UML建模技术复习题(B)
《UML建模技术》复习题
（适用班级：软件071、072、073）计分：
一、选择题（每题2分，共40分，每题只有一个正确答案）
1．下列描述中，哪个不是软件与硬件的区别（D）
A.软件是被开发或设计的，而不是被制造的；
B.软件不会“磨损”，但会“退化”；
C.软件的开发至今尚未摆脱手工艺的开发方式；
D.软件开发与硬件开发的流程一样。
2．下列哪个不是RUP的模型元素（E）
A.工作人员
B.活动
C.制品
D.工作流
E.模型
3．在UML中，有四种事物，下面哪个不是（E）
A.结构事物
B.行为事物
C.分组事物
D.注释事物
E.静态事物
4．在UML中，有四种关系，下面哪个不是（E）
A. 依赖关系
B.关联关系
C.泛化关系
D.实现关系
E.继承关系
5．下面哪个不是UML中的静态视图（A v）
A.状态图
B.用例图
C.对象图
D.类图
6．在A TM自动取款机的工作模型中（用户通过输入正确的用户资料，从银行取钱的过程），下面哪个不是“Actor”(D)
A.用户
B.A TM取款机
C.A TM取款机管理员
D.取款
7．在用例之间，会有三种不同的关系，下列哪个不是他们之间可能的关系（D）
A.包含（include）
B.扩展（extend）
C.泛化（generalization）
D.关联（connect）
8．下面哪个不是活动图中的基本元素（D）
A.状态、分支
B.转移、汇合
C.泳道、转移
D.用例、状态
9．在下面的图例中，哪个用来描述活动（activity）（A）
10．事件（event）表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明，下面哪个不是事件的类型（E）
A.信号
B.调用事件
C.变化事件
D.时间事件
E.源事件
11．状态是指在对象的生命周期中满足某些条件、执行某些活动或等待某些事件时的一个条件或状况，下面哪个不是状态的基本组成部分（F）
A.名称
B.进入/退出动作
C.内部转换
D.子状态
E.延迟事件
F.外部转换
12．转换是两个状态间的一种关系，表示对象将在当前状态中执行动作，并在某个特定事件发生或某个特定的条件满足时进入后续状态。下面哪个不是转换的组成部分（F）
A.源状态
B.事件触发
C.监护条件
D.动作
E.目标状态
F.转换条件
13．通常对象有很多属性，但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问，下面哪个不是UML中的类成员访问限定性（C）
A.公有的（public）
B.受保护的（protected）
C.友员（friendly）
D.私有的（private）
14．UML中类的有三种，下面哪个不是其中之一（D）
A.实体类
B.边界类
C.控制类
D.主类
15．在UML中，类之间的关系有一种为关联关系，其中多重性用来描述类之间的对应关系，下面哪个不是其中之一（D）
A.0 (1)
B.0….*
C.1….*
D.*….*
16．顺序图是强调消息随时间顺序变化的交互图，下面哪个不是用来描述顺序图的组成部分（E）
A.类角色
B.生命线
C.激活期
D.消息
E.转换
17．关于协作图的描述，下列哪个不正确（D）
A.协作图作为一种交互图，强调的是参加交互的对象的组织；
B.在ROSE工具中，协作图可在顺序图的基础上按“F5”键自动生成；
C.协作图中有消息流的顺序号；
D.协作图是顺序图的一种
18．关于包的描述，哪个不正确（E）
A.和其他建模元素一样，每个包必须有一个区别于其他包的名字；
B.包中可以包含其他元素，比如类、接口、组件、用例等等；
C.包的可见性分为：public、protected、private；
D.引入（import）使得一个包中的元素可以单向访问另一个包中的元素；
E.导出（export）使的一个包中的元素可以单向访问另一个包中的元素；
19．组件图用于对系统的静态实现视图建模，这种视图主要支持系统部件的配置管理，通常可以分为四种方式来完成，下面哪种不是其中之一（E）
A.对源代码建模
B.对可执行体的发布建模
D.对可适应的系统建模
E.对事物建模
20．下面关于正向工程与逆向工程的描述，哪个不正确（C）
A.正向工程是通过到实现语言的映射而把模型转换为代码的过程；
B.逆向工程是通过从特定实现语言的映射而把代码转换为模型的过程；
C.正向工程是通过从特定实现语言的映射而把代码转换为模型的过程；
D.正向工程与逆向工程可以通过rose支持来实现；
二、填空题（每空2分，共20分）
1．UML中的三种基本构造块为：___事物_、_关系_、_图_。
2．UML中的图分为：用例图、对象图、状态图、顺序图、活动图、类图、协作图、组件图、部署图九种。
3．下图中类的名字是：__Login_类中的成员属性是：sName、sPass 类中的行为（方法）是：checkUser。
三、图解问答题（每图8分，共40分）
图A.1
1.该图的基本含义：该用例图描述的是图书馆管理系统中管理员对书籍和书目的管理流
程。在这个流程中，管理员这个Actor与用例删除书目、删除书籍、修改书籍信息、新增书籍之间能通过消息传递发生关联，而图书查询这个用例与删除书目、删除书籍、修改书籍信息这三个用例之间有被包含的关系，也就是说，在删除书目、删除书籍、修改书籍信息用例发生的过程前，需要进行图书查询。新增书目这个用例与新增书籍这个用例也是被包含的关系。
1．图中的实体类为_书籍类、书目类。
2．图中的控制类为_书籍管理。
3．图中的边界类为_借书界面。
4．“借书界面”类中的成员属性有_ sUserName,sPass 。
（3）请参考下图，回答问题：
图A.3
1．该图中有几种状态，分别为_ 就绪，运行，阻塞。
2．请描述线程的基本运行过程？
答：线程运行的基本流程如下：
当线程准备运行时，进入就绪状态，如果获得cpu时间片，就转入运行状态，运行正常结束，进入结束状态，如果在运行过程中，cpu时间片用完后还没有完成任务，就进入就绪状态，等待再次得到cpu时间片，如果线程在运行过程中，不满足所须资源，就进入阻塞状态，处于阻塞状态的线程得到相关资源后，进入就绪状态，依次循环。
（4）请参考下图，回答问题：
1．在该图中，有几种不同角色：
答：三种不同角色：客户、销售员、仓库管理员
2．请找出客户在该流程过程中相关活动内容：
答：客户在该流程中的相关活动为：查看商品、查看单据、付款；
（5）请参考下图，回答问题：
图A.5
1．该图在UML中属于什么类型的图？
