远程教育系统平台的设计与实现

现代远程教育管理系统的设计

现代远程教育管理系统的设计何茜, 李黎, 符云清（重庆大学远程教育中心,重庆，400044）摘要：随着信息技术和计算及网络技术日新月异的发展，传统教育面临挑战，以弹性学制和双向交互为主要特点的现代远程教育能突破时间、空间和地域的限制，迎合了不同年龄人们的信息时代终身学习需求。本文以国家现代远程教育支撑软件——远程教学管理系统为背景，阐述了该系统的设计思路和设计方法。关键词：现代远程教育；实时交互式教学模式；非实时交互式教学模式；Browser/Server体系结构；ASP；JavaScript 1.引言 21世纪以高科技为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于科学技术创新水平。教育作为知识创新、传播和应用的基础，培养和输送人才的摇篮，已经成为经济发展和社会进步的基础。尽管人类进步的程度随着不同时代，不同地区而有所变化，教育的口径却在不断扩宽，以便使过去仅供少数人使用的教育资源能够为更多各种年龄、不同社会阶层和背景的人们所用。在信息爆炸的时代，传统教学面临着诸多挑战。现代远程教学是随着计算机网络技术和多媒体技术的发展而产生的一种新型的教学形式。它与传统教育的不同之处在于，人们可以在计算机网络环境下，不受时间和空间的限制，随时、随地完成双向交互式的教学活动，共享优秀的教学资源。随着Internet技术的飞速发展，IEEE、W3C、IETF等国际标准化组织和部分商业公司形成了一系列计算机教育和网络教育的标准和模型。目前，我国也正在进行现代远程教育工程的资源建设和教育规范标准化的工作。教学资源建设有四个层次的含义：一是素材类教学资源建设，主要分四大类：题库、素材库、课件库和案例库；二是网络课件和网络课程建设；三是教育资源管理系统的开发；四是通用远程教学系统支持平台的开发。现代远程教学管理系统是资源建设中教学支撑平台建设的一部分。 2.现代远程教育教学管理系统的设计现代远程教育教学管理系统采用Browser/Server体系结构，利用WWW上的应用系统，实现了同步交互式教学模式和异步交互式教学模式下的教学管理功能。 2.1.系统概要设计现代远程教育教学管理系统主要完成对学生、教师、教务以及系统的管理。该系统的基本结构图如图1所图1.现代远程教育教学管理系统组成

企业内部远程教育

企业部远程教育摘要本文主要探讨了大型企业部的远程教育的组成和实现，特别针对大型冶炼企业提出了针对解决方案。关键词远程教育，计算机网络，多媒体，大型厂矿企业引言远程教育是指将课程传送到本地以外的一处或多处员工的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在的计算机技术把课程传送到本地以外的教育。世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。本文讨论了专网远程教育平台的设计和实现方案，具体从以下几个方面展开。论文的第一部分结合企业的实际情况，阐述了建设专网远程教育平台的必要性和可行性。在论文的第二部分介绍了专网远程教育的开展形式，具体包括：讲授式教学模式、自主学习模式和交互式学习模式。通过对它们的比较和分析，并结合专网的实际网络环境，提出了各自的优势和缺点。第三部分说明了远程教育平台的功能、作用和应该实现的服务，具体包括：通用信息服务、教学和教务管理服务以及虚拟校园管理服务等。论文的第四部分详细介绍了讨论了远程教育平台的设计方案。在本节中，首先说明了设计的目标和容；而后介绍了网络和硬件系统设备的设计规划方案，包括网络配置结构、信息控制中心组成以及教学节点

配置等；接着讨论了远程教育软件系统平台的设计，主要介绍了通用教学、管理软件系统平台的结构和功能，远程教育软件系统平台设计与开发方案以及远程教育教学资源平台标准化设计等问题。在论文的最后，作者提出了对远程教育的一些看法和发展专网远程教育平台的建议。 1 建设专网远程教育平台的必要性随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。结合企业的实际情况，建设此平台主要有以下原因：（1）专网远程教育平台可为各办学单位提供硬件支撑环境。使用单位可以不受地域限制直接将本校教学容以主机托管、虚拟主机等多种方式连接到专网远程教育平台及其面向整个企业的镜像站点上，从而可以快速、低成本地实现网络环境建设，避免了对硬件平台、通信接入环境的重复建设。（2）专网远程教育平台可为各办学单位提供个性化的软件管理平台。平台将为各企业开发各种形式的课件、实施教学和教务管理提供统一的规和标准。（3）利用专网远程教育平台，各厂矿单位可以共建、共享平台上的所有素材，从而可以避免各单位在资源建设上的重复投资，最大程度发挥已由资源的效益。（4）提供专网远程教育信息交流服务。通过专网远程教育平台，各相关单位可进行政策、信息的发布与交流，并在教学经验、教学容、教学方法、教学资源等方面进行交流，从而提高网上教学的质量。 2 专网远程教育的开展形式

