一路走来,春暖花开
一路走来，春暖花开
又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌儿轻轻唱。
阳光，并没有想象中的那么温暖，天空，并没有那般清澈明朗，就连公园的小路都是潮湿的。这一切，似乎都成为沉重的，就连空气中都带着淡淡忧伤，那是再为你哀歌么？
踏入邹城市花卉市场，映入眼帘的是那一束束白色的折菊，在我百思不得其解时，想起了那首《清明雨上》，明白了折菊出现的原因，清明时节，折菊为你而精彩，走出花卉市场前，买了两包花种和一支折菊，那是为生命的繁衍和对曾经的你们对这个世界做出的贡献的敬畏之心。带着五味杂陈的心走出这个地方继续前行。
走进公园，最喜欢的便是那条鹅卵石小路，走在那条路上，我喜欢那种宁静，空气中充满了淡淡的忧伤，听着旋律优美的歌和自己喜欢的人一起走着，是一种幸福和享受，突然想起张爱玲的那句话：“于千万人中遇见你所遇见的人，于千万年中，时间无涯的荒野里没有早一步也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟轻声的问一句：哦，你也在这里么？”此时的感觉，就像我最爱吃的青苹果糖的味道，酸酸甜甜。似乎忘记了手中的折菊的归处，为我们打拼天下的你们，在心中的为你默默哀悼，也为你祝福。
一路走来，花儿开了，开的很是清新淡雅，我们觉得应该为它们留下生命里这短暂的灿烂，走在公园的路上，很不习惯人群嘈杂的声音，但也不可避免，如此的生机，不就是供游人们参观，给我们体验
生活的机会，感悟自然的乐趣吗？在这春暖花开的季节，我们一路走来，体会你带来的生命的气息、朝气与活力。
又是清明雨上，又是出暖花开，手中的那朵白色的折菊，顺着河流飘向远方，将我们的崇敬之心一齐寄到远方，再一次哼起那淡淡的忧伤的歌儿，为你们默默祝福。
生活，继续前行；青春，依然美好；一路上，春暖花开。
苏教版语文高一《面朝大海春暖花开》导学案
《面朝大海春暖花开》导学案 编写：周小月审阅：卞建容 班级学号姓名 一、学习目标 1、体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。 2、感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。 二、背景资料 海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。 在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。 注:海子于2001年４月28日与诗人郭路生（食指）共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。 三、预习练习 赦免(shè) 憨厚(hān) 教学相长(zhǎng) 璞玉浑金(pú) 号啕(háo) 祛暑(qū) 镂骨铭心(1òu) 颐指气使(yí) 纤细(xiān) 跺脚(duò) 白雪皑皑(ái) 如火如荼(tǘ) 横祸(hèng) 凛然(lǐn) 自出机杼(zhù) 接踵而至(zhǒng) 四、质疑讨论 ①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？
明确：所谓明天，就意味着即使时间终止也不会来临。明天只是希望，今天才是现实。诗人在明天所向往的，正是他今天追求而得不到的。所以只好把希望寄托到明天。 ②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？ 明确：尘世的幸福，更多的是一种物质上的满足，是被世俗所理解和认可的。而诗人“我只愿面朝大海，春暖花开”更多的是对自己诗歌理想的一种坚守与宣告，是精神上的。从诗人的祈愿中，我们感受到了他质朴的善良与真诚，也感受到了他质朴下的清高与骄傲，理想与现实对抗的痛苦！ ③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？ 这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感，而情味有所不同。 第一次说出，是第一章情调的顺向发展，即“喂马，劈柴”等与“面朝大海，春暖花开”在情调上是一致的； 第二次说出，是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着“愿你”“愿你”的祝愿，最后应是更昂奋的博爱情怀的展露，可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“我只愿“面朝大海，春暖花开”，犹言尘世幸福是你们的，他人的，我海子仍旧偏安一隅，独守清高。所以后一个“面朝大海，春暖花开”，就显示出诗人已经陷入矛盾境地：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对大陆，背对众人；由此可见，他在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。 五、迁移创新 1、下列加点字的注音完全正确的一项是( A ) A．痴（chī）情慰藉（jiè）皎（jiǎo）洁标识（zhì） B．霹雳（pì）虹霓（ní）戏谑（xuè）诗行(háng) C．雾霭（ǎi）眷(juàn)属累（lěi）赘红硕(shuò) D．流岚（lán）粗犷(guǎng ) 濒危(pín) 绮丽(qǐ) B项霹雳（pī）C项累（léi）赘D项濒(bīn)危 2、下列各句中, 没有语病的一句是（ D ）
作文：我很幸福,因为有你_作文
