怎样教小学生画画
怎样教小学生画画
怎样教小学生画画1 课题：教材分析前课盖高楼(制作)，学生对高楼的印象是深的，教学本课画高楼记忆画画高楼，教师联系旧知，启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的，学生画一幢高楼不难。
画高楼如何画成一幅画?则在于教师的启发辅导了。
课文中有两组范图——大城市高楼的照片及三幅一组的学生作品，教学时以大城市高楼的照片为内容展开：画高楼 1.审美教育：通过指导学生欣赏照片，认识开放改革以来，从城乡的建设看高楼大厦如雨后春笋，城乡面貌日新月异，社会主义建设取得辉煌成就，充分反映出开放改革政策之正确，体现了人的力量在改造自然中创造了自然美，让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡的教育。
2.本课要求学生作“高楼的记忆画。
教学时，指导学生认真地观察高楼照片，教会他们用口的几何形概括形象的记忆练习，以一典型的有代表性的建筑为中心，向四个方向扩展，作整体到局部的观察记忆。
以照片右方的一组高楼群为例，通过谈话法指导学生记忆，问：这组高楼群有几幢?最高的一幢在高楼群中哪一边?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎样?每幢高楼像什么形?楼顶、门窗是怎样的?像什么形状?(这种局部的观察要深入细致)天空、楼房的色彩是怎样的呢?除了这些问题外，谁看到或感觉到什么有意义的事情?通过有目的的一连串谈话，学生的观察体验及记忆加深了，要画记忆画便不难了。
3.欣赏课文下方的三幅学生作品，使学生知道作品的好处是从不同的角度，表达作者的审美体验，我们画画也要画自己的感受。
这些学生作品主题鲜明，都能把高楼的前后、大小的关系表现出来，画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满，是优秀的儿童画。
教学目的一、通过《画高楼》(记忆画)的学习，使学生感受到社会主义建设成就辉煌，从而增强热爱祖国的感情。
二、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的高楼画出来。
作业要求重在表现自我感受。
高楼群的高低、大小、前后的关系要清楚，色彩鲜明，，还要有细部的刻划。
构图要饱满。
课前准备1.各种楼房的彩照图片。
2.用硬纸剪成不同形状的楼房外形图若干。
教学过程第一节观察体验一、引入新课：前一节课我们设计盖成了高楼，这节课带同学们去看城市的新貌——高楼，要仔细看、记牢，回来后把它画出来。
二、观察体验。
1.审美教育：远眺城镇新貌，问：“是谁用什么把城市装扮得这么漂亮?为什么会有这样多的高楼大厦?让学生在潜移默化中受到爱国主
义的教育。
2.指导学生观察记忆：a.先看全貌，感受建设的雄伟气魄。
b.找有代表性的建筑，以它为中心，看前后左右的关系(高低大小)。
c.用几何形作概括记忆，观看每幢楼的门庭、楼体、顶部是什么形状，有什么特别的地方。
d.仔细观察高楼的门窗、阳台各是怎样的?色彩(含天空、地面)又是怎样的?每人最感兴趣的高楼是哪一幢，更要仔细观察。
三、观察记忆练习：在教师指导观察后，学生原地背向城市楼群，由教师指名讲述最感兴趣的高楼群形象：“代表性的建筑、周围的建筑群、形象的概括、细部特征、色彩等。
讲述后再观察，看记忆能力如何。
四、小结：按照教师讲授的方法作观察记忆，只要认真细致地观察，是能记牢的。
表扬观察记忆好的学生。
宣布下节课，凭记忆画高楼，看谁画得好。
生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。
本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。
教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体
形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。
右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。
教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。
二、教学目标*学习人物画的表现方法。
*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
*培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学过程可作如下安排：记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。
记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事
来展开学习讨论。
接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。
比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景;另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。
