托马斯婴儿气质问卷

婴幼儿的气质表现在以下几个方面：活动水平，节奏性（睡眠和进食的规律），大惊小怪的程度，分心的程度，注意的广度和强度，反应阈限和适应新事物，如新的食品、陌生人以及生活常规变化的强度。据此，可将婴儿分成“平静型”、“难对付型”、“慢慢活跃起来型”三类。

选项：是否

1、婴儿每天都有很长时间醒着在活动吗？

2、吃奶、排泄、睡眠和醒来都有规律吗？

3、周围偶尔发出的较大声响会使婴儿停止像吃奶这样的动作吗？

4、有新的玩具呈现在眼前时，婴儿会显出关注或高兴的样子吗？

5、改变睡眠的地方，婴儿会因此而哭闹难以入睡吗？

6、婴儿经常独自活动很长时间吗？

7、婴儿经常会使出最大的劲来拼命大声哭吗？

8、只有非常强烈的刺激才有可能引起婴儿惊动吗？

9、婴儿大多数时候都显得快活吗？

计分：

1，3，5，6，7：选是得1分，选否得0分。

2，4，9，8：选是得0分，选否得1分。

分数解释：

总分〉8：难对付型：该型的婴儿大概占总量的10%，他们常常大惊小怪，吃和睡眠没个准儿，害怕陌生人和陌生的环境，反应强烈。这类婴儿日后出现心理障碍的可能性一般比较大。4~7分：慢慢活跃起来型：该型婴儿占总量的15%，他们不太活泼，时而大惊小怪，对新奇的东西倾向于消极的反应，但随着经验的增加，其反应会逐渐变得积极。

0~3分：平静型：该型婴儿大概占75%，他们的情绪好，睡眠和进食都有规律，不容易产生不安情绪，容易适应环境。

气质测验问卷(完整版,有举例)

气质测验问卷简介气质是个性心理特点之一。一方面，气质在很大程度上受先天和遗传因素的影响，具有相对稳定性；另一方面，气质受环境的影响可发生某些改变，气质的可变性可以从教育和社会中找到原因。对气质的研究可追溯至古希腊，希波克拉底认为人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。人的机体状态取决于这四种体液混合的比例。他根据人体内部哪种体液占优势，把人的气质分为四种基本类型：多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质。他的气质学说尽管缺乏科学根据，但与近代心理学对气质的研究有很多相似之处。巴甫洛夫关于气质的学说强调以兴奋与抑制的平衡过程，平衡和灵活性作为划分神经类型的依据，他认为，有四种气质类型：活泼型，不可抑制型，安静型和弱型。Thomas和Chess认为气质是行为表现方式，体现了个体对外来的刺激、机会、期望或要求的反应，描述了性格中速度、节律、适应性、能力消耗、情绪、注意等现象。目前，心理学家普遍认为气质是非常稳定的并具有连续性，但在儿童的发展过程中由于环境的影响，气质特点也会发生变化。该量表包含60道题目，分别属于四种气质特点：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质，每题采用5级评分。要求受试者根据自己的实际情况做评定，使用简便，测查比较全面。指导语：下面的60道题可以帮助你确定自己的气质类型。请你依次阅读下列问题，然后选择与你的实际情况相符的选项。题目共60道： 1、做事力求稳妥，不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情境等。 6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律，很少违反作息制度。 11，在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。

21号 3-7岁儿童气质量表(PTQ)

