《我的生涯档案》作业样板。
我的生涯规划档案
学号_____________姓名_____________ 日期__________
一、你如何描述自己？
1、你的霍兰德类型： A S F
请根据“霍兰德职业兴趣类型”和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。
“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：
艺术型（A）：喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视有创意的想法，追求自由和美。
社会型（S）：喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难，为他人提供服务，寻求公正、理解、平等和理想。
企业型（E）：喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目的。
2、你的MBTI偏好类型： E N F P
请根据“MBTI维度解释”和表“MBTI16种性格类型及其通常具有的特征”对MBTI 类型的描述，写下最能描述你自己的语句。
外倾（E）：注意力和能量主要指向外部世界的人和事，而从与人交往和行动中得到活力. 直觉（N）：通过想象、无意识等超越感觉的方式来获取信息。喜欢看整个事件的全貌，关注事实之间的关联。想要抓住事件的模式，特别擅长于看到新的可能性。
情感（F）：喜欢考虑对自己和他人来说什么是重要的。会在头脑中将自己放在情境所牵涉到的所有人的位置上并试图理解别人的感受，然后在此基础上根据自己的价值判断做出决定。从对他人表示赞赏和支持中获得活力。目标是创造和谐的氛围，把每个人都当做一个独特的个体来对待。
知觉（P）：喜欢以一种灵活、自发的方式生活，更愿意去体验和理解生活而不是去控制它。详细的计划或最后的决定会使他们感到被束缚。愿意对新的信息和选择保持开放，直到最后一分钟。足智多谋，善于调节自己适应当前场合的需要，并从中获得能量。
ENFP：热情而热心，富于想象力。认为生活充满很多可能性。能够很快地找出事件和资料之间的关联性，而且有信心地依照他们所看到的模式去做。很需要别人的肯定，又乐于欣赏和支持别人。即兴而富于弹性，时常依赖自己的临场表现和流畅的语言能力。
注意：你所考虑的职业至少应该在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型，请与职业生涯咨询师约谈。
二、职业清单
1、你的霍兰德类型建议你考虑的职业
根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出各种职业的霍兰德代码。
职业霍兰德代码（3个字母）（1）专栏作家ASE
（2）记者ASE
（3）英语翻译ASE
（4）广告撰稿人ASE
（5）广播节目主持人ASE
（6）娱乐活动管理员SEA
（7）博物馆馆长ESA
（8）导游ESA
（9）飞机上的服务员ESA （10）律师ESA
（11）
（12）
（13）
注意：同时请参考你所做的其他兴趣练习。请思考：什么样的职业令你感兴趣？
能与各种各样不同的人打交道；变化性和创造性；可以帮助他人；艺术尤其是文字表达。
2、你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业，至少要10种。
职业
（1）文科、艺术类教师
（2）艺术指导
（3）心理学者
（4）社会学者
（5）广告撰稿人
（6）公共关系
（7）策划
（8）企业/团队培训人员
（9）城市规划
（10）战略规划人员
（11）
（12）
（13）
注意：这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考，什么样的职业能使你感到满意？
这些工作都具有创造性，需要丰富的想象力和智慧，有人文气息，和人打交道。
三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索
对于你在前两页上所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。比如，若“医生”这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。在第四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。
第一类：很有可能
在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业
专栏作家
注意：这些职业都值得你去深入地探索。你的职业探索最好先集中在这些职业上。了解这些职业的要求和工作环境等细节。根据目前你对自己的兴趣和个性的了解，考虑一下你将
会如何从事这份工作。
第二类：比较有可能
在兴趣或个性探索中曾出现过一次的职业
广告撰稿人记者广播节目主持人
英语翻译娱乐活动管理员博物馆馆长
导游空姐律师
艺术类教师艺术指导心里学者
社会学者公共关系策划
培训人员城市规划战略规划人员
注意：这些职业也有比较大的可能性，供你进行下一步的探索。
第三类：有些可能
根据你的兴趣和个性探索，附和你一方面的情况却与另一方面的情况有冲突的职业。
无
注意：考虑一下，如果你从事这些职业，会出现什么情况？是否会有矛盾冲突？如何解决？
第四类：其他的职业
在兴趣和个性探索中都未曾出现且与之没有共同点的，但你感兴趣的职业无
注意：这些职业的可能性通常不是很大。问问自己：你为什么会对它感兴趣？是出于什么样的动机？想想你的目标和信念是否与这些工作匹配。
四、你的价值观
你最重要的五项价值观，并请具体说明他们的含义。
1、创造性：工作的内容可以发挥自己的创意，总是可以有新的点子和想法，做一些新的尝试。
2、变化性：有机会与不同的人接触，工作中总是有新的挑战、有变化，而不总是重复的内容。
3、影响和帮助他人：能够与人打交道，通过自己的工作能够影响他人、促进他人更好地生活。
4、自由独立：时间上比较自由，工作内容可以由自己独立支配设计。
5、被认可：自己的热情和贡献得到肯定。
五、你的技能
找出你最擅长并愿意在未来职业中运用的技能。
1、你最重要的五项自我管理技能（形容词）
（1）富于想象力和创造力
（2）热情
（3）自信
（4）真诚友好
（5）敏锐
2、你最重要的五项可迁移技能（动词）
（1）口头与书面表达
（2）创意、设计、策划
（3）人际交往
（4）领导和激励他人
（5）快速学习
3、你最重要的五项专业技能（名词）
（1）英语
（2）写作和报刊编辑知识
（3）心理学知识
（4）文化和历史知识