然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。
作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
四、教学建议*“生日快乐是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。
*教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示学
生任选不同的角度(正面、侧面、背面)，不同的姿态(站、坐、蹲等)来表现人物的动作。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
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许多画家都多多少少从儿童画中汲取了许多养分，例如：蒙克、杜步菲、卢梭、夏加尔等。大师们既在形式上吸取儿童画的特点， 同时也在感情的表达上学习儿童画的活力单纯，从大师们的作品中，我们可以看到他们简单纯真的心灵，这种情感使得他们的作品体现 着一种纯净与和谐。 猜你喜欢：
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小学绘画活动方案 星火助学小组为了加强各位助学同仁与受助学校学生的交流，丰富学生们的校园文化生活，培养学生对美的热爱，特组织此次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下： 一、绘画活动主题：《我的梦》 二、活动目的： 通过以《我的梦》为主题的绘画活动，启发学生对美的感受及想象能力，激发学生热爱生活、展望未来，树立积极向上的人生态度，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的文化生活，给同学们一个展示自我的舞台。同时，星火助学全体同仁也希望借此活动，与我们受助学校的全体师生一道迎接21世纪第二个十年的到来！ 三、活动时间： XX年12月 作品交星火助学时间： XX年12月26日前 四、活动参加对象： 挑选星火助学资助的两所学校的学生参加此次绘画比赛：XX省XX县柏坪小学与XX省XX县龙市乡中心小学（含田心小学）的全体小学生（包括未接受星火助学资助的学生）。 五、比赛具体内容及要求：
1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组， 2）参赛学生根据绘画主题，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限，绘画材料不限，尺寸不限， 规划方案 《小学生绘画活动方案》()。作品必须为学生自己独立完成（可由美术老师进行指导）。 3）所有参赛学生必须在作品的右下方注明自己的姓名，年级，指导老师，学校名称，时间方便评比记录。 4）请星火助学在各校的志愿者收集参赛作品，并对作品拍照，请于XX年12月26日前将照片发至星火助学电子信箱：xinghuozhuxue@，同时将作品原作寄至星火助学（邮政地址见附件），由星火助学小组组织评比。 六．绘画作品的遴选及评奖： 初评：星火助学小组将组织绘画评审小组对参赛作品进行初评，通过初评遴选出的作品将在星火助学博客上发表，同时邀请星火助学的资助人和所有其他关心星火助学的朋友对有关作品进行点评和遴选。 终评：星火助学绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价，同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感
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今后取得各方面的成功奠定了基础！** 童画馆正为孩子们提供了 这样一个平台! ** 童画馆的特色小班级授课，让孩子们学的更好！实行小班制开课，实现1对1 授课，避免了大班制因人多教师照顾不到的弊端，使每个学生都能发挥其内在的艺术潜能，为更高层次的学习打下坚实基础！有针对性的教学，让孩子们学的更快！由具有多年美术培训经验的讲师授课；内容生动、活泼而有深度，对培养学生的绘画兴趣及专业取向有很大的帮助。 多样化的教学内容，让孩子们学的更丰富！秉承“兴趣第一，快乐为本”的教学理念，通过不同层次的美术学习，培养孩子的艺术素养。在实际教学中，尊重每个孩子自身的特点，充分挖掘孩子各方面的潜力，努力帮助每个孩子建立自己独特的闪光点，增强自信心。 ** 童画馆拥有自编少儿美术教材。 给每个小朋友建立电子档案，孩子们的进步家长看的见！组织参加美术考级，成为艺术特长生，助您的孩子升学一臂之力！组织参加每年的全国绘画创作大赛，辅导学生所在学校安排的各类美术比赛！ 课程内容：简笔画、卡通画、素描、线描、水彩画、水粉画、油画 棒、 彩铅画、砂纸画、连环画、DIY 手工、名画临摹、观察写生、名家
谈谈小学生美术绘画创作辅导