答：顺序图
2．在该图中，第三个步骤中的消息是如何传递的？
答：第三步过程中，书籍管理控制类为得到书籍信息，与书籍类发生信息传递，也即消息从书籍控制类向书籍类传递。
《UML建模技术》期末考试试卷
参考答案及评分要求（B卷）
一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）
二、填空题（每空 2 分，共 20 分）
三、读图题（共40 分）
2.该用例图描述的是图书馆管理系统中管理员对书籍和书目的管理流程。在这个流程中，
管理员这个Actor与用例删除书目、删除书籍、修改书籍信息、新增书籍之间能通过消息传递发生关联，而图书查询这个用例与删除书目、删除书籍、修改书籍信息这三个用例之间有被包含的关系，也就是说，在删除书目、删除书籍、修改书籍信息用例发生的过程前，需要进行图书查询。新增书目这个用例与新增书籍这个用例也是被包含的关系。
3.书籍类、书目类；书籍管理；借书界面；sUserName,sPass
4.就绪，运行，阻塞；
线程运行的基本流程如下：
当线程准备运行时，进入就绪状态，如果获得cpu时间片，就转入运行状态，运行正常结束，进入结束状态，如果在运行过程中，cpu时间片用完后还没有完成任务，就进入就绪状态，等待再次得到cpu时间片，如果线程在运行过程中，不满足所须资源，就进入阻塞状态，处于阻塞状态的线程得到相关资源后，进入就绪状态，依次循环。
4．三种不同角色：客户、销售员、仓库管理员
客户在该流程中的相关活动为：查看商品、查看单据、付款；
5．顺序图
第三步过程中，书籍管理控制类为得到书籍信息，与书籍类发生信息传递，也即消息从书籍控制类向书籍类传递。
《统一建模语言UML》实验教学大纲(0+32学时)
《统一建模语言UML》实验教学大纲 一、适用专业 软件技术专业 二、实验总学时：32学时（考试） 三、实验课程目的与任务 通过本实验课程的教学，使学生了解UML进行面向对象系统分析和建模的基本方法和技巧，掌握UML的建模工具中系统模型的符号表示方法，学会建立系统的静态模型和动态模型元素。通过本实验锻炼和实践，为今后进一步从事软件开发打下坚实的基础。 四、实验项目及要求 实验项目一 【实验名称】建模软件的安装与基本使用 【实验类型】基础性实验 【实验目的与要求】 1．安装Rational Rose 2003或Power Designer软件，练习这些软件的基本使用方法。 2．通过安装及使用Rational Rose 2003或Power Designer软件掌握常用UML建模工具的简单使用方法。 重点：Rational Rose 2003的安装及简单使用。 难点：Rational Rose 2003中线条、箭头、标注的绘制、各种UML模型建立及浏览的基本方法。 【实验主要仪器设备及台套数】 台式机每人一台 【实验学时】2学时 实验项目二 【实验名称】UML用例图的练习 【实验类型】基础性实验 【实验目的与要求】 1．熟悉UML用例图的功能和元素； 2．学会识别参与者和用例；
3．理解用例之间的关系和参与者的泛化； 4．学会在Rational Rose 2003中绘制用例图； 5．学会以书面文档形式对用例进行描述。 重点：识别参与者和用例；在Rational Rose 2003中绘制用例图；描述用例难点：识别参与者和用例；描述用例 【实验主要仪器设备及台套数】 台式机每人一台 【实验学时】2学时 实验项目三 【实验名称】UML类图的练习 【实验类型】基础性实验 【实验目的与要求】 1．掌握类的UML表示方法与类图的画法； 2．以网上购物系统为例，完成系统几个类的UML表示和类图； 1）了解系统的实际操作情况，将系统分成几个相互独立的类； 2）给出类的UML表示； 3）使用Rational Rose 2003画出系统的类图。 3．使学生在理解的基础上，掌握类图之间的各种关系。 【实验主要仪器设备及台套数】 台式机每人一台 【实验学时】2学时 实验项目四 【实验名称】UML包图的练习 【实验类型】基础性实验 【实验目的与要求】 1．理解UML的常用元素——包、包图的基本概念； 2．学习并掌握包的命名方法、包中的元素及其属性设置方法等； 3．掌握包的构造型、分包的指导性原则和包图中的关系；
统一建模语言UML之毕设管理系统
浙江理工大学信息学院 《统一建模语言UML》 实验报告 （2014/2015学年第2学期） 课题名称：毕业设计管理系统专业： 班级： 姓名： 学号： 指导教师：贾宇波 2015年6月
毕业设计管理系统建模 一、需求分析 毕业论文管理是高校必不可缺的组成部分，它是把握毕业生质量的重要一关。长期以来，毕业论文管理都使用传统人工管理方式，这种管理方式效率低、容易出错、实时性和互动性不强，与发挥学生特长、更有效地通过毕业论文和设计强化学生知识体系的目标不吻合，也无法实现学分制下教学管理的要求。为了使毕业论文的管理和成绩评定等工作更加规范化，减轻指导教师和答辩秘书繁重、重复的工作，提高工作的效率，使论文指导教师能将大部分精力用在指导学生的毕业论文上而不是用来处理繁重、重复的文书工作。高效率、低成本的快速设计和开发出一种毕业论文管理系统，使高校的毕业论文管理工作智能化、网络化和信息化就具有了很重要的意义。因此，采用统一建模语言(UnifiedModelingLanguage,简称UML)来规划设计基于Web的毕业设计管理系统。 二、实验环境 Windows7 （32bit）Rational Rose 2003 三、实验内容 1、Rational Rose基本操作 2、用例图设计 3、类图设计 4、行为图设计 5、交互图设计 6、实现图设计 四、概要设计 系统主要包括以下几个模块。如图4-1所示 图4-1 毕业设计管理模块设计 应老师要求，以下实验均以选课模块作为基础
其中选题模块可分为以下几个过程。如图4-2所示。 图4-2选题管理模块结构图 五、系统建模 1、创建系统用例模型 毕业设计管理系统的参与者有： 1.1 教务人员用例图 教务人员能够通过该系统进行如下活动。 图5-1-1 教务人员用例图 教务人员教师学生数据维护人员 选题管理 发布拟题要求教师立题发布选题结果 专 家 评 审 题 目 学 生 选 题 分 配 评 审 题 目 上 报 题 目 双向选择 发 布 选 题 结 果 手 工 调 整上 传 文 件 开 通 教 师 立 题 发 布 题 目 教 师 选 学 生 开 通 双 向 选 择 关 闭 双 向 选 择 确 定 专 家 特 殊 调 整
实验指导书(UML)
《统一建模语言》实验指导书 软件学院软件工程系 李林林 2009年3月