高校远程教育系统解决方案

高校远程教育系统解决方案应用摘要：作为教学机构，以发展教育培养人才作为机构的发展的中心，在现代科技不断发展的趋势下，丰台区职工大学也不断引进先进的科技为教育的发展注入新鲜活力，通过现代成熟的远程多媒体视讯技术实现远程的，更大范围的教育和培训，帮助更多人实现接受教育的梦想。发展教育满足社会需求，丰台区职工大学在发展传统学历教育的同时大力开展非职业教育，其目的在于提高全民教育水平和素质，为构建全民学习行社会贡献力量。应用领域教育方案内容 1. 远程教育平台解决方案 1.1. 远程实时教学系统远程教育系统主要功能：远程教育系统主要包括实时培训和在线学习园地两部分，实现从“课堂”到“课后”的全面学习规划。 A、培训教师视频以及实物展示: 远程实时培训系统能够支持教师端两路视频采集，远程受培训人员可以看到讲解教师的视频图像还能够看到实物图像。教师的多路视频输出能够将教师的视频以及展示物的视频远程播放出去，有利于远程邀请专家，远程开展书画、手工艺术品、戏剧、健身秧歌的教学以及展示。

B、培训文档共享：系统支持文件传输、课程资料同步浏览和基于共享文档进行圈点标注。从而实现对知识的学习、共享和讨论。系统支持多种格式的数据资料的共享，如PowerPoint、Word、Excel、TXT、FLASH 及各种图片、影音文件。 C、真实课堂模拟：系统能够支持电子举手，表情表达，在线测试，作业在线提交等，实现真实课堂上所有教师与学生的互动，能够满足各种培训活动的需要。 D、课程录制编播：系统能够录制远程培训的全过程，并可实现对录制文件的编辑，用于课后的复习和重复听讲。 E、在线学习园地：没有实时听课的学员可以登录到系统的异步在线学习板块中，对录制的课件学习，该模块亦可存放各种政策文件、优秀培训教学录像文件等，供学员学习。 F、多种教育模式：通过远程社区培训系统可以实现教师—学生的一对多学习，也可以实现学生—学生的多对多的分组讨论，模拟真是课堂，利于社区培训的开展和效果实施。 G、丰富的文件播放：社区课堂中不仅有教师的讲解和传授，更又多种流媒体文件广播，支持VCD，DVD，AVI，WMV，ASF，RM，ACC，FLASH等影音文件，扩展教学资源范围。 1.2. 在线答疑系统为了增强教学的互动行，系统可以提供在线答疑，将实现课堂教育的面对面疑问解答，为师生沟通提供新途径。

远程网络教学系统

UML及面向对象分析与设计实训题目：远程网络教学系统子课题：系统管理员子系统学号：姓名：班级：教师：江苏师范大学计算机科学与技术学院

目录第1章需求分析 (3) 1.1系统功能需求 (3) 1.1.1 功能需求 (3) 1.1.2 模块 (3) 1.2数据库管理模块 (3) 1.3基本业务模块 (4) 1.4本文研究内容及主要贡献 (4) 第2章系统用例模型 (5) 2.1系统管理员子系统用例图及分析 (5) 2.2本章小结 .................................................................................................................................. 错误！未定义书签。第3章系统静态模型 (5) 3.1创建系统管理员子系统静态模型 (6) 3.2整体功能结构 (6) 3.3本章小结 (6) 第4章系统动态模型 (7) 4.1创建系统管理员子系统序列图和协作图 (7) 4.1.1 序列图........................................................................................................................... 错误！未定义书签。 4.1.2 协作图 (7) 4.2创建系统管理员子系统活动图 (7) 4.3创建系统管理员子系统状态图 (8) 4.4系统运行代码 (8) 4.5本章小结 (8) 第5章系统部署模型 (21) 5.1系统运行所需的软件和硬件环境 (21) 5.2创建系统构件图 (21) 5.3创建系统部署图 .................................................................................................................... 错误！未定义书签。 5.4本章小结 (21) 第6章总结与展望 (22) 6.1总结 (22) 6.2展望 (22)

