各种大屏拼接的优缺点分析
各种拼接方式的优缺点
时间：2009-3-25 作者：深圳市沧龙数码科技有限公司来源：中国安防网会员点击数：
液晶拼接效果及介绍
三星独有的DID显示技术，1000cd㎡的亮度；2000：1的对比度；即使在阳光的照射下，依然完美显示。目前最窄的边框设计全屏幕高清显示，可达1080p；独特单元化、模块化设计，既可以拼接做为液晶墙，也可以单独使用；采用三星独有DID液晶显示屏，完全不同于普通液晶显示，长寿命、高稳定，专注于特殊显示；显示单元可无限拼接，灵活扩展，拼接方式多样，可竖拼。高达8万小时的使用寿命，质量稳定，维护费用低
1、极高的显示分辨率，画面细腻，内容丰富
2、面积大、体积小、重量轻
3、更长的显示寿命
4、无辐射、低功耗、高显示效率
5、用户任意控制的画中画模式
6、图象可以实时叠加、跨屏漫游等
7、高稳定性，开机立即工作，可任意断电
8、可24小时持续工作拼接可以采用15英寸至46英寸的液晶显示设备,组合拼接为可提供2×2、2×3、3×3、3×4、4×4、5×4、5×5等超薄高清大屏幕或根据用户需要订制其他任意组合形式。
平板显示设备为我公司生产的优色专业液晶显示设备，画面宏大、视觉冲击强烈，具有很好的展示、演示、广告、宣传的效果。并且安装简便、不受空间限制、应用领域广泛应用于：视频监控、电信、公共事业、过程处理、交通控制、安防监控以及国防、舞台娱乐、电视演播厅、股票证券、大型会展、商场、银行、办公大厅、公司迎客屏、专卖店、调度指挥等。
DID液晶屏与背投、等离子优缺点分析
显示技术发展到今天，可谓是百家争鸣、各有所长，特别是背投（DLP）、等离子（PDP）、液晶（LCD）的相续推出，向人们提供了对比选择的空间。毫无疑问，更大、更薄，更先进是技术发展的方向，对于拼接幕墙（电视墙），也从传统的CRT向背投、等离子、液晶发展。那么，背投、等离子和液晶那一种更有技术优势，更能满足各种应用场所的需要呢？我们认为液晶将能更好的满足应用需求，这也正是沧龙将要向您阐述的，我们将列出背投、等离子与液晶三种显示方式的技术原理，并会分析在几个关键指标上它们各自的优缺点，以及三星DID LCD拼接幕墙所具有的优势。
背投拼接单元的优缺点分析
背投的实现原理很简单，在设备内部设置一部投影机，发出的图像经透镜放大后投射到屏幕背面，就是背投。正是基于这种原理诞生的背投，由于采用不同的投影机种类，主要可分为CRT(阴极射线管)、LCD(液晶)、DLP(数字光处理)等几种，CRT背投属于背投阵营中的低端产品，已经淘汰。DLP背投是目前大屏幕拼接市场上的主流产品，主要得益于DLP光机采用的DMD芯片的长寿命和DLP光机可以满足长时间连续开机的需求，以及DLP拼接单元可以将单元之间的拼接缝隙降到0.8毫米，但DLP拼接存在需要定期更换灯泡和厚度厚的问题，而且用于监控时由于各监控点照度不同导致屏幕的亮度不同，由此引起灯泡的亮度衰减不同，所以DLP拼接墙在使用一个月以后，墙体各单元之间的色彩一致性几乎是无法调整的，除非全部更换所有墙体单元的灯泡，这一点是DLP拼接墙无法克服的问题，所有的DLP拼接墙工程几乎都是一个月工程或形象工程，要达到真正的实际想象效果，任何一个用户都无法承担后期昂贵的灯泡更换费用和人员对设备的调整维护费用，这也是欧美国家几乎全部弃用DLP作为大屏幕拼接墙的真正原因。
DLP拼接单元的优缺点：
优点：单元之间拼接缝隙小。
缺点：厚度大、重量大、色彩一致性差、后期维护成本昂贵。
等离子拼接单元的优缺点分析
PDP是一种利用气体放电的显示技术，其工作原理与日光灯很相似。它采用了等离子管作为发光元件，屏幕上每一个等离子管对应一个像素，屏幕以玻璃作为基板，基板间隔一定距离，形成一个个放电空间。放电空间内充入氖、氙等混合惰性气体作为工作媒质，在两块玻璃基板的内侧面上涂有金属氧化物导电薄膜作激励电极。当向电极上加入电压，放电空间内的混合气体便发生等离子体放电现象，也称电浆效应。等离子体放电产生紫外线，紫外线激发涂有红绿蓝荧光粉的荧光屏，荧光屏发射出可见光，显现出图像。
PDP拼接单元优缺点：
优点：单元之间拼接缝隙小，可以降到3毫米，动态图像好。
缺点：耗电量大、屏体容易烧灼、故障率高、寿命低、分辨率低、有辐射，长时间使用亮度衰减不一致、色彩不一致，无法连续工作，使用成本高。
DID液晶屏拼接单元优缺点分析
液晶是利用液状晶体在电压的作用下发生偏转的原理。由于组成屏幕的液状晶体在同一点上可以显示红、绿、蓝三基色，或者说液晶的一个点是由三个点叠加起来的，它们按照一定的顺序排列，通过电压来刺激这些液状晶体，就可以呈现出不同的颜色，不同比例的搭配可以呈现出千变万化的色彩。液晶本身是不发光的，它靠背光管来发光，因此液晶屏的取决于背光管。由于液晶采用点成像的原因，因此屏幕里面构成的点越多，成像效果越精细，纵横的点数就构成了液晶电视的分辨率，分辨率越高，效果越好。
优点：高分辨率、色彩一致性好、厚度薄、重量轻、低能耗、长寿命、无辐射、维护成本低。
缺点：拼接缝隙稍大．但目前我司以可做双边拼缝仅20mm或更窄。
选择液晶屏作为拼接墙的八个优点
1、高清晰度、高亮度、高色域
清晰度、亮度、色彩饱和度是液晶的三个重要性能指标。
2、窄边设计
液晶屏由于使用背光灯管作为发光源，其边缘一般较宽，46英寸普通液晶屏其边距宽度超过30mm，如果用于拼接，拼接缝隙至少达60mm，影响视觉效果。因此液晶拼接墙需要经过独特的窄边结构设计，使其边缘缩减一倍以上，使拼接不影响视觉效果，表1是拼接单元拼接缝隙说明。
3、拼接方式可选
液晶拼接墙的拼接数量可任意选择（行(m)×列(n)），屏的大小亦有多种选择，以满足不同使用场合的需求。
4、灵活多变的拼接显示组合功能
据不同用户的要求进行个性化设计，选择单屏显示、整屏显示、任意组合显示、图像漫游、图像叠加等功能。
5、先进的屏幕参数高校功能
针对液晶拼接幕墙使用液晶屏和驱动电路可能存在参数不一致问题，液晶拼接墙系统具有亮度、对比度、色度、白平衡的调整功能，调试后，参数自动保存，从而保证了整幅拼接屏幕的色彩一致性和亮度的均匀性。
6、环保健康
与背投式（包括CRT背投、DLP等）拼接墙相比，LCD液晶拼接墙发热量小、无辐射、无闪烁、不伤眼、不含有害物质（如铅、汞、镉和铬等），是新一代的环保健康拼接墙。
7、寿命长，维护成本低
液晶显示技术是目前最优异的平板显示技术之一，拼接墙使用的液晶单元的灯管具有超过80000小时的使用寿命且长时间工作后图像稳定没任何变！
DID液晶屏拼接屏显示功能的特点：
为了满足多种显示功能，建议配合信号切换矩阵，一起来实现多种的显示效果。如果要满足跨屏幕显示、图像漫游、图像叠加的要求，就需要配置外接拼接控制器处理设备，暂不作说明。
整屏显示
整个屏幕显示一个完整图像。显示的图像可以是复合视频、VGA、RGB、S-VIDEO、YPbPr/YCbCr 或DVI。
单屏显示任意组合显示
每个单元显示一路图像。每个单元的输入信号可以任意设置。任何几个单元显示一路信号，有机的实现多屏幕的灵活组合显示。
图像叠加图像拉伸