（5）国际贸易
六、继续探索的职业清单
重阅你在前面所列的所有职业，根据你对自我的了解，结合你的价值观和技能，在下面空白处列出那些你想继续探索的职业（可以是上面曾出现过的，也可以是未曾出现但符合上面共同特点的职业）。
英语翻译记者
导游专栏作家
心理学者艺术指导
文科/艺术类教师社会学者
注意：在选择你想继续探索的职业时，请不要在未对它有任何了解前就轻易地将他排除。在这张清单上，你需要有足够的职业供自己探索，但也要有一定的目标。也就是说，最好不少于5个，不多于10个。将你的精力集中在下面的这些职业上。
作为职业探索的一部分，下一步我打算：
■收集、研究与特定领域的职业有关的书面信息
■采访有关人士，对我感兴趣的职业领域有进一步的了解
□从职业咨询老师或其他老师那里寻求更多的个人帮助
□通过选修课程来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
□通过参加社团活动来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
□通过业余兼职、实习或做志愿者等方式来检测自己对某一相关职业领域的兴趣
□
七、目标设立与行动计划
1、我的长期目标
在五年内成为一名受欢迎的英文导游，业余给报刊杂志写专栏。
2、为了做到这一点，我还需要以下信息和帮助
我需要取得导游资格证，更多地掌握有关的历史、文化和心理学知识，结识从事导游和媒体工作的人，最好在毕业前能有一些兼职导游的经验，有文章在报刊杂志上发表。还需要勤练英语口语。
3、为了实现这一目标，在这一个月内我应该做的事
在本周向大四的学姐了解考取导游资格证所需要的准备，在下周内买好相关的资料并根据情况定制学习计划；在本周向父母、朋友和同学打听，请他们为自己介绍正在从事导游和文字媒体工作的熟人，并在月底之前完成至少两个生涯人物访谈，了解如何进入相关的行业、广结人脉；下周末之前整理好一篇自己此前所写的旅游见闻并向杂志投稿；每周四参加学校英语角的英文对话活动。
小学作业批改要求及标准
作业规范要求及教师批改标准 作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。 作业布置要求 1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。 2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。 3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。 4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。 5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。 6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。 7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。 8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。 9、学生优秀作业应及时在班展示。 10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。 11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。 12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。 作业总体规范要求 一、封面要求 1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。 2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。 3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。 二、书写的基本要求
现场材料管理作业指引
现场材料管理作业指引 现场材料管理作业指引编制日期审核日期批准日期 一. 作业指引目的规范材料管理，保证工程材料的质量合格.计划及时和供应充足，同时规范材料保管.领用.盘点制度，合理 控制工程成本。 二. 适用范围本指引适用公司在建项目的管理材料。 三. 职责 1. 2. 3. 3.1 设计管理部/总工室 3.1.1 参与涉及观感方面的现场材料/设备验收； 3.1.2 负责涉及甲供物资的设计变更管理工作。 3.2 核算部 3.2.1 审核甲供物资材料/设备款支付； 3.2.2 负责甲供物资材料的结算。 3.3 供应部 3.3.1 负责甲供物资的采购计划管理； 3.3.2 根据需要参与材料设备的现场验收工作； 3.3.3 负责组织供应商的履约后评估管理。 3.4 财务部
3.4.1 负责审核工程采购合同付款； 3.4.2 协助工程采购合同的结算。 3.5 工程部 3.5.1 督促供应商准确及时到货； 3.5.2 组织现场材料/设备现场验收； 3.5.3 建立材料设备台帐； 3.5.4 发起工程采购合同的付款申请； 3.5.5 协助工程采购合同的结算； 3.5.6 负责供应商的履约评估工作。 3.6 监察中心（组） 3.6.1 对材料验收和材料使用管理进行监督,并提出监察建议。 四. 流程图 五. 关键活动描述 1. 2. 3. 4. 5. 5.1 计划准备 5.1.1 工程部根据工程图纸.总承包合同.公司交楼标准，统计所有甲供材料.三方供货材料，并根据《工程进度计划》，按照
统一格式完成《材料设备进场计划》提交招标中心(小组)/供应部，作为编制采购计划的依据。 5.1.2 《材料设备进场计划》完成后，工程部通知设计管理部/总工室.核算部，督促以上部门完成材料的定样.招标.限价工作，具体要求及程序详见《材料设备采购管理流程》。 5.1.3 工程部根据供应部及核算部反馈的进展情况，及时更新计划中的“采购方式”.“预定招标完成时间及合同和定样栏”。 5.1.4 工程部根据工程进度计划的变更随时调整《材料设备进场计划》，并及时知会招标中心/供应部.设计管理部/总工室.核算部。 5.2 材料样板制度 5.2.1 工程部应在专设材料样板间，现场工程师负责管理，分类别贴标签有序陈列，并建立材料样板入库台帐。任何人进入材料样板间，都必须有工程师陪同，任何对已确定样板的变动都必须通过工程师。 5.2.2 合同招标完成后，针对需封板材料（如石材.地砖等），供应部要求材料供应商提供封样材料，同时存档合同或定样时所规定的技术规格.要求并移交工程部。对非甲供或三方供货的其它重要材料，也应进行材料封样。 5.2.3 所有甲供和三方供货材料进场时，工程部均可调出样板到现场进行对样，用完后及时归还。