作文：我很幸福，因为有你 我在寂寞中徘徊，摸索，探寻 着自己新的归宿。 在那年夏天，我独自一人呆在家中，无聊的玩着电脑，生活在城市的喧哗中，一个可以一起出去玩的朋友也没有。于是我独自一人看着动漫，也许会被人说幼稚，但他也许是我心灵的最忠诚的依靠了。 无聊的翻阅着动漫的评论，看到了一条动漫QQ群的广告，于是闲着没事就试着去加了。也许这就是缘分，正是在这个平凡的一天，依稀记得是8月9号，好像是个很明朗的雨后天晴，无意中的一瞥，缘分就是这种奇妙的东西。 一切都是过去式般的开始 也许是运气好吧，我真的申请通过了，群名是梦想的彼岸，一开始还觉得这名字很幼稚呢。 大家好，我是新人。 千篇一律的第一句话，大家都很热情地接待了我。虽然这句话现在看来很傻，但在那时真的不知道说什么。我喜欢上了这个群的热情。 刚开始还不是很适应，但是我相信，会好起来的，一切都会好起来的。 动漫并不幼稚，相反，蕴含着无数的真理 在这片彼岸，有一个人，领导着我们。 他是群主，是个文科生，高中了，对我来说就好像是一个大
哥哥似的。 他很喜欢写文章，写看完一部动漫的感悟，看了他写的，我第一次知道原来动漫并不只是用来看的，更是用来感悟的。我开始试着写，慢慢的，我喜欢上了它。 动漫是在诉说，那些本应每个人都知道却又因为不熟悉而被我们丢在角落的人生最简单的真理。 感悟越多，人生的真理越多，我们的灵魂高度就越高。我们看的是动漫，但不仅仅是动漫，看动漫绝不是一件低俗的事，与之相反，他很高尚，他是我们看清人生，看清自己的路。 我很幸福，因为我有一个人生的导师。 在一起的每一天都很开心 在这片彼岸的每一天，都很幸福，一分一秒，空气中都散发着幸福的气息，也许其中有过分离的痛，有过辛酸，但同样，我同样得到过你们给予的快乐。 在这一年的时光中，我和你们一起走过，你们给了我翅膀，给了我飞翔的双翼，如同梦幻一般，飞雀还巢，我找到了属于自己的那片蓝天，那片能让我在追逐梦想的道路上，小憩片刻的，梦想的彼岸。 我很幸福，在这个变，我有过路途上的欢声笑语，回想过去，真的很幸福，你是一个大家族，抑或是一个用来小憩片刻的变，你充当过我的导师，也曾是深夜的一碗心灵鸡汤们更是人生的灯塔，伴我成长。 我很幸福，因为有你。
面朝大海春暖花开
【教学过程】课前准备，8S管理。 第一课时 一、导入新课 我们上课之前，先来玩一个游戏。词语游戏。快乐。这个词你联系到什么词语、什么东西？好，我换一个词请同学们注意。幸福。请问这个词你联系到哪里事物。 我们现在已经离幸福很近很近了。还有吗？这就是我们能够想像到的所有的幸福。还有吗？有就说。今天我们来学一首与幸福有关的诗。这是一首与幸福有关的诗，我们先大家读一下，大声地读，不要带感情。 二、诵读课文 1、自由朗诵 2、带有感情朗诵 悲伤、深情 3、抽几位同学带有感情的朗诵 三、介绍背景
1、解题 1、语法结构分析，发动学生思考 2、让学生猜测这个题目的意思 学生分析正确与否，教师不作回答，同时提请学生学完全诗以后再作定论，以此进入新授。 一、研习课文 （一）任务一学习第一节:学生默读第一节，根据老师的提示分析第一节，老师指名回答并点评指导。 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 1、“从明天起，做一个幸福的人”为什么要从“明天”开始，那么昨天、今天的作者又在做什么？ 所谓明天，就意味着即使时间终止也不会来临。明天只是希望，今天才是现实。诗人在明天所向往的，正是他今天追求而得不到的。所以只好把希望寄托到明天。 “从明天起”，四字中浓缩着辛酸。意味着今天的不如意，不幸福。意味着今天的不愿意。如李白“明朝散发弄扁舟”。所以明天的幸福只能是诗人热切的期盼，美好的憧憬。因为大家知道，《明日歌》中说的，“明日复明日，明日何其多”；西方梭罗说的“所谓明天，即使时间终止也不会来临”。
海子从“明天”开始而不是从“今天”开始，足以证明海子对今天是失望的、对现实是失望的。 2、喂马、劈柴，周游世界 马、柴、周游世界：日常生活意义范畴内的幸福。交通工具。做饭御寒。闲适生活。普通人的生活理想，由此可感受诗人本身的不幸福。 3、关心粮食和蔬菜 想想，比尔．盖茨不会去关心粮食和蔬菜，而关心者意味着对物质世界的在意。“粮食和蔬菜”本来是物质世俗的代表，是生存的基本。“关心”是积极的生活态度，是热爱生活的表现，诗人下定决心“从明天起，关心粮食和蔬菜”，表明过去诗人缺少幸福感受，对生活漠不关心，于是踌躇满志，打算重整心绪，重建生活，追求幸福。是在上句劝说之后的进一步妥协。 4、我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 “我有” 是对前面的否定。诗歌文本与诗人行为构成反讽式分裂，对幸福的表述在叙述的延伸中岐变。 诗人在想象中构建着自己的幸福家园，想象自己有一个超离生活之外，眺望大海的姿态和空间，在那里，诗人可以面朝大海，获得逍遥的精神自由。这是作者想象中的一个好归宿，这里开阔、自由、美丽、超脱。 “面朝”意味着一种追求姿态。背对尘世，背对众人。意味着诗人渴望脱离尘世，谢绝宾客，过上隐逸诗人般的生活。
小学语文作文范文-因为有你-写人的作文
小学语文作文范文-因为有你-写人的作文 因为有你 希望中，有一丝感慨；悔恨中，有一点竞恕；绝望时，有一丝快乐。因为有你，我很幸福，因为有你，我很聪明，因为有你，我有一丝感动…….思绪缓缓拉开，带我回到那感动的瞬间。 那时，我已经七岁了，在院子里紫丁香树下，老师为我辅导着学习，天渐渐地黑了，晚上我回到家，想起早上在丁香树下看到老师那疲乏的身影，怎么也睡不着，到了那棵紫丁香树下，望着紫丁香花，决定不让老师把身体累垮，下定决心自己努力学习，要求不用让老师再来辅课了，可老师却毫不在乎的说，我没事，把你学习弄上去，再苦老师也受得住，就这么一句话，我鼻子酸酸地，我眼睛里的泪花已经要流出来，老师像看了出来，对我说了一句“努力学吧！老师