目次 实验一rose的使用 (3) 实验二用例图 (4) 实验三类图、对象图 (7) 实验四序列图与协作图 (8) 实验五状态图 (12) 实验六活动图 (14) 实验七包图、构件图和部署图 (15) 实验八运用UML进行系统分析与设计——图书管理系统的分析与设计 (16)
实验一rose的使用 【实验题目】：rose的使用 【实验目的】：熟悉rose的环境，掌握rose的基本使用方法 【实验内容】： （1）熟悉rose界面的5大部分：浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志； 界面的五大部分是浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志。它们的作用如下： 浏览器：用于在模型中迅速浏览，屏幕左边的树型视图 利用浏览器，可以： a)增加模型元素 b)浏览现有模型元素 c)浏览现有模型元素之间的关系 d)移动模型元素 e)更名模型元素 f)将模型元素加进框图 g)将文件或URL链接到元素 h)将元素组成包 i)访问元素的详细规范 j)打开框图 （2）使用rose创建模型，保存模型，导出与导入模型，向Web发表模型； 保存模型的方法： file->save 导出与导入模型 导出模型的方法： file->export model 导出类包的方法： file->export
UML实验报告
《面向对象分析与设计UML》 实验报告 学号：180108213 姓名：庞志伟 班级：08级软件2班 指导老师：姚宇峰
实验及作业一 一、实验目的 了解软件工程等基础知识，为后续的统一建模语言UML知识的学习做好准备工作。 二、实验设备与环境 装有Visio、RathionalRose的计算机。 三、实验内容 1、复习阐述“软件工程开发模型”的相关概念，并分析各种模型的优缺点，写成实验报告。 2、熟悉UML软件设计工具Visio、Rational Rose的安装及环境 四、实验过程及结果 1、软件工程开发模型有（1）瀑布模型，（2）原型模型，（3）螺旋模型，（4）喷泉模型（1）瀑布模型 将功能的实现与设计分开，便于分工协作，即采用结构化的分析与设计方法将逻辑实现与物理实现分开。将软件生命周期划分为制定计划、需求分析、软件设计、程序编写、软件测试和运行维护等六个基本活动，并且规定了它们自上而下、相互衔接的固定次序，如同瀑布流水，逐级下落。 优点： 1）为项目提供了按阶段划分的检瀑布模型查点。 2）当前一阶段完成后，您只需要去关注后续阶段。 3）可在迭代模型中应用瀑布模型。 缺点： 1）在项目各个阶段之间极少有反馈。 2）只有在项目生命周期的后期才能看到结果。 3）通过过多的强制完成日期和里程碑来跟踪各个项目阶段。 （2）原型模型 原型模型又称快速原型，它是增量模型的另一种形式；它是在开发真实系统之前，构造一个原型，在该原型的基础上，逐渐完成整个系统的开发工作。快速原型模型的第一步是建造一个快速原型，实现客户或未来的用户与系统的交互，用户或客户对原型进行评价，进一步细化待开发软件的需求。通过逐步调整原型使其满足客户的要求，开发人员可以确定客户的真正需求是什么；第二步则在第一步的基础上开发客户满意的软件产品。 优点：克服瀑布模型的缺点，减少由于软件需求不明确带来的开发风险。
UML各种图例齐全用例图,类图,状态图,包图,协作图,顺序图详细说明画法和功能
UML各种图例 面向对象的问题的处理的关键是建模问题.建模可以把在复杂世界的许多重要的细节给抽象出.许多建模工具封装了UML（也就是Unified Modeling Language?），这篇课程的目的是展示出UML的精彩之处. UML中有九种建模的图标，即： ?用例图 ?类图 ?对象图 ?顺序图 ?协作图 ?状态图 ?活动图 ?组件图 ?配置图 本课程中的某些部分包含了这些图的细节信息的页面链接.而且每个部分都有一个小问题，测试一下你对这个部分的理解. 为什么UML很重要? 为了回答这个问题，我们看看建筑行业.设计师设计出房子.施工人员使用这个设计来建造房子.建筑越复杂，设计师和施工人员之间的交流就越重要.蓝图就成为
了这个行业中的设计师和施工人员的必修课. 写软件就好像建造建筑物一样.系统越复杂，参与编写与配置软件的人员之间的交流也就越重要.在过去十年里UML就成为分析师，设计师和程序员之间的“建筑蓝图”.现在它已经成为了软件行业的一部分了.UML提供了分析师，设计师和程序员之间在软件设计时的通用语言. UML被应用到面向对象的问题的解决上.想要学习UML必须熟悉面向对象解决问题的根本原则――都是从模型的建造开始的.一个模型model就是根本问题的抽象.域domain就是问题所处的真实世界. 模型是由对象objects组成的，它们之间通过相互发送消息messages来相互作用的.记住把一个对象想象成“活着的”.对象有他们知道的事（属性attributes）和他们可以做的事（行为或操作behaviors or operations）.对象的属性的值决定了它的状态state. 类Classes是对象的“蓝图”.一个类在一个单独的实体中封装了属性（数据）和行为（方法或函数）.对象是类的实例instances. 用例图 用例图Use case diagrams描述了作为一个外部的观察者的视角对系统的印象.强调这个系统是什么而不是这个系统怎么工作. 用例图与情节紧紧相关的.情节scenario是指当某个人与系统进行互动时发生的情况.下面是一个医院门诊部的情节. “一个病人打电话给门诊部预约一年一次的身体检查.接待员找出在预约记录本上找出最近的没有预约过的时间，并记上那个时间的预约记录.” 用例Use case是为了完成一个工作或者达到一个目的的一系列情节的总和.角色actor是发动与这个工作有关的事件的人或者事情.角色简单的扮演着人或者对象的作用.下面的图是一个门诊部Make Appointment用例.角色是病人.角色与用例的联系是通讯联系communication association（或简称通讯communication）
UML统一建模语言-实验报告2-活动图及状态图
《UML技术》课程实验报告 专业： 班级： 学号： 姓名： 日期： 2013 年 10 月 11 日
