中班语言教案悯农

中班语言教案悯农
中班语言教案悯农

中班语言教案悯农 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

中班语言:悯农教案

活动目标:

1.学习并理解字词:日,盘,辛苦。

2.能够完整、连贯的语言进行表述。

3.知道粮食的来之不易,培养节约意识的习惯。懂得尊重别人的劳

动成果。

4.具有节约意识。

活动准备:

1.字词卡:日、盘、辛苦

2.幼儿用书,教学挂图,CD

3.教学挂图一幅

活动过程:

(一)导入

1.教师出示挂图,请幼儿观察。

(1)小朋友们,今天我给你们看一幅画,请你们看看图上有什么吧。(一位农民伯伯在顶着烈日给禾苗除草,他的汗水一滴滴流到了田里。)

鼓励引导幼儿大胆发言

(2)老师带来了一首古诗,就是讲这位农民伯伯的,就让我们一起学学吧。

导出古诗名称,带领幼儿指读一次,并向幼儿解释“悯农”的意思。

(3)农民伯伯在干什么呢?

导出古诗“锄禾日当午”,带领幼儿指读,并向幼儿解释本句的意思。

(4)农民伯伯的感受是怎样的呢?

导出古诗“汗滴禾下土”,带领幼儿指读,并向幼儿解释本句的意思。

(5)当我们吃着香喷喷的米饭时,有没有想过我们碗里的饭,一粒

粒都是农民伯伯辛苦种出来的?

导出古诗“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,带领幼儿指读,并向幼儿解释本句的意思。

2.出示教学挂图。

(1)你们在挂图里看到了什么?(小朋友在吃饭,剩了很多饭,浪费)

(2)他们这么做对不对啊?(不对。)我们应该怎么做呢?

幼儿通过前后的对比,认识到浪费粮食是不好的行为,应该尊重农民的劳动成果,节约粮食。

(二)带领幼儿理解、记忆古诗

1.带领幼儿朗读古诗两遍。

2.将幼儿分成两组,朗读古诗。

3.教师念上句,幼儿念下句,朗诵古诗一遍。

学前班语言活动教案《悯农》

学前班语言活动教案《悯农》 百手整理起驾为您 活动目标: 1 理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备:古诗挂图,小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的? 2 是怎么来的?容易吗? 二、教师朗诵古诗,解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三指导幼儿朗诵: 1韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。2重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅调《古朗月行》 一活动目的:1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二活动准备:1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三活动过程:(一)听黄梅戏:放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲。师:“这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?”“为什么觉得很好听呢?”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点。) (二)哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 (三)学唱黄梅戏

中班语言活动教案大全200篇

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幼儿文学作品活动教案

幼儿文学作品活动教案 篇一:幼儿文学作品学习活动的指导教案 幼儿文学作品学习活动的指导 一、幼儿园开展文学作品学习活动的内容 1、感知和理解丰富多彩的幼儿故事。 幼儿故事包括童话、幼儿生活故事、幼儿小说和寓言。 2、学习和欣赏语言优美的幼儿诗歌和散文。 幼儿诗歌包括儿歌和儿童诗两种类型,幼儿诗歌和幼儿散文一般想像丰富、语言优美,具有强烈的情感色彩,能让幼儿获得积极的情感体验。感受丰富优美语言和神奇的想像,是幼儿文学作品学习的一个重要内容。 二、幼儿文学作品学习活动的基本结构 (一)创设情境,导入活动 在讲故事之前,为了激发幼儿欣赏文学作品的兴趣和热情,教师应创设一个可发挥幼儿文学想像,能让幼儿获得更直观体验的情境,让文学作品所展现的生活场景更加生动。 1、语言描述情境 教师在讲述文学作品前为幼儿描绘一个生动逼真的情境,激发幼儿对文学作品产生无穷的遐想,并对教师要讲述的作品产生强烈的兴趣。 如:故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的:“在一片大森林里,住着许多小动物,有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏,他喜欢欺负小鸡;狮子很凶,他喜欢追小兔。但是,有一天, 当他们听了一种好听的音乐以后,就再也不欺负别人了。你想知道是什么音乐那么神奇吗,是谁带来了那么好听的音乐呢,”

