那一道美丽的彩虹

每当我看见天空中美丽的彩虹时，我都会想起《羚羊飞渡》。

文中在狩猎队的逼迫下，一群羚羊陷入进退两难的极境“伤心崖”。两崖之间相距六米左右，在万分无奈的情况下，几只羚羊都尝试跳过悬崖，但都失败了。倒下了悬崖。最终他们并没有向猎人们屈服，而是想出了一个办法使猎人们都惊讶了。年轻的羚羊在老羚羊的身上，依靠老羚羊跳起的高度，再跳上悬崖。一对对羚羊的跳起，都意味着一只老羚羊的粉身碎骨。他们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。文章最后一句令我印象十分深刻：弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰。像一座美丽的桥它走上去，消失在一篇灿烂中。这句话那么的美丽。包含了老一辈对小一辈的希望与寄托。

这篇文章，当我第一次读到时，很令我震撼。被老羚羊面对死亡的从容与勇气，不禁感叹。回头深思自己，当我们处于这种状态时，是否能像他们一样沉着与冷静？是否能像老羚羊一样挺身而出。我是否能为别人放弃自己的生命?或许吧！现在的社会有太多的诱惑与利益是人迷失自己，甚至丧失本性。使我们放弃一切去得到自己所谓的利益。纵观我们周围的同代人，有多少还可以舍生取义？总之羚羊的爱使我们人类所缺少的，值得我们去深思与学习。

描写雨后的彩虹句子描写彩虹的优美句子

描写雨后的彩虹句子描写彩虹的优美句子描写雨后的彩虹句子1、他们都说风雨过后会有彩虹.那么，我的彩虹呢？ 2、美丽的彩虹在雨后，真心的想念在别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，真心希望这一刻，幸福美妙就在你身旁。 3、春天的虹，美美的，绚绚的。春天的虹，像是春姑娘送给我们的绚烂多姿的七彩礼物。春天的虹，在阳光、白云、蓝天的衬托下更加熠熠生辉。春天的虹，让我们明白“风雨之后才能见到彩虹”的道理。对着春天的虹许愿，将得到一份新的希望。 4、看不到的颜色是否叫做彩虹，摸不到的感觉是否叫做微风，读不到的语言是否叫做浪漫，听不到的心跳是否叫做动心，爱你就在一瞬间，912就要爱，我的爱心对你表白，请你珍惜收起来！ 5、童话说雨后会有一道彩虹却不曾说过它也会转瞬成空。 6、夏天是个变化莫测的季节，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。一声雷响立刻就会下起倾盆大雨，雨过天晴有时还会有美丽的彩虹挂在天空，就像一座七色桥。 7、扬起生活的风帆，航行在浩瀚的大海上，茫茫海面，等待我们的是惊涛骇浪让我们勇敢的接受阳光的抚摸，风雨的洗礼，让心灵得到净化；面对狂风大浪，风雨交加，百折不挠，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟终将驶向成功的彼岸。

8、玻璃瓶中的小小心愿/已成追忆/那是我们一起种下的梦/一道美丽的彩虹/一汪甘甜的清泉/它以埋葬在岁月中/你别回头/快走/否则我会流泪/让我来守护我们儿时的梦/多年以后再重逢。 9、啊!这道彩虹真像一条仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入一个神话世界的七彩虹，它是那样的美。看它总是那么柔和，宁静地贴着蓝天，柔和，宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉。每当这时，我们这些玩耍的孩子就会雀跃着欢呼着。 10、音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。 11、你若要彩虹，就得宽容细雨；你若要丰收，就得宽容粪肥。宽容别人就是善待自己。一个人的心中如果装不下宽容，生活就如同在刀锋上行走，稍不小心就会伤人伤己。 12、我想说：感谢你们，感谢与你们一起风风雨雨过的日子。感谢你们用纯真善良，给我的人生画上绚丽的七彩虹。 13、想必许多人都看过彩虹，可是真正欣赏彩虹的人却如凤毛麟角。我从小就喜欢彩虹，欣赏它的七彩缤纷；又喜欢它的神秘；更喜欢他像挂在天边的彩桥，仿佛可以踏上它从一处走到另一处…… 14、啊!大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。

美丽的彩虹教案

《美丽的彩虹》教案（第一课时）吕村小学郭志君一、激趣引趣，导入新课。师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？生：彩虹！师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片）师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词）师：我们今天就走进这《美丽的彩虹》（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）二、初读课文，分层次读词、生字。师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读）师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。师：谁来把自己的人字方法分享给大家？联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（出示课件）（指名小老师）小组开火车、男女生轮读…… 师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件）指名领着拼、读男生女生读、齐读……

