《战略管理》期末考试大纲
对外经济贸易大学远程教育学院
2006-2007学年第一学期
《战略管理》期末考试大纲
（请和本学期公布的大纲核对，答案供参考）本复习大纲适用于本学期的期末考试，所列题目为期末考试试卷的出题范围。本次期末考试题目题型分为两种：判断题、单项选择题。其中，判断占40%，单项选择占60%.
一、判断题：
1、与成本领先和差别化战略不同，聚焦战略是针对某一细分市场而进行的活动。
2、兼并与收购战略在塑造相关企业的联系上不如战略联盟或者合作关系那么持久，购并
活动参与各方的经营活动之间很难密切联系，从而无法对新形成的企业形成更多的控制与自主权。
3、最优成本供应商战略要在追求低成本优势和差异化优势两者之间以及追求广大的市
场整体和某一狭小的细分市场两者之间进行权衡。
4、当公司与竞争者在价格基础上进行竞争的时候，成本领先战略不是一个很好的方法。
5、外包虽然有一定的风险，但是却可以使企业集中于最核心的业务，因此，有助于企业
发展自己的核心竞争力。
6、业务层战略反映了一家公司对于为顾客提供什么样的产品和服务的信念。
7、成本领先战略的采用者可以通过持续的提高效率来对潜在的进入者制造壁垒。
8、差别化战略可能会意味着在提高可靠性、耐久性、方便性和舒适性等方面进行努力。
9、只要产品是差异化的，就会给企业带来很高的溢价价值。
10、持久的差别化通常同独特的核心能力、独特的竞争能力以及对价值链活动的杰出管理
紧密相联。
11、采取成本领先战略的企业不需要关心竞争对手是否在模仿它的战略。
12、战略联盟对于企业的价值在于合作各方所具有的能力，而不仅仅是合作协议本身。
13、合作联盟一经缔结就会在很多年内维持良好的运转。
14、战略联盟可能给企业带来的风险之一是陷入到对于合作方的关键技术的依赖上。
15、战略联盟是目前非常风行也是成功率相当高的一种战略。
16、聚焦战略的风险在于处于狭窄的细分市场中的顾客可能在需求上会变得与普通的一
般顾客需求相同。
17、大型复杂的两家公司在采用兼并或者收购战略的时候会面临着更加复杂的合并问题。
18、垂直一体化可以是参与行业价值链的所有阶段，也可以是进入整个行业价值链的某些
阶段。
19、最优成本供应商战略是在实施上最为困难的一种战略，因为稍不小心就会陷入到处于
差别化和成本领先战略之间的局面。
20、企业兼并自己的零售商被称为后向整合，反之，如果兼并自己的供应商，则被称为前
向整合。
21、双赢是能够保证联盟成功的主要因素。
22、外包指的企业的某些活动，依靠外部供应商来供应所需的产品、支持服务、或者职能
活动，而非自己来做。
23、业务层战略的目的是寻求最佳的业务组合定位，实现各项业务之间的协同效应。
24、成本领先战略的成功实施必须依赖于建立一种以低成本为核心的企业文化。
25、公司的实践都在表明，放弃一体化，集中精力于范围更加狭窄的行业价值链的活动部
分，是一种更为灵活的竞争战略。
26、当通过集合两个或更多组织的资源和能力能够为一个组织带来更多的资源和竞争性
资产，使之成为一名强有力的市场竞争者时，合资是没有意义的。
27、相关的多元化经营战略是指进入与公司现在的业务在价值链上拥有竞争性的，有价值
的“战略匹配关系”的新业务。
28、对于一个单业务公司而言，公司层战略和业务层战略是合二为一的。
29、波士顿矩阵常用来分析企业相关经营业务之间的利润问题。
30、当各业务的价值链活动间存在竞争性的有价值的联系时，它们就是相关的。如果各自
的价值链中没有共同的相似点或互补性，那么业务间就是不相关的。
31、当一种或多种主要的经营业务陷于困境时，企业可以考虑业务重组战略。
32、跨国多元化经营战略的显著特点是业务经营的多样性和生产技术的多样性。
33、公司紧缩战略是指将多元化的范围减少到少数几种经营。
34、一个公司多元化程度越高，经理们越是难以对每个子公司进行监察和尽早的发现问
题，也越难以形成评价每个经营行业吸引力和竞争环境的真正技能。
35、当两种或更多的经营业务被纳入集中管理下运作时就出现了范围的经济性。
36、宝洁公司的相关多元化是基于市场方面的相关而设计的。
37、购并是多元化进入另一行业时最通行的一种方式。
38、范围经济和规模经济的共同点在于两者都包括了为企业节约成本的考虑。
39、公司进入新行业时可以选择的战略包括收购、兼并和合资。
40、企业各项业务之间的范围经济性越大，基于更低成本基础上创立竞争优势的潜力也更
大。
41、从广义来看，公司治理是指如何解决公司股东与高层管理人员之间的关系问题。
42、狭义的公司治理是指用以处理不同利益相关者之间的关系，以实现经济目标的一整套
制度安排。
43、所有权集中会进一步加剧公司的代理问题。
44、符合环境要求的公司治理模式可以有效地约束和引导战略决策的生成，并监督战略决
策得到如期的实施。
45、日本和美国都是以市场为基础的公司治理结构。
46、委托代理理论有一个重要的前提：人是理性的和自利的，因此在股东与经理人员形成
的委托代理关系中，经理人员作为代理人被推断为具有机会主义倾向，概称为管理机会主义。
47、所有权和经营权的分离是造成代理问题出现的根本原因。
48、拥有大比例内部董事的董事会往往会缺乏对于经理人决策的有力监督。
49、高管的报酬会有效的约束管理人员的战略决策导向。
50、内部治理的失败表明接管市场是一项无效的治理工具。
51、大股东对于公司治理的作用主要是通过实施董事会的选举权来实现的。
52、从某企业退休的员工可以成为该企业的外部董事。
53、董事会代表股东，直接介入公司经营的公司权力机构，对企业和经理人员都有着直接
控制的作用。
54、从世界来看，董事会越来越注意运用股权和职权作为激励，以谋求企业的长期优势。
55、一个经济高效的公司必须采取在不同利益相关者间取得平衡的公司治理战略或政策。
56、美国的公司治理结构由监事会、股东大会和董事会构成。
57、日本的董事会很少有外部董事，而是实行经理人员与董事交叉兼职，决策者与执行者
合为一体的结构。
58、股权和期权肯定会给高管人员带来强大的激励效应。
59、股权和期权很好地体现了激励与约束并重的特点。
60、非执行董事是指与公司没有任何关系的董事，如个体投资者、其他公司的管理人员、
专家或政府官员等等。
61、真正能够保持独立的董事会代表股东，直接介入公司经营的公司权力机构，对企业和
经理人员都有着直接控制的作用，可以大大减轻代理问题。
62、从公司治理结构的特点来看，德国体系层次清楚、分工明确，董事会内部控制严格；
美国是以监事会为中心，以员工和银行的内部监督为特征的体系；日本体系则层次模糊，监督机构职能偏弱。
63、一种有力地支持战略的文化培养和激励人们以有助于有效实施战略的方式进行工作；
并且促进了对公司愿景、业绩目标和战略的深刻认识。
64、通常，在一个完善的公司治理市场上，一个企业与对手相比的糟糕的业绩是企业内部
治理失败的标志，这种情况下，外部治理机制就会被启动。