帮你！我望着紫丁香树，想起刚才的那一幕，眼泪哗一下的就出来了，老师，我向您保证一定好好学习。 这感人的一幕，不禁使我体验出来老师是多么的辛苦。后来，我到了九岁时又回到了那棵紫丁香树下，望着紫丁香花，一缕缕感动涌上心头，此时我更加了解老师的心意我更理解老师了。 紫丁香树下的我渐渐地长大了，回忆起小时候的事有很多，但这件事使我难以忘怀，在多年以后已是十三岁的小伙子了，怎么也忘不了老师的恩情。十几年教诲我的老师啊！我到了现在还是忘不了紫丁香花，因为那是一份情，一份友谊，一份希望…… 老师，你是我们的光明使者，老师你给予我们了希望，老师你有雄心壮志，老师你胸怀高深的才华，在我记忆的长河里永远也忘不了老师，和那份感人的恩情。
老师因为有你，我很幸福，因为有你我很快乐，因为有你我学习到了知识，因为有你，我感到希望，因为有你…… 因为有你 鲜花有了绿叶的扶持，散发出沁人的馨香；白云有了蓝天的包容，显现出纯洁的品性；星星有了黑夜的衬托，放射出璀璨的光芒。而我有了你——老师的鼓励和支持，才能够在人生之路上自信满满。 在师恩的海滩上拾贝，拾到了！拾到了一串串独属我的贝壳…… 在我四年级的时候，我们班的学习成绩很不理想，你是那样的焦急。为了提高我们的学习成绩，你日日夜夜不辞辛苦，常一坐在教室的讲台前就是一个小时。你告诉我们学习和身体要一样棒，但我却从未见过你顾及自己的身体。日夜的劳累让你的腿脚不像以前一样灵便，你清脆的嗓音也因为长时间的讲课而添上了一丝沙哑。在长时间的工作中，你病
面朝大海春暖花开(英文版)
面朝大海，春暖花开 Face the sea, with spring flowers blossoming 从明天起，做一个幸福的人 From tomorrow on, I will be a happy person; 喂马，劈柴，周游世界 Grooming, chopping, and traveling all over the world. 从明天起，关心粮食和蔬菜 From tomorrow on, I will care foodstuff and vegetables, 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 I have a house, towards the sea, with spring flowers blossoming. 从明天起，和每一个亲人通信 From tomorrow on, I will write to each of my dear ones, 告诉他们我的幸福 Telling them of my happiness, 那幸福的闪电告诉我的 What the lightening of blessedness has told me, 我将告诉每一个人 I will spread it to each of them. 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 And give a warm name for every river and every mountain. 陌生人，我也为你祝福 Strangers, I will also give you my well-wishing. 愿你有一个灿烂的前程 May you have a brilliant future! 愿你有情人终成眷属 May you lovers eventually become spouse! 愿你在尘世获得幸福 May you enjoy happiness in this earthly world! 我只愿面朝大海，春暖花开 I only wish to face the sea, with spring flowers blossoming.
小学五年级文言文改写：因为有你(续集)
因为有你（续集） 本文作文是关于五年级的文言文改写因为有你（续集），欢迎阅读。 （主人的话） 你好，亲爱的金丝雀，我想对你说： 小时候，总是因为自己的口才而自卑，我知道自己是天生有些口吃，上课就不敢回答问题，下课也不与同学交流，我的成绩很好，一直名列前茅，但却因为害怕，被同学们渐渐忘记了，就像一件文物，没有被发现，就被遗忘了。甚至又一次，一位同学过生日请了全班人，却，没有请我。我感到我的心一下子破碎了，“是啊，我多笨，明知道自己不可能变好，还这样。。”我独自一人坐在草坪里哭，直到遇见了你，你活蹦乱跳，是的，就是你，小金丝雀，你的羽翼丰满，浑身金黄，歌声婉转动听，一下子吸引了我的注意力，我想和你成为朋友，就将你抓了起来，我知道这种方法有些自私，但，我实在是渴望朋友。 你真的是一只调皮好动的小金丝雀，刚来我家，就大声叫，虽然这声音有些刺耳，但我拥有了一个朋友，着实很高兴，就对你笑了笑，没想到你却更加吵闹，我想，你应该是有些不适应吧，就开始有些担心，怕你会因忧虑而死。所以，我就跑到学校的树林，照着树木的样子画了一幅画，希望你能因为这幅画而接受这个家。没想到，你真的安静了下来，我高兴得不得了。就一股脑的对你说话，我知道你肯定是听不懂我在说什么，但我很高兴，相信我们一定能成为心有灵犀的好伙伴。 是的，我们真的成为了好伙伴，我笑，你也笑，我哭，你也跟着难过。我们心有灵犀，虽然听不动对方说什么，但我相信，我们都体会得到。 但，我上了高中，一切都变了，我变的叛逆，不听话，坏事样样都干，你着
急的每天在我耳边尖叫，但我却不为所动，直到那一天，你流泪了，为了我，我怔住了，这是你第一次哭：你羽毛烂了，你不哭；离开了家，你不哭。现在却为了我，你哭了。我很自卑，心想不该惹你哭。就下定决心改变自己。于是，我又变乖了，成绩也有所好转。我很高兴，你也不哭了，心情同样很激动。 可，那天，我再次来到你身边，发现你不动了，闭上了眼睛，不论我怎么呼唤，你都没有醒来，这时我才知道，你走了。。。。我很伤心，觉得自己的心脏停止了跳动，脑袋一片空白，骤的一下子痛了起来，我哭了，不知该怎么办，我惊神失措地抬抬你的翅膀，希望你能再跳起来，唧唧咋咋的叫着，告诉我，这一切都是假的，你还在，你还能活泼乱跳。 我真的真的很想对你说：“我很伤心，但，因为有你，这十一年，我很幸福！” 五年级:雷鑫
