小学加强应急队伍建设实施方案

小学加强应急队伍建设实施方案
小学加强应急队伍建设实施方案

八里小学加强应急队伍建设实施方案

为贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、《国务院办公厅关于加强基层应急队伍建设的意见》和省市县文件要求精神,加强我校应急队伍建设,提高各类突发事件的应对处置能力,降低突发事件造成的伤亡和损失,维护社会和谐稳定,根据我校实际,制定本方案。

一、加强应急队伍建设的基本原则和工作目标

(一)基本原则。坚持立足实际、按需发展,突出重点,兼顾财力和人力,充分依托现有资源,以保障学校师生生命财产为根本,以落实和完善教育系统突发公共事件应急预案为基础,以提高预防和处置突发公共事件为重点,全面加强应急队伍建设,最大限度的减少突发事件,维护学校和社会的安全稳定。

(二)工作目标。本学期学校建立起应急救援队伍,基本形成“统一领导、运转高效、防范严密保障有力”的应急管理工作机制和“反应灵敏、协调有序、处置快捷”的应急救援队伍体系,应急救援队伍基本满足本校对突发事件应工作需要,为最大限度地减少突发事件及其造成的人员财产损失,维护学校安全和社会稳定提供有力保障。

二、加强学校应急队伍建设

学校成立xx小学应急救援队伍建设工作领导小组,校长是组长,选择思想素质高、身体素质好的同志为成员,明确联络员,建立花名册,确定联系方式。应急办公室设在警卫办公室,承担应急管理日常工作,履行应急值守、信息汇总、综合协调职能和发挥运转枢纽作用,并及时报上级应急管理办公室备案。

三、应急救援队伍工作职责

(一)贯彻执行党的路线、方针、政策,遵守国家法律、法规和规章制度,认真学习应急法律法规。

(二)负责承担学校应急救援任务,包括地震、火灾等自然灾害和学校传染病等公共卫生突发事件的应急救援工作。遇有突发事件,在上级应急机构的指挥下,联动开展应急处置。配合专业应急救援队伍做好各项保障工作,协助有关方面做好善后处置、物资发放等工作。

(三)积极参加学习、教育和演练,主动接受应急知识培训,不断提高应对处置各类突发事件的能力。

(四)积极做好应急准备,加强应急救援装备和物资的储备、维护、保养。

四、实施步骤

(一)宣传发动阶段。(年月)制定《xx小学应急队伍建设实施方案》,召开学校应急队伍建设动员会议,对应急队伍建设作出安排和部署。

(二)组建队伍阶段()按上级要求完成应急队伍组建工作。

(三)组织演练阶段()

应急救援队伍组建完成后,根据学校实际情况认真组织开展演练活动,不断完善应急救援预案,充实救援设施装备,保障应急救援工作需要。

(四)迎接上级检查验收阶段()

(五)学校整改阶段()

五、加强领导,强化培训,提高应急队伍实战能力。

(一)加强应急队伍建设的组织领导。在教育局和教办的领导下,要把加强应急队伍建设作为一项长期的重要任务来抓,校长对应急队伍建设工作负总责,要明确推进应急队伍建设的具体措施,要认真制定应急预案,不断完善工作制度,按职责指挥推进应急队伍组建工作。

(二)扎实开展教育培训和演练工作。充分运用多种方式和手段,积极开展应急指挥和处置能力培训。加强对应急救援工作人员的技能培训,提升应急队伍的能力和素质。组织开展应急队伍演练,提高应急队伍处置突发事件的实战能力和水平。

(三)学校加大应急队伍建设资金投入,确保应急队伍建设及安全演练工作有足够经费保障,建立经费保障机制。

(四)切实加强应急救援知识宣传。要加强应急法律法规、应急预案、抢险避险知识的宣传,着力提高师生防范意识,学校要对应急队伍管理建设中做出贡献教师给予表彰奖励,积极鼓励、社会力量参与应急救援活动,努力形成师生联动、配合密切、齐抓共管的良好局面。

三支队伍建设实施方案

“三支队伍”建设实施方案 为了确实搞好我矿“三支队伍”的建设工作,全面实现我矿安全质量标准化规划目标,稳步推进安全高效型和本质安全型矿井建设,根据县煤炭工业局【2013】122号文件要求,结合我矿现有人员、装备及管理的实际情况,经矿委会研究决定,成立专门的“三支队伍”(即瓦斯防治中心、水害防治中心、机运管理中心)。为确保“三支队伍”运行良好,特制定此实施方案,明确职责,规范管理,保证我矿“三支队伍”工作上一个新台阶。 一、“三支队伍”建设指导思想 为切实搞好我矿“三支队伍”工作,使我矿“三支队伍”管理工作专业化、制度化、规范化,形成一整套的管理体系,强化现场管理,杜绝隐患事故发生,进一步增强使命感和责任感,把推进我矿“三支队伍”建设作为当前的一项重要工作。 二、“三支队伍”的工作目标 要紧紧围绕“瓦斯防治、水害治理和机电运输管理”三项重点工作,为安全生产保驾护航这条主线,创新工作,循序渐进,把我矿打造成一流的现代化矿井。 三、成立“三支队伍”建设工作领导组 组长: 成员: 四、“三支队伍”的建设实施方案 (一)建设方案 1、矿长亲自部署,分管矿长协助,亲自抓好“三支队伍”机构的建设; 2、由各专业副总负责落实“三支队伍”各项制度; 3、“三支队伍”建设的人员配备,根据“三支队伍”体系建设要