65、美国、英国、加拿大这样以自由市场经济为主的国家，更强调国家或社团的作用；以
日本和德国这样的社会市场经济或社团经济为主的国家更强调市场的作用。
66、高长型组织结构是指具有一定规模的企业的内部有很多管理层次。
67、扁平型组织结构是指具有一定规模的企业的内部管理层次较少。在每个层次上，管理
人员的控制幅度较宽。
68、某家公司围绕研究与开发、工程、生产、技术服务、财务会计等进行组织，这是一种
典型的事业部组织。
69、矩阵结构的特点是职能部门与事业部结构特点的组合。
70、结构滞后性是指企业组织结构的变化常常慢于战略的变化速度。
71、战略经营单位尽管会在业务层次的经理和主要领导人间形成一种管理层，然而它却会
改善战略规划，并可以改善与各业务高层管理人员的合作。
72、在激励方面，扁平组织中的管理人员在行使权力时，往往会受到各种限制。而在高长
型结构中，一般管理人员拥有较大的职权，并可对自己的职责负责。
73、当生产、顾客、技术、地理、职能领域、业务过程和市场细分等重要因素中的至少两
个因素有着大体相同的优先权时，矩阵型组织是一种有效的结构形式。
74、战略前导性是指企业战略的变化快于组织结构的变化。
75、如果公司文化与企业战略一致，文化对于战略实施就没有什么作用了。
76、一名战略经理只需要扮演好战略家的角色就可以了。
77、管理者可以采用一些象征性的行动和实际的行动来建立起战略和文化的联系。
78、一个行业的供需状况是非常重要的经济特征。
79、每种技术所生产的产品或零部件都有自己的经验曲线，它们的成本下降速度是不一样
的。
80、如果供应商为之提供产品的厂商是其大客户的话，那么供应商在产品供应的价格及其
它方面上的优势往往也会更大。
81、企业所创造的价值如果超过其成本，便有盈利；如果超过竞争对手的成本，便拥有竞
争优势。
82、标竿学习不仅可以将一家公司的成本与其竞争对手的成本进行比较，而且还可以将对
那些最重要的活动或者对竞争最有意义的指标进行比较。
83、竞争厂商之间的成本和价格的差异不可能来自于其供应商所开展的活动。
84、核心能力与能力的区别在于：核心能力对公司的竞争力和赢利能力起着至关重要的作
用而不是次要作用。
85、业务层战略是战略经营单位、事业部或子公司的战略。
参考答案：
1．对2．错3．对4．对5．对6．对7．对8．对9．错10．对11．错12．对13．错14．对15．错16．对17．对18．对19．对20．错21．对22．对23．对24．对25．对26．对27．对28．对29．对30．对31．对32．对33．对34．对35．对36．对37．对38．对39．对40．对41．对42．对43．错44．对45．对46．对47．对48．对49．对50．错51．对52．错53．对54．对55．对56．错57．对58．错59．对60．对61．对62．错63．对64．对65．错66．对67．对68．错69．对70．对71．对72．对73．对74．对75．错76．错77．错78．对79．对80．对81．对82．对83．错84．对85．对
二、单项选择题
1、垂直一体化的缺陷包括：
A会增加公司在行业中的投资，从而增加商业风险
B企业需要拥有完全不同的技能和业务能力。
C降低公司在满足顾客对产品种类方面的需求的灵活性
D以上这些都是可能的缺陷
2、当沃尔玛公司通过执行——战略，成功的与其它的商场类企业区别开来。
A成本领先
B聚焦差别化
C聚焦成本领先
D最优成本供应商
3、——说明了公司如何在某一特定产品市场竞争并获得超过竞争对手的竞争优势。
A业务层战略
B差异化战略
C核心竞争力
D战略
4、成本领先战略可以总结为：
A以最低的竞争性价格提供顾客所接受的产品
B提供具有廉价特征的产品，所以商品的价格比较低廉
C提供独特的产品，从而顾客愿意为其支付高价。
D集中在一些独特的特征，因此顾客愿意支付高价。
5、成功的执行成本领先战略的企业会期待：
A持续地面对新进入者的威胁
B借之避开替代品的挑战
C集中于自身的成本结构而不是竞争者的成本结构
D竞争者主要在价格上进行竞争
6、差别化如果是建立在--------基础上，就可以实现竞争优势的持久性。
A不断创新的新产品
B全面的客户服务
C更加优越的产品质量
D以上说法都对
7、当执行一项聚焦战略的时候，企业会寻求：
A成为行业中最低成本的供应商
B避免被困在差异化和成本领先战略之间
C满足特定细分市场的需求
D提供具有独特特征的产品，为此顾客愿意支付额外的价格
8、成功的差别化可以使公司：
A收取产品的高价
B提高销量
C建立购买者的品牌忠诚
D以上说法都对
9、国美电器如果能够成功地将空调产品的供应商收购，那么，它就是在采用
A差异化战略
B聚焦战略
C前向整合战略
D后向整合战略
10、公司之所以组建战略联盟，其中比较常见的原因包括
A联合进行技术研究
B分摊市场开拓的风险
C产品互补，因而可以相互学习
D以上都是可能的原因
11、外包战略给企业带来的好处包括：
A外部供应商的成本可能会更低
B公司可以集中精力在核心业务上
C公司可以降低企业内部的协调成本，提高灵活性
D以上都是外包可能带来的好处
12、企业在选择外包的活动的时候，可以
A将任何价值链的活动采取外包
B只是将辅助活动进行外包
C只是将主要活动外包
D以上说法都不对
13、聚焦战略：
A只与成本领先相关
B只与差别化有关
C与成本领先战略及差别化战略都相关
D由于其高风险应避免采用
14、能够削减企业经营成本的主要方法包括：
A只提供基本的的产品或服务
B对核心业务流程进行再造
C扩大生产，追求规模经济
D以上都是可能的成本削减方法
15、最优成本供应商战略
A未来不会被广泛采用
B将使企业更加迅速的适应变化
C会降低企业的反应能力
D降低企业的风险
16、一家企业希望通过改变产品的外包装设计，同时适当的降低价格吸引顾客的注意力，从而促进产品销售，这是一种——尝试
A成本领先战略
B差异化战略
C聚焦战略
D最优成本供应商战略
17、要想创造出顾客认为有价值的产品的独特属性，企业可以选择：
A降低购买者使用该产品或服务的总成本，例如提供全面的服务
B增加顾客从产品能够得到的总的价值。例如更好的质量
C从非经济或者无形的角度提高购买者的满意度。例如个性化品牌的建立
D以上说法都对
18、垂直一体化是一种
A与聚焦战略相关的战略
B与垂直解体相反的战略行动
C与差别化相关的一种战略选择
D与集中于某些价值链活动相关的活动
19、外包企业所面临的最大的危险是：
A将价值链中的主要活动进行了外包
B将价值链中的辅助活动进行了外包
C可能将许多活动或者是不恰当的活动外包出去
D外包的企业不合作
20、多元化经营公司的公司战略内容包括：
A制定进入新的经营领域的步骤
B提高公司进入的经营领域的整体业绩并努力挖掘协同的潜力
C将公司资源投入到最有吸引力的业务
D以上都是
21、以下哪一项不是单一业务战略的优点：
A公司更清楚“我们是谁，我们做什么?”