师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空）伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节）三、理解课文，朗读训练师：我请六位同学来读一读，（指名学生）（开头）一起读题目—— 师：读得很流利很通顺。师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读）（出示课件）这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话），谁再来读一读，（指名读、齐读）师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始—— 根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。生：只有雨后才有… 师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。指名读，你来当丁丁----一起读“彩虹是……” 如有质疑银河，让学生答，老师补充。（出示课件）师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节）提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？生：因为它五颜六色…

美丽的彩虹作文600字

美丽的彩虹作文600字导读：美丽的彩虹作文600字范文一这是一个阳光明媚的早晨，我走在大街上，看着周边的花草树木，心情豁然开朗许多。 “砰”的一声，我看见一个非常瘦弱的小女孩被行人撞倒在地上。一道七彩的阳光照耀在小女孩痛苦的面容上。只看见一位小伙子过来了，他伸手扶起小女孩，并把小女孩身上的灰拍掉了，小伙子说：”看，衣服脏了，我来帮你拍掉吧!“小女孩垂直头，嘴巴喃喃的说道：”谢谢你，大哥哥，你人真好。“”不用谢!”随后，小伙子拿出了一条干净的手帕，擦干净小女孩脸上的灰。一道美丽的阳光照在小伙子的身上，显得格外耀眼。小伙子看了看小女孩流血的手，从背包里拿出了一包止血贴，他慢慢撕开包装纸，好像是在对待自己的孩子一样。他轻声地说：“来，把手给我。”小女孩犹豫了一下，但还是把手伸了出来。他小心翼翼的帮小女孩贴上，心怕弄疼了小女孩。贴完，他还吹了吹小女孩的手，说道：“好了。不疼了吧?”“嗯，不疼了。”小女孩应声回答道。我突然发现小伙子的额头上满是汗水，衬衣也湿了。”嘀嗒嘀嗒”开始下小雨了。小伙子把伞递给小女孩，说：”拿去吧，别把自己弄感冒了!“小女孩刚想对大哥哥说些什么，但小伙子却转身离开。小女孩一串串黄豆般大小的泪珠落了下来，小女孩哭了。她十分感激大哥哥，因为她是一个孤儿，从小父母就不在自己身边，她觉得十分孤独、无助，但是今天，大哥哥却让她感受到了温暖，让她知道原来在这个世界上是有人间真情的。小女孩看见不远处，好

像大哥哥在向她挥手再见，她笑了，笑得很灿烂。天空还是那样湛蓝，白云还是那样悠悠。这道七彩的彩虹是小伙子与小女孩之间的情谊所建造的`。美丽的彩虹作文600字范文二午后，乌云从四面聚来，天色越来越昏暗，空气潮湿闷热，使人喘不过气来，随着一道道闪电，一声声沉雷，天河像决了口一样，泼下了倾盆大雨。闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的天空，照出了暴雨中狂乱摇摆的树枝，照出了一条条银线似的雨和在大雨中吃力迈着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗替吞没了。 20xx年5月12日，一个黑暗的日子，我的爸爸，一名光荣的解放军人，在抗震抢险中，为了救自己的战友，被房屋埋没了。也就是从那一时刻起，我的心沉到了谷底，失去了至亲的人，也失去了一颗有活力的心。我独自一人坐在卧室里，泪水似决了堤的水不断地涌了出来。我想念我的爸爸，爸爸!你何时才能回来! 雨渐渐的变小了，天空也亮了许多，周围的东西已经可以辨别清楚了。这时行人们不再急着赶路，而是慢慢地走在路上，享受着细雨的抚摸。心情渐渐地好了一些，来到学校，同学们关切的眼神，深情的话语，使我感受到了一种家的温暖。我暂时忘了伤痛。脸上又露出了少有的笑容。可每当回到家，看到妈妈呆坐在家里，静静地看着爸爸的相片，我的眼泪又流出了眼眶。

幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。

活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

描写一种自然现象的作文美丽的彩虹

描写一种自然现象的作文美丽的彩虹在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎么形成的呢？”。于是和妈妈上网查了资料，原来彩虹的出现是

种自然现象，是由于阳光照射到空气中的水滴里发生光的反射和折射造成的。我感到大自然是多么神奇啊，以后我要好好学习，用学到的知识探索大自然。在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎

经典的唯美伤感语录大全精选

经典的唯美伤感语录大全精选青春是一道明媚的忧伤，那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜，在命运的齿轮翻滚中，全部沦陷，从今以后，擦肩而过的人，各自辗转在不同的命运里，各自匍匐在不同的伤痕中。当火车隆隆的碾碎我们明媚的青春，有没有，难过的，哭了。 1、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。 2、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 3、这个季节春暖花开，我在你来过又走开的地方静静等待，是什么唤醒了我冷落的知觉，是你站在我身边，和我一起等待幸福的花开。 4、昨天我的生活苍白暗淡，于是祈祷上天你出现，今天你来到我身边，从此一切改变。爱你，遗忘了逝去的从前，想你，好梦无限。 5、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。 6、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你，在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。 7、喜欢一个人是你的自由，同时也是他人的自由。你的爱是你的内心使然，而他之所以令你如此喜爱的地方，就是他的优点，别人的优点没必要隐藏的。 8、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 9、那个下雨的夜、独自走在我们曾牵手同行的路上，再也找不到幸福的感觉，没有了欢快的笑声、也没有了情语绵绵，只有那风的嘲笑和雨的哭泣声… 10、伤痛波及的角落，我的身影藏在其中，我思念着你，在夜色最浓的地方，你的笑靥，再也不会出现在我模糊的视线中? 11、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你察觉，回忆会不会不一般。最终我还是没说，你还是忽略。这是不是最好的结局，我们都已经不计较了。 12、深深地伤害了最爱我的那个人，那一刻，我听见他心破碎的声音。直到转身，我才发现，原来那声心碎，其实，也是我自己的。 13、思念的时候，你离我那么远;遗忘的时候，你又离我这样近。我以为自己很洒脱，我以为时光能超越天涯的距离。其实，我始终挣脱卟了自己编织的心网。

美丽的彩虹作文精选范文

美丽的彩虹作文精选范文导读：彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。让每个小朋友在阳光下健康成长。下面是为大家搜索的关于写景的作文，欢迎参考阅读，希望能给大家带来帮助! 下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!” 说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。

突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。星期四，朱老师布置了一个作业：模仿《莫高窟》里的“彩塑”“壁画”“藏经洞”将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。于是，我就写了以下的内容。天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢!而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。怎么样，写得不错吧! 雨过天晴，我走在花园的小径上，草儿被冲洗得更绿了，香樟的叶子更香了。这时，天空出现了一道彩虹，我数了数，哇!一共七种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫，非常漂亮。

人教版道德与法治七年级下册第一单元青春时光测试试题

第一单元《青春时光》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．古希腊物理学家阿基米德曾宣称：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能搬动地球。”正是这种令人惊叹的自信，使他点燃了智慧的火花，发现了“阿基米德定律”。这件事说明 A．阿基米德是个大力士 B．自信是成功的唯一条件 C．只要自信，就一定能实现理想 D．自信有助于成功 2．下列行为中，符合“止于至善”要求的有（） ①小佳每天检视自身的不足，积极调整自己 ②丽丽犯了一个错受到了老师的批评，自己一周都陷入深深的自责中，每天吃不下饭也睡不好觉 ③小云能正视自己的错误，改正了不好的习惯 ④小海抄了一次作业，后来反思了自己的行为主动向老师承认了错误 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 3．进入初中，我们步入了青春期这一人生中的重要时期，在这一时期，我们的身体发生了以下变化 ①身体外形的变化②内部器官的完善 ③矛盾心理的出现④性机能的成熟 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。践行“微尘”精神( ) ①可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②是成人的事，与中学生无关 ③我们的国家、我们的社会会变得更加美好 ④要求我们有“止于至善”的精神状态，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 5．青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾……美好的青春需要我们 A．认识自我悦纳自己一切B．及时行乐而不虚度年华