21号3-7岁儿童气质量表(PTQ) 3-7岁儿童气质量表，由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。适用于对3-7岁的学龄儿童做流行病学的调查研究。气质是对环境反应方式的素质倾向，是个性心理特点之一。美国儿童心理学家及精神病专家Thomas和Chess将每个儿童的行为方式称为儿童气质，他们认为气质是一个描述每个儿童的速度、节律、适应性、能量消耗、情绪和注意的现象学术语，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。气质主要由先天和遗传因素决定，但随着儿童的成长，儿童的气质也会受环境的影响（如教育、社会背景）发生某些改变。 Thomas和Chess是最早对儿童气质进行研究的。50年代初，他们两人领导的研究小组通过纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平（Activity Level）、节律性（Rhythmicity）、趋避性（Approach－Withdrawal）、适应性（Adaptability）、反应阈限（Threshold of Response）、反应强度（Intensity of Response）、情绪本质（Mood）、坚持度（Persistence）、注意分散度（Distractively），并将儿童气质类型分为“难养型”（Difficult）、“启动缓慢型”（Slow－to－Warm－up）、“易养型”（Easy）三种主要类型。在Thomas和Chess的九个气质维度的基础上，1977年，NYLS小组设计了家长评定的3－7岁儿童气质量表（Parent Temperament Questionnaire，简称PTQ）。该量表为其他儿童气质的测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3－7岁儿童气质的常用工具。80年代初，台湾大学的徐澄清将该量表翻译成中文，并在台湾进行了大样本的测试。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并在国内进行了测量。该量表由9个分量表组成，分别是：（1）活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。（2）节律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。（3）趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。（4）适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。（5）反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。（6）情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。（7）注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。（8）注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。（9）反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。该量表共有72个条目，九个维度，每个维度有8个条目。由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。【气质】气质是一种与人格的情绪、动机和社会方面相关的特质，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。在个体的发展过程中，气质可能会受到环境因素影响而有所改变。【活动水平】儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。【节律性】儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。【趋避性】对新刺激是接近还是回避的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。【适应性】指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校

NYLS -岁儿童气质量表

儿童气质量表( MYLS) (适用年龄3-8岁) 姓名：电话：性别：□男□女出生年月日：年月日地址：父亲姓名: 母亲姓名: 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现,与他（她）同龄的其他孩子比较后来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。

( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 ( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。

Carey儿童气质量表系列

Carey儿童气质量表系列继Thomas和Chess之后，Carey和McDevitt等人依据Thomas和Chess的儿童气质理论陆续发展出1-4个月，4-11个月，1-3岁，3-7岁，8-12岁共五套儿童气质问卷。本研究所用问卷由Carey和McDevitt于1996年提供，译为中文后对个别条目稍做修改以更适合国情，于1998年一1999年间在上海市区对适龄儿童进行了信度测试及标准化，参加测试的为有代表性的行政区，随机选择的街道、托儿所、幼儿园、学校均为中等程度。共2152人的问卷有效，五套问卷人数分别为204人、180人、255人、692人、821人。现将问卷简要介绍如下： 1.幼婴气质问卷(Early Infancy Temperament Questionnaire，EITQ )：Barbara Medoff-Cooper，Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1985年-1990年，适用出生后满1个月至满4个月的幼婴。共76条目。 2.婴儿气质问卷一修订版(Revised Infant Temperament Questionnaire，RITQ或ITQ-R)：Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1977年，多年来适用于4-8个月婴儿，近几年Carey 又将该问卷的使用年龄扩展至11个月。共95条目。该问卷引进后，我们发现其中有些条目所叙述的现象并不适用于4个月的婴儿，故又将其试用年龄限定为5-11个月。如“玩喜爱的玩具时，能持续玩10分钟以上”、“当第一次见到另一个儿童时，会显得害羞”等。 3.幼儿气质评估表(Toddler Temperament Scale，TTS)：Fullard W.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1978年，适用于1-3岁幼儿。共97条目。 4. 3-7岁儿童气质问卷(Behavioral Style questionnaire，BSQ)：McDevitt S. C.，CareyW. B.，制定于1975年，适用于3-7岁儿童，为使名称一致我们又称之为“儿童气质问卷”，共100条目。 5.8-12岁儿童气质问卷(Middle Childhood Temperament questionnaire，MCTQ)Hegvik R. L.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1980年，适用于8-12岁儿童。共99条目。问卷结构：·前四套问卷分为九个维度，与Thomas和Chess的气质维度相同，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阑。8-12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性／组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的

3-7岁儿童气质问卷(家长评定)

3-7岁儿童气质问卷（家长评定）量表介绍：气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和 Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。该量表由9个分量表组成，分别是：1 活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。 2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。测试题目： 1、洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 □ A 从不□ B 非常少□ C 偶尔有□ D 有时□ E 时常□ F 经常□ G 总是 2、和其他小孩子在一起玩时，显得很高兴。 □ A 从不□ B 非常少□ C 偶尔有□ D 有时□ E 时常□ F