计算机基础课程远程教学系统的设计与实现

计算机基础课程远程教学系统的设计与实现计算机基础课程远程教学系统的设计与实现计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 2007-01-30 计算机论文摘要：本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等；学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图象（广播或点播）、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。1．引言随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的计算机远程教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。计算机远程教学是指利用多媒体技术和网络通信技术，在网络环境下开展的教学活动。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。作者所在单位承担我校除计算机系以外的所有系所的计算机基础公共课（包括《计算机应用基础》、《C语言》、《Foxpro》等课程）的教学任务，每学期平均有3000多学生，各教师均负责2~3个班共200~300多人的教学，教学任务繁重。为了使教师能通过先进的教学手段提高教学效率，增强学生应用Internet 网络服务的能力，以此来加强和巩固对课程内容的理解和掌握，我们从1999年开始，开发了《计算机基础课程远程教学》系统（以下简称《远程教学系统》）。在Internet/Intranet环境下实现作业、考试、授课、答疑/辅导等功能，使用一年多来，取得了很好的教学效果，以下讨论该系统的设计与实现方法。2．《远程教学系统》的体系结构《远程教学系统》是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以Windows NT 4/2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 7.0为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提

在线教育教学系统毕业设计开题报告

毕业设计(论文)开题报告学生姓名：学号：所在学院：专业：设计(论文)题目：在线教育教学系统 ; 指导网络教学：【年月日

三、课题研究的主要内容、重点、难点主要内容在大学网站在线教育系统的设计与实现是目前Internet上较为实用的在线系统。它要实现的功能很多，最重要的功能是在线教育是需要实现的功能，除此以外，系统还需要提教师与学生互动功能，做到学生有问题可以随时提出，老师也可以了解学生的学习情况。首先，要实现在线教育，就必须把老师制作的课件和教学内容传到网上，让学生随时看到。其次，要让老师和学生之间有一个互动的过程，做到学生有问题可以随时提出，师也可以即时学生的学习情况。再次，为保证数据库的安全，以及教育的顺利进行，最基本的就是用户需要进行注册登录，能够对用户进行身份验证。 " 最后，系统提供对整个数据库管理的功能，允许系统管理员对系统数据库进行操作，包括添加，删除，修改记录等。在大学网站在线教育系统的设计与实现的功能如下：通过教学公告向学生发布信息。制定教学计划、宣布考试日程安排、发布临时通知等。在网上发布教案。在网上发布作业，包括作业题目上载、公布作业完成时间、内容等。批阅作业，给出学生成绩。对上课学生名单的管理。通过讨论组的形式回答学生的问题。》通过聊天室与学生进行实时讨论。通过留言簿解决学生所提出的问题。 1 . 学生部分的功能如下：阅读公告。

在网上完成课程学习。在网上完成作业，包括作业下载、上传作业内容和作业成绩查询等。通过讨论组的形式回答学生的问题。通过聊天室与教师进行实时讨论。 # 通过留言簿向教师提出疑问。重点，难点：模块设计 1.教案功能教师发布教案,这些内容是在线教育的最主要的内容。教案可能有各种形式，如htm、doc、ppt、avi等，但在通常情况下,这些教学内容都是静态内容,因此按类别及内容分类在网站上发布即可.另外,系统应对教学内容提供查询功能。2．公告功能教师可以通过公告功能发布各项通知，例如以下内容。 | 招生公告（招生简章、招生专业介绍、招生站点联系方式、课程介绍等）。规章制度，包括各类管理文件等。课程安排，包括课程教学方式、课程播放表、考试日程安排等。临时通知和教材。 3．作业功能对于作业，学生需要将作业通过上传的方式上交。教师要根据作业完成情况给每份作业打分。因此，系统需要提供以下功能：上传：将作业上载到指定地点，并按某种方式进行标识。批阅：教师可对作业进行批阅判分。】 4．答疑功能

远程虚拟仿真实验室教学系统

电力电子虚拟仿真教学实验平台实验室建设背景目前的高等教育中，越来越强调对学生实践能力的培养，实验教育成为理工科教育的一个至关重要的环节。然而，随着各学科实验项目和学生人数的增多，传统的电气实验室和实验仪器数量很难满足学生的需求，在教学和学生使用上的不便之处也慢慢凸现出来。如何解决传统实验教学资源分配不足、实验方式过于刻板、实验器材维护费时费力、实验内容固定难以拓展等问题，是目前新工科建设、课程改革内容中一个讨论的热点。在对创新型实验建设的需求日益明确之际，仿真实验教学的概念开始成为学校关注的重点。仿真教学实验是一种基于软件技术构建的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化，为开设各种专业实验课程提供了全新的教学与科研环境。因此建设仿真实验室可以与实物实验室互补，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点。近年来，国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些高科技的仿真实验室。远宽解决方案远宽能源除了将仿真技术应用于科研与工业测试，也率先将该技术引入到了教学实验室建设中。对于不同的实验内容与实验类型，远宽能源提出了如下的仿真实验建设的解决方案：实时仿真实验和远程虚拟仿真实验。