一、实验题目 活动图及状态图 二、实验目的 1．熟悉活动图的基本功能和使用方法。 2．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。 三、实验内容及原理 通过前面内容的学习，完成了对TJKD图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理过程，但对业务处理过程的处理状态间转换了解仍不够，这不利于设计人员对系统业务的进一步理解，而状态图能从对象的动态行为的角度去描述系统的业务活动。因此，指派你运用本节所学的状态图，完成如下任务： 1. 完成图书业务模块中还书用例的状态图。 1．业务分析：由前面章节对图书馆管理系统中的还书主要业务的描述和分析可知，还书业务的动态行为是由：空闲（idle）、图书查找（finding）、还书（reversion）、失败（Failure）、归还成功（Success）5种状态及激活相互转换的事件。 2．绘制状态图：请您根据分析运用UML绘制还书用例的状态图。 分析： 还书的状态图，还书的主要业务都是由管理员来完成，首先管理员必须先登录系统，并通过验证后，便可以进行下一步的操作，查找该书的相关信息，如存在，则进行还书操作，如不存在该信息，则给出提示信息； 四、实验步骤 第一个 （1）在用例图中，找到删除的用例，在删除用例上单击右键，在弹出的快捷菜单中选“New”，Rose 工具也会弹出一个菜单，选”Activity Diagram”，选中后单击，便可以新建好一个活动图。 (2)新建好活动图后，双击删除的活动图，然后把在左边的工具栏内点击“Swinlane“，在右边的图添加一个泳道，并命名为administrator.按照此步骤，再添加另一个泳道，并命名为SystemTool （3）接着在左边的工具上选取开始点，并在administrator的泳道上添加；添加完开始结点后，再来为此活动图添加活动，在左边的工具栏上选中Activity这个图标，在administrator这边的泳道上添加一个活动，命名为登录（login），再在开始结点和活动登录（login）之间添加活动关系 （4）完成步骤（2）后，登录输入需要对输入的信息进行验证，则在图中添加一个验证框结束（5）验证后，下一步的操作是查询需要删除的记录，添加一个活动，命名为delete （6）最后，在删除后，系统会返回操作结果给操作者；删除成功或删除失败系统都会有信息返回给操作者。 （7）根据分析设计情况，进一步添加或细化活动图 第二个 （1）在用例图中的还书（revesion）用例，单击右键，新建一个状态图，命名为revesion状态图，（2）双击“receivesion”状态图，展开后，在左边的工具栏上选取一个实心圆点，此结点为开始结点；当还书的时候，操作者先要询问系统的状态，如果系统忙，操作者则必需等待，因此，得到系统的两种状态
UML统一建模语言实验报告 2范文
目录 实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图 实验三序列图与协作图 实验四状态图 实验五活动图
实验（一）UML建模基础及用例图 实验目的 1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。 2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。 3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。 4、掌握用例与用例之间的各种关系。 实验内容 1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。 2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。
中南民族大学管理学院学生实验报告 3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是对系统功能的描述，是向参与者提供重要价值的操作序列。 用例图有：用例、参与者、关联（系统边界）等元素。 用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。主要使用场合：需求获取、定义、分析 4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。 (1)包含关系：基本用例的行为包含另一用例的行为。基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。包含关系是本质上比较特殊的依赖关系，它比一般的依赖关系多了一些语义。在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。 （2）扩展关系：扩展关系的基本含义和泛化关系相似，但在扩展关系中，对于扩展用例有更多的规则限制。基本用例必须声明扩展点，而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。 （3）泛化关系：代表一般与特殊的关系。UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。不同的是继承使用在实施阶段，泛化使用在分析、设计阶段。在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义，子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。
uml统一建模实验指导书
巢湖学院UML统一建模实验指导书
目录 实验一 Rational Rose 2003工具的使用技能 (3) 实验二用例图 (5) 实验三类图（一） (10) 实验三类图（二） (16) 实验四交互图 (20) 实验五活动图 (29) 实验六状态机图 (37)
实验一 Rational Rose 2003工具的使用技能 一、实验目的 1．熟悉Rational Rose2003工具的使用环境。 二、实验器材 1．计算机一台。 2．Rational Rose 工具软件。 三、实验内容 （一）启动界面消失后，进入Rational Rose2003的主界面，首先弹出如下图所示的对话框，用来设置启动的初始动作，分为【New】（新建模型），【Existing】（打开现有模型）和【Recent】(最近打开模型)3个选项卡。 图1.1 选项卡【New】，用来选择新模型时采用的模板。如果想新建一个不使用模板的模型，单击【Cancel】按钮，这样一个只含有默认内容的空白新模型就建好了。 选项卡【Existing】打开已有模型。 选项卡【Recent】可以打开一个最近打开过的模型。 1 标题栏 2 菜单栏 图1.2 3 标准工具栏 图1.3 4 工作区 （1）工作区分为3个部分，左边的部分是浏览器和文档区，其中上方是浏览器，下方是文档窗口。如图1.4。浏览器中有4个视图：Use Case View(用例视图)、Logical View(逻辑视图)、Component View(组件视图)和Deployment View(配置视图)。
