弊呀?学生迅速展开了激烈的讨论和辩论。
经过辩论,最后我总结道:挫折就像一把双刃剑,具有两面性。进而引导学生谈一谈,你知道哪些在挫折这把双刃剑面前,通过战胜挫折走向成功的名人轶事吗?这些成功战胜挫折的人都有哪些共同特点?通过这个环节,学生们从那些战胜挫折走向成功的人身上总结出了坚强的意志、坚定的信心、科学的方法、不懈的努力、不断的反思等等一系列有助于成功的方法。
紧接着,我问同学们,你有没有战胜挫折的实例呢?你可以和大家分享你知道的战胜挫折的绝招吗?学生们纷纷回顾了自己在学习下滑、与父母关系紧张、友情遇到绊脚石等情况下,自己是如何战胜挫折的实例,并总结经验教训。
我继续引导学生说,我们发现了那些走向成功的人士、甚至我们自己都曾经面临这样或者那样的挫折和苦恼,但是都通过努力战胜了挫折,那么可否为战胜挫折归纳出一个公式或者一个定律?它又将是怎样的?学生们的思维一下被打开了,有的说“挫折+信心+方法+执着=成功”、有的说“如果挫折是景阳冈上的老虎,那么我就要像武松一样,拿起勇气、拿起无畏的心去战胜它,之后必定是山下美丽的风景”……
当同学们还在兴高采烈的分享自己战胜挫折的心得和高招的时候,我打开在上课之时同学们写下的自己当前面临的挫折,然后请同学帮忙解决。厚厚的一叠写满挫折与失意的纸张,这个时候在同学们面前显得是那样的微不足道,那样的不足挂齿……
我进而给同学们出了这样一个难题:假如时光穿梭,你站在了那个即将跳楼女生的面前,你将用怎样的方式拯救那个无知、年轻的生命?这个时候同学们更加活跃,或动之以情,或晓之以理,或说之以道,或喻之以事……从同学们稚嫩但富有人情味的话语中,我听出了他们面对挫折的泰然,听出了他们对生命的热爱,听出了他们的生活的眷恋,听出了他们对未来的信心和勇气……
班会课在郑智化那振奋人心的《水手》中走向了高潮,也走向了尾声,但我相信,同学们的心并未因此而停顿,他
们那炙热的心早已飞向了明天的拼搏、明天的成长……
三、思考:
德育工作是学校教育工作的重点和难点,同时也是班主任工作的核心。随着社会信息的不断发展和学校素质教育的不断向前推进,德育工作也面临着新的挑战,班主任如何有效地提高德育工作的水平,我认为上好一节班会课不失为一种好方法。那么如何上好一堂班会课呢?如何将班会课塑造成为对学生进行德育的强大阵地呢?在这堂班会展示课结束后,我进行了深刻的自我反省与思考。
首先,要确定好的班会课主题。
班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的共同努力目标与现状,避免主题的随意性和盲目性。班会课必须要有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计,必须具有鲜明的目的性,决不能搞形式、走过场。
班会课主题一定要结合学生实际,具有针对性。具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。甚至在班集体中进行深入调查,对于本班学生的精神状态、学习风气、将抗状况、舆
论导向、班风学风以及当前存在的主要问题都要心中有数,了如指掌,这样班会课才能有的放矢。
本节班会课主题的确立,正是基于当时的教育形式。当时几个报道在学校引起了较大反响,“东莞某高中学生跳楼事件”、“某地某学生因被老师罚写一千字检讨选择轻生”、“某地某几位学生集体轻生事件”等,这些事件引起了学校的高度重视,也给我们的教育提出了严峻的考验,对学生的生命教育、挫折教育的加强刻不容缓。所以学校在本次班会课展示中选择了以“挫折教育”为主题可以说是恰当的要求。
东莞学生对东莞高级中学学生跳楼事件耳熟能详,并且认识不一。在本节班会课上,我以此为例子,引入班会课的主题教育,并以“时空穿梭,如果你就站在那个即将跳楼的学生面前,你如何就她”为升华,在让学生对生命的重新认识的同时,也让他们能够对轻生者投以援助,唤起他们的社会责任感。
其次,班会课要有多样化的形式,避免单纯的说教。
班会课的形式要适合学生年龄特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃,乐于思考,他们精力充沛,活泼好动,他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣,因此主题班会要多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。主题班会的策划与实