企业目标管理与绩效考核实战技巧公开课
企业目标管理与绩效考核
实战技巧公开课
Prepared on 21 November 2021
企业目标管理与绩效考核实战技巧
【时间地点】 2014年12月06-07日深圳
2014年12月19-20日上海
2014年12月26-27日北京
2015年1月10-11日东莞
【培训讲师】丁坚
【参加对象】企业总经理、各部门中高层、人力资源经理/主管、绩效经理/主管等
【费用】￥3600元/人 5800元/2人（含培训、指定培训教材、午餐、茶点、税费等）【温馨提示】本课程可引进到企业内部培训，欢迎来电预约！
【课程网址】
【授课方式】
启发式教学—充分调动学员的积极性，强化学员的创新性和主动性；
案例式教学—讲解式案例和讨论式案例相结合，强调分享研究；
互动式参与—融知识于学员体验中，行为再复制以强化实践应用；
强化文化式—从学员思维形式上、心智模式上将企业文化融入知识；
情境教学式—角色互换、情境模拟、团队游戏式的知识传递。
【授课风格】
激情四射的演讲，幽默风趣的表现、见解犀利的言辞；数千家大型企业集团管理咨询与培训经历，数万学员见证，确保您能够立即学以致用！
●课程背景：
为什么有好的策略，却总执行不到位
为什么企业制度越来越多，效果却不明显
为什么老板有方向、没力量，员工有力量、没方向
为什么一个问题刚解决，类似的问题却反复出现、越来越多
为什么我们经常遇到感性考核、流于形式、缺乏支持等困惑
人力资源部称考核为“心中永远的痛”—费时费力又不易被认可
部门经理称考核为“每季度或每月的填表”—费时费力的形式主义
员工称考核为“公司卡我们工资奖金的工具”—费时费力的扣分扣钱
--->>>>其实：绩效考核是公司投资回报率最高的管理行为！它能让整个企业这头大象开始起舞！真正的绩效考核能够让企业活力无限，让员工士气高涨！问题就在于：您的企业只是考核评分，还是通过绩效进行管理改进如何通过绩效考核鉴别员工的能力、激励员工的潜力、发挥员工的聪明才智，将是企业各级管理者和人力资源管理人士面临严峻挑战。
●课程收益：
认识目标管理与绩效考核的重要性、并深刻理解绩效管理的正确思维；
学习绩效考核的方法，全面了解绩效管理的运作程序和设计方法；
学习360考核、飞行检查、KPI、MBO、平衡计分卡的使用技巧；
重点学习绩效目标卡的量化技术七步法、并避免运作中的误区；
学习企业推行绩效考核的常见难点、困惑与解决对策；
重点学习绩效面谈与员工辅导技巧，进行情景模拟；
全面掌握企业HR及职能主管在推行绩效考核工作中的实用表单、考核长期执行落地技巧等。
●【授_课_专_家_介_绍】
资深人力资源管理专家，集团管控专家，企业变革管理专家---丁坚博士 (Kevin Ding)
北京师范大学工商管理博士，南京大学工商管理硕士MBA。
清华大学研究院、上海交通大学海外教育学院、浙江大学企业管理中心特聘客座教授；
上海国家会计学院、上海工商管理学院、国际金融保险学院MBA研修班特聘高级讲师；
国家注册高级培训师、高级人力资源管理师、精益生产管理师、中企联注册管理咨询师；
名仕领袖学院签约讲师、亚太人力资源管理中心签约讲师、影响力教育集团签约讲师，深圳聚成资讯签约讲师、时代光华签约讲师；
曾任埃森哲咨询Accenture、美世咨询MercerConsulting高级顾问；
美国管理咨询协会(IMC)会员，国际职业资格系列认证主训导师；
《世界经理人文摘》、《上海经理人》、《中国经营报》、《人力资本》、《培训师》、AMT 研究院及中国管理传播网、华夏管理网特约评论专家；
影响力、时代光华、易中创业、中国海尔大学、上海起航咨询、深圳聚成资讯、深圳智慧同盟、智联招聘、IMI国际、上海杠杆、南昌一佳咨询、出色财智、上海皇宇培训集团、INNOVA （中国）培训中心、中华培训网、慧泉国际、上海升鼎咨询、佑佐咨询、北京凯洛格、世纪东方、莱茵咨询、浙江艾嘉咨询、厦门中锐培训、北京光裕国际、博盟咨询、成都创博培训中心、上海竞驰咨询、广州顾博司创、index培训机构、中国培训师大联盟、华夏世纪经济研究院、上海众科国际、解放教育传媒学网、南海生产力、上海经邦咨询、威克特管理咨询、巨擘天成咨询、上海锐柏咨询、上海竞驰企业管理等多家机构特邀讲师。
丁坚老师曾在大型国企及外资制造业担任中高阶主管，在人力资源管理、企业战略规划、集团管理模式设计、业务流程重组、企事业单位改制重组以及政府课题研究等方面主持了数十个咨询项目。丁坚老师非常了解国内企业经营管理的竞争环境，精通运用前沿管理技术解决企业实际问题的策略及实务，对不同行业、不同企业高效组织与人力资源体系、集团化风险管控体系的构建及企业不同发展时期高效开展组织变革与人力资源工作的难点、瓶颈等有系统的研究及丰富的经验。