求,由分管领导与矿长协调沟通,配足各工种人员; 4、“三支队伍”职能部门对现有仪器仪表及设备材料统计核实,确需增设和维修的要在4月20日之前申报完成; 5、建立健全“三支队伍”责任体系主要岗位职责及工作流程;(后附“三支队伍工作流程图) (二)完成时间 1、4月10日前完成组织机构(包括人员配备)、工作流程、各项制度; 2、4月20日前完成“三支队伍”建设所需设备材料的申报工作; 3、4月30日前完成“三支队伍”的建设; 4、5月1日开始“三支队伍”正式启动,开始进入工作状态; (三)验收办法 调度室与质标办牵头相关专业部门配合,分阶段对“三支队伍”建设在每个时间段完成情况进行验收。 五、“三支队伍”日常运营情况 (一)瓦斯防治中心日常运营情况 1、机构配置 瓦斯防治中心主任由通风副总担任,下设通风科、瓦斯信息队、通风队。通风科下设验收组、信息收集组、监督组和方案制定组四个小组;瓦斯信息队下设瓦斯检查组、值班组、监控维修组和仪器管理组四个小组;通风队下设工程组、实验组、防尘组、防火组和管网组。 2、职责分工

小学人才队伍建设工程实施方案

小学人才队伍建设工程实施方案 导读:本文小学人才队伍建设工程实施方案,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 马集乡张一小学人才队伍建设工程实施方案 为进一步提高我校人才队伍整体素质,推动我校素质教育蓬勃发展,根据马中字【2013 】052 号《马集乡教育人才队伍建设工程实施方案》的文件精神,并结合我校人才队伍实际,制订本方案。 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针,牢固树立人才是第一资源的理念,以人才能力建设为主题,以优化人才结构为主线,以改革创新为动力,以培养造就一批教学名师和学科领军人物为引领,为我校教育事业持续、快速、健康发展,提供智力支持和人才保障。 二、总体目标以打造我校优秀人才队伍为目标,通过多种方式、多种平台,加大教育优秀人才培养力度,建立健全本土人才梯队培养长效机制,到2017 年,基本建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育优秀人才队伍。 三、培养对象、模式及周期 1. 培养对象 我校在编在岗教师 2. 培养模式

分类别:教师培养序列为骨干教师T学科带头人T名师T本土教育家;班主任培养序列为优秀班主任T模范班主任。 分层次:各类人才称号分为乡级、县级、市级等层次。 3. 培养周期 骨干教师、优秀班主任培养周期为1 年;模范班主任、学科带头人培养周期为2 年;名师培养周期为3 年;本土教育家培养周期为4 年。 四、培养方案 1. 教师队伍 (1)群星计划-- 争创明星教师与星级化管理 按照胜任本职工作,专业素养不断提升,教育教学质量不断进步的标准,建立健全教师星级评比和管理模式,力求触动每位教师专业成长的神经,让每位教师都有梦想,每位教师都能成长,形成“人人想专业成长,人人能专业成长”的良好氛围。 措施:学校为教师成长提供平台,并为每位教师建立成长档案,每年举行一次明星教师评比活动。(如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等明星称号。)各学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核,星级分一至五星(一星为初级,五星为最高),各星级人数按照1:2:3:3:1 的比例评定。每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据,同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。 (2)砺耕计划-- 培养一批骨干教师按照能积极参与教育教学改革实

学校师资队伍建设工作计划

学校师资队伍建设工作计划 学校师资队伍建设工作计划 一、指导思想 (5)制定《计划生育工作计划》,认真做好计划生育工作。加强计划生育政策宣传,使我校的晚婚率、一胎办证率、综合节育率达100%。 以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针,全面贯彻十六大精神,认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》,进一步优化教师队伍,全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题,开展“修师德,树师表,练师能”活动。在学校内进 积极开展“双诺双创“工作。开展学校支部向群众承诺办理若干件实事,争创先进基层党组织,党员向群众承诺做若干件实事争创党员先锋岗。 一步规范教育管理,规范教育质量,规范服务态度,以高尚的师德形象,优良的教育风气,高效的教育质量,展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识,完备的教育理论及专业技能的

教研队伍。 2坚持继承中发展,发展中创新的原则,做到将汲取儒学思想中的教育精华,同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合,通过提高教师素质,进一步提高学校的教育质量,在社会上树立教师良好的形象。 三、具体目标 1、高举邓小平理论伟大旗帜,切实加强教师政治思想道德教育。 2、督促教师狠抓基本功训练,并组织青年教师开展各种业务练兵活动,努力提高教师的业务素质和能力。 本学年我担任的是七年级四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成,预计九月份就可搬过去,七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中,对学校、同学和老师都不熟,都想给自己的老师或同学留一个好印象,这时的表现欲望也是最强的,所以,不应该对他们分类,应在课堂上应尽量满足他们的表现欲,对他们的表现及时地予以肯定和鼓励,增强他们自信心。 20xx年到20xx年是第十二个五年规划实施期,是机遇与挑战并存的五年,是推动我乡现代农业建设、推进社会主义新农村建设的关键五年。搞好这五年的工作,对于全面建设小康巡田、实现经济快速发展和社会事业全面进步意义重

校长培训计划

校长培训计划 篇一:校长培训计划06 东车寄小学 06-07学年校长培训工作计划 为了进一步提高校长的整体素质和管理水平,全面推进素质教育,根据《中小学校长培训规定》精神,结合我校校长培训工作的实际情况,特制定校长培训计划如下: 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导,以国家教育政策法规为依据,以提升教育管理能力和办学水平为重点,以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标,更新培训理念,改革培训方式,健全培训制度,提高培训实效,积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制,努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍,进一步推进素质教育,全面提高办学水平。 二、工作目标 总体目标: 通过分类、分层、分岗实施培训,进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平,培养一支有较高马列主

