观察水的沸腾实验
（11·
A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃
B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
答案：D
（11·宜宾）5．如图所示，正确反映“探究水的沸腾”过程中温度随时间变化关系的是
答案：A
（11·重庆）10．探究“水的沸腾"的实验中，水在沸腾时需要______热量，温度________。
答案：吸收不变
（11·龙岩）24．做“观察水的沸腾”实验时，小明根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图14所示。则实验时水的沸点是℃，这说明当时水面上方的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。当水温达到沸点后，只加大火力持续对水加热，水温（填“会”或“不会”）继续升高。
答案：100 等于不会
（11·泰州）27．（1）在做“观察水的沸腾”实验时
①小明的操作如图甲所示，其中错误之处是．
②他改正错误后，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，其数据记录如下表所示：
第三次数据没育记录，当时温度计示数如图乙所示．该读数为℃。分析表格中的数据．可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度．
③小华做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是
(写出一条即可)．
答案：①温度计的玻璃泡碰到杯底
②92 不变
③火焰太小（环境温度太低，散热面积太大等）
（11·桂林）25．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图乙所示。
（1）实验中所用温度计是根据液体的规律制成的。
（2）从图乙中可知实验测得水的沸点是℃，说明此时实验室中的大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压。
（3）水在沸腾过程中，温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的。
答案：（1）热胀冷缩（2）97 小于（3）不变液化
（11·呼和浩特）14．在做“水的沸腾”实验时，根据图A可知烧杯中水沸腾时的实际温度是_____℃；由水的沸点判断当时的大气压_________标准大气压。（选填“高于”或“低于”）
现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图像如图B所示。问a、b图像不同的原因是______________________。
答案：96 低于水的质量不同
（11·十堰）21．小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时（如图），记录的实验数据如下表：
（1）图_______是水在沸腾时的情况。分析数据可知：此时水的沸点为________。水沸腾后继续给谁加热，水的温度__________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图像。
（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把睡加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法_______________。
答案：（1）甲98℃不变
（2）如图
（3）用温度较高的水实验（或适当减少水的质量；或加盖等）
（11·阜新）28．在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是。
（2）改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温
①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃；
②根据表中数据可知：水的沸点是℃，由此可判断出当时水面上方的气压(填________“高于”、“等于”或“低于”)1标准大气压，水沸腾时的特点是。
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是。
答案：（1）温度计的玻璃泡碰到了容器底
（2）① 94 ②98 低于吸热
．．
．．保持不变
．．但温度
（3）水蒸气遇冷放热液化
．．成小水珠(答出液化即可得分)
（11·烟台）27．在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置(如图甲)来完成实验．
（1）图乙a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为
______(填“a”或“b”)
（2）甲组观察水沸腾时温度计的示数如图丙所示，他们所测水的沸点是_________．他们所选择的装置应是___________(填A或B)．
（3）分析评估A、B两套装置．
答案：（1）a （2）103℃ A
（3）A 装置热量损失少，实验耗时少，但所测水的沸点不是当地气压下水的沸点；
B 装置热量损失达，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。
（11·内江）11．在探究"水沸腾的规律"的实验中。当水温接近90"时开始计时，每隔30s 记录一次水的温度，其数据如下表所示。
①表中数据表明：液体在沸腾过程中，温度 。 ②如图所示，是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中， 图属于水沸腾时的分子运动模型示意图。
答案：① 不变 ② 乙
（11·日照）31．在“观察水的沸腾”实验中，每隔1min 记录一次温度计的示数。数据记录如下表：
（1）某次数据没有记录，
当时温度计示数如图所示，请
将这次数据填入表格内。
（2）从表格中的数据可知，水的沸点为 ℃。如果温度计测量无误，这说明当时
水面上方的气压 一个标准大气压。（填“大于”、“等于”、或“小于”）
（3）由实验可知：在沸腾的过程中，虽然水继续 ，但水的温度 。 答案：（1）92 （2）98 小于
（3）吸热 保持不变
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验 答案解析 1．（2018?玉林）如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）在液体沸腾过程中，观察到温度计的示数如图乙所示，可知该液体的沸点为96℃，虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热（选填“吸热”或“放热”）； （2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高（选填“升高”或“降低”），液体的内能将增加（选填“增加”或“减少”）。 【分析】（1）温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数；液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点。（2）液体的沸点与气压有关，液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低；内能的大小和温度有关，温度升高，内能增加。 【解答】解：（1）温度计的每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，由图乙可知该液体的沸点为96℃；虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断吸热； （2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将升高；温度升高，液体的内能增加。 故答案为：（1）96；吸热；（2）升高；增加。 【点评】本题通过水的沸腾实验考查了温度计的读数、沸点、气压与沸点的关系以及温度与内能的关系等基础知识，是一道热学综合题目，比较简单。 2．（2018?娄底）小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根指测量结果睡出相关图象，如图a所示：