2、设问引出情境 教师可以利用提问,与幼儿一起讨论一些与文学作品有关的内容,以此来引出情境。 如:故事《城里来了大恐龙》可以这样创设情境:“小朋友,你们喜欢恐龙吗,你觉得恐龙是怎样的动物呢,假如有一天,它来到了我们生活的城市里,侈觉得将会发生什么事呢,”在幼儿充分表达了自己的想法以后,教师继续说:“小朋友们都说了很多可能发生的事,说得很好,到底会发生什么事呢,听听故事就知道了。” 3、艺术渲染情境 即利用音乐、美术等艺术手段,营造一种安静、和谐、优美的氛围,让幼儿在这种氛围中得到美的熏陶。 如:故事《梨子小提琴》可以这样创设情境:教师首先出示一幅小提琴的大图片,同时播放优美的小提琴乐曲,让幼儿安静地观察和欣赏。还可以结合提问引导幼儿欣赏:“这段音乐听起来感觉怎样,听了音乐,你想做什么,”幼儿欣赏着美妙的音乐,同 时大胆的想像,积极的思索,有助于初步体会“音乐能给人们带来快乐”这一故事主题。 (二)理解文学作品,体验作品情感 1、呈现文学作品 给幼儿呈现文学作品可以利用多种方式,如教师讲述作品、借助录音、情境表演、幻灯、多媒体动画展现作品内容。 不管运用何种方式给幼儿呈现文学作品,教师应注意给幼儿营造欣赏作品时以和谐、宽松的氛围和逼真、生动的意境,应尽可能的让幼儿在欣赏作品有时候能多通道地相互作用,即作品欣赏与活动教具或动作结合;作品欣赏与音乐结合;作品欣赏与游戏结合,为幼儿创设一个引人入胜的文学意境。

2021大班社会详案教案及教学反思《悯农》

大班社会详案教案及教学反思《悯农》 古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,让孩子从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,可以很好地提高幼儿综合素质。在平时,班上还是有很多孩子不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了培养孩子良好的生活学习习惯,进一步了解农民的辛苦,粮食来之不易,使孩子们懂得珍惜粮食,尊重别人的劳动成果。 1、培养幼儿对古诗的兴趣,在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子仔细观察图画,能用较完整的语言描述画面,提高语言表达能力。 3、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展孩子词汇的运用能力。 4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激发孩子热爱农民的情感。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。 3.学会运用“辛苦”一词。 《悯农》flash动画 一.创设情境,激发幼儿的学习兴趣。 1、播放《悯农》flash动画:一个古代装扮的农民在种地。 动画片里的人是什么时候的人?他穿的衣服、发型和我们有什么不同?你看见他在干什么? 2、继续播放动画:一位诗人来到田间散步,看到农民在辛苦的种地,有感而发地念《悯农》。 又来了一个人在干什么?你觉得这首诗写的是什么事? 引入:今天,我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

二、出示诗歌,分析欣赏诗句。 1.现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2.帮助理解:“锄禾日当午”的意思。 诗句里的“锄禾”是什么意思?这里的“日”又是什么?(定格flash动画)看看画面,想一想“日当午”是什么意思? 3、(引导观察画面)有太阳的时候,农民在种地,出现什么情景呢? 说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。 请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 4、“锄禾日当午,汗滴禾下土”这两句是什么意思呢?请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 5.“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这两句教师和幼儿共同解释。

中班语言文学活动教案

中班语言文学活动教案 猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。以下是中班语言文学活动教案,欢迎阅读。 1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。 难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢? 2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称, 只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) (5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。 (2)教师解释“沾水”的含义。 (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方

中班语言活动教案 寓言故事

中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级:09505班姓名:王璐璐学号:39号 活动目标: 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备: 1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程: 1、活动导入: 教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢? 2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论: (1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒): 教师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)(2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 (3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了): 教师:小老鼠会怎么做呢?为什么? (4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。 (5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢? (4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。 (5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意: (1)教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢? 幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。 (2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢? 幼儿回想故事情节,说出答案。 (3)教师总结:因为大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案:老狼遇险记 活动目标: 1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容 T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事) 提问: 1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段: 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事第二段: 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案:断腿的小螃蟹 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