义理论水平,掌握先进教育思想 和现代教育技术,能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题,具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力,勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。 具体目标: 1、按照中小学校长岗位规范要求,按时对校长进行任职资格培训,确保校长持证上岗,适应学校领导岗位工作。 2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》,按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求,对校长进行提高培训,使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。 三、主要任务 1、按照中小学校长岗位规范要求,对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。 2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。本地特点,以主题培训为主要形式,做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合,理论学习与校长自主参与相结合。 3、后备干部培训。对有培养前途,拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。 四、工作措施

(完整版)人才梯队建设实施方案(修改稿)

-** 人才梯队建设实施方案 环球石材集团人力资源部 二零零六年四月

一、目的 建立和完善集团人才培养机制,通过制定有效的岗位轮换计划、内部兼职计划、在职辅导人才培养与开发计划,合理地挖掘、开发、培养后备 人才队伍,以便建立集团的人才梯队,为集团可持续发展提供智力资本支持。 二、范围 集团各职能部门、事业部、分公司。 三、原则 坚持“内部培养为主,外部引进为辅”的培养原则,并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 四、人才梯队建设组织体系 建立“统分结合”的人才培养体系,职能部门、各事业部、分公司作为人才培养的基地,负责人才培养计划的具体实施。 集团人力资源部作为人才培养的组织协调部门,负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 五、人才梯队建设目标 人才梯队建设目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策,即培养专家型的技术人才、综合型的管理人才和技术+管理的高素质人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才,综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识,有较 高管理水平的人才。技术+管理的高素质人才指年轻有为、德才兼备、创新型、技术与管理相兼容的人才。 六、实施计划(本实施计划所涉及具体轮岗、兼职人员及轮岗、兼职岗位待与各单位沟通再作确认) 第一部分:轮岗 对象: 集团各职能部门、事业部、分公司1-3 职等具本科学历人员及四职等人员(正职管理干部除外)。 目的:

为集团各单位关键岗位实施继任者计划; 为具有潜力的职员提供职业成长平台; 为集团储备四职等管理干部; 现状分析: 集团1-3 职等中本科学历54 人、硕士 1 人,占集团本科以上学历的50 %,平均年龄27 岁,平均工龄 1.7 年。具体情况详见下表(具体人员名细表见附件一): 1-3 职等中本科及以上学历人员现状分析 职等职类年龄工龄 二职等三职等经济类生产类营销类技术类20-25 26-35 36-45 试用期内 1 年以内2-4 年5-7 年8 年及以上 29 26 17 4 23 11 28 23 4 6 30 15 3 1 1-3 职等中本科及以上学历人员属经济类主要分布在人力资源部、市场部、财金资源部、物流事业部、板材事业部、工程事业部,岗位主要为 办公室人员。生产类人员主要分布在工程、北美公司,岗位主要为计调员及辅料采购。营销类人员主要分布在板材、北美、工程、矿产、山东、上 海、中东公司,岗位主要为国内销售、外贸销售、销售跟单、设计公关、韩语、日语销售。技术类人员主要分布在北美公司及工程事业部,岗位主 要为品管和技术部工程师。由上表可以看出,在二至三职等职员中具备本科学历的都在生产经营一线,且年轻化,是集团四职等关键岗位副职管理 干部储备的最佳人选。 集团4 职等人员(不含正职管理干部)共49 人,平均年龄34 岁,平均工龄 5.3 年。具体情况详见下表(具体人员名细表见附件二): 四职等人员现状分析( 正职干部除外) 文化程度职类年龄工龄本科及以上大专高中/ 中专经济类管理类技术类25-35 36-45 46岁以上试用期内 1 年以内2-4 年5-7 年8 年及以上 15 20 14 16 19 14 33 12 4 4 7 12 10 16

人才梯队建设方案

核心人才梯队建设方案(2016-2018) (讨论稿) 一、总则 (一)目的: 完善公司人才培养及梯队建设机制,有目的、有计划地进行人才储备及培育,建立公司的人才梯队,为公司持续发展提供人力支持及保障。 企业适时“换血”,保持企业活力与加速度,同时能在内部形成一种良性人才竞争,营造一种“能者上,平者让,庸者下”的人才竞争机制。搭建“想干事的人有机会,能干事的人有舞台,干成事的人有地位”平台。 (二)原则: 1.“内部培养为主,外部引进为辅”、“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养 原则。 2.选有所用的原则。进入人才梯队库的人员,应有明确的任用职位。 3.持续性原则。人才梯队培养工作是长期性工作,原则上每年要进行人员的更新, 并采取“滚动进出”的方式进行循环培养,保证优秀人才生生不息。 4.共同培养的原则。公司各部门及子公司作为培养基地,共同实施培训工作。 (三)组织: 人力资源部是牵头和组织协调部门,负责人才培养规划,人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。公司所属各部门、各分子公司作为人才培养的主要部门,负责人才培养及人才梯队计划的具体实施。 二、梯队计划与人才选拔 (一)公司核心人才的界定: 公司的核心人才必须符合两个关键条件:企业价值大、市场较为稀缺,也就是既对企业作用大又难找的人才才能称为核心人才。公司建立员工管理和专业双通道职业发展路径,公司的核心人才也分为两类: 综合管理人才:指在本公司或本部门工作领域具备全面知识、有较高管理水平的人才。 专业技术人才:指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才。

