Cisco_Packet_Tracer实验教程

Cisco_Packet_Tracer实验教程
Cisco_Packet_Tracer实验教程

可以这么说,我用过有许多好的网络模拟软件,其中不乏有特别优秀的!比如Boson的Boson NetSim for CCNA 6.0就很优秀。但是自从我用了Packet Tracer这个思科官方模拟软件后,我发现竟有更优秀的。他的最新版本是Packet Tracer 5.0,直到现在我使用这个工具仍然是爱不释手,好了闲话不多说,工作!网络上有相关Packet Tracer的所谓“教程”,但是都只是皮毛,今天我从以下三个方面入手介绍Packet Tracer 5.0这个软件。力求做到“深入、详解”。另外我不反对大家转载这篇文章,但是我希望朋友转载后请注明链接:

|狼人◇_传说

https://www.360docs.net/doc/3f7544969.html,/谢谢!

本文用到的Packet Tracer有最新版本PT 5.2,下载地址:

https://www.360docs.net/doc/3f7544969.html,/files/1521bf9c-a187-11de-87fc-0014221b798a/

cisco的Packet Tracer 5.2现已推出。

在原有5.1的基础上,增加了很多的安全特性。

现在5.2可以满足CCNA 安全课程的学习。

5.2增加的功能主要有:

1、AAA

2、加密功能

2.1 点到点VPN

2.2 远端VPN

3、Qos (MQC的使用)

4、NTP (网络时间协议)

5、SNMP

6、ipv6

7、ips

8、路由协议也更加完善,可以实现的功能更加全面

9、PC上也增加了几个新的功能是和路由器做配合。

第一篇、熟悉界面

一、设备的选择与连接

在界面的左下角一块区域,这里有许多种类的硬件设备,从左至右,从上到下依次为路由器、交换机、集线器、无线设备、设备之间的连线(Connections)、终端设备、仿真广域网、Custom Made Devices(自定义设备)下面着重讲一下“Connections”,用鼠标点一下它之后,在右边你会看到各种类型的线,依次为Automatically Choose Connection Type(自动选线,万能的,一般不建议使用,除非你真的不知道设备之间该用什么线)、控制线、直通线、交叉线、光纤、电话线、同轴电缆、DCE、DTE。其中DCE和DTE

是用于路由器之间的连线,实际当中,你需要把DCE和一台路由器相连,DTE和另一台设备相连。而在这里,你只需选一根就是了,若你选了DCE这一根线,则和这根线先连的路由器为DCE,配置该路由器时需配置时钟哦。交叉线只在路由器和电脑直接相连,或交换机和交换机之间相连时才会用到。

注释:那么Custom Made Devices设备是做什么的呢?通过实验发现当我们用鼠标单击不放开左键把位于第一行的第一个设备也就是Router中的任意一个拖到工作区,然后再拖一个然后我们尝试用串行线Serial DTE连接两个路由器时发现,他们之间是不会正常连接的,原因是这两个设备初始化对然虽然都是模块化的,但是没有添加,比如多个串口等等。那么,这个Custom Made Devices设备就比较好了,他会自动添加一些“必须设备的”,在实验环境下每次选择设备就不用手动添加所需设备了,使用起来很方便,除非你想添加“用户自定义设备”里没有的设备再添加也不迟。

当你需要用哪个设备的时候,先用鼠标单击一下它,然后在中央的工作区域点一下就OK了,或者直接用鼠标摁住这个设备把它拖上去。连线你就选中一种线,然后就在要连接的线的设备上点一下,选接口,再点另一设备,选接口就OK了。注意,接口可不能乱选哦。连接好线后,你可以把鼠标指针移到该连线上,你就会线两端的接口类型和名称哦,配置的时候要用到它。

二、对设备进行编辑在右边有一个区域,如图1.2所示,从上到下依次为选定/取消、移动(总体移动,移动某一设备,直接拖动它就可以了)、Place Note(先选中)、删除、Inspect(选中后,在路由器、PC机上可看到各种表,如路由表等)、simple PPD、complex。

三、Realtime mode(实时模式)和Simulation mode(模拟模式)

注意到软件界面的最右下角有两个切换模式,分别是Realtime mode(实时模式)和Simulation mode(模拟模式),实时模式顾名思意即时模式,也就是说是真实模式。举个例子,两台主机通过直通双绞线连接并将他们设为同一个网段,那么A主机PingB主机时,瞬间可以完成,对吗?这就是实时模式。而模拟模式呢,切换到模拟模式后主机A的CMD里将不会立即显示ICMP信息,而是软件正在模拟这个瞬间的过程,以人类能够理解的方式展现出来

1)有趣的Flash动画怎么实现呢,你只需点击Auto Capture(自动捕获),那么直观、生动的Flash动画即显示了网络数据包的

来龙去脉……这是该软件的一大闪光点,随后会举例详细介绍的。

本地主机PC0对远程主机PC2执行Ping命令

2)单击Simulate mode会出现Event List对话框,该对话框显示当前捕获到的数据包的详细信息,包括持续时间、源设备、目的设备、协议类型和协议详细信息,非常直观!

3)要了解协议的详细信息,请单击显示不用颜色的协议类型信息Info,这个功能非常强大:很详细的OSI模型信息和各层PDU。

第二篇、设备管理

Packet Tracer 5.0提供了很多典型的网络设备,它们有各自迥然不同的功能,自然管理界面和使用方式也不同。这里我就不一一介绍了,只详细介绍一下PC机和路由器这两个设备的设备管理方法,其他设备大家自行研究。

一、PC机

一般情况下,PC机不像路由器有CLI,它只需要在图形界面下简单地配置一下就行了。一般通过Desktop选项卡下面的IP Configuation 就行实现简单的IP地址、子网、网关和DNS的配置。此外还提供了拨号、终端、命令行(只能执行一般的网络命令)、Web浏览器和无线网络功能。如果要设置PC机自动获取IP地址,可以在Config选项卡里的Global Settings设置。

二、路由器

选好设备,连好线后就可以直接进行配置了,然而有些设备,如某些路由器需添加一些模块才能用。直接点一下设备,就进入了其属性配置界面。这里只举例介绍路由器和PC机,其他的自己研究。

有Physical、config、CLI三个,在Physical中,MODULES(模块)下有许多模块,最常用的有WIC-1T和WIC-2T。在最下面

的左边是该对该模块的文字描述,最下面的右边是该模块的图。

在模块的右边是该路由器的图。可看它的上面有许多现成的接口,在图的矩形框中。也有许多空槽,图中用椭圆标出,在空槽上可添加模块,如WIC-1T,WIC-2T,用鼠标左键按住该模块不放,拖到你想放的插槽中即可添加,不过这样你肯定不会成功哦,因为你还没有关闭电源哦。电源位置如图所示,就是带绿点的那个东西哦。绿色表示开哦,路由器默认情况下电源是开的哦。用鼠标点一下绿点那里,它就会关闭哦。记得添加模块后重新打开电源,这是路由器又重新启动了哦。如果你没有添加WIC-1T或WIC-2T 这一模块,当你用DTE或DCE线连接两台路由器(Router PT除外)时,你会发觉根本连不了,因为它还没有Serial 这一接口啊,你叫它怎么连,哈哈。

在Config中,你就可以设置路由器的显示名称、查看和配置路由协议与接口,你会发现这里有Serial口了哦。不过不推荐在这里进行配置哦,在买来的路由器上你还能这样做吗?!