丁坚老师至今已有十五年以上的人力资源管理工作与咨询经验；七年以上职业讲师实战经验，辅导过数百家大型企业集团的培训、咨询和管理变革项目。代表客户主要有代表客户主要有中国石油天然气集团、中国海尔集团、中国移动、中国电信、中国医药集团、北京住总集团、中国广厦集团、中国南车集团、中国农业银行、中国农村信用社、中国银行、中国建行、中国工行、3C科技（中国）集团、戴尔DELL(中国)、林德叉车(中国)、VAG（中国）、三一重工、北汽福田、江淮客车集团、正泰集团、天马集团、广东慧谷集团、上海供电局、上海保集集团、上港集箱、上海苏尔寿、上海信息产业集团、上海百胜软件、上海九隆房地产、上海龙宇控股、山东平安保险、SGS(中国)通标、浙江宝亿集团、新加坡超级食品集团、中国航天科技集团、东方航空、江苏开元集团、江苏牧羊集团、浙江天能集团、上海航道勘察设计研究院、上海东捷电力集团、南京地铁公司、江苏贝尔地板、江苏艾贝服饰、浙江中捷集团、中国汽车技术研究中心、厦门港务船务公司、浙江太子龙服饰、江苏交通规划设计院、浙江华庭房地产集团、浙江森森集团、浙江兴业集团、华润集团、宁波球冠电缆、安徽泰华集团、江苏省农业银行、中国长城资产管理公司、舟山烟草、舟山自来水、烟台供电、宜兴供电、博格华纳汽车零部件（中国）、浦东电信、通用线缆（中国）、阀安格水处理（中国）、台橡（南通）、上汽集团安吉物流、四川棉麻集团、武汉中石化、牧羊集团、海力士-意法半导体（中国）、长春电力设计院、天津康师傅集团等大型企业单位。
丁坚老师善于解答学员疑问，上课形式多样，风趣幽默，深入浅出，具很强的互动性，深受客户好评。他利用在系统思维、企业学习与知识管理方法、整合企业变革能力方面的丰富实操经验，向各界优秀企业源源不断地输出管理新理念、新技术和操作方案。
●课程大纲：（2天内通过启发式、案例式、互动式参与、强化文化式、情境教学五大特色授课方式，结合视频观摩、小组研讨、难点答疑详细深度剖析,确保每位学员能够立即学以致用！）
第一单元目标的设立与分解
案例分享：为什么绩效主义毁了索尼为什么公牛队成功考核罗德曼学员讨论：如何理解目标管理的意义
推行目标管理对“企业”的意义
推行目标管理对“部门”的意义
推行目标管理对“员工”的意义
目标管理六步法之逻辑关系
1、绩效目标设立
2、过程数据记录
3、过程行为纠偏
4、绩效评分
5、绩效面谈
6、实施管理改进
如何实现企业目标、部门目标与个人目标的战略协同
实战技巧讲解：如何设立公司级目标--工具：战略地图
实战技巧讲解：如何设立部门级目标--工具：矩阵分解图
实战技巧讲解：如何设立员工级目标--工具：四维模型
经典咨询工具分享：绩效目标卡编制设计----量化技术七步法
第一步，归纳考核项目；
第二步，界定项目内涵；
第三步，协商项目目标；
第四步，权重项目配分；
第五步，制定评分规则；
第六步，定位数据来源；
第七步，区分考核周期。
学员课堂练习与作业点评：如何编制绩效目标卡
第二单元六大典型绩效考核工具评析与适用技巧
360度测评—德能勤绩
飞行检查—行为规范考核
KPI —关键绩效指标
MBO —目标管理法
OEC —积分制考核
BSC —平衡计分卡
实战分享：定性部门如行政、财务、技术类的定性指标如何量化第三单元确保目标100%执行的员工辅导技巧
强化目标执行力的三大根源
破除目标执行力的四大陋习
员工辅导的ASK模型及实战技巧
员工为什么业绩不好---ASK模型
岗位职责--能力梳理分析法；
360度评估访谈法；
绩效考核结果的偏差分析法；
领导者如何改变下属职业态度---改变人的思想是最难的事情！
领导者如何培训员工应知应会的“知识与技能”
资料自学+不定期考试（闭卷）；
利用部门周例会集中学习，安排内部或外部专业人士培训；
让员工内部轮流讲课（知识点）；
专题案例分析会，群策群力；
给员工布置明确的工作任务：5W2H
引入行动学习，通过项目实践练习；
让员工独立承担责任，发扬“香蕉文化”；
OJT—on the job training工作中的随时指导；
领导者部属培育专题：OJT教练技术
九步辅导分解动作----让员工人尽其才
第一步，主动营造组织的危机感，让员工永远如履薄冰！
第二步，给下属设立清晰量化的SMART目标
第三步，层层分解目标，反复沟通宣讲
第四步，与员工共同商讨具体可操作的行动计划
第五步，鼓励员工以现有资源立即行动
第六步，执行中随时优化流程ECRS，效率改善
第七步，执行中随时淘汰调整消极人员，营造正能量
第八步，树立样板典型，表彰先进成果
第九步，团队利益驱动机制导入，绩效结果的奖罚兑现
第四单元企业推行绩效考核的重点与难点问题解析
企业管理基础比较弱，缺乏数字统计，如何实现考核的数据记录
打分时的“灰色文化”，绩效分数明显趋中，如何破除“满分主义”
绝大多数员工认为考核就是扣分扣钱，甚至是“多做多错，少做少错”，如何实现不同岗位的考核平衡，体现考核公平性
企业各部门主管打分出现形式主义，如何让绩效考核分数避免“好好先生”、“满分主义”
绩效考核结果应该如何与绩效工资合理挂钩，以激励员工
绩效考核结果如何与员工年终奖金挂钩有何关键点
绩效考核结果如何与员工年度调薪有效结合有何关键点
绩效考核结果如何与员工晋升调整有效结合有何关键点
绩效考核结果如何与员工培训有效相结合有何关键点
绩效考核结果如何合理开展末位淘汰有何关键点
第五单元绩效面谈实战技巧
什么是绩效面谈
绩效面谈的三大目标
绩效面谈的前期准备
绩效面谈前的准备工作—人力资源部
绩效面谈前的准备工作---部门经理
部门经理要准备的面谈材料(必备)
绩效面谈前的准备工作---员工
案例讨论：主管在绩效面谈中有哪些错误
实战分享：绩效面谈现场的七个步骤
开场白；
员工自我评价；
主管客观评价；
讨论绩效问题的原因及对策；
共同制定改进行动计划；
提供必要的资源支持；
确认评估结果，以鼓励结束谈话。
绩效面谈的必备沟通技巧
微笑
同理心聆听
有效引导提问
建议性反馈
如何面对面谈中的异议与僵局
课堂情景演练：绩效面谈
第六单元如何确保目标管理与绩效考核体系长期有效执行
实施全面绩效工程，淡化“绩效考核”，强化“绩效管理”