通过软件可将任意一个信号，在整个幕墙上移动叠加。通过软件处理可将一个信号，在整个幕墙上拉伸。
DID液晶拼接屏主板与接口特点：
我公司开发的多屏拼接主板，是依据三星DID液晶屏本身特性，为满足拼接的专业应用和拼接系统应具备的功能设计的，提供了丰富的信号接口和智能的拼接处理功能。
计算机接口包括：DVI、RBGHV、VGA；视频接口包括：复合视频、S端子、分量视频；
控制接口：RS232、遥控。拼接专用的环接接口：DVI环接、S端子环接、视频环接、RS232环接、遥控环接。
液晶监视器在功能上也许要比液晶电视机简单，但在性能上却比普通屏要高。
A．液晶屏的区别：液晶监视器是三星原装工业进口液晶屏，是按连续正常工作8万小时以上设计的，点距更小、更精细。
B．图像处理的区别：液晶监视器具有的超速驱动系统也突破目前液晶电视12MS的响应速度，达到8MS以内。液晶监视器新开发了工业级3D数字处理芯片和最新RGB独立伽马矫正，提高了色彩的还原度与亮色一致性，能清晰显示画面的每一个细节，在图象清晰度和色彩还原度上都比液晶电视高。特别是在静止画面的处理细节上要远远高于液晶电视机。
C．整机安全稳定性的区别：液晶专业监视器采用工业级多重印制板设计，防火防潮防止高压静电冲击，采用超低噪声双风扇散热和一体化钣金支撑设计。这些比液晶电视机要求都要高。
D．元件使用的区别：液晶监视器使用的元件可靠性和稳定性都要求比普通的液晶电视机高，主要是为了满足其长期连续工作的需要。因此，用液晶电视机安装在工程项目上，表明上看差别不大，但随着使用期限的延长，其故障就会逐步暴露出来，造成后续高昂的维修成本，也给工程商的信誉造成很大损失。
窄边DID LCD40 /46 英寸拼接单元的性能指标如下
单元尺寸40 英寸46 英寸
液晶屏体三星三星
显示特性液晶类型TFT（薄膜晶体管型）液晶显示屏TFT（薄膜晶体管型）液晶显示屏
屏幕比例16:09 16:09
单元尺寸水平914(H）×垂直526.5（V）mm 水平1050(H）×垂直603（V）mm
厚度100mm 102mm
解析度1366×768(1像素=1R,G,B单元) 1366×768(1像素=1R,G,B单元)
点距水平0.648(H）x垂直0.648（V）mm 水平0.648(H）x垂直0.648（V）mm 色彩度(最大) 16.7百万色(8Bit) 16.7百万色(8Bit)
亮度1000cd/m2(Typ) 1000cd/m2(Typ)
对比度2000:1(Typ) 2000:1(Typ)
色温10000K 10000K
视角（度）178o(Typ)178o(Typ)
响应时间8ms 8ms
使用寿命60000小时60000小时
输入端子视频输入
复合视频端口:一组复合视频端口:一组
S端子:一组S端子:一组
分量视频:一组分量视频:一组
计算机输入
VGA:一组VGA:一组
RGB:一组RGB:一组
DVI:一组DVI:一组
输出端子视频输出
复合视频端口:一组复合视频端口:一组
S端子:一组S端子:一组
计算机输出DVI:一组DVI:一组
电压交流电:100-240伏 60/50Hz 交流电:100-240伏 60/50Hz 整机功耗270瓦310瓦
电源管理VESA DPMS VESA DPMS
净重18千克27千克
环境因素工作温度:0℃－50℃工作温度:0℃－50℃工作湿度:10%－80% 工作湿度:10%－80% 贮藏温度:-20℃－70℃贮藏温度:-20℃－70℃贮藏湿度:10%－80% 贮藏湿度:10%－80%
液晶与背投／等离子的关键性能指标分析如下：
性能指标 液晶
背投
等离子
亮度 500~2000/m2 中间≤500cd/m2 640~1000cd/m2 四角≤250~300cd/ m2 对比度 1000:1 - 10000:1
300:1 - 500:1
3000:01:00
分析：
亮度和对比度是显示设备的两个重要指标。跟普通液晶相比等离子这两个值略高，是因为 其测算方法不一样。如果使用美标 ANSI 测算，用同一幅图上的黑白色作比较， 等离子与液晶参数相同，但跟DID 液晶相比，等离子电视的指标要低很多。
色彩饱和度 92%(DID 屏) 较低
90%
分析：
色彩饱和度越高，显示出来图像越艳丽。 亮度和色彩一致性 DID 屏亮度和色彩一致性达到95%以上
较低
PDP 屏亮度和色彩一致性达到90%以上
分析： DLP 背投由于色轮和灯泡的衰减不一致，很难保证一致性。
分辨率 1366x768(40 英寸 ) 1024x768(42 英寸 ) 852x480(42 英寸 ) 分析： 分辨率决定画面的清晰程度，液晶显示器的分辨率相对较高，画面更细腻， 可显示更多内容。 功耗 200w(40 英寸 )
300-500w(50 英寸 )
500w(42 英寸 )
分析： 液晶的发光效率高，功耗相对较低。 寿命 80000 小时 ( 背光 )
5000-6000 小时 ( 灯泡 )
5000-10000 小时( 屏幕)静止高亮度画面仅有5000小时
分析： 液晶和背投的寿命都只与发光部分相关，使用到期后更换背光灯管或者更换灯 泡即可。但是等离子的寿命与屏幕有关，使用到期后只能报废，无法维修。
灼伤 不会灼伤
基本不会灼伤
灼伤严重
分析： 灼伤现象表现为当静止图像停留在一个位置较长时间以后，会在屏幕上留下 阴影。液晶与投影的显示原理决定了屏幕不会灼伤，但是等离子灼伤现象比较严重，这完全是由等离子气体发光原理造成的。
体积 轻薄
厚重
轻薄
分析： 等离子和液晶均属于平板显示，厚度小 。
拼缝 有 较小
较小
分析：
液晶的背光部分在屏幕侧面导致液晶拼接有一定缝隙，使用 LED 背光后，液晶拼缝与背投、等离子相当。
DID 液晶屏与普通液晶屏对比如下：
性能指标 DID 液晶屏
普通液晶屏 亮度 700-2000CD/M2 300-500CD/M2 对比度 ≧1000:1
500-1000：1
分析：
亮度和对比度是显示设备的两个重要指标，亮度高、对比度高就可以在明亮的环境下观看清晰的图像，普通液晶屏适合在标准照度的室内环境下使用，不适合在高照度的环境下使用。
色彩
饱和度 92%
72%
分析： 色彩饱和度越高，显示出来图像越艳丽。 开机时间 24小时连续
8-12小时
分析：
DID 液晶屏设计有隔热和散热系统，并采用耐高温液晶，普通液晶电视则没有这些措施，在屏幕温度达到一定温
度后会自动关机或出现黑屏保护以防止烧机。
功耗200w(40 英寸 ) 180W（40英寸）
分析：DID液晶屏采用S-PVA技术，普通液晶屏一般采用MVA或PVA技术，DID液晶屏液晶的透光效率更高，反映速度更快。DID屏增加了感温器，在过温时需要辅助风机散热，功耗有所增加。
寿命80000 小时 ( 背光 ) 3-40000小时（背光）
分析：尽管背光源寿命相同，但实际寿命是在屏幕的亮度降到一定程度后视为寿命终止，比如屏体亮度为200CD/M2以下影响观看视为寿命终止，按照光源的寿命曲线，DID液晶屏的寿命可以达到普通液晶屏体的二倍以上，如果以300CD/M2为最低亮度标准,DID液晶电视的寿命可以达到普通液晶电视的3倍以上。
