数学学科竞赛活动方案

数学学科竞赛活动方案
数学学科竞赛活动方案

数学知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。

二、竞赛目的

通过竞赛,提高学生的笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解我校各年级数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、组织机构

(一)领导机构

组长:高建军

副组长:王萍赵德仁

成员:陈兴杰李栋文朱生福喻在平卢殿山

(二)工作机构

组长:赵德仁

副组长:朱生福

成员:柴文利陈国梁蔡妙生樊仲生贾云霞张世新刘国成陈建国张建霞赵廷花魏俊林周迎霞王荣华

四、竞赛时间

11月30日(本周四)下午2:35—4:15(时长100分钟)

五、参赛对象及方式

一至六年级学生,采用书面答卷形式进行数学综合知识比赛。每班选5名学生参加。

六、竞赛地点

四楼会议大厅

七、竞赛内容

命题教师按教学进度合理编制一至六相应年级题目,(分值100分)。要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。命题要体现难易结合(基础题占50%,难题占40%,挑战题占10%),体现趣味性和开放性,体现数学知识和生活实际的紧密联系。教导处审核。

八、奖励办法:

分数从高到低,每个年级按照参赛人数的40%评奖,在评奖人数中,一等奖占20%,二等奖占30%,三等奖占50%。

九、人员安排

1.命题:朱生福(教导主任)4——6年级樊仲生(数学教研组长)1——3年级

2.考务:柴文利陈国梁蔡妙生:负责打印考试试题的印制、保存;学生座位安排;学生分数登分及后续工作。

3.监考:樊仲生张世新(负责一年级试卷读题)

4.阅卷:

以上阅卷人员于12月1日(周五)上午第3、4节课到党员活动室集体阅卷。

十、本次活动要求及注意事项

1.本次活动本着公开、公平、公正的原则。

2.所有参赛学生必须在数学教师进行班级初次选拔的基础之上择优选用。

3.学生答题时不允许使用计算器,自带草稿纸等学习用具。

4.6年级所有参赛选手自带凳子到四楼会议室参加,(6年级

1-4班的选手还要带课桌到会议室),数学科任教师必须亲自携程管理,以免防摆放过程中出现不安全的事情发生。

5.周四下午参赛选手由本班科任数学教师亲自带队到四楼会议室。

6.在活动期间的一切教学工作由科任教师自行安排处理妥当,避免不必要的学生安全事情,学校不予安排。

7.不尽事宜由教导处灵活处理安排。

后附各班参赛学生名单

2017年11月27日

永昌县第三小学

《小学数学综合实践活动课》实施方案

《小学数学综合实践活动课》实施方案 一、课题的提出 (一)研究背景 二十世纪九十年代,面对科技革命和知识经济的挑战,世界各国都在探索“为21世纪培养什么人”的问题,为此美国、英国、日本等国先后进行了教育改革,引发了一场全球性的教育改革运动。2001年我国颁布了《国务院关于基础教育改革等发展的决定》,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,基于学生的自主探索和研究,面向学生的生活世界和社会现实,以培养学生创新意识、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程——“综合实践活动”开始走进 学校。 我校作为县首批课改实验基地,自九六年起,就把实践活动课程纳入了小学课程体系,确立了活动课程在九年义务教育中的重要地位。我校根据《课程计划》要求,结合本校“第二课堂”的开展情况,提出了综合实践活动课程的教学改革。把实践活动课列入教学计划,排入课表。规定每周有两节课作为“数学实践活动课”教学时间,学生按各自的爱好选修一门活动课。学校根据学段不同规定了不同活动课的目标、内容和要求,建立了活动课内容体系。活动教师根据每个年级学生情况确定活动课题,设计活动方案,写出活动总结,学生写出数学日记。学期结束时教师写出阶段性活动课题论文,学校进行评选。学生写出学期性的活动收获。通过活动课程教改实验的研究,使学生的自主性、能动性、创造性得到充分的发展。但是,由于本校的实践活动课缺乏专家指导,数学综合实践活动的资源开发途径比较单一,没有形成数学综合实践课的操作模式。作为一门课程,不便于操作。虽教无定法,但空洞、无章可循的教学是不能发挥课程优势的。因此,必须构建一套与研究相适应的操作模式,使之有章可循,防止盲目性。还有很多教师,对数学综合实践活动课程资源开发与实施存在很多盲点。如在数学综合实践活动中如何开发利用的课程资源?如何实施?教师在数学综合实践活动中应如何有效指导学生?如何评价学生在数学综合实践活动中的表现?如何建立研究性学习的模式。还有受传统因素的影响,有的教师甚至把“数学综合实践活动”当成了纯粹的数学课,对“数学综合实践活动”课程的意义和作用、教学内容、教学模式等,缺乏深刻理解。 综上所述,我们提出“小学数学综合实践活动的研究”,作为我校教育、教学科研课题群中的一个。 (二)研究意义 1.有利于培养学生的创新精神和实践能力。

