教师积分制管理办法

教师积分制管理办

法

南店中心完小教师绩效积分制管理方案

（讨论稿）

一、教师工作积分制管理的指导思想

根据克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。

二、实施积分制管理的原则

1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。

2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教

学成果、后勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。

3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。

4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。

三、积分制管理适用的对象

全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。

四、积分制的应用管理办法

积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。

新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。

五、积分的分支分配

（详见各部门考核表和相关文件,积分方法有加分和减分。）

1、考勤10%，（方案有两个选其中一个）（1）按教育局绩效工资方案考勤扣分，病假2个工作日扣1分，事假4天之内1个工作日扣0.25分，超过4天每天扣1分，旷工1个工作日扣5分，婚假、丧假、产假、工伤等按国家有关规定执行。

2、安全10%（按学校的《事故处理的界定》执行）

南店完小绩效工资岗位人员安全工作考核细则

本细则遵循南店中心完小安全事故界定及处理办法，每岗位人员10分

一、班子成员

（一）副校长（10分）每项2.5分

1、负责学校的日常安全管理工作，督促排查校内所有房舍、活动设施线路的检查工作。（每月一次）

2、协助安监办召开安全会议，督导安全工作。负责好带班期间的安全管理。

3、协调考评小组做好各项岗位的安全评估工作。

4、抓好安监办、教导处、政教处、总务处的安全管理工作，并组织教师安全培训。

（二）教导处（10分）

1、协调安监办签订任课教师安全责任状。（3分）

2、抓好正常教学的相关安全工作，教学过程中不出现安全事故。（3分）

3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。（4分）

（三）政教处（10分）

1、负责好班主任和团队的相关安全工作。（3分）

2、协助安监办签订班主任安全责任状。（3分）

3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。（4分）

（四）安监办（10分）每项2分

1、负责制定各项制度、职责、预案等。

2、组织签订各部门的安全责任状，负责好带班期间的安全工作。

3、每学期组织好一至二次消防和地震演练活动。

4、上好安全教育课。

5、建立健全安全档案，保证材料齐全。

（五）总务主任（10分）

1、所进原料要有发货票、合格证、检验标签。（5分）

2、对检查组提出的安全隐患要及时整改。（3分）

3、保证安全物品的正常更换。（2分）

（六）总务副主任（10分）

1、确保师生饮食卫生安全，无有中毒现象。（4分）

2、与伙夫签订安全责任状。（3分）

3、督促伙夫持证上岗。（3分）

（七）办公室主任（10分）

1、协助副校长、安监办，做好安全检查评估工作。（5分）

2、制定安全工作细则评估表，每月统计分数。（5分）

二、班主任（10分）

1、加强班级安全工作管理，与本班学生签订安全责任状。（1分）

2、管理好学生的安全饮水问题，防止烫伤事故的发生。（1.5分）

3、监管好本班学生的课间、课内活动、杜绝打闹、碰撞事故的发生，禁止学生携带刀、枪、剑等危险物品，教育学生不准乱动电器开关。（1.5分）

4、学生有病及时就诊，并及时通知家长。（1.5）