青春是一道彩虹

青春是一道彩虹青春像一场梦,梦中很美,而现实生活却告诉我们很艰苦.青春又像是一本书,打开了,再也合不回去了,青春又像是一道彩虹,将我们所有的喜怒悲哀、叛逆、顺从与成败集于一体，绘制成天空中的一道彩虹，时刻提醒着我们要不断地向前迈进，努力奋斗，为自己的梦想展翅飞翔。从小我就有一个梦想：希望我能读大学。这也是我全家人的梦想，他们连初中都没有上过，我父亲对我说：“你不用担心我，你要好好读书。”这句话一直铭记在我的心中。可得到大学通知书的那一刻，我曾想放弃学业，因为那学费太昂贵了，不是像我们这样的家庭能担负得起的。但是我心有不甘，寒窗苦读十二年，不读大学，所有的努力不是付诸东流吗，那样不是太可惜了吗，我的十二年不就是在为无法实现的梦想而浪费了我的青春吗？我不能就此放弃，思之前后，我决定上大学，但是大学那昂贵的费用还是让我很迷茫。我一直坚信给我一个机会，我就能做出最好的来展现自己。到了大学校园，我很高兴学校给了我这么一个机会。我申请的国家助学金被学校批准了，至少我生活上的困难得到了解决。我从小生活在农村，所以我养成了良好的生活自理能力和勤俭节约的良好品质。我一直对自己要求严格，在遇到困难时，坚决不轻易说放弃，在困难面前迎难而上，将自己最优秀的一面表现出来。一段艰辛的路途走过来，如今我已经奋斗成为了大学生，走进了我梦寐的大学校园。我知道农村的孩子得到一个上大学机会是多么的不易，因此每天清晨我早起拿着书本，像高中一样生活着，站在阳台上，一直背诵手中书本上的知识，有事还会听到鸟儿的鸣叫，总是听别人说：早起的鸟儿有虫吃。这句话说的太对了。每日除了上课，我就是在图书馆看书，我想增加自己的知识库，也是为了不能让自己错过学习的机会，应该好好珍惜国家给我提供的舞台。晚上若是没有自习课，我还寻找一些资料让自己学习，为了更好的将来，也是为了自己将来走出校园门，不后悔。所以自己不能浪费每一分每一秒。青春就像是一道彩虹，五颜六色的，挂在天边，却象征着自己光辉足迹。青春就像是一道彩虹，成功与失败，绘制成了圆弧，却象征着自己经历的描述。青春就像是一道彩虹，奋斗与拼搏，交集成蓝图，却象征着自己年轻的回忆。青春是一道彩虹，它让我们在苦中学会品尝甜。。。。。。

五年级科学：《美丽的彩虹》教案

五年级科学：《美丽的彩虹》教案教材：教科版小学《科学》五年级上册P28—P29 课题：《美丽的彩虹》执教者：拱墅区教育局教研室金卫国执教时间：2005年6月21—23日教案设计：金卫国、万嵩海一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。第一部分：自制水棱镜。教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白

色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。）这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。）在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。这部分的内容，是这节的重要部分。第二部分：制作牛顿盘。白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分

自信青春精选作文三篇

自信青春精选作文三篇青春需要自信。青春拥有羞愧、害怕，也正因为如此，青春离不开自信。以下是小编整理的自信青春精选作文三篇，欢迎阅读！自信青春精选作文1 青春是一道美丽的彩虹，那绚丽的色彩，那妩媚的身姿，青春自信。青春是一朵含苞欲放的花，那空灵得似水，纯洁的如云。青春是一首优美动听的歌曲，时久回荡在心中。青春是一段五彩缤纷的生活，迈向美丽的世界，一切都充满了新鲜感。青春是梦，美好的梦。在这梦中梦到过太多的事情，忧伤与欢乐、浅笑与抽泣，成熟与单纯，我们都梦到过，然而面对青春，不该是惧怕，不该是逃避。要用自信把一切压倒，迎接你的必定是美妙的天空。我相信，每天的太阳都是新的，每天的花儿都是芳香馥郁的。记得有一次，我数学没考好，教师把我找到办公室谈心，实验中学生精选作文《青春自信》。我一进门教师就严厉地批评我，他失望地对我说：“你这次没考好，是不是基础太差？”我点了点头。教师又对我说：“上课要认真听讲，课后要好好复习，下次可要注意了！”“我知道了。”走出办公室，我的心变的无比的沉重，但我并没有感到自卑，只是沉着对待这件事。从此，我更加发奋了，每天我总是把时间安排得满满的。为了提高学习成绩，我不再贪玩了。我总是对自己说：咬咬牙，狠狠心，有什么办不到的事。我曾失败过，我也伤心