先锋小学英语学科竞赛活动方案

2015年上期先锋小学英语学科竞赛活动方案 一、指导思想: 为了激发学生学习英语的兴趣,提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围,本学期学校将举行三、四、五年级英语竞赛活动。二、参赛对象: 三至五年级各班的学生 三、参赛方法: 以全员参与为宗旨,先由各科任老师在各教学班动员报名,进行初赛,每班评选出6名选手参加年级组的决赛。(请英语老师于5月25日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱) 四、参赛内容: 单词比赛,以课本B部分单词为主,由教师命题比赛。 五、命题方式 命题可以考虑采取选择填空,词图连线,圈出所学单词,将单词补充完整,根据中文写单词,根据图片写单词,根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。 五、决赛时间: 5月28日下午3点。 六、决赛地点: 三年级电教二室教室,四年级电教一室; 七、命题人员安排: 三年级龙园;四年级何顺兰;五年级蒋小兰 请英语老师于5月22日前把试卷发到曹爱华邮箱 八、领导小组 组长:马宏才

副组长:曹永荔李红英王志武 成员:曹爱华邓宇飞廖丽勇曹碧芬许丽萍 九、监考及阅卷: 各年级的所有英语任课老师(分年级进行)。 三年级监考:陈红邓菲杨红梅 四年级监考:曹轶华李艺 五年级监考:雷奕芳李丽香 三年级阅卷:杨红梅邓菲陈红 四年级阅卷:何顺兰龙园曹轶华李艺 五年级阅卷:雷奕芳李丽香蒋小兰 九、评选方式:本次比赛是以年级为单位,班级评奖方式按总分评出一、 二、三等奖; 1、个人奖按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖 2.团体奖 本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖(以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得)。按班级总数的20%一等奖,30%二等奖,50%三等奖。 十、安全保卫: 刘传峰龙亚军 十一、后勤保障(准备红笔、奖状及晚餐): 曹红艳刘孝金 十二、奖状誊写: 何军茂 先锋小学英语教研组 2015年4月25日

(完整版)第三届小学数学节活动方案2016

望里镇第二小学“智慧数学月”活动方案 望里二小苏小容 一、指导思想: 为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。 二、活动的目的:通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。 三、活动主题与口号: 让快乐与数学同行 四、活动内容: 1、骰子游戏 2、数学创意幻想画 3、口算及速算 4、数独 5、数学思维竞赛 五、参加人员: 学校全体教师及学生 六、活动时间: 1、第12周至第17周 七、活动方式 各班级组织预赛,选出一定数量的参加决赛的选手再参加学校进行决赛。 活动具体安排:

一|准备阶段: 第12周开幕式 二、实施阶段: 第一阶段:数学趣味活动 1、一年级:骰子游戏。 要求:每班自行组织比赛,选出优秀的6各选手参加学校的对决赛。 18名选手各自抽取对手,两两对决赛,胜者再参加下一轮对决赛,依此类推,最后评出优胜奖一名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名,鼓励奖6名。 规则:用三个骰子随意扔求和,最快报出得数的算赢,赢一局记1分,10局内分数高者获胜。 2、一年级:四宫格数独比赛。 要求:每班自行组织比赛,选出前10名参加学校比赛。 规则:规定时间内完成的多者,分数高的为胜。 3、二、三年级:六宫格数独比赛。 4、四、五年级:九宫格数独比赛。 第二阶段:数学创意思维比赛。 1、二年级对称或旋转图形制作 利用对称或旋转画与剪出漂亮的图案。 2、三年级:趣味钟面制作。 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面,力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示,进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 3、四年级:数学想象画 以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学,绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 4、五年级数学手抄报制作 比赛规则:学生可独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 第三阶段:数学素养检测及展示活动 算:面向一至六年级

小学数学:综合实践活动方案设计(适合五六年级)

新修订小学阶段原创精品配套教材 综合实践活动方案设计(适合五六年 级) 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Comprehensive practical activity plan design (suitable for fifth and sixth grades) 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