拼缝小大
沧龙三星DID拼接
液晶电视连续工作时间为8-12小时，如果开机时间经常超过这个范围就容易损坏。
DID LCD则可以每天连续工作超过20小时以上，三星DID LCD更是承诺可以一年365天每天连续不间断24小时工作。
边框窄是DID LCD的另外一个亮点，DID LCD就是专为拼接而生。三星DID LCD号称拥有全球最窄的边框，其第一代产品的边框在13mm以下，第二代产品更是在6mm以下。
在DID出现之前，由于TV LCD边框较大，不适合拼接，所以之前几年拼接技术基本仅限于等离子显示屏及LED。
DID LCD发展仅三年时间，但由于他的超窄边框和更高的性能和高可靠性，迅速得到各种高品质要求的应该场合的青睐，在重要的安防监控领域和政府机构率先得以大量应用，客户的巨大需求及LCD电视墙的高额利润，原先使用LED和PDP拼接的商家纷纷将重点转向DID LCD 拼接。
所有生产LCD的韩日台大厂都斥巨资投入DID LCD研发生产，而在技术发展方面，三星一直走在行业的前列，目前只有Samsung能有稳定的产品并能大批量生产。
各大广告媒介优缺点分析
报纸 在传统四大媒体中，报纸无疑是最多、普及性最广和影响力最大的媒体。报纸广告几乎是伴随着报纸的创刊而诞生的。随着时代的发展，报纸的品种越来越多，内容越来越丰富，版式更灵活，印刷更精美，报纸广告的内容与形式也越来越多样化，所以报纸与读者的距离也更接近了。报纸成为人们了解时事、接受信息的主要媒体。报纸的主要特点有： 1、传播速度较快，信息传递及时 对于大多数综合性日报或晚报来说，出版周期短，信息传递较为及时。有些报纸甚至一天要出早、中、晚等好几个版，报道新闻就更快了。一些时效性强的产品广告，如新产品和有新闻性的产品，就可利用报纸，及时地将信息传播给消费者。 2、信息量大，说明性强 报纸作为综合性内容的媒介，以文字符号为主，图片为辅来传递信息，其容量较大。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述，对于一些关心度较高的产品来说，利用报纸的说明性可详细告知消费者有关产品的特点。 3、易保存、可重复 由于报纸的特殊的材质及规格，相对于电视、广播等其他媒体，报纸具有较好的保存性，而且易折易放，携带十分方便。一些人在阅读报纸过程中还养成了剪报的习惯，根据各自所需分门别类地收集、剪裁信息。这样，无形中又强化了报纸信息的保存性及重复阅读率。 4、阅读主动性 报纸把许多信息同时呈现在读者眼前，增加了读者的认知主动性。读者可以自由地选择阅读或放弃哪些部分；哪些地方先读，哪些地方后读；阅读一遍，还是阅读多遍；采用浏览、快速阅读或详细阅读。读者也可以决定自己的认知程度，如仅有一点印象即可，还是将信息记住、记牢；记住某些内容，还是记住全部内容。此外，读者还可以在必要时将所需要的内容记录下来。 5、权威性 消息准确可靠，是报纸获得信誉的重要条件。大多数报纸历史长久，且由党政机关部门主办，在群众中素有影响和威信。因此，在报纸上刊登的广告往往使消费者产生信任感。 6、高认知卷入 报纸广告多数以文字符号为主，要了解广告内容，要求读者在阅读时集中精力，排除其它干扰。一般而言，除非广告信息与读者有密切的关系，否则读者在主观上是不会为阅读广告花费很多精力的。读者的这种惰性心理往往会减少他们详细
谈多媒体教学与传统的教学模式的优缺点复习进程
谈多媒体教学与传统的教学模式的优缺点
谈多媒体教学与传统的教学模式的优缺点 一、传统教学方法的优缺点 传统的教学方法在我国中学教学实践中，仍然占有主导地位，其实传统的教学方法与素质教育是没有很大矛盾的，其对教师的教学基本功的要求比纯粹的多媒体教学更高更严格，传统的板书设计和板书实践、备课改作等用多媒体是无法达到理想效果的，甚至可以说老师的第一个粉笔字可以让老师在学生中树立起威信。 1、传统教学方法的优点 传统教学是指教师在讲台黑板上讲解并辅以黑板板书，学生在座位上听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。 传统教学以“传递—接受”为特征，它主要有以下几个特点：（1）教师是知识的传授者，是整个教学过程的主宰；（2）学生是知识的传授对象，是外部刺激的被动接受者；（3）教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。传统教学具有以下优势。 （1）有利于师生情感的交流；（2）有利于学生思维能力的培养；（3）是几千年教学模式精华的结晶；（4）有利于教师的教学创新。 2、传统教学方法的缺点 在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者
和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。传统课堂教学中主要存在以下不足： （1）以教定学，一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在；（2）以本为本。忠实地执行教材，教材上怎么写，教师就怎么讲，使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁；（3）教路单一。传统课堂教学教师的“教”，是照本宣科，教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”；（4）学法单一，目标单一，问题单一，评价单一，过程单一等。 二、多媒体教学的优缺点 多媒体教学在教学中的作用也有许多方面是传统教学无法实现的。一是多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材；二是化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动；三是随着科学技术的发展，多媒体技术将与网络技术结合起来，与仿真技术结合起来，与人工技术等高科技结合起来应用在教育教学中，那必将掀起人类教育事业的一场新革命。 1、多媒体教学的优点 多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点： （1）改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。
年度工作总结会议通知