CLI就不说了,命令行配置界面(也称现金行接口)——属于CCNA展现技能的舞台。随后将以例子的方式详细描述。

第三篇、实战

说了那么多了,这个软件到底型不型?我们实战一下……

实例1、研究应用层和传输层协议

拓扑图如下:

地址表

本练习不包括地址表。

学习目标

从PC 使用URL 捕获Web 请求

运行模拟并捕获通信

研究捕获的通信

简介:

Wireshark 可以捕获和显示通过网络接口进出其所在PC 的所有网络通信。Packet Tracer 的模拟模式可以捕获流经整个网络的所有网络通信,但支持的协议数量有限。为尽可能接近实验 4.5.3 的设置,我们将使用一台PC 直接连接到Web 服务器网络,并捕获使用URL 的网页请求。

任务1:从PC 使用URL 捕获Web 请求。

步骤 1. 运行模拟并捕获通信。进入Simulation(模拟)模式。单击PC。在Desktop(桌面)上打开Web Browser(Web 浏览器)。在浏览器中输入https://www.360docs.net/doc/3f7544969.html,。单击Go(转到)将会发出Web 服务器请求。最小化Web 客户端配置窗口。

Event List(事件列表)中将会显示两个数据包:将URL 解析为服务器IP 地址所需的DNS 请求,以及将服务器IP 地址解析为其硬件MAC 地址所需的ARP 请求。

单击Auto Capture/Play(自动捕获/播放)按钮以运行模拟和捕获事件。收到"No More Events"(没有更多事件)消息时单击OK(确定)。

步骤 2. 研究捕获的通信。在Event List(事件列表)中找到第一个数据包,然后单击Info(信息)列中的彩色正方形。单击事件列表中数据包的Info(信息)正方形时,将会打开PDU Information(PDU 信息)窗口。此窗口将按OSI 模型组织。在我们查看的第一个数据包中,注意DNS 查询(第7 层)封装在第4 层的UDP 数据段中,等等。如果单击这些层,将会显示设备(本例中为PC)使用的算法。查看每一层发生的事件。

打开PDU Information(PDU 信息)窗口时,默认显示OSI Model(OSI 模型)视图。此时单击Outbound PDU Details(出站PDU 详细数据)选项卡。向下滚动到此窗口的底部,您将会看到DNS 查询在UDP 数据段中封装成数据,并且封装于IP 数据包中。

查看PDU 信息,了解交换中的其余事件。

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例2、检查路由

拓扑图如下:

地址表

本练习不包括地址表。

学习目标

使用route 命令查看PT-PC 路由表

使用命令提示符telnet 连接到Cisco 路由器

使用基本的Cisco IOS 命令检查路由器的路由。

简介:

要通过网络传输数据包,设备必须知道通往目的网络的路由。本实验将比较在Windows 计算机和Cisco 路由器中分别是如何使用路由的。有些路由已根据网络接口的配置信息被自动添加到了路由表中。若网络配置了IP 地址和网络掩码,设备会认为该网络已直接连接,网络路由也会被自动输入到路由表中。对于没有直接连接但配置了默认网关IP 地址的网络,将发送通信到知道该网络的设备。

任务1:查看路由表

步骤1. 访问命令提示符。

单击PC> Desktop(桌面)选项卡> Command Prompt(命令提示符)

步骤2. 键入netstat -r 以查看当前的路由表。

注意:Packet Tracer 4.1 不支持用于检查PC 上活动路由的ROUTE 命令。与netstat -r 命令不同,route 命令可用于查看、添加、删除或更改路由表条目。

在此任务结束时,完成率应为100%。

任务2:使用命令提示符Telnet 连接到路由器

步骤1. 使用命令提示符作为Telnet 客户端。

单击PC > Desktop(桌面)选项卡> Command Prompt(命令提示符)打开命令提示符窗口。然后键入命令telnet 及远程路由器默认网关的IP 地址(172.16.255.254)。需要输入的用户名为ccna1,口令为cisco。

注意:键入时看不到口令。

在此任务结束时,完成率应为100%。

任务3:使用基本的Cisco IOS 命令检查路由器的路由

步骤 1. 学习特权模式

登录到远程路由器之后,键入enable 进入特权模式。此处需要输入的口令为class。在键入时仍然看不到口令。

步骤 2. 输入命令以显示路由器的路由表。

使用show ip route 命令显示路由表,它比主机计算机上显示的路由表更加详细。这是正常行为,因为路由器的工作就是在网络之间路由通信。

IP 掩码信息如何显示在路由器的路由表中?

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例3、研究ICMP 数据包

拓扑图如下:

学习目标

了解ICMP 数据包的格式

使用Packet Tracer 捕获并研究ICMP 报文

简介:

Wireshark 可以捕获和显示通过网络接口进出其所在PC 的所有网络通信。Packet Tracer 的模拟模式可以捕获流经整个网络的所有网络通信,但支持的协议数量有限。为尽可能接近实验 6.7.2 的设置,我们使用的网络中包含一台通过路由器连接到服务器的PC,并且可以捕获从PC 发出的ping 命令的输出。

任务1:使用Packet Tracer 捕获和研究ICMP 报文。

步骤 1. 捕获并评估到达Eagle Server 的ICMP 回应报文。进入Simulation(模拟)模式。Event List Filters(事件列表过滤器)设置为只显示ICMP 事件。单击Pod PC。从Desktop(桌面)打开Command Prompt(命令提示符)。输入命令ping https://www.360docs.net/doc/3f7544969.html, 并按Enter 键。最小化Pod PC 配置窗口。单击Auto Capture/Play(自动捕获/播放)按钮以运行模拟和捕获事件。收到"No More Events"(没有更多事件)消息时单击OK(确定)。

在Event List(事件列表)中找到第一个数据包,即第一条回应请求,然后单击Info(信息)列中的彩色正方形。单击事件列表中数据包的Info(信息)正方形时,将会打开PDU Information(PDU 信息)窗口。单击Outbound PDU Details(出站PDU 详细数据)选项卡以查看ICMP 报文的内容。请注意,Packet Tracer 只显示TYPE(类型)和CODE(代码)字段。

要模拟Wireshark 的运行,请在其中At Device(在设备)显示为Pod PC 的下一个事件中,单击其彩色正方形。这是第一条应答。单击Inbound PDU Details(入站PDU 详细数据)选项卡以查看ICMP 报文的内容。

查看At Device(在设备)为Pod PC 的其余事件。完成时单击Reset Simulation(重置模拟)按钮。

步骤 2. 捕获并评估到达192.168.253.1 的ICMP 回应报文。使用IP 地址192.168.253.1 重复步骤1。观看动画,注意哪些设备参与交换。

步骤3. 捕获并评估超过TTL 值的ICMP 回应报文。Packet Tracer 不支持ping -i 选项。在模拟模式中,可以使用Add Complex PDU(添加复杂PDU)按钮(开口的信封)设置TTL。

单击Add Complex PDU(添加复杂PDU)按钮,然后单击Pod PC(源)。将会打开Create Complex PDU(创建复杂PDU)对话框。在Destination IP Address:(目的IP 地址:)字段中输入192.168.254.254。将TTL: 字段中的值改为1。在Sequence Number(序列号)字段中输入1。在Simulation Settings(模拟设置)下选择Periodic(定期)选项。在Interval (时间间隔)字段中输入2。单击Create PDU(创建PDU)按钮。此操作等同于从Pod PC 上的命令提示符窗口发出命令ping -t -i 1 192.168.254.254。

重复单击Capture/Forward(捕获/转发)按钮,以在Pod PC 与路由器之间生成多次交换。

在Event List(事件列表)中找到第一个数据包,即第一个回应请求。然后单击Info(信息)列中的彩色正方形。单击事件列表中数据包的Info(信息)正方形时,将会打开PDU Information(PDU 信息)窗口。单击Outbound PDU Details(出站PDU 详细数据)选项卡以查看ICMP 报文的内容。

要模拟Wireshark 的运行,请在其中At Device(在设备)为Pod PC 的下一个事件中,单击其彩色正方形。这是第一条应答。单击Inbound PDU Details(入站PDU 详细数据)选项卡以查看ICMP 报文的内容。

查看At Device(在设备)为Pod PC 的其余事件。

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例4、子网和路由器配置

拓扑图如下:

地址表

本练习不包括地址表。

学习目标

根据要求划分子网的地址空间

分配适当的地址给接口并进行记录

配置并激活Serial 和FastEthernet 接口

测试和验证配置

思考网络实施并整理成文档

简介:

在本PT 练习中,需要为拓扑图中显示的拓扑设计并应用IP 编址方案。将会为您分配一个地址块,您必须划分子网,为网络提供逻辑编址方案。然后就可以根据IP 编址方案配置路由器接口地址。当配置完成时,请验证网络可以正常运作。

任务1:划分子网的地址空间。

步骤1. 检查网络要求。

已经有192.168.1.0/24 地址块供您用于网络设计。网络包含以下网段:

连接到路由器R1 的LAN 要求具有能够支持15 台主机的IP 地址。

连接到路由器R2 的LAN 要求具有能够支持30 台主机的IP 地址。

路由器R1 与路由器R2 之间的链路要求链路的每一端都有IP 地址。

不要在本练习中使用可变长子网划分。

步骤2. 在设计网络时要考虑以下问题。

在笔记本或单独的纸张中回答以下问题。

此网络需要多少个子网?

此网络以点分十进制格式表示的子网掩码是什么?