综合实践活动方案设计(适合五六年级) 活动内容:运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。 适用年级:五、六年级。 活动目的: 1.使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题,并根据实际情况选择最佳的方案和策略。 2.在比较、分析、观察和思维等活动中,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。 3.通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。 活动准备:多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。

活动过程: 活动一:旅游之前细准备 一、情景导入 (多媒体画面)小岚和大林两家是一对好邻居,他们两个也是一对好朋友,不过小岚今年刚上二年级,已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。在这个秋高气爽的金秋十月,恰逢中国两件盛事——2008北京申奥成功,中国足球梦圆世界杯。两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”,计划游玩以下这些景点:天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。这可愁死他们俩了!他们只好请大家帮忙了。 二、活动前交流 (一)了解学生的旅游情况,说说要做哪些准备工作。 (二)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。 (三)说明活动要求:分小组讨论,可借助于多种渠道,如上网查资料,请教老师等。 三、方案探究 (一)小组讨论。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。 (二)按计划分工合作。由组长记录你们得到的认为最

数学实践活动方案-数学实践作业

数学实践活动方案:数学实践作业 为培养学生对数学学习的兴趣,深入贯彻《数学》新课程标准精神,学校特组织开展数学理论实践相结合的活动,下面WTT 给大家介绍关于数学实践活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。 数学实践活动方案一 一、活动目标 进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流,切实提高教师教育教学能力,实现高效课堂,决战课堂。 二、活动时间及分组情况。 1、授课时间:20XX年5月22日(星期二)第 一、二、三、四、五节课。评课时间:22日第六、七节课。 2、授课教师共15名,分别是:赵英俊 李春 闻志勇李腹丽陆影娄大卫马召勇龙阳兴李兴彬付文峰张荣增夏贵华范光训龙兴发聂绍友 3、分组及授课班级:初一年级组(班级为初一(1)、(2)、(3)、(4)班);初二年级(1)组(班级为初二(1)、(2)、(3)、(4)班;初二年级(2)组(班级为初二(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。 4、初一年级组 组长:赵英俊

成员:李春 闻志勇李腹丽陆影 初二年级组根据抽签相应班级分组,每组5人。 5、评课地点由各组组长指定。 三、活动要求 1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容,包括授课、听课、议课、量化等,不得缺矿。 2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。 3、认真听课并作记录。 4、授课教师先说课,听课教师再议课,建议点评时优缺点各不超过2点的原则,全部评完时,如有看法,可再作补充。 5、评完课后再认真填写评价量化表,给4位授课教师的评分在85---90分之间。 6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。 7、如果抽签时抽到自己所上班级,必须和其他教师调换。 四、授课顺序表(附后,见授课顺序一览表)。 五、评分方式:4位教师的平均分就是该教师最后得分。 六、奖励另行通知。 数学实践活动方案二 一、指导思想 以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎

小学合唱比赛活动实施方案

淄博高新区第一小学“庆元旦,唱响快乐童年” 合唱比赛活动方案 为了丰富校园文化生活,陶冶学生高尚情操,为学生创建艺术实践舞台,丰富学生课余文化生活,提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力,促进学校合唱水平的提高,进一步加强爱国、爱校教育,提高我校班班有歌声活动的水平,在元旦到来之际,特组织校园合唱比赛。具体方案如下: 一、活动宗旨 通过合唱活动,丰富学生课余生活,营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;展现校园文化风采,培养团结合作精神,不断提升学生的综合素质。达到“班班有歌声、人人都参与”,促进学校艺术教育活动的普及和提高。 二、活动主题 “庆元旦,唱响快乐童年” 三、活动安排 比赛时间:12 月31 日 比赛地点:大多媒体教室(北楼三楼多媒体教室) 参赛对象:1—5 年级各班。 四、评委席安排 五、工作人员安排 总负责人: 舞台总监: 音响布置: 舞台布置、伴奏、主持人: 评委席、屏幕: 会场纪律: 催台: 摄影: 宣传:

