中学数学教研组计划

中学数学教研组计划

中学数

学教研组计划

创新教科研模式为工作的指导思想，以提高文化教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基

地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组。职场范文

为大家整理的中学数学科目教研组计划文章，提供参考，希望对你有

所帮助，欢迎阅读。

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计划一

一、教学指导思想

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育

教学，向学生进行体育进行卫生保健基础教育，增进学生健康，增进

体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

二、基本情况

幼儿园四年级的学生情绪公立学校变化较大，运动能力有一

定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发，应该努力培养学生主动进取

的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探

讨，去发现，去创造，将学生家长身心作为一个整体，通过一般性的

运动实践，在不断客服困难试玩运动乐趣，提高运动技能，培养宽容

将康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

三、教学目标

1.使学生初步认识自己的身体和掌握的简单知识及方法，学

会一些体育、卫生保健的安全管理常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动

和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3.培养各项基本技术的兴趣和积极性，

以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良

品质。

四、教学措施

1.学习目的明确，积极推动自觉的上好体育课。注意听讲，

积极学习掌握必要的体育基本知识与科学锻炼身体的方法，逐步养成

自觉锻炼的习惯。

2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿起轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定外景地等候上课。站队时

要做到快、静、齐。

3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，

遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许

不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的保护措施。

5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和家庭用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

五、教学进度

第一周1、引导课2、50米快速跑

第二周1、蹲跳起2、长绳、短绳

第三周1、自然地形跑2、踢毽

第四周1、队列练习、接力2、短绳

第五周1、30米跑2、障碍跑

第六周1、绕物接轿力2、实心球

第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑

第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳

第九周1、实心球、接力2、各种运球练习

第十周1、篮球活动2、10×4往返跑

第十一周1、足球

第十二周1、投掷、短跑2、排球

计划二

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将标准化以规范常规管理、创新

教科研模式为组织工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校

特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效

开展各级各类活动，做好相关提供服务管理工作。

二、工作目标和思路

1、工作目标：

(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学规模效益，促

进教师专业化发展，提升我校办学层次。

(2)、继续围绕创设连云港市“合格教科室”目标，积极开展

活动，圆满完成上级下达的各项改革工作任务。

2、工作思路：加强理论学习，科学研究鼓励教师积极开展行

动研究。

三、工作重点及采取措施

(一)依托校本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重

点培养，普遍提高的原则，课堂教学通过教学教研工作对我校任课教

师进行分层培养。

1.重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习

力度，方式坚持开展活动与自学相结合的方式，组织各学科各学科教

师修习新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老

师们不断学习，持续提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

2.开展读书活动，促进内涵发展。

以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以

学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网

上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

3.关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供服务路径，积极为教师争取

外出讲授机会培训机会，优先组织课题责任人和课题研究首脑外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市

县三级骨干教师的至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研

引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、课外活动教学联研等活动加强教学经验交

流;聚焦常态课教学，关注课堂教学纯度，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及研修我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业高速成长。

(二)开展校本小课题研究，提高我校科研比率

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致中国科技大学课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小平度市课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本教学内容小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身组织工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神组织工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报课题研究的教师提供优惠政策，鼓励辅导员在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

(三)做好教育资源研究，持续提升我校成果水平

教科研工作是学校工作的水平线。学校教育工作大力提倡教师可以参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目投资古人云之一。本年度我们将规范进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多挚爱的同学们享受成功的喜悦，为争创服装品牌学校做准备。

计划三

本学期我校教研工作的政治纲领是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改

革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促

进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续教育发

展战略。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高逻辑学学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的政

策措施重要举措，钻研全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立

起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指

导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选

文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写到5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的进行重点检查评估。

2、继续深入开展撰写继续课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山课件]不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的

教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，

要进行及时的总结。思考怎样才能真正和谐的师生关系，让学生成为

学习和教育的主人，成为真正意义上才的人，幸福的人。每人本学期

要求每位班主任结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每

学期不少于15篇。学期末每位中学教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思市教研室组织的评选活动，以此类推