面朝大海春暖花开说课稿
《面朝大海，春暖花开》说课稿 尊敬的各位领导、各位专家: 您好！我叫彭文香，今天我要说课的题目是《面朝大海，春暖花开》我的说课将围绕教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、以及板书设计这八个方面进行，下面我将一一进行说解。 一、教材分析 《面朝大海，春暖花开》是人教版高中语文必修第一册第一单元第三课中的第三首诗，是一篇自读课文。第一单元的内容是学习中国当代诗歌和外国诗歌，学习诗歌，要善于把握诗中的意境，要结合作者的生平和诗歌的创作背景，联系自己的生活体验，通过想像和联想，体会诗人所要表达的内在情感。 《面朝大海，春暖花开》是海子的抒情诗，它写于1989年，也就是诗人自杀前的两个月。海子是一个理想主义者，他的诗歌创作追求“诗和真理合一的大诗”，他难于融合到世俗生活，所以他用诗歌唱着他的灵魂。本文的语言质朴本真，表面上给人一种清新欢快的感觉，但在满溢着“幸福”的诗句的背后却有一种挥之不去的悲凉之感，所以在学习的时候要注意体会这种悲凉感。 二、学情分析 本课的授课对象是高一的学生，高一的学生有一定的文学修养和自学能力，本诗语言质朴，本真，学生通过自主学习可以轻松地理解诗歌的内容，但是本诗说蕴涵的思想又是十分复杂的，作为高一的学生，他们对海子及其作品接触较少，所以在教学过程中，要向学生适当补充关于海子的生平和创作风格，帮助学生了解诗人思想的复杂性，体会诗人的精神追求。
三、教学目标 根据高中语文课程标准“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，注重学生对作品的个性化的解读，充分激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美趣味，树立正确的价值观，以及通过对教材和学情的分析，我制了以下的教学目标：知识与能力：①了解海子的生平及其创作风格②诵读本诗 过程与方法：结合诗人的生平经历和创作风格，理解诗中挥之不去的悲凉感情感与态度：结合诗人的生平经历，感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，从历史的角度客观对待诗人的生命选择。 四、教学重点与难点 根据新课标培养学生思维能力和树立正确的价值观的要求，以及通过对教材学情的分析和教学目标的制定，我确定了以下的重难点内容： 重点：了解作者的生平及创作风格；掌握分析诗歌的方法 难点：品味“幸福”诗句背后挥之不去的悲凉感，正确客观对待诗人的生命选择五、说教法学法 教法：诵读法，讲授法 学法：新课标要求重视学生的自主学习能力和个性化阅读能力，因此，采取诵读品析法，自主评价法，问题合作探究法等学法 六、说教学过程 ㈠导入：以介绍作者的生平简介和创作风格为直接导入。因为作者的生平和创作风格对于深入理解本诗的内涵起着重要作用，所以我采用直接导入的方法进入课题。 ㈡学生个人诵读课文：不同的人对诗歌有不同的感受，所以采取个人诵读法，
谢谢老公我很幸福随笔_作文专题
谢谢老公我很幸福随笔 谢谢老公的点滴关怀，让妻子感到幸福。那么，来看看橙子精心为你整理谢谢老公我很幸福随笔，希望你喜欢。 谢谢老公我很幸福随笔篇一你睡着了，过去看了看你，说真的，你睡着时很可爱，感觉跟个小娃娃似的，轻轻的在你脸上亲了一下，你知道吗?今天晚上我们在一起吃饭的时候那时候我决得我很幸福因为有你，我们一起手牵着手溜达那时候我真的感觉你是我的，想永远一直这么陪你走下去，那时候我感觉有你真的很幸福，我们一起做公交车那时候我真的想如果这是能达到人生的终点站的话我希望能陪你到终点那个人是我，那时候我决得我是世界上最幸福的人，我们去了歌厅这是我张这么大第一次一个男人领我进去的，而且就我们俩个人从来没有过，我们在唱歌的时候虽然有很多歌我们都没在调上但是我决得我很开心开心，当你唱歌的时候仅仅拥抱我的时候那时候我决得你吴结苗永远是我的男人，我最爱的男人，当你唱爱如潮水的时候我决得我很对不起你，不是我的身体对不起你，而是我这个行业，当你唱找个好人就嫁了的时候那不想在嫁人了我想一辈子都和你在一起。 老公谢谢你，谢谢你给了我一个又一个的惊喜，一个又一个难忘的日子，一个又一个的幸福。 谢谢老公我很幸福随笔篇二每个女生每个月都有那么几天特别1 / 8
的难受，我尤其厉害，可是每次笨蛋都会很悉心的照顾我，这次也一样，给我买午饭，从来不会做汤的他在家里忙里忙外的给我熬骨头汤，熬好后把我扶起来喂我喝，很开心能有这样一个疼我的老公，虽然不知道有没有福气这一辈子都享受他的疼爱，但至少现在他很疼我，大家也都很羡慕我有一个这样体贴，疼我又会做饭的老公，我很幸福! 老公我很幸福，谢谢你，可是我这个人不知足的哦，你会不会这一辈子都疼我呢，想逃跑都没得选的哦! 谢谢老公我很幸福随笔篇三执子之手，与之偕老，这是我们结婚时的誓言。老公，我是饱蘸着亲情书写我们的爱情。二十四的风风雨雨，你早已成了我的亲人，成了我生命中至亲至爱的人，携手走过的点点滴滴都已化成了血液，静静地流淌在我的心里。 回首走过的人生历程，我激动、感慨，我愉悦、幸福。老公，谢谢你!感谢你对我的纵容、娇惯，感谢你的呵护、疼怜，感谢你的付出、宠爱。我们都是出生在农村贫困家庭，姊妹多、底子薄、负担重，都是老实厚道的农民父母含辛茹苦供我们上学……婚后，我们工作、生活、盖房、育子、孝敬双亲。我们虽然没有轰轰烈烈的爱，但是，你在最平淡、最平凡的生活中给予我的，却是我生命里最真挚、最宝贵的东西。 好不容易考上学，走出了大山，父母很想让我找一个家庭条件好一点的人家，而你却一贫如洗，连我们家的条件都不如。可恋爱时你曾说过，你们弟兄四人，你比我大几岁，以后一定会像待亲妹妹一样2 / 8