六、活动日程安排 一、12 月 17、18 日下发通知及赛前宣传工作。学校成立合唱活动组织小组。各班赛前 准备工作开动,以营造“合唱活动”的良好氛围。 二、12 月 18—30 日组织学生进行赛前排练,准备比赛所需材料,如服装、道具、参赛 曲目伴奏等。 三、12 月27 日前各班上交参赛曲目名以及参赛曲目伴奏,交于郭峻汝处。 四、12 月30 日班级抽签。 五、12 月31 日下午 1:50 正式进行合唱比赛。 七、曲目及演唱要求 (1)本次大赛采取团体比赛形式,以班级为单位,表演形式不限。每班准备一首曲目, 时间 3——5 分钟。曲目自行选定,内容要健康向上,贴近主题,贴近学生生活,要符合学生 的年龄特点。 (2)节奏整齐、音准正确、表现力丰富,具有一定的合唱艺术效果。 (3)合唱队员与伴奏音乐配合得当,表现形式富有创意。 (4)精神饱满、富有朝气、台风好,上下台纪律良好、行动整齐,服装整齐,符合歌曲 表现的内容。 (5)比赛自愿设定指挥席。 八、比赛评分规则 1、精神饱满、富有朝气,体现师生风采,精神风貌好,上下场迅速。 2 、服装整齐、统一。 3 、节奏整齐准确、音准好、节奏感强,吐字清楚、声音和谐、具有一定合唱艺术效果。 4 、歌曲艺术处理得当,有一定的艺术感染力,表现形式有创新,采用二声部形式演唱。 5、比赛采用10 分制,取各位评委评判分数的平均分为最后得分,最后得分保留小数点 后一位。 九、颁奖 1 、奖项设置 一等奖 5 名二等奖 7 名三等奖 4 名另特设最佳演唱奖 1 名,组织奖 1 名(组织奖参照上下台速度及后场秩序评比)。 2 、比赛结束后为获奖班级颁发证书。 十、赛场秩序要求

小学数学活动方案

小学数学活动方案篇一:2015实验小学趣味数学竞 赛活动实施方案 小数学大智慧 方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案 一、指导思想 为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果, 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了

解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下: 1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。 2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。 三、活动时间:5月中旬 四、参赛人员: 一至六年级学生,先在班级内进行海选,1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛 五、竞赛方式: 由教导处统一安排,以年级为单位进行竞赛。 六、竞赛内容: 以每学年数学学科内容为基础,联

系生活,进行综合性的,有效的思维及能力拓展。 七、活动要求 1、命题要求: 口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、 “准”、“巧”为特点,适当变化题型。 数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。 根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。 2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。 3、评卷:采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。 4、设奖:各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。班级团体总

小学数学趣味活动方案

小学数学趣味活动方案 篇一:2015年鹤溪小学数学节活动方案 2015学年鹤溪小学数学节活动方案 数学是思维的体操,一个人思维的发展,离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,营造热爱数学、钻研数学的文化氛围,我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。 活动的目的:通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。 活动时间:2015年10月8日~10月31日 活动主题:让数学与趣味同行 活动人员:全体学生及相关老师 活动具体安排: 一、准备阶段:策划趣味数学节活动方案陈英娟(10月1日前)环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行!教导处 开幕式:10月8日大课间活动时间,练飞校长宣布启动趣味数学活动节。 二、活动实施阶段: 第一阶段:数学趣味活动(时间10月9~10月17日,作品上交时间10月18日早上) 一年级:数小棒比赛 第一阶段:每一位学生准备100根小棒,练习从1数到100,并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段:各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛,看谁又对又快数好100根小棒,并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。) 二年级:数学你我他故事会徐李红及二年级班主任 以故事会的形式让学生了解数学,每班抽取2名学生以讲故事的形式展示,故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等,最后评选一、二等奖,报到教导处(徐李红老师主持故事会) 三年级:趣味钟面制作。陈英娟及班主任

最新小学数学计算竞赛活动方案

数学速算比赛活动方案 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度和正确率,提高学生的计算能力,发展学生的思维能力。 二、主办:数学教研组 三、承办:数学科各年级组 四、竞赛时间和地点: 2015年12月 15 日(周二)下午在学校相应班级教室举行。 一年级:一年级四班教室二年级:一年级六班教室三、四年级:三年级一班教室 五、参加单位:一至四年级学生。 各班先自行组织预选,然后根据成绩每班选出五名学生参加学校统一组织的比赛。 六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位,一、二年级按总分各评出一等奖两名,二等奖四名,三等奖四名。三、四年级按总分各评出一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名,学校将给与奖励证书和一定的奖品;年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。

七、竞赛办法: ⑴本着公平公正公开的原则,开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为30分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教研组的要求提前做好准备。 八、比赛时以口令为准。 九、监考老师: 一年级:高向华二年级:余开东三年级:马军明 四年级:王占军 2015年12月10日户外活动教案 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备: 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。

