最新人教版一年级数学上册《10的认识和有关10的加减法》教学设计

第三课时

教学内容

10的加减法练习

教材练习十三的第7~13题。

教学目标

1.通过直接观察,进一步巩固10的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。

2.巩固复习10以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。

重点难点

1.进一步提高口算10的加减法的正确率和速度。

2.提高解决问题的能力。

教具学具

投影,图片等。

教学过程

一课堂作业新设计

1.练习十三的第7题。

先让学生画圆,然后填。提醒学生,画圆时,应根据右边的算式中的得数和已画出的圆去确定还要画几个圆,然后根据所画的圆的个数填写未知加数。

2.练习十三的第8题。

先让学生独立完成,老师巡视指导,然后集体订正。

3.练习十三的第9题。

同桌之间可以比一比,看谁算得又对又快。

4.练习十三的第10题。

5.练习十三的第11题。

6.练习十三的第12题。

同桌互相讨论,然后集体交流。

7.练习十三的第13题。

二思维训练

1.填一填。

3+( )=7 5+( )=10 6+( )=10

2+( )=8 4+( )=10 5+( )=9

2.

再画几个苹果就是10个苹果了?

个)

参考答案

课堂作业新设计

1. ●●●●●●●7 ●●●●● 5 ●● 2

2. 10 9 10 10 8 9 8 10 7 9

3. 8 7 7 9 3 3 7 2

4. 10-3=7 6+4=10

5. = < > < > =

6. 略

7. 3 3

思维训练

1. 4 5 4 6 6 4

2. 10-6=4

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每日名言

励志名言：

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。