自尊自爱
1.1《自尊自爱》教案
●知识与技能
明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别;学会正确看待自己,懂得正确分析自己的优点和缺点,能够克服自卑,摈弃自负和虚荣,自觉维护自尊的人格。
●过程与方法
通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节,结合“学海导航”的第二、第三节,引导学生学会正确认识自己,走出自卑,建立自尊自信;懂得自尊与自负、自尊与虚荣的区别,克服自负与虚荣,培养真正的自尊。
通过“提笔思考”,写短文,引导学生对树立自尊人格做理性思考,体会“傲气”与“傲骨”的区别,懂得人要有自尊,却不能自傲。郑燮诗及《竹石图》可作为启发思路的材料。
通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的两篇文章,更深刻地领悟自尊自爱是做人之本,是形成健康人格的重要力量。
●情感态度与价值观
认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往。懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
养成自尊自爱、积极健康的心态,能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态,懂得自负与虚荣的危害,培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德,塑造自己的健康人格。
●教学重点
自卑的危害,自尊与自负、虚荣的区别。
●教学难点
自卑的危害,自尊与自负、虚荣的区别。
●教学方法
讲述法、分组分享教学法
情境假设:
在遇到以下事情的时候,你会怎么做?
如果老师让我在大会上发言,我会作以下准备……
有人当众辱骂我的时候,我会感到……
老师当众表扬我的时候,我会感到……
当听到外国人说中国人无能时,我会感到……
学生填写学案,教师提问。
小结:以上的表现说明你是一个有自尊心的人
到底什么是自尊呢?
探究园
让学生看书:寓言故事——人的尊严
布置思考并与同学交流:
1. 智者提出的事情,你愿意去做吗?为什么?
2. 少年得到了答案了吗?什么是自爱?什么是自尊?
阅读课文,思考:
什么是自爱?自爱的要求有哪些?自爱对我们有什么影响?
什么是自尊?自尊的表现有哪些?自尊心对我们有什么影响?
(板书)
(一)自尊自爱,健康人格
1.自爱是宝贵的心理品质
(1)自爱的含义
珍爱我的生命,认识我的精神世界,悦纳并完善我自己,这就是自爱。
(2)做到自爱的要求:
第一,我们懂得自己的生命是宝贵的,珍惜它,维护它,不使它受到伤害;
第二,我们还要学会认识自己是一个怎样的人,期待和追求更加美好的自我;
第三,懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。
(3)自爱的重要性:自爱是宝贵的心理品质,是美好品德的出发点。所以说,有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生积极领悟,努力奋斗。
2.自尊是健康人格的基石
(1)什么是自尊?
(2)自尊是人的基本心理需要
小故事:
1.有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6
小结:孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语:士可杀,不可辱。关键时刻,有骨气的人宁可牺牲自己的利益,甚至性命,也不可丧失自己做人的尊严。
2.古往今来,勇于维护自尊的人有不少,其中,至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故
事
(可由老师讲述,也可由学生来讲)
春秋时期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛,想乘机侮辱晏子,显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看,对接待他的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去。
师问:晏子是一个怎样的人?
机智敏捷,能言善辩,不卑不亢
师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示?
学生答:一个自尊的人才能得到别人的尊重
刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要,在座各位同学,你们的自尊心理有什么特点呢?请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案,教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些?
请同学们想一想,我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢?有画√,无画×。
()1.在家或学校发表自己对事物的看法
()2.在集体生活中,对自己有信心的事争着去做
()3.希望老师、同学了解自己的优点、特长