数学实践活动方案

数学实践活动方案 一、活动目的: 通过数学实践活动使学生体会数学与自然,数学与人类社会的密切联系,增进学生对数学的理解,增强学生应用数学的信心,使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会,初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题,培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 二、活动原则: 1、学科性原则:数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心,必须紧扣数学教材的内容; 2、实践性原则:数学实践活动必须以学生的实践活动为主,必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动; 3、全员参与的原则:数学实践活动应是全体学生参与的活动,决不是教师或个别学生演示,或部分学生操作,其他学生看热闹,只动口不动手的活动; 4、知识的应用性原则:数学实践活动要 使学生学以致用,教师要挖掘教材中与实际生活有密切

联系的因素,让学生运用数学的思维方式去观察社会,去解决日常生活中的实际问题; 5、探索创新性原则:数学实践活动是在教师的帮助下,学生自主地实践活动,对于解决问题的思路、途径、方法,教师不必多加限定,让学生充分开动脑筋,大胆地进行尝试,努力有新发明、新创造地完成任务; 6、活动多样性原则:数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性:可以在室内,也可以在室外,可以在课内,也可以在课外,可以在校内,也可以在校外;活动方法的多样性:如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等;组织形式的多样性:个人活动、小组活动、全班活动等。 三、活动的内容: 小学数学教材第十二册的教学内容包括:百分数(二);比例;圆柱、圆锥、球;简单的统计以及整理和复习等,根据教材的这一教学内容,确定六年级下学期的数学实践活动内容为: 1、根据教材百分数(二)的教学内容,进行以《小小银行》为主题的数学实践活动,通过实践活动,使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识,活动时间在三月份。

一年级数学活动方案

一年级数学活动方案 一、活动目的: 为体现“学中玩,玩中学”的课程理念,让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起,培养孩子们学习数学的兴趣,发展孩子们的思维和能力,开发孩子的数学学习能力,一年级级组结合学校的数学活动日,举行数学游戏活动。 二、活动时间安排: 3月14日下午 (第4周星期五下午)。 三、活动地点: 1、初定学校后门空地,平时放学排队每班的区域。 2、如果下大雨,也可在各班教室举行。 四、参与对象: 全体一年级师生参加。 五、活动准备: 1、活动前,各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育,使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下,提前做好活动场地的布置,组织者准备好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置,具体的活动器材由各负责老师准备。

4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等:一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。 六、活动安排: 1、数学接龙 负责老师: 游戏规则: (1)四人为一个组,每次两组同时比赛。 (1到20以内的加减计算题)(2)一人做完2道计算题, 经评委老师检查全对后,轮到同组的下一位选手。 (3)最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、“找卡片”游戏 负责老师: 游戏规则:把计算卡片放在一个箱子里,让学生找到得数是10到20以内的数,如:找得数“15”的算式。两人同时比赛,最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数”游戏 负责老师: 游戏规则: (1)在地上画两个大圆圈,圈内贴上1-24个数字卡片(不按顺序)。 (2)每次两人同时参加比赛,各自进入圈内,依次拍打数字(从1到24)。

小学数学竞赛活动方案

小学数学竞赛活动方案 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在2012年12月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间:2012年12月15日星期四下午第一节 2. 竞赛地点:五(2)班、四(1)班教室 五、竞赛形式 笔试,40分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按年级评选出一、二、三等奖各一名。 数学教研组 2011-12-8 下面是赠送的保安部制度范本,不需要的可以编辑删除!!!!谢谢!

保安部工作制度 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法觃,按照####年度目标的要求,做好####的安全保卫工作,保护全体人员和公私财物的安全,保持####正常的经营秩序和工作秩序。 二、做好消防安全工作,认真贯彻“预防为主”的方针,教育提高全体人员的消防意识和防火知识,配备、配齐####各个楼层的消防器材,管好用好各种电器设备,确保####各通道畅通,严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度,按时上岗、到岗,加经对重要设备和重点部位的管理,防止和打击盗窃等各种犯罪活劢,确保####内外安全。四、、加强保安队部建设,努力学习业务知识,认真贯彻法律法觃,不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平,勤奋工作,秉公执法,建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净,天天打扫,窗明地净。 12、服从领导安排,完成领导交办任务。 5、积极扑救。火警初起阶段,要全力自救。防止蔓延,尽快扑灭,要正确使用灭火器,电器,应先切断电源。 6、一旦发生火灾,应积极维护火场秩序,保证进出道路畅通。看管抢救重要物资,疏散危险区域人员。 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 保安员值班操作及要求 一、交接岗 1、每日上午9时和下午 19时为交接岗。 2、交接岗时将当班所接纳物品清点清楚,以及夜班所发生的情况未得到解决的需>