工程样板引路作业指引
样板引路作业指引 编制日期 审核日期 批准日期 修订记录 日期修订状态修改内容修改人审核人批准人
一、目的 保证分项工程施工质量，减少返工浪费现象，确保施工效果符合公司及设计师要求。 二、适用范围 适用于开发的所有工程项目。 三、术语和定义 施工样板：通过在规定区域小范围的施工，完成某项工艺的整个过程，经过实测、目测观感的检验，其能够达到所要求的质量标准。 四、职责 （一）工程技术部 1. 编写样板施工实施计划； 2. 负责样板施工的全过程控制； 3. 组织施工样板的验收； 4. 负责样板全过程的记录、总结； 5. 督促施工单位严格按照样板引路制度执行； 6. 对于典型的、有特色的形成案例，建立样板库供其他工程参照应用。 五、工作程序 （一）确定先样板后施工的原则 1. 在施工前，工程技术部根据本项目的工程质量目标及以往工程质量通病的案例，在《工程管 理策划书》中编制本项目的样板引路计划，确定需要做样板的分项工程，并把样本引路的要求列为合同条款，避免施工单位提出签证要求。 2. 工程技术部根据工程情况，在开工前明确需要制作样板的清单，不管由几家施工单位，只能 统一采用一个样板。样板由工程技术部负责，监理单位、施工单位、设计管理部参与确认。 3. 样板未进行验收，不得进行下步工序施工。 （二）施工样板的范围 1. 工程技术部根据项目的内控质量目标及过往质量通病，设置不同的施工样板。 2. 不同标段均需设置施工样板； 3. 对于新材料、新设备、新工艺等施工前，应做样板引路；
4. 需进行技术可行性分析的工程（如回填土、地基处理等工程）施工前，要设置施工样板。 5. 对质量控制困难，影响因素较多的分项工程也应组织样板施工。 6. 以分项工程为对象，尤其是防水层、保温层、铝合金门窗、外立面装饰施工（外墙砖、外饰 涂料等）、栏杆等，必须要求施工单位先做小规模施工样板。 7. 主体结构做至标准层并开始大面积砌筑户型前，由施工单位提前制作工程样板房，在要求总 包单位更换样板房施工的班组时重新制作样板房。 （三）样板的实施 1. 工程技术部组织各专业工程师、监理单位、施工单位，讨论确定该项工程施工作业方法和施 工工艺，明确质量要求，由施工单位组织作施工样板。 2. 全面施工前由施工单位选定样板的位置并制定施工方案、质量标准，报监理单位、工程技术 部审批。 3. 工程样板房：每种户型墙体砌筑后，给排水、强弱电、消防、燃气等专业预留预埋必须同步 跟进，至少需要在墙上明确画出其定位标识，个别如洗衣机、冰箱、热水器等采用模拟实物现场摆放更好。 4. 室外装饰样板：主要有花岗岩、文化石、幕墙、涂料、保温层、屋面瓦等，样板部位选择在 底层，有代表性的墙面做样板。 5. 防水材料样板：新型防水材料必须先做样板，确认符合要求后，才能大面积施工，样板部位 选择应考虑平面、立面和阴阳角施工后的处理。 6. 砌墙：至少选一户，有外墙、内隔墙、厨卫间墙，砌墙质量主要是操作者的技能为主，加强 过程质量控制。 7. 楼、地面细石砼面层，厨卫间拉毛粉刷，样板部位楼、地面砼选择一个房间，厨卫间粉刷选 一间。主要是加强保养和成品保护。 8. 门窗安装工程主要是按工艺要求操作，连接点、发泡填缝、节点防水胶，出水孔、密封条等， 关键是防止门窗渗水现象。 9. 外墙外保温，注意选材，必须先做样板，经工程技术部、监理单位认可后大面积施工。样板 部位选择在有一门、窗口，有腰线部位，有阳角保温层的处理。 10.外立面施工效果、样板房效果、销售公共部位施工，必须先作施工样板，由工程技术部组织施工单位、项目管理部、成本管理部、设计管理部部、营销管理部、项目总经理、工程分管领导、设
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标 准 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
作业规范要求及教师批改标准 作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。 作业布置要求 1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。 2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。 3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。 4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。 5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。 6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。 7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。 9、学生优秀作业应及时在班展示。 10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。 11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。 12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。 作业总体规范要求 一、封面要求 1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。 2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。 3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。 二、书写的基本要求 严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。 三、各学段书写的具体要求： 第一学段（1～2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 第二学段（3～4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段（5～6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