5、组织好本班学生积极参加安全教育和安全演练活动。（1.5分）

6、学校放假，要与本班学生家长签好离校手续。（1.5分）

7、加强对学生的交通安全教育，要求学生乘坐安全、车况良好、手续齐全的车辆。（1.5分）

三、任课教师（10分）

1、加强所任学科班级的学生安全管理，并与学生签订安全责任状。（4分）

2、不得体罚和变相体罚学生，防止出现安全事故。（3分）

3、（体育教师）课前认真检查设施的使用情况，确保学生的安全。（3分）

四、值周教师（10分）

1、监管好三餐后的活动时间，禁止学生不正常的玩耍。（2.5分）

2、维护餐后的组织纪律，防止学生出现安全事故。（2.5分）

3、加强餐后的巡视工作，发现情况及时向带班领导汇报。（2.5分）

4、组织好走读生的安全离校，清点人数，选好路长，并目送百米。（2.5分）

五、餐厅保育教师（10分）

1、管理好学生就餐，不敲打餐具，不做恶动作，不玩耍不安全的物品。（2分）

2、由保育教师负责为学生打开水，防止烫伤事故发生。（2分）

3、就餐时出现安全事故，由餐厅教师承担责任。（2分）

4、与总务处签订安全责任状。（2分）

5、餐具每天按时消毒，做好消毒记录。（2分）

六、舍间教师（10分）

1、舍间教师与安监办签订安全责任状。（2分）

2、按时进行夜查，清点人事，维持秩序。（2分）

3、防止学生在宿舍乱动电器开关，不准玩耍尖锐器具、不准

学生积分制管理办法

酒泉第四中学学生德育积分制管理办法为贯彻落实党的教育方针，培养适应社会需求的技能型人才，把学生在校德、智、体三方面的表现化为分数，以此来衡量每位学生的综合成绩，让学生学习、生活、工作、娱乐有章可循，有法可依，使管理工作逐步达到系统化、规范化、科学化。一、德育积分（占40% （一）指导思想学生思想品德、行为规范、各种表现都用分数来计量。以此来考核德育，其目的培养学生自治自理、自我评价的能力。（二）德育量化积分（占德育积分的70% 德育量化积分由基础分、加分、奖分和减分四部分组成。第一项：基础分，能够熟练地掌握学生手册中的各种制度的详细内容，可得基础分70分（一般通过考试确定）。第二项：加分或奖分 1、担任学生工作职务，完成任务，经学校和班主任鉴定后，可适当加 3—7分，但不重复加。 2、被评为校、县、市、省级先进个人分别情况奖励5—16分。 3、代表班级或学校参加各类比赛、竞赛活动，获奖者分别情况奖励 2 —15 分。 4、做好事、影响大，经学校认可适当加3—10分。第三项：减分 1、出勤：不能出满勤者分别情况扣0.5 —3分。 2、学习：违犯课堂纪律，酌情扣2—5分。 3、集体活动：违反活动规定酌情扣2—5分。

4、晚就寝（包括午休）：违犯宿舍纪律规定，视其情节扣2—5分。 5、卫生劳动：不按时或不按要求参加卫生扫除和劳动者酌情扣2—5 分。 6、爱护公物：损坏学校公物，除照价赔偿外酌情扣2—10分。 7、道德品质和行为规范：违犯学生日常行为规范酌情扣2—10分。 8违犯《学生违纪处分条例》受到处分者分别扣10—30分。（三）德育评议积分（占德育积分的30% 每学期结束由各班班主任组织学生进行德育评议，评议分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。对于每个学生的德育评议积分，可按下列公式计算：德育评议积分二（优秀数X 85+良好数X 75+及格数X 60+不及格数X 0）/参评人数X 4 （四）德育积分及管理办法 1、德育积分二德育量管积分X 70%德育评议积分X 30% 2、德育量管积分：各班建立“学生德育量管积分册”，由班主任把关，德育量管员具体负责记录，要求记录真实细致，填清加分、减分的原因，按照标准记分，不得随意提高或降低标准，每月各班按加分、减分、总分分别统计好，上报政教处，同时班级公布每个学生的德育量管积分。 3、德育评议积分：学期结束，由班主任主持学生评议，计算出每个学生的德育评议积分上报政教处。 4、学生操行等级：德育积分85以上者为优秀，75—84分之间的为良好，60—74分之间的为及格，60分以下者为不及格。学期结束，记入学生档案，通知家长。二、智育积分（占50% （一）指导思想学生学业成绩、作业，有关学习活动等用分数计量，以此来促进学生