谈谈小学生美术绘画创作辅导 少儿绘画创作辅导是小学美术教育的重要一环。正确地进行少儿绘画的辅导。可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创造作性思维。反之，辅导不当，还会抑制和妨碍学生美术学习的发展。以下大体分三个阶段谈谈如何开展少儿绘画的辅导。 一、观察日常的事物，收集材料，发挥想象力 少儿绘画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。小学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富。所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去留心和记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到心中有数。 在辅导少年儿童绘画创作，收集素材时，大概有两种情况:一是命题创作。这首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的绘画创作收集所需的各种形象，并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材。例如“美丽的祖国”这一主题，范围较大，我就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园，鲜花盛开的公园，繁华的街市，错落有致的高楼大厦，琳琅满目的商店等等。通过观察感受和记忆家乡的美来体现祖国的美，从而激发学生对绘画“美丽的祖国”这一主题画的兴趣。对有关科幻题材的主题创作，不能到实地或实景观察，就让学生通过搜集有关的书本材料，或观看有关的电视、录像、电影等。第二种自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察，留心周边的事物。让学生通过分析、综合、思考把平常的事物通过想象变成不平常的画面。这就需要引导学生展开必要的想象。这种想象是有了现实实物的基础上进行的。有感而发。告诉他们从自己熟悉的事物开始，有时观察到的具体景物不一定理想。这时，可以加工改造，把它画漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、缩小或取舍。有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表达自己的想法，才能创作出好的作品。 二、构图设计，运用好画纸的每一片地方 有了充分的“感知材料”，并能展开想象，接下来就是进入画面构图的阶段。这一阶段很关键。尽管少儿绘画作品的构图没有成人作品那么严谨。但花心思布置画面，设计出“巧”的构图，与随随便便画上去，画面效果就大不一样。所以，下笔前让学生想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主要的东西（既主体部分），哪些地方画衬托的东西（既背景），哪里应该留出空白，哪里应该加什么，为什么？想好了再下笔。平时，我碰到两种较为普遍的现象，其一，是一些学生以为画得越多东西越好，整个画面画得满满的，没有空白的地方。反之，另一种作画不够大胆，所画的物体既小又少，画面空荡荡，这两种情况都应该克服。让学生明白，只有把画里要画的东西都画到最合适又好看的地方，才算画出完整的画面。画构图不要一下子画好，需要引导学生反复修改，在画的过程中，不断补充有意思的东西，去掉多余的或可有可无的东西，直到自己满意为止。
适合小学生的简笔画大全[1]
第一章简笔画的基本知识 训练总目标 （1）掌握简笔画掌握的基本知识； （2）掌握简笔画的种类； （3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。 第一节简笔画的概念与构成特点 训练目标 （1）了解简笔画； （2）掌握简笔画的基本特点 训练指导 一、简笔画 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1） 二、简笔画构成特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 训练目标 （1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。 训练指导 一简笔画点、线、几何图形的种类 （一）简笔画点、线的种类 简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2） （二）简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3） （三）简笔画几何图形的画法（图4） 二简笔画的画法步骤 （一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1、用基本形组合成各种物象。 （1）线与圆形的组合 （2）半圆与圆形的组合 （3）半圆与方形的组合
小学生交通安全绘画图片