（2）编辑区如图1.5 （3）日志区如图1.6，在动作记录区里记录了对模型所做的所有重要动作。 图 1.6 （二）使用Rational Rose建模 1创建模型 从菜单栏选择【File-New】按钮，选择模板并单击【OK】。如果不使用模板，单击【Cancel】 按钮。 2 保存模型 从菜单选择【File-Save】或从标准工具栏中选择【Save】按钮。 3 导入导出模型 （1）导出模型选择菜单【File-Export Model】 (2) 导入模型选择菜单【File-Import】 (三)设置全局选项 全局选项可以通过菜单【Tools-Options】进行设置。
UML实验报告汇总
实 验 报 告 课程名称：UML统一建模语言实验名称：图书管理系统 专业班级：嵌入式软件 学校：郑州轻工业学院
实验一用例图 [实验目的和要求] 1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。 2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。 3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。 4、掌握用例与用例之间的各种关系。 [实验内容和步骤] 1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。 2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。 ?用例图包含6个元素，分别是：参与者、用例、关联关系、包含关系、扩展关系以及泛化关系。参与者用人形图标表示，用例图用椭圆形符号表示，连线表示它们之间的关系。?用例图显示多个外部参与者以及他们与系统提供的用例之间的连接。通过用例建模可以对外部的角色以及他们所需要的系统功能建模。用例图用于系统分析阶段。 ?用例是系统参与者与系统在交互过程中所需要完成的事务。 ?该实验确定参与者是图书管理员和读者，还要分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务。根据系统的需求分析可确定：作为一个图书管理系统，要实现图书管理，读者可以查询借书情况、查询节目（预定图书、取消预订）；对于图书管理员来说，系统维护操作主要包括：借出图书、归还图书（逾期罚款）、维护图书、维护读者信息,包含关系的图标按钮应用虚线箭头。 截图如下：
实验二类对象模型的建立 [实验目的和要求] １、掌握对象的概念，对象的表示方法，掌握类与对象的关系。 ２、掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。 [实验内容和步骤] １、什么是对象，对象的三大特征是什么？UML中对象的表示方法有哪些？ 2、简述类的定义，以及类的三要素。 3、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？ ?对象代表一个单独的，可确认的物体、单元或实体，它可以是具体的也可以是抽象的，在问题领域里有确切定义的角色。换句话说,对象是边界非常清楚的任何事物。对象三大特征是封装、继承和多态。 ?对象图中不包含操作，因为对于属于同一个类的对象而言，其操作是相同的。类使用关联连接，关联使用名称、角色、多重性以及约束等特征定义。 ?类图描述系统中类的静态结构，它不仅定义系统中的类，描述类之间的联系，还包括类的内部结构。类图描述的是一种静态关系，在系统的整个生命周期中都是有效的。通过分析用例和问题域，就可以得到相关的类，然后再把逻辑上相关的类封装成包，这样可以很好的体现系统的分层结构，是得系统层次关系一目了然。 ?类的三要素是：类的名称、属性、操作。类的属性和方法的可见性有：公有public（符号“+”）、私有 private（符号“-”）和受保护protected（符号“#”）。 ?类使用关联连接，关联使用名称、角色、多重性以及约束等特征定义。类代表的是对对象的分类，所以必须说明可以参与关联的对象的数目。 对象图如下：
UML统一建模语言课程教学大纲
《UML统一建模语言》课程教学大纲1.课程概况
2.教学内容及要求 第一章UML与面向对象 教学内容 （1）UML概述 （2）UML组成 （3）面向对象 教学要求 （1）了解UML的发展和组成 （2）理解建模的意义 （3）掌握UML的四层结构 （4）理解UML视图和图的关系 （5）掌握UML模型元素内容 （6）理解UML通用机制 （7）理解面向对象基本概念 （8）了解面向对象开发 （9）熟悉面向对象开发的优点 （10）掌握面向对象开发三层设计 教学重点难点 建模的意义；UML的四层结构；模型元素；通用机制；视图和图的关系；面向对象相关知识。 第二章用例图 教学内容 （1）用例的基本概念，参与者，用例，泛化，用例之间的关系 （2）如何发现参与者、用例 （3）用例描述的格式要求 （4）绘制用例图 教学要求 （1）理解用例的基本概念 （2）能够很好的识别参与者与用例 （3）掌握用例之间的关系 （4）理解泛化在用例图中的使用 （5）熟练掌握用例图的绘制 （6）熟练掌握用例描述的格式要求 教学重点难点 用例的基本概念，绘制用例图；用例描述的格式要求；识别参与者与用例。 第三章类图、对象图和包图 教学内容 （1）面向对象的基本概念 （2）类图的基本概念
（3）对象图的基本概念 （4）包图的基本概念 教学要求 （1）了解面向对象的基本概念 （2）掌握类的设计原则 （3）理解类图的基本概念 （4）掌握类间的关系 （5）了解对象图和包图的概念 （6）熟练使用建模工具建模类图 教学重点难点 类的设计原则；类图的基本概念；类之间关系的模型表示及含义；熟练使用建模工具建模类图。 第四章活动图 教学内容 （1）活动图的标记符 （2）其他标记符 （3）使用建模工具为活动图建模 教学要求 （1）理解活动图的功能 （2）掌握活动图基本标记符 （3）掌握条件的使用 （4）掌握分叉和汇合的使用 （5）掌握泳道概念及其标记符的使用 （6）理解对象流概念及其标记符 （7）熟练掌握使用建模工具为活动图建模 教学重点难点 活动图的功能；活动图的基本标记符；使用建模工具为活动图建模；分叉和汇合； 泳道的概念及其标记符的使用；对象流的概念。 第五章交互图 教学内容 （1）交互图概述 （2）顺序图概述 （3）通信图概述 （4）时序图概述 教学要求 （1）理解什么是交互图 （2）使用交互图有什么优点 （3）能够使用交互图为用例建模 （4）了解组合结构图描述的内容 （5）理解组合结构图的作用