中小学教师师德考核细则

谢河镇学区教师师德考核细则考核考核要点内容热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党一领导，拥护社会主义。爱全面贯彻国家教育方国针，自觉遵守教育法守律法规，依法履行教法师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳二敬业，甘为人梯，乐爱于奉献。对工作高度岗负责，认真备课上课，敬认真批改作业，认真业辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。三对学生严慈相济，做关学生良师益友。保护爱学生安全，关心学生学健康，维护学生权益。生不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。分扣分细则值 1.升旗仪式时无故缺席一次扣 1 分，迟到或早退、擅离，一次扣 0.3 分。 2.热爱贾小，在社会上故意造谣和有损学校声誉和形象的言行，每人次扣 1 分，制造矛盾影响学校稳定每人次扣 1 分。 3.参加政治学习和各项政治活动，党员会、职工大会、班主 14 任会等集会和活动，每无故缺一次扣 1 分，迟到、早退或擅分离每一次扣 0.3 分，不遵守会议、活动纪律（如会议学习记录差、大声说话等）每人次扣0.5 分。 4. 爱护公共财物，对所使用的书籍、器材管理不善，造成人为损坏丢失或不按时归还者扣0.5--2 分。 5. 遵纪守法，违者每人次扣1—8 分，并视其情节轻重追究其法律责任。 1. 热爱教育事业，不怨天忧人，在师生中散布消极言论 1 人次扣 2 分。 2.热爱分配岗位，热心公益事业，对工作拈轻怕重，不服从学校工作安排，每次扣 1 分，对学校或部门的规章制度或工作安排故意抵触，不执行者每次扣0.5 分。 3. 积极出满勤，课堂迟到、早退、擅离一次扣0.5分，旷课18 一节扣 3 分。 4. 校外闲杂人员来校内破坏教学秩序，教师不举报、不制止，分熟视无睹，听之任之每次扣 1 分。 5. 从事第二职业影响工作者扣 2 分。 6. 工作态度差，不认真履行岗位职责，故意不完成教育教学任务，给工作造成损失，扣1— 3 分。 7. 教学“五认真”（备课、上课、作业批改、辅导、考核）工作不认真，效果差，每项次扣1— 3 分。 8. 在上班时间参与娱乐等与工作无关之事，每人次扣 1 分。 1.不尊重学生人格，不平等公正对待学生，师生间的矛盾被激化，每次扣 1 分。 2.对学生进行心罚，辱骂学生、讽刺、挖苦、歧视学生，每人次扣 1 分，体罚或变相体罚学生每次扣 1—5 分，情节严重者将追究有关责任。 3.歧视、排斥差生、残疾生、贫困生，造成学生非正常流失每人次扣 3 分，拒收学生每人次扣 2 分。 4. 课业负担超过教委规定，发现一次扣1 分，违反学校清校18 制度，加班加点补课扣 2 分。 5. 不得随意停学生的课，让学生在教室外读书、做作业，发分现一次扣 0.5 分。 6. 要保护学生安全。不听从安排不参加值周值勤扣 2 分，不认真值勤每次扣 0.5 分，班主任不进行安全教育，每少一周记录扣 0.5 分，由玩忽职守发生安全事故扣1— 5 分，严重者将追究纪律或法律责任；如遇学生有不良行为，不制止、不举报，对学生安全不保护者每次扣1— 4 分，提前放学者每次扣 1 分。 7.对不明情况未到校上课的学生，班主任必须及时通知家长，违者扣 1—3 分。

教师积分制管理办法11125

绩效积分制管理方案（讨论稿）一、积分制管理的指导思想根据小学部精细化管理的安排部署，对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从控流目标相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、宿舍管理、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、宿舍管理水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因

时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、学校监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象 1、小学部一线教学教师； 2、生活班主任； 3、小学部行政人员；四、积分制的应用管理办法积分采取倒扣制（满分100分）,按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学年结算一次。按积分的高低聘用、评优、选模、外出培训学习。五、一线教师的绩效积分的分配方案根据现行有关政策，一线教师人均600元作为绩效工资，由职业道德、教学常规、业绩奖励、工作纪律，考勤五个部分构成。其中职业道德10%，教学常规占30%，业绩奖励占30%，工作纪律占30%，考勤占10%。（一）职业道德（10分）要求教师依法履行教师职责权利，爱岗敬业，乐于奉献，对工作高度负责；认真备课上课，认真批改作业，关爱学生，关心学生健康，

教师积分制管理模式

教师积分升级管理制在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题，即如何有效地调动教师的工作积极性？如何科学合理地评价教师的劳动成果？如何让教师的劳动成果、功劳荣誉等结晶起来并使之成为今后继续向上攀升的动力和基石呢？如何发展性评价教师，让教师们发挥自己的潜能，做到人尽其才呢？过去的评价制度一般都存在时效性的特点，即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用，但事件结束后激励作用就会结束，产生的影响会慢慢消失，这样不利于教师的长期和终身发展。比如，这个学期举行了一次教学比赛，评出一、二、三等奖并发了奖金，但到了下个学期，这个事件基本就淡忘了，成为了历史，激励作用产生的影响会慢慢消失。还比如这个学期，张三教学特别努力认真，想了很多办法，取得了较好的成果，出了很好的教学成果，那么他在领导和同事心中会有很好的印象，认为他不错。但到了下个学期或学年，成绩没有这么好甚至不理想，那么人们又会认为他不行，很容易抹杀他过去的功劳。同样，如果一个教师这个学期不认真，教学成绩不怎么好，就会在领导和同事心中形成很不好的印象，认为这个教师不行，会造成永远得不到重用的后果，即使后来的某个学期取得较好的成绩也很难洗涮过去的耻辱。这些都是不够客观公正的评价方式。同时，过去的评价方式功能有限，仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极个生，尤其那些对物质奖励不够看重的老师，积极性不高。因为它没有与晋级、评优甚至年终奖等挂钩，功能比较单一。那么什么样的评价管理方式才可以避免这样的情况发生？既有时效性又要有长效性、还能较大限度地发挥教师的积极f生呢?积分升级制可以解决这样的问题。积分升级制具有时效性，利用分数的功能及时地激励教师的欲望、最大限度地发挥教师的主观能动性，又可以把时效性的积分事件变为永久的分数累积下去，作为将来升级的基础，达到长期激励的作用。一、什么是积分升级制？积分升级制是把对事件的管理演化为对人的管理，以对事件的积分（如教师的工作业绩、劳动成果、荣誉等量化为积分）来衡量人的自我价值的实现，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利、荣誉、晋级等与积分挂钩，并向高分人群和阶段积分进步较快人群倾斜，从而达