关于召开2012年终总结会议的通知 各部门： 为认真总结好2012年度各项工作，明确2013年工作重点和计划，经研究决定于2013年01月11日召开2012年终总结会议，现将会议的各项工作安排通知如下，请各部门提前做好准备，并安排号相关人员准时参加会议。 一、各部门年终总结会议 1. 各部门需在公司总结会议前召开本部门的年度总结会议，会议由各部门负责人主持，参加人员应是本部门所有成员或骨干成员，同时公司副总、副总特别助理及人力资源部经理将受邀参加； 2. 各部门应认真组织及安排会议各项工作，并在2012年12月25日前提交附件一《部年终会议安排》到人力资源部汇总； 3. 各部门应该通过本次会议产生公司总结会议所需的书面材料，并将会议记录在三个工作日之内将报总经办。 二、公司经营管理会议 1. 会议时间：2012年01月11日 pm17:30~~20:00； 2. 会议地点：二楼会议室； 3. 会议主持：杨虹飞副总、郭声波经理； 4. 参加部门：总经办、业务部(内/外)、财务部、人力资源部、技术部、采购部、erp 部、 生产部、仓储部、品管部； 5. 参加人员：各部门负责人及指定参加人员(会议前一周提交名单至人力资源部)； 6. 会议内容：各部门的总结材料应包括两部分： a) 一是2012年工作总结部分，要对2012年的各项工作，包括各项指标完成情况、人员情况、工作改革和创新、安全管理、服务质量管理、基础管理工作进行全面总结，仔细查找存在的问题，认真总结经验教训，对所面临的工作形势进行深入分析。总结部分力求精练、内容详实、重点突出、数据充分，能够全面真实地反映本部门2012年全年工作实际情况； b) 二是2013年工作计划部分，在全面总结2012年工作的基础上，深入研究2013年的工作思路，制定下一步具体计划，要求切合公司整体及和本部门实际，思路清晰、力求创新、措施得力。各部门要真正重视做好2012年工作总结和2013年计划工作，主要负责人要亲自负责，抓好落实，确保工作总结和计划具体全面，不走过场，具有较强的可参考性和可操作性； c) 各部门需提前准备书面汇报材料，材料格式尽量以ppt或word档格式为主，会议时由各 部门负责人进行报告(业务部除外)，汇报时间为10分钟左右，各部门在总结会议结束后三个工作日之内将报告材料报总经办。 d) 报告内容请按照附件二《2012年终会议总结及计划》要求进行填写，具体可参考附件三。 三、业务销售总结会议 1. 会议时间：2012年01月11日 pm20:15~~21:30； 2. 会议地点：二楼会议室； 3. 会议主持：郭声波经理、黄盛总监、资佳新主管； 4. 参加部门：总经办、业务部、财务部、人力资源部、技术部、采购部、erp部、生产部、 仓储部、品管部； 5. 参加人员：各部门负责人；
各种广告媒体优缺点分析
一、报纸 在传统四大媒体中，报纸无疑是最多、普及性最广和影响力最大的媒体。报纸广告几乎是伴随着报纸的创刊而诞生的。随着时代的发展，报纸的品种越来越多，内容越来越丰富，版式更灵活，印刷更精美，报纸广告的内容与形式也越来越多样化，所以报纸与读者的距离也更接近了。报纸成为人们了解时事、接受信息的主要媒体。报纸的主要特点有： 1、传播速度较快，信息传递及时 对于大多数综合性日报或晚报来说，出版周期短，信息传递较为及时。有些报纸甚至一天要出早、中、晚等好几个版，报道新闻就更快了。一些时效性强的产品广告，如新产品和有新闻性的产品，就可利用报纸，及时地将信息传播给消费者。 2、信息量大，说明性强 报纸作为综合性内容的媒介，以文字符号为主，图片为辅来传递信息，其容量较大。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述，对于一些关心度较高的产品来说，利用报纸的说明性可详细告知消费者有关产品的特点。 3、易保存、可重复 由于报纸的特殊的材质及规格，相对于电视、广播等其他媒体，报纸具有较好的保存性，而且易折易放，携带十分方便。一些人在阅读报纸过程中还养成了剪报的习惯，根据各自所需分门别类地收集、剪裁信息。这样，无形中又强化了报纸信息的保存性及重复阅读率。 4、阅读主动性 报纸把许多信息同时呈现在读者眼前，增加了读者的认知主动性。读者可以自由地选择阅读或放弃哪些部分；哪些地方先读，哪些地方后读；阅读一遍，还是阅读多遍；采用浏览、快速阅读或详细阅读。读者也可以决定自己的认知程度，如仅有一点印象即可，还是将信息记住、记牢；记住某些内容，还是记住全部内容。此外，读者还可以在必要时将所需要的内容记录下来。 5、权威性 消息准确可靠，是报纸获得信誉的重要条件。大多数报纸历史长久，且由党政机关部门主办，在群众中素有影响和威信。因此，在报纸上刊登的广告往往使消费者产生信任感。 6、高认知卷入 报纸广告多数以文字符号为主，要了解广告内容，要求读者在阅读时集中精力，排除其它干扰。一般而言，除非广告信息与读者有密切的关系，否则读者在主观上是不会为阅读广告花费很多精力的。读者的这种惰性心理往往会减少他们详细阅读广告文案内容的可能性。换句话说，报纸读者的广告阅读程度一般是比较低的。不过当读者愿意阅读时，他们对广告内容
多媒体教学的利与弊
多媒体教学的利与弊 如果多媒体技术是一片锦上添花的绿叶，那么，新课程教学则是一朵绽放的花蕾。多媒体技术在新课程教学中的运用，是教育现代化的必然趋势，其进程必然随着信息技术的发展以及在新课程教学中的广泛运用而日益加快，展现出其特具的魅力，把新课程教学带入一个划时代的世纪。而且新的课程标准提出教师应“从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，合理使用教科书和其他有关资料，充分发挥主动性和创造性。”因此语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式，我通过理论学习和教学实践，就多媒体在语文教学中的运用浅谈一点个人的认识： 一、多媒体系统的特点 多媒体是一个外来词，英文为Multimedia，它结合多种表现信息的媒介如文字、图像、视频和声音等手段于一体，现在一般指融合幻灯、录音、电视和电脑等多种传媒的性能为一体的设施。多媒体技术就是要将多媒体各要素进行有机结合，完成一系列随机性交互式操作的信息技术。它主要有以下几个特性： 集成性：一是表现为信息载体的集成即文本、数字、声音、视频、图像的集成。二是存储信息实体的集成，该系统是一种由视频设备、音响设备、存储系统和计算机的集成。所以，多媒体系统是多种表现信息的载体和储存信息的实体的集合。 控制性：多媒体系统不是多种设备的简单组合，而是以计算机为控制中心来加工处理来自各种周边设备的多媒体数据，使其在不同的流程上出现。计算机是整个多媒体系统的控制中心。 交互性：多媒体利用图像、窗口、图标等美观形象的界面作为人机交互的界面，利用键盘、鼠标等方式进行人机之间频繁的通信活动及人机对话，使人们能够控制媒体信息的内容及其处理方式，使人机对话更为自然。 总之，多媒体不同于以往的计算机技术，以往的计算机只能在显示屏里显示图形和文字，而没有声音、动画、影像等；也不同于电视、电影、幻灯片等，虽包含图像、文字、声音，但没有强大的数字处理功能和交互式功能。 二、多媒体对语文教学的辅助作用 多媒体技术的出现，使人们的学习环境，教学方式产生巨大的变化。在语文教学中，多媒体成为教学环节中多功能的、方便灵活的辅助性手段。它能为教学提供并展示教学所需的资料包括文字、图像、声音并能实现人机对话，有着极大优势。 （一）创设情境，激发学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。