职业生涯规划作业
大学生职业生涯规划教育试卷：我的生涯规划档案 学院：学号：姓名：手机：日期： 一、你如何描述自己？ 1、你的霍兰德类型： 根据“霍兰德六角形模型”和“霍兰德职业兴趣类型”表等资料中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。 “霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述： 2、你的MBTI偏好类型： 根据“MBTI维度解释”表和“MBTI16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI 类型的描述，写下最能描述你自己的语句。 注意：你所考虑的职业至少应当在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型，请与职业生涯咨询师约谈。 二、职业清单
1、你的霍兰德类型建议你考虑的职业 根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。 注意：同时请参考你所做的其他兴趣练习。请思考：什么样的职业令你感兴趣？ 航天航空 2、你的MBTI类型所建议的职业 根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业， 注意：这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考，什么样的职业能使你感到满意？有诗意，又有哲理
三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索 对于你前两部分所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。比如，若“医生”这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。在第四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。 第一类：很有可能 注意：这些职业都值得你去深入地探索。你的职业探索最好首先集中在这些职业上。了解这些职业的要求和工作环境等细节。根据目前你对自己的兴趣和个性的了解，考虑一下你将会如何从事这份工作。 第二类：比较有可能 注意：这些职业也有比较大的可能性，供你进行下一步的探索。 第三类：有些可能 注意：考虑一下，如果你从事这些职业，会出现什么情况？是否会有矛盾冲突？如何解决？ 无法顾及我所有的特点，不是100%符合做这一行。 会。
样板引路操作指引
样板引路及品质管理动作要求 一、目的 ■通过可视化的工序样板，指导施工和验收，保证各项目品质管理水平一致性。 ■通过强调关键工序管理动作标准化、傻瓜化、精细化，保障管理人员管理动作一致性。 ■通过招标时答疑，纳入合同附件、管理人员交底，统一各项目对品质控制的标准动作。二、职责 ■区域工程管理部：监督本制度的执行情况，接受项目反馈信息，调整、改进品质管理要求。 ■项目经理部：向供方落实交底本制度要求，按照本规容执行。 ■施工单位：执行样板引路制度，大面积施工满足样板标准，在规定情况下，完成管理动作。 ■监理单位：监督施工单位执行情况，对大面积施工效果与本样板引路对照，在规定情况下，完成管理动作。 三、原则 ■样板与现场一致原则； ■关键工序巡查检查真实记录原则； ■及时性原则； 四、实施办法 ■未执行样板引路工作、样板与现场不符、过程检查记录造假、未能在规定时限完成相应管理动作. ■本要求既是品质控制的重要关注点，同时也是对世茂股份及区域质量等制度的补充。本要求未提及到的容按照上述制度中有关条款执行。 五、样板要求及管理动作
一、样板教育宣传篇 样板墙区1、编制《工序样板清单》（包含模板支 撑、钢筋绑扎、砌筑、甩浆、灰饼、切 槽、管线铺设、挂网、抹灰、腻子、涂 料、预制构件等工序步骤）。报监理、项 目部审批。 2、在集中区域搭设模板、钢筋支撑样板 区，周边配置图文操作规程、质量通病 预防控制说明，作为交底学习区。 3、在场主要通道侧做砌筑样板墙，墙上 标明砌筑工艺流程及质量通病预防控制 说明，作为交底学习区。 4、在砌筑样板区单独辟出设置开槽、管 线安装、灰饼、抹灰、腻子、涂料等工 艺，并图文标明工序流程及质量通病预 防控制说明，作为交底学习区。 5、总包分别设立甲供材料样品、甲方分 包材料样品、乙供材料样品集中摆放区， 供进场材料对比验收。 进场施工后2周 提交《工序样板清 单》 正负零完成前1周 大面积砌筑施工前 1周 大面积抹灰施工前 2周 根据进场材料，持续 补充
最新小学英语作业及批改要求
小学英语作业及批改要求 ---初教部 小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下： 一、家庭作业内容： 小学英语作业要留多样化的作业内容，要培养学生的听、说、读、写能力。有效反馈学生的学习情况。小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。 1.听的作业要求：可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话（在学生有教材配套磁带的情况下）； 2.说作业要求：可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。 注：听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。 3.写的作业要求：教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型，每次作业至少三个题型，要达到巩固当天所学的知识点的目的，要能及时准确反馈当天的教学效果，一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。 二、家庭作业本： 分A本作业和B本作业。A本每周上三次知识性作业，每次作业量和时间要求：三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成，五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成；B本作业每周末留一次书写类型作业，