1. 实时仿真实验远宽能源将先进的FPGA小步长实时仿真技术应用到教学实验室建设中，小步长实时仿真技术使它能够覆盖电力电子、电机驱动、新能源等多个电力电子相关应用的创新教学实验以及研究的需求。基于图形化系统建模，模型一键下载，无需FPGA编程编译，大大增强了产品的易用性；同时实验平台还配置了硬件控制器（TI的DSP或者NI的GPIC），和仿真器构成完整的闭环系统。实时仿真实验系统如下图所示：

远程教育系统的设计与实现

XXXXXXX学院毕业设计（论文）题目：远程教育系统的设计与实现系部：电子信息系专业： XXXX 学号：XXXXX 学生姓名：XXXX 指导教师：XXXXX 职称：XXXXXX 2014年 4 月 28 日

摘要随着Internet技术的发展，人们的学习生活已经离不开网络。未来社会人们的生活和学习将越来越依赖于数字技术的发展，越来越数字化、网络化、电子化、虚拟化。Internet的发展历程以及目前的应用状况和发展趋势，可以充分地相信网络技术将极大的改变我们的生活和工作方式，甚至社会的价值观也会发生某种变化。本设计尝试用VS2005在网络上架构一个教学网站，以使每一位学生不用出门进教室，在家里就能够通过上网来轻松学习。本文从理论和实践两个角度出发，对一个具有数据挖掘功能教学网站进行设计与实现分析。论文首先较为详尽地介绍了面向对象分析与设计的有关概念与技术，特别深入介绍了在本系统中运用到的知识，如：面向对象的分析设计流程；系统中所用到的开发技术VS2005的特点、结构框架以及使用方法。接着对课程系统的可行性进行了分析，然后对系统的设计思想、设计目标与系统的整体结构进行了明确的规划。最后对系统的主要页面、数据库、应用程序的设计与实现作了较为详细的讲解。本教学网站系统是运用Visual Studio 2005技术来实现的。其主要功能有：用户管理，查看文件，分类查找，视频播放，课件下载，留言板，教学大纲，授课计划，网站管理等。论文在撰写过程中，力求将理论与实践应用相结合，对各种理论进行阐述的同时配合系统从实际应用和操作技巧上加以说明，希望能够更充分地体现到这些知识与技术在本系统中的应用与实现。关键词：面向对象分析与设计、VS2005、视频播放、在线教学。

远程教育平台的设计和实现策略

远程教育平台的设计和实现策略解放军理工大学通信工程学院张学平陈晖王海涛俞璐摘要本文首先阐述了建设专网远程教育平台的必要性，接着说明了远程教育的开展形式，然后介绍了专网远程教育平台的功能。最后详细论述了该平台的设计方案。关键词远程教育；计算机支持的协同工作；视频点播；活动服务页详细摘要随着国家和军队对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。本文讨论了专网远程教育平台的设计和实现方案，具体从以下几个方面展开。论文的第一部分结合部队的实际情况，阐述了建设专网远程教育平台的必要性和可行性。在论文的第二部分介绍了专网远程教育的开展形式，具体包括：讲授式教学模式、自主学习模式和交互式学习模式。通过对它们的比较和分析，并结合专网的实际网络环境，提出了各自的优势和缺点。第三部分说明了远程教育平台的功能、作用和应该实现的服务，具体包括：通用信息服务、教学和教务管理服务以及虚拟校园管理服务等。论文的第四部分详细介绍了讨论了远程教育平台的设计方案。在本节中，首先说明了设计的目标和内容；而后介绍了网络和硬件系统设备的设计规划方案，包括网络配置结构、信息控制中心组成以及教学节点配置等；接着讨论了远程教育软件系统平台的设计，主要介绍了通用教学、管理软件系统平台的结构和功能，远程教育软件系统平台设计与开发方案以及远程教育教学资源平台标准化设计等问题。在论文的最后，作者提出了对远程教育的一些看法和发展专网远程教育平台的建议。 1 建设专网远程教育平台的必要性随着国家和军队对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。结合部队的实际情况，建设此平台主要有以下原因：（1）专网远程教育平台可为各办学单位提供硬件支撑环境。使用单位可以不受地域限制直接将本校教学内容以主机托管、虚拟主机等多种方式连接到专网远程

学堂远程教育系统方案(运营版)