中小学教师积分制细则

宋门学区2016年中小学、幼儿园教师绩效奖惩办法为了落实教育局目标考核管理办法，进一步调动教师的积极性、主动性和创造性，全面提升教学质量，特制定本办法，一、教育质量奖励：按年终学校积分制综合考核总排名（1-8），每人次在奖励性绩效中分别奖励4至0.4分，奖金由学校统一支配。二、要求各中小学、幼儿园教职工全体参与的工作和学区内各项业务活动采取扣分制，扣分到个人。 1、违反工作纪律、“四乱”等受处分的，学区级每次扣0.5分，局级扣1分，县级扣2分，市级以上扣3分。 2、不经学校同意到教育局上访每人次扣0.5分，到县政府每人次扣1分，到省市每人次口2分，到北京每人次扣3分。 3、不按要求参加学区组织的考试、阅卷、研训、学习、会议等活动，每人次扣0.5分，县级以上每人次扣1分。 4、常规教学：备、上、批、辅、考、学习等资料不全扣0.2-2分。三、个别教职工或群体参与县级以上工作施行加分制，加分到个人， 1、研训、学习、论坛等活动，根据活动时间、教师付出和效果，县级每项加0.2-0.5分，市级以上每项加0.5-1分。 2、在各级各类业务活动中为学区争得荣誉，县级每次加1分、0.5分；市级每次加2分、1.5分；省级以上每次加3分。 3、在省、市、县报刊发表与教育教学有关文章论文，每人次记2、1.5、1分。参加省、市、县级优质课、示范课、观摩课，每人次记5、3、2分，县、学区推门课每人次记0.2、0.5分。 4、最美吴桥人、吴桥好人等模范先进表彰，每人次加2分。当年被评为省、市、县学科带头人、骨干教师、名师、新秀的每人次加 5、3、2分。四、个别单位承担各级检查、验收、现场会、业务活动的施行加分制，加分到单位。按级别、完成情况加2-5分。五、说明： 1、每项具体得分以学区简报公布为准。 2、积分记录情况各中小学自行记录与中心校记录定时核对后简报公布。 3、年终绩效兑现。绩效不足从精神文明奖扣除。

积分奖励制度

起航辅导积分奖励制度一、积分奖励的目的：在教学过程中，综合考评学生的学习状态及发展趋势，通过对成绩优秀、表现、有明显进步的学员以积分卡奖励，侧重对学生的鼓励，激发学生的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯。二、参加对象：本辅导班全体在籍学生。三、实施细则： 1.教师根据学生的表现给予积分卡奖励。每一天结束，教师根据学生本日的总体表现情况进行评比，分别评出三名表现最优秀的学生给予积分卡奖励，分别为三张，二张和一张。学生凭所累积的积分卡兑换相应的奖品。 2.积分奖励主要是为了激发学生的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯，教师应本着公正、公平、鼓励的原则给予评定。 3.兑换方法：积分卡仅限于学生本人使用

4.积分方法：（1）每节课表现突出者（包括认真听讲，举手回答问题、参与表演、互动很好、进步较大者）（2）听写2个100分，换一张积分卡；作业3个good 换一张积分卡。（3）考试100分者可获得三张积分卡；90以上两张；85以上一张。（4）参加值日的同学，值日一次可获得一张。积分卡兑换规则（1）2张积分卡可换：橡皮（2）3张积分卡可换：冰糖葫芦蜡笔（3）4张积分卡可换：便利帖（4）5张积分卡可换：修正带；本子（英语、数学）；扇子圆珠笔；小驴可站立中性笔等等。积分卡越多，换的奖品越丰厚。同学们，努力学习吧！起航辅导文明班规