数学实践活动方案

数学实践活动方案 活动内容:测量不规则物体的体积。 活动目的: 1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。 2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。 3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。 活动重点:探索不规则物体体积的测量方法。 活动难点:测量不规则物体的体积。 活动准备: 1、正方体容器、长方体的盒子、桶、刻度尺。 2、水、苹果、鸡蛋、石块、铁块。 一、活动流程: (一)创设情景提出问题 1、展示规则物体 设问:(1)这些物体有什么特征? (2)这些物体的体积如何计算? (3)常用的体积单位是什么? 2、展示不规则物体鸡蛋、石块、铁块、等. (1)引导学生观察物体的形状。

(2)引导学生进行猜测归类。 3、提出问题 (1)这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗?(不能) (2)怎样才能知道这些物体的体积呢?(出示课题:测量不规则物体的体积) (二)动手实践探索方案活动要求: 1、小组先估计物体的体积,再讨论测量方案,最后动手实验。 (在这里要特别强调要“先讨论,后实验”,如果只有个别学生直接进行实验,小组合作学习的优势和效果无法得以实现。) 2、活动过程中,小组成员要分工合作。 3、每项数据都要测量三次,然后取平均值。 在这里要求学生“每项数据都要测量三次,然后取平均值”,这一点对于科学的实验来说很重要,这是一种科学处理和减少误差的方法,。 4、观测数据时要注意科学准确。 这里要注意让学生掌握刻度尺的正确使用方法,以及观察刻度的方法,在这里经常由于学生观察方法不正确而产生误差。 (三)解释建构拓展延伸 1、汇报“测量鸡蛋、石块、铁块等物体体积”的情况。 请小组成员汇报交流以下情况 (1)所测量的物体。 (2)具体测量方案。 (3)具体测量结果。把实验的结果填在表格中。

小学数学节活动方案修订版

小学数学节活动方案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 ―――湖里区教师进修学校第二附属小学第二届“数学节”活动方案 一、指导思想 为了浓厚数学学习氛围,展示学校数学课程改革成果,促进学校的特色建设。本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨,以一系列数学活动为载体,搭建学生展示数学智慧的平台,启迪学生数学思维,激发学生学习数学兴趣,让学生通过数学节活动,真正走进数学,感受数学,喜欢数学,感受数学与生活的密切联系,体会数学的独特魅力,从而提升数学素养,获得积极的数学学习情感体验,推进我校数学文化建设。 二、活动主题 创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 三、活动氛围营造 宣传标语 1.学数学,其乐无穷;爱数学,受益终身; 2.感受数学魅力,享受学习乐趣; 3.欢乐数学节,思维大碰撞; 4.创新数学实践传播数学文化 四、领导小组 组长:陈步华 副组长:龙月琴陈登连吴娟娟 组员:全体数学老师 五、活动时间、对象 时间:2016年2月18日-3月21日 对象:1-6年级全体学生

1.活动标语负责人:陈钟宇陈登连 2.器材:各年级组自行准备 附:具体安排 一、启动(前期工作)(2月18日-2月19日) 讨论、修改数学节活动方案,拟定活动方案。 二、开幕式(2月23日(周一)升旗仪式) 负责人:陈登连 三、比赛项目及相关说明 1.“平面图形拼摆”比赛 参加对象及要求:一年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:一年级数学教师 2.“剪拼轴对称图形”比赛 参加对象及要求:二年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:二年级数学教师 3.思维能力竞赛 参加对象及要求:三年级学生。择优评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:三年级数学教师 4.巧算“扑克24”竞赛 参加对象及要求:各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:四年级数学教师 5.制作长方体、正主体 参加对象及要求:五年级各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 6、纸牌搭高比赛

小学学科竞赛方案及总结

高集乡中心小学学科比赛计划 一、活动目标 1、开展学科知识竞赛活动,全面落实素质教育,提高学生综合素养 2、激发学生学习兴趣,营造浓郁的学习氛围,促进课堂教学,促进健康向上的良好学风的形成。 3、鼓励学生积极参与竞争,培养学生积极进取,勇于拼搏,团结协作的精神。 4、为学有所长的学生提供展示的平台,促进学生个性化发展,促进教学评价改革。 二、竞赛时间 预赛11月2日下午。 决赛11月9日下午。 三、竞赛内容 一二年级生词(50个)口算(100道) 三四年级数学计算比赛 五六年级应用题大赛 三四五六英语百词竞赛 三到六年级作文竞赛及古诗文诵读比赛 四、参赛名额 每项比赛每班选出10人参加 五、活动要求