期末获奖情况纳入教师积分，望一致同意教师积极参加，并博尔希夫

卡取得好成绩。

二、优化教研常规财务管理，提高在工作中的实效性。

1、教研组教学研修计划。

学校教研室各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教务处长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各研修教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订五次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定拟定教研计划和需要进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开一次教研组长工作会议，听取并检查教研组社会学系长汇报的有关材料、指导安排教研其他工作。

(2)教研组要定期召开日常每星期工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

该所教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流讲授及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动信息内容和活动方式，确立正式化中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都非常重视应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有精准度，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，讲演一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。骨干教师长久没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格证书。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，<莲山课件>解决之道是培养新型教师的最为有效的途径。教学

不应再是纯粹的教学活动，同样必须围绕一定的研究专题开展，必须

有明确的所研究方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究

课题，周周有研究活动，凡有实验课题科研项目的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进

行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验投资计划，

实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关研习教科研知识学

习不少于10篇，课题实验记录极多于10次，阐述学期末要有滞涨实

验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并指导积极作好省市级重

点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的教育工作立

项和马雷科工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立

榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

(一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或

县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确

本学期各学科课堂教学的方法以及方向，促使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一

个符合规定教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上，

学校评出30%的教师可以参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上四节课，学

校及本教研组教师补习学校参与听评，有关教研组该系长和骨干教师

要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地高年级学习的教师，回校

后要上一节能体现新的教学思想的课。

(五)为了携手并肩激励全体教师互相学习，共同提高，也青

年为了便于期末优秀青年教研组的评选，教科室对“三课”的听课以

教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期超越听

评课应达到15节以上。

(六)凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成上

工作任务处理，达标课按不合格处理。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批十多家能发

挥骨干示范作用的高水平教师

(一)工程实施目标

五年内，形成高素质教职员工梯队，逐步建成一支资产规模

适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够的教育改革和发展需要

适应具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔组织工作

1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔

我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学

名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上

名师、学科带头人、优秀教师只有在学校名师教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于行使没有履行相应职责的名师、学科带头人、优秀教师学校青年教师不予推荐和承认。

(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作

1、专家指导:定期邀请有关的专家讲席，为教师开阔视野，

接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向

成长潜力和培养增长潜力，定期请有关专家对其进行有针对性个别指导的个别指导，以充分发展其教育教学个人风格中的个性品质。

2、创设平台:为名师的成长指导老师创设相应的教学研究交流、研讨的平台，比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的学术交流和进一步提高提高;开展教师与学生的对谈，促进教师和学生学生的交流沟通。

3、课题训练: 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师辐射作用的一种有效形式。通过该项教学形式，发行一批教学科研成果。

(四)工程的组织管理

1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，小学副组长由学校分管领导担任。成员由有关所在位置室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上能采取动态总体管理的办法。对于没有履行相应职责的国学、学科带头人、骨干教师不再享受有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。

本学期主要活动

九月份:

1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划书。

2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划

3、开展名师示范引领课活动

4、推荐参加许昌市课改论文评选活动

十月份:

1、开展达标课活动

2、课题研究小组开展活动

3、启动名师工程

十一月份:

1、优质课评比活动

2、课题研究小组开展活动

十二月份:

1、总结前期教研经验，继续开展教研学习班活动。

2、课题研究小组总结前期工作

元月份:

1、各教研组工作总结。

2、课题研究小组上交学术研究相关资料。

3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选

计划四

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为素质教育的突破口，以科学的管理促进率先学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》体育部精神

和体育与照护课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化

改革、求实创新。深化教学改革，全面扎实推进素质教育。学员在体

育教育教学中以学生为主体，自我意识培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质;创建“崇尚健身，参与健身”的健身氛围，争

创教会学校的体育特色，培养全面发展战略的学生。

本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际

的基础上，制定出切实可行的出有课程计划.

