课程表时间表模板

课程表时间表模板

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学校课程设置方案

学校课程设置方案

课程设置方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》,切实加强学校艺体工作,进一步减轻中小学生课业负担,全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长。根据《山东省普通中小学管理基本规范》和国家、省课程方案,现重新修订聊城市中小学课程设置和作息时间规定。请认真贯彻执行。 一、要严格落实中小学课程设置。要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的有关精神,坚持推进课程改革,认真贯彻课程方案和各学科课程标准。推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。小学要按规定的课程计划,开齐开足课程。不得随意增减课程和课时,不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动(研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践)等课时用于其它学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动,寄宿制学校要组织学生上早操,确保学生在没有体育课的当天,集体锻炼不少于1小时,促进学生身心健康成长。 二、严格执行作息时间。全市统一作息时间是落实《山东省普通中小学管理基本规范》及规范办学行为最基本的要求,各级各学校要不折不扣的执行。各县(市、区)以县为单位统一印制

作息时间表,根据相应时段和学段统一使用,任何学校不得更改或变通使用。各县(市、区)确有实际情况需要调整的,需报市教育局备案后实施。 三、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业,其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时;初中书面作业总量不超过1.5小时;高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。 各学校要严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》,按照素质教育的全面要求扎实抓好教育教学工作。市教育局将随时对各县(市、区)和学校作息时间和课程设置的落实情况进行全面检查,对不遵守作息时间和违犯国家课程设置标准的学校将给予通报批评,并按有关规定,追究当事人和单位主要负责人的责任。 附件:1.聊城市义务教育阶段课程安排表 2. 山东省普通高中课程设置及教学指导意见 3.聊城市中小学作息时间表

由总表自动生成班级、教师课程表教学内容

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六

教导主任如何排好课程表

教导主任如何排好课程表? 排课程表不是将各种课程进行简单的排列,而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序,提高教学质量,调动教师的工作积极性。但是,如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作,特别是新课改之后,课程结构、类型、内容都发生了很大的变化,原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此,笔者以初中课程表的编排为例,介绍自己的一些排课经验。 确定各门课程的课时量 课时量的确定要遵循先必修后选修的原则,根据各学科课程标准,计算出每学期各门课程的课时量,再平均分配到每周,特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外,课时量的安排不能太满,要留出一些机动时间,供学生自主学习,或者安排一些其他活动(如运动会等)。 拟定初稿 (一)教师的配置 首先,根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况,并参考教师的个人意愿及能力,初步排出每位教师执教年级和执教班级,然后再深入推敲,多方位思考,分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则,如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配,男教师与女教师搭配,老中、青教师搭配。同时,把各学科的骨干教师岔开,把从事行政工作的各位领导所教班级岔开,把代课教师与本校教师岔开,把有小团体倾向的教师岔开,把有矛盾的几位教师岔开。这样,既可以平衡各班师资力量,又可以充分发挥骨干教师的带头作用,促进青年教师的快速成才。 (二)课程顺序的确定 哪些课程需要先排,哪些课程可以后排,需要综合考虑以下3个因素。 1.教师因素 (1)跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时,要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课,避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已,又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排,因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天,像语文、数学、英语这些每天都有的学科,课时也应有所间隔,让教师有足够的时间“转向”。 (2)行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课,又要从事行政管理工作,排

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四

",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,))关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了,这个公式的目的是抽出相应的3个区域,便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见!

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