此网络以斜杠格式表示的子网掩码是什么?

每个子网有多少台可用的主机?

步骤3. 分配子网地址给拓扑图。

分配第二个子网给连接到R1 的网络。

分配第三个子网给R1 与R2 之间的链路。

分配第四个子网给连接到R2 的网络。

在此任务结束时,完成率应为0%。

任务2:确定接口地址。

步骤1:分配适当的地址给设备接口。

分配第二个子网中第一个有效的主机地址给R1 的LAN 接口。

分配第二个子网中最后一个有效的主机地址给PC1。

分配第三个子网中第一个有效的主机地址给R1 的WAN 接口。

分配第三个子网中最后一个有效的主机地址给R2 的WAN 接口。

分配第四个子网中第一个有效的主机地址给R2 的LAN 接口。

分配第四个子网中最后一个有效的主机地址给PC2。

步骤2:在拓扑图下的表中记录要使用的地址。

在此任务结束时,完成率应为0%。

任务3:配置Serial 和FastEthernet 的地址。

步骤1:配置路由器接口。

要完成Packet Tracer 中的练习,需要使用Config(配置)选项卡。完成后,务必保存运行配置到路由器的NVRAM。

注意:必须打开接口的端口状态。

注意:所有DCE 串行连接的时钟速率均为64000。

步骤2:配置PC 接口。

使用网络设计中确定的IP 地址和默认网关来配置PC1 和PC2 的以太网接口。

在此任务结束时,完成率应为100%。

任务4:验证配置。

回答下列问题,验证网络能否正常运行。

能否从连接到R1 的主机ping 默认网关?

能否从连接到R2 的主机ping 默认网关?

能否从路由器R1 ping R2 的Serial 0/0/0 接口?

能否从路由器R2 ping R1 的Serial 0/0/0 接口?

注意:要想从路由器执行ping,必须转到CLI 选项卡。

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例5、研究第 2 层帧头

拓扑图如下:

学习目标

研究网络

运行模拟

简介:

当IP 数据包通过网间时,可封装在许多不同的第2 层帧中。Packet Tracer 支持以太网、Cisco 的私有HDLC、基于PPP 的IETF 标准以及第2 层的帧中继。当数据包在路由器之间传送时,第2 层帧将会解封,而数据包将封装在出站接口的第2 层帧中。本练习将跟踪网间的IP 数据包,研究不同的第2 层封装。

任务1:研究网络

步骤1. 研究路由器之间的链路

PC1 通过四个路由器连接到PC2。这些路由器之间的三条链路各自使用不同的第2 层封装。Cisco1 与Cisco2 之间的链路使用Cisco 的私有HDLC;Cisco2 与Brand X 之间的链路使用基于PPP 的IETF 标准,因为Brand X 不是Cisco 路由器;Brand X 与Cisco3 之间的链路使用帧中继通过服务提供商网络,以降低成本(与使用专用链路相比)。

步骤2. 在实时模式中验证连通性

从PC1 的Command Prompt(命令提示符)ping PC2 的IP 地址。使用命令ping 192.168.5.2。如果ping 超时,请重复该命令直至其成功。可能需要尝试多次才能覆盖网络。

任务2:运行模拟

步骤1. 开始模拟

进入模拟模式。PC1 的PDU 是发往PC2 的ICMP 回应请求。单击两次Capture/Forward(捕获/转发)按钮直到PDU 到达路由器Cisco1。

步骤2. 研究第 2 层封装

单击路由器Cisco1 上的PDU。将会打开PDU Information(PDU 信息)窗口。单击Inbound PDU Details(入站PDU 详细数据)选项卡。入站第2 层封装是以太网II,因为帧来自LAN。单击Outbound PDU Details(出站PDU 详细数据)选项卡。出站第2 层封装是HDLC,因为帧要发送到路由器Cisco2。

再次单击Capture/Forward(捕获/转发)按钮。重复此过程,因为PDU 将沿着通往PC2 的路径到达每个路由器。要注意第2 层封装在每一跳的变化。另请注意,已封装的IP 数据包不会改变。

实例6、地址解析协议(ARP)

拓扑图如下:

地址表

本练习不包括地址表。

学习目标

使用Packet Tracer 的arp 命令

使用Packet Tracer 检查ARP 交换

简介:

TCP/IP 使用地址解析协议(ARP) 将第3 层IP 地址映射到第2 层MAC 地址。当帧进入网络时,必定有目的MAC 地址。为了动态发现目的设备的MAC 地址,系统将在LAN 上广播ARP 请求。拥有该目的IP 地址的设备将会发出响应,而对应的MAC 地址将记录到ARP 缓存中。LAN 上的每台设备都有自己的ARP 缓存,或者利用RAM 中的一小块区域来保存ARP 结果。ARP 缓存定时器将会删除在指定时间段内未使用的ARP 条目。具体时间因设备而异。例如,有些Windows 操作系统存储ARP 缓存条目的时间为2 分钟,但如果该条目在这段时间内被再次使用,其ARP 定时器将延长至10 分钟。ARP 是性能折衷的极佳示例。如果没有缓存,每当帧进入网络时,ARP 都必须不断请求地址转换。这样会延长通信的延时,可能会造成LAN 拥塞。反之,无限制的保存时间可能导致离开网络的设备出错或更改第3 层地址。网络工程师必须了解ARP 的工作原理,但可能不会经常与协议交互。ARP 是一种使网络设备可以通过TCP/IP 协议进行通信的协议。如果没有ARP,就没有建立数据报第2 层目的地址的有效方法。但ARP 也是潜在的安全风险。例如,ARP 欺骗或ARP 中毒就是攻击者用来将错误的MAC 地址关联放入网络的技术。攻击者伪造设备的MAC 地址,致使帧发送到错误的目的地。手动配置静态ARP 关联是预防ARP 欺骗的方法之一。您也可以在Cisco 设备上配置授权的MAC 地址列表,只允许认可的设备接入网络。

任务1:使用Packet Tracer 的arp 命令

步骤1. 访问命令提示符窗口。单击PC 1A 的Desktop(桌面)中的Command Prompt(命令提示符)按钮。arp 命令只显示Packet Tracer 中可用的选项。

步骤2. 使用ping 命令在ARP 缓存中动态添加条目。

ping 命令可用于测试网络连通性。通过访问其它设备,ARP

关联会被动态添加到ARP 缓存中。在PC 1A 上ping 地址255.255.255.255,并发出arp -a 命令查看获取的MAC 地址。在此任务结束时,完成率应为100%。

任务2:使用Packet Tracer 检查ARP 交换

步骤1. 配置Packet Tracer 捕获数据包。

进入模拟模式。确认Event List Filters(事件列表过滤器)只显示ARP 和ICMP 事件。

步骤2. 准备Pod 主机计算机以执行ARP 捕获。

在PC 1A 上使用Packet Tracer 命令arp -d。然后Ping 地址255.255.255.255。

步骤3. 捕获并评估ARP 通信。

在发出ping 命令之后,单击Auto Capture/Play(自动捕获/播放)捕获数据包。当Buffer Full(缓冲区已满)窗口打开时,单击View Previous Events(查看以前的事件)按钮。

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例7、中间设备用作终端设备

拓扑图如下:

地址表

本练习不包括地址表。

学习目标

捕获Telnet 会话的建立过程

研究PC 上Telnet 数据包的交换

简介:

这个Packet Tracer 练习等同于“实验9.8.3:中间设备用作终端设备”。鉴于Packet Tracer 的局限性以及交换的数据量,本练习限于捕获从PC 到交换机的Telnet 连接。

任务1:初始化所有网络表

Step 1.完成生成树协议。

在实时与模拟模式之间切换4 次,完成生成树协议。所有链路指示灯应变为绿色。将PT 保留在实时模式中。

步骤2. Ping 交换机。

访问PC 1A,从Desktop(桌面)打开Command Prompt(命令提示符),输入命令ping 172.16.254.1。这将更新PC 及交换机的ARP 信息。

任务2:捕获Telnet 会话的建立过程

步骤1. 进入模拟模式。

切换到模拟模式。

步骤2:设置事件列表过滤器。

我们只需要捕获Telnet 事件。在Event List Filters(事件列表过滤器)区域,确认只显示Telnet 事件。

步骤3. 从PC 1A Telnet 连接到交换机。

在PC 1A 的Command Prompt(命令提示符)中,输入命令telnet 172.16.254.1。当Trying Telnet(正在尝试Telnet)显示时,继续下一步。

步骤4. 运行模拟。

单击Auto Capture/Play(自动捕获/播放)按钮。恢复PC 1A 窗口。当提示输入口令时,输入cisco 并按Enter 键。最小化PC 1A 窗口。当Buffer Full(缓冲区已满)窗口出现时,单击View Previous Events(查看以前的事件)按钮。

根据提示输入ccna1 作为用户名,输入cisco 作为口令。

在此任务结束时,完成率应为100%。

任务3:研究PC 1A 上的Telnet 数据包交换

步骤1. 研究封装的Telnet 数据。

要模拟Wireshark 的运行,请研究数据包At Device(在设备)1A。在Inbound PDU Details(入站PDU 详细数据)和Outbound PDU Details(出站PDU 详细数据)中检查封装的Telnet 数据。

步骤2. 考虑Telnet 的运行。

恢复PC 1A 窗口。将输出与封装的Telnet 数据进行比较。封装的Telnet 数据中是否包含口令?