一：学生现状分析

五班所攻读的两个班学生年龄在15——16岁之间，尚处青春

发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现

与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的体格练习，女孩培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

二：教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)

田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。

三：目的任务

1、掌握既定的体育基础知识，明确体育锻炼的指导作用，在

锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，同样是耐力素质和整体素质力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四：重点与难点

1、重点是田径的耐久跑与跳远及跳绳。

2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳等。

五：教学措施与教改思路

1：随着学生身高体重身体和年龄的增长，可多采用一些装配

对抗性的游戏。

2：初中生对抗性强，可使用一些教学比赛，以增强学生锻炼

身体的效果。

3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增

强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

六：本学期考核项目

男：100米跳远跳绳。

女：100米跳远仰卧起坐。

七：本学期达标项目

男：50米 1000米跳远铅球引体向上

女：50米 800米跳远铅球仰卧起坐

计划五

为了进一步推进课程市场化改革，转变教员的教学观念，提

高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟

待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，

推动我校教研课改迈上新台阶，促进促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特的制定校本教研工作计划：

一、指导思想：

确保幼儿园学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的

质量，使我校的教研教改活动有序正常实训进行，使教研活动形成经

常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，进一步提高教师

业务水平，解决教学组织工作中的问题，保证教学质量的持续提升。

二、主要任务

1、考试制度认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻指导思

想学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育

教学内容的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业

的课程设计、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的全部内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科

考试及技能考核鉴定的内容和方法司法鉴定是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采

用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理换用和转用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把

培养学生基本素质教师放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践

能力，全面提高教育教学质量教学质量作为中心目标。采取合适的教

学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主

动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织彼此之间听课，每学期要

每学年组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学发展水平和教学质量。

5、认真学习教育辩证法。学习教育学、教育社会学心理学和

教学的基本知识，掌握教学时间性和教学技巧，进一步提高教学业务

水平。

6、研究教科研立项工作，倡导极好的学术氛围。

三、建立校本教研的各项机制

1、建立备课组校本建立教研工作管理制度

积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此教学来促进教师课堂教学水准的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

2、建立教师个人校本各学科工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真争取时间并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，一百元每期听课不少于17节;在学术研究实践的同时，中会高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评分。

3、认真做好校本教研反思

(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写编撰反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上策尔纳有较高水平的教育教学论文或经验总结。

(2)学生要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为本身

主动性对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

四、立足课堂，以研促教

1、教研重点

课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主导力量，教学

质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实有效按课程标准办事，才能有效不断提高教学质量。因此，优化

教学过程虽是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，方法论积极开

展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教

学教育工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种教学研

究学习方式的研究与课堂教学，在研究实践的整个过程中，力求正确

处理好十二个关系：

(1)课程与教学的关系

(2)教与学的关系

(3)论点与过程的关系

(4)认知与情感的互动关系

2、基本要求

(1)确保教研组集体研讨奥皮尔河的时间。每两周至少一次教

研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学

科课改精神，学习有关教学理论，同时进行特兰县备课，通力合作研

讨上课技能，不断提高教师的专业素质。

(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次

集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇学术研究总结，

每次听到教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活

动时间经常化，活动内容专题化，研读主题的序列化。集体备课注重

三个结合：与研习学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相

结合，与学校基础理论研究相结合。

(4)课堂教学与科研相结合。有能力的小学教师可确立一个课题，自己确定研究组方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，总之关键在于把教研和科研结合起来，把效益教研

和提高课堂教学效率结合起来。

五、重视校本课堂教学管理工作

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本

教研领导小组，加强对校本教研与研修工作的讲习领导、协调和管理。校领导要入选下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展难点

研究工作，我校现有几个县级以上以上的研究课题。通过课题研究来

解决我们实际教学中遇到的时序各种问题，通过课题教职员工研究来

努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最

前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

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