B分散业务风险
C公司经理们可以专心地坚持公司的经营战略，企业获利能力会更高
D公司中的高层领导能够直接接触核心业务并对其运作有深入的知识
22、企业之所以选择多元化，其内在动机包括：
A追求范围经济
B市场集中程度过高
C国家的反垄断政策的压力
D以上这些都是可能的内在动机
23、企业多元化经营的外部原因包括
A实现范围经济
B转移核心能力
C市场集中程度过高
D以上这些都是可能的外部原因
24、以下哪下不属于进入战略
A收购
B外包
C合资
D内部创业
25、相关多元化的好处在于：
A将不同经营业务的相关活动合并在一起运作，降低成本
B在新的经营业务中借用公司品牌的信誉；
C以能够创建有价值的竞争能力的协作方式实施相关的价值链活动。
D以上都是可能的好处
26、战略协同可以简单描述为:
A业务之间相互独立
B战略上具有相似性
C1+1>2
D2+2<4
27、范围经济来自于：
A分享资源
B合并业务价值链活动的某些部分
C共享已创立的品牌名称
D以上都是可能的来源
28、多元化公司的两个层次的战略是指：
A购买者和供应商
B新进入者和替代品
C业务层和公司层
D战略的和战术的
29、我国不少企业进入了电视机、冰箱和微波炉等产品领域，可以认为这是一种——战略
A不相关多元化
B相关多元化
C垂直一体化
D单一业务
30、多元化公司的公司层战略所面临的挑战包括：
A为某项业务确定名明确的战略
B在各项业务之间努力建立起独立关系
C为多个业务制定综合的战略
D为重要的业务提供保障
31、不相关是指：
A公司的业务活动之间缺少联系
B公司的业务之间有适量的联系
C公司的业务之间有很多的联系
D集中在单一的业务上
32、本田公司是一个典型的——的例子
A不相关多元化
B相关多元化
C垂直一体化
D单一业务战略
33、经营业务之间的联系可以集中在：
A管理相关
B营销相关
C技术相关
D以上都对
34、选择相关多元化的企业寻求
A事业部经理共享控制权
B业务单元之间的范围经济
C市场力量
D购买者喜欢的需求
35、什么时候内部创业是一种好的进入战略的选择？
A公司缺少大部分或全部进行有效竞争所需的技术；
B行业中原有的公司对新进入者打开市场的努力反应迟缓；
C增加新的生产能力会给该行业的供需平衡带来负面影响；
D目标行业存在很多相对较大的公司，
36、在哪种情形下合资是进入一种新经营的有利方式？
A当对手很强大的时候
B进入的是一个企业单独运作时不经济或有风险的经营
C公司对于新业务的进入不涉及到进口份额、关税和文化壁垒的时候D当合作伙伴很容易找到的时候
37、所谓技术匹配是指
A分享共同的技术
B将技术秘诀从一种业务转移到另一种业务
C共同进行研究开发
D以上都包括在内
38、所谓与销售和顾客相关的匹配是指：
A产品有着相同的顾客
B共同的中间商和零售商
C相似的营销和促销方式
D以上都包括在内
39、所谓运作匹配是指：
A不同的业务间有机会在管理经验方面存在共享
B不同的业务间有机会在生产过程方面存在共享
C不同的业务间有机会在市场销售过程方面存在共享
D不同的业务间有机会在技术转移方面存在共享
40、不相关多元化的优点在于：
A业务之间达到规模效应
B实现财力资源的最大化利用
C业务之间获得范围经济效应
D经验曲线效应
41、公司跨国多元化活动的常见形式包括：
A进行协作式研究开发
B使用共同品牌
C相关多元化
D以上都是
42、如果一项业务在波士顿矩阵中处于高增长／低竞争地位，则它属于：
A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
43、如果一项业务在波士顿矩阵中处于高增长／高竞争地位，则它属于：
A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
44、如果一项业务在波士顿矩阵中处于低增长／低竞争地位，则它属于：
A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
45、如果一项业务在波士顿矩阵中处于低增长／高竞争地位，则它属于：
A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
46、一家大型的企业集团公司最近收购了一家有名的互联网公司，它希望能够借助于这项收购进入到一个蓬勃发展的新的行业领域，可以推测，这家互联网公司属于A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
47、波士顿矩阵的横轴和纵轴分别是：
A市场增长率/业务的相对市场份额
B业务的相对市场份额/市场增长率
C业务的市场份额/ 市场增长率
D市场增长率/业务的市场份额
48、波士顿矩阵的设计初衷是：
A确定每项业务对于公司市场份额的贡献
B确定每项业务对于公司利润的贡献
C确定每项业务对于公司现金流入和流出的影响
D确定有着最佳增长机会的业务
49、对于一个企业的现金流入贡献最大的业务是：
A问题业务
B明星业务。
C现金牛业务
D瘦狗业务
50、强生公司在它的婴幼儿清洁用品和成人护理用品方面都在采用同一品牌，那么
A它是在利用与管理经验相关的战略匹配关系
B它是在利用与技术相关的战略匹配关系
C它是在利用与市场相关的战略匹配关系
D它是在利用与运作相关的战略匹配关系
51、如果一家公司正在努力使自己的一项面临困境的业务转危为安，那么它在使用：
A紧缩战略
B转变战略
C协同战略
D剥离战略
52、索尼公司在进行相关多元化的时候利用了：
A技术相关
B营销相关
C共享品牌
D以上都对
53、以下哪些是代理问题的例子：
A产品的过度多元化的问题
B发展职业壁垒
C追求在职消费
D以上都是
54、内部治理机制的构成不包括：
A董事会
B接管市场
C所有权集中
D高管报酬
55、管理者机会主义是指：
A管理者追求市场机会的行为
B管理者对于最大利润率的追求
C管理者的以权谋私的行为
D管理者降低企业成本的战略行为
56、高管报酬的构成通常包括：
A期权
B股权
C固定工资和奖金
D以上都包括
57、公司的董事会构成包括：
A内部董事
B外部董事
C管理人员
D以上都包括
58、以下哪些人不属于外部董事？
A其他公司的管理人员
B公司的退休职工
C政府官员
D大学的教授
59、当一方授权——就出现了代理关系。
A另外一方决策的权力的时候
B员工财务责任的时候
C业务经理实施战略行动时
D另外一方公司的所有权的时候
60、公司的所有者和管理者的分离就形成了——
A治理关系
B控制关系
C代理关系
D支配关系
61、在美国，公司的基本目标是——
A保证顾客的满意度最高
B股东利益最大化
C有效管理员工
D创造新的就业机会
62、通过——可以降低管理人员的职业风险
A增加多元化
B减少管理职责
C提高股东的决策参与程度
D有效的治理机制
63、当——时，公司接管市场可以作为一种治理方法
A公司的价值太重要
B内部治理失败
C公司的业绩大大超出预想
D高层管理者的团队利益和所有者利益相结合
64、在德国的公司治理结构中，——成为中心。
A银行
B大股东
C所有者
D养老基金
65、在日本，对于公司的治理主要依赖于
A公司之间的交叉持股
B外部的控制市场
C内部的高管人员
D产品市场
66、公司治理制度的类型可以划分为：
A美国、日本和德国模式
B市场导向型/网络导向型模式
C发展中国家和发达国家模式
D内部和外部模式
67、董事会在公司治理结构中的责任不包括：
A约束经理人员的日常行为
B直接进行战略决策的制定
C对经理雇佣、解雇、奖励
D对于企业重大的决策进行直接的监控
68、“利益相关者资本主义”的核心观点可以反映在
A注重企业所有的相关利益者的利益
B认为企业是社会的有机组成部分
C企业的内部利益相关者比外部利益相关者更加重要
D企业不能仅注重股东利益的最大化
69、企业组织结构的构成要素包括
A命令与指挥
B分工与整合
C分散与集中
D管理跨度和管理层级
70、职能结构的缺点包括：
A每个部门缺乏远见，建立跨职能能力非常困难。
B职能部门的成员通常对本部门保持高度忠诚，排斥其他部门的利益。
C各职能部门优先发展本部门更高水平的技能和提高本职能的业绩
D以上都包括
71、事业部结构的优点包括：
A权力下放有利于对环境做出快速反应。
B战略的制定与实施更切合于事业部的特定环境。
C各事业部经济责任明确。
D以上都包括
72、多元化公司的企业最好采用：
A职能制
B事业部制
C简单结构
D矩阵结构
73、以下哪项表述不是战略经营单位的特点？
A战略经营单位内部的分支之间没有任何关联，完全独立
B战略经营单位内部的分支可能会面对相同的竞争对手
C战略经营单位内部的分支会存在密切相关的价值链活动，
D战略经营单位内部的分支可能会强调同种竞争优势
74、可以用作基本的组织结构的补充的是：
A自治工作团队
B联络经理-
C战略经营单位
D项目经理
75、根据钱德勒的研究，企业战略与组织结构的关系是：
A企业战略决定组织结构
B组织结构与企业战略没有关系
C组织结构决定企业战略
D两者间的关系很难说清
76、小型的简单的企业适宜于：
A事业部结构
B战略经营单位
C简单结构
D矩阵结构
77、纵向整合战略的企业适合采用：
A矩阵结构
B简单结构
C事业部结构
D职能结构
78、以下哪项不是根据钱德勒的研究和通用电气公司的经验得出的结论：
A企业在实施某一战略时，不同形式的组织结构有着不同的效率。