儿童气质量表系列

儿童气质量表系列儿童气质理论经过多年的研究，现陆续发展出1—4个月，4个月—1岁，1—3 岁，3—7岁，8—12岁共五套儿童气质问卷。前四套问卷分为九个维度，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阈。8—12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性、组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的学习和生活中的规律性、条理性、组织性，如：作决定时有困难（需征求别人的意见，花很长时间）；对食物的选择每天有所不同；外出玩时能按时回家。同一问卷的各维度所包含的条目数不同，少则6项，多则13项，且排列顺序除EITQ较有规律其它问卷则无明显规律可循。该系列问卷的信度较好，可在临床中应用，对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况，将问卷结果与实际情况结合起来进行分析，尤其对个别信度偏低的维度。儿童气质量表的类型特征儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质五个维度进行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、中间型四类。1、启动缓慢型气质特点：提示该幼儿为启动缓慢型气质，表明该幼儿日常活动变化较大，睡眠、进食、大小便等生理节律要经过一段时间后才能规律，例如睡眠和大小便习惯养成较慢，对周围环境的变化适应慢。在探究外界环境时最初往往表现为退缩，一段时间后才能慢慢适应。与人接触的最初阶段往往消极、被动，但在养育或带领过程中不觉得有太大的困难和麻烦。2、难养型气质特点：提示该幼儿为难养型气质，表明该幼儿的活动内容、活动水平和活动量不断变化，睡眠、进食、大小便等生理节律性活动不规律，例如入睡困难、要追着喂饭。对周围人和环境的适应性差，很难主动去探索新环境，对外界刺激的反应强烈，不容易与人接触和交往，容易与小朋友产生冲突，与人接触、交往过程中消极情绪较多，如不高兴、烦燥、不合作，养育或带领过程常常觉得困难。3、易养型气质特点：提示该幼儿为易养型气质，表明该幼儿日常活动水平适中，活动无明显增多或减少，睡眠、进食、大小便等生理节律很规律，睡眠和大小便习惯很容易养成，对周围环境的适应能力很强，但不会有过强或过弱的反应性。该幼儿容易接触，在与人或小朋友的交往过程中积极的情绪反应较多，养育或带领过程中不觉得困难。4、中间型气质特点：提示该幼儿为中间型气质，该幼儿的日常活动量适中，活动水平与其他幼儿无差异。生物节律性活动如睡眠、进食、大小便等活动有一定的规律，对来自体内外的刺激反应适中，不会有激烈的反应也不会反应迟钝。在新环境中有一定程度的探究行为，探究新鲜或陌生的事物。一般情况下，不会表现出较明显的退缩行为，与小朋友可以友好相处，但也免不了会出现合作不愉快，在养育或带领过程中不会显得非常困难

托马斯的儿童气质理论

托马斯的儿童气质理论托马斯的儿童气质理论美国心理学家和精神病学家托马斯(A．Thomas)等人采用纵切面研究方法对气质进行长达20年的追踪研究。他们从问题儿童入手，发现气质的作用是使一个人如何发生行为，而非意味着发生了什么行为，行为的好坏以及为什么发生行为，因此，气质可以被看作是人的行为风格。在1977年出版的由托马斯和儿童心理学家切斯(S.Chese)合著的《气质与发展》一书中对气质这一新研究成果作了比较详细的介绍。托马斯采用九个指标来对数百名不同年龄、不同种类的儿童进行追踪研究。他采用的九个指标是： 1．活动水平，即儿童每天活动时间与不活动时间的比例； 2．节奏型(规律性)，儿童活动的可预料性和不可预料性； 3．接近和退缩，指儿童对于新的刺激的反应性质怎样，是接近还是退缩； 4．适应性，对新的情境或改变的情境儿童是怎样作出反应的?如反应是错的，