小学生交通安全绘画图片 篇一：安乐小学交通安全创建资料安乐小学交通安全创建资料 1、交通安全领导组机构、职责分工（1正2副，成员8人，领导组下列出各人员分工职责）。（2份）（袁） 2、挂牌（安乐小学交通安全文明学校办公室），要做牌挂于队室门前。（1个）（有） 3、制订师生交通安全教育及管理计划、总结（每学期一份）（3份）（中建） 4、安乐小学交通安全教育奖惩制度。（1份）（刘苑） 5、安乐小学交通安全教育会议记录（表格式，含师生，图文并茂，以反映活动真实性）（每月约1次，共12次）。（泰昌）附表1 6、安乐小学师生交通安全学习培训记录（下载有关交通安全知识约干份，并将相关内容梗概、要领改编成学习培训记录（表格式，最好有图片在表格中显示）。（教师培训每季度1次，学生学习培训记录共10次）。（日葵）附表2 7、各班填写每周一次的“安乐小学交通安全教育班级记录表”【以表格式填写，1本周交通安全优秀分子；2学生在交通中存在问题；3今后要求（3、4点即可）】。（各班任）黄收集附表3 OK 8、下载各种交通安全法律法规，如《道路交通安全法》《道路交通标志标线》等。（春红） 9、收集交通警察到校宣讲交通安全的讲稿、照片。（交警张木青曾到校讲座）另再找一些。（堪密） 10、学校自行编写的交通安全教育学习材料（网络修改）（堪密） 11、引发《交通安全四字歌》，要求学生熟记熟背。（堪密） 12、成立一支“安乐小学学生交通安全队”（建议就将红哨岗人员编入，分成每天一组），明确组长、组员职责安排。各小组设立“安乐小学学生过马路安全监察记录本”随机记录学生需过马路帮扶指引情况。（苑） 13、交通安全征文（四、五、六年级单班各3份）；交通安全手抄报（四、五、六年级双班各5份）；交通安全绘画（三到六每班三份），因所有项目需要展出，所以要求质量要好。（班任）邱收集 14、设计一版交通安全教育宣传橱窗（活动黑板）。（任、钟） 15、做好5条的交通安全宣传标语。悬挂在校内外显眼位置（校外围墙2条，校内3条）用KT板。（罗） 16、广播站进行交通安全宣传报道（广播稿）每两周一次，约20篇。（美）17、各班实地带学生到校门口进行过马路训练指导，要求各班照相、并以表格形式填好，图文并茂。（各班任）卢收集附表5 OK 18、设计一份“安乐小学交通安全教育活动方案”把交通安全征文、手抄报、绘画赛、知识竞赛、实地教育指导等分项安排，从而体现有组织、有活动、有评比等。（袁） 19、开展交通安全
小学美术课外辅导的总结
2015-2016学年第一学期小学美术辅导总结 随着现代社会的发展，也随着教育的发展。美术教育在当今已受到相当大的关注。家长们也面临着孩子的教育问题，都想让自己的孩子得到全面的发展，开始注重孩子的特长发展。而处于小学阶段的孩子是各方面良好发展的主要时期。若想让小学生在美术发面得到更好的发展，仅靠课内的美术学习是不够的。参加美术课外辅导是一种有效的途径。而小学美术课外辅导的形式是非常多的。由于学生在教育过程中是自己我教育和发展的主题，所以他们参加美术课外辅导的兴趣是关键所在。而教师又在教学过程中起主导作用，在课外美术辅导中，教师的教学影响也非常重要。小学美术课外辅导对美术教学也起到一定的作用小学美术教学大纲指出：“校内课外美术活动是美术教育的有机组成部分，各地学校要积极创造条件，有计划的开展多种形式的课外活动。”作为美术课外活动，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展。课外活动课有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。它区别于一般的美术课，但也以美术教育的手段开拓学生心灵、智能、创造力和创新能力。它对于扩大学生的知识面，丰富学生的精神生活，发展其个性特长，培养学生美术才能等方面，都具有课堂教学不可替代的作用。我认为开展美术课外活动是具有简单再创作为教学手段的新型活动，极为重要。当然，美术课外兴趣小组也是课外活动的一种主要形式，也是美术课的延伸。美术小组的活动形式丰富多彩，可以那课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂，与实践相结合。这样能更有效地增强学生的审美感知能力。 校外美术辅导具体包括：双休节假日的少儿美术班和一些类似与青少年宫的培训班。校内美术课外活动和兴趣小组活动所能容纳的认输有限，还不能满
五年级学生绘画作品图片精选-五年级学生绘画作品
五年级学生绘画作品图片精选|五年级学生绘画作品 绘画是五年级学生走向符号世界的主要工具。下面是小编为你带来的五年级学生绘画作品图片，欢迎欣赏学习。 五年级学生绘画作品图片欣赏 五年级学生绘画作品图片1 五年级学生绘画作品图片2 五年级学生绘画作品图片3 五年级学生绘画作品图片4 五年级学生绘画作品图片5 五年级学生绘画作品图片6 看了五年级学生绘画作品图片后，下面就来读一读关于美术教案的文章吧!
美术布艺温馨 教学目标 ◆培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 ◆能运用各种布材和方法制作一件布艺小品;能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. ◆感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验变废为美的乐趣。教学准备: 裁剪时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件 教学重点难点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品 教学程序 一、看一看，试一试 1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2.以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!