第1章.系统介绍一、学堂系统简介虚拟电子白板网络教学系统（以下简称学堂）是一套专业的网络教学平台软件。使用本系统，师生用户可以利用普通的PC机、标准的视频头设备、耳机和麦克风就可以在Internet或者Intranet下的通过在线音视频和白板进行交互教学。可以实现一对一在线答疑、多人网络课堂、在线答疑室、现场教学录制等多种教学模式。平台除了在系统构架上支持大用户并发的运营需要之外，还在功能设计上增加了对收费、免费、试听等多种服务模式的支持，作为纯软件的解决方案，能够有效地应用于政府、企业、教育、医疗、金融等各种行业的远程培训。二、学堂系统应用图

第2章.功能介绍一、系统体系构架学堂平台不是一个单纯的视频会议模块，前端模块包括了：即时通讯、一对一答疑、网络课堂、在线答疑室、课件编辑器/播放器。解决从课件学习、一对一答疑、大课、答疑课等各种在线教学模式。

虚拟电子白板网络教学系统二、平台功能模块结构

三、即时通讯系统： 1.通用功能： 1)即时通知：即时通知的信息包括：好友上线、好友消息、好友留言、系统公告，会议通知，系统会实时弹出窗口进行提醒。 2)即时视频音频通讯：为点对点用户提供实时的视音频通讯功能，包括音频和视频设置。 3)即时文字通讯：为用户提供实时的文字通讯功能，支持多人文字聊天功能。 4)文件传输：为点对点用户提供实时的文件传送和接收功能，支持多文件的同时发送和接收。 5)联系人管理：用户可以自己添加、删除联系人，还可以给自己的联系人分组，以方便管理。 2.针对教学的功能： 1)丰富的消息显示方式，支持富文本格式，并且系统提供了消息接口，能够和网站的学习社区无缝挂接，消息点击后可以直接跳转到网站的现场页面。

浅谈英语网络教学平台的设计与实现

浅谈英语网络教学平台的设计与实现传统的教学方式由于只能是教师当面授课，受到时间和空间的制约，日益显出教学模式上的局限性，已经完全不能适应社会化、信息化、现代化的教育环境发展。基于这种情况，1994 年我国开始实施的教育科研网示范工程。我国于2007 年正式颁发的《大学英语课程教学要求》提出：要充分利用多媒体和网络技术发展带来的契机，引入新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式厂新的教学模式中采用现代信息技术，特别是网络技术，使教学具有互动性、个性化、主动性、不受时间和地点限制的特点。网络教育平台可以使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们，可以打破时空限制，用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。广义的网络教育平台包括支持网络教育的硬件设施和支持网络教育的软件系统。狭义的网络教育支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教育提供全面支持服务的软件系统的总称。这里所说的英语网络教学平台，是指狭义上的网络教育平台。通过该网络平台，可以使学习者从知识的被动接受者转为知识的主动建构者，使教学管理更为简便、科学的软件系统;可以改变传统教师课堂授课的线性教学模式，转而变为学习者突破时间和空间限制的非线性自主学习模式。它依据建构主义学习理论，依托现代信息技术，在充分吸收传统英语教学模式优点的基础上充分发挥应有网络教学的优势，能有效提高英语教学质量，从而进一步提高大学生的英

语听说读写等综合能力。 1 英语网络教学平台的设计英语网络教学平台的模块主要包括：账号注册、课程教学、管理中心及学习公告。未注册的用户可以访问课程信息和在线学习页面; 当学生用户需要进行在线测试时必须先登录，当学生账号注册成功，登录网络教育平台后就可以进行选班。选完班级后等待教师审核。只有加入班级后学生才能进行完整的学习流程，如教师答疑、面授课程等。学生用户不可以进入管理中心。管理中心是教师用于用户管理、作业管理、作业添加、学院等基本信息管理、论坛管理及管理员信息修改的。整个网络教育平台系统以课程教学为核心，课程教学主要由学习测试、教学辅助、教辅资源组成。学习测试，主要包括学生学习、学习测试等内容。学生首先要注册并选择相应的班级，这样就可以在该班级进行学习。在正式开始学习之前，学生可以根据自己的实际英语水平并结合教师的建议选择系统中相应的英语教材进行学习。学生在学习的过程中可以根据自己的学习进度进行实时自我测试。学习和测试两部分内容是学习过程的主要内容。平台系统会在学生学习时自动记录该学生的学习时间，为学生总结学习经验、提高学习效率提供帮助。此外，学生还可以将平台系统以外的教材、光盘等学习资源导入该网络教育平台以充分利用该网络教育平台。教学辅助包括系统各辅助教学模块，主要由学期选班、学习查询、成绩查询、学习日志、班级作业、学习论坛、新闻公告等内容组成，可以完成约课、查看学习成绩、向老师咨询、交