过，但我不自卑。因为我坚信，失败是常有的事，失败其实不可怕，痛苦其实不可怜，只有怯懦才是可悲的。在失败面前我总是沉着，在自信面前我从不低头。我坚信，功夫不负有心人。我想，经过了无数次失败，经过了无数次地努力，我得成绩总会进步。果然，没过多久，我的数学成绩提高了不少，教师也对我刮目相看了，我的数学名次一下子提前了十几名，我为我得成绩而感到骄傲，但我其实不骄傲。是自信为我搭起了一个人生平台，使我从此主动积极的去对应生活中的各种问习题，并使我能够沉着地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。假如说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。天其实不都是蓝的，云其实不都是白的，但自信的风采却是一束永恒的绚烂的恒久的光芒，这一束光芒将永远照着你的目的前进，不再迷茫。青春需要自信，有自信的青春将会更美丽。自信青春精选作文2 青春是人生的春天，自信就是其中的花草；青春是绚丽的彩虹，自信就是其中的色彩；青春是动听的歌曲，自信就是其中的音符。青春少不了自信，自信更离不开青春，青春需要自信！青春是美妙的，是崭新的，我们需要在青春懂得太多的道理，所以你不知道明天会发生什么，是理想的成绩，还是严厉的批评，是突如其来的意外，还是意想不到的惊喜。这时自信就成了关键。要有自信，要相信“我能行”。才可以主动申请任务，得到更多的锻炼时机，培养动手能力，从而使我们的青春更加美妙。

四年级美丽的彩虹满分作文

四年级美丽的彩虹满分作文彩虹长长的、弯弯的，在阳光的照耀下光彩夺目，像一座七彩的拱桥。下面橙子就和大家分享四年级美丽的彩虹作文，来欣赏一下吧。美丽的彩虹星期六，我在家里看电视，忽然，天空上飘来了几朵乌云，不一会儿下起了蒙蒙细雨。我从窗外看去小小的雨点打掉了一片片娇嫩的树叶。，看了一会儿我又去看电视了，过了一会儿爸爸妈妈做好了饭我去吃饭了。吃完饭，我看看外面的雨停了，我就对妈妈说：“我们出去散步吧?”妈妈说：“好呀。”同意了。就这样我和爸爸妈妈我们下了楼，我刚走出楼梯单元一股清香的味道扑到了我的鼻子上就迎面扑来，我敢感到很凉快。我抬头一看，了看到一条彩虹挂在了天空，我看到彩虹有七种颜色有：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，美丽极了。我问妈妈为什么雨后出太阳能出彩虹呢?妈妈说：“这是自然现象”。我今天，我非常高兴，因为我知道了雨后出太阳会出彩虹的自然现象看到了雨后美丽的彩虹。彩虹和风雨彩虹和风雨原来是一对好朋友。可是天有不测风云，彩虹骄傲了，得意地对风雨说：“看，大家不都是因为我，才对你赞美的吗?”风雨听了可生气了! 结果，它们一连好几天都不说话了。风雨有一天看见了彩虹，心想，就让我来恢复我们的友谊吧!于是，风雨走到彩虹前，亲热地说：“嗨!彩虹!我们来做好朋友吧!”不料彩虹朝风雨翻了个白眼，说：

“想和我做好朋友?没门儿!你难道忘了我说的话吗?”这话对风雨来说，可真是火上浇油! 第二天，风雨一看见彩虹，就把它拉到了太阳公公前面。太阳问：“有什么事啊?”风雨讲明了事情的来龙去脉，太阳听了，生气地说：“彩虹，我看你真是骄傲过头了，咱们来打个赌吧!如果你能在二十天里改正，我就原谅你。否则，后果自负!” 在这二十天里，彩虹认真学习，乐于助人，太阳看了很高兴，说：“看在你知错就改的份上，我就不追究了。不过，没有云、风雨命令，你不得出现!” 从此，我们见到彩虹的次数就少了，那是因为它害羞了，躲在云里呢! 彩虹的故事暴雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹，人们纷纷出来夸赞。 “哇噻!好美的彩虹，我第一次见到!” “是啊!彩虹聚集了七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，真美!” “像神仙下凡一样，神仙一挥手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下来!” 原来谦虚可爱的彩虹听到这般赞美，也高傲地说：“那是当然咯!我是谁?彩虹啊——多么美丽，多么优雅，比仙女美丽多了!” 白云妹妹看到这幅场景，急匆匆地赶过去说：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因为太阳公公! ”太阳老头儿?我的存在需要它?胡扯!白云妹妹，你和我平时是