（1）课堂注意力集中，学习主动，学习积极性高。（2）作业完成质量高：正确率高、书写认真、上交及时。（3）尊敬老师，团结同学。（4）每次到辅导过后课桌保持清洁、干净。（5）在辅导班语言文明，多用礼貌用语。（6）到辅导中心后主动做家庭作业。（7）不带影响学习的物品到辅导中心（8）主动帮助其他有困难的同学。（9）诚实守信、知错就改。（10）勤学好问，知难而上。（11）课堂上积极主动回答老师问题。（15）课后不到处乱跑、不大声喧哗。（16）爱护辅导班的公物。（17）做作业、测验、考试的时候自主完成，不作弊。（18）未经允许，不得随意动辅导班的物品。（19）敢于主动维护班级秩序、维护辅导班声誉。

教师行为规范

王村小学教师行为规范一．上下班 1、教职工上下班要按学校作息时间为准；不按时上班的视为迟到，提前离校的视为早退。 2、早上到校要精神抖擞、清新、明朗微笑着和他人打招呼。 3、校门前有学生敬礼问候，要热情点头微笑问候“同学早！” 二、升旗仪式行为规范 1、教职工应全员参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。 2、仪式过程中应神态庄重，自觉站到所任学科班级后面，不得随意走动和交谈、嬉笑。三、会议规范礼仪 1．要严格遵守会议的开始时间，与会者不得迟到或无故中途退场。 2．会议前，做好会议的准备工作，提前到达会议室，按事先拟订好的座位坐好。 3．不能按时参加会议需提前请假或会后说明原由。 4．因事来晚要悄悄地进入室内参与会议，会后说明理由。 5、会议期间，要认真倾听主讲人的讲话，并做好记录。 6、会议期间，除特殊情况，需经领导同意后方可接待家长、学生和其他人员。 7、会议期间，不得接听手机，不得在下面说话，不得随意走动或离开座位，不做与会议内容无关的工作，以示对他人的尊重。四、办公室行为规范（一）办公规范 1、办公室一般用于教师备课、学习、思考、批改作业、教育教学交流等活动，不应用于从事其他非工作活动。 2、办公室应保持安静，不应干扰和影响他人办公。 3、办公室应保持整洁，保证地面无纸屑杂物、桌面办公用品安放整齐，室内无积灰、墙面无蛛网浮灰。

4、办公室应注意安全，防盗防火措施有力。（二）办公室工作礼仪 1、敢于承担责任不要诿过给同事。 2、进入他人办公室要轻轻敲门，经允许后才能进门。 3、在工作中公平竞争。（要遵守一定的规范，不能为了某种利益就不择手段） 4、要尊重同事，讲求协作精神，平等、广泛的交往，不要结成小团体、小帮派。 5、要善于利用和同事交往中的语言技巧。（在公务交往时，“您”、“请”、“劳驾”、“多谢”等文明用语要不离口。） 6、不随意插话，不参与同事与学生的谈话。 7、找领导办事，见领导开会、商量事情或接待客人应主动回避。（三）、办公室禁忌 1、大声说话或接听电话。 2、大声训斥学生、训斥家长。 3、大声争吵，或散布流言，背后说别人坏话。 4、让学生禁闭于办公室。五、行进礼仪 1、走路要端庄，不要左顾右盼，上楼梯要一步一个台阶。 2、楼内行进靠右行，不得大声讲话，遇到他人要主动让路。 3、行进中，同志相遇要主动点头示意，楼内停步讲话要轻声（以两人听到为好），不要影响他人工作。 4、学生问候，要点头微笑示意，不得木然不理。 5、与家长或客人相遇，应点头微笑示意。六、接待规范（一）校内待客礼仪 1、客人（含家长）来访，主动热情问候，相向而行见到客人，驻足侧身等候通过。

教师积分制

教师积分制管理办法

南店中心完小教师绩效积分制管理方案（讨论稿）一、教师工作积分制管理的指导思想根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后

勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。四、积分制的应用管理办法积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。五、积分的分支分配

(新)教师积分制管理细则

宁江初中教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。一、指导思想 1．提高教职工政治和业务素质。 2．调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。 3．提高学校管理水平和教育教学质量。二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。三、考评内容及积分计算办法教师期末积分= 工作量积分（10%）+考勤积分（40%）+常规管理积分（10%）+教学成绩积分（40%）。（一）工作量积分（100分）教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周

工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。（二）考勤积分（出满勤100分） 1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。 5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假

东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规(精)