这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型，每词每句最多抄写两边，重在要求学生书写质量，即：使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观，整体规范。不要求数量，避免让学生多遍抄写。两本作业合计每周四次作业（注：A、B本作业均是英文本，非英语教辅练习册）。 三、作业格式要求： 1.每次作业要求用英语写上课题（即：单元、课时），课题写在每次作业第一行的正中，并在第一行的最右边写上作业日期（英文书写）。 2.每次作业之间要留两个四线格，供教师写批改日期、写评语。 3.书写要采用手写字体。 4.三四年级字母书写作业时，大小写每行写4对，单词、字母每行8个，注意每个字母之间的间距。要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5.单词或短语书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母宽度为适宜）。 6.句子书写可根据句子的长度，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写要正确规范。 7.对话书写时，要做到：如果上下两行排列书写对话，要做到上句与下句开头单词字母对齐；如果在同一行中书写上下两句对话，两句对话书写要留有空隙（以两个字母宽度为适宜）。
样品管理作业指导书1
样品管理作业指导书文件编号： 受控号： 版本：第1版第0次修订第 1 页共 1 页 1. 目的： 对本中心使用的标准物质及由标准物质配制而成的标准储备液在其使用和保管过程中进行质量控制，保证标准物质和标准溶液的量值准确、可靠和可溯源性。 2.适用范围： 适用于对本中心使用的标准物质和由标准物质配制而成的标准储备液进行期间核查。 3. 样品采集和编号 3.1样品采集 3.1.1样品采集是样品管理的重要环节，为了确保采样的科学公正，必须按照标准或作业指导书规定的方法和要求，遵从随机抽样的原则，使样品具有真实代表性。 3.1.2样品必须由2名以上专业采样人员或接受该项检测任务的专业人员采集。采样过程中接触的采样工具、包装容器不能影响分析结果。 3.1.3采样完成后，应立即确认其检测的符合性，并对其进行清楚、牢固的标识。 3.1.4样品一经标识，应立即进入受控状态，防止更换。 3.2 样品编号 3.2.1抽（采）样品由样品采集人员对采集的样品进行编号，编号应具有唯一性，职业卫生采集样品由分类代码Z加七位阿拉伯数字表示，前四位数字为年份，后三位数字为样品顺序号;其余样品用七位阿拉伯数字表示，前四位数字为年份，后三位数字为样品顺序号 3.2.2质量管理办负责委托送样、考核样品的编号，采取阿拉伯数字与大写英文字母结合的方式，前四位数字为年份，后面加一大写英文字母W、K等，其后三位数字为样品顺序号。 4.样品封装运送 4.1每一份样品应当进行适当的单独封装，防止样品发生外漏、混杂等。样品包装容器上应贴上标签以便识别样品，标签内容应包括编号、样品名称、采样地点、采样时间、采样人等。 4.2应根据样品的特点，按规定的方式运送（如冷藏、防污染、防爆）在标准规定的时
职业生涯规划作业(内附参考文献)
职业生涯规划与职业素养培养 驾性格之舟寻成功之岛 ——霍兰德类型理论概述学院： 学号： 姓名： 2016年6月
霍兰德类型理论是由美国约翰?霍普金斯大学心理学教授霍兰德于1959年首次提出的。他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，职业兴趣和人的人格间有着很深的关联性。精准地把握这种关联，把兴趣融入职业当中，可以有效地提高人们在工作中的工作热情和工作积极性。这种兴趣与职业的结合可以使人们在工作中更加积极向上，更加愉快。因而霍兰德类型理论在职业生涯规划上有着广泛的影响。在具体的分析当中，霍兰德教授认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德类型理论的提出和发展 霍兰德类型理论的提出可以追溯到最初的兴趣爱好测验。1912年，桑代克对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年，詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。1939年，库德在发表了库德爱好调查表。 1953年出现了职业偏好量表。1969年在该表的基础上衍生出了自我指导探索，1970年又根据自我指导探索提出了"人格特质与工作环境相匹配"的理论。后来霍兰德对这些理论加以整理，他把职业兴趣测试和个人性格分析有机的结合在了一起。由此产生了霍兰德类型理论。 霍兰德类型理论的局限性 虽然霍兰德类型理论很好地融合了兴趣测试和个人性格分析，但是该理论也有其局限性。实际应用中，霍兰德类型理论的六种类型职业并不是相互孤立的，而是存在着各种区别与联系，但是霍兰德类型理论中的正六边形模型中，相邻的职业群存在距离相等这一缺陷。于是在1991年，Gati对这一局限性进行了改进。他在正六边形模型的基础上提出了三层次模型。此后，人和物、数据和观念这两个维度也被加入到了霍兰德类型理论，这一改进使得霍兰德类型理论更加全面完善，丰富多彩，才产生了根据霍兰德类型理论绘制的工作世界地图。 霍兰德类型理论的主要内容 霍兰德类型理论认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。我们也在课上大致确定了自己属于哪一类型的人。不同的性格特点也有相应的合适的职业。以下是这六种类型人格的分析： 1、社会型:(S) 社会型的共同特征是喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导
小学作业布置与批改要求
作业布置与批改要求 为加强教学流程管理，切实减轻小学生过重的心理和课业负担，落实“教学管理常规”，强化教学的质量意识，把“质量效益年”的工作做得更好，再次规范作业布置与批改要求，在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出”五性“：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 一、总要求 1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持作业本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用钢笔或圆珠笔书写（以班级统一），格子以外不得写。 2、各科回家作业总量之和：一、二年级不留或少留书面回家作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任进行协调。 3、教师批阅作业用笔需统一，每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误，需写上“订正”。 4、作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时批阅。对学困生提倡面批。 5、复习期间，年级内同一学科作业基本统一。 6、非语、数、外学科，口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。 二、各学科要求 （一）、语文作业书写及批改要求