经典测试：情景领导的艺术----团队绩效落地的保障
8分人才，9分使用，10分待遇
带人如带兵，带兵如带“心”
如何管理部门的超级明星员工
当团队面对“刺头”员工
如何清理部门的“C类”员工
领导者培养部属的五个执行力习惯
工具之一：10分钟法则;
工具之二：六点工作制；
工具之三：发扬香蕉文化;
工具之四：三卡一本;
工具之五：名片法则；
绩效管理体系长期推行的七大活动
绩效活动之一：反复讲,讲反复,反反复复
绩效活动之二：部门奖励基金设立
绩效活动之三：“公司月度绩效之星”评选
绩效活动之四：所有部门绩效执行力评比排名
绩效活动之五：绩效马太效应表的应用
绩效活动之六：引入非现金激励，体现绩效运用丰富性
绩效活动之七：管理改进--成立变革推行小组
绩效落地的一条主线，两翼齐飞：
绩效管理线；稽核检查线；企业文化线
小组讨论：
业务部门应该如何与人力资源部共同开展推动绩效考核工作各自的职责分工与角色定位如何课程总结与知识回顾，学员答疑
《报名回执表》如下：
报名回执表
函，谢谢支持！
客服热线：400—033—4033
高中思想政治《企业的经营》优质课教案、教学设计
《企业的经营》教学设计 一、高考分析 1. 考点展示：生产的微观主体——企业 （1） 现代企业的组织形式 （2） 公司的类型 （3） 公司的组织形式 （4）公司经营与公司发展 （5）企业兼并与企业发展 2. 考情分析 从全国看，公司经营与发展属于高频考点，主观性题、选择题均频繁考查。 全国一卷 2013 年、2017 年考查主观题， 其他年份皆考查选择题，现在企业题型除考查公司经营成功因素外，还需根据材料逻辑具体作答。特别注意：公司组织机构及特点考查较少。 3. 考向预测 （1）公司经营成败的原因及启示问题。 （2）公司制的结构及特点问题。 二、夯实基础 含义 1.构建知识体系 地位、作用 组织形式： 、 、 ★法定形式： 和 公司的组织机构及关系 公司的组织机构的优点：提高 和 ★公司经营成功的因素？（课本+拓展） 2、知识梳理 1、企业是市场经济活动的 ，是国民经济的 。是社会主义市场经济的 。 劳动者是生产过程的 ，在生产力发展中其 作用。 2、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。我国法定公司形式有 公司、 公司。 3、公司的组织机构分为 、 、和 ，这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效提高公司的 和 的科学性。 4、公司经营的直接目的是 。 5、公司（企业）经营成功的因素： （1） 【经营战略】要制定 ，准确定位，加快发展。 （2） 【创新、科技、管理】要提高 ，依靠 进步、科学 等手段，转变 ，形成自己在 、 、 、 等方面的竞争优势。 （3） 【信誉、形象】要 ，树立 。 （4） 【社会责任】必须守法经营、 、诚信守约；承担 ，讲求社会效益，坚持经济效益和 社会效益的统一。 Th 产
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营与发展》说课稿 李艳玲 大家好！ 今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。 一、教材分析 （一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。 （二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。 2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。 二、教学方法
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营和发展》说课稿 一、教材分析 （一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。 （二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。 2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。 3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。 二、教学方法 （一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。 （二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。 三、教学手段 根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。 四、教学过程 教学过程是促进学生发展的特殊过程。 导入新课 伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。 讲授新课 紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什
5.1示范教案(公司的经营 第一课时)1