东营市中小学教师行为规范“八要” 、“八不准”守则及违纪处理规定一、“八要”守则 (一要遵规守纪,依法执教。贯彻国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度及《中小学教师职业道德规范》 ,服从领导,顾全大局,认真履行教师职责,完成教育教学工作任务。二要忠于职守 , 爱岗敬业。忠诚党的教育事业,热爱教育、热爱学校,树立正确的教育观、质量观和人才观,遵循教育规律,尽职尽责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不对工作敷衍塞责。 (三要为人师表,作风正派。遵守社会公德,维护公共秩序,衣着得体,语言规范,举止文明,严于律己,做到率先垂范,以身作则。 (四要廉洁从教,乐于奉献。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良风气影响,不利用职责之便谋取私利,做到廉洁奉公,甘于奉献。 (五要团结协作,相互尊重。谦虚谨慎,关心集体,团结同志,相互学习,相互帮助, 相互促进, 不封锁信息资料, 不压制诋毁同事, 不拉帮结派、挑拨是非, 维护其他教师在学生中的威信,维护集体荣誉。 (六要关爱学生,教书育人。建立民主和谐的师生关系,尊重学生人格,不按学习成绩对学生排名次、排座次,不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生, 公正评价学生,为学生创设平等的学习和发展空间,促进学生全面、主动、健康发展。 (七要尊重家长,平等待人。积极开展家访活动,加强与学生家长的沟通和联系, 正确指导家庭教育, 认真听取学生家长的意见和建议, 不断改进教育教学工作,待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准,办事公道,一视同仁。 (八要终身学习,勇于创新。树立终身学习的观念,积极参加继续教育活动, 学习新理论、新知识、新技能、新方法, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法, 不断提升业务能力和教育教学质量。

教师积分制管理办法规定样本

教师积分制管理办法规定

小学教师积分式管理考评细则(定稿)

小学教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。一、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。二、考评内容及积分计算办法教师期末积分= 师德考核（20%）+工作量积分（30%）+考勤积分（20%）+常规管理积分（30%）+教育教学成果积分。如同一大项扣分不够时，在总分上继续扣除，直至扣完为止。（一）师德考核（100分） 1、爱国守法（20分） ○1无故不参加的政治学习，无学习记录的每次扣 1 分；○2违反规定进入娱乐场所被通报的每次扣 5 分；○3违规上访的每次扣 5 分；○4不守信誉，违反金融信贷政策，影响干扰学校正常教学秩序的扣 5 分；○5不服从学校决定，无理取闹者每次扣 5 分；○6参与“升

学宴”、“谢师宴”、“满月酒”等违规酒席，发现一次扣 20 分。○7有违背教育法律法规，造成不良影响的扣2－10分。○8违反会议纪律者每次扣5分。 2、爱岗敬业（20分） ○1不遵守教学工作规程，课堂教学、考试命题、监考阅卷中出现工作失误，每次扣 2分；○2值日、值班不到位，每次扣 2 分；○3课堂上处理个人事务，上班期间打游戏、炒股、网聊网购或从事其他与教育教学工作无关内容的每次扣 2 分；○4课堂组织不力，疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的每次扣 4 分；○5不按时完成工作任务，每次扣4 分；○6酒后上课或在教室内吸烟，每次扣 5 分。○7工作敷衍塞责，造成工作失误的扣3分。 3、关爱学生（20分） ○1教育学生不当，造成不良影响，情节较轻的每次扣 2 分；○2随意停课、挪课，每次扣 2 分；○3无理指责、训斥学生家长并造成一定影响的每次扣 2 分；○4泄露学生个人信息，每次扣 2 分；○5组织学生参加未经批准的集会或商业活动每次扣 5 分；○6学生民主测评不合格者扣 5 分。○7动员学习有困难、品德有缺陷的学生转学、休学或退学每次扣 5 分；○8讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益(如将学生撵出教室等)的行为，造成一定影响的扣 15 分。○9不维护学生正当权益、不保护学生安全的扣5分。 4、教书育人（20分）

公司员工积分制管理办法

公司员工积分管理办法（草拟）一、积分管理及目的 1、积分制管理办法是以积分来衡量员工在公司的日常行为表现，以积分来衡量自我价值反映员工的综合行为，将每个人的工作年限、职务高低、业绩大小，还有学历、技术专长、个人特长、劳动纪律、出勤天数、加班小时、工作态度、个人表现、思想道德等等因素，综合、全面的用积分来实行量化统计。然后再把积分的结果与工资、奖金、晋升、外出进修学习、旅游、春节发放物资等各项福利待遇挂钩，累加计算。通过积分奖罚制度规范员工日常行为、激励员工遵守公司制度、提高员工的主观能动性，调动员工的积极性，增加员工工作执行力，丰富员工的精神追求。 2、积分管理是建立在员工福利、绩效考核等的基础上，自员工入职起对绩效、日常行为、工作态度等实行积分化管理的方式。积分达到一定水平后，员工可以凭所获积分享受弹性福利。积分管理以“目标管理为主，行为管理和动力管理为辅”。通过积分制度，一方面是向员工提供正强化激励；另一方面帮助员工提高工作能力，激发员工持续提供高绩效的动机。二、积分管理原则本着“公平、公正、公开”的原则，为员工的奖励、晋升、评优等提供客观依据。三、适用范围本管理办法适用于公司全体员工。四、评分形式积分管理以公司规章制度为基础对员工进行客观评分。