B企业的组织结构应当保持尽量长时间的稳定性。
C企业的组织结构有着自己的生命周期。
D企业进入各种相关或者不相关的产品和市场后，要获得经济效益，就必须改变组织结构。
79、以下哪一项不属于事业部的主要缺点：
A各事业部会在企业资源分配上形成不良竞争。
B总部向事业部管理人员授权的程度问题不易解决。
C事业部的经营决策权力过小，不利于提高事业部的积极性
D各事业部的政策可能出现不协调。
80、按照横向分工划分的组织结构类型不包括
A矩阵结构
B虚拟结构
C事业部结构
D职能结构
81、按照纵向分工可以将组织结构划分为
A高长型结构和扁平型结构
B简单结构和事业部结构
C职能结构与矩阵结构
D职能结构与战略经营单位结构
82、沃尔玛公司的企业文化是一种：
A以成本为核心的组织文化
B以创新为核心的组织文化
C以效率为核心的组织文化
D以差异化为核心的组织文化
83、以下哪一项不是一个公司文化的理念和习惯的来源：
A有影响力的个人、
B政府部门的期望
C某个工作集体、部门或分支机构，
D组织等级的底层或者是高层
84、文化可以通过以下途径进行渗透
A更替领导人时的选择
B定期的仪式
C高层管理人员的讲演
D以上都可以
85、哪项因素有助于培育强有力的文化？
A强有力的领导人
B公司对既有文化的忠诚的、坚定的支持
C对顾客，雇员和股东真正的关心
D以上都包括
86、低业绩文化的表现不包括：
A允许有影响力的经理们建立自己的王国。
B拒绝变化
C提拔注重愿景规划的管理人员
D只注重自己的内部的事情
87、“走动式管理”可以：
A减少组织层次
B授权给底层管理员工
C让经理人员通晓现状
D加强管理人员的自觉性
88、最近，国家提高了银行的贷款利率，这是——环境的变化
A政策环境
B政治环境
C经济环境
D社会环境
89、经验曲线的形成主要是因为：
A劳动的效率提高
B工艺的改进
C产品的改善
D以上都包括
90、五种竞争力模型不包括：
A当前竞争对手之间竞争的激烈程度
B政府的影响
C替代产品的威胁
D供应商的议价能力
91、进入壁垒可能会包括：
A经验曲线效应
B品牌偏好与客户忠诚
C分销渠道的利用
D以上都可能
92、以下哪项不会形成战略群体的差异的表现：
A纵向一体化程度不同
B人力资源结构不同
C专业化程度不同
D研究开发重点不同
93、价值链的支持活动不包括：
A生产运作
B采购管理
C技术开发
D人力资源管理
94、价值链的主体活动不包括：
A原料供应
B采购管理
C生产加工
D成品储运
95、公司的内部能力分析不包括：
A一般公司能力
B特长能力
C核心能力
D独特能力
96、一个具有吸引力的行业应该具有以下特征，除了
A进入壁垒低
B供应商的讨价还价能力强
C适度竞争
D替代品的威胁低
97、竞争对手分析集中在
A那些与公司直接竞争的企业
B那些替代品的生产企业
C行业中的所有企业
D可能进入该行业的企业
98、竞争对手分析包括以下各项，除了
A竞争者目标
B竞争者的能力
C竞争者的想法
D竞争者的替代品
99、相比总体环境，行业环境对于公司的影响
A更大
B更小
C更直接
D更间接
100、公司业务部门的战略主要描述：
A公司打算参与竞争何种业务
B职能部门运作的流程和政策如何
C公司的资源和能力状况如何
D公司在某业务领域采用怎样的竞争优势超过对手
参考答案：
1.D
2.D 3C 4A5D 6D 7C 8D 9D 10D
11D 12D 13C 14D 15D 16D 17D 18B 19C 20D
21B 22D 23D 24B 25D 26C 27D 28C 29B 30C
31A32B 33D 34B 35B 36B 37D 38D 39D 40B
41D 42A43B 44D 45C 46B 47C 48C 49C 50B
51A52 D 53D 54B 55B 56D 57D 58B 59A60C
61B 62A63B 64A 65A66A67B 68D 69B 70D
71D 72B 73A74A75A76C 77C 78B 79C 80B
81A82B 83B 84D 85D 86C 87A88C 89D 90A 91D 92B 93A94B 95B 96B 97A98C 99C 100D
教育法学期末考试复习重点
教育法学 一、填空和选择 1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的，书名是什么，主要内容是什么。 世界最早： 汉斯·赫克尔与希普教授，于1957年合著的，《教育法学》； 书的主旨是倡导教师在教育上的自由，由三编构成； 美国最早： 诺尔特和林恩于1963年编写出版的，《学校法——教师手册》； 以判例为主要素材编写的 中国最早： 米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》 第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。 2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。P14 1.问题提出阶段，20C 70S末——20C 80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教 训的基础上，提出了依法治校的主张； 2.体系探索阶段，20C 80S中——20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生 重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面； 3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初，专门阐述教育法规的专著终于在我国出 版 4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后，这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开 3、了解教育法规的本质特点：阶级性和公共性。P33 1.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性； 2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。 4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。P38 ●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上； ●工具价值体现在分配与确认，指导与评价，规范与保护等方面。 5、了解我国教育法规的纵向形式，了解各层次教育法规的主要制定机关。P43 1.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施 2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规 范性文件一般由全国人大常务委员会制定。（XX法，XX条例） 3.教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件，我国有权制定行政法规的机关为国务院 4.教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权，国家最高行政机关所属的各业务主 管机构在法定职权范围内制定，并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件，国务院所属各部，各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的，也有由教育部和其他部委联合发布的，根据规范对象的性质而定 5.地方教育法规，由地方权力机关制定，只在其行政区域内生效 6.地方教育行政规章，地方政府有权制定，主要由省级和计划单列市地方政府制定
学前教育学期末考试试题附答案
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
供应链管理期末考试复习大纲