第五课企业与劳动者 从容说课 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，其实不仅仅是盘中之餐，应该说人们所需要的所有商品和服务，无不是通过千千万万个企业生产而来，无不是通过各行各业劳动者的辛勤劳动而来。因此，无论你是劳动者，还是一个消费者，都必须了解企业、了解劳动、了解劳动者的就业与创业，懂得如何去维护劳动者自身的权益。这一课“企业与劳动者”就为我们讲述了这方面的知识。第一节“经营公司”讲述了什么是企业，公司制是企业的典型组织形式，公司的种类、公司的组织机构、公司的经营与发展，阐述了经营决策、诚实信用对于公司经营的重大意义。第二节“新时代的劳动者”讲述了劳动的重要、就业的必要，强调劳动者应当有正确的就业观，阐述了劳动者的权利以及怎样维护自身的权益。通过这些内容的学习启示我们，劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。 相对而言，本课知识离学生的实际生活较远，教学中，教师应当充分利用好教材中的图片、表格、辅助文字、漫画等教学资源，使学生能更轻松、更直观地掌握这些内容。 教学重点 1.公司制企业。 2.公司经营。 3.树立正确的就业择业观。 教学难点 1.正确认识企业的兼并和破产。 2.社会主义制度下，劳动者的权利与义务是统一的。 教学方法 事例论证、数据分析、讨论教学、讲授法。 课时安排 两课时。 三维目标 1.通过教学使学生识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构和公司运营成功的主要因素。 2.识记就业的意义，正确就业观的含义，劳动者依法享有的权利和依法维权的途径。 3.通过教学，使学生理解公司制的优点，企业兼并与破产的意义，理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 4.通过教学，使学生能运用所学知识知道如何依法设立公司，如何选择职业，如何维护自身的合法权益。 5.通过本课的教学，重点培养学生参与经济生活的实践能力，了解如何创办公司，如何经营公司，从而提高将来的创业能力。 6.着重培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，使学生认识到，在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法治国家，应如何依法维护劳动者的权益。 7.培养学生国家观念，使学生认识到，积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观；增强学生的法律意识。 8.使学生认识到，诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 教学过程 第一课时公司的经营 走进新课
企业的经营获奖教学设计完整版
企业的经营获奖教学设 计 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《企业的经营》教学设计 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 1、本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 2、在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 教学重点：公司制企业的经营与发展 教学难点：正确认识企业的兼并和破产 教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习 教学手段：投影多媒体 教学过程： 旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。 1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？ 2.生产资料公有制的地位如何我国公有制经济包括哪些成分 3.公有制主体地位体现在哪些方面如何增强公有制的主体地位 4.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度如何坚持这一基本经济制度
我的第一节公开课
我的第一节公开课 袅袅炊烟起，置身学园中。教书又育人，感慨又万千。光阴的岁月伴我渡过了一个又一个充实而又忙碌的日子。回想那记忆中的画面，仿佛历历在目。有欢笑、有苦涩、有伤心、有泪水，虽不曾惊天动地，但仍记忆犹新，感悟至深。 那是前年的秋季，学校给我安排的是六年级四班的语文。对于新参加工作的教师，学校为了促进快速成长，都会安排师徒结队。然后经过一段时间的锻炼，学校就会组织全体教师进行听课。那天貌似来的太快了，快得让我还没有丝毫的心理准备。为了让我第二天不那么紧张，业务校长提前让我讲了一遍，然后又指出了我的不足之处，想着第二天应该效果还不错。那天到了，我心里很紧张，也很纠结。到底是该讲昨天那一课，还是讲新课。犹豫了半天，不喜欢造作的我，还是决定讲新课。怀着忐忑的心情，我踏上了讲台，还好我导课设计得不错，我在心里暗自给自己鼓劲，相信我一定能完整地上好这节课。但是半路杀出个程咬金，当我提出一个问题之后，没有人回应我，而且有个调皮捣蛋的同学突然站起来说：“老师，你这个地方是不是讲错了？”听到他的话，我脑子突然间一片空白，断了思绪，头也像飞进了苍蝇一样，嗡嗡作响。于是说话就有点不连贯了，吞吞吐吐的。看着讲台下的几十双眼睛，我深吸了一口气，并暗自告诉自己：不要紧张，相信我是最棒的！然后状态又慢慢调整过来了，终于这节课结束了，我心里才轻松下来。但是我知道效果肯定很不好。果然不出我所料，校长立马组织所有听课的教师去办公室评课。到现在我还清楚