在此任务结束时,完成率应为100%。

实例8、管理设备配置

用户注意:本练习是实验11.5.2 的变异,而不是上述实验的附属。本实验中提供了如何完成实验的说明。

拓扑图如下:

地址表

学习目标

执行基本的路由器配置

备份路由器配置文件

从TFTP 服务器将备份配置文件重新加载到路由器的RAM 中

保存新的运行配置到NVRAM

简介:

本实验将在Cisco 路由器上配置常用设置,将配置保存到TFTP 服务器,然后从TFTP 服务器恢复配置。

任务1:配置ROUTER1

步骤1:ROUTER1 的基本配置

使用实验开头的表格配置路由器主机名。配置FastEthernet 接口及其说明。以cisco 为口令,保护对控制台端口的访问。使用加密的使能口令class 配置路由器。使用口令cisco 限制对路由器的远程访问。配置标语,警告此处禁止未经授权的人员访问。在路

由器上执行show running-config 命令验证路由器的配置。如果配置不正确,修正任何配置错误,然后重试。将配置保存到NVRAM 中。

在此任务结束时,完成率应为62%。

任务2:配置TFTP 服务器

步骤1:配置TFTP 服务器

使用以下信息将第3 层地址和默认网关应用到TFTP 服务器:

IP 地址:192.168.1.2

子网掩码:255.255.255.0

默认网关:192.168.1.1

步骤2:验证连通性

从ROUTER1 Ping TFTP 服务器。如果ping 失败,请检查TFTP 和路由器配置以解决问题。

在此任务结束时,完成率应为100%。

任务3:备份启动配置到TFTP 服务器

步骤1:复制配置

在ROUTER1 上使用Copy Start TFTP 命令。输入TFTP IP 地址作为远程主机的地址;保留所有其它问题为默认值(按Enter)在此任务结束时,完成率应为100%。

任务4:验证配置传输到TFTP 服务器

步骤1:验证TFTP 传输

先单击TFTP 服务器。接着单击Config(配置)选项卡。然后单击TFTP 选项卡。确认列出了ROUTER1-config 文件(应位于列表底部)

在此任务结束时,完成率应为100%。

法学虚拟仿真实训平台软件

法源法律实务综合模拟软件 一、产品名称及规格型号 法源法律实务综合模拟软件V1.0 二、产品说明 (一)系统介绍 法源法律实务综合模拟软件是完全模拟诉讼实务中的程序和标准的法律案件审理程序的整个过程的一套训练系统。系统覆盖现今所有法律机构办案流程,通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理,以及在整个诉讼、侦查等过程中,如何去实现自己的诉讼权利等等。系统内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议(处罚)、调解的四十余种诉讼与非讼业务流程。 (二)系统价值 1、通过软件的案件和流程设置,学生通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理,以及在整个诉讼、侦查等过程中,如何去实现自己的诉讼权利等等。 2、软件内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议(处罚)、调解等。 3、软件内置的教学案例为真实的案例,并且在教师端可以进行自由添加删除修改。所谓的真实案例是该案件要求附带整套证据扫描件。 4、教师端可以进行实时庭审的监控以及对实验的所有学生进行实验进度的监控和评分。 5、管理员端可以进行班级、账号的添加,可以对软件的数据进行添加修改(如添加视频)。 6、学生端可以完成老师安排的实验也可以自行添加实验进行练习(实验的业务详见参数),可以进行单人多角色模式和多人互动模式进行操作,庭审中即可用语言视频操作也可以用文字录入模式进行操作。 7、业务流程以流程图式和 flash两种方式嵌入,即让学生和教师快速清楚了解诉讼侦查等业务的整个概况,又增加了趣味性。

8、考核功能:具有主观与自动评分相结合来(实验完成的时间、完成程度、教师预先设定的实验要求)考核学生的整个实验。 9、诉讼流程:系统用流程图跟踪颜色变动方式来显示,可以清楚直观的显示学生的实验情况,以及教师对其的监控。 10、实验数据:实验数据可以在教师端口导出所有学生的所有已完成实验的案件文书,可保存WORD打印。 11、软件数据: (1)真实案件 50 例; (2)文书模版:内置 1400 份各类型的法律文书模板; (3)司法案例,内置上千例司法案例、两高公报等; (4)合同模板:内置上千份合同模板库。 (5)法律法规:内置40余万的法律法规、司法解释等 12、软件为B/S架构网络版,客户端没有站点限制。 三、系统优势 A功能: 1、操作模式: 单人模式:单帐号扮演案件中的所有角色,让学生独立完成实验,方便其熟悉诉讼中的每个环节。 多人模式:多帐号互动扮演案件中的角色,让学生之间互动操作来配合完成实验,可根据分析案情、证据、焦点等全面提高法律技能。 2、实验流程: (1)法院: 民事诉讼 A民事一审程序、B民事一审反诉程序、C民事二审程序、D民事非诉特别程序:督促程序、E民事非诉特别程序:公示催告程序F民事非诉特别程序:企业破产程序、G民事特别程序:选民资格案件程序H民事特别程序:宣告公民失踪和宣告公民死亡案件程序、I民事特别程序:认定公民无行为能力或者限制行为能力案件程序、J民事特别程序:认定财产无主案件程序K民事特别程序:宣告婚

植物生理学实验课程

《植物生理学实验》课程大纲 一、课程概述 课程名称(中文):植物生理学实验 (英文):Plant Physiology Experiments 课程编号:18241054 课程学分:0.8 课程总学时:24 课程性质:专业基础课 前修课程:植物学、生物化学、植物生理学 二、课程内容简介 植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课,是学习相关后续课程的必要前提,也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。本实验课程紧密结合理论课学习内容,加深学生对理论知识的理解。掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。实验内容上和农业生产实践相结合,加强学生服务三农的能力。实验手段和方法上,注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合,提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。 三、实验目标与要求 植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能,包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。开设植物生理学实验课程,不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解,而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。 要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论,明确实验目的、原理、预期结果,操作关键步骤及注意事项;实验时要严肃认真专心操作,注意观察实验过程中出现的现象和结果;及时将实验结果如实记录下来;实验结束后,根据实验结果进行科学分析,完成实验报告。 四、学时分配 植物生理学实验课学时分配 实验项目名称学时实验类别备注 植物组织水势的测定3学时验证性 叶绿体色素的提取及定量测定3学时验证性 植物的溶液培养及缺素症状观察3学时验证性 植物呼吸强度的测定3学时设计性 红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率3学时设计性选修 植物生长物质生理效应的测定3学时验证性 植物种子生活力的快速测定3学时验证性

大学物理实验心得体会篇一

大学物理实验心得体会 大学物理实验心得体会(一) 为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 物理学从本质上说就是一门实验的科学,它以严格的实验事实为基础,也不断的受到实验的检验,可是从中学一直到现在,在物理课程的学习中,我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验,向我们展示了在物理学的发展中,人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备,让我们开阔了视野,增长了见识,在喟叹先人的聪明才智之余,更激发了我们对未知领域的求知与探索。 大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,使我们进一步加深了对物理学原理的理解,培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生,仅有扎实的科学理论知识是远远不够的,科学实验是科学理论的源泉,是自然科学的根本,也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识,更要具有较强的实践经验,大学