要花多大力气改正?这是考察儿童的神经系统灵活性的一个指标； 5．反应闽限，指外界的刺激要达到多大程度才引起儿童可观察到的反应； 6．反应强度，指儿童在反应中要耗费多大的力量； 7．心境的性质，指儿童表现欢乐、高兴、友好和不愉快、哭泣、不友好的行为比例如何； 8．分心性，指儿童要用多大的力量才能改变他正在从事的某项活动； 9．注意广度和持久性，指儿童从事某项活动的时间长短，能顾及的事情的多少，外界刺激干扰时儿童是否还能坚持原来的活动。托马斯等人根据长时间的研究结果，发现存在三种气质类型。第一种类型是“容易的儿童”，这类儿童平时活动比较悠闲轻松，适应性强，心情愉快，对刺激的反应强度在低到中等之间，能建立起比较有规律的吃饭和睡眠习惯，对新的规矩、食物或人适应很快；到了学龄阶段之后，这类儿童也能较好地适应学校生活。第二种类型是“兴奋缓慢儿童”，这类儿童的特点是平时活动时不易兴奋起来，相对来说不怎么活跃，容易退缩，而且反应缓慢，反应强度比较弱，对于外

儿童气质量表(适用年龄3-8岁)

儿童气质量表(适用年龄3-8岁) 姓名：电话：性别：□男□女出生年月日：年月日地址：父亲姓名: 母亲姓名: 选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 ( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。

( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。 ( )33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地(约半小时之内)，就能克服。 ( )34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事；人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着。 ( )35.当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如：只是小声的哭或抱怨而不会大哭大叫。( )36.生气时，很难移转他的注意力。 ( )37.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等)肯花很多的时间练习。( )38.每天肚子饿的时间不一定。 ( )39.对光线明暗的改变相当敏感。 ( )40.和父母在外过夜时，在不同的床上不易入睡，甚至持续几个晚上还是那样。 ( )41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学。 ( )42.和家人去旅行时，很快地就能适应新环境。

儿童气质类型测试

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）一、量表介绍: 气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS?小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。该量表由9个分量表组成，分别是：1?活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。?2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。说明该量表信度良好。该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占37.4%,麻烦型占7%,发动缓慢型占5.8%,中间偏烦型占9.2%,中间偏易型占40.6%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用. 四、测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。五、评分标准：表1 3岁儿童气质维度得分标准维度男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平 4.03±O.86 3.98±0.83 规律性 4.58±0.85 4.63±O.85

笔记第五节婴儿的气质

第五节婴儿的气质一、婴儿的气质类型（一）托马斯-切斯三类型说 1.容易（抚育）型 40%。容易抚育型；容易型婴儿生理节律规则化，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较容易适应环境。 2.（抚育）困难型: 10%。生理节律的规律性差，较难掌握他们的睡眠、喂食、排泄等方面的不规则变化，负性情绪多，情绪反应强烈，对新异刺激反应消极，较难适应新环境。 3.（发动）迟缓型: 15% 。在活动性、适应性、情绪性反应上均较慢，情绪经常不愉快，在没有压力的情况下，对新异刺激会慢慢感兴趣，并慢慢活跃起来。 ●35%的婴儿不能简单归入哪类中。（二）布雷泽尔顿三类型说（Brazelton，1969） 1．活泼型“连哭带斗”地来到人世，不安静…… 2．安静型不活跃,出生后就安安静静，很少哭，动作柔和、缓慢….. 3．一般型这类婴儿介于前两类之间。大多数婴儿都属于这一类。（三）巴斯的活动特性说 ●巴斯和普罗敏（Buss & Plomin，1984）根据婴儿在各种类型活动中的不同倾向性，将其划分为活动性、情绪性、社交性和冲动性四种不同气质类型，认为这四种气质类型各具有不同的行为特征。 ——教材164 (四)卡根的抑制-非抑制说 1、抑制型主要特征是拘束克制、谨慎小心和温和谦让。 2、非抑制型无拘无束、自由自在、精力旺盛、自发冲动。二、气质的稳定性可变性大量的研究证明，婴儿气质具有较大的稳定性；同时，气质在后天生活环境和教育影响的作用下，在一定程度上也是可以改变的。三、婴儿气质对早期教养和发展的意义（一）气质对儿童认知发展、情绪控制和行为调节等方面的发展均具有有效的预测作用。教材1 （二）不同气质类型的婴儿对早期教养的适应性和要求不尽相同。（三）父母教养方式要与儿童的气质特点相符——“拟合优度模型” “拟合优度模型” ：创造婴儿抚养的环境，在这种环境中识别每个孩子的气质类型，同时鼓励他们表现出更多的恰当行为。