传统的课堂教学传统中，教师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽人意，许多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好的把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿挫的声调，准确、传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的都能把握的非常到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参与进来，可以渲染气氛，创设情景，把学生引到情景氛围之中，最大程度地调动学生的感官系统，激发学生学习兴趣，帮助学生感受全文，把握文章基调。 例如：在教《荷塘月色》时，多媒体可再现月色下荷塘的清丽脱俗，又可再现出荷塘上的月色的朦胧柔和，这里可以有语言描述情景，画面再现情景，音乐渲染情景，唤起了学生对大自然的热爱，激发了学习课文的兴趣，为学生走进作品开拓了无限的想象空间。又如：
公司开会总结怎么写
公司开会总结怎么写 开会总结是职场人员常写的一种总结，那么公司开会总结有什么格式呢？要怎么写呢？下面让我们了解一下吧公司开会总结怎么写会议总结属于总结的一种，在开完一次会议这之后，一般要对会议内容进行一次回顾、分析和评价，这就是会议总结的由来。 总结是，企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践而使用的公文。 总结的目的，是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经验教训，并把感性认识上升到理论认识的高度，以便做好今后的工作。因此，总结在整个工作流程中具有承上启下的作用。 个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结，不是公文，属于一般应用文。 (一)经验性。总结和计划相反，是在事后进行的。总结的材料必须是真实的，是自身经历过的，包括典型材料和数据，这样才有实践意义。经验过的事情，在写作上往往更多地采用叙述方式。总结还应据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。摆事实，讲道理；事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙；说明要平实准确，不能旁征博引。 (二)规律性。总结不是把发生过的事实罗列在一起。它
必须对搜集来的事实、数据等进行认真的整理、分析和研究，找出某种带有普遍性的规律。总结要产生评价议论，即主题和层义以及众多小观点。而议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是。总结是否具有理论性、规律性，是衡量一篇总结好坏的重要标志。 (三)借鉴性。总结对以后的工作具有借鉴作用。 (一)事实为据，准确可靠。以往事件是总结惟一依据。总结必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来，包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等。事件材料必须真实可信。数字要准确可靠。背景材料要有辅助性，能与事实形成鲜明的对比或者烘托。切忌：闭门造车，随意编造事实或数据，欺上瞒下，或者走过场。 (二)分析事实，找出规律。经验与教训是一篇总结的重点。要从自己掌握的事实与材料中提炼出现律性的理论认识，这样的总结才有意义。 (三)点面结合，重点突出。写总结容易犯大而全的错误。应当认真总结工作特点，抓精华，找典型，这样的总结才不会千篇一律，才具有指导意义。 总结的结构一般包括标题、正文和落款三个部分。落款即署名和署时，可以写在标题之下，也可以写在文尾。 (一)标题。总结的标题有几种写法。综合性总结的标题
大屏拼接技术优劣势比较分析
大屏市场中几大拼接技术优劣势比较分析 十多年来，国拼接大屏幕市场历经了考验与积淀依旧保持迅速发展的良好态势，正如所知，DLP、PDP、LCD、LED等几大拼接技术在大屏幕市场上占据了市场主流。 DLP拼接（DLP背投拼接系统） DLP是“Digital Light Procession”的缩写，即为数字光处理，也就是说这种技术要先把影像信号经过数字处理，然后再把光投影出来。以DMD来完成可视数字信息显示的技术。其原理是将通过UHP灯泡发射出的冷光源通过冷凝透镜，通过Rod将光均匀化，经过处理后的光通过一个色轮，将光分成RGB三色（或者RGBW等更多色），再将色彩由透镜投射在DMD芯片上，最后反射经过投影镜头在投影屏幕上成像。 DLP拼接墙由多个背投显示单元拼接而成，其最主要的特点是屏体尺寸大和拼缝小，虽然各显示单元之间会有屏幕拼缝，但目前单元箱体之间的物理拼缝已经控制在了0.5mm之。但DLP背投拼接系统仍存在一些致命缺点，由于DLP 显示器采用多个显示单元拼接，达到一定拼接数目就会出现色彩与亮度不均匀的情况，而且其功耗大、部发光的灯泡在连续工作6000-8000小时之后，会出现亮度降低的情况，为了保持较好的显示效果，在项目应用后期就需要更换灯泡，因此维护成本是非常大的。此外，由于DLP拼接单元厚度大，还要在背部留下足够的空间，这对于一些空间比较小的环境也是一个问题。 不过随着拼接技术的不断发展，目前DLP拼接采用了LED光源之后的DLP
拼接单元，不仅在使用寿命上得到了较大的突破，同时在色彩、功耗等方面都有了革命性的改变，让DLP拼接继续保持市场领先的优势。 PDP拼接（等离子拼接） PDP(Plasma Display Panel，等离子显示板，其工作原理与日光灯很相似。目前研究开发的彩色PDP的类型主要有三种：单基板式(又称表面放电式)交流PDP、双基板式(又称对向放电式)交流PDP和脉冲存储直流PDP。从技术原理看，由于PDP屏幕中发光的等离子管在平面中均匀分布，这样显示图像的中心和边缘完全一致，不会出现扭曲现象，实现了真正意义上的纯平面。由于其显示过程中没有电子束运动，不需要借助于电磁场，因此外界的电磁场也不会对其产生干扰，具有较好的环境适应性。 由于PDP发光不需要背景光源，因此没有LCD显示器的视角和亮度均匀性问题，而且实现了较高的亮度和对比度。而三基色共用同一个等离子管的设计也使其避免了聚焦和汇聚问题，可以实现非常清晰的图像。与LCD显示技术相比，PDP的屏幕越大，图像的景深和保真度越高。除了亮度、对比度和可视角度优势外，PDP技术也避免了LCD技术中的响应时间问题，而这些特点正是动态视频显示中至关重要的因素。PDP显示器无扫描线扫描，完全是像素对像素进行显像，因此图像清晰稳定无闪烁，不会导致眼睛疲劳。PDP也无X射线辐射。由于这两个特点，PDP堪称真正意义上的绿色环保显示产品。 但是等离子屏产品像素点缝隙大，可靠性能相对于其他产品较低，耗电也比较高，寿命有先天不足，使用5000-10000小时后屏幕亮度就会衰减一半，并难以在海拔2500米以上的地方正常工作，其最致命的弱点就是在长时间显示计算
