学生综合素质评价报告单
学生综合素质描述性评价表
_______ 学年度第_________ 学期学业成绩
中学生综合素质评价表自我评价
中学生综合素质评价表自我评价 时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我们人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我们大家的脑海 欢迎大家借鉴参考! 中学生综合素质评价表自我评价1 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具 诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。
较强。 等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践 技术又懂管理的复合型人才。 中学生综合素质评价表自我评价2 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所 相当显著的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业 认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自我的专业技能，为使自我成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。 体育方面：自从北京首次举办奥运会以来，各种运动项目在中国蓬勃发展，这对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国 余时间进取参与各种体育锻炼，参与院校的运动会，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：仅有健康才是人类最宝贵的财富。 劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一向是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。 能够说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和教师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自我有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自我的人生价值得到最大程度的实现。 中学生综合素质评价表自我评价3
完美版学生综合素质评价指标体系.doc
附件一：皂角树小学学生综合素质评价指标体系2017年9月一级二级 指标指标 热爱 祖国 思想道 品德德 品 质 法纪与 观念公 民 素 养 自我 教育 合作 交流 三级指标表现记录 评价等级 自评组评班评校评★ 1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌；尊敬国旗优秀优秀优秀优秀★ 2、认真参加爱国主义教育活动；认真参加教育活动；优秀优秀优秀优秀★ 3、维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一；维护国家安全优秀优秀优秀优秀★ 4、关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。关心时事政治优秀优秀优秀优秀★ 5、平等待人，与人为善，尊敬师长，尊老爱幼助残；平等待人优秀优秀优秀优秀★ 6、同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待；同学之间团结互助优秀优秀优秀优秀★ 7、诚实守信，言行一致，不弄虚作假，知错就改。诚实守信优秀优秀优秀优秀★ 8、积极参加社会公益活动，语言文明、举止规范。积极参加社会公益活动优秀优秀优秀优秀★ 9、遵纪守法，遵守国家法律，不做法律法规禁止的事。遵纪守法优秀优秀优秀优秀★ 10、不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。拒绝毒品优秀优秀优秀优秀★ 11、不参加各种名目的非法组织和非法活动。不参加非法组织和非法活动优秀优秀优秀优秀★ 12、遵守公共秩序，遵守交通法规。遵守公共秩序优秀优秀优秀优秀★ 13、爱护公用设施、文物、古迹等。爱护公用设施优秀优秀优秀优秀14、自信、自尊、自强、自律、勤奋，严格要求自己，有上进心。严格要求自己，有上进心。优秀优秀优秀优秀★ 15、遵守校规，无违反校纪记录。遵守校规，无违反校纪记录。优秀良好优秀优秀★ 16、不进入社会网吧和娱乐场所，不看不健康的书籍。不进入社会网吧和娱乐场所优秀优秀优秀优秀★ 17、不抄袭他人作业，考试不作弊。不抄袭他人作业，考试不作弊。优秀优秀优秀优秀★ 18、具有环保意识，自觉维护生态环境，讲究公共卫生。具有环保意识优秀优秀优秀优秀 19、正确对待困难和挫折，保持心理健康，不急躁，不气馁。正确对待困难和挫折优秀优秀良好优秀 20、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。积极参加集体活动优秀良好优秀良好 21、积极参与课内外各种合作形式的活动，尊重并理解他人。积极参与课内外的活动优秀优秀优秀优秀
《学生综合素质评价报告册》
《学生综合素质评价报告册》 一、研究的背景 为改变目前中小学学生综合素质评价之瓶颈现状，完善和创新学生综合素质评价体系，使其最大程度发挥它的评价功能和教育功能。 二、指导思想及目标 以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。 三、综合素质评价原则、理念及程序 评价原则：综合素质评价采取全面性原则、发展性原则、多元性原则、过程性原则和激励性原则，对学生进行全面评价。 评价理念：综合素质评价与学生品行养成相结合、与学生学习和生活行为习惯养成相结合、与学生安全意识和行为养成相结合、与学生考试和考核科目学业成绩相结合、与学生小考和中考接轨相结合、与学生家校联合教育相结合，致力促进学生全面发展。 评价程序：综合素质评价的具体方法应采用多样的、开放的评价方法，通过学生自评、家长评、教师评的评价流程，让学生认识自我、让家长了解孩子、让教师肯定学生，形成三位一体的评价模式，对学生进行较为全面、公平、公正的评价 四、综合素质评价内容设置及特点 《学生综合素质评价报告册》分为《小学生综合素质评价》和《中学生综合素质评价》，其具体内容由“学生基础信息一览表、学生健康档案和学生综合素质评价体系”三部分组成。其中“学生综合素质评价体系”又由“学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美、学会生活、勇于实践、敢于创新、敢于创新、重视安全、学业成绩和综合评定”十一篇组合而成。“学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美、学会生活、勇于实践、敢于创新、敢于创新、重视安全、学业成绩”等十篇均为每一个年级的“A级评价指标”，每一个“A级评价指标”又
中学生综合素质评价