3.学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1.以小组为单位玩奇思妙想游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) 快乐转盘：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) 百变魔方：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) 画面竞猜：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 2.评一评小组游戏活动情况。 3.小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1.学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2.学习引申：
辅导小学生电脑绘画的几点做法
辅导小学生电脑绘画的几点做法 邗江区泰安学校高超潘霞 目前，小学生电脑绘画已经成为小学信息技术竞赛的一项重要组成部分。它是以电脑软件操作和儿童绘画为基础，引导儿童通过绘画表现自己学习和生活状态，反映儿童的情感、认识、发展及其个性特征，实现启迪智慧、开拓创新的目标。笔者是长期工作在一线的教师，一直有幸参与着信息技术竞赛的辅导工作。下面针对小学生电脑绘画竞赛，谈谈我们在辅导过程中的一些做法，不当之处敬请同行们批评指正！ 一、培养兴趣，调动情感。 “兴趣是最好的老师”，兴趣是参与活动的直接动力。在平时绘画教学中，注意激发儿童强烈的绘画兴趣，让儿童对电脑绘画产生好奇心，从而为后期的电脑绘画创作活动打下良好基础。 培养学生电脑绘画兴趣，每节课的导入尤其重要。例如在教学图像的“复制”、“粘贴”时，可根据学生的身心特点，用生动的实例、生活化的语言结合“变魔术”来导入新课，使其跃跃欲试。老师先做个漂亮的实例示范，介绍常用工具，这个“变魔术”是指传统绘画工具所不能做到的复制、变形等操作命令，当然，“魔术咒语”就是快捷键的口令了，这时个个学生都想马上尝试。当他们体会到用电脑绘画是这么简单、有趣时。根据学生接受能力的强弱，在理解命令含义的情况下，顺势要求学生直接用左手按快捷键完成快速“复制”、“粘贴”等操作，右手操作鼠标。这样既调动了学生的积极性，又让学生不知不觉中提高了操作熟练程度。避免学生对电脑绘画软件产生畏难情绪和神秘感，长期的训练，学生们在一些现场绘画的竞赛中，就能做到游刃有余！ 第二、注重基础，勤练技能 学生有了兴趣。教师趁势加强基础教学，让学生熟练掌握基本工具的使用。在平时教学训练中，我采取“欣赏、示范、练习、创作”相结合的方法来组织训练。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；“示范”是指教师利用电子教室软件或***演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指导下模仿制作；最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。通过这四个步阶梯式的教学实践，使同学们的基础夯
六年级小学生的绘画作品图片
六年级小学生的绘画作品图片 六年级小学生绘画作品图片1 六年级小学生绘画作品图片2 六年级小学生绘画作品图片3 六年级小学生绘画作品图片4 六年级小学生绘画作品图片5 神奇的小画册 教学目标： 1.巧妙构思、大胆绘制小画册。 2.在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。 教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。 教学难点：画册内容的发散。 教学准备： 1.教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。 2.学生用具：剪刀、彩色笔等。 教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。 教学过程： (一)欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处) 1.欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
2.板书课题：神奇的小画册 (二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨;第二部分：学生实践研究) 1.讨论：神奇小画册是怎样制作的呢? 2.请学生上台来尝试折。 3.运用媒体直观了解折法。 (三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。 师生互动制作小画册。 提示：剪部位与小画册变化中的联系。 (出示例图进行说明) 1.头与身体的变化。 2.上半身与下半身的变化。 (四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题) 1.讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么? 2.分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 3.评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 4.欣赏画册，巩固知识。 (五)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现) 1.作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。 2.学生作业，教师辅导。 (六)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)
小学生绘画、故事大全
还没冬眠的大肚熊 “啊——哦——”大肚熊又打了一个长长 的哈欠。 这已经是第101个了。 天上开始下雪了，大肚熊为什么不去冬眠呢? “啊——哦——”大肚熊又打了一个长长的哈欠。 “大肚熊，你太困啦，快回家睡觉去吧!”这是小盲兔吉米的声音。 “没关系的!”大肚熊推着吉米的轮椅走出门外，“下雪了，我们去看看雪吧!哦，不!我们去感觉一下雪吧!” “你见过雪花儿吗?”吉米歪着脑袋问大肚熊。 “嘿嘿，长这么大，我还是第一次见到呢!”大肚熊傻笑着说。 “为什么呢?”吉米好奇地问。 “因为我冬眠呀!”大肚熊仰起脑袋看着从天上飘落下来的雪花儿高兴地说，“现在我终于看见了雪花儿，好美啊!” 吉米显得有些伤心，可是又很快高兴起来：“天上的雪花儿一定很多，一定很热闹吧!” “是啊!你是怎么知道的呢?”大肚熊刚说完，又打了一个长长的哈欠。 “你是用眼睛看到的，我可是用心感觉到的呀!”吉米开心地说。 “原来是这样啊!”大肚熊也开心起来，“我们都很幸福快乐呢!” “不过，你还是回家睡觉去吧!”吉米认真地对大肚熊说，“冬眠可是你的生存习性呀!” “再等一等吧!”大肚熊说，“我答应过哼哼猪的，它不来接替我照顾你，我是不能冬眠的!” “可是，哼哼猪怎么还不来呢!”吉米急得直跺脚。 “别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢!哼哼可是非常热心的猪呢!”大肚熊说完又打了一个长长的哈欠。 “你也是非常热心的大肚熊呢!”吉米大声地说。 “嘿嘿嘿……”大肚熊不好意思地傻笑起来。 就这样，大肚熊和坐在轮椅上的小盲兔吉米在雪花儿飘飞的门外，等呀等呀…… 当大肚熊打了第200个长长的哈欠时，哼哼猪来了!