1、各班要以本次活动为契机,正确引导学生热爱学习,乐于探索,勇于实践,在班级营造浓厚的学习氛围,增强学生的集体荣誉感,促进形成团结合作的班风和积极进取的学风。 2、各班要在班级内公开选拔参赛学生。 六、评选方法 每学科分别评选出一、二等奖,名额分别为3、6人 高集乡中心小学教导处 2018、9、30

高集乡中心小学学科比赛活动总结 为了开展学科知识竞赛活动,全面落实素质教育,提高学生综合素养,激发学生学习兴趣,营造浓郁的学习氛围,促进课堂教学,促进健康向上的良好学风的形成。鼓励学生积极参与竞争,培养学生积极进取,勇于拼搏,团结协作的精神。为学有所长的学生提供展示的平台,促进学生个性化发展,促进教学改革。 我校于11月9日下午学科比赛活动决赛,决赛中各班教师和学生精心准备、积极参加。现将比赛获奖名单总结如下: 一二年级: 语文: 一等奖:徐梦源高子程刘美轩 二等奖:张思晗刘洪涛梁芸刘思佳孙福苹马康浩 数学: 一等奖:滕天宇张艺晓梁雅婷 二等奖:郭钦佩张皓哲郑家耀田涵宇田可欣刘文泽 三四年级数学计算: 一等奖:张欣屈程霖朱润昊 二等奖:王宁宁徐金燕粱梦萱高然田紫豫张子悦 五六年级应用题: 一等奖:刘依涵秦婉婷张俊志 二等奖:刘梦月刘福权高子航徐美勤张梦晴朱亦然 三四五六英语百词:

三年级数学实践活动方案

三年级数学实践活动方案 一、指导思想: 考虑到三年级儿童的心理特点,我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动,再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容,也就是要学生探索事物的内涵和本质,要学生独立思考和创新。 二、课程总体目标: 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 三、活动重点: 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。 四、活动难点: 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。

2016年小学数学节活动方案

创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 ―――湖里区教师进修学校第二附属小学第二届“数学节”活动方案 一、指导思想 为了浓厚数学学习氛围,展示学校数学课程改革成果,促进学校的特色建设。本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨,以一系列数学活动为载体,搭建学生展示数学智慧的平台,启迪学生数学思维,激发学生学习数学兴趣,让学生通过数学节活动,真正走进数学,感受数学,喜欢数学,感受数学与生活的密切联系,体会数学的独特魅力,从而提升数学素养,获得积极的数学学习情感体验,推进我校数学文化建设。 二、活动主题 创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 三、活动氛围营造 宣传标语 1.学数学,其乐无穷;爱数学,受益终身; 2.感受数学魅力,享受学习乐趣; 3.欢乐数学节,思维大碰撞; 4.创新数学实践传播数学文化 四、领导小组 组长:陈步华 副组长:龙月琴陈登连吴娟娟 组员:全体数学老师 五、活动时间、对象 时间:2016年2月18日-3月21日 对象:1-6年级全体学生

七、活动相关材料筹备 1.活动标语负责人:陈钟宇陈登连 2.器材:各年级组自行准备 附:具体安排 一、启动(前期工作)(2月18日-2月19日) 讨论、修改数学节活动方案,拟定活动方案。 二、开幕式(2月23日(周一)升旗仪式) 负责人:陈登连 三、比赛项目及相关说明 1.“平面图形拼摆”比赛 参加对象及要求:一年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:一年级数学教师 2.“剪拼轴对称图形”比赛 参加对象及要求:二年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:二年级数学教师 3.思维能力竞赛 参加对象及要求:三年级学生。择优评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:三年级数学教师 4.巧算“扑克24”竞赛 参加对象及要求:各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:四年级数学教师 5.制作长方体、正主体 参加对象及要求:五年级各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 6、纸牌搭高比赛 参加对象及要求:六年级各班学生参加数学奥林匹克知识竞赛,各班择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 四、闭幕式:(3月21日周一上午升旗仪式) 进行数学节活动总结,并对获奖者进行表彰。对各项目一等奖获得者进行“数学之星”颁奖。 五、相关事项说明 1.各项目负责教师做好活动过程材料的收集与整理,并写好活动简讯于活动后第二天下午放学前交教研组长。