3-7岁儿童气质量表(CPTS)-(家长自评)

3-7 岁儿童气质量表（CPTS）、题目 1 从不 2 非常少 3 偶尔有一次 4 有时 5 时常 6 经常是 7 总是 1．洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 2．和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。 3．嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。 4 ．对陌生的大人会感到害羞。 5．做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。 6 每天定时大便。 7 ．以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 8．对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 9 ．心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 10 ．遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 11 ．不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。 12 ．如果不准孩子穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。 13 ．每天要定时吃点心。 14 ．当孩子谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈。 15 ．到别人家里，只要去二、三次后，就会很自在。 16 ．做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 17 ．逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 18 ．不论在室内或室外活动，孩子常用跑的而少用走的。 19 ．喜欢和大人上街买东西（例如上市场或百货公司或超级市场）。 20 ．每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。

喜欢尝试吃新的食物．当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。．很快地注意到各种不同的颜色（例如会指出哪些颜色不好看）。．在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或扭动身体。．如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒。．当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。经常提醒父母答应他的事（例如什么时候带他去那里玩等）。．会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事；家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着．当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如，只是小声的哭或抱怨，而不会大哭大叫。．生气时，很难转移他的注意力．学习一项新的体能活动时（例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等），他肯花很多的时间练习。．每天肚子饿的时间不一定．对光线明暗的改变相当敏感．和父母在外过夜时，在别人的床上不易入睡，甚至持续几个晚上还是那样。 21 22 23 24 25 26 顶 27 28 29 30 31 32 33 34 人 35 36 37 38 39 40 多只是抬头看一眼而和别的小孩一起玩，到公园或别人家玩时，晚上的睡眠时数对食物的会不友善地和他们争论。会去找陌生的小朋友玩。不一定时多时少。冷热八、、不在乎。对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地（约半小时之内），就能克服。

中国4～8个月婴儿气质量表(CITS)

中国4～8个月婴儿气质量表（CITS） _________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 填表说明：该问卷的目的是测量您的孩子对他（她）所处环境反映的总类型。问卷由描述孩子情况的若干问题组成，请画出你认为能正确反映孩子情况的数字，尽管有些问题看起来有些相似，但实际不一样，应该独立回答每一个问题。如果有一些问题你无法回答或不适合您的孩子，那么只要在答卷纸相应的题号上面画一个“O”，越过它继续做下去，尽量回答每一个问题，如果孩子在某些问题所涉及的方面发生了变化，那么应选择能反映他最近状况的数字，该问卷没有好的、坏的、对的或错的答案，只是对孩子的描述。完成问卷约需25～30分钟，您可以在后面再加一些评论。请对照下面每一个问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“O”， 1 几乎从不 2 极少 3 不常见 4 常见 5 很常见 6 几乎总是 1. 孩子每天约吃同样数量的固体食物（半两以）。 1 2 3 4 5 6 2. 孩子醒来或入睡时有些烦躁（皱眉、哭）。 1 2 3 4 5 6 3. 玩一个玩具不会超过一分钟然后就会寻找另一个玩具或做其它活动。 1 2 3 4 5 6 4. 在看电视或其它类似活动时能安静地坐着。 1 2 3 4 5 6 5. 能很快接受喂养人姿势或喂养地方的任何变化。 1 2 3 4 5 6 6. 剪指甲时孩子不反对。 1 2 3 4 5 6 7. 当饿了哭喊时能用抱起他、给奶嘴或围围嘴使他停止哭泣一分钟以上。 1 2 3 4 5 6 8. 对一个喜爱的玩具孩子可持续玩10分钟以上。 1 2 3 4 5 6 9. 在一天的任何时间给孩子洗澡，他都不会反抗。 1 2 3 4 5 6 10. 可带着淡淡的表情（喜欢的或不喜欢的）安静的吃饭。 1 2 3 4 5 6 11. 当尿布被大便弄脏后孩子有不舒服的表示（大喊大叫或扭动不安）。 1 2 3 4 5 6 12. 孩子洗澡时他能安静地躺在澡盆里。 1 2 3 4 5 6 13. 每天约在同一时间里想吃或吃奶（时间变动在一个小时以）。 1 2 3 4 5 6

中国8~12岁学龄儿童气质问卷(CSTS)