物理实验为我们提供了这样的一个平台,为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。 除次之外,大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法,对于我开发我们的智力,培养我们分析解决实际问题的能力,有着十分重要的意义,对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。 感谢大学物理实验,让我收获了许多。 大学物理实验心得体会(二) 本学期我们生科专业开设了3门实验课,在实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西,尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度,对待科学,对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 我很感谢能够有机会学习物理实验,因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课,老师都给我们认真的讲解实验原理,轮到我们自己动手的时候,老师还常常给予我们帮助,不厌其烦地为我们讲解,直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题,就耽误了时间,老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

大学物理实验教程 第二版 思考题答案 (李学金 著)----分光计的调节与使用评分标准

《分光计的调节与使用》参考答案和评分标准预习报告(20分) 一.实验目的 a.了解分光计的结构,掌握调节和使用分光计的方法; b.用分光计测定棱镜顶角。 二. 实验仪器 分光计、钠灯、三棱镜、双面反射镜 三. 实验原理 1.分光计的调节原理 2.利用分光计测定棱镜顶角的方法 a.自准法 b.反射法 四. 实验内容和步骤 1.按调节分光计的要求调好分光计 2.任选一种方法测定三棱镜的顶角 评分要点: 1、要有实验名称、实验目的、实验原理、实验内容和步骤。(5分) 2、实验原理的书写要求用以自己的语言,言简意赅的语言表述清楚。(5分) 3、要绘制好填充测量数据所需要的表格。(5分) 4、报告的书写要整洁规范。(5分) 数据采集与实验操作(40分)

评分要点: 1、不能用手直接摸三棱镜和反射镜的表面。(2分) 2、是否调节好分光计。(15分) 3、对实验的原理是否掌握。(8分) 4、实验操作的熟练程度。(10分) 5、是否读出合理的数据。(5分)

A=60°16′±20′ E =? 评分要点: 1、是否列表记录数据,数据记录是否规范、清晰(10分) 2、数据处理过程是否完整(10分)[注意:反射法和自准法的公式是不同的] 3、是否得出正确答案(R 在合理的范围5分,误差处理5分) 六.思考题(10分) 1、 分光计由哪几部分组成? 答:三脚底座、望远镜、平行光管、载物平台和读数盘。 2、 分光计调整的要求是什么? 答:使平行光管发出平行光,望远镜聚焦于无穷远(使叉丝平面落在目镜和物镜的焦平面上),同时使平行光管和望远镜的光轴与转轴垂直。 3、 若刻度盘中心O ’与载物台中心O 不重合,即存在着偏心差,假定载物台从1?转到2?, 实际转过的角度为θ,而刻度盘上的读数为1?、'1?、2?、'2?,试证明 2/)]''()[(1212????θ-+-=

虚拟仿真实验方案设计

实用文档 虚拟仿真实验解决方案 华一风景观艺术工程 2017年8月

目录 第一章需求分析 (2) 一、项目背景 (2) 二、实验教学现状 (3) 三、用户需求 (3) 第二章建设原则 (5) 一、建设目标 (5) 二、建设原则 (6) 第三章系统总体解决方案 (7) 一、总体架构 (7) 二、学科简介 (8) 第四章产品优势 (14) 第五章产品服务 (16) 一、服务方式 (16) 二、服务容 (16) 三、故障响应服务流程 (17) 四、故障定义 (18) 五、故障响应时间 (18) 六、故障处理流程 (19) 七、应急预案 (19)

第一章需求分析 一、项目背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开发与应用,建立数字图书馆和虚拟实验室。鼓励企业和社会机构根据教育教学改革方向和师生教学需求,开发一批专业化教学应用工具软件,并通过教育资源平台提供资源服务,推广普及应用。 在“十三五规划”方针政策指引下,各地陆续出台政策,强调数理化实验教学的重要性。 2016年,公布了中高考的新方案,强调义务教育阶段所有科目都设为100分,表示它们在义务教育与学生成长中同等重要,不再人为去区分主次,使学校、老师、家长、社会对每一门学科都很重重视,其中物生化实验部分占分比例为30%,高考不再文理分科。 继重磅发布此消息后,教育厅发布《关于2016年普通高中招生工作的意见》,其中明确要求理化生实验操作考试满分为30分;省初中毕业升学理化实验操作考试分数为15分,考试成绩计入考生中考录取总分;省理化实验操作10分。

植物生理学实验基本理论

浙江大学实验报告 课程名称:植物生理学及实验实验类型:理论学习 实验项目名称:植物生理学实验基本理论 学生姓名:XX 专业:XX 学号:XXXXXXXX 同组学生姓名:XX / 指导老师:XX 实验地点:XXX 实验日期:XXXX 年X 月XX 日周二下午 题目: 对下列数据进行处理,并自学《影响光合作用的因素》或 Chapter 9 Photosynthesis: Physiological and Ecological considerations, p243-269,对所得结果进行分析和讨论。 比较两曲线的差别,求出光饱和点和光补偿点,根据实验数据和自学内容,分析为什么有这些差异? (第1叶为最上部的剑叶,第3叶为较老的叶片) 表1 水稻抽穗期不同叶位叶片光和光合作用关系的测定值 (已知测定的条件相同,光合的单位为μmol CO2 m-2 s-1 ,光强的单位为μmol photon m-2 s-1 )

数据处理与分析 用Excel对上述数据进行处理,求平均值如下表: 根据上表作图如下: 由图估计可得: 光补偿点光饱和点第一叶30.0 1700.0 第三叶20.0 800.0 差异与分析: 第一叶比第三叶光补偿点高的原因:因为第一叶是刚抽出的幼嫩的叶,他的新陈代谢比第三叶要强,呼吸作用产生的二氧化碳比第三叶多,所以第一叶达到光补偿点所要通过光合作用消耗的二氧化碳比第三叶多,故需要的光强更大。 第三叶的光饱和点比第一叶低且光合速率也比第一叶低的原因:第三叶相比第一叶是已经衰老的叶子,他的新陈代谢不如第一叶强,他体内的光合作用有关的酶的数量和活性比第一叶要低,而且第三叶中所含的叶绿素比第一叶少,其捕获的光能比第一叶少;此外,第三叶中叶绿体中的基粒由于衰老有部分水解,所以第三叶的光合速率较第一叶低且光的补偿点比第一叶低。

大学物理实验教程预习思考题、分析题参考答案

大学物理实验教程预习思考题、分析题参考答案

大学物理实验教程预习思考题、分析题参考答案 分享 作者:雪已被分享2次评论(0)复制链接分享转载举报 为节省大家时间,特从网上搜相关答案供大家参考!(按咱做实验顺序) 2.用模拟法测绘静电场 【预习思考题】 1.用电流场模拟静电场的理论依据是什么?模拟的条件是什么?用电流场模拟静电场的理论依据是:对稳恒场而言,微分方程及边界条件唯一地决定了场的结构或分布,若两种场满足相同的微分方程及边界条件,则它们的结构也必然相同,静电场与模拟区域内的稳恒电流场具有形式相同的微分方程,只要使他们满足形式相同的边界条件,则两者必定有相同的场结构。模拟的条件是:稳恒电流场中的电极形状应与被模拟的静电场中的带电体几何形状相同;稳恒电流场中的导电介质是不良导体且电导率分布均匀,并满足σ极>>σ介以保证电流场中的电极(良导体)的表面也近似是一个等势面;模拟所用电极系统与被模拟电极系统的边界条件相同。

2.等势线和电场线之间有何关系? 等势线和电场线处处相互垂直。 3.在测绘电场时,导电微晶边界处的电流是如何流动的?此处的电场线和等势线与边界有什么关系?它们对被测绘的电场有什么影响? 在测绘电场时,导电微晶边界处的电流为0。此处的电场线垂直于边界,而等势线平行于边界。这导致被测绘的电场在近边界处受边界形状影响产生变形,不能表现出电场在无限空间中的分布特性。 【分析讨论题】 1.如果电源电压增大一倍,等势线和电场线的形状是否发生变化?电场强度和电势分布是否发生变化?为什么? 如果电源电压增大一倍,等势线和电场线的形状没有发生变化,但电场强度增强,电势的分布更为密集。因为边界条件和导电介质都没有变化,所以电场的空间分布形状就不会变化,等势线和电场线的形状也就不会发生变化,但两电极间的电势差增大,等势线的分布就更为密集,相应的电场强度就会增加。 2.在测绘长直同轴圆柱面的电场时,什么因素会使等势线偏离圆形?