地记得校长对我的评价是：整节课杂乱无章。听着老师们对我的评价，环节衔接不够紧凑，老师讲解得太多,语言不规范......虽说也有好的方面，但是难堪的我真想找个地缝钻进去。那一刻，我的心在流泪。心里在骂自己：你认为自己很聪明吗？讲过的课都不一定讲得好，还想讲新课？逞什么能？真的是自作自受，死脑筋！既然那样做，就知道该有这样的后果，看看现在丢人了吧？几位老师仿佛看出了我的心事，就过来开导我，说每一个新教师都是从批评中走过来的，想开一点，以后多听听课，多评评课，多写写反思，时间长会有进步的。这以后我吸取了一个教训，从今以后决不能打无准备之仗。只有精心地钻研教材，研究教案，翻阅资料，将教材吃透，备好课堂的各个环节，再多听听名师讲课，多反思反思，才能上一节有效果的课。 这是我成为教师的第一节公开课，没想到上的是如此的糟糕，如此的不堪，让人回忆起来感觉自己是那样地龌龊，更在我心里留下了深深的烙印。但是凡事只有经历才会有经验，只有历练才会有成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信只要通过我自己不懈地努力，不断地探索，不断地反思，我的业务水平一定会有所提升。相信未来的教师之路会更加美好!
第五课 第一框题 企业的经营(公开课教案)
第五课第一框题企业的经营（教案） 丰南一中高一政治张爱佳 【教学目标】 1、知识目标： 识记企业的含义和分类，公司的含义和分类，有限责任公司和股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，企业经营成功的因素，企业兼并、联合、破产的含义。 2、能力目标： 培养分析、解决问题的能力，同时增强对未来创业的信心。 3、情感态度价值观目标： 培养法律意识，知道企业要守法经营；培养诚信意识，懂得企业要坚持经济效益与社会效益的统一。 【教学重点】企业经营成功的因素 【教学难点】有限责任公司和股份有限公司的异同点 【教学过程】 ★导入：展示马云的图片，提出问题：马云被称为企业家，为什么不称他公司家？从而引发学生思考企业和公司是不是一回事？ ★引入正题： 一、关于企业：（老师给出提纲，学生自主学习） 1、关于企业法人：自然人是每一个有生命的个人；法人是组织在法律上的人格化。法人包 括企业法人和非企业法人。 2、有限责任公司和股份有限公司的异同点： 不同点：（设置以下问题） 哪种公司的资本必须划分为等额的股份？（股份有限公司） 哪种公司不能向社会公开募股集资？（有限责任公司） 哪种公司的股份转让比较困难？（有限责任公司） 哪种公司的股东按照出资比例行使表决权？（有限责任公司） 哪种公司的规模较大、资金较雄厚？（股份有限公司）
哪种公司可以申请成为上市公司？（股份有限公司） 哪种公司的股东对公司债务承担有限的责任？（有限责任公司和股份有限公司）相同点： ?都是依法设立的企业法人。 ?股东均以投资额为限负有限责任，公司均以其全部资产为限负有限责任。 ?都设有一定的组织机构，即决策机构、执行机构、监督机构 3、什么是有限责任？ ?股东都对公司承担有限责任。无论在有限责任公司中，还是在股份有限公司中，股东都对公司承担有限责任，“有限责任”的范围，都是以股东对公司的投资额为限。 ?例如：A,B,C三人以5万，3万，2万出资，成立某贸易有限公司，几年后公司因经营不善倒闭。清算时公司总资产折合5万元，但此时该公司对外面总负债20万元，此时公司资不抵债。 请问清算时，A,B,C三股东要用自己的钱去把剩下的15万负债给还上吗？ （不需要） 3、企业的组织机构：决策机构——股东会或股东大会及董事会 执行机构——经理及其助手 监督机构——监事会 三、企业经营成功的决定因素： 1、企业要制定正确的经营战略。 经营战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。例如：阿里巴巴集团未来的三大战略是全球化、农村电商和大数据；华为手机之所以在这几年内迅速崛起，源自于它的四个大战略：一是成立荣耀，开展互联网营销，死磕小米营销。二是减少运营商渠道依赖。三是精品战略，发布高端机。四是拥有核心技术，众多专利，顺利全球化。 2、企业要提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 例如：曾经的诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，曾拥有全球手机市场72.8%的份额。但面对苹果和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚固步自封，市场份额不断萎缩，最终被微软公司收购。 3、企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 例如：创办于1669年（清康熙八年）的同仁堂.虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨.但“炮制虽繁必不敢省人工.