名词解释 1、供应链：（GB定义）生产及流通过程，涉及将产品或服务提供给最终用户所形成的 网络结构。（是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制造成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的由供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户组成一个整体的功能网络结构模式。）2、供应链管理：对供应链设计的全部活动进行计划、组织、协调与控制。供应链 管理的基本思想：横向一体化的管理思想，强调企业的核心竞争能力；非核心业务一般采取外包方式分散给业务伙伴，并与业务伙伴结成战略联盟关系；供应链企业间形成的是一种合作性竞争；以顾客满意度做为目标的服务化管理；供应链管理追求的是物流、信息流、资金流、工作流和组织流的集成，借助信息技术实现管理目标，这是信息流管理的先决条件；更加关注物流企业的参与。 3、供应链长度：从消费者到供应商的前导时间之和。链上每一节点都可能持有库存， 前导时间可用天数或小时来计量 4、供应链体积：是所有前导时间与持有库存（按时间计算）之和。（所有库存都要用天 数或小时来表示）它是当需求急剧下降时，需要对供应链中的存货排除干净的时间的计量。 5、拉式供应链：是指供应链的运作以最终顾客为核心，基于顾客的实际需求而不是依 靠预测来组织生产，要求整条供应链集成度较高，信息交换迅速，最终为了实现定制化服务。 6、推式供应链：是指供应链的运作以制造商为核心，制造商依据对市场的长期预测以 及产品库存水平，有计划、按顺序的将最终产品推向终端顾客。 7、绿色供应链：是以绿色制造理论和供应链管理理念为基础，使供应链输出的最终产 品从原材料获取、加工、包装、仓储、运输、使用到报废处理整个过程中队环境影响最小，资源利用效率最高。 8、服务供应链：是指围绕服务核心企业，利用现代信息技术，通过对链上的能力流、 信息流、资金流、物流等进行控制来实现用户价值与服务增值的过程。 9、VMI: 是一种以用户和供应商双方都获得最低成本为目的，在一个共同的协议下，由 供应商管理库存，并不断监督协议执行情况和修正协议内容，使库存得到好的改进的合作模式。 10、JMI: 是一种基于协调中心的库存管理方法，是为了解决供应链体系中的“牛鞭效 应”，提高供应商的同步化程度而提出的。
教育学期末考试题重点
一、名词解释 教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。 狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的 体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。 教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。 学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。 活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。 教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。 优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展 学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。
西南交大峨眉校区《海商法》期末考试题
海商法期末考试 一、填空题（40） 1、海商法是指调整特定的＿＿＿＿＿＿＿＿关系和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿关系的法律规范的总称。 2、我国海商法的渊源有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿等。 3、海商法所称船舶，是指＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿，但是用于＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿船舶和＿＿＿＿＿＿＿＿除外。 4、船上所有围蔽空间以100立方英尺为一个吨位的丈量总和称为＿＿＿＿＿＿＿＿，船内能够运载旅客或货物的空间总和称为＿＿＿＿＿＿＿＿，船舶满载时的排水重量＿＿＿＿＿＿＿＿，船舶满载排水吨与空载排水吨的差额是＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、船舶从海商法角度看，有以下三个特点＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、船舶经依法＿＿＿＿＿＿＿＿取得中华人民共和国国籍，有权悬挂中华人民共和国国旗航行，船舶登记政策分为＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；船舶所有人在雇用船员，船舶买卖、运输等方面能获得一定的“方便”，这种船舶被称为＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、船舶检验包括＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、某船东在向银行贷款时办理了将该轮抵押的手续并进行了登记，后该船东拖欠船员的工资，在进入某港时又拖欠了一笔船舶吨税，此后，为救该轮又发生了一笔救助费。依《海商法》的有关规定，上述各债权项目的受偿顺序如何：＿＿＿＿＿＿＿＿。 (A)船员工资、船舶吨税、救助费、船舶抵押权； (B)船舶吨税、船员工资、救助费、船舶抵押权； (C)救助费、船员工资、船舶吨税、船舶抵押权； (D)船舶抵押权、船员工资、救助费、船舶吨税。 9、承运人收取运费，负责将托运人托运的货物经海路由一港运至另一港的合同称为＿＿＿＿＿＿＿＿。 10、海上运输合同（班轮运输）的当事人为＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 11、承运人的责任包括＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 12、承运人对集装箱装运的货物的责任期间是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)
《教育学》期末复习提纲 一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点） （一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想： 孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身 不正虽令不从”的以身作则；因材施教） 道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可 教”的问题。 柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出 和谐发展教育。 古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较 系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。 （二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯： 提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班 级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教 育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天 赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的 代表。 （三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成 的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教 育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作） （四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学 纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍 妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。 （五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的 是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）
FLASH期末考试复习提纲(答案)
FLASH复习提纲与参考答案 1.时间轴、画布、工具栏、属性面板哪个不属于Flash工作环境的组成部分？ （画布） 2.在Flash中新建文档可使用哪些菜单命令或快捷键方式进行？ （①在【开始页】，选择【创建新项目】下的【flash文档】。②【文件】，选择【新建文档】。 ③新建FLASH文件【Ctrl】+【N】） 3.Flash是属于（Macromedia）公司的产品。 4.在Flash中舞台是用户在创建Flash文档时放置矢量对象和元件的矩形区域，如果需 要改变舞台的背景颜色，可使用哪个快捷键方式进行？ (在【属性面板】中选择【背景】便可更改背景颜色) 5.在Flash中，哪个选项用来修改由画图工具画出图形的线的属性？ （【选择工具】） 6.在Flash中，哪个选项用来选定一个不规则的区域？ （【套索工具】） 7.在Flash中，用来绘制矩形和正多边形的是哪个工具？ （【矩形工具】） 8.在Flash中，用来绘制椭圆和圆形是哪个工具？ （【椭圆工具】） 9.在Flash中运用直线工具可以在工作区中拖拽鼠标画出直线。若同时按住（【Shift】） 键，则可画出水平方向、垂直方向、45度角和135度角等特殊角度的直线。 10.使用Flash的绘图工具直接绘制出的图形可以统称为（形状），其又可以分为线条和填 充两个独立部分。 11.在Flash中，帧是组成动画的基本单位。关键帧是用来定义动画在某个时刻新的状态。 插入关键帧的快捷键为： （【F6】） 12.在Flash中，插入帧的快捷键为： （【F5】）