(二)人员选拔 1.选拔条件:40周岁以下,本科以上学历(特别优秀的可放宽至大专),认同公司 的价值观,态度积极、阳光,专业素质、发展潜力良好,上一年度绩效考核良好 以上,入职公司满1年的正式员工。 2.选拔程序: 采用个人申请与组织推荐相结合的方式。个人提出申请→上级主管推荐意见→分管领导审核意见→人力资源部汇总,提出意见→公司办公会讨论通过 人力资源部、各部门、下属企业都可以推荐相关人员进入人才梯队,但得先与相关人员进行沟通,了解其职业发展意愿,然后履行上述程序。 上级主管要与申请对象进行谈话后方能填写推荐意见,谈话内容包括但不限于员工的优势特长、不足、忠诚度、心态、发展预期、专业技能等。 人力资源部必要时也要与相关人员进行访谈交流。要对重点人员进行个人发展意愿、职业发展规划等方面作重点关注。 (三)梯队计划 综合管理人才库:高层后备人才库:3-5名,原则上从中层产生;中层后备人才库:每部门或分子公司1-3名,原则上从基层骨干员工中产生。 专业技术人才库:专业技术基层员工的20%左右。 通过梯队建设,实现每一个关键岗位任职人后面有一个胜任的后备人选,一个人可以胜任三个岗位的目标。 人力资源部需指定专人负责上述人才梯队的建设,给予培养对象反馈和指导,并跟踪和记录整个过程,主要工作任务包括: ?每个阶段培养形式和培养任务的传达、解释、执行情况的跟踪和监督。 ?每个季度对培养对象的上下级进行交流沟通,与培养对象总结季度的培养计划、“五个一”完成情况,将其上下级的意见进行反馈。 ?聆听培养人员对组织的建议并对相关部门进行反馈,协调培养人员的问题 ?对整个培养过程进行记录,维护和及时更新培养档案。 三、主要培养方式: (一)岗位轮换: 1.前提条件:必须胜任本职工作,同时具备待任岗位的必备知识和技能储备。 2.轮岗周期:一般为1-2年。

教师队伍专业化发展计划

教师队伍专业化发展计划 教师是保证学校办学水平,提高教学质量的关键,是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期,建设一支职业道德高尚,业务上勤于研究,勇于探索,充满活力的教师队伍,是关系到学校可持续性发展的大事。为此制定我校教师专业发展计划。 一、现状分析:我们学校师资队伍呈现断层状态。年轻教师工作时间不长,教育教学经验不足,虽有上进意识,能吃苦,讲奉献,但缺乏专业引领;剩余教师仅满足现状,职业倦怠较重,新调入教师缺乏打磨,不能适应校本培训要求。 二、指导思想 1.以学校发展和教师发展为本,以青年教师专业发展为抓手,以成熟师梯队建设为突破口,全面提高教师队伍整体素质,构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案,建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展,勤于学习,敢于创新,善于创新,实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。 3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展原则。 “教师为本”,即尊重教师的主体精神,满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要,引导教师自主确立自己的努力目标,找到适合自身发展的有效途径。 “行动为本”,即坚持理论与实践紧密结合,通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动,以课程与教学改革和教育科研为抓手,引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。 “学校为本”,以研究教育教学中的现实问题为出发点,以改善教育教学实践为目的,在实践中培养和优化师资队伍。 4.构建发展和成功的环境,为教师的发展提供制度保证。 5.加强不同年龄段教师梯队建设,重点加强青年教师的专业发展,实现优质教师资源在年龄段上的延续性。 三、发展目标 (一)共性化目标 1.将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科教师群体建设,尽快形成一支以学科骨干

师资队伍建设实施方案(件)

涌宝镇涌宝完小教师队伍建设的实施 方案 为对本校师资队伍建设作出规划,明确培养目标和措施,特制定本校师资队伍实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实云南省教育厅《关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》精神,和市教育局的相关会议精神,全面贯彻落实科学发展观,根据本校师资结构等实际情况,统筹规划,加强管理,深化改革,创新机制,以推进教师队伍建设为重点,以全面提升教师教育教学能力为核心,努力打造与临沧市农村小学窗口学校地位相适应的优秀教师队伍,为本校走上新的平台和建办人民满意教育提供有力的队伍支撑。 二、工作目标 总体目标:以加快青年教师培养为抓手,在教师培养方面作出新的探索,到2014 年,形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍,进一步确立本校的教育质量优势。 具体目标:1.发挥校长的专业引领作用,校长成为学科带头人。2.扩大骨干教师队伍,市级以上骨干教师达20 人以上,占总数的25%以上。 3.抓好教师的学历提升工作,全校教师本科以上学历比例达80%以上。 三、主要措施 (一)深入开展师德教育,塑造师德高尚的教师队伍。根据相关通知精神和要求,进一步加强教师职业道德教育,引导全体教师进

一步加强自身修养,立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度,增强责任感和使命感,教书育人,身先示范,争作奉献。从小事入手,从小处着眼,推进教师精神家园建设,优化师生关系、教师与学生家长关系,推进和谐校园建设,以和谐促发展,以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教,规范职业行为。强化师德考核,并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩,加大对违反教师职业道德行为的处罚力度,对师德考核不合格者,在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训,推进专业化建设,打造一流的班主任队伍。 (二)切实抓好师资培训,全面提高师资质量。以精细化管理为切入点,规范学校各项工作的管理,努力培育师资队伍建设的新亮点。 1.认真抓好校本培训工作。进一步贯彻落实教师“七认真”工作目标和要求,在全校范围内营造良好氛围;要加大对教师“七认真”工作情况的检查力度和密度,做到定期与随机督查相结合,细化检查过程,建立资料跟踪机制。继续开展教师“教育叙事研究”特色活动,坚持每周教工例会由三位教师上台作“教育叙事”的专题发言,充分利用生活案例,充分发挥学校“高级教师讲师团”“研究生讲师团”的引领作用,推动教育反思走向深入,提升教师的教育智慧。为教师快速成长搭建广阔舞台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛,切实抓好教研组、备课组建设,努力推进生命课堂的构建,进一步提高课堂教学效率。 2.坚持“走出去”与“请进来”相结合。聘请领导、专家、学者来校讲学,有计划地对教师进行专业培训,开拓视野,每学期的专家来校讲学活动不少于四次;组织全体青年教师进行外出观摩活动,