面朝大海春暖花开诗歌朗诵
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我只愿面朝大海，春暖花开 英文版本： Facing the sea with spring blossoms By Hai Zi From tomorrow on, I will be a happy man; Grooming, chopping, and traveling all over the world. From tomorrow on, I will care foodstuff and vegetable, Living in a house towards the sea, with spring blossoms. From tomorrow on, write to each of my dear ones, Telling them of my happiness, What the lightening of happiness has told me, I will spread it to each of them. Give a warm name for every river and every mountain, Strangers, I will also wish you happy. May you have a brilliant future! May you lovers eventually become spouse! May you enjoy happiness in this earthly world! I only wish to face the sea, with spring flowers blossoming
有你才幸福初中作文
有你才幸福初中作文 我很幸福，不仅是因为有爱，还因为有着爱我的你。小编收集了有你才幸福作文，欢迎阅读。 因为孤寂，所以爱上了浓郁的幸福…… 月光斜斜，白衣飘飘，微甜的晚风送来微辛的酒香，让我陶醉其中…… 忽然想起了家乡。家乡的酒，是中秋夜才会开封，那勾人的浓郁总会让我陶醉其中。但，更爱那份感觉。而如今，身处城市，却感受不到那份感觉了，即使托人捎来了家乡的酒，却也无那浓郁的气息了。酒中，也浸入了一丝繁华……冷清孤寂的心，渐渐开始了思念…… 终是踏上了归路。向前迈步，回家。满园的感觉，是你!再次见你，如恍隔数世纪，满心的幸福。满满地，简直等不及一点一点往外溢，而是烟花般，“嘭”一声炸开来，心狂跳。淡淡地酒香从屋中飘出，推开栏门，你坐桌旁，将酒坛小心放下，看见我，有些惊讶。千言万语化成浓郁的笑意。晚上，中秋。儿时的记忆一点点地从记忆的长河的长河中悄悄探出头来......每当玉高悬，挂在墨霄时，你会把酒坛放在桌上，让澄澈的月光渲染着酒缸，稍上将木塞轻柔旋出，霎时，酒面上浮起了层层乳白的薄烟，轻缓地飘起，飘渺间钻入鼻中，留下回味无穷的清香。捧起酒坛，缓缓倾斜，月
晖脉脉酒幽幽，晶莹剔透的琼琅从深邃的墨玉中流出，铺天盖地的稻香爆发在味蕾上，汹涌，却又时时地挑动着神经。一杯下肚，已是双颊晕红，酒的辛辣被清淡的米香恰到好处的遮盖，让人回味无穷，双眸中泛起淡淡的水雾，星辰坠落其间，恍若一汪幽谭…… 忽然明白了，那浓郁的感觉，不就是爱上的幸福吗?酒不醉人，人自醉。 终于明白了，有你，才幸福…… 友谊是什么?友谊是想起我们之间的点点滴滴就会不自觉地在那里傻笑。友谊是什么?友谊是捧着你的照片，不用看也能想象你的样子。友谊是什么?友谊是即使你身在外地，我也会在原地默默的为你祈祷，等你回来。友谊是什么?友谊是时常会在心底感叹：因为有你，所以幸福。 我和我最好的朋友是从小的邻居，也是在一起长大的幼儿园同学。在以前的那个小胡同里，到处都充满着我们快乐成长的足迹。有春天时的捏泥人;夏天时的喷水枪;秋天时的做标本;冬天时的堆雪人。 我仍然记得，我们一到冬天就会找一个大雪堆，然后使劲的坐下去，坐出两个座位。我们只要一有空就会在那里看看云彩，根据云的形状，编一些小故事。那时候的云彩很漂亮，如同水墨画一般的清新与美丽。 我仍然记得，她抓蜻蜓抓得很准。我们常常上草丛当中
面朝大海春暖花开
面朝大海春暖花开 前言：。诗人将直抒胸臆与暗示、象征手法结合起来，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人的向往幸福而又孤独凄凉之情。 面朝大海，春暖花开 作者:海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 创作背景
这首被热爱海子的人们格外喜爱的《面朝大海，春暖花开》写于1989年1月13日。两个月后，1989年3月26日，海子在河北省秦皇岛市山海关区附近卧轨自杀。这一事件，使得这首诗表面的轻松欢快与实际内涵之间产生了某种分离。也许，正是从这首诗中，我们得以窥见诗人最后的生存思考。这个用心灵歌唱着的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。20世纪80年代特殊的精神氛围，海子是一个与之密切相关的文化象征，代表了某种价值理念和精神原型：以超越现实的冲动和努力，审视个体生命的终极价值，质疑生存的本质和存在的理由为核心的激进的文化姿态和先锋意识。 赏析 海子的抒情短诗《面朝大海春暖花开》，语言质朴，意象本色，思路飘逸，形式工整，读后令人感到意犹未尽。撇开海子的身世，以及令人触目惊心的写作时间，将欣赏的着眼点主要放在这首诗的语言及意蕴揭示上。 一、题目 这首诗最令人难忘的就是题目，以及它所包含的意蕴张力。就其语言表层分析，一望便知，一看就懂，然而，我们心底总涌动着两种思维的焦虑： (1)为什么一定要“面朝大海”?