13.在Flash中，插入空白关键帧的快捷键为： （【F7】） 14.在Flash中，图层中的对象在最后输出的影片中看不到，这种图层的类型是哪种？ （遮罩层） 15.逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、卡通动画哪个不是Flash的动画类型？ （卡通动画） 16.动作补间动画的变形对象不能是哪种对象？ 位图、字符、组合、矢量图（矢量图） 17.形状补间动画的变形对象必须是哪种对象？ 位图、字符、组合、矢量图（矢量图） 18.在Flash中如果要对字符设置形状补间，必须按（【Ctrl】+【B】）键将字符打散。 19.图片、脚本、按钮、影片剪辑哪个不是Flash可以创建的元件类型？ （脚本） 20.在Flash中进行动画影片制作后按【Ctrl+Enter】键，不仅可以看到制作出来的整体 效果，还同时生成一个扩展名为（.swf）的文件。 21.Flash诞生于哪一年？ (1995年) 22.Macromedia的网络三剑客是 （Flash、Fireworks、Dreamweaver） 23.位图图像是通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象的；矢量图 形比位图图像优越；矢量图形适合表达具有丰富细节的内容；矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性，但位图图像却不具备这样的特性这些说法是否正确？(正确) 24.关于时间轴上的图层，是否能图层可以上下移动？（能） 25.图层是否可以重命名？（能，鼠标左键双击便可） 26.图层是否能锁定？（能） 27.图层是否能隐藏？（能） 28.在Flash中，帧频表示？
教育学期末考试重点整理
教育学期末考试重点整理 一、单选（15个/30分） 1、教育起源最古老的观点是神话起源论；法哲社家利托尔诺和英教家沛西·能提出生 物起源论；心里起源论的代表是美教家孟禄，其在《教育史教科书》中判定教育应 起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源论也称社会起源论，代表观点：马哲。 2、古代埃及教育设置最多的是文士学校。特征：“以僧为师，以书（吏）为师”；古代 雅典教育的目的是培养政治家和商人；古代斯巴达教育的目的是培养军人。古罗马 帝政时期教育的目的是培养演说家； 3、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著；昆体良《论演说家的教育》被称 为世界上第一本研究教学法的书。是西方第一部教育著作。 4、最早提出“教育学”概念的是英国科学家“弗兰西斯培根”，其将教育学作为一门 独立科学单独列出来。1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》，被称作西方 教育思想史上第一部教育学著作。 5、“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”是德国教育理论家赫尔巴特，其在 1806年出版的《普通教育学》被认为第一本现代教育学著作；在教学理论上将教 学过程分为：明了、联想、系统、方法等四个阶段，被视为“传统教育派”的代表。 教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。 5、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( A ) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 6、传统教学的“三中心”指( D ） A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 7、在学校教育体系中处于核心地位的是( C ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 8、美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 9、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( B ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 10、人的身心发展是指( A )
仓储管理专业考核大纲及试卷结构.doc
仓储管理专业考核大纲 根据《物流师》国家标准中对“物流员、助理物流师”仓储基本知识及仓储专业知识的要求，确定国家职业资格培训教程《物流员》、《助理物流师》2本教材是仓储专业助理工程师必备的知识，其次还有一本参考书《物流员助理物流师国家职业技能鉴定指南》。 一、考核目的和要求： 通过考核，要求学员掌握仓储专业所必须具备的专业知识，包括仓储专业基础知识及专业知识。考核合格后，可任职相关仓储岗位。 要求每个学员必须认真通读教材，并结合自己工作实践，在理解的基础上进行记忆。 二、考核内容提要 考核内容分为：《仓储基础知识》、《仓储专业知识》两部分。 按下列档次：掌握、理解、一般了解 ［注：之所以分成三个不同档次的目的是让学员学习时可分出轻重缓急，更有助于考生较全面掌握相关知识。］ 《物流管理基础知识》部分 第一章物流道德知识 第一节：职业道德知识 第二节：物流从业人员的职业道德 第二章物流概念 第一节：物流概念 物流的价值 物流与流通 物流与生产 物流与电子商务的关系 第二节：物流分类 第三节：物流系统 第四节：物流管理概念 第五 节： 现代物流产业与物流企业
第八TH 供应链管理供应链概念供应链类型 供应链的特征 第三章物流运行系统 第一节：物流一体化 物流一体化概念 第二节：供应物流第三节：生产物流第四节：销售物流第五节：逆向物流第四章物流管理系统 第一节：物流管理内容 现代物流管理的主要特征 物流管理的手段 物流管理阶段 第二节：物流客户管理 第三节：物流服务管理 第四节：物流信息管理 第五节：物流成本管理 第六节：物流质量管理 第七节：物流组织管理 第八节：物流战略管理 第五章物流装备与标准化 第一节：物流装备 仓储装备 运输装备 集装运输设备 装卸搬运装备 分拣装备 包装与物流加工技术 第二节：物流信息技术装备 条形码 射频识别技术 货运跟踪系统 EDI技术 数据库技术 第三节：物流标准化 物流术语
教育学期末考试范围及答案
一、问题简答（4道，每一道题5分） 1、学校教育产生得条件 在我国古代学校以形式存在，如“私塾”“舍”等。在西方，学校为school，源于希腊语，意为休息、休闲得场所。教育在我国古代指得就是教诲人们做人得活动，“得天下英才而教育之，三幸也”，“天命之为性，率性之为道，修道者为教”。我国得学校教育在社会政治、经济、文化得发展与社会需求得影响下产生于奴隶社会： 社会生产力得发展与奴隶制国家得产生为学校教育创造了物质条件。随着社会分工日益明确，生产力水平不断提高，物质资料生产不断丰富，人们得剩余产品不断增多，社会阶层得产生与国家得出现，随着奴隶制国家得产生，占统治地位得奴隶主为了维护本阶级得经济利益与社会秩序，教育得产生成为必然。 体力与脑力劳动得分工与专任教师得出现；为学校教育提供了客观条件与人才支撑。社会分工不断深入，从传统得生产领域发展到整个社会体系之中，使得一部分人从生产领域中分立出来从事专门得管理与知识活动，促成了脑力与体力得分工。同时国家得产生，为了方便国家得管理，传承国家得意志，代表本阶级利益得专任教师也由此产生。 文字得出现与广泛应用，为学校教育得产生提供了必要得文化基础。文字得出现成为人们记载生活经验、文化知识得唯一工具，文字产生后，促进了专门进行教育得场所（学校）与从事教育得教师得产生。 国家机器得出现，为学校教育得出现提供社会需求得帮助。国家得出现，机器得产生，国家机器得操作需要专门得知识分子进行管理，因此，进行专门得学校教育成为社会得要求。 以上我们可以得出，学校教育得产生不仅仅就是统治阶级为了维护统治得需要，更多层面上就是一定社会经济、政治、文化与社会需求共同作用下得结果。 2、概括杜威教育思想得核心内涵 杜威就是美国著名得实用主义代表人，其教育思想对我国教育具有重要得影响。 从教育本质上来瞧，杜威将教育本质归为：教育即生活，教育即生长，教育即经验重组（有得也称之为教育即改造）。 从教育目得论来讲，杜威提倡教育无目得论，认为教育过程就就是教育目得。 从教育起源来讲，杜威认为教育起源于生活，在恩格斯得教育起源于劳动得观点上进一步深化，认为教育不仅仅传递得就是劳动经验，同时她也传递得就是生活经验。 从教学论方面来讲；杜威提倡“儿童中心论”与做中学。杜威在法国著名教
计算机网络期末考试复习提纲