中学生综合素质评价集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中学生综合素质评价 1、思想品德 热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。 2、学业水平 学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。 3、社会实践 具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通，和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动，且成效显着。能够创造性解决生活中的问题，并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动，有食雕，做风铃，模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等 4、身心健康 注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。 5、艺术素质 喜欢阅读文学作品，参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活。在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的，因此经常帮助同学学习构图。
高中生综合素质评价自我陈述报告004
高中生综合素质评价自我陈述报告004 通过在高一学的知识使我又成长了一步, 转眼时间过去了, 我还恋恋不舍的怀念. 我要感谢老师传授给我知识, 感谢同学给予我的关怀. 让我在这个美丽的校园里茁壮成长，高一的第一个学期就这样结束了. 迎来了盼望已久的寒假。 时光飞逝，斗转星移。转眼成为班级一员已半年多 了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感 触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印 记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年 的内，通过不断地学习，我收获了很多. 时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追 赶着。是的，谁都不想被时间丢下. 而我们也随着时间的流 逝一点一点的成长. 而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟. 或许这正是成长的代价. 回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜; 在
思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。 突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然??原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小??我们不得不笑着回首我们所走过的路.： 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪 一生产 这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技 第 是 术 人 。 的废 力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处 力的"资本家"的时代将要过去，以知识以资本为最重要生产 为特征的"知本家"的时代即将到来。而高中时代是学习现代 ，用知识 科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机 的。 来武装自己的头脑，知识是无价 间在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之 ;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守 可以真诚相待
中学生综合素质评价
中学生综合素质评价 一、遵纪守法 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”;A 2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》;B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为;C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象;D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等;E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评;A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责;B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果;C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够;D 5、对自己不负责任，自主能力很差;E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬;A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高;B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强;C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E 七、学习兴趣
中学生综合素质评价自我评价
中学生综合素质评价自我评价 篇一 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。 d、生活上，艰苦、不赶时髦，进取参加适当的体育煅炼以坚持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮忙同学并与他们融洽沟通，适应性较强。 当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，坚持学习企业、经济管理知识，使自我成为既会技术又懂管理的复合型人才。 篇二 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所以有困难的人。进取参加各种团体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自我的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自我所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力
初中学生综合素质评价学生自我评语
初中学生综合素质评价学生自我评语 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 问：如题、、要自我评语哦、、！ 军中绿花我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不