研究论文：远程教学系统的设计与实现

140586 学科教育论文远程教学系统的设计与实现一、远程教学系统网络安全威胁分析 1.黑客攻击，黑客攻击是远程教学系统所面临的主要网络安全威胁之一。黑客是网络之中一个十分复杂的群体，他们能够在最短的时间内发现计算机系统或网络平台上的漏洞，并利用这些漏洞对主机进行攻击。攻击的方式多样，例如修改网页、非法进入主机破坏教学系统程序、窃取用户的教学平台信息、给用户发送非法的电子邮件，并可在短时间内发布大量的“网络垃圾数据包”，以此造成网络堵塞等问题。黑客攻击对远程教学系统造成的损失同样也是无法估量的。 2.计算机病毒，计算机病毒是一种高级的计算机程序，它由程序编织者采用高级计算机语言编制出来，能够快速自我复制，一旦侵入主机或网络服务器，便能够通过自我复制、感染主机数据等途径实现对主机的侵害。计算及病毒具有较强的破坏性、复制性和传染性。计算机病毒对远程教学系统的侵害也可体现在多个方面。例如，病毒

一旦感染了远程教学系统，便可利用其自身的寄生型特性，侵入系统的内部数据库，修改或盗取远程教学平台上的个人信息或教学资源；一些“蠕虫”型病毒在感染远程教学系统后，可利用网络平台实现多次传播，将自身的病毒通过网络发送，从而使更多的网路教学平台受到感染和威胁。二、系统的设计原则 1.远程教学的方式是多样化的，信息的交流具有实时性和异步性，比如可以利用流媒体技术把事先录制好的课堂教学视音频信息或事先制作好的多媒体教材，通过网络供学生随时点播学习，这是远程教学方式的异步性体现。远程教学的重点在于教学活动的实时互动性上，而双向实时交互式又是当前采用的先进方式，如数字化的会议电视或视频会议技术，利用视音频交互、文字交互、白板及图片图形等共享，可以让参与到远程教学的师生就像传统的课堂上那样进行实时的互动交流，这也比使用BBS、E-mail、留言板要便捷得多。 2.系统既要根据国内的网络环境适用不同的带宽，同时也要适应国内信息化教育的总体水平。远程教学系统在结合网络教室中实用的、优秀的功能基础上，应增加大量易操作、实用的功能，如同步浏览课件、网页功能等。系

远程在线教育平台系统分析与设计

课程设计报告基于智能Agent的现代远程教育系统分析与设计专业名称：班级：小组成员：指导教师：二零一二年六月

目录一：设计目的 (3) 二：设计项目概况 (3) 2.1他一般具有以下的技术特性 (4) 2.2 Agent技术应用于现代远程教育的优势 (4) 三：系统研究与设计 (5) 3.1 系统结构 (5) 3.2 系统中各Agent功能 (6) 3.2.1 学生Agent (6) 3.2.2 教师Agent (7) 3.2.3 管理员Agent (8) 3.2.4 个性化Agent (9) 3.2.5 管理Agent (10) 3.2.6 协作学习Agent (10) 3.2.7 答疑Agent (10) 3.2.8测试Agent (10) 四：系统的实现 (11) 五：结语 (11)

一：设计目的 Internet与www的迅速发展为传统的远程教学提供了新的思路和方法。网络教学以网络作为传输信息的载体，是网络技术和多媒体技术结合的一种新型教育手段，突破了传统教学模式中的单向传播的局限，并以教师为中心的灌输式教育转向以学生为中心的主动学习，他必将成为未来教育发展的趋势。但目前大多基于Web的网络教学系统仪是教材的电子化翻版，在交互性方面存在着缺陷，同时也缺乏智能性，难以实现因材施教，而在学生的学习过程中又容易出现迷航，偏离学习目标。因此，如何提高远程教学的智能化程度成为迫切需要解决的问题，而近年来在人工智能领域新兴的Agent技术则为实现这一目标提供了良好的契机。利用Agent技术，可以实现网上的智能辅导，统一各地的教育资源，创建虚拟课堂、虚拟图书馆等，从而增加教学内容的趣味性和人性化色彩，改善教学质量。二：设计项目概况 Agent技术的诞生和发展是人工智能和网络技术相结合的产物。从20世纪60年代起，传统的人工智能技术开始致力于对知识表达、智能推理、机器学习等领域的研究，这些研究成果在计算机软件中的应用使得软件有了一定程度上的主动性，并在自主判断和行为选择上有了一定的智能性。虽然不同专业的人会对Agent 有不同理解，但普遍认为：Agent是运行于动态环境的、具有高度自治能力的实体，能够接受其他实体的委托并为之服务。在更多的应用领域中，研究者把凡是具有智能行为和交互特性的分布式实体都称为Agent[1]。