（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是钟表和温度计。 （2）水沸腾时温度计示数如图c所示，该示数是EF段所对应的温度值（选填“BC“和“EF“）。（3）如图a所示，BC段该物质的状态为固液共存态。 （4）AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容比水的比热容小。 【分析】（1）冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还需要用秒表来记录时间。 （2）晶体熔化时温度要达到熔点，不断吸热，温度不变；但晶体熔化后温度还要上升。水沸腾时，吸热，但温度不变，这个不变的温度，即为沸点。 （3）在熔化过程中晶体处于固液共存态，熔化完毕，处于液态。 （4）升温快慢与物质不同状态下的比热容有关。 【解答】解：（1）由于晶体熔化和水沸腾这两个实验，都需要对冰和水进行加热，所以，除需要用测量仪器计时器来记录时间外，还需要用温度计测量温度的变化。 （2）水沸腾时，此时温度计的示数是99℃，对比a、b两图可知，a图是冰的熔化图象，BC 段所对应的温度是冰的熔点，b图是水的沸腾图象，EF段所对应的温度是水的沸点。 （3）如图甲（a）所示，BC段该物质在熔化过程中，为固液共存态； （4）由图象可以看出，升高相同的温度，冰比水用的时间短，所以冰比水吸热升温快，原因是冰的比热容比水的比热容小； 故答案为：（1）温度计；（2）EF；（3）固液共存态；（4）冰的比热容比水的比热容小。【点评】此题考查了冰熔化和水沸腾实验中器材的作用，沸点与熔点的判断以及冰和水比热容大小的判断，同学们要学会观察图象，分析实验，总结规律。 3．（2018?宜昌）小红利用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温达到91℃时，每隔1分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的温度与时间关系的图象。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告 实验名称：观察水的沸腾 实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 看一看： 气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。 温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。 听一听： 声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。 做一做： 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾； 水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。 画一画： 温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
查一查： 液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。 想一想： www: 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一 想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？ 2、煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说:“开水不响，响水不开。”通过查阅资料，了解其中的物理道理。 4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。
《水的沸腾》中考物理实验题
《水的沸腾》中考物理实验题 沸腾是指液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。以下是本人为大家整理有关中考物理水的沸腾实验试题和答案分析，欢迎大家参阅! 《水的沸腾》中考物理实验题 一.选择题(共10小题) 1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示，下列说法中正确的是( ) A. 水没有沸腾 B. 水的沸腾温度低于100℃，说明水的比热容大 C. 实验时的气压大于1个标准大气压 D. 实验时的气压小于1个标准大气压 考点：探究水的沸腾实验. 专题：汽化和液化、升华和凝华. 分析：水沸腾特点：吸热温度不变;气压越高，沸点越高. 解答：解：由图象可知，10分钟后，水的温度保持不变，所以水已沸腾，故A错误; 水的沸腾温度低于100℃，说明实验时的气压小于1个标准大气压，与水的比热容大无关，故BC错误，D正确; 故选D. 点评：此题主要是观察水的沸腾实验，主要考查了沸点与气压之间的关系，属于基础题. 2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾
图象，下列对图象的分析正确的是( ) A. OA段水温度升高，表明水在吸热，AB段温度不变，表明水不再吸热 B. AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温 C. 沸腾温度不足100℃可能是供热不足 D. 实验加热3min后停止了加热 考点：探究水的沸腾实验. 专题：探究型实验综合题. 分析：要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变. 同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段， 便是液体的沸腾过程. 知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低. 解答：解：A、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段 液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以A说法错误. B、水在沸腾过程中，温度不变，但要不断吸热，所 以B 说法正确. C、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以C说法错误. D、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以D说法错误. 故选B. 点评：此题考查了对水沸腾图象的分析，主要包括 两个阶段，吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变，但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系. 3.小雨在探究“水的沸腾”实验中，测得了如下表的
热现象 实验：观察水沸腾
1(09福州）（4分）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中 （1）他的操作如图16所示，其中错误 ．．之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底。 （2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图17所示，为98 ℃，说明此时气压<（选填“＜”、“＞”或“＝”）1个标准大气压。 （3）分析图18所示图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是保持不 变。 2（09烟台）在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到图16(a)、(b)所示的两种情景。 (1)你认为哪一种是水沸腾时的情景． (2)实验中你还观察到哪些实验现象． (3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。 (1)(a)(1分) (2)沸腾前水的响声大，沸腾后水的响声变小沸腾前温度计的示数不断升高沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象(答对其中两项即可得2分) (3)适当减少水量给烧杯加盖子适当提高水的初温等(答对两项可得2分，其它说法正确也可)
3（09泰安）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表： （1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。 （2）根据表中实验数据，可知水的沸点是98℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。 （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）B 4（09潍坊）(6分)小明用如图所示的装置做观察水的沸腾实验，水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的沸点是98℃，这表明当时的大气压强要比1标准大气压强低(小) ；本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾。请写出两种可行的办法： ①减少水量； ②烧杯加盖。(或增强酒精灯的火焰、提高水的初温等) 5 （09荆门）小华通过图9所示实验装置探究“水的沸腾”。实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它