计算机网络及应用复习提纲 2012-5 1、网络有哪些分类方法？按拓扑结构分为几类？按覆盖范围分为几类？ 计算机网络可以依据网络用途、网络的拓扑结构、网络覆盖的地域范围、信息传输交换方式、采用的网络协议等属性来进行分类（p15） 计算机网络拓扑结构主要有总线型、环形、星形、树形、回路形、不规则形、网状等（p14） 按覆盖范围可以分为：局域网（local area network，LAN）、城域网（metropolitan area network，MAN）和广域网（wide area network，WAN）（p16） 2、构成网络边缘部分的设备是什么？构成网络核心部分的设备是什么？ 网络边缘：应用和主机核心：路由器和网络的网络（百度，参见p17）3、网络延迟有哪几种类型? 最不确定的延迟是哪种?为什么？ 主要涉及传播时延和传输时延（p56） 最不确定的时延为传输时延，因为传播时延只与信号的传输距离有关，而传输时延则与传输的数据量和数据传输率有关（p56、p57） 4、在数据通信中，交换技术主要有哪三种？各有何特点？ 传统的交换技术有电路交换、报文交换和分组交换。计算机网络中较多使用的交换技术是分组交换和信元交换（p77） 电路交换：电路交换是面向连接的，通信双方在通信之前先建立一条连接，然后在建立的连接上传输数据，数据传输完后释放连接。在通信的过程中，通信的双方独占这一连接。（p77） 报文交换：报文交换与网络节点的存储、转发相联系。收发双方通信的数据组成报文的格式，报文是节点之间传输的数据。节点先接收报文进行存储，然后根据线路的情况决定通过线路向其他节点转发。报文交换是无连接的，报文的大小是不固定的。（p77） 分组交换：分组交换也与存储转发相联系，把需要传输的数据（报文）分
教育学基础期末考试考点及
《教育学基础》期末复习资料一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。 课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设
海商法课程教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 海商法课程的目的在于帮助学生对海商法基本知识有一个比较系统的了解，要求学生理解和掌握海上货物运输合同、海事侵权、海难救助、共同海损、海事污染损害赔偿、海事赔偿责任限制、海上保险合同、海事诉讼时效、涉外海事关系的法律适用等内容。本教程实行双语教学。作为先修课程，要求学生已修完《物权法学》、《民法》、《合同法》、《国际商法》、《保险法》等与本课程相关的基础课程。 2.设计思路： 本课程内容包括船舶、船员、海上运输、海事侵权、海难救助、共同海损、船舶 油污损害赔偿、海事赔偿责任限制、海上保险、海事诉讼时效、涉外海事关系的法律 适用等内容。每个部分以实际业务为背景，通过相关任务的学习与掌握，实现学生对 海商法基础知识和基本理论的掌握。在学习情境设置上，结合大量的海事海商案例， 引导学生自主学习，独立思考，积极发挥学生的主观能动性。课程考核实施过程考核 与结果考核相结合的课程评价体系。 二、课程目标 - 1 -
通过本教程的学习，使学生掌握海商法的基本知识，并了解有关的国际公约。同时，结合相关案例的讲解和讨论，使学生能理论和实践结合起来，以达到理论性、实践性、针对性和应用性的统一。通过双语授课，使学生在掌握海商法学科知识的同时，海商法专业英语词汇量得以增加，海商法专业英语应用能力得以提高，以培养与国际接轨的高层次、复合型的人才。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包 含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核 的组成部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以 小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并 能引导对某些问题和理论的更深入探讨。 四、教学进度 - 1 -
教育学期末考试汇总
简单题： 1.列举教育起源的几种观点？ ①教育的神话起源说。教育史由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点本身是错误的，非科学的。因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限。 ②教育的生物起源说。代表人物：法国社会学家、哲学家托儿诺，英国教育学家沛西·能。教育的产生完全来自动物的体能，是种族发展的本能需求。它是以达尔文进化论为指导的。标准着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。它的根本错误在于没有没有把握人类教育的目的性和社会性，仅从外在行为的角度而没有从内在目的角度来论述教育的起源问题。 ③教育的心理起源说。代表：美国孟禄。它是对生物起源说的批判，认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 ④教育的劳动起源说。也称社会起源说。它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的知道下行程的。主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式，生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。 2.信息社会的教育呈现以下特征？ ①学校将发生一系列变革。如：教育的目的不仅是为了满足人们职业预备的需求，而且也要满足人们人文关怀的需要。学校类型进一步多样化。 ②教育的功能将进一步得到全面理解。教育的政治性。文化性将继教育的生产性之后成为备受人们关注的教育性质，教育在政治改革和文化建设中的功用将进一步得到系统和深刻的认识。 ③教育的国际化一教育的本土化趋势都非常明显。20世纪中叶以来，全球化趋势更加明显。同时，全球化应该促进世界不同地区、国家和民族的繁荣，而不应该是音符关系。云词教育的本土化对保护世界文化多样性具有非常重要的意义。 ④教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。从一定意义上说，受教育权成为与人的生存和发展权紧密相关的一项公民的权利，全民教育的理念不断从理念走向实践。 3教育促进个体社会化的功能主要有哪些？ ①教育促进个体思想意识的社会化。个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育带便一定的社会要求，传播社会上的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于行程与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并维持现存社会的种种关系。教育促进个体思想意识的社会化，特别表现为个体的政治化。 ②教育存进个体行为的社会化。人的行为要符合所属群体和社会的要求，这个要求就是社会的规范性。教育通过社会规范的传递，规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。 ③教育培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。基础教育作为一种全面的素质教育，也负有职业指导和职业定向的重要职责，帮助他们实现自己的职业理想。 4.教育促进个体个性化的功能有哪些？ ①教育存进人的主体意识的行程和主体能力的发展。主体意识和主体能力是人的
农业经济学期末考试复习提纲
农业经济学2008年期末考试复习提纲一、概念 农业：农业是通过生物有机体的生活机能来获得有机物质的社会生产部门。。 自然再生产：是指生物的自然生长发育过程，即生物有机体同自然环境之间不断进行物质能量交换和转换的过程。 经济再生产：是指在一定的生产方式中，人们通过有目的的活动，利用和改造动植物的生理机能和自然环境条件，所反复进行的社会生产活动。 农业经济学：是从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互作用、相互联系中，研究并阐明农业生产力和生产关系发展运动规律及其应用的科学。 农业现代化：就是用现代科学技术和生产手段装备农业，以先进的科学方法组织和管理农业，提高农业生产者文化、技术素质，把落后的传统农业逐步改造成具有高度生产力水平和可持续发展能力的现代农业的过程。 农产品需求：是指农产品消费者在某一时期内，在各种可能的价格水平上愿意购买并且能够购买的某种农产品的数量。 农产品需求弹性：是指某种农产品需求量对其价格变化的反应灵敏程度，即农产品需求量变动的百分率对其价格变动百分率的比率。 农产品供给：是指农产品生产经营者在一定时间内，在一定价格条件下愿意并可能出售某种农产品的数量。