关于青春的演讲稿青春是一道明媚的忧伤

关于青春的演讲稿青春是一道明媚的忧伤尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!我的演讲题目是：《青春是一道明媚的忧伤》。今天看到一句话“青春是一道明媚的忧伤”，淡淡的忧愁却又参半点点的欣喜。很饶有回味的一句话，告诉我们青春就是这样子。同学都说我是一个自恋的人，哈哈，确实是这样，自恋的我保有很多以前的习惯。曾经特别喜欢校园民谣，每天在校园的草地上约三五好友很惬意地听歌、聊天，然后得意地在蔚蓝的天空下信誓旦旦说将来的梦想。那个时候是没有计较许多现实的，纯粹活在几个人的小世界里，无忧无虑!如今大家聚在一起，常常回忆过去，可能是人大了，就容易怀念!大家都说，感觉有的东西在慢慢走远，但却无能为力，感到只是站在离地平线不远的地方目不转睛地盯着它依依不舍留下的点滴痕迹，然后在斑驳的余光下感觉眼睛隐隐生痛。不仅此刻，在冬天的傍晚独自在街头徘徊时也会望穿川流不息的人群，对自己说，走自己现在要走的路，不要管那许多。也许是自己不够坚持，所以很多事情也只能想想而已。长大有时意味着有些东西不得不舍弃，因为我们想得太多了。每当想到这些，我就告诉自己，我只是喜欢走路而已。如果在以前，也许我都会不屑那些独自慢条斯理走在江边的人，认为他们太孤独，如今，我懂了。我走在城市里，身边忧伤的快乐的风走过，我穿流在他人的故事里，成为他人的风景，这种感动任凭怎样也抹不去。

有句广告词最能说明我此刻的心情：有时你属于这个世界，有时这个世界属于你! 最近身边感伤的人太多了，也许是同龄人们都感觉我们的青春在渐渐消逝，而我们还措手不及。对于青春，不敢奢求的太多，只是盼望所有的聚散都别最终成为“最熟悉的陌生人”。“自恋的人不要太多感伤哦”说这句话时我总是能笑得很灿烂，因为那种感觉，是青春划过心间的疼痛和幸福!

人教部编版2019-2020学年七年级下册道德与法治第一单元1.2《成长的不仅仅是身体》同步练习D卷

人教部编版2019-2020学年七年级下册道德与法治第一单元1.2《成长的不仅仅是身体》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分）创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是（） ①创造是时代赋予青少年的历史责任，所以只有青少年才需要创造 ②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 ③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者 ④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界 A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④ 2. （2分）进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。这说明，进入青春期，我们的（） ①身体发生了变化 ②思想和精神方面发生了变化 ③思维逐渐具有独立性 ④思维逐渐具有批判性 A . ①②③④ B . ①②③ C . ①②④

3. （2分）自古便有“良药苦口，忠言逆耳”之说，在现实生活中，直截了当地批评别人容易激起别人的愤怒。他们不但不烦死你的话，反而会对你产生厌恶感。为此，我们应掌握批判的技巧。下面属于批判技巧的是（） ①批判只针对事情本身，而不攻击他人②批判要注意对方的感受，知道怎样批判更容易被人接受③批判要具有一定的建设性，能用新知识解决问题④批判就要一味否决对方 A . ①②③ B . ②③④ C . ③④ D . ①③④ 4. （2分）青春期是青少年生理和心理发生剧烈变化的时期。为愉快地度过青春期，我们需要（） ①做好心理准备，以积极的心态接纳这些变化②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点 ③发挥自己的优势，充满自信地学习和生活④ 提高自己的文化修养，培养美的心灵 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④ 5. （2分）青春虽然有很多苦恼，但更多的是梦想、激情和幸福。一个人要实现自己的人生价值，提升个人生命的意义，就必须（） ①发展独立思维②培养批判精神 ③开发创造潜力④从现在做起，从点滴小事做起，亲自尝试，探索实践 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④

小学一年级语文美丽的彩虹教学实录

美丽的彩虹教学实录一年级语文教案想像的翅膀，在智慧的天空中飞翔——《美丽的彩虹》教学实录教学设计说明：《美丽的彩虹》是北师大版语文一年级下册一篇图文兼美的课文。教学中，我主要以朗读为主线，让学生在读中感悟语言文字的美、生活的美，进而架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、激发学生的想象力，鼓励学生大胆张开想象的翅膀，再造诗的意境，创出新的诗篇。这学期恰逢春季，学生在这个学期里学到了大量有关春天的课文、古诗、朗读材料，他们通过小组合作，制作了春天的专题板报和手抄报，并亲自到室外去寻找了春天，用自己的双手播种下了心中最美的春天。学生的发散性思维不错，识字的方法呈多样性，能独立认读生字，并会用自己喜欢的方式表达情感。根据本班学生的实际情况和教材的特点，我制定了以下教学目标： 1、复习15个生字，继续培养独立识字，合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。 3、让学生根据课文内容，充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生的创新思维和想象能力。课时安排：本课准备用2-3课时完成。