远程教学系统案例

三人行远程时时授课系统 2.0.0.1 1、系统简介 SanrenEDU高级远程授课平台，简称SanrenEDU.专门为全国乃至世界各地的教师学生提供的远程授课平台，彻底打破了传统概念上的远程授课模式，远远超出了近几年流行的网校模式，彻底摆脱了高成本的通过卫星传播视频授课，使优良教育资源的共享真正的成为可能，使教育资源贫乏的地区和个人同样可以低成本的享受最优质的教育资源。为中国的教育事业也尽些微薄的力量。由北远三人行（北京）教育科技有限公司研发的SanrenEDU高级远程授课平台包含点对点和多点通讯，同时支持C/S和B/S两种方式，同时支持电话、手机通讯。 2、客户端使用环境 ●客户端支持的操作系统：Windows 2000 / XP /2003(Windows 2000下建议安装DirectX 9.0)（系统不支持Windows 98和 Windows Me）。 ●计算机主要硬件指标：最低配置: CPU 奔腾 3，主频1GHz以上，256M内存,独立显卡，显存32M以上，全双工声卡。推荐配置: CPU 奔腾 4，主频2.4GHz, 512M内存,独立显卡，显存64M以上，全双工声卡。 ●视频设备：桌面应用：USB接口PC摄像头教室厅：专业教室摄像机，采集卡。 ●音频设备：桌面应用：耳麦教室厅：专业麦克风、调音台、功放、反馈抑制器、均衡器、功放音箱等。 ●网络环境要求：基于TCP/IP协议的网络。与服务器链接带宽不小于80kbps。 3、申请流程 1）下载安装SanrenEDU 请到https://www.360docs.net/doc/346006468.html,下载安装SanrenEDU客户端。 2）申请帐号运行SanrenEDU,点击申请帐号或者登陆https://www.360docs.net/doc/346006468.html,注册,填写相关资料,强烈建议在申请帐号时,填写您的手机号和EMAIL. 3）登录使用申请帐号后,根据你设定的密码登陆,您可以用SanrenEDU号码、登记的手机号、EMAIL等做为帐号登陆。 4、SanrenEDU服务说明 1）免费项目： ●点对点通讯：音频通讯、视频通讯、文字交流、图片粘贴、截取屏幕图片、文件传输、进行远程协助、电子白板、IE协助、文件演讲。 ●个人文件柜：10M

郑大远程教育《网上学习导论》期末考试资料

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正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误四、论述题（1道小题，共30分）浅谈远程网络学习相对传统教育的特点及优势。（30分）现代远程教育(网络教育)打破了传统学习模式时间和空间的限制，网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。E－Learning却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。网络教育充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。网络教育使教育社会化，使学习生活化。在目前的信息时代，新知识、新事物随时随地都在大量涌现，人们必将从一次性的学校学习走向终身学习，而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。

远程教育培训网方案

远程教育培训网案简介一、实施远程教育的必要性和可行性 1、远程教育及其特点远程教育是指利用现代信息技术（计算机多媒体技术、网络技术和其它电子通信技术）来实施的双向的、交互的远距离教育和开放教育。它主要包括远程教学（教与学）、远程学习两大部分。远程教学是指在非连续面授指导的情况下，助学者（教员）和学习者（学员）之间通过各类教育资源和双向通信的式来实现教与学的双边交互活动。远程学习是指学习者（学员）利用各类学习资源，在没有助学者（教员）连续面授指导情况下的学习活动，学习者可以利用网络和各类技术媒体进行独立自主、开放灵活的学习。远程教育的主要特点：一是教员和学员在时空上相对分离；二是建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用的基础之上；三是由各类学校或其它组织机构实施；四是学员自学为主，教员助学为辅，教员和学员通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合；五是远程教育的容之一远程视频会议系统可以较好的应付类似SARS之类的突发事件，同时降低会议成本。 2、实施远程教育的必要性信息技术的迅速发展，使在装备等面发生了一系列变化。首先，知识更新加快；其次，不断投入使用的高新电力装备，越来越要求员工必须更新知识结构。这就给职业教育提出了实际问题：如使用计算机技术进行信息处理以使员工在一定的时间获得无限增长的必备知识？如培养员工的学习能力以使他们有能力操作日新月异的高科技电力装备？如快出人才，出好人才，才能满足时代对人才的迫切需求？由于传统教育训练模式培养人才的封闭单一，已经不适应对员工高科技培训的需要，而在计算机网络基础之上的远程教育由于其民主化（教育机会均等和教育平等）、终身化（终身学习）、多样化（学校教育、社会教育、在职教育等）、个性化（激发人的创造性思维）等，给员工构造了一个个体化的学习环境，并提供了丰富的信息资源，使员工不断提高综合素质。因此，实施远程教育事在必行。