老鼠学猫叫 自从横行霸道的大老虎吃了老母鸡的蛋，在肚子里孵出了一只会打鸣儿的小公鸡，又被动物们抬进了动物园，这下可热闹了。因为大家都想听一听老虎“喔喔喔——”打鸣儿嘛。 可是大老虎的好朋友小老鼠一脸的不高兴。 小老鼠听说老母鸡还有个微型遥控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母鸡要来，送给大老虎。 小老鼠来到老母鸡家，还提了一袋金黄玉米，他说：“母鸡大婶，您好啊！” 老母鸡特别讨厌小老鼠，待答不理地说：“小老鼠，你有什么事吗？” “啊，其实，也算不上什么事，就是我家的电视机有了毛病，听说您有个什么遥控器，想借用一下，很快就还您。” 老母鸡一听，电视机坏了，哪有用遥控器修的，她知道小老鼠没安好心，就说：“好吧，我去给你拿，你先吃点儿花生米。”说着，把盛着5粒花生米的一个小碟放在小老鼠的面前。 小老鼠一见花生米，口水都流出来了，等老母鸡一转身，便把5粒花生米都扔进了嘴里。 “喵呜！”怎么有猫叫，小老鼠吓得一下子从椅子上跌了下来。 “喵呜！”小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里？ “喵呜！”怎么这只猫老追着我，小老鼠吓得快晕过去了。 “喵呜！”这回小老鼠听清了，是自己肚子里在叫。该死的，怎么猫钻进了我的肚子。 这时，老母鸡出来了，看见小老鼠吓得直哆嗦，哈哈一笑说：“出来吧，没安好心的老鼠，我那花生米里，有一个微型蜂鸣器、里边录的是猫叫，你没安好心，想把遥控器送给大老虎。你看，这就是遥控器，能管大老虎肚子里的‘鸡’，也能管你肚子里的‘猫’。可是你永远也别想得到它。滚，拿着你这袋偷来的玉米，快滚！” 小老鼠没有拿到遥控器，肚子里却多了一只“猫”，虽然说，那猫是假的，可那叫声，听着就让他骨头发酥，腿发颤。 整日里，小老鼠吓得没了魂儿似的东躲西藏。后来呢，有的说他得了神经病，有的说他饿死了。反正，从那以后，谁都没有再见到过那只小老鼠。
小学美术绘画作品图片欣赏
小学美术绘画作品图片欣赏 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学美术绘画作品图片欣赏》的内容，具体内容：在学生的绘画作品欣赏中，注重学生造型能力和手工制作能力得培养，下面是我向你推荐整理的和小学美术绘画作品欣赏，希望你满意。小学美术绘画作品欣赏：角色模仿低年级儿童喜欢用故事情节去评述作品，一... 在学生的绘画作品欣赏中，注重学生造型能力和手工制作能力得培养，下面是我向你推荐整理的和小学美术绘画作品欣赏，希望你满意。 小学美术绘画作品欣赏：角色模仿 低年级儿童喜欢用故事情节去评述作品，一幅看似简单的画面，却能被他们编出好多版本的有趣故事情节。教师可以利用学生的这一欣赏特点，组织学生以小组为单位，对画面内容有活动情节且易于表演的，让学生扮演画面中的某些角色，并在虚拟的场景中模拟活动和行为。在表演前学生需要选择要表演的作品，创编表演的故事情节，分配扮演角色以及确定各个角色的台词，但不需要对场景做特殊的布置。在整个过程中，教师只是在帮助指导，所有的前期准备都由学生组内成员合作完成。角色模仿的欣赏活动结构如下： 在欣赏时组内同学要先各抒己见，说说自己看到作品时想到的故事情节，再小组内集体讨论，选择一个故事情节版本，然后再确定每位同学扮演的角色、动作以及台词，表演情节等内容。在整个过程中，
教师只是协助该组同学开展表演活动，在学生遇到问题时给予帮助。另外，欣赏画面的内容情节较为直观的学生作品，教师可以组织学生根据欣赏的内容，模仿画面上的动作表演，从而让学生对作品有更深层次的了解与把握。 如《爸爸妈妈真忙》一课，有学生画了妈妈在自己开的衣服店里卖衣服，有很多客人前来光顾，妈妈忙着给客人们作介绍。学生在表演时有扮作"妈妈"，有扮作"顾客"，"妈妈"忙着招呼"顾客"，介绍着各种适合"顾客"穿的衣服。 这种用角色模仿表演的形式引导学生进行欣赏的方式，能够让学生发生角色的转变，在角色体验活动中增加情绪情感的认识，了解作品的内涵，提高学生的学习兴趣与参与度，使学生处于一种兴奋和愉悦的欣赏学习状态中。 小学美术绘画作品欣赏：配音体验 配音体验即是对某幅作品中的人物会说什么话或者正在说什么话进行配音表演。学生在配音时要观察人物形象，挖掘画面人物的情绪感受，设计配音稿以及说话语调语气，为人物进行语言上的再创造，体验人物感情进而体验作品内涵，使学生对画面的理解更形象更丰满。配音体验的欣赏过程由三部分组成： ●观察感悟――欣赏绘画作品的画面人物造型，思考人物性格、所在场合等。 ●讨论研究――学生们对看到的绘画作品进行讨论，研究出一份合适的配音稿。