幸福因为有你作文
幸福因为有你作文 篇一：我很幸福，因为有你 我在寂寞中徘徊，摸索，探寻着自己新的归宿。 在那年夏天，我独自一人呆在家中，无聊的玩着电脑，生活在城市的喧哗中，一个可以一起出去玩的朋友也没有。于是我独自一人看着动漫，也许会被人说幼稚，但他也许是我心灵的最忠诚的依靠了。 无聊的翻阅着动漫的评论，看到了一条动漫QQ群的广告，于是闲着没事就试着去加了。也许这就是缘分，正是在这个平凡的一天，依稀记得是8月9号，好像是个很明朗的雨后天晴，无意中的一瞥，缘分就是这种奇妙的东西。 一切都是过去式般的开始，也许是运气好吧，我真的申请通过了，群名是梦想的彼岸，一开始还觉得这名字很幼稚呢。 大家好，我是新人。 千篇一律的第一句话，大家都很热情地接待了我。虽然这句话现在看来很傻，但在那时真的不知道说什么。我喜欢上了这个群的热情。 刚开始还不是很适应，但是我相信，会好起来的，一切都会好起来的。动漫并不幼稚，相反，蕴含着无数的真理，在这片彼岸，有一个人，领导着我们。 他是群主，是个文科生，高中了，对我来说就好像是一个大哥哥似的。他很喜欢写文章，写看完一部动漫的感悟，看了他写的，我第一次知道原来动漫并不只是用来看的，更是用来感悟的。我开始试着写，慢慢的，我喜欢上了它。
动漫是在诉说，那些本应每个人都知道却又因为不熟悉而被我们丢在角落的人生最简单的真理。 感悟越多，人生的真理越多，我们的灵魂高度就越高。我们看的是动漫，但不仅仅是动漫，看动漫绝不是一件低俗的事，与之相反，他很高尚，他是我们看清人生，看清自己的路。 我很幸福，因为我有一个人生的导师。 在一起的每一天都很开心，在这片彼岸的每一天，都很幸福，一分一秒，空气中都散发着幸福的气息，也许其中有过分离的痛，有过辛酸，但同样，我同样得到过你们给予的快乐。 在这一年的时光中，我和你们一起走过，你们给了我翅膀，给了我飞翔的双翼，如同梦幻一般，飞雀还巢，我找到了属于自己的那片蓝天，那片能让我在追逐梦想的道路上，小憩片刻的，梦想的彼岸。 我很幸福，在这个变，我有过路途上的欢声笑语，回想过去，真的很幸福，你是一个大家族，抑或是一个用来小憩片刻的变，你充当过我的导师，也曾是深夜的一碗心灵鸡汤们更是人生的灯塔，伴我成长。我很幸福，因为有你。 篇二：我很幸福，因为有你 我很快乐，因为有伙伴陪我玩耍；我很满足，因为生活五彩缤纷；同样我很幸福，因为有你。 那是一个夏天的中午，外面刮着大风，下着大雨，我们班都在教学楼前站着，家长都在门外焦急地等候着，我被雨淋成了落汤鸡。当时，
我很幸福,因为有你_初中作文
我很幸福，因为有你 本文是关于初中作文的我很幸福，因为有你，感谢您的阅读！ 翻开记忆的相册，一幅幅精彩生动的画面浮现在脑海。在这一幅幅画面中，总有一个你。你的喜怒哀乐都被记录下来。开心时候的你，生气时候的你，每个你都是那么可爱动人。 因为有你，我感到很幸福，每一天都可以过得快快乐乐的。我经常想，我上辈子肯定是积过什么德，使得老天爷如此厚待，把你赐给了我。 因为你的理解，我很幸福 我一直都记得我们的第一次吵架。那时我俩共同竞选班长，一直争着为班级做贡献，争着为同学服务，把我们之间的友情抛到了脑后。你我都是好强之人，谁都想要做班长，谁都不肯放手。经过了激烈的角逐，最后，以你的失败而告终。我当上了班长，你当上了副班长。因为竞选失败，你很伤心，再加上是我当了班长，你很是不甘，对我感到很生气，于是向我提出绝交。我当时急坏了，哭着拉着你的手，叫你不要和我绝交。我甚至想要把班长之位让给你。可是你不听我的解释，头也不回地走了。其实，我知道，你是理解我的，只是你一下子难以接受事实而已。果然，第二天，你就来找我道歉，说都是自己不好。你对于我来说是个很重要的人，我当然会和你和好啦。 因为你的鼓励，我很幸福 我是个不自信的人，这点你是很清楚的。每次上课起来回答问题，都是面红耳赤的，声音像蚊子叫。你为了让我自信起来，想了很多法子呢，但是都没有太大的效果。有一次老师给了你去国旗下讲话的机会，你心里其实很想去的，但是为了锻炼我，你把机会让给了我，并每天监督我背稿，不断地鼓励我：“你可以
做好的，要相信你自己！”。终于到了那一天，我心怀忐忑地跑向升国旗的地方，望着台下全校的师生，不免有点怯场。这时，你向我投来一个信任的眼神，我顿时不觉得怕了，开始了我的讲话……这次国旗下的讲话，我讲的很成功，这都要归功于你，是你的功劳。 因为你的关怀，我很幸福 “快点把药喝了，不然不和你好了。”你拿着药瓶，硬是往我嘴里灌。我从小到大，感冒咳嗽从来不喝药水的，我讨厌那个味道。你明明知道我不喜欢那种又苦又怪的味道，却还要说着“良药苦口”，一个劲地叫我喝。威逼不行就来利诱，拿我喜欢吃的东西来诱惑我。哎，我当然拗不过你啊，知道你是为了我好，我只能屈服。看着我捏着鼻子喝药水的痛苦的样子，你也会“满含泪水”心疼我，虽然嘴里说着“以后不喝了”，可是下次还是会这么对我。不过，由于你的无微不至的照顾，我总是可以很快的恢复。真的要感谢你啊。 你对我真的很好，好的让我离不开你。我的生活中不能没有你。我要感谢老天，让你我相遇。 我想对你说：我很幸福，因为有你。
《面朝大海-春暖花开》教案(完整版)
《面朝大海春暖花开》教案（完整版）