中班文学作品活动教案

中班文学作品活动教案 导语:在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用,它有利于教师更好地组织教学活动,提高教学质量。以下是小编收集整理的中班文学作品活动教案:《快乐的小屋》,供各位参考。 1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界,感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。 2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。 3、培养幼儿的想象力,操作能力和创造能力。 1、根据作品内容,制作活动教具一套。 2、准备各种积木、大插塑等。 1、组织教学,集中幼儿的注意力。引出课题。 教师:小朋友,你们住的屋子是怎样的?你感觉你住的屋子快乐吗?有一群小朋友,他们自己建造了一个小屋,并且是一个非常快乐的小屋,为什么快乐呢?让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 提问:诗歌的名字叫什么?为什么小动物门会感到快乐呢? 3、运用活动教具,再一次朗诵诗歌,帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。 提问:为什么小动物会感到快乐?什么材料建造的房

子?房子里有 谁?分别在干什么? 为什么是萤火虫给小屋点灯?为什么说是纺织娘弹琴?蜘蛛织 窗帘?蛐蛐唱歌? 小结:小动物们通过自己双手的辛勤劳动,搭建了美丽的小屋,所以大家 在一起感觉特别的快乐. 4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。 5、发散幼儿思维: 讨论:还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。 6、延伸: 亲子游戏:请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小屋。 快乐的小屋 小朋友用鹅卵石, 搭了一间小花屋, 萤火虫给小花屋点亮了灯, 小蜘蛛给小花屋织好了窗帘, 小麻雀在屋旁种上了花草, 纺织娘来小花屋弹琴,

中班语言公开课教案大全200篇

中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章,欢迎收藏! 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》

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幼儿园悯农教案

幼儿园悯农教案 【篇一:幼儿教案《古诗悯农》】 《古诗悯农》 活动目标: 1、熟练背诵古诗。 2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。 3、了解农民在烈日下劳作的辛苦,知道粮食的来之不易。 活动准备: 1、字卡 2、挂图 活动过程: (一)带领幼儿回忆曾学过的古诗,并数一数,看一看已经学过了 多少首古诗,让幼儿感到非常的有成就感。 (二)打开字宝宝的家,和幼儿一同复习以前学过的字宝宝,并且 巩固那些记得不好的。并数一数,看一看已经学过了多少个字宝宝,并表扬幼儿是识字大王。 (三)提问引入活动 “小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的?是谁种出来的,怎样种出 来的?” 教师和幼儿一起讨论,粮食种植的过程,农民伯伯种粮食 的辛苦。 (四)出示图片,引导幼儿观察并说说图里画什么?表扬举手回答 问题的小朋友。告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。 (五) 学习古诗 1 、教师朗读古诗,边在挂图上按顺序出示相应的图和字。 2 、引导幼儿进行情景讲述,理解“日当午”时劳作的辛苦,理解粮 食的来之不易。教育幼儿珍惜粮食,要吃完自己的饭和菜。 3 、告诉幼儿,今天字宝宝又来做客了,请幼儿与字宝宝玩找朋友 的游戏,认读汉字:汗滴、辛苦,说说是什么结构并组词。进一步 理解古诗文所表达的内容与情感。 (六)幼儿朗读古诗,请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。要求1 幼儿手指字,耳朵听,闭上嘴巴注意听。 要求2 幼儿手指字,耳朵听,张开嘴巴出轻声。 要求3 幼儿双手拿书,身坐正,大声朗读有感情。 (七)请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字,然后把它圈 出来,认读汉字。