教学过程实录： ●一、激趣引趣，导入新课。师：喜欢猜谜语吗？好，我们来猜一个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？生：彩虹！师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？生1：我见过我见过，彩虹有很多颜色，可美啦！生2：彩虹弯弯的，就像我们学校的拱形大门。 …… 师：让我们来看一看吧。（播放课件）生：哇，太美啦！师：是啊，彩虹多美丽呀（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题） ●二、初读课文，随文识字。师：这是一篇很美很美的文章，接下来同学们就用自己喜欢的方法去读读课文吧！（放手让学生自读，解决课文中不认识的字。）师：这么美的一篇课文，张老师也忍不住想读一读了。同学们听的时候可要特别注意你不熟悉的生字朋友，看谁记得快。（教师范读课文的同时培养学生的倾听能力）

小学一年级美丽的彩虹作文

小学一年级美丽的彩虹作文【第一篇】：美丽的彩虹今天下午突然下了一场大雨，大雨越下越大，雨停了，外头满地都是雨水，我跑出去玩，看见东边的天上出现了一道彩虹，真漂亮啊！有红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成，高高的挂在天空，我真想上去走一走。突然我听见旁边有一个小男孩对他爸爸嚷嚷着说我要买彩虹，我哈哈大笑起来对那个小男孩说：“彩虹是买不来的。”话刚说完，只见在那道彩虹上面又出现了一道模模糊糊的彩虹，一朵白云飘来把原来那道彩虹遮住了一点，后来出现的那道彩虹变得比原来清楚了，两道弯弯的彩虹同时挂在天空，在夕陽的照耀下交相辉映。真是既美丽又壮观呀。我真喜欢这美丽的彩虹。【第二篇】：美丽的彩虹倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地...... 突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在陽光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断的往下垂，一直垂到底空，形成了“桥”的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。 ————来源网络整理，仅供参考 1

紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我靠着你，就象小姐妹一样亲热。又过了一会儿，紫、粉、蓝、绿也争先恐后的出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好象在赞美它。还有几片云漂浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。多美的彩虹，它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。【第三篇】：美丽的彩虹今天我第一次看到了彩虹,彩虹真美啊,它高高的挂在天空,形成一条美丽的弧线,它有七钟颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。大人们说太陽就是这七种颜色组成的【第四篇】：美丽的彩虹我听妈妈说过，雨过天晴的时候就会出现一道美丽的彩虹。有一次，在一阵急骤的阵雨之后，和太陽争艳的是光芒万丈的彩虹。彩虹伸向了湛蓝的天空，就像一座五彩的拱桥。“红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的······”我数着“哇！真漂亮！”彩虹的颜色：红的，像太陽；橙的，像橘子；黄的像霞光；绿的，像大树；青的像小草；蓝的，像天空；紫的像葡萄······彩虹又像一位仙女，在天空中飘荡，把它所有的颜色送给了人们。我是多么喜欢彩虹啊！它是那2 ————来源网络整理，仅供参考