集约经营：是指在一定面积的土地上投入较多的生产资料和活劳动，采用先进的技术装备和技术措施，依靠扩大单位面积产量来增加农产品总产量的经营方式。 土地：作为一种自然物质，是大自然提供的，先于生命系统（生物和人类）而存在的最基本的生态环境要素。 垦殖指数：耕地面积占土地面积的百分比 复种指数：全年总收获面积占耕地面积的百分比。 土地报酬递减：在一定面积的土地上连续追加劳动或资本，其增加的收获量不能与劳动或资本的追加量保持同一比例，即劳动或资本的追加量超过一定界限以后，其收获量增加的比例呈现下降趋势。又称土地收益递减律。 农业劳动力：一般是指能参加农业劳动的劳动力的数量和质量。 农业剩余劳动力：是指在一定的生产力水平下，农业劳动力的供给大于农业生产经营合理需求的那一部分劳动力 农业剩余劳动力转移：是指原来从事农业活动而现在变成多余的劳动力转化为从事非农业活动劳动力的过程。 农业劳动生产率：是指农业的劳动耗费与劳动成果的比率。（平均每个农业劳动者在单位时间内生产的农产品量或产值，或生产单位农产品消耗的劳动时间。是衡量农业劳动者生产效率的指标。）农业资本：指农业生产活动中所利用的投入，它包括自然界的投入和来自人类社会本身的投入。 农业产业化：是以市场为导向，以经济效益为中心，以主导产业、
最新财政学期末考试复习重点复习过程
财政学 第一章财政学对象 财政的本义：财政是指国家的一个经济部门，及财政部门他是国家的一个综合性经济部门通过他的收支活动筹集经费资金以保证国家职能的实现财政的本质财政的本质是以国家为主体的分配关系 1.财政运行的主要特征：1．阶级性与公共性2．强制性与非直接偿还性3．收入与支出的对称性（或平衡性） 2.财政职能： (1)资源配置职能：1．在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下，确定社会公共需要的基本范围，确定财政收支占GDP的合理比率，以实现资源配置总体效率。2．优化财政支出结构，保证重点支出，压缩一般支出，提高资源配置的结构效率。3．合理安排政府投资的规模和结构，保证国家重点建设。4．通过政府投资、税收政策和财政补贴等手段，带动和促进民间投资、吸引外资和对外贸易，提高经济增长率。5．提高财政资源配置本身的效率。 (2)收入分配职能：1．划清市场分配和财政分配的界限和范围，避免政府职能的“越位”和“缺位”2．规范工资制度3．加强税收调节 (3)经济稳定与发展职能 3.市场失灵:外部性效应指某个经济主体在市场活动中没有得到补偿的额外成本和额外收益。即外部效应有可以区分为正外部效应和负外部效应。当出现正外部效应时，生产者的成本大于收益，出现利益外溢，得不到应有的效益补偿；当出现负外部效应时，生产者的成本小于收益（收益大于成本）时，受损者得不到损失补偿。由于外部效应的存在，市场竞争就不可能形成理想的效率配置。 4.财政学两个基础概念： （1）公共物品 1、公共物品含义：由国家机关和政府部门——公共部门提供用来满足社会公共需要的商品和服务称为公共物品。
2、区分公共物品和私人物品两个标准：（1）排他性和非排他性（2）竞争性和非竞争性 3、免费搭车：免费享用公共物品的利益 （2）公共需要 1、含义：社会的公共需要 2、特征： （1）是社会公众在生产、生活和工作中的共同需要，不是普通意义上的人人有份的个人需要或个别需要的数学加总，而是就整个社会而言，为了维持社会经济生活，为了维持社会再生产的正常运行，也为维护市场经济正常秩序，必须由政府集中执行和组织的社会职能的需要 （2）公共需要时每一个社会成员可以无差别的共同享用的需要，一个或一些社会成员享用并不排斥其他社会成员享用 （3）社会成员享用社会公共需要也要付出代价（如缴税或付费），但这里的规则不是等价交换原则，各社会成员的付出与其所得是不对称的，不能说谁多付出就多享用，少付出少享用，不付出不享用 （4）满足公共需要是政府的职责，所以，满足公共需要的物质手段，只能是通过政府征税和收费支撑的由国家机关和公共部门提供的公共物品 3、地位：共同的、历史的、特殊的 4、范围：（广）包括政府执行其只能以及执行某些社会职能的需要，包括基础设施、基础产业、支柱产业和风险产业的投资广义上：还包括政府为调节市场经济运行而采取的各种措施和各项政策提供的服务，等等 第二章财政支出概论 1.购买性支出购买性支出直接表现为政府购买商品和服务的活动，包括购买进行日常政务活动所需的或用于国家投资所需的商品和服务的支出，前者如政府各部门的事业费，后者如政府各部门的投资拨款。 共同点：财政一手付出了现金，另一手相应地购得了商品和服务，并运用这些商品和服务实现了国家职能。 2.转移性支出转移性支出直接表现为资金无偿的单方面的转移。这类支出主要有补助支出、
教育学期末考试试卷A卷
教育学期末考试试卷（A）卷 一．填空题（每空1分共20分） 1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。 2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。 3 环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。 4 中国第一个近代学制是壬寅学制。 5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 6 教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。 7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评 价、总结性评价。 8 学生品德的发展是在活动中实现的。 9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间 的连续性。 10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 二．（判断只写出对或者错不必说明理由每题1。5分共15分） 1．世界最早的教育专着是《学记》。（√） 2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。（×） 3 社会主义教育最先提出教育普及的口号，是社会发展的必然。（×） 4生产力的发展影响教育的速度和规模。（√） 5 “六三三”制又称壬戌学制，是新中国成立后颁布的。（×） 6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件， 它的基本部分是说明部分。（×） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（×） 10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（×） 三．简答（共37分） 1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63 （1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段 2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临这不同的发展任务，当然，不同的发展阶段之间是相互联系的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以人生的每一个阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义 3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次 4．怎样评价班级上课制？（6分） 有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于集体教育，但不利于因材施教。 5．怎样开展德育工作？（6分） 德育内容上要更新；德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效
R软件期末考试复习提纲
#期末考试专项复习 #一、矩阵与数据框 #1.生成特定的矩阵与数据框 #矩阵 #方法一 a=array(1:10,dim=c(2,5)) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five") a dimnames(a)=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) nrow=nrow(a) ncol=ncol(a) dim(a) #方法二 a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five")
a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F, dimnames=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) ) #数据框的生成 df=data.frame( Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5) );df Lst=list(Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5)) Lst Lst[["Name"]] Lst["Name"] Lst[1] Lst[[1]] Lst$Name