虚拟仿真(虚拟现实)实验室解决方案设计

数虎图像提供虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解决 方案 虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究就的重要载体。 随着虚拟实验技术的成熟,人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值,它除了可以辅助高校的科研工作,在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点.近年来,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室。数虎图像拥有多名虚拟现实软硬件工程师,在虚拟现实实验室建设方面有着无与伦比的优越性! 下面请跟随数虎图像一起,让我们从头开始认识虚拟现实实验室。【虚拟现实实验室系统组成】: 建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键,而要建立一个完整的虚拟现实系统,首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案。 数虎图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征,并结合多年的虚拟现实实验室建设经验,最新推出的虚拟现实实验室系统提供以下组成:

虚拟现实开发平台: 一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台,一般包括两个部分,一是硬件开发平台,即高性能图像生成及处理系统,通常为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站;另一部分为软件开发平台,即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台。开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分,负责整个VR场景的开发、运算、生成,是整个虚拟现实系统最基本的物理平台,同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和运转,与他们共同组成一个完整的虚拟现实系统。因此,虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少,而且至关重要。 虚拟现实显示系统: ·高性能图像生成及处理系统 ·具有沉浸感的虚拟三维显示系统 在虚拟现实应用系统中,通常有多种显示系统或设备,比如:大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示系统,

理工科大学物理实验课程教学基本要求

附件2: 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域,应用于生产技术的许多部门,是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中,物理学展现了一系列科学的世界观和方法论,深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活,是人类文明的基石,在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱,体现了大多数科学实验的共性,在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一.课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程,是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广,具有丰富的实验思想、方法、手段,同时能提供综合性很强的基本实验技能训练,是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是: 1.培养学生的基本科学实验技能,提高学生的科学实验基本素质,使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识,使学生掌握实验研究的基本方法,提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养,培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风,认真严谨的科学态度,积极主动的探索精 神,遵守纪律,团结协作,爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验(力学、热学、电磁学、光学实验)和近代物理实验,具体的教学内容基本要求如下: 1.掌握测量误差的基本知识,具有正确处理实验数据的基本能力。 (1)测量误差与不确定度的基本概念,能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 (2)处理实验数据的一些常用方法,包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及,应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如:长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量,注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法,并逐步学会使用。 例如:比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法,以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能,并能够正确使用。 例如:长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交/直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件,在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术,例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。

大学物理实验教程总结

一、结 ,在恒流供电条件下,结地对地依赖关系主要取决于线性项,即正向压降几乎随温度下降而线性下降,这就是结测温地根据.文档来自于网络搜索 ,宽带材料地PN结,其高温端地线性区宽,而材料杂质电离能小地PN结,则低温端地线性区宽. ,PN结温度传感器地普遍规律:地线性度在高温端优于低温端. 二、实验 ,使原子从低能级向高能级跃迁:一定频率地光子照射,具有一定能量地电子与原子碰撞. ,原子与电子地碰撞是在管内进行地. ,段电压是管地阴极与栅极之间由于存在电位差而出现地. ,用充汞管做实验为何要开炉加热? 使液体汞变成气体汞,相当于改变蒸汽压,使管中充满气体原子,达到实验要求 ,第一个峰地位置为何与第一激发电位有偏差? 这是由于热电子溢出金属表面或者被电极吸收,需要克服一定地接触电势,其来源就是金属地溢出功,所以第一峰地位置会有偏差,但是两个峰对应地电势差就不会有这个偏差.文档来自于网络搜索 ,曲线周期变化与能级地关系,如果出现差异,可能地原因? 电子与原子发生非弹性碰撞时能量地转移是量子化地. ,为什么曲线中各谷点电流随增大而增大? 随着栅极电压增加,电子能量也随之增加,在与汞原子发生碰撞后,一部分能量交给汞原子,还留下地一部分能量足够克服反向拒斥电场而达到板极,这时板极电流又开始上升.文档来自于网络搜索 三、测量Fe-Cr-Al丝地电阻率 1,低电阻测量方法? 电桥法,或者电流电压(伏安)法.【大电流,测电压】 本实验采用伏安法.通过小电阻与标准电阻串联,根据串联电路流过地电流相等计算R. 2,如何考虑接触电阻与接线电阻在实验中地影响? 采用高输入阻抗地电压表测量电压. 3,什么是误差等分配原则? 各直接测量量所对应地误差分析向尽量相等,而间接写亮亮对应地误差和合成项又满足精度地要求.(有时需要根据具体情况,对按等误差分配地误差进行调整,对测量中难以保证地误差因素应适当扩大允许地误差值,反之则尽可能地缩小允许地误差值.)文档来自于网络搜索 4,为什么不用普通地万用表直接测量电阻地阻值? 万用表精度不够. 5,测电阻率时,导线地粗细、长短对实验结果有误影响? 理论来讲,导线地电阻率是其本身特性,粗细、长短并不会影响.但是在实验过程中,对直径地测量易产生误差,导线越细(直径越小),产生地误差就越大,所以实验一般选用直接稍大地裸导线.文档来自于网络搜索 四、力学量和热血量传感器 1,传感器由敏感元件和传感元件组成. 2,涡流传感器地标定曲线受哪些因素影响? 待测表面地材料特性,感应头磁芯截面直径与与感应头与待测表面地距离., 3,为什么在应用应变片传感器经常采用半桥或全桥形式?

VR虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解决方案

VR虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容 制作 整 体 解 决 方 案

【虚拟现实教学系统组成】: 建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键,而要建立一个完整的虚拟现实系统,首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案。 图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征,并结合多年的虚拟现实教学建设经验,最新推出的虚拟现实教学系统提供以下组成: 虚拟现实开发平台: 一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台,一般包括两个部分,一是硬件开发平台,即高性能图像生成及处理系统,通常为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站;另一部分为软件开发平台,即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台。开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分,负责整个VR场景的开发、运算、生成,是整个虚拟现实系统最基本的物理平台,同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和

运转,与他们共同组成一个完整的虚拟现实系统。因此,虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少,而且至关重要。 虚拟现实显示系统: ·高性能图像生成及处理系统 ·具有沉浸感的虚拟三维显示系统 在虚拟现实应用系统中,通常有多种显示系统或设备,比如:大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示系统,而虚拟三维投影显示系统则是目前应用最为广泛的系统,因为虚拟现实技术要求应用系统具备沉浸性,而在这些所有的显示系统或设备中,虚拟三维投影显示系统是最能满足这项功能要求的系统,因此,该种系统也最受广大专业仿真用户的欢迎。虚拟三维投影显示系统是目前国际上普遍采用的虚拟现实和视景仿真实现手段和方式,也是一种最典型、最实用、最高级别的投入型虚拟现实显示系统。这些高度逼真三维显示系统的高度临场感和高度参与性最终使参与者真正实现与虚拟空间的信息交流与现实构想。

植物生理学实验指导

植物生理学实验指导 主编张立军 参编(按姓氏汉语拚音) 樊金娟郝建军 刘延吉阮燕晔 朱延姝

沈阳农业大学植物生理学教研室 2004年1 月 序 实验课是提高学生动手能力,提高分析问题和解决问题能力的重要途径。植物生理学教研室的全体教师和实验技术人员经过多年的教改探索,认为实验课教学要注意基本实验技能的训练、要有助于提高学生的动手能力,有助于使学生熟悉实验工作;实验内容要有挑战性,能够吸引学生的兴趣。为此,我们在借鉴国外高校和国内其他高校的先进教学经验的基础上,提出了一系列提高实验课教学质量的改革措施,这些措施涉及到实验内容的设置、实验的设计、实验报告的写作,以及实验指导书的编写等多个方面。本学期的实验教学是我们实验教学改革探索的一部分。所有的实验都设计成研究型的,有适当的处理,并尽可能的设置重复。同学们能够通过实验解释一个理论或实际问题。在本次编写的实验指导中我们给出了大量的思考题,有的涉及实验中应注意的问题,有的涉及实验技术的应用,有的涉及实验方法的应用扩展;此外,我们还要求实验报告的形式类似于正式发表的科研报告,并附有写作说明,这有利于培养学生写作科研论文的能力。为了培养良好的科研习惯,对每个实验还都给出相应的记录方式。 本学期是我们教研室首次按这项教学改革研究成果组织教学,希望广大同学配合,也希望相关专业老师、相关部门的领导及广大同学提出宝贵意见、以便使植物生理学实验教学改革更加完善。 张立军 2004 年1月30日 2014年12月29日 1