各种广告媒体的优缺点分析
[广告媒体]各种广告媒体的优缺点分析 一、报纸 在传统四大媒体中，报纸无疑是最多、普及性最广和影响力最大的媒体。报纸广告几乎是伴随着报纸的创刊而诞生的。随着时代的发展，报纸的品种越来越多，内容越来越丰富，版式更灵活，印刷更精美，报纸广告的内容与形式也越来越多样化，所以报纸与读者的距离也更接近了。报纸成为人们了解时事、接受信息的主要媒体。报纸的主要特点有： 1、传播速度较快，信息传递及时 对于大多数综合性日报或晚报来说，出版周期短，信息传递较为及时。有些报纸甚至一天要出早、中、晚等好几个版，报道新闻就更快了。一些时效性强的产品广告，如新产品和有新闻性的产品，就可利用报纸，及时地将信息传播给消费者。 2、信息量大，说明性强 报纸作为综合性内容的媒介，以文字符号为主，图片为辅来传递信息，其容量较大。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述，对于一些关心度较高的产品来说，利用报纸的说明性可详细告知消费者有关产品的特点。 3、易保存、可重复 由于报纸的特殊的材质及规格，相对于电视、广播等其他媒体，报纸具有较好的保存性，而且易折易放，携带十分方便。一些人在阅读报纸过程中还养成了剪报的习惯，根据各自所需分门别类地收集、剪裁信息。这样，无形中又强化了报纸信息的保存性及重复阅读率。 4、阅读主动性 报纸把许多信息同时呈现在读者眼前，增加了读者的认知主动性。读者可以自由地选择阅读或放弃哪些部分；哪些地方先读，哪些地方后读；阅读一遍，还是阅读多遍；采用浏览、快速阅读或详细阅读。读者也可以决定自己的认知程度，如仅有一点印象即可，还是将信息记住、记牢；记住某些内容，还是记住全部内容。此外，读者还可以在必要时将所需要的内容记录下来。 5、权威性 消息准确可靠，是报纸获得信誉的重要条件。大多数报纸历史长久，且由党政机关部门主办，在群众中素有影响和威信。因此，在报纸上刊登的广告往往使消费者产生信任感。 6、高认知卷入 报纸广告多数以文字符号为主，要了解广告内容，要求读者在阅读时集中精力，排除其它干扰。一般而言，除非广告信息与读者有密切的关系，否则读者在主观上是不会为阅读广告花费很多精力的。读者的这种惰性心理往往会减少他们详细阅读广告文案内容的可能性。换句话说，报纸读者的广告阅读程度一般是比较低的。不过当读者愿意阅读时，他们对广告内容的了解就会比较全面、彻底。 7、注意度不高 在一份报纸中，有很多栏目，也有很多广告，它们竞相吸引读者的注意。这样，只有当你的广告格外醒目时，才容易引起人们的注意。否则，读者可能视而不见。 8、印刷难以完美，表现形式单一 报纸的印刷技术最近几年在高新科技的支持下，不断得到突破与完善。但到目前为止，报纸仍是印刷成本最低的媒体。受材质与技术的影响，报纸的印刷品质不如专业杂志、直邮广告、招贴海报等媒体的效果。报纸仍需以文字为主要传达元素，表现形式相对于电视的立体、其他印刷媒体的斑斓丰富，显然要单调得多。 二、杂志 杂志也是一种印刷平面广告媒体，尽管与报纸广告相比，它明显地缺乏时效性，而且覆盖面有限，但由于它精美的印刷，具有光彩夺目的视觉效果，故深受特定受众的喜爱。由于杂志
论多媒体教学的优势
论多媒体教学的优势 武汉化工学院现代教育技术中心彭军 摘要：本文讨论了多媒体技术在教学中的作用及其优势，同时对提高多媒体的应用效率进行了探讨。 Abstract: This paper focuses on the use and the advantages of multimedia technology in teaching. How to promote the efficiency on this application is also analyzed. 关键词：多媒体；交互；反馈 Key words: multimedia; interaction; feedback 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。 因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。 大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。 人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合 在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的
会议总结报告怎么写
会议总结报告怎么写 一、会议报告的性质 (一)会议报告的概念 会议报告，是在重要会议和群众集会上，主要领导人或相关代表人物发表的指导性讲话。它是一种书面文字材料，又是会议文件的重要组成部分和贯彻会议精神的依据，还是供查阅的历史资料。它包括政治报告、工作报告、动员报告、总结报告、典型发言、开幕词、闭幕词等。会议报告具有宣传、鼓动、教育作用。这些作用是通过报告人的报告和听众的接受来实现的。因而，有时为了让更多的人知道报告内容，广播电台、电视台可进行现场转播，报刊也可登载。如党的十七大报告。 (二)会议报告的特点 1.理论性和逻辑性。会议报告是领导人在大型会议上或重要场合作的有关政治、经济、文化和局势等方面的报告，是以领导或领导代表的身份站在决策集团角度上所发表的讲话。它在广泛深入调研、充分占有材料的基础上，纵览全局，找准焦点，围绕实际工作中出现的问题，尤其是那些迫切需要解决的，带有普遍性的，人民群众最关心、最直接、最现实利益问题进行透彻分析，细致研究，从而抓住问题的关键，
对症下药，达到推动各项工作健康发展的目的。所以，在分析研究中，它必须依据有关方针政策，结合实际地对所提建议、对策、问题等进行认真研究，反复推敲，从理论和实际的结合上把握哪些是最有价值、最需要解决的问题，它充分考虑所提意见的针对性、正确性、合理性、可靠性，使意见和措施能真正有助于解决实际问题。因而，会议报告既注重事实分析，又必须从理论的高度上进行归纳概括，进而指导实践，有较强的理论性和逻辑性。 2.双向性和交流性。会议报告依据讲话稿直面听众公开发表讲话，具有直接性、当众性、范围广、影响大的特点，在领导活动中具有特殊的地位和作用。正是由于这种面对面的宣讲传播形式，就使主体和客体之间在时间、空间上的结合比较紧密，“报告”的成功与否，不决定于形式，即过程的结束，很大程度取决于主体对客体的“磁性”交流强度，即吸引力的大校这种报告的吸引力既决定于报告的文采或领导的演讲口才，又决定于听众是否接受。而且更关键的还取决于报告内容是否为受众认可，是否反映了实际情况。所以，会议报告实际上是一种在时间、空间上获得统一的、由报告主体和受众客体双向结合的交流形式。 3.切实性和针对性。会议报告的核心，是对实际问题的分析和解决。它一般要总结成绩经验、说明现状和存在问题，部署工作，规划未来等。它要求在分析的基础上提出解决问题的意见或对策，具有很强的
各类大屏幕优缺点.