统一建模语言UML实验报告
学生实验报告
目录 实验一 UML建模基础及用例图 (3) 实验二对象图及交互图 (11) 实验三 UML类图 (16) 实验四包图 (20) 实验五状态图 (25) 实验六活动图 (30) 实验七时序图与协作图 (34)
实验一UML建模基础及用例图 [实验目的和要求] 1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。 2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。 3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。 4、掌握用例与用例之间的各种关系。 [实验内容和步骤] 1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑 和修改。 2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。
。 3什么是用例，什么是场景？用例和场景之间的关系是怎样的？ 答：用例是外部可见的系统功能单元，这些功能由系统单元所提供，并通过一系列系统单元与一个或多个参与者之间交换的消息所表达。事件触发时的情景便形成了场景 4用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？ 答：用例图包含6个元素，分别是：参与者、用例、关联关系、包含关系、扩展关系以及泛化关系。 参与者用人形图标表示，用例图用椭圆形符号表示，连线表示它们之间的关系。 5用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。 答：包含关系：一个用例可以简单地包含其他用例具有的行为，并把它所包含的用例行为作为自身行为的一部分。 扩展关系：一个用例也可以被定义为基础用例的增量扩展，这称作扩展关系，扩展关系是把新的行为插入到已有用例中的方法。 泛化关系：一个用例可以被特别列举为一个或多个子用例。 包含关系把几个用例的公共步骤分离成一个单独的被包含用例。被包含用例称作提供者用例，包含用例称作客户用例，提
uml系统建模与分析设计刁成嘉课后答案
第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类： 按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件 按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件 按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件 按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件 按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程 课后习题： A 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 C 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 B 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 D 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。 第二章统一建模语言UML A 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 B 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 C 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 D 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 B 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。
UML实践----用例图、顺序图、状态图、类图、包图、协作图
UML实践----用例图、顺序图、状态图、类图、包图、协作图 2009-01-20 作者：Randy Miller 来源：网络 面向对象的问题的处理的关键是建模问题。建模可以把在复杂世界的许多重要的细节给抽象出。许多建模工具封装了UML（也就是Unified Modeling Language?），这篇课程的目的是展示出UML的精彩之处。 UML中有九种建模的图标，即： ?用例图 ?类图 ?对象图 ?顺序图 ?协作图 ?状态图 ?活动图 ?组件图 ?配置图 本课程中的某些部分包含了这些图的细节信息的页面链接。而且每个部分都有一个小问题，测试一下你对这个部分的理解。 为什么UML很重要？ 为了回答这个问题，我们看看建筑行业。设计师设计出房子。施工人员使用这个设计来建造房子。建筑越复杂，设计师和施工人员之间的交流就越重要。蓝图就成为了这个行业中的设计师和施工人员的必修课。 写软件就好像建造建筑物一样。系统越复杂，参与编写与配置软件的人员之间的交流也就越重要。在过去十年里UML就成为分析师，设计师和程序员之间的“建筑蓝图”。现在它已经成为了软件行业的一部分了。UML提供了分析师，设计师和程序员之间在软件设计时的通用语言。 UML被应用到面向对象的问题的解决上。想要学习UML必须熟悉面向对象解决问题的根本原则――都是从模型的建造开始的。一个模型model就是根本问题的抽象。域domain就是问题所处的真实世界。 模型是由对象objects组成的，它们之间通过相互发送消息messages来相互作用的。记住把一个对象想象成“活着的”。对象有他们知道的事（属性attributes）和他们可以做的事（行为或操作behaviors or operations）。