教师队伍建设三年规划

教师队伍建设三年规划 教师队伍建设三年规划;一、队伍建设目标:;建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部;二、师资建设的思路:;秉承传统,立足现状,力行愿景;三、队伍建设主要措施:;1、努力提升教师的品位,这是学校兴衰的生命线;①要提升教育理念,提高人文修养;②要提升教学艺术和教学水平,探索实验经常搞,论文;③要提升对外交往的品位;④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名 教师队伍建设三年规划 一、队伍建设目标: 建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍,一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出,成为教学骨干,教师队伍中有60%左右的教师具有某方面的教育教学特长,培养出一定比例的学科带头人和骨干教师,发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。努力实现师资队伍的可持续发展,发挥好辐射作用。 二、师资建设的思路: 秉承传统,立足现状,力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进,制订学校师资队伍建设规划,坚持走内涵发展的道路,在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬实中“求实”精神,与人相处求真实,教育科研求务实,教学过程求实效,使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。 三、队伍建设主要措施: 1、努力提升教师的品位,这是学校兴衰的生命线。 ①要提升教育理念,提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维,转化为日常工作的常规习惯。 ②要提升教学艺术和教学水平,探索实验经常搞,论文总结经常写,研讨交流定期办。

③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流,展示个人风采,得体与人交往。 ④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”,依据“名师”为“名校”。 ⑤提升教师“一专多能”的本领,提升外语水平,电脑水平与 信息素养,掌握开设三类课程的基本技能。 2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。 要提高师德建设的针对性和有效性,提升气质风度的品位,提高思想境界,讲究修养、教养、涵养。 (一)日常教育。 (1)严格执行教师仪表规定。 (2)教育教学常规考核,责任到人,捆绑到组。 (3)营造师生共振双赢氛围,共建民主平等、和谐合作的新型师生关系。 (4)每学期坚持征集“献爱心”、“爱差生”、“促转化”的个案。 (5)学习先进理念,不断更新观念,培育学校精神。 (6)向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样。 (二)集中学习。 (1)群众自我教育的群言堂――大会交流发言、总结体会与心得。 (2)典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材,认真反思总结。 (3)处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。 3、形成“立体式”培训体系,促进持续发展。

11111_校长工作坊研修项目实施方案

“国培计划(2017)”——安徽省乡村中小学校长 工作坊研修项目实施方案 落实为进一步贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2017〕2号)、《幼儿园园长培训课程标准》要求,为推动安徽积极组建以本地优秀园长为坊主、若干乡村园长为坊员的乡村园长工作坊,开展工作坊研修,建立“同学习、谋发展、共成长”的学习共同体,形成骨干引领全员的常态化研修模式。奥鹏教育在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析当地培训需求的基础上,结合本地校园长的工作实际,特制定本方案。 一、培训主题 专业标准的内化践行与行为改进 二、培训目标 1.通过培训,帮助校长掌握《义务教育学校校长专业标准》的基本内容,理解《专业标准》六项专业职责的内涵及要点,并与学校实际对接,找到落实《标准》的途径与方法。 2.通过培训,分析解决学员在六大专业职责中的问题。“聚焦六大专业职责,梳理自身领导力长短”、“对标六大专业职责,分析领导力长短原因”、“践行六大专业职责,力促领导力水平提升”三个递进性的主题研修活动,分析解决学员在六大专业职责中的问题。 3.通过培训,促进学员更新教育观念,提升专业思维、专业素养、专业能力和专业方法的水平,提升学员学校规划、文化建设、课程教学、校长专业发展、学校管理及师德教育、信息化领导力、考试评价领导力等方面的整体能力。 4.通过培训,促进并帮助学员提升自身领导力,使其成为具有国际理解能力、富有改革创新精神、品德高尚、办学思想先进、精通教育、善于管理、勤于研究的校长。 三、培训对象及学时 研修对象:安徽省中小学校长4500人。 研修学时:80学时 四、培训时间及安排

队伍建设规范化实施方案

XX中队队伍建设规范化实施方案 为强化中队队伍建设,以城管队伍的形象建设和规范化管理为着力点,坚持围绕建设一支“政治合格、业务过硬、作风优良、纪律严明、形象良好”城管队伍的总体要求,不断深化队伍规范化标准化建设工作,以“六个一”为目标,即制定一套严谨的内部管理制度、建立一套完善的人事档案、健全一套完备的督查考评体系、掌握一套灵活的快速反应机制、组建一支过硬的信息宣传队伍、树立一种和谐向上的团队精神,特制定本方案。 一、指导思想 通过全面加强城管执法队伍的规范化管理,达到人人职责清晰、工作高效有序、考核标准明确、监督检查有力、评比奖惩有据的目标。形成有效的激励机制和长效管理机制,保障和促进城管执法工作的开展,客观分析存在的困难和问题,审时度势,励精图治、求真务实、不断强化队伍建设,内强素质,外塑形象,使我中队各项工作迈上新台阶。 二、主要工作 (一)加强组织领导,成立规范化领导小组。为切实推进城管执法队伍规范化建设,专门成立由中队班子及各分队长组成的工作小组,负责执法队伍规范化建设的指导和组织工作,不断完善队伍在政治、业务、纪律、保障、形象等各方面的建设。同时,注重学习,积极汲取各地成功经验和做法,结合实际,取长补短,