每位员工以入职任职资格达标项为基础分，按照评分规则逐项加分，汇总后得出总分每月进行公示。积累所得分数可以换取相应分值的福利，使用时在原来积分的基础上进行相应的抵减（剩余积分值不得为负），剩余得分永久累积叠加。五、积分项目 1、原始分：员工入职时依据任职资格计分，作为积分管理的原始分数。学历：专科1分，本科2分，本科以上3分，员工进修可追加得分；工作经验：应届毕业1分，同业一年以内2分，同业一年以上两年以内3分，同业三年以上4分；职业资格：根据职业资格证等级加分，每递增一级加3分，员工进修可追加得分；同技能国家人力资源和社会保障部认可的其他职业资格证。工龄：连续在公司工作每增加一自然年度追加2分。人事专员对新入员工进行原始分评分，并记录备案。追加得分于每自然年度1月月初进行汇总。 2、绩效成绩：依据个人月度目标考核得分除以10，每月追加计入积分。 3、行为态度：（1）每月月底由各部门员工共同评选工作表现良好的“优秀员工”加3分；（2）提出合理化建议被采纳的，通过经理审批每条加3分；（3）发现并及时纠正、弥补同事工作失误的，每次加2分。以上项目追加计入积分，每月公示。 4、能力提升：每月会议，由公司内部全体员工参与评选。奖项设置及评选办法如下：（1）合理化建议奖：鼓励员工对公司各体系工作提出合理化建议，并提出

中小学教师行为规范

教师行为规范第一章总则第一条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着全面贯彻党的教育方针、教书育人的神圣使命，培养着社会主义事业的建设者和接班人。为了充分发挥教师的工作积极性和创造性，不断提高学术水平，完善教学质量，更好地完成教学任务，培养出德才兼备的学生，特制定本规范。师范院校的基本任务是培养合格的中小学、幼儿园师资。因此，更要从严治校、优化办学环境，大力提倡用社会主义政治文明、精神文明塑造学生，用科学理论武装学生，坚决抵制庸俗文化趣味和非理性文化倾向的侵袭，以保证培养目标的实现。第二章教师的职业道德第二条热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义制度，坚持“四项基本原则”，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高思想、道德修养，坚决贯彻执行国家教育方针，严格遵守《宪法》、《教师法》等各类法律和法令。严于律己，为人师表。第三条热爱教育工作，献身教育事业。对教学工作应满腔热情，极端负责，一丝不苟，勤于进取，精于业务，敢于改革，勇于创新，从严执教，严谨治学。第四条热爱学生，诲人不倦。要了解、信任和尊重学生，思想上要严格要求，学习上要精心指导，生活上热情照顾，要真心实意地关心学生，做到循循善诱，诲人不倦。第五条以身作则，言传身教，为人师表。教师不但要在思想品德、学识才能方面给学生以教诲，而且在语言习惯、生活方式、举止风度、仪表修饰等方面为学生做出表率，成为学生学习的楷模。第六条认真做好教书育人工作。将教书育人作为教师的基本职责。向学生传授文化科学知识，更要了解学生的思想实际，有针对性地对学生进行思想品德教育。