说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，经常与他人一起运动。 叶萧然我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 剑剑1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，
能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。 6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 西西弗斯打开解放打开lfhxlchx 第十六可可的棵的句就看法
学生综合素质评价表填写说明
七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。 八年级“学生综合素质评价表”填写说明
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
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班级：____________ 姓名：____________ 美德争星少年 读 书 之 星 艺 术 之 星 互 助 之 星 文 明 之 星 书 画 之 星 卫 生 之 星 守 纪 之 星 体 育 之 星 敬 孝 之 星 诚 信 之 星 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆尊敬的家长： 经过一学期紧张的学习，孩子们即将迎来一个轻松的假期。在这里， 学校全体教师祝愿您和您的孩子假期愉快，同时，也请您为孩子安排 好假期生活，保障他们的安全，让他们多参加一些有意义的活动，培 养他们独立生活的能力和良好的生活习惯，督促孩子们的假期学习。 有了您的支持我们会更有信心把我们的孩子培养成德智体美全面发展 的社会主义建设接班人。如果您对学校工作有什么好的意见和建议， 我们会非常高兴地接受，并对您表示最真诚的感谢。 亲爱的同学们： 经过一学期紧张的学习，我们期盼的假期就要到来啦！根据上级放 假通知，我们的假期从月日开始到月日结束，月 日开学上课。有这么长的假期，同学们一定非常开心吧？在这里，老师 们祝愿每位同学都有一个轻松愉快，丰富多彩的假期。为了使同学们的 假期过得更有意义，老师还要向同学们提出几点要求，相信每位同学一 定都能做到。 ?安全最重要。假期中请同学们注意防火、防水、防电、防盗以及 防交通事故、防人身意外伤害等安全问题，提高安全意识，过一 个安全的假期。 ?劳动最快乐。假期中同学们要多参加一些家务劳动和有意义的社 会活动，在劳动中体会乐趣，学习知识。 ?学习不要忘。假期中同学们也不要忘了学习呦，除了认真完成老 师布置的假期作业外还可以多读一些好的课外书籍，根据自己的 爱好和特长参加一些好的学习活动等等。 再次祝愿每位同学假期愉快！
中学生综合素质评价评语
中学生综合素质评价评语 中学生综合素质评价评语 1、雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身 体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！ 2、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个 人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很 有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。学习上也比较主动，课堂效率较高， 期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功劳呀!老师希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩! 3、你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体， 关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参 加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级， 工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作 上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现!加油吧! 4、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度， 比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来， 聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！ 5、你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同 学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。 但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻， 静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产 保管员一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息! 6、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤字有关!大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么 --“懒。“懒使你迷失了学习的方向;“懒使你丧气了斗志;“懒使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去
中学学生综合素质评价制度
中学学生综合素质评价制度 一、指导思想 对学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分。初中学生综合素质的评价是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。评价结果也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，从而促进学生全面、可持续的发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，同时，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、组织领导 1．学校组织学生综合素质评价工作领导小组，统筹规划，分类指导，重点加强综合素质评价工作的组织领导，狠抓各项措施的落实，完善监督机制。 2．学校各班级要成立学生综合素质评价工作小组。综合素质评价以班级为单位开展工作，班级工作小组由班主任和课任教师组成，总人数不少于3人，由班主任担任组长，班级评价小组名单须经本班学生认可，并由学校综合素质评价工作委员会审查公示。工作小组根据学校制订的综合素质评价工作实施细则与具体程序，完成综合素质具体评价工作。 三、评价内容和标准 1．综合素质评价要体现学生间个体差异和个性发展需求，做到 过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合。采用定性的方式记载学生日常表现的评价信息和结果，用定量的方式记载和分析在教育教学过程中使用评价工具得出的评价结果。注重评价内容多元、方法多样，既关注学生的过去和现在，又关注学生的将来。