1、作业布置要求 （1）、作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。 （2）、作业数量：作业要适量。 （3）、内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。 2、作业书写要求 （1）、书写：字迹要工整、清楚，字的大小、间隔要适中，保持书写整洁，不得随意添改，字迹要正确、规范，一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用钢笔书写以班级统一，格子以外不得写。 （2）、规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空三行。 （3）、订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造，订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 3、作业批改要求 （1）、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 （2）、一律使用红笔批改。 （3）、批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。 （4）、批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业不要漏改。
样板引路管理办法
建筑工程质量样板引路管理办法 第一章总则 第一条为保障工序质量，统一工序操作管理规程，全面提升公司的品牌形象，提高工程质量管理水平，依据国家及地方的法律法规、标准规范和公司要求，为全面实施“样板引路、创优全覆盖”和《质量样板与标准化图册》及《房建工程项目管理标准化手册》，特制定《建筑安装工程质量样板引路管理办法》（以下简称《样板引路管理办法》）。 第二条本《样板引路管理办法》规定了建筑工程质量样板引路的工作要求和实施流程，推行标准化、规范化的样板引路管理模式，促进公司实施“精品工程”战略和创优全覆盖工作的有序推进。 第三条《样板引路管理办法》适用范围：公司在建的房屋建筑工程、市政工程和公共建筑工程，其他项目参照执行。 第四条实施建筑工程质量样板引路应遵循的有关要求： （一）实施建筑工程质量样板引路工作，要求在原材料、半成品加工，结构工程、装饰装修工程、屋面工程、机电安装工程、通风与空调工程、成品保护措施、建筑节能工程、绿色施工等分部工程和关键环节推行。
（二）所有的专业分包单位（含半成品制作单位）进场施工前，必须进行样板制作，项目（经理）部组织样板验收，合格后方能进行工序施工；施工样板不能满足规范验收要求，分包队伍无条件退场。 （三）劳务分包单位的样板制作根据项目（经理）部的统一策划和要求进行。 第二章工作职责 第五条公司分管质量的副经理是样板引路策划实施工作的主管领导，公司工程部是样板引路工作的考核部门，负责制定和完善样板引路工作实施细则和考核办法；工程部负责样板引路工作的实施和管理工作。公司经营部是项目（经理）部样板引路工作发生费用的核算部门。 第六条项目经理是样板引路工作在项目（经理）部实施的第一责任人，负责签发样板引路工作策划书，负责组织样板引路工作的实施。项目技术负责人组织引路工作的策划，审核和批准样板作业指导书。施工经理负责组织实施和管理工作。 第七条项目（经理）部各部门的工作职责： （一）工程技术部负责编制工程质量样板引路工作策划书、样板制作技术指导文件，负责样板引路工作的实施、工序样板资料的收集整理等；负责收集专业分包单位样板引路策划书、样板工序作业指导书等技术文件，负责工序展示样板的管理。 （二）质检站负责工序样板的监督和验证，样板工序报验需要提供“工序（材料）样板验收表”。
小学作业设置与批改要求
新筑中心小学作业设置与批改要求 一、作业设置要求 1、教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。 2、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。 3、作业布置要因材施教，灵活多样，体现层次、个性化。课外作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增强选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。 4、不布置机械重复或大量抄写的练习，更不得以做作业为体罚学生的手段。 二、作业类型 1年级：低算生字拼音美术 2年级：低算生字写话中楷美术 3——6年级：数学语文英语作文小字大字美术思品、健康、科学 三、作业次数 1、数学每天一做 2、一二年级生字每天一做；一年级拼音每天一写；二年级中楷每周两次、写话每周一次。 三——六年级语文每课一做；作文两周一次（二次作文的算一次习作）；小字每周三张、大字每周两张；日记三——六年级每周不少于两次。 3、英语每周两次。 4、三----六年级思品、健康、科学教师应结合教材布置适量的书面作业。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
5、美术除欣赏课外，其它课型均需要有相关作业。 四、学生作业习惯的培养要求： （一）作业本的要求： 1、作业本封面的书写要统一。封面上分别写明校名、学科、班级和姓名。同一学科一学期使用多本作业本的，应在本子上面标明数字，便于区分。 2、学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不随意更换。 （二）书写要求 1、每次作业前写上题目（课题、练习×或第×页）等，每次作业跟上次作业空两行。不得覆盖前次老师批改的等次、日期、批语等。 改正作业必须写上“改正”二字。 2、格式要统一，作业的书写要严格遵守任课教师所确定的要求，做到字迹要工整，书面要整洁。 3、用笔：一二年级统一用铅笔书写，三至六年级统一用钢笔书写；画图画线统一用尺，用铅笔。 五、作业批改要求 1、教师批改统一用红笔，字迹工整，规范，不写潦草字。 2．各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。 3、批改的作业本有错题的应及时发给学生。个别学生错题，要求及时订正，教师面批，代表性错题，教师应予记录，作为讲评和辅导的依据，严防知识漏洞。 4．评价标准采用等级制，为“优秀”“良好”“及格”等。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，总之；作业评价要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
