第二节《电流做功的快慢》教案(沪科版初三) (3)
第二节《电流做功的快慢》教案（沪科版初三） (3)
一、教学目标：
1、让学生结合生活体会，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而明白得电功率的概念。
2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。
3、结合咨询题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。
4、引导学生推导出电功率的运算式P＝UI，从而认识其单位〝瓦〞的另一种由来及其含义。
二、课程资源
1、学生已具备的电功的差不多概念，电功的单位及消耗电功的运算差不多把握。
2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、
60W等，且不同型号的亮度一样不同的现象。
3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课
堂内相互交流。
4、学生分组实验器材：导线假设干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小
灯泡2只〔不同规格〕。
5、教师自制教具
两个不同的直流电动机固定在示教板上，分不提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变。〔能够完成单独、串联、改变电压等工作方式〕
三、教学环节
（一）〔一〕复习巩固：
出示一只灯泡，师咨询：要想明白它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么方法？
生1：接入电能表测
生2：依照W＝UIt ,分不测灯的电压、电流和通电时刻即可算出。
〔既复习了上节课的重点知识，又让学生明白了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫〕
〔二〕电功率概念的教学：
1、1、创设咨询题情境引入：
〔联系学生的生活实际和已有的生活体会过渡到本课的学习目标〕
让学生观看自备白炽灯泡，相互交流信息。教师有选择地板书：
灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、
师咨询：在生活中我们为了更省电，一样选用上述中的哪一个？
生：220V15W
师咨询：在生活中我们为了获得较高的亮度，一样选用上述中的哪一个？
生：220V 100W
师咨询：在刚才的选择中，你依照的是哪一项数据？
生：后面的〝××W〞
师：〝××W〞确实是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这确实是我们这节课要研究的内容。
2、2、电功率物理意义：
演示：电动机通电提升重物作功，让学生观看比较在同样的电压下、通电时刻相同时，重物被提升的高度不同
〔电动机作机械功学生都专门感爱好，也便于让学生明白得电流做功的概念〕
师咨询：假如你要选其中的一个参加竞赛，你会选哪一个？什么缘故？
生：选升得高的，因为它做功快。
师：对！它做功快在物理学里就讲它的电功率大，做功慢的就讲它的电功率小。因此为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。它的具体含义是用电器在单位时刻
内做的功叫做电功率，与机械功率一样它能够写成：P＝W／t
〔让学生表达各字母的含义〕及对应的单位并板书
巩固练习一：
〔1〕甲电动机在 10s内作功为120J，乙电动机在 1min内作功为600J，谁做功快？谁的功率大?
〔2〕200W的物理意义：_______________
1000w的物理意义：_______________
〔让学生进一步明白得电功率概念的含义：1s内电流完成的功越多，电功率就越大。〕〔三〕实验探究：电功率的决定因素
〔创设咨询题情境，引导学生合理猜想与假设，鼓舞学生大胆发言〕
师：用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定，用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关？你的看法是什么？依据的现象是什么？
生1：我认为电功率与电压有关，因为电动机用两块电池比一块电池转得快，因此电压越高电功率就越大。
生2：我认为电功率不一定与电压有关，因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同，我在玩儿四驱车时发觉的，电池差不多上两块，换用不同的电动机车跑得快慢不一样，因此电功率可能与电动机的电阻有关。
生3：我觉得电功率也跟电流有关，因为电流大时电动机的转动也会加快。
生4：我还觉得电功率跟通电时刻有关，因为做功用的时刻越短就讲明它做功越快，功率就大。
师：要验证生1观点：电功率与电压有关，应如何设计实验？如何操纵变量？
生：同一个电动机分不用两块电池和一块电池供电，看它转得快慢。
师：其他同学有无补充？
师：大伙儿同意吗？〔一致掌声通过〕
探究一：教师请这位同学上前选用教具演示，其他同学观看，得出结论。
〔此实验操作较简单，应给学生以表现的机会〕
师：刚才的实验差不多讲明电功率与电压有关。如何验证电功率是否与电流有关？大伙儿有何方案？换用灯泡做实验试试看？
〔因为电动机不是纯电阻用电器，用它在做实验时会显现专门多不确定因素，因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势，便于试验的进步探究〕
生：用两个不一样的灯泡并联，让它们的电压一样电流不一样，比较它们在相同的时刻内做功的多少，就能够看出关系了。
请其到黑板画出电路图
师：其他同学有无补充？
生：我觉得操纵通电时刻专门简单，两个灯同时通断电就行了，关键是灯泡做的功如何比较？
生：利用电压表、电流表分不测灯的电压、电流，再和通电时刻相乘就能算出灯泡做的功。
师：大伙儿讲得专门对！下面我们就两人1组，利用桌面上老师给你提供的实验器材共同来验证那个猜想。注意要随时记录观看到实验数据。
探究二：学生探究、收集、整理实验数据，教师巡视指导
全班交流与合作：
1、1、前后组间交流数据及结论
2、2、请一组再将数据填写在小黑板上，供全班分析。
师：大伙儿的实验差不多讲明电功率与电流有关，那么在试验过程中和数据整理时大伙儿有无新的发觉或咨询题？
生：我发觉用秒表测的时刻没有用，因为算电功时用W＝UIt，再用P＝W／t算电功率时，时刻t 就被除掉了，公式变为P＝UI了。
师：你的发觉专门有价值，那个式子确实是我们最常用的电功率运算式，即电功率等于电压和电流乘积。
师：谁还有其他的发觉或咨询题？
生：我发觉灯泡越亮它的电功率越大。〔一些同学纷纷表示赞同〕
师：你的发觉也专门有价值，实际上灯泡亮度就看它消耗的功率，消耗的功率越大灯泡亮度就越亮。
〔四〕小结：
〔五〕巩固练习：〔附卷〕
1、关于电功率的物理意义讲法正确的有〔〕
A、做同样的功，电功率大的用电器用的时刻短
B、在相同的时刻内，电功率大的用电器做功一定多
C、电功率小的用电器做功一定少
D、电功率小的用电器做功一定慢
2、以下单位中不属于电功率单位的有〔〕
A、A、瓦特〔W〕
B、焦／秒〔J/s〕
C、千瓦时〔KW.h〕
D、伏安〔V.A〕
3、灯泡的电压为220V，工作电流为0.3A，求它的电功率
4、电动机的电功率为6W，工作电压为12V，求它的工作电流
5、家庭电路中有一只灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用2种方法搞清这只灯泡现在的功率，讲明理由并写出运算公式
6、设计探究实验——探究电功率与电阻的关系