2．要坚持以发展的观点来评价学生的综合素质。进行综合评定时，既要参考学生在学校的表现，更要重视学生在校外的素质发展状况，给予综合评定。 3．评价内容与评价标准以教育部提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，结合实际，将“道德品质”与“公民素养”综合为“品行修养”，将“学习能力”、“交流合作”综合为“实践探究”，并拓宽“实践探究”考察范围。可结合使用《学生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行评价。 4．综合素质评价结果呈现包括两个方面：⑴综合评语。主要对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤其要突出学生特长、发展潜能以及各方面的成就。⑵等级呈现。综合素质评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别表示为优、良、合格、待提高。综合素质表现很好的评为A等，一般占20%；综合素质表现好的评为B等，一般占40%左右；综合素质表现一般的评为C等，一般占35—40%左右；综合素质表现不好的评为D等，不允许超过5%。对学生某一方面表现评为“待提高”时应非常慎重，并给予发展性指导意见。 5．综合素质评价结果是衡量学生达到综合素质标准的主要依据。 四、评价方法与要求 （一）评价工作的程序与方式：⑴组织学生自评；⑵组织小组内同学互评；⑶班级综合素质评价小组通过集体讨论，客观、公正地评定学生的综合素质等级，并作出综合性的描述；⑷学校综合素质评价工作委员会进行审核。评定时应充分尊重学生的自评与互评，避免以偏概全。 （二）评价要求 1．对各项评价指标确定明确的操作要点和统一评价标准。 2．对评价过程制订明确的操作规程，体现公开、公正、公平。 3．各校要根据实际情况确定学生提交的实证材料，建议主要提供以下
中学生综合素质评价总结
康其乡九年一贯制学校中学部 2015-2016年年度学生 综合素质评价总结 实施综合素质评价活动是落实高中课程改革的关键步骤，综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步及成千上万的家庭，是一项非常重要的工作。依据国家的教育方针，结合《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》结合我校实际，我校于2015年秋季开始贯彻实施综合素质评价管理，我校开展的初中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过学习与社会实践认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好的个性，是学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要能为国家建设做出贡献的各类人才。通过一学年的摸索和实践，有了一些体会和收获。现对综合素质评价活动总结如下： 一、综合素质评价工作的成绩和经验： 1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》。 让每一个学生明确评价体系当中的二级指标评价内容，如公民素养的二级指标包括：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。让学生能客观评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，我校除利用集会对学生进行宣讲外，组织班集体对方案与细则进行认真学习，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。 2、广泛宣传，营造课程改革良好的社会氛围。 新课程的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及千百万学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会
中学生综合素质评价中学生素质评价
中学生综合素质评价,中学生素质评价 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望
今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前
茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼. 中学生评语5 你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。 中学生评语6 你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方
中学生综合素质测评标准
初中生综合素质评价三级指标 一、遵纪守法 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D 5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D 5、对自己不负责任，自主能力很差；E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习兴趣 1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A 2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。B
(完整word版)小学生综合素质评价报告册
学生综合素质评价报告册 在评价中成长 （1-6年级） 姓名 性别 学号 入学时所在学校 毕业时所在学校 （盖章） （盖章） ＸＸＸＸＸ小学 编制 做人 成 才 健心 创新 学 业 学习 健体 审美 实践 安全 生活
留下成长足迹 它是学校德育工作的有力抓手。 它是教师培育学生的教育标尺。 它是学生健康成长的行为准则。 它是家长养育孩子的教育指南。
使用说明 一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管。学生异动时随学生学籍流动。 二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。 三、“家长寄语”由家长在每学期开学前填写。请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。 四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等。 五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。 六、学号使用省学籍管理流编号码。