(八)活动结束:发给幼儿人手一本图书,请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝,看谁认识的朋友最多。 【篇二:幼儿园大班古诗教学:《悯农》】 幼儿园大班古诗教学:《悯农》 活动目标: 初步理解诗句意思,感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备: 课件,图片,录音,米饭,场地布置(杂草地)。 活动过程: 1.情境导入引出主题,激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。 提问:你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗?农民伯伯是怎样种地的呢? 2.看图片,理解古诗大意。 (1)师:当太阳高高地挂在天空的时候,我扛着锄头去种地。(出示教师角色表演时的种地图片) 你种过地吗?和我一起去怎么样?今天你们可要帮我的忙,把地里的杂草拔光,要仔细地一个挨一个地拔,千万别漏掉哦。(幼儿体验拔草,体会农民锄地的辛苦) 提问:为什么不想拔了? (太累了,太辛苦了) 小结:拔了这么一点就累了,每天我不仅要拔这么多草,而且还要种粮食,你说我累吗?我辛苦吗? (2)边出示图片,边提问。(出示第二张图片) 太阳照到身上什么感觉?热了会怎么样呢? (流汗) (出示第三张图片) 小结:我看到粮食变成餐桌上的美食时,就更高兴了。 (出示第四张图片) 提问:可有时候我还是会生气,你知道是为什么吗? (出示第五张图片) 提问:为什么我会生气呢? 3.看动画,听录音,进一步理解古诗。 (1)听古诗,说诗名。 提问:谁听到了古诗的名字,是什么? (2)看动画,欣赏古诗。 (3)观看动画,加深对古诗的理解。

语言游戏活动教案中班

语言游戏活动教案中班 【篇一:中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因 为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶 子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经 验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很 有利的。 教学目标: 1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。 3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。教学准备: 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程: 一、创设情境,引出主题 在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。教师提问 1.“你们喜欢春天吗?” 2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?” 3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗

大班语言活动古诗《悯农》教案反思

大班语言活动古诗《悯农》教案反思 大班语言活动古诗《悯农》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动方法,活动难点,活动过程,活动反思等内容,在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感,理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看古诗《悯农》教案吧。 设计意图: 在日常生活中,许多幼儿不知道粮食是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了让幼儿知道:每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,懂得粮食来之不易,要爱惜别人的劳动成果,使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标: 1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。 4、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法: 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点: 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程: 一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。 1、大馒头是从哪里来的? 2、农民伯伯种出来容易吗? 附: 大馒头,哪里来? 大大馒头哪里来?白白面粉做出来。 白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。 二、出示挂图,朗诵古诗,解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。 2、当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来 的。 3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。 三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。 附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。 活动反思: 本次活动引出主题。然后朗读古诗理解诗意,教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段,知道古诗的大概意思,让孩子们找到共鸣,并抓住了诗眼“辛苦”二字,通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情,让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激起孩子对农民的热爱尊重之情,达到了预期目的。

文学作品幼儿园教案

文学作品幼儿园教案 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

幼儿园大班语言:悯农

教学资料参考范本 xx大班语言:悯农 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 一、活动目标: 1、初步理解古诗中农民劳作的辛劳与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及 节奏xx,初步学习朗诵诗歌。 2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。 乐意参与讨论,表达自己对古诗的独到感受。 二、活动准备: 1、幼儿用书:《悯农》 2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。 三、活动过程: 一、幼儿欣赏古诗。 1、出示《悯农》图片: 师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的内容讲给大家听?2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。 师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样?

师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的? 3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。 二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。 1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事? 2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。 3、教师重点解释大家都不能确凿理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。 师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。 “汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。 “谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。 “粒粒皆辛劳”一粒粒都是农民伯伯辛辛劳苦种出来的。 三、引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。 师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛劳的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。 2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美 师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么?3、教师请幼儿自己探索、选择能发出调和声音的物体,并学习打着拍子朗诵诗歌 师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的物体,跟着老师一起来念念。 四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。