对象的属性的值决定了它的状态state。 类Classes是对象的“蓝图”。一个类在一个单独的实体中封装了属性（数据）和行为（方法或函数）。对象是类的实例instances。 用例图 用例图Use case diagrams描述了作为一个外部的观察者的视角对系统的印象。强调这个系统是什么而不是这个系统怎么工作。 用例图与情节紧紧相关的。情节scenario是指当某个人与系统进行互动时发生的情况。下面是一个医院门诊部的情节。 “一个病人打电话给门诊部预约一年一次的身体检查。接待员找出在预约记录本上找出最近的没有预约过的时间，并记上那个时间的预约记录。” 用例Use case是为了完成一个工作或者达到一个目的的一系列情节的总和。角色actor是发动与这个工作有关的事件的人或者事情。角色简单的扮演着人或者对象的作用。下面的图是一个门诊部Make Appointment用例。角色是病人。角色与用例的联系是通讯联系communication association（或简称通讯communication） 角色是人状的图标，用例是一个椭圆，通讯是连接角色和用例的线。 一个用例图是角色，用例，和它们之间的联系的集合。我们已经把Make Appointment作为一个含有四个角色和四个用例的图的一部分。注意一个单独的用例可以有多个角色。
跟我学统一建模语言UML——利用UML用例图描述用户的功能性需求
1.1跟我学统一建模语言UML——利用UML用例图描述用户的功能性需求 1.1.1UML中的用例及用例图 1、用例及用例图产生的技术背景 在软件系统的需求分析与系统设计中，开发人员必须要了解并准确地描述软件系统用户的功能需求，以便于确定建立的对象。 很长时间以来，无论是传统的软件系统开发方法还是面向对象的软件系统开发方法，都采用自然语言（如中文）来描述对软件系统的需求 其缺点是没有统一的格式，缺乏描述的形式化，随意性较大，常常产生理解上的含混及不确定性；在这种背景下，有关专家提出了用例（Use Case）的概念及其图形表示方法——用例图，这种方法很快得到广泛的应用。 2、用例模型的基本组成部件为参与者、用例和系统 删除成员 3、用例模型的基本组成部件中的参与者 （1）参与者（Actor） 参与者表示系统用户能扮演的角色(role)，这些参与者可能有三大类：系统用户、与所建系统交互的其他系统、时间。 1)软件系统用户：使用本软件系统的人； 2)其他系统：可能是其他的计算机或者一些硬件或者甚至是其它软件系统； 3)时间：时间作为参与者时，经过一定时间触发系统的某个事件。例如，ATM机可 能每天午夜运行一些协调处理。由于事件不在本系统的控制之内，因此也是本软件
系统的参与者。 （2）某个“网上书店”和“在线网校”项目中的各个参与者示例说明 在“网上书店”项目中的参与者主要有用户和系统统管理员，而管理员使用控制面板对系统和用户管理，也就是进行系统设置，管理用户、用户组、权限，查看系统访问日志及用户使用情况等的统计信息。 在“在线网校”项目中的学校课程管理子系统中则有三个参与者在不同的应用中互动。这三个参与者分别是学生，讲师以及系统管理者。而学生参与者使用了系统中浏览课程以及注册课程的功能，而系统管理者参与者则是负责管理注册的学员，编排课程以及确认课程。讲师则是主导课程的参与者，他可以浏览，开办以及移除课程（当然，必须是这个讲师自己的课程）。 （3）在UML中参与者的图示 （4）参与者之间的关系---泛化（特化或者继承）关系 由于参与者是类，所以它拥有与类相同的继承关系描述（请见后面的类的关系说明），
UML简易教学管理系统建模
淮海工学院计算机工程学院 实验报告书 课程名：《UML理论及实践》______ 题目实验4简易教学管理系统建模 班级：____________________________________ 学号：____________________________________ 姓名：____________________________________ 评语 成绩指导教师：___________________ 批阅时间:
实验4简易教学管理系统建模 实验目的和要求 1、通过一个完整系统建模，掌握面向对象系统的分析设计方法。 2、对系统进行需求建模、静态建模和动态建模，绘制系统的用例图、类图，顺序图、协作图、 活动图等，进一步掌握和使用UML建模工具建立系统模型。 实验环境 Microsoft visio 实验学时 4学时，必做实验 实验容和步骤 1、分析高校教学管理系统，确定系统需求。 2、对系统进行需求建模，绘制系统的用例图。 3、确定系统需要的类，分析关联关系，定义属性和方法、画出类图。 4、建立系统的顺序图、协作图、状态图、活动图、组件图、部署图等，构成完整的系统模型。 5、生成源代码。 实验结果
顶层Use Case图 Teacher Admi ni strator
选课管理的Use Case图
Course Management Form Registration Form +Login() +Exit() +Validate() login login Teacher and student Teach -name : string __——■— 2 -age : int 1 -sex : string -managenumber : long -address : string Registration -phonenumber : string 10..30 4 Select Course Form Course Opening Course Form Addopeningcourse ourse Opening -courseName : string - courseDescribe : string - courseHours : double +AddCourse(): bool +Getcourseinfo() : string +Inquiry() +Setup() +Present() [Newcourse() new course' ■. Fetcourseinfo， -courseDate : string - courseHours : double - courseLocation : string +Addstudent() : bool +Selectteacher() : string +Isfull() : bool +Add() +Delete() +Store() 0 * Course Register Form 4 0..