品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变.这使同仁堂数百年不衰.并获得“天下第一中药店”的殊荣. 创建于1915年的著名老字号南京冠生园用上一年的陈馅生产月饼.坑害消费者.此事被曝光后.在社会上引起强烈反响.一夜间冠生园的声誉扫地.不久便被迫申请破产. 四、企业兼并、破产、合并 1、企业兼并——2013年9月2日，微软宣布，将以54.4亿欧元（约合71亿美元）的价格收购诺基亚。 2、企业破产——2001年9月3日，中央电视台报道“南京冠生园大量使用霉变及退回馅料生产月饼”的消息，举国震惊。当年，各地冠以“冠生园”的企业深受连累，减产量均在50％以上。2002年春节刚过，南京冠生园食品有限公司向南京市中级法院申请破产。 3、企业联合——2015年2月14日情人节，滴滴与快的两家高调宣布在一起，合并后的双方并没有改名叫“快滴滴”，而是采用了平行发展的形式，保持业务独立性，互不干扰，合并后双方成为国内最大的叫车平台。 【板书设计】
我的一节公开课
我的一节公开课 下面是我曾经讲过的一节公开课，我想就这个案例说一下本节课的教学设计的意图及教学步骤。 Module8 Unit2 His birthday present is a cinema ticket.一．Organization :(Greetings) ---Good morning ,boys and girls. ----Good morning ,Miss zhang. ----What day is today,do you know? -------S1:………… -----What’s the date today? -----S2:………… ------When is your birthday? -----S3:……… -----Your birthday?........（让学生积极强答，踊跃举手说出自己的生日，为下文做准备）（可以上网搜索生日party的场景） -----Let’s suppose today is his birthday,what present would you like to give him? Now this class ，l et’s have a discussion.（引导出本节课的话题内容，让学生不知不觉中进入学习的状态） 二．Presentation Step1: look at the slide2(show the teaching target to them)（出示教学目标，让学生心中有数） Step2: look at the pictures and we can have a discussion according to these . for example: ---what would you like for his birthday present? Let the students answer my questions one by one.or let them to make a little dialogue like this: one student ask:---what would you like for his birthday present? The other student answer: ----I’d like a magazine/CD/novel/ for his birthday present.let them to practice the dialogue . At last the teacher let some students to do the practice. Step3: show the picture4--12 one by one to let the students make a dialogue. Step4: discuss in pairs.(let the students do the practice in pairs) Use the pattern: ----- What would you like for your birthday present? ------I’d like………（反复练习，由教师展示、师生问答到生生问答，逐步练习深入） 三． Practice : Step1: suppose today is your birthday ,you can choose one for your birthday prensent.so you can make a conversation according to the
阿米巴经营 公开课
阿米巴经营公开课 阿米巴经营公开课详细资料如下： 培训受众: 企业高层团队共同参加最佳（适合董事长、总裁、总经理、副总经理、事业部长、企业接班人、部门负责人或以上级别参加），现场达成对阿米巴经营正确推行一致理解，包括：概念认知、推行方法、后续工作内容展开等。 课程背景： （一）传授经营真谛：从追求企业如何获取持续高利润的本质出发，正确理解阿米巴经营。 1.1. 课程从多个不同的角度全面解读【经营哲学+阿米巴经营】的本质，让企业彻底认清阿米巴经营的整体内涵及构造原理，使每一位企业高层都能拥有正确的、一致的理解，达成共识。 1.2 “阿米巴经营”与“事业部制”、“利润中心”、“SBU”、“自主经营体”、“人人都是经营者”…等经营管理方式有何异同？为什么精益生产在日本企业中普遍发挥出巨大威力，而在中国企业却难以推行？透过表面的概念名词，学习东方优秀企业成功背后的经营真谛——【理念+算盘】的经营。