我的职业生涯规划作业
我的职业生涯规划 一、前言 俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。做什么事情都要有计划，有目标，一艘船如果没有方向怎能远行，当今的我们没有梦想怎能成功？古语云：“凡事预则立，不预则废”我们需要为自己的人生做好计划，为人生点亮一盏明灯，为人生列一张清单。当今社会人才济济，我们只有做一个合理的职业生涯规划，在明确的职业发展目标下，采取可行的方法与措施，不断增强实力，才能在竞争中脱颖而出立于不败之地。 二、自我分析 （1）我的性格类型 我比较敏感，非常崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会约束自己完成。外表看起来沉默而冷静，但内心非常善良，有同情心，善解人意。重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系，希望参与有助于自己及他人的进步和内在提升的工作，欣赏那些能够理解我价值的人。个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。一旦全身心地投入一项工作时，我往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。我对人、事和思想信仰负责，一般能够忠实履行自己的义务。 （2）我的优势和劣势 优势：能够一个人做事情，忠于职守，考虑问题细致周到，而且很深刻，会考虑新的可能性，跳出以前的圈圈，做自己信仰的工作能使我振奋鼓舞，适应能力强，能迅速调整自己的状态和目标有雄心和志向，魄力强，善于影响他人 劣势：过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，导致行动力较弱，经常忽略逻辑思考和具体现实，沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气比较固执，对一切都有抵触情绪，有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别，讨厌以传统的或习惯的方式行事，做事可能存在感情用事的倾向，很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去，有时表现地过于强势，让人难以接受，有时表现得莽撞，不计后果 4、个人职业分析 我比较喜欢在没有太多限制、灵活的机构中工作，考虑到我所处的环境与家庭的压力，现在我会努力学习自己专业知识，以后从事和专业有关的工作，倾向于工资与提升机会多的工作，现为自己打下经济基础，经济能力提升以后会考虑做自己喜欢的工作，倾向于和大自然有关的工作。 三、环境分析 1.家庭环境分析： 我出生在农村，现在父母都已经年迈，他们供我上学很不容易，所以我应该努力奋斗拼搏，为以后创造一个好的环境，好好报答父母，让父母过上好的生活。 2.学校环境分析： 河北大学是一所综合性的大学，对于理工科来说，我更需要注重能力的培养，努力做到德智体美全面发展，应着力于加强基本技能、创新能力、实践能力、自学能力的培养。多利用学校丰富的学习资源，努力做到一专多能的人才，为以后的工作打下基础。 3.社会环境分析： 随着国家的经济发展，社会政治稳定，科技不断发展。对技术人才的要求越来越高，人才的之间的竞争越来越激烈，我们的就业形势越来越严峻。然而大学生就业问题严重影响社会的发展与繁荣，中国的就业形势受到严重考验。 4.职业环境分析： 随着中国房地产业的发展，土木建筑业对工程技术人才的需求也随之不断增 长。在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着
广东省房屋建筑工程质量样板引路工作指引 粤建质(2010)485
广东省房屋建筑工程质量样板引路工作指引粤建质(2010)485
粤建质函〔2010〕485号印发《广东省房屋建筑工程质量样板 引路工作指引（试行）》的通知 广州市城乡建设委员会，各地级以上市住房和城乡（规划）建设局，佛山市顺德区国土城建和水利局： 工程质量样板引路是工程施工质量管理的一种行之有效的做法，鉴于当前建筑施工一线作业人员多来自农村富余劳动力，文化程度和职业技能不高的现状，全面推行工程质量样板引路这一做法，使之成为施工质量管理的一项措施，有利于加强对工程施工重要工序、关键环节的质量控制，消除工程质量通病，提高工程质量的整体水平。为此，我厅制订了《广东省房屋建筑工程质量样板引路工作指引（试行》，现印发给你们，请认真贯彻执行。执行过程中遇到的问题，请及时向我厅工程质量安全监管处反馈。 二O一O年九月十九日
广东省房屋建筑工程质量样板引路工作指引 （试行） 一、实行房屋建筑工程质量样板引路的目的 当前，建筑施工一线作业人员操作不规范，技能水平不高，采取口头、文字等方式进行技术交底和岗前培训往往不能达到应有的效果；同时，也由于多数施工现场未按一定程序和要求制作用于指导施工的实物质量样板，使得技术交底、岗前培训、质量检查、质量验收等方面都缺乏统一直观的判定尺度。为解决这一问题，将逐步在全省房屋建筑工程施工中推行工程质量样板引路的做法，使之成为工程施工质量管理的一项工作制度，即根据工程实际和样板引路工作方案制作实物质量样板，配上反映相应工序等方面的现场照片、文字说明，使技术交底和岗前培训内容比较直观、清晰，易于了解掌握，同时也提供了直观的质量检查和质量验收的判定尺度，从而有利于消除工程质量通病，有效地促进工程施工质量整体水平的提高。 二、房屋建筑工程质量样板引路方案的制订 每项房屋建筑工程开工前，施工总承包企业要根据工程的特点、施工难点、工序的重点、防治工程质量通病措施等方面的需要，组织参与编制和实施该工程施工组织设计和专项施工方案的相关技术管理人员，研究制订工程质量样板引路的工作方案。工作方案内容应包括：工程概况与特点、需制作实物质量样板的工序和部位（含样板间）、制作实物质量样板的技术
小学作业批改规范与要求(修改).