有力促进中队队伍规范化建设的全面开展。 (二)以岗位责任制工作为主线,进一步健全和完善规章制度 1、建立和落实岗位责任制 一是要科学合理的划分中队各岗位职责,实行层级责任制。二是根据各科室、分队、岗位的职责、工作性质或责任区域进行适当的分工,实行定岗、定时、定人、定责。三是针对各岗位分别制定岗位工作标准或年度(季、月)工作任务。 2、建立完善各项工作制度和管理规定 一是制度建设要科学合理,配套完善,利于监督,便于落实,有利于提高工作效率,使每一项工作能够有章可循。二是按照实行半军事化管理的目标,管理规定要坚持高标准严要求,达到工作规范化,行为军事化。 (三)在条件允许的情况下,加强基础设施建设,力求整齐划一一是各分队的办公设施和用品要相对统一,各办公室物品摆放统一。二是城管执法的形象、人员着装统一。三是与队伍管理和执法活动有关的通用的工作日志、检查记录等统一。四是中队设立档案资料室、暂扣物品仓库,各分队设立档案资料柜,并按照制度规定进行登记管理。 (四)改进管理方法,提高工作效率 在中队内部严格实行考勤制度和请销假制度。对中队的外勤人员推行设立城管执法固定岗和巡查式管理法,并在此基础上将队伍管理的重点由内部向外部延伸,加强对外勤人员和执法活动的管理,树立

学校师资队伍建设亮点闪耀

学校师资队伍建设亮点闪耀 学校师资队伍建设的总体目标是要建立一支学科分布合理、数量规模适度、学术素质优良、管理系统规范的自治自律的高水平教师队伍。具体而言,就是要通过长期不懈的努力,引进和培养一批在国内外有广泛影响的学术带头人和一大批充满活力的学术骨干,建设一支与学科建设规划框架相适应的高水平教师队伍;通过扩大教师招聘数量,保证队伍规模满足学校事业发展需要;通过各种资源的优化配置,实现教师队伍在学科分布方面的合理化;通过队伍的更新和管理政策调整,建立与教学科研工作紧密配合的其他专业技术队伍;通过强化内部管理体制改革,建立规范灵活的人员管理系统。 近年来,学校坚持瞄准师资队伍建设目标,不断深化改革,大力实施“人才兴校”战略,取得了引人注目的显著成绩,师资队伍建设工作亮点纷呈。 亮点之一:搭建学科平台,广揽高层次人才。 学科建设水平是高等学校发展核心竞争力之所在。学科建设是高等学校内部资源组织的基本线索,各项工作只有按照这条线索来组织实施,才能为提高学校办学水平和办学效益做出实际贡献。师资队伍建设工作的重要作用之一就是改变在队伍建设工作中不同程度存在的无为而治的现象,将人才资源的配置与学科发展规划紧密地联系在一起,使学校的各项资源有效地为实现整体目标服务,保证学校的人才资源顺畅地向产生效益、提高水平的方向相对集中配置。 在学校党委的领导与支持下,学校紧紧抓住学科建设主线,启动

了人才引进和培养“双百工程”,下大力气推进人才引进与培养、使用工作。作为“人才兴校”战略的具体落实,高层次人才工作有新亮点。 1、重点学科引进高层次人才。三年来,学校通过加强学科建设,共引进和培养了教授49人,引进和培养了博士56人、海外留学归国人员5人,引进的这些人才大多数原都在国内外著名高等院校和研究机构工作,有着较强的专业基础与研究水平。经过几年的经验积累,建立了12个重点学科,学校引进人才工作已经形成了优秀学术人才引进的机制。从适应学校发展、院系和学科建设需求出发,提出明确的条件吸引人才,创造有利人才成长的良好环境留住人才。学校同时进一步完善了人才的遴选机制、考评机制以及为人才服务的协同机制。 2、刚性引才与柔性引智相得益彰。根据学科建设的需要,在正式调入各类高层次人才的同时,对于一些学校急需的某领域著名的国内人才,学校采取聘任客座教授、兼职教授等柔性引智方法,让这些人才以适当的方式为学校发展事业做出贡献。2004年以来,学校共聘任了客座教授、兼职教授40人,通过举办讲座和研讨会等形式加强了学术交流。 3、积极遴选40多位应届博士毕业生入校。在招聘考核过程中,注重提高学历层次,注重改善学缘结构,使其成为学校重要的人才储备。 亮点之二:设置特殊岗位,向优秀人才倾斜。 实施特殊岗位教授制度对于学校高层人才培养工作起到了较大的推动作用,并对学校内部人事制度的改革产生了深远的影响。自2004年1月实施以来,学校结合实际,做了一些卓有成效的工作。