中国8~12岁学龄儿童气质问卷（CSTS）填表说明： 1 请您根据孩子最近4~6周的行为表现进行评分。 2 只考虑您自己的印象和观察。 3 独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来），不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子（“画像”）。 4 只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。 5 迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟），若不能作出选择，就越过这一问题，以后回头重做。 6 不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上画圈（“Ο”）。请对照下面每一问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“Ο”。例如“Ο”代表“几乎从不”。问题几乎从不极少不常见常见很常见几乎总是 1跑着到他想去的地方。 1 2 3 4 5 6 对初次见面的同桌持回避态度（保持一定距离，不交谈）。受到表扬后容易激动（发笑、鼓掌、呼喊）。当父母要他做杂事时，皱眉或抱怨。 5注意光线的微小变化（影子的变化、开灯等）。对新玩具或游戏在开始的第一天就失去兴趣。难以做出决断（请求帮助，花费很长时间等）。因身上的衣服脏或潮湿感到不舒服时，要马上换掉。在愉快和惊奇时，出现强烈的反应（呼喊、大叫等）。 10对父母的指示所采取的反应是可以预料的。即使在很疲劳时，仍保持愉快（微笑等）。当电话或门铃响时，立即停止玩耍并抬头张望。可直接进到一个新地方（商店、运动场）。对生活常规的改变可在1~2天内适应（如不同的作息时间）。 15入学后遵循固定的生活规律（如游戏-吃饭-做作业等）。对乘车短途旅行感到高兴和愉快。

1-3岁婴幼儿气质问卷-量表复习过程

1-3岁婴幼儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 初诊日期：_________ 父（母）姓名：_________ 联系电话：_________ ●请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分； ●只考虑您自己的印象和观察； ●孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）； ●只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分； ●迅速评定每一个问题； ●不要遗漏任何一个问题。（1 几乎从不 2 极少 3 不常见 4 常见 5 很常见 6 几乎总是） 1.每天晚上孩子约在同一时间入睡（相差半小时以内）。 1 2 3 4 5 6 2.在应保持安静的生活中，孩子坐立不安（如讲故事、看娃娃书）。 1 2 3 4 5 6 3.不管对食物喜欢还是不喜欢，孩子能安静地进食。 1 2 3 4 5 6 4.首次来到陌生的环境，孩子表现愉快（微笑、笑）。 1 2 3 4 5 6 5.初看病时，孩子就能与医生合作。 1 2 3 4 5 6 6.和父母游戏时，孩子只能保持大约一分钟注意。 1 2 3 4 5 6 7.孩子每天大便不定时（相差一小时以上）。 1 2 3 4 5 6 8.孩子在睡醒时表现不耐烦（皱眉头、抱怨、哭）。 1 2 3 4 5 6 9.接触新保姆，孩子最初表现不愿意（哭、抱紧母亲）。 1 2 3 4 5 6 10.对他不喜欢的食品有情绪反应，即使这些食品中混有他喜欢的。 1 2 3 4 5 6 11.接受盼望的食品或活动时（小吃、礼品、被款待）要踌躇几分钟。 1 2 3 4 5 6 12.给孩子穿衣服时，他是安静的。 1 2 3 4 5 6 13.尽管室内喧闹，孩子仍能继续某一项活动。 1 2 3 4 5 6 14.孩子对失败表现出强烈反应（大哭、跺脚）。 1 2 3 4 5 6 15.对于喜爱的玩具，孩子可持续玩10分钟以上。 1 2 3 4 5 6 16.进食时孩子不在乎食物的冷、热。 1 2 3 4 5 6 17.每天孩子睡前要吃东西的时间不同。 1 2 3 4 5 6 18.孩子能安静地坐着等侯食品。 1 2 3 4 5 6 19.受表扬后孩子容易激动（大笑、大叫、跳跃）。 1 2 3 4 5 6 20.孩子跌倒或碰了以后哭叫。 1 2 3 4 5 6 21.孩子能接近并且同陌生的小动物玩（如小狗、小猫）。 1 2 3 4 5 6 22.当有人从身边走过，孩子会停止吃饭并抬头张望。 1 2 3 4 5 6 23.孩子分不出常用饮料的味道（如各类牛奶、各种果汁）。 1 2 3 4 5 6 24.到新地方时，主动到处活动（跑、跳、攀登）。 1 2 3 4 5 6 25.大便后擦屁股时，孩子大惊小怪或抱怨唠叨。 1 2 3 4 5 6 26.生人逗孩子玩时，孩子微笑。 1 2 3 4 5 6 27.母亲进屋时，孩子暂停游戏，抬头注视母亲。 1 2 3 4 5 6 28.孩子可连续一个多小时看书或图画。 1 2 3 4 5 6 29.孩子对挫折反应强烈，如痛苦的喊叫、大吵大嚷。 1 2 3 4 5 6 30.孩子每天进餐时吃大约等量的固体食物。 1 2 3 4 5 6