（二）学会一套系统解决企业经营实际问题的思路和方法。 1.1 [理念落地]经营理念往往挂在墙上，如何将经营理念真正贯彻到全员？ 1.2 [企业文化]如何真正在企业内部培育出积极向上、高绩效的“企业文化氛围”？ 1.3 [年度经营计划]如何避免年度经营计划会议成为“资源抢夺会”、“吵架会”…？ 1.4 [量化授权]如何通过“量化分权”避免经营权下放的风险，实现规模与经营灵活性的统一？ 1.5 [内部定价]通过内部市场化将经营压力传递到全员，各部门之间的定价非常关键，如何确定大家都能接受的交易价格？ 1.6 [业绩管理]生产、营销等部门通过****核算进行考核比较容易，中国企业如何提升财务、行政人事、信息等的服务意志，客观评价贡献，打破职能部门的“官本位思想”？ 1.7 [推到“部门墙”]如何避免企业各部门“各自为政”，服从公司整体利益呢？ 1.8 [经营原则贯彻]“销售额最大化、费用最小化”的经营原则老总遵守起来比较容易，如何全员贯彻？ 1.9 [培养经营人才]优秀企业的核心秘密，如何快速培养出一批“与企业家理念一致的人才”？ 1.10[循环改善] 使企业造就“活”的经营管理系统，中国企业如何实现？
我的公开课
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教学设计 设计意图： 这是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，具有童趣和快乐的风格。小班幼儿已经有了认知水平，所以，儿歌中的水果苹果、香蕉、葡萄、西瓜等又是幼儿生活中常见熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。所以，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我通过“开火车”游戏突出强调游戏性和趣味性。我为孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境，让幼儿对水果发生兴趣，尝试猜想，引导孩子在集体面前表达自己的想法，孩子们在学习的过程中自不过然地掌握儿歌内容。 活动目标： 1.理解儿歌内容,学念儿歌。 2.体验学习儿歌、实行游戏的快乐。 3.根据儿歌的结构，替换不同的水果，乐于尝试仿编儿歌。 活动准备： 1、西瓜、苹果、香蕉、葡萄、草莓、菠萝水果图片 2、火车声音（录音） 活动过程： 1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容 （1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）
师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。 我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。 (3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？ （4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车（请个别幼儿说后集体一起来） 2、完整欣赏儿歌 水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。 3、学习儿歌 （1）师：“好听吗？这次和老师一起来念。”(师幼一起来） （2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？ （3）请客人老师分别扮演水果宝宝，幼儿念儿歌，客人老师随音乐表演。 4、仿编儿歌
5.1公司的经营 公开课教案
第五课《企业与劳动者》第一框《公司的经营》 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 二、教学重点：公司的经营成功的主要因素 三、教学难点：正确认识企业的兼并和破产 四、教学方法：讲授法例证法 五、教学工具：多媒体 六、教学过程： ★导入新课 同学们看过李咏主持的幸运52这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？ 生：商标 师：对，商标意味着品牌，而每一个品牌又地表着什么呢？ 生：一个个企业 师：对，给大家1分钟的时间，能说出6个企业的名称吗？ 生: 海尔股份有限公司、统一企业有限公司、云南白药集团有限公司、康师傅饮品有限公司、达利园食品有限公司、蒙牛乳业有限责任公司、湖南恒安纸业有限公司、……可口可乐KFC 索尼爱立信NOKIA 等等 师：企业千千万万，类别林林总总，我们的生活用品都是由一个个企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，我们几乎生活在一个由企业构成的社会之中。那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业却破产倒闭？这一节我们一起来探究这个问题——公司的经营。(板书:第五课企业与劳动者一、公司的经营) 师：参与市场交易的主体有很多，而其中最重要的就是企业。(地位)企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。这是企业的地位。我想对于企业同学们并不陌生，那到底什么是企业呢？同学们阅读课本36页的内容。 师：假设你就是一家企业的老板，你经营这家企业的目的是什么呢？（营利）从事生产经营活动为社会提供什么呢？（向社会提供产品和服务）。的经济组织就是企业，在课本的36页，划下来企业的含义。企业的含义：企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。关键词：“营利为目的”、“经济组织（性质）”。