七年级下册第一课青春的邀约试卷

第一课青春的邀约练习题一、单项选择题 1.青春期我们身体都在发生变化，但是受遗传、营养、锻炼等多种因素的影响，每个人都有自己独特的成长韵律与节拍。进入青春期，我们还会出现一些特殊的生理现象。对此下列做法不可取的是( ) A. 适应这些变化，悦纳这些变化 B. 学习生理卫生知识，增强自我保健能力 C. 学会自我调控，促进生理与心理的协调发展 D. 经常和别人比较，找出差距和不足 2.下列属于青春期的正常表现的是（） ①脸上长出青春痘 ②厌学，不愿意与同学交往 ③产生前所未有的心理活动--性意识 ④喜欢穿奇装异服，顶撞父母和老师． A. ①②③④ B. ①④ C. ②④ D. ①③ 3.小丽对自己的长相不太满意，想效仿明星整容，但网上因整容而出现后遗症的报道，又让她有些害怕。作为小丽的好朋友，你可以这样劝说她( ) ①做更好的自己，需要积极主动改正缺点 ②既要注意外在美，更要注重内在的修养 ③爱美之心，人皆有之，要勇敢接受挑战 ④生命是独特的，要学会接纳和欣赏自己 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 4.“青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，爱得深刻，痛得彻底。” 青春有“忧伤”是因为( ) A. 青春期的身心变化会带给我们矛盾与困惑 B. 青春期的烦恼是每个人必经的，无法调节 C. 青春期情绪波动很大，需要学会自我调适 D. 青春期心理矛盾不利于青少年的健康成长 5.有人说：“这是个看脸的时代。”曾经有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点( ) A. 是正确的，因为爱美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春 B. 是正确的，现在这个社会确实以貌取人 C. 是错误的，因为注重内在的修养和追求，才会让青春更有魅力 D. 是错误的，因为外在美是天生的，无法改变

有人说青春是人生中最美丽的一道风景

有人说青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。他像一幅绚丽的画，光彩夺目；犹如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，即在这掌声与微笑。我却觉得青春就像一道彩虹，他有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。他变幻莫测，十二分变性很强，雨后初晴，洗净的天空，用最纯的色彩勾勒出美丽的弧形；时而又模糊不清，半掩入云，色彩相互融合，让人难以琢磨、辨清。也许正因如此，才引得古今中外，多少文人墨客，尽享泼墨。赤色：紧张，自律。赤色是青春期学生的主色调...... 书缝间de阳光: 一道题难住了女孩儿，她顿时眉头紧锁，双唇撅了起来。手指收敛地转动起手中的笔来。可见，她思考问题时，常会熟练转动手中的笔。“啪”碧落到了地上。女孩儿一震，她忘记了捡笔而是惊奇的发现，面前的书缝间竟投射出几缕细小的光柱来。小小的光柱间有无数粒跳跃的尘埃，就像无数的小精灵的火光雀跃、舞蹈、奔跑着。她站起来，原来这光是从窗外射进来的。她的目光随着那几缕丝般的光芒飘向远方，跟去的还有她的思绪。她推开窗户，伸展开身子。霎时，一片强烈的阳光向她洒来。此时的她才真正感觉到了阳光的温暖。原来阳光照在身上是那么轻松，那么愉快。橙色阳光，友谊。友谊是学生时期少有的调色剂，阳光的个性才会有阳光的友谊，阳光的友谊同样也会锻造出阳光的个性。白白浪费到的时光，虚度的年华。你曾经盼望美好的时光，但美好的时光来到后，你又干了些什么？你自己瞧瞧吧，它们个个完美无缺，不过更没用过。”说话间，丁小兰走过去，打开了第一个箱子，箱子里有一间客厅，妈妈正在做家务，同时催促书房里的丁小兰好好地做功课，可她却早已逃出去玩去了。丁小兰不敢相信这真实的一切。随着她又打开了另一个箱子，里面是丁小兰正在埋怨她的同学为什么要与她开玩笑，但她没有想过，那位同学曾经对她那么好，她们曾是互相互助的好朋友。眼前的一切蒙蔽了丁小兰的双眸。她难过的请求那位陌生人，请求他把时间留下，让他能重新去过。那个陌生人摇身一变成了时间魔王，他说：“过去的时间怎么可能挽回，这是对你虚度光阴，不珍惜友谊的惩罚。”说着时间魔王与箱子一起消失了，二丁小兰也一下子变老了许多。他万分痛苦和悔恨。但愿她能珍惜时间，改掉自私狭隘与任性的毛病。时间如流水一般，不要等到青春逝去才学会挽留。作为青少年我们应保持向上的心，珍惜时光与友谊。博爱，自爱。博爱就是对世间万物的爱，可以是人，也可以是物，爱由心生；自爱却是自我认可，自重，自身修养的培养，它是一个人情商的重要表现。

《美丽的彩虹》教学案例

《美丽的彩虹》教学案例（第一课时）《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下：1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生交流，丰富知识储备。谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么?3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。说说自己的感受。你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画)我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图(1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅a 说说为什么喜欢?b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章)c 指名读─ (可以多让几名学生读)d 你们觉的谁读的好?为什么?e 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情.f 再指名读---(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅a 说说你喜欢它什么? b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) d 读的好,及时表扬. 让我们再闭上眼睛想象一下... f 谁能把你想的读出来呢?指名读___