一、LED显示屏优势特点 传统大屏幕显示方式有：DLP拼接墙、LCD（液晶）拼接墙、投影（投影融合）、超大尺寸液晶显示屏特点比较。 对比项目产品类型小间距LED DLP拼接屏液晶拼接屏投影融合系统超大尺寸液晶拼接 屏 显示原理自发光光源投影背光源投影光源投影背光源投影 物理拼缝整屏无拼缝小于等于0.5mm 目前最小为 3.5mm 无拼缝、有融合带单屏显示无拼缝 亮度P1.2到P2.0级 别的小间距LED 显示屏亮度基本 在1000-16000流 明之间LED光源，一般 中间500cd/m2 四角 250-300cd/m2 一般为 500-1000cd/m2 一般为5000cd/m2 以上 一般为 500-2000cd/m2 均与性与一致性亮度、色度逐点 可调，整屏均匀 一致 长期使用，单元 间亮度与色度 衰减不一致，需 专业人员重新 调试 长期使用，单元 间亮度与色度衰 减不一致，不可 恢复 长期使用，单元间 亮度与色度衰减不 一致，需专业人员 重新调试 单一屏幕显示、均匀 性一致性良好 色度饱和度一般大于等于 97% 通常较低DID为92%左右、 LED背光为96% 通常较低DID为92%左右、LED 背光为96% 可视角主流140° /140°主流120° /80° 主流178° /178° 依屏幕而不同主流178°/178° 分辨率最高4K 最高1080P 主流1080P、最高 4K 最高4K 主流1080P、最高4K 功耗节能环保主流LED光源及 新兴激光光源 产品较为节能节能环保主流LED光源及新 兴激光光源产品较 为节能 继承液晶屏的节能 特点，不过尺寸越大 功耗越高 使用寿命平均10万小时一般为6000-6 万小时平均6万小时传统灯泡3000小 时，激光2-5万小 时 平均6万小时 使用成本目前1.9mm的产 品和DLP产品价 格差不多，考虑 毛利率差异成本 高于DLP 成本远高于液 晶拼墙，不过同 尺寸略低于小 间距LED产品， 价格经济实惠具有一定的价格优 势，但是灯泡需要 定期更换，日常维 护成本较高，而且 在大画面显示中， 需要各类辅助设 备，从而提高整体 应用成本。 受限于生产线调整， 超大尺寸生产规模 有限，价格昂贵 使用环境亮度可调，对光 环境门槛要求 低，不仅可以用 于室内，还可以 应用于半户外、 户外等环境LED光源产品仅 能满足室内应 用要求，新兴的 激光光源产品 有望突破半户 外市场 主要用于室内大 屏幕显示领域中 低端市场，在高 新市场有少量应 用。 对光环境要求高， 周围环境光线强度 直接影响显示效 果，局限于低亮度 环境。 亮度有限，主要应用 于室内环境，虽然有 高亮产品面世，单成 本较高。 应用灵活性屏体体积相对 小，可与触摸、 4K、裸眼3D等技 术结合，具有弧 形变形能力，可 定制，可更好的 发挥创意设计箱体体积大，较 难实现与触摸、 4K、裸眼3D等 技术结合。 拼接单元轻薄，， 可与触摸、4K、 裸眼3D等技术结 合。 体积小巧，安装方 便灵活，具有动态 画面现实优势，只 需通过投影机身自 身的旋转可以投射 出形态各异的画面 效果，在创意设计 方面领域优势突出 尺寸多元化，在实际 应用中，外形单一， 虽然有异性拼接技 术，但是大尺寸拼接 技术难度大，而且不 能实现完全无拼缝 显示，可与触摸、4K、 裸眼3D等技术结 合。 二、不同显示技术的优缺点：
直投广告优势分析
直投广告优势分析 直 投又称为DM宣传单，即“直递广告”，是直接影响消费则购买行为的终端营销手段，ＤＭ其实是一种媒体，与报纸、杂志、电视等一样，是广告信息的载体。与传统的媒体相比，它的优点是显而易见的。DM 广告在国际上已经比较成熟；在中国，DM广告是作为第三大媒体，是对传统媒体的一种创新和改造。在提升品牌认知度的同时增加消费者对产品的认知，从而促进销售。其最大的特点是小众化与个性化，特别适合分众时代的营销。那么DM直投有哪些优势呢？以下几点分别为DM直投媒体的优势。 1.针对性强 与其他媒体大面积的将信息散播给受众而不能估计到每一个作为个体的受众相比，ＤＭ广告直接将广告信息“一对一”地传递给真正的受众，采取点对点宣传，具有高度的选择性和针对性，广告主可以参照人口统计因素和地理区域因素选择受传对象以保证最大限度地使广告讯息为受传对象所接受，同时针对不同的受众设计不同口味的宣传内容，提高了广告信息的命中率和准确率。其他大众媒体，比如说报纸，一个版可能同时有若干个广告，这无形中会影响到每一个广告的宣传效果，各个广告之间相互干扰，分散了读者的注意力，也就减弱了广告的功用。而且，传统四大媒体都是以点对面的形式进行传播，这样，不能满足个体受众的接受需求，只是尽可能地做到满足大多数的要求，从而可能会因为广告内容的不到位而影响到本来可以销售得很好的产品。 2.是具有较强的灵活性。 与报纸、杂志相比，ＤＭ广告的广告主并无版面大小、印刷质量之忧，可以任意选择发行对象、发行地区、发行时间，可以自行确定广告信息的长短及选择全色或单色的印刷形式，所要考虑的只是邮政部门的有关政策规定及广告主自身广告预算规模的大小。而且ＤＭ发布速度快，不受时间限制，非常适用于时间性强、季节性强的产品。 3.是覆盖面广、到达率高。 传统直投方式大多存在严重的暗箱操作情况，多数的直投公司为了获取利润而大幅减少实际投递，而广告主却无法监控。签收式直投就很好的解决了这个问题，这种直投广告形式的出现对传统直投方式将是一种革命性的颠覆。目前，北京、上海等大城市已有几家广告公司针对高收入白领集中的写字楼推出签收式直投广告的服务，市场反馈非常热烈，得到了众多商家的认可和推崇。上汽在利用直投在新品推广方面取得了显著的效果。上汽集团奇瑞汽车有限公司在2003年11月，打算向全国大规模推出新开发产品“东方之子”。在营销策略中，选定山西省作为试点使用DM广告方式进行广告宣传。负责邮件发送任务的是芜湖邮政分局，他们利用手中的名址资料共发出5860封商函，每份单价为４元，据测，有效投递准确率达到９４％。奇瑞公司在两个月后对此次DM广告宣传效果的评估是：在广告发出的两个月内，“奇瑞?东方之子”在山西全省的销售比上月翻了一番。在购买者中有３１．３％是在收到商函广告后被吸引，然后做出购买行为的，这说明，DM广告效果非常显著。 4.是发布信息的隐蔽性。 DM广告是一种深入潜行的非轰动性广告，不易引起竞争对手的察觉和重视。不会引起同类产品的直接竞争，有利于中小型企业避开与大企业的正面交锋，潜心发展壮大企业。这样可以避免同行之间的恶性竞争。使用ＤＭ形式，某一家企业的短期降价促销行为并不会引起竞争者的注意，也就有效的防止了价格大战的可能性。利用邮政系统作为传递广告的渠道，历史由来已久。但由于报纸、杂志等新媒体的出现，DM广告的优势为这些媒体所取代，所以并不为多数企业所重视。但由于信息通讯和市场调查事业的发展，DM广告从过去低效率、漫无目的广泛传播转向了有针对性地向目标对象寄送广告，从而使广告效果提高，DM广告近年来又受到企业的重视。特别是面对社区公众和市场虽大但顾客分散的情况下，DM广告发挥着其他广告形式不能取代的作用。 5.是具有可测定性。 广告主在发出直邮广告之后，可以借助产品销售数量的增减变化情况及变化幅度来了解广告信息传出之后产生的效果，这样便于控制广告的再次发行与制作。由于接收广告的人选十分确定，直接连通企业和客户终端，所以在了解反馈消息来源时就非常容易，千人到达成本即每寄给１０００个目标人群所需成本也就非常明确。这样对广告主的后续工作安排提供了最有力的参考与证据。DM广告效果客观可测，广告主可根据这个效果重新调配广告费和调整广告计划。广告主在发出广告之后，可以借助产品销售数量的增减变化情况及变化幅度来了解广告信息传出之后产生的效果，这一优势超过了其他广告媒体。 6.费用低廉。
多媒体在教学中的优缺点及对策