校长培训计划

东车寄小学 06-07学年校长培训工作计划 为了进一步提高校长的整体素质和管理水平,全面推进素质教育,根据《中小学校长培训规定》精神,结合我校校长培训工作的实际情况,特制定校长培训计划如下: 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导,以国家教育政策法规为依据,以提升教育管理能力和办学水平为重点,以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标,更新培训理念,精品文档,超值下载 改革培训方式,健全培训制度,提高培训实效,积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制,努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍,进一步推进素质教育,全面提高办学水平。 二、工作目标 总体目标: 通过分类、分层、分岗实施培训,进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平,培养一支有较高马列主义理论水平,掌握先进教育思想和现代教育技术,能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题,具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力,勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。 具体目标: 1、按照中小学校长岗位规范要求,按时对校长进行任职资格培训,确保校长持证上岗,适应学校领导岗位工作。 2、根据教育部《全国教育干部培训"十一五"规划》和《中小学校长培训规定》,按照省市"十一五"中小学校长培训实施细则的精神要求,对校长进行提高培训,使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。 三、主要任务 1、按照中小学校长岗位规范要求,对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。 2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。本地特点,以主题培训为主要形式,做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合,理论学习与校长自主参与相结合。 3、后备干部培训。对有培养前途,拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。 四、工作措施 1、加强领导,提高认识。 2、健全机构,明确职责。 3、加强干训师资队伍建设。 4、贯彻理论与实际相结合的原则。 5、改革培训方式,加强培训的针对性。 6、加强考核与管理、任用结合,严格中小学校长培训登记制度。 2006年9月篇二:前西岗中心小学校长培训计划 前西岗中心小学校长培训计划 一、指导思想和工作原则 (一)指导思想 坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以改革、创新为动力,以健全培训制度和提高培训质量为主线,以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标,通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训,努力造就一支掌握现代科学文化和管理知识,具有较高综合素养的中小学校长队伍。

人才队伍建设实施计划方案

人才队伍建设实施方案 为贯彻落实集团公司人才强企战略,培养和造就一批高素质、专业化、复合型的人才队伍,使各类人才的积极性、主动性和创造性进一步提高,促进我矿快速发展,制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立科学人才观,以我矿发展对人才队伍的需求为动力,以提高全矿人才队伍整体素质为目标,进一步解放思想,拓宽视野,整合资源,改革创新,全面推进人才队伍建设,为我矿实现“5206”、“双四百万吨”奋斗目标提供坚实的人才保证和广泛的智力支持。 二、工作目标 基于我矿目前的人才队伍现状,人才队伍建设的总体目标是:人才总量有显著增加,人才素质有明显提高,人才结构要进一步优化,高层次、创新型、综合型专业化人才要有明显增加,人才结构、规模基本满足我矿安全生产工作需要。 (一)建立科学规范的后备干部选拔任用制度,建设适应新形势、新任务、新要求的后备干部队伍,保证我矿可持续发展。 (二)要建设一支数量充足、结构合理、充满活力的创新型专业技术人才队伍,应以提高其专业水平和创新能力为核心,以高层次人才和紧缺人才为建设重点,既要突出煤矿主体专业人才的培养,也要兼顾其他专业人才的培养。

(三)初步建立起符合我矿发展的高技能人才的培养、评价、选拔任用和激励保障机制。进一步形成重视和尊重技能人才的氛围,努力营造培养快、使用好、待遇高的高技能人才成长环境。 三、主要内容及培养措施 (一)后备干部的管理 1、后备干部必须按规定条件和程序选拔产生。要坚持公开条件、合理推荐、择优选拔、党组决定、组织内部掌握的程序选拔。 2、坚持跟踪考核,实行动态管理。经确定的后备干部每年进行一次综合考评,建立考核档案。由于后备干部具有一定的预备性,其人选又是处在不断发展变化之中,他们中的一些人可能进入领导班子担任领导职务,也有可能被其他优秀分子所替代。因此,后备干部队伍具有一定的可变性。经组织考核,不适合作为后备干部继续培养的,要及时淘汰,后备干部因提拔或淘汰出现指数空缺时,要按程序及时进行补充。 3、加强培养,不断提高素质。要有针对性地做好思想政治工作,教育和引导后备干部讲大局、干实事、比贡献。要根据后备干部队伍的素质结构和领导班子建设的要求,认真制定培养计划,科学安排培养内容,扎扎实实抓好培养教育工作,不断提高后备干部队伍的整体素质。 4、坚持备用结合。根据领导班子建设的需要和后备干部的德才表现,将培养成熟的后备干部,及时提拔到适宜的领导岗位上,避免“备”而不“用”,备用脱节。 5、根据岗位要求,确定重点考核对象。对于工作中政绩突出,政

人才队伍建设方案

人才队伍建设方案 人才队伍建设方案 篇一: 人才队伍建设实施方案 xxx医院人才队伍建设实施方案为推进我院综合改革,加强人才队伍建设,全面提升医务人员的业务素质和技术水平,积极培养或引进学科带头人,为医院可持续发展提供人力资源保障。根据《公立医院改革实施方案》要求,结合我院实际,制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为指导,大力推行以人为本的管理理念,提高人力资源管理水平,建立健全继续教育制度,积极培养或引进县域学科带头人,吸引和鼓励优秀人才到我院执业,建立层次分明的人才建设体系,提高我院综合服务能力,更好地服务广大患者。 二、人才培养的主要任务和目标 (一)提高学历层次,改善人才结构根据医院临床的学历结构本、专科层次人员居多,医技科室中专学历人员较多等现状,以促进专科学历人员攻读本科为重点,鼓励医技人员攻读专科,缩短临床、医技科室人员学历差距。在此基础上,培养专业学科带头人、业务技术骨干,同时加大投入,鼓励、支持本科层次医务人员考研、读研,每年计划选送2,3名临床医师攻读研究生,以提高医院的科研工作能力,更好地开展新技术、新项目研究。 (二)建立层次分明的人才建设体系1(抓好住院医师规范化培训。认真落实总住院医师制度、三级查房制度等各项有利于青年医生成长的制度;成立专门的继续