附:参加教学改革人员: 刘延吉郝建军樊金娟朱延姝阮燕晔康宗利付淑杰于洋 目录 Section 1(1h) 植物生理学实验课简介 1.教学目的 2.教学要求和考核 3.实验内容介绍 4.实验室安全要求 Section 2(6h) 一、植物的光合速率测定-----改良半叶法 二、植物叶绿素素含量测定----丙酮提取法 Section 3(6h) 三、植物组织水势测定----小液流法 四、植物根系活力测定----甲烯蓝法 Section 4(6h) 五、植物抗逆性鉴定----电导率仪法 六、植物组织丙二醛含量测定 Section 5(4h) 七、植物组织硝态氮含量的测定 Section 6(4h) 八、植物呼吸酶活性测定 2

大学物理实验电子书

绪论 物理实验的地位和作用 实验是人们认识自然规律、改造客观世界的基本手段。借助于实验,人们可以突破感官的限制,扩展认识的境界,揭示事物的内在联系。近代科学历史表明,自然科学领域内的所有研究成果都是理论和实验密切结合的结晶。随着科学技术的发展,实验的运用日益广泛和复杂,实验的精确程度越来越高,实验环节在科学技术的重大突破中所起的作用也越来越大。 物理实验是科学实验的重要组成部分之一。物理实验本质上是一门实验科学。在物理学的发展中一直起着重要的作用。物理概念的确立、物理规律的发展、物理理论的建立都有赖于物理实验,并受物理实验的检验。物理学是一切自然科学的基础,人类文明史上的每次重大的技术革命都是以物理学的进步为先导的,物理实验在其中起着独特的作用。如,法拉第等人进行电磁学的实验研究促使了电磁学的产生与发展,导致了电力技术与无线电技术的诞生,形成了电力与电子工业;放射性实验的研究和发展导致原子核科学的诞生与核能的运用,使人类进入了原子能时代;固体物理实验的研究和发展导致晶体管与集成电路的问世,进而形成了强大的微电子工业与计算机产业,使人类步入信息时代。 当今科学技术的发展以学科互相渗透、交叉与综合为特征。物理实验作为有力的工具,其构思、方法和技术与其他学科的相互结合已经取得巨大的成果。不容置疑,今后在探索和开拓新的科技领域中,物理实验仍然是有力的工具。 物理实验的任务和目的 物理实验是对工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程,是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端,是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。 本课程的具体任务是: (1)通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,学习物理实验知识,加深对物理学原理的理解。 (2)培养与提高学生的科学实验能力。其中包括: ① 能够自行阅读实验教材或资料,作好实验前的准备。 ② 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。 ③ 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。 ④ 能够正确记录和处理实验数据,绘制曲线,说明实验结果,撰写合格的实验报告。 ⑤ 能够完成简单的设计性实验。 (3)培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学态度,严肃认真的工作作风,主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。

大学物理实验小论文

大学物理实验小论文 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

大学物理实验小论文 班级姓名学号 摘要:主要介绍我在本次大学物理实验中获得的知识与体会。 关键词:认识体会数据处理总结 一、对大学物理实验的认识 大学物理实验是非常重要的基础课,其目的是培养我们掌握实验的基本理论、方法和技巧;培养我们严谨的思维能力和创新精神,特别是与现代科学技术发展相适应的综合能力;培养严肃认真的工作作风和科学态度。对于我们将来独立从事实际工作是十分有必要的。 二、大学物理实验中的体会 1、养成实验前预习的好习惯。 实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习,收获的更多、掌握的更多。根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确的操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后写预习报告,包括目的,原理,仪器,操作步骤等。

2、上课时认真听老师做讲解,切记老师所讲的重点内容。 记下老师实验指导的内容有助于自己实验时避免犯错及实验报告的书写。 3、大学物理实验培养了我做事的耐心与细心。 课堂操作时需要严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全。读数,需要有足够的耐心和细心,尤其是对一些精度比较高的仪器,读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。对于数据的记录,则要求我们要有原始的数据记录,它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。 4、培养自己的动手能力。 现在,大学生的动手能力越来越被人们重视,大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做,不放弃每次锻炼的机会。 三、大学物理实验数据处理 1、作图法 选取适当的自变量,通过作图可以找到反映物理量之间的变化关系,并便于找出其中的规律,确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。 描绘图象的要求是:①根据测量的要求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。②坐标轴标度的选择应合适,

虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)精神,根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前,大多数高校都有针对课程使用实验教学软件,但由于每个专业或课程的情况不同,购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性,各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系,各自为政,形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题:? 管理混乱,各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范,缺乏统一的操作模式和管理方式; ? 可扩展性差,无法支持课程和相应实验的扩展; ? 各系统的数据无法共享,容易形成“信息孤岛”; ? 缺乏足够的开放性; ? 软件部署复杂,不同的软件不能运行在同一台服务器上; 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源,实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享,满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的,通过系统间的无缝连接,使之达到一个整体的实验效果,学校通过该平台的部署,不仅可以促进系统的耦合度,解决信息孤岛的问题,还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能,包括:门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效

植物生理学实验-3

实验报告 课程名称:植物生理学及实验实验类型:探索、综合或验证实验项目名称: 叶绿体色素的提取、分离、理化性质和叶绿素含量的测定学生姓名:专业:农业资源与环境学号: 同组学生姓名: 指导老师: 实验地点:实验日期:2019年10月9日 一、实验目的和要求 掌握植物中叶绿体色素的提取分离和性质鉴定、定量分析的原理和方法 二、实验内容和原理 以青菜为材料,提取和分离叶绿体色素并进行理化性质测定和叶绿素含量分析。原理如下: 1.叶绿素和类胡萝卜素均不溶于水而溶于有机溶剂.常用95%的乙醇或80%的丙 酮提取。 2.皂化反应。 叶绿素是二羧酸酯,与强碱反应,形成绿色的可溶性叶绿素盐,就可与有机 溶剂中的类胡萝卜素分开。 装 订 线

3.取代反应。 在酸性或加温条件下,叶绿素卟啉环中的Mg2+可依次被H+和Cu2+取代形成褐色的去镁叶绿素和绿色的铜代叶绿素。 H+取代Mg2+, Cu2+ (Zn2+)取代H+。 4.叶绿素受光激发,可发出红色荧光,反射光下可见红色荧光。 透射光下呈绿色,反射光下呈红色。 5.光谱分析。叶绿素吸收红光和兰紫光,红光区可用于定量分析,其中645和 663用于定量叶绿素a,b及总量,而652可直接用于总量分析。 三、主要仪器设备 1.天平(万分之一)、可扫描分光光度计(UV-1240)、离心机 2.研具、各种容(量)器、酒精灯等 四、操作方法与实验步骤 1.定性分析 a)称取鲜叶3-5g,并逐步加入乙醇15ml,磨成匀浆 取匀浆过滤,并倒入三角瓶中,同时观察荧光现象。 b)取三角瓶中约1ml溶液于小试管。加KOH数片剧烈摇均,加石油醚 O 1ml分层后观察。 1ml和H 2

大学物理实验理论考试题及答案

一、 选择题(每题4分,打“ * ”者为必做,再另选做4题,并标出选做记号“ * ”,多做不给分,共40分) 1* 某间接测量量的测量公式为4323y x N -=,直接测量量x 和y 的标准误差为x ?和y ?,则间接测 量量N 的标准误差为?B N ?= ; 4 322 (2) 3339N x x y x x x ??-= =?=??, 333 4 (3) 2248y N y y y y x ??= =-?=-??- ( ) ( ) []2 1 2 3 2 2 89y x N y x ? +?=? 2*。 用螺旋测微计测量长度时,测量值=末读数—初读数(零读数),初读数是为了消除 ( A ) (A )系统误差 (B )偶然误差 (C )过失误差 (D )其他误差 3* 在计算铜块的密度ρ和不确定度ρ?时,计算器上分别显示为“8.35256”和“ 0.06532” 则结果表示为:( C ) (A) ρ=(8.35256 ± 0.0653) (gcm – 3 ), (B) ρ=(8.352 ± 0.065) (gcm – 3 ), (C) ρ=(8.35 ± 0.07) (gcm – 3 ), (D) ρ=(8.35256 ± 0.06532) (gcm – 3 ) (E) ρ=(20.083510? ± 0.07) (gcm – 3 ), (F) ρ=(8.35 ± 0.06) (gcm – 3 ), 4* 以下哪一点不符合随机误差统计规律分布特点 ( C ) (A ) 单峰性 (B ) 对称性 (C ) 无界性有界性 (D ) 抵偿性 5* 某螺旋测微计的示值误差为mm 004.0±,选出下列测量结果中正确的答案:( B ) A . 用它进行多次测量,其偶然误差为mm 004.0; B . 用它作单次测量,可用mm 004.0±估算其误差; B = ?==? C. 用它测量时的相对误差为mm 004.0±。 100%E X δ= ?相对误差:无单位;=x X δ-绝对误差:有单位。 6* 在计算数据时,当有效数字位数确定以后,应将多余的数字舍去。设计算结果的有效数字取4位,