小学生优秀绘画作品图片展示
小学生优秀绘画作品图片展示 儿童绘画是儿童表达情绪、情感和对事物理解的一种方式,它反映着儿童对周围世界的认识程度,分享小学生优秀绘画作品，希望可以帮助大家! 小学生优秀绘画作品 小学生优秀美术作品 小学生画画图片
小学生优秀作文在我们班上，有这么一个人，尽管其貌不扬，却非常引人注目。 你看，他长着一张苹果脸，白里透红胖嘟嘟的。一双水汪汪的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双会说话的眉毛下面，看上去炯炯有神。一笑起来，右脸蛋上就会露出一个深深的酒窝。那张小嘴巴的表情可丰富了，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂一个小油壶。从这张嘴巴蹦出的话，有时气得人火冒三丈、抽泣不止;有时让人忍俊不禁、大笑不已„„ 他是一个胖胖的男孩，小肚子总是挺得鼓鼓的，同学们总喜欢叫他“将军肚副班长”。 俗话说的好，穿衣戴帽各有所好，他的爱好也很广泛，比如：踢球、英语和美术。其中美术获得过“六一”书画大赛二、三等奖，开米杯环保小画家中获得了优秀奖，在“多喜爱”杯上也获得了优秀奖。 在家里，他也是一个蛮有孝心的孩子呢。有一次，他的妈妈发高烧，那期间，他一会儿摸摸妈妈的额头;一会儿给妈妈做物理降温;一会儿给妈妈量体温;一会儿给妈妈倒水喂药。在他的细心照料下，妈妈的体温也恢复了正常。还有一次，过“三八”妇女节的时候，他想让妈妈过一个难忘的节日，利用平时积攒的零花钱，为妈妈在饰品店里精心挑选了一张贺卡和一份精美的礼物，并用心的包装起来送给了他的妈妈。当他的妈妈打开礼物那一刻，眼里充满了激动地泪花，摸着他的头高兴的说：“这个‘胖小猪’真是我的贴心小棉袄呀!”看着妈妈开心的笑容，他的心里也美滋滋的。
小学生绘画教学设计说课讲解
小学生绘画教学设计
小学生绘画教学设计 小学美术教学设计《美丽的鸟》沈阳市大东区二0二小学杨斌课时：1课时类别：造型、表现教学目标：1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物3、能力：培养学生的创造力、设计能力教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象教具准备：多媒体课件、范画学具准备：课前搜集相关资料、各种材料教学过程设计：一、激情导入1、讲故事《美丽的孔雀》2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美二、探究学习1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？3、学生根据鸟的结构特点摆拼图4、看各种鸟的姿态摆图形5、欣赏和鸟有关的作品感受作品中值得借鉴的地方
6、了解不同表象形式的作品：出示《写生珍禽图》，介绍写实手法出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？ 7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？三、提出作业要求用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟还可以给它起一个好听的名字作品完成后，再让它到鸟林里来做客四、学生创作，教师辅导五、作业展评及课后延伸1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？小学美术教案全册美丽的昆虫2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒教学过程：一、导入上课之前，老师首先给大家看样东西：，好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本说到昆虫，它可是个大家族早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹它----就在我们的身边今天这节美术课，老师将继续带领大家进