浅谈小学语文教师素养的论文

浅谈小学语文教师素养

在新课程的背景下，小学学语文教师将面临着更加严峻的考验，如何来承载起语文教学的明天，学生固然是学习的主角，然而作为教的主角——小学语文教师，他们的素养更是一个不可忽视的问题。那么作为小学语文教师应该具备哪些素养呢？就这个问题，我认为应该具备以下素养：

一、良好的情绪和健康的心理。

作为一名人民教师，就如主持一台优秀的电视节目一样。容不得半点马虎，也容不得将自己的喜怒哀乐带入语文教学课堂。作为语文教师，他必须把自己融入到一个快乐的境地，时时保持好心情。不能因为自己的私事而影响整个教学，应该全身心的投入到课堂教学中。同时，我们都明白一个道理，只有老师能够正视生活、工作中的挫折，才能从侧面教育孩子，培养他们正确面对挫折的能力。同时，教师的心理健康素质和心理健康水平直接影响着学生的心理健康。所以这也就要求教师必须具备健康的心理，从而不致闯入生活的误区。给学生做个好榜样！

二、有扎实的语言表达素养。

语文教学就是语文教师使用语文工具，通过教师口语向学生传授祖国的语言文字，学生也是从教师的口语中获得第一信息。因此，教师的口语，无论是在教育教学还是与学生的交际中，作为语文教师的教学用语更应绝对规范、科学、富有教育性，在语法用词、逻辑上没有错误。在这一点上，对语文教师与其他科任老师的要求有着明显的区别。随着社会信息化程度的提高，口语交际也显得越来越重要。新大纲也明确地指出：要注意培养学生的口语交际能力。如果语文教师的口语水平不高，学生能会对口语感兴趣吗？如果语文教师能能做作到出口成句、成段、成篇，佳句常能脱口而出，不见其人，先闻其声，那么，再这样优秀的教师下的学生会是有怎样的反应呢？实践证明，语文教师好的口语素质好的语文教师更容易抓住学生的心，吸引学生，能激发学生学习语文及交际的欲望。

三、具备专业素养

想要做一个合格的教师，就需要具备多方面的专业素养。教师的专业素养主要包括专业技术素养、专业知识素养以及专业情感素养。所有师范毕业的学生都听过这句话：“学高为师，身正为范。”在整个社会上，每一个人的眼中，也都觉得教师应该是学生的榜样。既然要做榜样，当然要有值得学生信服的地方，而人与人之间相处，第一印象又是最为重要的，教师给学生的第一印象当然体现在他所具备的专业技术素养上。技术素养是教师的门面，虽然细小却很重要。我觉得我们应具备：普通话、书法、仪容仪态。

四、具备人格素养

语文新课标所确立的新理念及开放性育人目标自然要求语文教师不但持续发展专业知识和技能，而且努力更新自己的人格结构，以崭新的眼光、襟怀和气度去实施教学，去评价学生，并且通过营造民主和谐、开放的课程氛围来释放学生的生命潜能，升华其人格品位，所以语文教师作为学生健康的现代人格的塑造者，既要注重不懈的优化。

四、创新素养

《标准》在总目标中明确指出：“发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就要求小学语文教师要有较高的创新素养，创新即是要求小学语文教师在教学活动中不断改进，向着更完善、更合理的方向前进，克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，实现课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放创新而富有活力的语文课程体系。陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。教育的重要目的就是要发掘孩子身上蕴藏着的无限创造性潜能。这就要求小学语文教师要具备较强的创新素养。只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。小学语文教师的

创新素养最重要的是有引导创新的意识，其核心是推崇创新、追求创新、以创新为荣。小学语文教师只有具备创新素养才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力。具有创新素养的小学语文教师，才能在教学中营造民主宽松的学习环境和学习氛围，培植学生学习的自信心和主动意识，鼓励独立思考，自主探究合作学习，激发想象力和创新思维。

作为小学语文教师只有具备了以上最基本的素养，才能更好的为素质教育服务，才能承载起教育事业明天的希望。