《面朝大海春暖花开》教案 教学目标：1.知识目标：了解作者，通过对关键诗句的理解解读诗人笔下的幸福观 2.能力目标：学会鉴赏诗歌，提高对诗歌的审美能力 3.情感目标：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感 教学重点：通过对关键诗句的理解解读诗人笔下的幸福观 教学难点：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感 教学方法：朗读法、引导探究法、讲授法 教学手段：黑板、播音设备 教学过程： 一、导入新课：（播放歌曲《面朝大海春暖花开》） 听完刚才播放的歌曲，不知大家有没有一种亲切感，这首歌的歌词就是我们今天要学的诗歌：海子的佳作《面朝大海春暖花开》。 二、朗读诗歌 1.找学生朗读（自荐未主） 2. 教师范读 3. 集体朗读 三、诗歌分析：通过朗读，我们对诗歌已有了初步的感性认识，现在我们将进入理性分析阶段。我们运用在本单元学到的有关诗歌意境的知识来赏析这首诗。透过诗歌的意象，我们看一看： 1. 海子认为，什么样的生活就是幸福的？或者说，诗中哪些事物是作者对幸福的解释？ 明确：喂马，劈柴，周游世界 关心粮食和蔬菜 有一所房子，面朝大海，春暖花开 2. 海子向我们所展示的生活图景，体现了他怎样的一种幸福观呢？（安排学生讨论，自己总结答案）明确：（1）平凡人自食其力的生活（关心粮食和蔬菜） （2）自由闲散人的生活（喂马，劈柴，周游世界） （3）隐逸诗人般的生活（面朝大海，春暖花开） 分析：①比尔盖茨会不会去关心粮食和蔬菜？什么样的人会去关心粮食和蔬菜？这是一种怎样的生活？ 明确：平凡人自食其力的生活 ②那奥巴马会不会去喂马，劈柴？萨达姆又能不能去周游世界？什么样的人能去喂马，劈柴，周游世界。这是一种怎样的生活？ 明确：自由闲散人的生活。 ③有一所房子，面朝大海，春暖花开”这是一种怎样的生活？ 明确：隐逸诗人般的生活。 3. 以上这些就是诗人笔下的幸福观，那诗人在设想这一生活图景时，他接下来想怎么做？此时他的心境又是怎样的呢？请找出具体诗句分析。 ①“和每个亲人通信”“告诉每一个人”----洋溢着难得的温馨和愉快。 ②“幸福的闪电”-----诗人的幸福来的突然、强烈，使他狂喜、震动。
【教案设计】《面朝大海春暖花开》教学教案
《面朝大海春暖花开》教学教案[ 教学目标 ] 1、有个性地鉴赏诗歌 2、感受诗意，体验诗情， [ 教学要点 ] 诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深 [ 教学过程 ] 一、对话材料准备 1、鉴赏诗歌的一般方法：抓住描写的形象，知人论世，了解背景，体会所描写形象中蕴含的情感。 2、海子简介 ：海子，1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的小山村—查湾。小时候，在饥饿和半饥饿的环境中度过了天真无邪的童年，随着大弟弟和二弟弟的降生,原本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候，海子放学回家，为了让两个弟弟先吃，自己往往只吃些残羹冷菜。上了初中，农忙时，星期六下午上完课后，海子就从学校步行回家,插秧割稻.；第二天，照样做一整天的活，挣几个工分，以便为家里在年底分红时能多挣一些粮油。忙完活后，在菜地里拔几棵白菜炒熟（没有油只有盐）装入瓶中，作为他下个星期的美食；再背一瓶子的腌萝卜和四、五斤米去上学。1979年考取北大
时，他手拿录取通知书在井边大喊大叫，为自己就要实现第一次看见真实的火车、坐火车的愿望兴奋不已。上北大时，妈妈东借西凑了３０元钱，给海子带上。乡村老裁缝的父亲，每晚挑灯夜战为乡亲们加工衣物赚钱供给海子在北大时每 月10元的生活费。大学毕业后，海子被分配到中国政法大学工作，“第一个月90元的工资，他寄了60元回家。”1988年，孝顺的海子把妈妈接到北京昌平生活了一段时间，临别前，海子递上300元钱，让妈妈回去买些自己喜欢吃的、用的东西。可妈妈知道儿子的生活也很苦：在房间里，找不到电视机、录音机，甚至收音机，他既没有钱也没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车。可是海子不被人理解，四次失恋，寂寞而凄凉地徘徊在封闭而贫穷的生活之中。在单调与孤独之中写作，又不被人认同，连诗歌的发表都极不顺畅。常远曾说：“今年开学后不久（即写这首诗的前后）”，（现在）“穷极了，临时到商店买个东西都没钱”。我认为，来自贫困而封闭地区的海子，他向往的不是那种陶渊明式的“闲散”生活，而是让全家能够吃饱穿暖，充满家庭温馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家乡依旧是那么封闭而贫穷。在家里，他的农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话，他的家人谁也不能理解他的思想和写作。他从小就为不能摆脱封闭而贫穷的环境伤透了心。 3、海子形象及家庭的照片（多媒体）
2012—2013年初三一模奉贤区作文分析——白亚平
奉贤 请以“因为有你”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②不得透露个人相关信息，不得抄袭。 因为有你 【导读】 因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂的了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵…… （一）、【审题】 题目“因为有你”包含了多重信息：【填写完句子】 因为有你，所以我（有了什么样的改变） 结论：1）你是我的触发点（“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。 “你”在文中要明确，避免含混不清。） 2）在触发后，我有了什么改变，成长，收获！【这是本次习作的中重中之重。切莫本末倒置】 【误区】 1、“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。 2、“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。 3、要明确面对谁写文章，人称要统一，以第一、二人称为叙说主体。作者叙写时应面对文中“你”所指代的对象，而不应面对读者转述，把“你”说成他（她、它）。 （二）、【立意】 分析比较有些文章，体会立意： 因为有你，我得到了一份友谊。 因为有你，我懂得了友谊/学会更加珍惜友谊 因为有你，我很幸福。 因为有你，我一路茁壮成长。 你——妈妈爸爸 虚写——书本 （三）结构安排 1、写一件事情：【虚写】