虚拟仿真实训系统解决方案

大娱号 虚拟仿真实训系统解决方案 VSTATION HD(V1.0)

前言 近年来,由于信息技术的快速发展与国家教育部门的大力提倡,虚拟仿真实训在高职教育中开始得到广泛的应用,成为实训教学重要的组成部分和提高教学质量的重要手段。虚拟仿真技术是将多媒体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息技术进行集成,构建一个与现实世界的物体和环境相同或相似的虚拟教学环境,并通过虚拟环境集成与控制为数众多的实体,构成一个虚拟仿真教学系统。虚拟仿真教学技术以提高学生的技能水平为核心,具有多感知性、沉浸性、交互性、构想性等特点。这些特点有益于教师的实训教学和学生专业核心技能的训练,为解决职业教育面临的实训难、实习难和就业难等问题开辟了一条新思路。目前,高职院校很多专业,如外语教学、旅游专业、数控技术、焊接技术、机电技术、食品加工、服装设计等专业都引入了虚拟仿真实训教学方式。虚拟仿真实训教学,已经逐渐成为高职院校教学变革的一种有效手段。

目录 前言 (2) 一、总体需求分析 (4) 1.1 “情景”的定义: (4) 1.2 为什么要在教学中使用“虚拟仿真实训系统”? (5) 1.3 根据教学建设,用户需求归纳如下: (6) 二、设计原则 (7) 三、大娱号虚拟仿真实训系统概述 (8) 四、大娱号虚拟仿真实训系统系统运行原理示意图: (10) 五、大娱号虚拟仿真实训系统构成及特点 (11) 六、与教材同步完备的虚拟场景库 (16) 七、大娱号虚拟仿真实训系统构成及特点 (18) 八、大娱号虚拟仿真实训系统配置与指标 (19) 九、系统技术支持及服务 (21)

一、总体需求分析 通过运用学语言,已经为越来越多的教师认同。学习者必须通过“用语言”才能真正掌握语言。 让学生置身于真实的交际情景中,让学生使用语言进行交际。而真正的交际应该是互动的。当一方发出信息后,另一方根据上下文进行意义协商,作出反馈,他可以表示支持、进行反驳或提出疑问,然后接受方对反馈意见再进行意义协商,作出回应,双方如此反复交流,形成互动。互动是“交际的核心”。 语言课堂就是一个充满“交流和互动”的场所。在课堂教学中,这种互动不仅包括师生互动和生生之间互动,还应该包括教材,因为课堂上的师生互动和生生互动都是基于一定教材展开的。“大娱号”虚拟仿真实训系统能够在教材与师生之间搭起一座互动教学的桥梁。 使用“虚拟仿真实训系统”在互动教学的设计和组织上突出情景性、实训性和互动性,力求三者有机结合。 1.1 “情景”的定义: 情景指的是具体场合的情形或景象。在教学过程中引入或创设生动具体的场景,有利于学生进行意义建构使其产生交际的动机。“大娱号”虚拟仿真实训系统所提供的虚拟场景可以提供直观生动的形象,通过大屏或投影再现学生在虚拟场景中的表演,可以让学生通过视觉和听觉去感受场景,产生想象和联想,激发学生的学习兴趣。参与表演的学生可以身临其境的学语言,使用虚拟仿真实训系统教学, 学生觉得有话可说,有戏可演,

植物生理学实验

实验名称:植物含水量的测定 实验目的:掌握测定植物组织的含水量的方法 实验原理:利用水遇热蒸发为水蒸汽的原理,可用加热烘干法来测定植物组织中的含水量。植物组织含水量的表示方法,常以鲜重或干重 % 表示,有时也以相对含水量 % (或称饱和含水量 % )表示。后者更能表明它的生理意义。 实验材料与设备: (一)材料:植物鲜组织。 (二)仪器设备:天平(感量1/1000g);烘箱;干燥器;剪刀;搪瓷盘;塑料袋;纸袋;吸水纸等。 实验步骤: ⒈鲜重测定迅速剪取植物材料,装入已知重量的容器(或塑料袋)中,带入室内,用分析天平称取鲜重(FW)。 ⒉干重测定提前把烘箱打开,温度升至100~105℃。把称过鲜重的植物材料装入纸袋中,放入烘箱内,100~105℃杀青10min,然后把烘箱的温度降到70~80℃左右,烘至恒重。取出纸袋和材料,放入干燥器中冷却至室温,称干重(DW)。 ⒊饱和鲜重测定将称过鲜重的植物材料浸入水中,数小时后取出,用吸水纸吸干表面水分,立即称重;再次将材料放入水中浸泡一段时间后,再次取出,吸干表面水分,称鲜重,直到两次称重的结果基本相等,最后的结果即为饱和鲜重(SFW)。若事先已知达到水分饱和所用的时间,则可一次取得饱和鲜重的测量定值。 ⒋取得以上数据后,按公式计算组织含水量、相对含水量。 思考题: 测定饱和含水量时,植物材料在水中浸泡时间过短或过长会出现什么问题? 实验名称:植物组织水势的测定(小液流法)

实验目的:学会用小液流法测定植物组织的水势 实验原理:将植物组织分别放在一系列浓度递增的溶液中,当找到某一浓度的溶液与植物组织之间水分保持动态平衡时,则可认为此植物组织的水势等于该溶液的水势。因溶液的浓度是已知的,可以根据公式算出其渗透压,取其负值,为溶液的渗透势(ψπ),即代表植物的水势(ψw)。 ψw=ψπ=-P=-iCRT 实验材料与设备: (一)材料:小白菜或其它作物叶片 (二)仪器设备:1.带塞青霉素小瓶12个;2.带有橡皮管的注射针头;3.镊子;4.打孔器5.培养皿。 (三)试剂:1. 0.05、0.10、0.15、0.20、0.25、0.30mol/L蔗糖溶液;2.甲烯蓝粉末。 实验步骤: (一)取干燥洁净的青霉素瓶6个为甲组,各瓶中分别加入0.05~0.30mol/L蔗糖溶液约4ml(约为青霉素瓶的2/3处),另取6个干燥洁净的青霉素瓶为乙组,各瓶中分别加入0.05~0.30mol/L蔗糖溶液1ml 和微量甲烯蓝粉末着色,上述各瓶加标签注明浓度。 (二)取待测样品的功能叶数片,用打孔器打取小圆片约50片,放至培养皿中,混合均匀。用镊子分别夹入5~8个小圆片到盛有不同浓度的甲烯蓝蔗糖溶液的青霉素瓶中(乙组)。盖上瓶塞,并使叶圆片全部浸没于溶液中。放置约30~60min,为加速水分平衡,应经常摇动小瓶。 (三)经一定时间后,用注射针头吸取乙组各瓶蓝色糖液少许,将针头插入对应浓度甲组青霉素瓶溶液中部,小心地放出少量液流,观察蓝色液流的升降动向。(每次测定均要用待测浓度的甲烯蓝蔗糖溶液清洗几次注射针头)。如此方法检查各瓶中液流的升降动向。若液流上升,说明浸过小圆片的蔗糖溶液浓度变小(即植物组织失水);表明叶片组织的水势高于该浓度糖溶液的渗透势;如果蓝色液流下降则说明叶片组织的水势低于该糖溶液的渗透势,若蓝色液流静止不动,则说明叶片组织的水势等于该糖溶液的渗透势,此糖溶液的浓度即为叶片组织的等渗浓度。 将求得的等渗浓度值代入如下公式: ψw=ψπ=-iCRT。 式中:ψw=植物组织的水势(单位:Mpa);ψπ=溶液的渗透势; C=等渗浓度(mol/L);R=气体常数(0.008314 MPa·L /mol/K);T=绝对温度;i=解离系数(蔗糖=1,CaCl2=2.60)。 思考题:在干旱地方生长的植物其水势较高还是较低?为什么? 实验名称:植物组织渗透势的测定

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