小学六年级数学综合实践活动课方案

小学六年级数学综合实践活动方案 《圆的秘密》 活动背景:此活动是在学生已经学习“圆的认识”,对圆的半径、直径、周长、面积有了初步认识和了解后为了使学生巩固圆的一些简单的知识,培养学生综合运用所学过的知识的能力,培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感受到数学和现实生活的联系而设计的。 活动内容:根据西师大版教材六年级数学课本第二单元“圆的认识”设计 活动目标: 1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识,培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感受到数学和现实生活的联系。 3、通过活动渗透美的教育,让学生养成良好的学习习惯。 活动准备: 1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。 2、分成若干小组 活动学具:档案夹、铅笔、彩笔、A4纸,橡皮、直尺。 活动过程: 1、学生优化组合,确定分组。 2、小组分工,明确任务,收集资料。

3、小组代表汇报交流。(可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。)(引导学生思考:在交流的过程中,你知道了什么?你发现了什么?你有何感想?) 圆的认识(一)圆的认识(二) 美丽的图案圆的周长 圆周率的历史圆的面积 4、对这些知识,你还有什么感想?(学生讨论交流) 5、说出自己的感受,并在自己的日记本上写出。 6、拓展体验:利用所学知识设计一副美丽的图案。 7、为父母讲述本次活动的内容或者写成日记让父母看。 8、活动评价:先自评,然后小组互评,最后全班评价,教师小结。活动反思:通过活动发现在这一节知识里有些地方还存在一些不足,譬如: 1、在画图的过程中发现部分学生对于圆的半径、直径等概念的理解不够到位,对于直径、半径及其与圆之间的关系的掌握不够透彻。 2、在活动过程中教师与学生的情感交流方面明显不足,显得有些生硬。 3、活动过程中我的教学经验与教学机智不够,对于课堂上动态生成的信息处理不灵活,给人的感觉是离不开教案,而且还造成前松后紧的局面,活动中有很多意想不到的情况老师没有预设好。 4、关于活动准备不充足,没到位,准备前老师的指导说明工作没做到位,如何让学生搜集资料需了解学生水平。

小学经典诵读比赛活动方案

土左六校经典诵读比赛方案 一、活动主题与内容 1、诵中华经典,做博学少年,建书香校园。 2、诵读内容:从各年级校本教材选择。 二、活动目的: 通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的陶冶,激发阅读经典兴趣,提高文化素养。 三、参赛对象:一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点: 时间:2017年12月上旬 地点:一楼录播室 五、比赛安排: 1、比赛分两组进行:第一组:1,2,3年级;第二组:4,5,6年级。 2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班(以此类推)的排序。每班限报10人。 六、活动准备: 1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。 3、各班将自选诵读篇目于11月30日上报给吕春梅老师。

附: 经典诵读活动比赛细则 一、评委 评委:刘喜爱校长、李霞主任、吕霞、所有教研组长 记分员:李雨燕、吕春梅 二、评比细则: 1、评分标准 (1)精神面貌好。(3分) (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分) (3)诵读时间:3分钟内。(2分) (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分) 2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖,多名优秀奖。

四年级数学实践活动方案

四年级数学《营养午餐》 综合实践活动方案 一、活动主题 营养午餐合理搭配 二、活动背景 新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容,目的是提供发展学生综合实践能力的机会,以培养其创新意识和实践能力。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。 数学综合实践活动是丰富多彩的,要有效地开展实践活动,就要注重应用,内容开口要小,紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度,易于学生操作。选材要是学生熟悉的,更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用,生活中处处有数学。 《营养午餐》是本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排的两个综合应用数学的实践活动之一,通过本节课教学,旨在让学生通过小组合作的探究,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、活动目标

1.通过学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”,通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标,达到科学合理的认识,促使学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学的饮食习惯。 2.让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱,运用简单的排列组合,统计等相关知识解决问题,了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 3.体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,感受数学的生活性、实用性。 四、活动研究过程 (一)小组确定选题 各班将学生分成小组,确定选题。学生通过自由组合,讨论后确定自己小组的研究主题。 (二)商定研究方案 由小组成员各抒己见,共同讨论出研究方案,然后进行集体汇报,其余同学提出修改的意见,并进行反复的修改,最终确定方案,然后开题后就依据方案依序开展研究。 (三)开展采访调查 学生需要收集与研究主题相关的数据,其中一个方法就是开展调查,调查对象范围东城区实验学校全体学生,主要采用面对面的采访。然后进行数据的统计,最终得出相关的结果。

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