最新中班文学活动教案

中班文学活动教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。中班文学活动教案应该怎么设计? 《纲要》中指出,我们要引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《会变色的房子》就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化,以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本活动还注重拓展孩子的想象力,让孩子自己创编散文诗。配上优美的音乐,在教具的展示、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美,让幼儿多维度地去感受美,欣赏美、体会美与表现美。 1、能积极主动的参与文学活动,感受四季带来的色彩美。 2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语:绿油油、红艳艳、金灿灿。 3、通过学习散文诗,了解季节的变化背景音乐、自制一间《会 变色的房子》 、PPT 1、师:老师告诉你们一个秘密,我有点害 怕,但是我会加油的! 小兔子的房子也有个秘密哦,秘密就在老师 的儿歌里,你们可要仔细听哦!(师配乐朗诵散文诗)

2、师:你们有没有听出这房子的秘密?(幼儿回答)那你们想不想看看小兔子的房子呢?(师出示自制的房子) (一)欣赏理解有关春天的段落 1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问:春天的房子是什么颜色的?你从哪个词里听到房子是绿色的?(让幼儿尝试说出" 绿油油") 2、你在生活中看到什么是绿油油的?(师小结) (二)欣赏理解有关夏天的段落 1、师:春天一天天过去,夏天来了,房子又会变成什么样呢? 2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师:夏天的房子又是什么颜色的?你又是怎么听出它是红色的呢? 3、师:想想生活当中哪些东西是红艳艳的?把你的答案放在心里,等会儿和小鼓一起说出来。(师先示范敲小鼓说" 红艳艳的XX"幼儿再尝试说。) 3、师小结 (三)欣赏理解有关秋天的段落1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师:秋天的房子变成了什么颜色? 2、哪些东西是金灿灿的呢? 2、师幼用"金灿灿的XX"玩身体节奏游戏。师:小兔子的房子 春天是绿油油的............................ 冬天会是什

最新整理中班语言活动《雨》的教案

中班语言活动《雨》的教案 中班语言活动《雨》的教案1 活动设计背景 小班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅,字卡若干。 2、大图书一本,小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动,引起幼儿兴趣 (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨) “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

二、激发说话欲望,潜意识感知目的字 1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”) 2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?” (出示字卡“顶”、“蘑菇”) 3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”) 5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”) 三、完整讲述,进一步感知目的字 1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。 四、游戏“买雨伞”,巩固目的字 提供音乐、背景,创设下雨天的情景。 “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读

中班语言文学活动痒痒树教案反思

中班语言文学活动痒痒树教案反思 中班语言文学活动痒痒树教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在理解故事情节的基础上,学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容,感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程,懂得爱护和保护树木,萌发爱心和同情心,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看痒痒树教案吧。 活动目标:1、在理解故事情节的基础上,学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容,感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。2、懂得爱护和保护树木,萌发爱心和同情心。活动重点:在理解故事情节的基础上,能较为连贯、完整地讲述故事主要内容,感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。活动难点:感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程,并想办法帮助痒痒树。活动准备:材料配套:教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。活动过程:1、提问引题。引导语:(1)小朋友,你们知道哪些树?(2)你见过怕痒痒的树吗?(3)下面我们来听一个故事,故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子,它究竟发生了什么事。2、逐一出示教育挂图《痒痒树》,具体讲述故事。(1)出示教育挂图①,讲述故事的前两段。引导语:痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样?痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜,痒痒树为什么会落泪呢?引导语:小朋友猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。(2)出示教育挂图②,继续讲述故事。引导语:①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?(被人划伤了。)②你受伤的时候是什么样的感觉?(疼)③痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法帮助它吗?(鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。)(3)出示教育挂图③④,讲述故事的结尾。引导语:①小朋友们是怎么样关心痒痒树的?包扎后的痒痒树怎么样了?②以后我们要怎么样对待树木呢?(要爱护、保护它们.)3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。4、丰富幼儿的生活经验。引导语:小朋友,你们觉得世界上真的有痒痒树吗?真的有,痒痒树也叫紫薇树,它的叶子是椭圆形的,它开出的花朵非常漂亮,有红色的,粉色的,还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮,它的枝叶就会摇动起来,可有趣了。在全世界,我们国家的痒痒树最多,希望小朋友们有机会去看一看,摸一摸。5、开展音乐游戏”挠痒痒”。(1)引导语:小朋友们在平时开玩笑的