五年级家长会发言稿：有您配合,我很幸福
五年级家长会发言稿：有您配合，我很幸福 五年级家长会发言稿：有您配合，我很幸福 尊敬的各位家长： 大家晚上好！ 今天的家长会，我主要围绕两个关键词讲。 第一个关键词是“感谢”。 首先非常感谢各位参加这次家长会，感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持和配合。 近一年，由于你们的支持和配合，我班的很多工作得以顺利开展，各项活动秩序井然，成绩显著。上学期，我班在学校班级管理量化考核中名列前茅，被评为校“明班级”，我也很荣幸获得学校“优秀班主任”称号。这一荣誉不是我一个人的，是所有孩子们的，是所有家长们的，是你们的大力支持和热心配合换的！谢谢！ 近一年，先后有数十人次家长代表在百忙中抽出时间到学校，或协助孩子们打扫卫生，或进入堂给孩子们上，或指导孩子们劳动，或协助学校进行活动管理等等。在此，非常感谢周XX妈妈、陈XX妈妈、刘XX爸爸妈妈、蒋XX妈妈、丁XX妈妈、黄XX爸爸妈妈、李XX奶奶、丁XX奶奶、甘XX奶奶、杨XX姑姑、杨XX姐姐、朱XX爸爸、胡XX妈妈、黄XX妈妈、戴XX奶奶……还有很多在家默默配合我们工作的家长们！你们辛苦了！ 前段时间，我校有教师因为放学留孩子被家长在网上发了帖子，我
们班的家长却是如此理解老师们的良苦用心，自己的孩子被老师留下，不仅丝毫没有抱怨，还耐心等待，有的甚至协助老师辅导孩子们，使得孩子们尽快掌握所学知识，可以早点回家！有时，家长未能按时接到孩子，也从不抱怨，而是理智地跟老师联系，确定孩子被辅导完已经自己回家了，还及时向老师汇报情况，减除老师的担心。 我们班的家长配合工作已经在全校乃至校外都出了名了！就拿这次家长会说吧，学校想邀请一位家长代表上电视发言，首先就想到我们班，一接到任务，我就打电话给刘XX爸爸——刘老师，刘老师由于教毕业班，本身工作就比较繁忙，但他丝毫没有推辞，满口答应！像刘老师这样配合我们工作的家长，我们班比比皆是！因为有你们，孩子们很开心；因为有你们，我真的很幸福！ 第二个关键词是“配合”。 一、关于“一起作业” 为提高学生学习兴趣和效率，学校将采用电脑在线练习与书面作业相结合的形式布置英语作业。 （一）形式丰富多样，一起作业真有趣！ 1 游戏中学，趣味性足； 2 听、说、读、写练得全； 3 家长几乎“0”辅导，自己学习快乐多！ （二）操作使用简单，一起作业真有效！ 1 操作简单——电脑手机互补短； 2 海量习题——复习预习随心选；
面朝大海春暖花开教案
面朝大海，春暖花开 海子 教学目标: 1.分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。 2.结合海子生平,理解诗中挥之不去的悲凉感,感受诗人海子追求精神生活的崇高美。 教学重点:分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。 教学难点:通过阅读海子的诗作,理解诗中挥之不去的悲凉感。 教学过程: 一、导入 1989年3月26日,一个诗人在山海关卧轨自杀。按照诗人故里查湾的风俗,自杀是不吉利的,但诗人还是毅然选择了自杀。后来,很多人不远千里,来查湾缅怀这个自杀的诗人。(《读者》这个特立独行的诗人,就是被当代学院派推崇的重量级诗人海子。 今天,我们学习海子的《面朝大海,春暖花开》,走进诗人的内心世界。 二、简介海子 1.生平 海子(1964——1989),原名查海生,安徽怀宁人,当代着名诗人。1979年考入北京大学法律系,毕业后在中国政法大学任教。出身寒微,工作后工资微薄,可以说一生清贫;更重要的是,他的诗歌生前一直未得到文坛的承认,甚至屡遭批判;而且海子天性敏感、偏执,一切使诗人始终与现实的 关系紧张。现实容不下海子,海子也拒绝现实。在这种矛盾中,海子只能逃进“面朝大海,春暖花 开”的精神世界。 海子追求精神生活,淡化物质世界。在海子的房间里,“你找不到电视机、录音机甚至收音机。 海子在贫穷、单调与孤独之中”(西川)。在物欲横行、物质至上的当代社会,成为“精神的漫游 者”(周立文)。有这样评价北大人:“或者成就自己,或者毁灭自己。”海子以毁灭的方式成就了自己。他的“死将成为我们这个时代的神话之一”。(西川) 2.作品 作品主要有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。 三、朗读 1.朗读提示: (1)短句读得快些、洪亮些,“喂马、劈柴、周游世界”应读出热切的向往之情。 (2)长句读得缓慢、低沉些,“和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”“给每一条河每一座山 取一个温暖的名字”等诗句,要读出内心的温柔、博爱。“我的”、“温暖”重读。 (3)“我只愿”后可略作停顿,后一次读“面朝大海,春暖花开”比前一次缓慢一些、低沉一些,造成声音停止、情思不断的效果。 2.男女生朗读比赛。 四、整体感知 思考下列问题: (1)诗的每节分别写什么? (2)诗人从想象中得到幸福,为什么还要把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人?这表现了诗 人怎样的情感? 明确:渴望幸福(独享快乐)――分享幸福(分享快乐)――祝福别人(快乐膨胀),坚持自己(追求精神)。诗人在自己拟想的幸福图景中获得快乐,这种快乐不断地膨胀,使诗人抑制不住地把自己的幸福