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远程教学软件简介远程教育定义：远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。视频会议的种类： 1. 传统的CS架构的软件视频会议系统，其特点是功能强大、稳定性好，缺点是需要安装客户端。 2. web架构的软件视频会议系统，其特点是无需安装除flash外的其他客户端，直接利用flash来进行视频会议，缺点是功能单一，稳定性差。 3. 硬件视频会议，其特点是稳定性强，视频质量较好，缺点是造价昂贵。视频会议的功能主要包括音、视频、数据三个方面。制作远程教学软件的公司：制作远程教学软件的语言： C语言、C++语言、Visual Basic、Flash、C#、V/C++、java 欢乐学（腾创视频会议体验版）电子白板屏幕共享

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前言为了使远程教育真正与农户、产业、市场有效对接，我们要紧紧围绕建设社会主义新农村的历史任务，以开展农村先进性教育活动为契机，扎实推进农村党员干部现代远程教育试点工作，大力加强教学资源建设，增强对农村党员干部教育培训的针对性和适用性，切实加强教学组织与管理。第一章概述 1.1、远程教育视频点播系统建设意义：建设一个为我县农村党员干部提供政策法规、适用技术、致富经验、市场经济知识、文体卫生、休闲娱乐等多方面的视频教学共享平台，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行点播式教育，实现视频、数据的共享。利用该视频互动教学平台，实现视频资源共享，使我县农村党员干部可通过这一平台，开展视频交流互动教学，分享省市级教学资源，该系统是建立在现有通讯网络基础上的一种全新教学模式，实现了农村党员干部教育培训从手段到内容的创新，极大提高了教育培训的实效性和有效性。 1.2、远程教育视频点播系统建设需求 1．与党建网进行互动对接功能，使视频点播平台成为党建网一个特色子网点。 2．对视频各种格式文件，如mp3、avi、rmvb、wmv、mpg等具有上传后可正常播放显示功能。 3．管理员可自己后台添加普通文章内容，也可以自行添加视频内容。 4、具有IP地域限制访问功能：管理员可自行维护网站允许浏览的IP段或单个IP地址。进站浏览用户的IP，必须要在IP列表允许的范围内才能浏览本站内容。否则只能看到首页。 5、对视频播放软件未安装的浏览用户，提供视频软件解码器下载。 1.3网站建设流程网站建设流程是为了让需要建网站的客户洞察整个平台开发过程。

中农大远程教育网络学习作业第一到第四套

第1套您已经通过该套作业,请参看正确答案 1.中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。 A.农业委员会直属 B.农业部直属 C.教育部直属 D.科技部直属参考答案：C您的答案：C 2.“网上农大”是中国农业大学网络教育学院的教育门户网站，全称是“中国农业大学现代远程教育网”。域名地址为：（）。 A.https://www.360docs.net/doc/346006468.html,/ B.https://www.360docs.net/doc/346006468.html,/ C.https://www.360docs.net/doc/346006468.html,/ D.https://www.360docs.net/doc/346006468.html, 参考答案：C您的答案：C 3.中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。 A.办学方针 B.教育思想 C.工作指导 D.办学理念参考答案：A您的答案：A 4.现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）进行的。 A.学校安排

B.老师安排 C.领导安排 D.自主安排参考答案：D您的答案：D 5.远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。 A.函授 B.多媒体手段 C.通信 D.面授参考答案：B您的答案：B 6.学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（），是以函授教学形式进行的。 A.亚洲 B.日本 C.英国 D.美国参考答案：C您的答案：C 7.新生入学后需预付不少于（）学分的学费。 A.20 B.40 C.60 D.80 参考答案：B您的答案：B

8.学生如何缴纳学费？（） A.按要求将学费交到校外学习中心 B.按要求将学费直接交到中农大网院 C.按要求将学费交到中国农业大学 D.以上均可参考答案：A您的答案：A 9.选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。 A.单项 B.具体 C.详细 D.大致参考答案：A您的答案：A 10.专业教学计划中的课程分为（）个类别，即通识课、专业教育课和任选课。一般先选修通识课，尤其是与本专业密切相关的基础课，再选修专业教育课，选修课可以根据自己的学习计划自行安排。 A.五 B.四 C.三 D.二参考答案：C您的答案：C 11.教材一般通过各校外学习中心统一向中农大网院订购，学生根据校外学习中心的通知,及时到（）进行领取。 A.学院 B.书店