教育和住院医师培训考核小组,制订住院医师评分、轮转、考核、奖惩、专科培训制等完善的培养体系。在住院医师培训阶段便牢固确立临床与科研并重的观念。要定期为青年医务人员开展包括疑难病例讨论会、临床思维和学科新进展讲座、国际核心期刊论文写作培训等各类业务学习,以培养其科研能力。 2(开展全员培训,提高整体素质。充分利用远程教育、聘请外院专家以及医院的人才技术优势,以继续教育形式,开展全员培训,使医务人员掌握国内外的新理论、新知识和医学动态,提高全员业务知识和诊疗技术水平。充分发挥院内专家的传、帮、带作用,定期举办院内专家全院性讲课,并要求主治以上医师听课率90,以上,住院医师听课率达100,。积极鼓励科室内的小讲课,各科室每月都要组织3,4次科内小讲课,坚持进行疑难病例讨论、技术交流讲座等多种形式的学习。定期聘请国内知名专家来院进行讲学和技术指导。 3(加强科室专业建设,提高技术水平。 (1)扩大服务范围,拓展服务领域。在开展现有科目的基础上,不断开展新技术、新项目,扩大医疗服务范围,开拓新的医疗服务领域。进一步加强技术人员培训,选送各岗位的中青年尖子到外地进修。学习内容以拟在本院开展的新技术、新项目为主。每位外出学习人员回院后要开展一项新技术、一个新项目或应用其先进的管理经验。医院要对外出人员开展新技术情况进行评估。同时,鼓励各临床科室人员参加各种短期培训班、学术交流等活动。 (2)不拘一格使用人才。 一是为现有技术骨干提供必要的科研和临床工作条件,为其发挥聪明才智、施展才华创造条件; 二是突破传统框架,大胆培养和启用年青技术人员,有效解决人才断层、学科骨

中心学校教师队伍建设规划

黄渠桥中心学校教师队伍建设规划 (2009年~2011年) 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领学校教师队伍建设。以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以新一轮课程改革为契机,以“校本教研”为依托,立足本校,借助外力,积极开展形式多样的培训活动,用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,促使全校老师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。 二、现状分析 目前学校有教职工有60人,专任教师59人。 从年龄结构看:35周岁以下青年教师19人,占教师总数的31.7 %,其中五年以内的新教师5名,占教师总数的8.3%; 从学历结构看:本科学历6人,占教师总数的10%(本科在读5人);大专学历41人,占教师总数的68.3%。 从职称结构看:小学高级教师36名,占教师总数的60%;小学一级职称的有15人,占教师总数的25%;未评职称的有4人,占教师总数的6.7%。 从各级各类教学骨干看:石嘴山市骨干教师1名,平罗县骨干教师15名,平罗县教学能手6名。 综上所述,整体教师队伍年龄偏大,相对教学经验丰富,基本功扎实,

同时又有不足,接受新理念,新思想接受缓慢,观念不新,创新意识不强。他们需要时间去过度,学校骨干教师的群体有待进一步壮大。 三、主要目标 (一)总体目标 未来三年,学校把实施教师专业化发展工程作为一项极其重要的头等大事来抓,学校将通过实施校本管理、校本培训、校本研究、校本评价等措施,加大师资建设力度,加大名师的培养力度,打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。 (二)具体目标 1.师德师风目标。德,对每一人都具有重大的导向、定位意义。因为有德者,当能敬业爱岗,为人师表,有了这前提终能逐步涵育起自己的才情、才智和才华。为此,我们要努力形成师德建设的长效机制,走师德教育经常化、制度化之路;形成师德建设的激励机制,走师德建设正面导向、榜样激励之路,不断提高广大教师职业道德修养,形成一支师德高尚的优秀教师群体。 2.规模结构目标。按照学校三年发展的目标定位和学校教师队伍发展的实际潜能,教师队伍的规模结构目标如下:(1)教师学历层次继续提高,到2011年,力争使我校教师本科比例将达20%。(2)到2011年,力争培养自治区级骨干教师1--2名,石嘴山市骨干教师3—6名,平罗县骨干教师10—15名,形成高层次、高质量的骨干教师队伍梯队。 3.制度建设目标。以完善学校内部管理体制改革为重点,以优化教师队伍和管理队伍结构,全面提高教育质量和管理水平为核心,加快用人

名师名校长培养工程实施方案

名师名校长培养工程实施方案 “名师”、“名校长”培养实施方案 为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略,加强我镇中小学校长、教师队伍建设,适应城关教育改革和发展的需要,通过选拔、培养“名师”、“名校长”,促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长,带动教师队伍整体素质的提高,从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展,特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导,用科学发展观指导教师教育和人才培养工作,遵循教育教学和人才成长规律,完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制,建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育善管理,作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍,带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。 二、培养目标 通过“名师”、“名校长”培养,在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围,增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感,促进教师专业化发展,全面提升我镇教育科研的总体水平,全面提高

教育教学质量。 三、范围及对象 “名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。 四、选拔条件 “名师”培养对象选拔条件 1、热爱教育事业,热爱学生,为人师表,具有高尚的职业道德和修养;有善学肯钻的精神和品质; 2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力;有先进的教育教学理念,在县内同学科中具有较高的威望和知名度; 1 3、具备县级以上骨干教师的基本条件; 4、有成为“名师”的愿望和潜质; 5、在“比访”活动中成绩突出的;“名校长”培养对象选拔条件 1、教育理念先进,办学思路清晰,办学目标明确,有强烈的事业心和责任感。 2、办学特色鲜明,创新教育教学及管理工作,形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。 3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验,办学行为规范,办学实绩突出,学校管理、教育质量处于同类学校前列,学校办学成效显著。在实施素质教育,推行教

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