4个月-1岁婴儿气质问卷

4个月-1岁婴儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；λ 只考虑您自己的印象和观察；λ λ孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分；λ 迅速评定每一个问题；λ 不要遗漏任何一个问题。λ （1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是） 1. 孩子每天约吃同样数量的固体食物（半两以内）。1 2 3 4 5 6 2. 孩子醒来或入睡时有些烦躁（皱眉、哭）。1 2 3 4 5 6 3. 玩一个玩具不会超过一分钟然后就会寻找另一个玩具或做其它活动。1 2 3 4 5 6 4. 在看电视或其它类似活动时能安静地坐着。1 2 3 4 5 6 5. 能很快接受喂养人姿势或喂养地方的任何变化。1 2 3 4 5 6 6. 剪指甲时孩子不反对。 1 2 3 4 5 6 7. 当饿了哭喊时能用抱起他、给奶嘴或围围嘴使他停止哭泣一分钟以上。1 2 3 4 5 6 8. 对一个喜爱的玩具孩子可持续玩10分钟以上。1 2 3 4 5 6 9. 在一天的任何时间给孩子洗澡，他都不会反抗。1 2 3 4 5 6 10. 可带着淡淡的表情（喜欢的或不喜欢的）安静的吃饭。1 2 3 4 5 6 11. 当尿布被大便弄脏后孩子有不舒服的表示（大喊大叫或扭动不安）。1 2 3 4 5 6 12. 孩子洗澡时他能安静地躺在澡盆里。1 2 3 4 5 6 13. 每天约在同一时间里想吃或吃奶（时间变动在一个小时以内）。1 2 3 4 5 6 14. 在第一次碰见新的小朋友时会害羞（转过身或投向妈妈）。1 2 3 4 5 6 15. 尽管用游戏、玩具或唱歌来努力转移其注意力，孩子在换尿布时仍会感到不舒服。1 2 3 4 5 6 16. 在婴儿床上或围栏中能自己玩半小时或以上（看风铃或玩玩具）。1 2 3 4 5 6 17. 在换尿布或穿衣服时孩子动的很厉害（踢、抓、扭动）。1 2 3 4 5 6 18. 吃饱后会坚决不再吃额外的食物或牛奶（吐出、1 2 3 4 5 6 紧闭嘴巴、击打勺子等）。1 2 3 4 5 6 19. 即使做了两次尝试，孩子仍然不愿变动吃饭的时间（变动一小时或更多）。1 2 3 4 5 6 20. 孩子每天在不同的时间大便（相差一小时以上）。1 2 3 4 5 6 21. 有人经过身边时孩子会停下游戏并观看。1 2 3 4 5 6 22. 当玩喜爱的玩具时，孩子会忽视身边的说话声或其它普通声响。1 2 3 4 5 6 23. 换尿布或穿衣时孩子会有愉快的笑声(咯咯笑、微笑、发笑)。1 2 3 4 5 6 24. 孩子能迅速接受新食物并很快咽下去。1 2 3 4 5 6 25. 孩子看小朋友们游戏不超过1分钟就要看其它的地方。1 2 3 4 5 6 26. 对明亮的光线(闪光灯或拉开窗帘让阳光进来) 产生较轻微反应(仅仅眨眼或稍有吃惊)。1 2 3 4 5 6 27. 第一次去陌生地方（朋友家、商店）孩子很愉快（微笑）。1 2 3 4 5 6 28. 每天晚上大概同一时间瞌睡（相差半小时以内）。1 2 3 4 5 6