第三章教学工作第七条要积极承担工作任务，服从分配。教师职务实行聘任制，各系部主任与教师本人协议提出初步意见，经教务处、人事处审核，校长批准后即正式聘任。教师一经聘任，对系部和学校安排的各项教学工作服从分配，积极承担，认真完成，全面负责。第八条做好教学准备工作。根据专业培养目标的要求，明确本门课程在专业教学中的地位、作用及教学目的。精通课程的内容。精通是指不仅要熟悉所教课程的内容、体系、结构，而且要深刻理解内容的本质。教师除真正熟悉本门课程的内容及难点、重点外还要掌握比教学要求更深入更高层的内容及观点。专业课教师还要阅读反映现代水平的国内外参考资料，以充实丰富讲课内容。有实验的课程，教师对所开设实验的原理、故障处理等有较深入的了解，并能熟练操作，排除故障。明确、熟知教学大纲的要求。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生考核的依据，是检查教学质量的标准。执行中要严格遵循，不得随意变更。认真备课。备课是讲好课的前提条件，是加强教学预见性、计划性，充分发挥教师主导作用的保障。备课时要做到了解教学对象，合理组织教学内容，选择适当教学方法，力求做到教学最佳组合。在备课时教师应编制出学期计划、课题计划、课时计划(教案)。每学期开学前，教师至少要写出二周的教案。新教师在讲课前应初步完成全部教案。在教案中必须反映出教学目的、方法、重点、难点、作业、课外学习指导、教学基本思路、现代教育技术配备使用等。第九条严格遵守各项教学规章制度。为保证学校教育教学工作的顺利进行，每位教师要认真执行学校制定的各项制度，如病事假制度、新参加工作的教师实行坐班制度、听课制度、参加各种学校会议制度以及进修、报考研究生制度等。教师应严格遵守课堂纪律，准时上课、下课，不迟到、早退。教师应注意仪表，衣着整洁大方。无特殊情况，教师一律站立讲课。教师因故要求调课、停课，必须通过系部由本人或教学秘书到教务处办理调(代)课手续，批准后，通知任课教师及系领导。禁止私自调课、停课。教师上课时应了解学生的出勤情况，并注意维护良好的课堂纪律，发现问题及时处理。第十条课堂讲授及教学方法基本要求：教学过程要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养。基础理论的教学要以应用为目的，以掌握概念、强化应用为教学的重点。专业课的教学内容要加强针对性和实用性。各类课程

小学教师教学量化考核细则

林坛中心小学教师量化考核细则一、成绩（基数100分，占比60%） 1、成绩主要以平均分和合格的人数两方面考核。 2、平均分=总成绩÷班级实际人数。平均分增加1分加5分，减少1分扣3分。 3、合格人数（成绩60分及以上）每增加一人加10分，减少一人扣6分。 4、平均分和合格人数均以上学期期末学区统考成绩为参考标准。成绩积分计算公式如下：（100+平均分进步分数×5-退步分数×3+增加合格人数×10-减少合格人数×6）×60%=最后得分。二、考勤（基数100分，占比20%） 1、每天按文教局统一规定上午两签到，下午两签到，一天四签到。 2、必须提前请假，如有事儿不能当面请假需打电话口头请假，到校后补假条。没有打电话提前请假的按矿勤对待。安排好自己的课程后才可请假。 3、以考勤机为准，迟到一次扣1分、早退一次扣2分、请假半天扣2分（不足半天按半天计算），旷勤半天扣4分。考勤积分计算公式：（100 - 所扣总分）× 20% = 最后得分三、日常工作（基数100分，占比20%）（1）、计划与总结包括学科计划和总结、班主任计划和总结，要求齐全，按时上交，缺一项或不按时上交扣1分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）（2）备课要求： 1、书写工整、规范。 2、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。 3、教学环节清晰，详写新授课的内容，以学生活动为主。 5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。 4、板书设计合理，回顾及时、有针对性。注：备课要求超一周备课，检查时每缺一节扣1分。（3）、听评课要求： 1、每周听课笔记不少于一次，要求听课科目和所任科目相符。少1节扣1分。（英语教师至少一半听课笔记为英语） 2、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。 3、听课要认真填写听课反馈表，记录要详细，要有个人评价。 4、每次听课和评课有签到表，听课后利用课间时间参加评课。（4）、作业及作业批改要求： 1、作业主要检查课时练、正本作业和单元检测卷（AB卷和课时练小卷均可）。 2、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。 3、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣1分。

教师行为规范学习心得体会范文 - 心得体会

教师行为规范学习心得体会范文- 心得体会近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，并进行了对照检查。现将我的学习体会和对照检查结果报告如下：（一）、师德的重要意义和六字衡量标准师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。” 同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。 “敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。（二）、师德建设情况和个人对照检查结果由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对教师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之，一些教师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。像前不久发生的华阳市一女教师在学生脸上刻“贼”字、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一（１）班荒唐的“投票选小偷”事件，这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人触目惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严重损害了教师的社会声誉。但我校教师忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己，以自己高尚的职业道德教育学生、影响社会，涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚的优秀教师，像3年级小班班主任程老师就是他们中的典型代表。对照她们这些优秀教师，我感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关心学生的生活方面还有待加强，我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的变化，但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。第二在管理教育低年级的学生方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，特色班的学生们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持学生像就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定学生情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。第三在“严与爱”的尺度把握上，还要向身边的优秀教师们多多学习。

教师积分制管理细则知识讲解

教师积分制管理细则

教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。（二）考勤积分（出满勤100分） 1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。