我和我的家优质课公开课教案
我和我的家》 教学目标 1知识与技能 （1）了解自己在家里法律上的身份，懂得与家人之间有血脉的联系。 （2）解家庭成员的各种称谓搞清楚各种家庭关系，能正确的称呼家人。2情感与态度 （1）感受自己与家人的深厚情感。 （2）感受家人对自己的爱并激发爱自己父母长辈的情感。 3行为与习惯。 知道自己是家庭的一员，养成为家付出，做力所能及的事的习惯。 4过程与方法通过采访、观看视频、讨论交流，讲述亲情故事，体会我的出生对家庭的重要，了解家庭成员的各种称谓，搞清楚各种家庭关系，感受家庭的温暖，激发爱父母长辈的情感。 教学重难点 重点。（1）感知家的涵义。（2）知道家庭成员的构成称呼关系。难点通过讲述亲情故事感受家庭生活的温馨。 教学准备 教师准备1 查找音频资料（如《婴儿的啼哭声》、《我出生了》、《介绍家人》、《让爱住进我的家》，学生的成长相册等）。2 制作幻灯片、 学生准备1 课前采访自己出生时的温馨故事；2 和家人查看自家的户口本，了解自己的身份。3 搜集自己的照片、全家福照片。教学过程一、情感体验，谈话揭题
1、播放婴儿的啼哭师：同学们，你听，这是什么声音。 2播放一个学生的成长视频， （1）师：一声婴儿的啼哭，一个新的生命，走进我们的家庭。家人欣喜地等待它的到来。在家人的精心呵护下，孩子在慢慢的长大。长出了第一颗牙齿，叫了第一声妈妈。迈开腿走的第一步。第一次上幼儿园, 第一次和家长外出旅游。第一次成了一个一年级的小学生。孩子的每一点变化都在家人的关爱下，他们幸福地成长着。 （2）师：同学们看了这个小视频，你的感受是什么呀？ （3）学生说感受。 3揭示课题：我们每一个人都有一个家，今天呀，就让我们以家为话题，来说一说《我和我的家》。 4贴课题《我和我的家》【设计意图：此环节旨在创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。） 】 二、我来到我家。 1、播放动画《我出生了》 （1）谈话：同学们，在家人的期待中，我们来到可爱的家。 那同学们，你知道吗？在我们出生时呀，还有很多温馨而有 趣的故事呢！来，让我们一起来听一听、看一看吧！ （2）学生认真观看。 【设计意图：此环节旨在引导学生借助儿童讲述自己出生时发生在家人之间的故事，引导教室里的学生讲述自己出生时的家庭故事。】
公开课和内训课到底有什么用
【阔维快讯】 公开课和内训课到底有什么用？ 原文链接：新浪 目前培训市场上，种类繁多、名目花哨的各种课程比比皆是，不由得会让企业中负责培训的部门管理者头疼：究竟我需要哪种呢？ 而一般而言，企业培训时往往形式上分为公开课和内训课，那么先来看看公开课与内训课的区别。 1、公开课与内训课的侧重点不同。 公开课客户更多考虑的是讲师的授课能力和行业研究还有现场组织能力等，但内训课程，客户考虑的是课程效果的持续性、讲师的专业程度、咨询公司的后续服务能力等综合因素。 2、公开课与内训课受众不同。 学员招收的方式就不同、目的也不同就造成学员差异，好比说公开课是很多不同企业的人聚集在一起，由企业之外的机构进行培训。培训地点、时间和方式都由培训的组织者决定，参训的学员没有主导权。公开课的学员可能来自十多个或数十个不同企业。而企业内训的学员一般来自于企业
内部，也可能是集团内不同子公司，最特殊是企业合作渠道伙伴一起上个内训课。 3、公开课与内训课形式不同。 企业公开课的形式包括大型研讨会、体验式培训、教练技术、高峰论坛等等；而企业内训课主要是通过由针对性的培训与行业经验的结合来授课，包括视频教学、沙盘模拟等等新的方法；网络视频课则以公开课为主，但很好进行了整合与嫁接。 4、公开课与内训课的效果不同。 内训就是参训的学员都是同一个企业的人员，可以由企业内部的人进行授课，也可以聘请外部培训机构的人进行授课。培训地点、时间和方式基本上都是由授训的企业进行组织的。从效果上来讲，内训的效果会更好，因为培训的内容是由企业主导的，讲师依据企业的需求进行课程内容的制定。公开课的课程内容则是固定的。 那么，课程的作用究竟在于哪里，或是说培训对工作是否有用呢？ 也许有一些误解，很多高等学院都会在校期间有修MBA等专业课程，并且认为企业的培训主要也是概念和学识的传播，是和学校重复的，对工作实践没有意义的。这一点很容易理解。既然大学已经进入这个领域，公司为什么还要去投资培养年轻的商业人士？有批评者认为：学会管理要靠实践，而不能靠课堂学习。MBA课程培养出来的是脱离实战的学术派，虽然理论高深，但他们对将要经营的公司却一无所知。社会上真正需要的是靠实践成长起来的企业家，而不是靠书本理论培养出来的专业经理人。而企业中有了这样的想法仍然坚持做培训，不外乎是认为，虽然员工“无