* C Student -Profession : string -Class : string C Teacher -title : string -semester : string +Statistic By Course() +Statistic By Student() +Print() : bool Student Registration -semester : string -coursename : string +AddCourse(): bool +Print() : bool Registration of student achievement -studentname : string -semester : string -coursename : string -score : double +AddScore() : bool +Print() : bool Course Statistic 1 Course Statistic Form Score Statistics Form Score Statistic -semester : string - coursename : string - score : double ^Statistic By Course() ^Statistic By Student() +Print() : bool 0..* Course Registration -semester : string - studentname : string +Addstudent() : bool +Print() : bool Score Management Form 课程管理，成绩管理，人事信息对象类图
UML系统建模与分析设计课后习题答案
UML系统建模与分析设计 第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类： 按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件 按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件 按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件 按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件 按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程课后习题：ACDB 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。 第二章统一建模语言UML 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。
对UML统一建模的认识
对UML统一建模的理解 一：作为一种建模语言,UML的定义包括UML语义和UML表示法两个部分。 (1) UML语义描述基于UML的精确元模型定义。元模型为UML的所有元素在语法和语义上提供了简单、一致、通用的定义性说明,使开发者能在语义上取得一致,消除了因人而异的最佳表达方法所造成的影响。此外UML还支持对元模型的扩展定义。 (2) UML表示法定义UML符号的表示法,为开发者或开发工具使用这些图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。这些图形符号和文字所表达的是应用级的模型,在语义上它是UML元模型的实例。 标准建模语言UML的重要内容可以由下列五类图(共9种图形)来定义: 第一类是用例图,从用户角度描述系统功能,并指出各功能的操作者。 第二类是静态图(Static diagram),包括类图、对象图和包图。其中类图描述系统中类的静态结构。不仅定义系统中的类,表示类之间的联系如关联、依赖、聚合等,也包括类的内部结构(类的属性和操作)。 第三类是行为图(Behavior diagram),描述系统的动态模型和组成对象间的交互关系。其中状态图描述类的对象所有可能的状态以及事件发生时状态的转移条件。通常,状态图是对类图的补充。 第四类是交互图(Interactive diagram),描述对象间的交互关系。其中顺序图显示对象之间的动态合作关系,它强调对象之间消息发送的顺序,同时显示对象之间的交互;合作图描述对象间的协作关系,合作图跟顺序图相似,显示对象间的动态合作关系。 第五类是实现图( Implementation diagram )。其中构件图描述代码部件的物理结构及各部件之间的依赖关系。一个部件可能是一个资源代码部件、一个二进制部件或一个可执行部件。 二：标准建模语言UML的主要特点 (1) UML统一了Booch、OMT和OOSE等方法中的基本概念。 (2) UML还吸取了面向对象技术领域中其他流派的长处,其中也包括非OO方法的影响。UML符号表示考虑了各种方法的图形表示,删掉了大量易引起混乱的、多余的和极少使用的符号,也添加了一些新符号。因此,在UML中汇入了面向对象领域中很多人的思想。这些思想并不是UML的开发者们发明的,而是开发者们依据最优秀的OO方法和丰富的计算机科学实践经验综合提炼而成的。 (3) UML在演变过程中还提出了一些新的概念。在UML标准中新加了模板(Stereotyp es)、职责(Responsibilities)、扩展机制(Extensibility mechanisms)、线程(Thread s)、过程(Processes)、分布式(Distribution)、并发(Concurrency)、模式(Patterns) 、合作(Collaborations)、活动图(Activity diagram)等新概念,并清晰地区分类型(Ty pe)、类(Class)和实例(Instance)、细化(Refinement)、接口(Interfaces)和组件(Com ponents)等概念。 标准建模语言UML的应用领域 UML的目标是以面向对象图的方式来描述任何类型的系统，具有很宽的应用领域。其中最常用的是建立软件系统的模型，但它同样可以用于描述非软件领域的系统，如机械系统、企业机构或业务过程，以及处理复杂数据的信息系统、具有实时要求的工业系统或工业过程等。总之,UML是一个通用的标准建模语言，可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。此外,UML适用于系统开发