目录 1、学生基础信息一览表………………………………………1／1 2、学生健康档案………………………………………………1／3 3、学生综合素质评价体系……………………………………1／72 ★一年级上学期…………………………………………… 1／6 ★一年级下学期……………………………………………7／12 ★二年级上学期……………………………………………13／18 ★二年级下学期……………………………………………19／24 ★三年级上学期……………………………………………25／30 ★三年级下学期……………………………………………31／36 ★四年级上学期……………………………………………37／42 ★四年级下学期……………………………………………43／48 ★五年级上学期……………………………………………49／54 ★五年级下学期……………………………………………55／60 ★六年级上学期……………………………………………61／66 ★六年级下学期……………………………………………67／72 ★毕业鉴定表……………………………………………73／73
中学生综合素质自我评价材料
中学生综合素质自我评价材料中学生自我评价怎么写下面由小编为大家精心收集的中学生综合素质自我评价3篇，欢迎大家阅读! 【中学生综合素质自我评价一】我自上初中一年级 体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。 在德育方面。一年来我严格、自觉地遵守社会公德和学 入了共青团。 在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过 好的学习习惯。我
中段考整体成绩一等奖。 理,进一步培养和提高自己的审美能力。 结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表 一名品学兼优的中学生。 【中学生综合素质自我评价二】月如梭,20xx年已成为回忆。过去的一年在老师悉心关怀和同学们的帮助下，通过自身的不懈努力，圆满完成了上级领导交办的各项工作任务，现将一年来的学习情况总结如下： 一、道德品质与公民素养 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规
范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。 在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。 二、学习态度与能力 学习态度端正，目的明确。在学习过程中勤奋刻苦、自 法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。我全面地学习了本学年各学科
学生综合素质评价报告单
学校寄语 尊敬的家长： 您好！ 在本学期暑假来临之际，启英学校全体教职员工向您表示亲切的问候！并向您表达崇高的敬意！ 按上级通知，我校定于 7 月___日开始放假，即日起开始报名缴费，下学期定于 9月 1日开学。现将孩子在校表现和学习成绩告知于您。假期中望加强教育和督促子女认真复习功课、完成暑假作业，加强身体锻炼，积极参加有益的活动，遵守交通规则，注意安全，祝您及全家度过一个轻松愉快的假期！ 新学期自我期望 家长寄语 家长签名 深圳市龙岗区启英学校 学生综合素质评价报告单 姓 名 校址：深圳市龙岗区平湖辅城坳嘉湖路1号 电话：28873556 89696629 年级（ ）班
学生综合素质描述性评价表 序号评价内容摘要 等第 A B C D 1 志存高远，对未来充满信心。 2 自觉遵守学校、班级纪律制度，遵守社会公德。 3 维护集体荣誉，积极参加各项活动，有团队精神。 4 诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 5 言行举止文明，礼貌待人，维护校园、生活环境。 6 关爱他人，尊敬师长，常怀感恩之心。 7 团结同学，乐于合作，与人和谐相处。 8 主动学习，勤于思考，有积极进取的学习动机。 9 认真学习，态度严谨，有良好的学习习惯。 10 学习兴趣广泛，各学科均衡发展。 11 热心公益劳动，积极参与综合实践活动。 12 有一定的适应能力、组织能力、交往能力。 13 情趣健康，有一定的自控能力、心理调节能力。 14 积极参加体育锻炼，有一定的运动技能。 15 积极参加音乐、美术活动，发展艺术特长并勇于展示。 说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。 2016-2017学年度第二学期学业成绩科目成绩科目成绩品德音乐 语文美术 数学劳动 英语信息技术 科学综合实践 体育 奖惩事项 班主任寄语 班主任__________________ _________年_____月______日
中学生综合素质评语80条
中学生评语30条 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
中学学生综合素质评价工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 中学学生综合素质评价工作总结 学生综合素质评价是全面推进素质教育，衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。根据十七大提出的深化质量评价制度改革、提高学生综合素质和实施素质教育的精神，我校严格按上级主管部门文件精神要求，积极，扎实，有序的开展此项工作，现已圆满结束。现将我校学生综合素质评价工作的实施情况汇报如下： 一、领导重视、组织建全 五月份学校接到上级文件通知，校领导对此项工作十分重视，把这项工作摆上了议事日程，并成立了以王春明校长为组长、马会民副校长，各处室主任为副组长、各教研组长及家长代表，学生代表为成员的“学生综合素质评价工作领导小组”。并认真研究制定了我校2018年初中学生综合素质评价工作实施办法。已于5月18日上报教育局教研室。 二、明确评价目的，转变评价观念 1、明确“一个目的” 评价的目的在于促进学生全面发展，同时为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，学习目的的明确，也为了对教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。充分发挥评价的导向作用，使评价过程成为促进学生发展和提高的过程。 1 / 9
2、树立“两个观点” 重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价，改变一张试卷评价学生的方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生全面发展。 3、坚持“五个基本原则” 评价的形式和方法坚持导向性原则，公平性原则，操作性原则，发展性原则，全面性原则。 三、建立评价机制、组织全面实施 1、坚持多元化的评价体系 （1）评价主体内容多元：综合素质评价内容分为六个维度：道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现。学生的自我评价与学生互相评价相结合的要求，结合学生特点，努力建立教师、学生、家长共同参与评价的新体系，在平等、民主的互动中，评价学生的学习过程。促进学生发展。 （2）方法多元:依据：周至县初中学生综合素质评价分项评定表，做到“定性评价”和“定量评价”相结合，过程性评价与终结性评价相结合。其中特别注重定性评价，因为，它是关注过程的形成性评价，是面向“未来”、重在发展的评价，有利于帮助学生认识自我，建立自信，并激发其内驱力，促进学生在原有水平上获得以展，实现个体价值。 （3）标准多元:卷面成绩不能作为评价的惟一标准。我们实行评价标准多样化与层次化，关注被评价者之间的差异性和以展的不同需求，以适应今后的社会对人才多样化的需求。对评价标准我们采取下要保