幼儿文学课教案

《幼儿文学》 教案

第 1 至 4 课时 第一章幼儿文学基本理论 教学计划 本章共四节,计划安排4课时,学习这些基础知识,要注意把握知识要点,帮助学生了解儿童文学的基本特征。 教学目的 使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识。 理解幼儿接受文学的特殊心理和方式 教学重点与难点 幼儿文学的特点及审美功能 教学方法与教具准备 1.教师讲解与学生领悟、讨论相结合。 2.常规教具。 第 1 课时 什么是幼儿文学 教学目的: 1.把握幼儿文学的概念与发展概况。 2.使学生系统地了解幼儿文学。 教学重点与难点: 幼儿文学的本质特点 教法与教具准备: 1.教师讲解与学生讨论相结合。 2.常规教具。 教学计划: 1课时 教学内容与步骤: 一、幼儿文学与儿童文学: 儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。 ㈠幼儿文学:

以0—6岁的儿童为接受对象的文学。也包括0—3岁的婴儿。 主要文体:儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。 ㈡童年文学: 是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。处于这一阶段的孩子,以学习为基本活动。 主要文体:童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。 ㈢少年文学: 是以12—15岁的少年为接受对象的文学。 主要文体:少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。 二、幼儿文学的概念: 幼儿文学的概念可以从以下两方面来理解: ㈠幼儿文学必须是“文学”: 幼儿文学首先必须是文学,既然是文学,就要遵循文学的一般规律,即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。 ㈡幼儿文学必须是“幼儿”的文学: 幼儿文学不仅具有文学的一般属性,而且具有自己的个性,即“幼儿”属性。 幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。幼儿文学服务于幼儿,是成人作者适应幼儿的审美需求而创作或改编的。 三、我国幼儿文学发展概况: 1.始于“五四”新文化运动: 主要作家:郑振铎、叶圣陶、黎锦晖。 主要刊物:《世界儿童》、《小朋友》等。 2.20世纪80年代中期以来的十余年间,幼儿文学得到了空前的繁荣: 首先,形成了老中青相结合的作家群体。 其次,幼儿文学创作大面积丰收。 再次,幼儿文学理论建设、教学科研有了长足的发展。 最后,进入80年代以来,幼儿文学界的学术研讨活动、横向交流空前活跃。 四、总结: 本章主要认识“幼儿文学”的概念和发展概况,是学习幼儿文学的初步准备。 学生应该大致了解到幼儿文学的基本特点和发展情况。

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 活动目标: 1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容 T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事) 提问: 1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段:

1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的? 3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事第二段: 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你协助小兔想个好办法来救救井中的老狼。 【篇二】中班语言活动教案:断腿的小螃蟹 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

幼儿园大班语言:悯农(教案)

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言:悯农(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、在反复感受歌曲旋律的基础上,学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲 2、知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食 活动准备: 1、ppt课件 2、《悯农》情景剧 3、节奏卡农游戏经验 4、会念古诗《悯农》,了解古诗大意 活动过程: 一.进场 师:(出示郊外风景图片)今天,老师带你们去郊游,好不好?背好你的小书包,我们出发了!

(教师弹奏歌曲旋律,师幼作郊游状) 二.复习古诗《悯农》 师:(出示农民锄禾图片)看,这是谁?他在做什么?(农民伯伯在种粮食) 师:这么大的太阳,农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思,你们知道古诗的名字叫什么吗?(悯农)。你们会念吗?我们一起来念一念。(启发幼儿有节奏地念,感受古诗的韵律美) 三、节奏卡农游戏《悯农》 师:现在农民伯伯两小块地,要我们分成两组,第一组先种,第二组后种,你们行吗? 师:现在有一个问题了,我们是一起出来的,肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完,想个什么样的办法等等第二组,一起完成任务再回家? (启发幼儿说出同时结束规则) 四.看情景表演,完整感受歌曲 师:有一群乐于助人的小朋友,他们也在帮助农民伯伯种地,我们一起去看看。 五.初步学唱歌曲 师:刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?谁来学学看. (幼儿说出一句,教师重复唱出,配钢琴伴奏)

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