教学中运用多媒体的优缺点及对策 湖南省桑植县陈家河小学燕秋兰 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。我们作为基础教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。下面就结合教学实践谈谈多媒体存在的问题及对策。 一、多媒体技术在教学中的优势 1、运用多媒体创设教学情境，激发学生学习的兴趣。 运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣，把大家带到了遥远而神秘的未来世界。片中各种各样的机器人及计算机技术的广泛应用，无一不刺激着学生的大脑皮层。一段影视用来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。比如：我在上小学英语三年级下册英语lesson 11 Have you have a kite? 的第一课时时，我设计了一个猜单词的环节，是通过多媒体投一些和本课有关的几个单词的图片，学生非常感兴趣，教学效果非常好。 2、运用多媒体教学，增加教学容量，提高教学效率，节省时间。 在传统教学的课堂上，很多时候是“老师在讲，学生在听”，教师在课堂中为了完成教学任务，在教学中都是“满堂灌”，学生在课堂中只能机械地，被动地接受知识。大部分教师根本上没有做到精讲多练，究其原因，很多是课堂中要写的内容，要画的图形占的时间多，有些精美的图片都可以展示，但如果应用多媒体进行教学，很好地解决了这个问题。教师可以在课件的制作中把要写的内容及要画的图形制作好，在多媒体课堂上，教师通过对电脑控制，逐步把相关内容展示出来，这样可以为教师节省了大量书写的时间，对于那些课程任务重教师，明显地减轻上课的压力和负担，同时节省下来的时间，留给学生进行练习，同时又有足够的时间来完成课堂作业，从而提高了教学的效果，减轻了学生课后作业的压力。这样，对师生来说，都是两全其美的事情。 3、运用多媒体教学，使教学突出重点、淡化难点，提高教学质量。 一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。 4、运用多媒体教学，提高学生的想象能力，培养学生的思维能力 多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力和
三种大屏技术对比
液晶拼接与背投(DLP)、等离子(PDP)的技术对比 背投原理简析 背投的实现原理很简单，在设备内部设置一部投影机，发出的图像经透镜放大后投射到屏幕背面，就是背投。正是基于这种原理诞生的背投，由于采用不同的投影机种类，主要可分为CRT(阴极射线管)、LCD(液晶)、DLP(数字光处理)等几种。CRT背投属于背投阵营中的低端产品，而其它几种背投则对应地为高端产品，其中以DLP背投最为出色，其图像清晰度、亮度、色彩、可视角度以及体积来看，均比传统CRT背投有了很大提高。以下文中所述背投均指DLP背投。
优点：廉价的低端显示方案。 缺点：体积与重量过大，长时间不间断工作，加快背光灯老化。 等离子原理简析 PDP是一种利用气体放电的显示技术，其工作原理与日光灯很相似。它采用了等离子管作为发光元件，屏幕上每一个等离子管对应一个像素，屏幕以玻璃作为基板，基板间隔一定距离，形成一个个放电空间。放电空间内充入氖、氙等混合惰性气体作为工作媒质，在两块玻璃基板的内侧面上涂有金属氧化物导电薄膜作激励电极。当向电极上加入电压，放电空间内的混合气体便发生等离子体放电现象，也称电浆效应。等离子体放电产生紫外线，紫外线激发涂有红绿蓝荧光粉的荧光屏，荧光屏发射出可见光，显现出图像。优点：颜色鲜艳、高亮度、高对比度缺点：耗电与发热量很大，严重灼伤现象，画质随时间递减。 液晶原理简析 液晶是利用液状晶体在电压的作用下发生偏转的原理。由于组成屏幕的液状晶体在同一点上可以显示红、绿、蓝三基色，或者说液晶的一个点是由三个点叠加起来的，它们按照一定的顺序排列，通过电压来刺激这些液状晶体，就可以呈现出不同的颜色，不同比例的搭配可以呈现千变万化的色彩。液晶本身是不发光的，它靠背光管来发光，因此液晶屏的取决于背光管。由于液晶采用点成像的原因，因此屏幕里面构成的点越多，成像效果越精细，纵横的点数就构成了液晶电视的分辨率，分辨率越高，效果越好。 优点：高分辨率、厚度薄、重量轻、低能耗、长寿命、无辐射。 缺点：拼接缝稍大。 液晶和等离子显示技术PK 目前主流的平板显示技术主要有液晶显示技术和PDP等离子显示技术。下面，我们就从几个方面比较一下这两种显示技术。 1.使用寿命 大屏幕显示器由于其不菲的造价，所以使用寿命成为其首要问题，理论上讲液晶和等离子显示屏的寿命都可以达到6万小时，不过由于这两种显示技术的发光原理不同，使得实际应用中差异很大。等离子显示器中的每个像素单元实际上是一个微型灯泡，由于使用白炽灯泡，图像质量会随着使用时间增长而变差，虽然目前的技术能够目前的技术能够使等离子显示器工作时间达到60,000个小时，但可能使用到20,000小时的时候背光就会出故障，导致显示质量下降一半。并且等离子如果长期播放一个固定的图像，会在屏幕上留下一个浅浅的痕迹（残影）也就是“烧屏”，例如，如果观看一信号太久，屏幕一角的台标就可能烙印在屏幕上，在观赏其它信号时仍看得到其残影。通常情况下，连续观看10～20小时就能造成看得见的残影，截至目前这个问题还没有完美的解决方法。由于液晶电视工作原理不同（利用液状晶体在电压的作用下发光成像的原理。组成屏幕的液状晶体有三种：红、绿、蓝三基色，
独家多媒体课件在教学过程中的优缺点
多媒体课件在教学过程中的优缺点 随着多媒体课件的不断发展,以往传统教学中的粉笔板书逐渐被多媒体课件所替代。教师在经常使用多媒体课件的过程中渐渐习惯这一教学方式。多媒体教学是通过多媒体课件形象、直观的展示教学内容,使学生更好的接受所学知识,也使老师更方便、全面的进行教学设计,以达到预期的教学目标。 一、多媒体课件的概念 多媒体课件是教师根据教学目标的要求和教学过程的需要,经过严格的教学设计,并以多媒体的表现方式制作而成的课程软件。也就是教师用来辅助教学的工具,是教师根据教学目标,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、动画、音频等各种媒体素材融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种丰富多彩的多媒体课件。多媒体课件可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野。 通常来说多媒体课件的实质就是一种软件,是在一定的学习理论指导下,根据教学目标教学策略和教学内容所设计的计算机软件,是运用PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等软件制作的被广泛应用于教学中的手段。这是长期以来教学方式的一大进步,也是教学方式的一大飞越。
二、多媒体教学的优势 多媒体课件可以激发学生的学习兴趣1. 传统教学方式只注重课本知识的灌输,教学手段也相对比较单一, 学生在学习的过程中容易产生厌倦感,学习兴趣肯定会受到影响。但多媒体课件这一新型的教学方式可以在一定范围内改变这种 情况。多媒体课件可以通过不断的切换画面和大幅度增加信息量,使学生的学习积极性被调动起来,对课堂内容产生兴趣,从而能主动投入到学习中去,真正成为学习的主体,而不是被动的去接受。2.多媒体课件具有极大的资源共享性 多媒体课件不仅来源于课本知识,最主要它还可以利用网络的渠 道搜集所需资料来扩充课堂内容。多媒体课件中所使用的文字、图形、动画、音频等材料也可以从网上收集、查找。每个教师都可以根据自己的教学需要通过网络下载相应的资料。从而使多媒体课件的内容更丰富、更全面,更具有针对性和适用性。教师可 从多方面去完善、扩展知识点,使多媒体课件更好的体现辅助教 学的作用。 3.多媒体课件可以增加课堂的容量 多媒体课件由于在事先制作过程中对教学目标有了详细、全面的规划,从而使教学过程省去了大量的板书内容,节约了大量时间, 又因为其具有图文并茂、直观、形象的特点也加大了有效信息的