小学作业批改规范与要求 作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。 语文作业规范 一、低年级抄写作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。 2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。 3、订正及时、完整、无遗漏。 二、中高年级作文作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名 2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一个班级统一钢笔颜色，要求书写工整，簿本整洁。 3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。 4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。 语文作业布置常规要求 1、一二年级拼音和写字作业。拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿要求拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。 2、造句作业要求每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。 3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。 语文作业批改规范要求 1、作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 2、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改（抄写簿学生抄错的字、词不能打圈）。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。一律教师亲笔书写。对
抽样和样品管理作业指导办法
四川航路通工程检测咨询有限公司 作业指导书 （QW4） （QW3.20样品治理） 编制陈挺伟
审核刘宏 批准张国光 二○一○年元月十八日公布二○一○年二月二日实施 抽样和样品治理作业指导书 一、目的 确保样品的数量和质量以及样品的治理符合质量治理体系要求。 二、适用范围 适用于本公司所有试验检测样品。 三、职责
1.试验检测技术员是相应试验检测样品治理直接责任人。 2.各实验室负责人负有向技术员宣贯有关样品治理的规定、作业指导书、规范标准等；还要负责检查督促技术员的样品治理是否符合要求；关于技术员提出的样品治理存在的硬件设施问题及时向质量负责人汇报。 3.质量负责人及公司质量监督员负有监督治理各实验室样品治理的职责。采纳内审、质量监督检查以及预防纠正改进的方法持续提高样品治理水平。 四、有关要求 1.样品的收取 样品的收取是指对托付方所送样品进行收取。从试验检测治理环节来讲，样品收取是第一个环节。如本环节存在问题，以后的试验检测工作将全部废除。 样品收取时要向托付方询问或在填写托付单后依照托付单收取，测试项目、材料粒径和规格、材料外观和材料数量。严禁收取外观破损，数量低于应收取数量，材料与托付单不一致的样品。收取样品的数量严格按照表执行。 收取样品的有关内容在托付单中记录即可。 2.取样或抽样
各材料的取样和抽样在相应的试验检测规范标准中有专门的讲明，要严格执行。取样和抽样需要注意的是：样品的代表性、取样器的标准性和取样的数量。 样品的代表性从样本符合性、取样点或位置的选取方面进行操纵。样本母体与托付所取样品的各项要求必须符合，不符合时，严禁取样。取样点要注意随机性，严禁有意识的选取外观偏好或偏差的点、面。取样点、面的位置要从样本母体的各个方面、层面全面选取，严禁图方便或省事只从样本母体的地面或表面选取。如从生产线上取样，应考虑生产同批次样品的整个时刻，应覆盖生产起始时刻、中间时刻和结束时刻。同时，在取样时，还要注意样本母体的批次（或台班），要分批次（或分台班）取样，严禁各批次（或各台班）混合取样。 取样时，按照规范标准预备好取样器。 取样数量按照表执行。 取样或抽样的有关内容在试验检测原始记录中记录。 3.样品的包装和运输 样品收取后，要按照规范标准规定的包装方式进行包装，总体原则是保证样品不受外界因素阻碍而产生阻碍试验检测结果的实质性的变化。一般样品包装时皆需要密封。关于土样，由专门包装
小学作业布置与批阅规范要求
小学学科作业布置和批改要求 一、语文学科： 1.作业类别： 一年级：习字册、拼音练习、补充习题 二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价 三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。
我的职业生涯规划作业
我的职业生涯规划作业 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
我的职业生涯规划 一、前言 俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。做什么事情都要有计划，有目标，一艘船如果没有方向怎能远行，当今的我们没有梦想怎能成功？古语云：“凡事预则立，不预则废”我们需要为自己的人生做好计划，为人生点亮一盏明灯，为人生列一张清单。当今社会人才济济，我们只有做一个合理的职业生涯规划，在明确的职业发展目标下，采取可行的方法与措施，不断增强实力，才能在竞争中脱颖而出立于不败之地。 二、自我分析 （1）我的性格类型 我比较敏感，非常崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会约束自己完成。外表看起来沉默而冷静，但内心非常善良，有同情心，善解人意。重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系，希望参与有助于自己及他人的进步和内在提升的工作，欣赏那些能够理解我价值的人。个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。一旦全身心地投入一项工作时，我往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。我对人、事和思想信仰负责，一般能够忠实履行自己的义务。 （2）我的优势和劣势 优势：能够一个人做事情，忠于职守，考虑问题细致周到，而且很深刻，会考虑新的可能性，跳出以前的圈圈，做自己信仰的工作能使我振奋鼓舞，适应能力强，能迅速调整自己的状态和目标有雄心和志向，魄力强，善于影响他人 劣势：过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，导致行动力较弱，经常忽略逻辑思考和具体现实，沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气比较固执，对一切都有抵触情绪，有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别，讨厌以传统的或习惯的方式行事，做事可能存在感情用事的倾向，很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去，有时表现地过于强势，让人难以接受，有时表现得莽撞，不计后果 4、个人职业分析 我比较喜欢在没有太多限制、灵活的机构中工作，考虑到我所处的环境与家庭的压力，现在我会努力学习自己专业知识，以后从事和专业有关的工作，倾向于工资与提升机会多的工作，现为自己打下经济基础，经济能力提升以后会考虑做自己喜欢的工作，倾向于和大自然有关的工作。 三、环境分析 1.家庭环境分析： 我出生在农村，现在父母都已经年迈，他们供我上学很不容易，所以我应该努力奋斗拼搏，为以后创造一个好的环境，好好报答父母，让父母过上好的生活。 2.学校环境分析： 河北大学是一所综合性的大学，对于理工科来说，我更需要注重能力的培养，努力做到德智体美全面发展，应着力于加强基本技能、创新能力、实践能力、自学能力的培养。多利用学校丰富的学习资源，努力做到一专多能的人才，为以后的工作打下基础。 3.社会环境分析： 随着国家的经济发展，社会政治稳定，科技不断发展。对技术人才的要求越来越高，人才的之间的竞争越来越激烈，我们的就业形势越来越严峻。然而大学生就业问题严重影响社会的发展与繁荣，中国的就业形势受到严重考验。 4.职业环境分析：