初中物理实验专题复习：水的沸腾实验(答案)
水沸腾实验 中考题欣赏： 1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是_________________ _ 。 （2）小明在水温升高到90oC时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示，其中在第2min记录数据时，温度计的示数如图乙所示，请将读数填在表内的空格处。 （3）请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。 （4）从图像中可以看出水的沸点是________ oC，水在沸腾时温度的特点是__________。（5）实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100 oC，由此大家判断可能是当时的大气压__________________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min （1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；______________________（写出一条即可）。（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是_________oC。 （3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知水的沸点是_______ oC，此时的气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压。 ②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是_______________。
3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置． （1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是 _________ ℃， 继续加热，水的温度 _________ （选填“升高”、“降 低”或“不变”），此时，当地的气压 _________ （选填 “大于”、“小于”或“等于”）标准大气压． （2）本实验是通过 _________ 的方式增大了水的内能， 下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是 . A 、摩擦生热 B 、热水袋取暖 C 、钻木取火． 4.（2016年28题）如图所示，小文做“观察水的沸腾”实验。 （1）小文发现烧杯中有大半杯热水，就倒掉一部分水再点燃酒精灯加热，她这样做是为了减少水的质量从而 。 （2）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时烧杯中水的温度为 ℃。 （3）根据实验记录的数据，小文绘制 了水的温度随时间变化的图象，如图 乙所示。由图象可知，水的沸点是 ℃，此时大气压强 （选填“高于”、“等于”或“低 于”）1标准大气压。 （4）如图丙所示，水沸腾时气泡上升体积变大，是因为气泡受到水的 减小。 5.（2017年28题）小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 （1）组装的实验器材如图甲所示，此时他应将 （选填“A 处向上”或“B 处向 下”）适当调整。 （2）某时刻温度计示数如图乙所示，此时烧杯内水的温度为 ℃。 （3）小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，由图象可知，水的沸点是 ℃，说明水上方气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。 （4）小希同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。 甲 乙丙
2019中考物理真题分类汇编 物态变化 实验题2 探究水的沸腾实验(共27题,有答案)
2019中考物理真题分类汇编物态变化实验题2 探究水的沸腾实验（共27题， 有答案） 1．（2019?恩施州）如图甲为探究水沸腾的实验装置图。 （1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，这是形成的。 （2）如图甲所示是某时刻温度计的示数，是℃。 （3）如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度﹣时间图象，两次图象不同的原因可能是所用水的不同。 2．（2019?十堰）在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时： （1）小明用的装置（如图甲），他测出的水温将（选填“偏高”，“偏低”或“无影响”）。 （2）小红和小华选用相同的实验装置，每隔2分钟记录一次温度的数据，并描绘出了温度随时间变化的图象（如图乙）根据图象可知当水温达到沸点后继续加热，水的温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）这两位同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因。 3．（2019?抚顺）小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图象 （1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是℃。 （2）由图象可知：①水的沸点低于100℃，原因是气压（填“高于”、“等于” 或“低于”）标准大气压。 ②水沸腾时持续吸热，温度。 ③第6min时（填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。 （3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水（填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。
4．（2019?鞍山）在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中： （1）图甲实验装置的组装顺序应为（填“自下而上”或“自上而下”）。 （2）实验中，判断水沸腾的依据。 A．水的温度保持不变 B．出现水的沸腾现象 （3）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是℃，此时当地的大气压强（填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压。 （4）本实验中不能选择酒精温度计，原因是。（酒精的沸点是78℃） （5）水沸腾后，根据图乙可以推断出，在其他条件不变的情况下继续对水加热2min，水的温度（填“升高”、“降低”或“不变”）。 5．（2019?盘锦）某实验小组用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 （1）实验中，老师发现某小组的温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部，则该组测得水的温度比实际温度偏。 （2）图乙所示温度计的示数是℃。 （3）水中气泡如图丙所示时，水（填“没有沸腾”或“已经沸腾”）。 （4）在沸腾过程中水的温度（填“升高”、“不变”或“降低”）。 （5）撤去酒精灯后，同学们发现水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要不断。
水的沸腾实验报告单
班级姓名桌号日期实验 内容 观察水的沸腾 实验目的（1）通过实验观察，了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象； （2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点； （3）通过探究活动，激发学习兴趣，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。 实验仪器酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水等 实验步骤实验分工： 计时员观察气泡员观察温度员记录员作图员 （1）在烧杯中加入一些水，放到有石棉网的铁架上，用夹子夹住温度计的吊绳，并将温度计调到适当位置，用温度计测量水温。 （2）点燃酒精灯给水加热，当水温上升到90℃时，计时员每隔10s让观察温度员 ．．．．．观察一次温度计的示数，记录员将温度记录到下面的表格中。 （3）观察气泡员观察水中开始出现气泡时（即沸腾前），气泡在上升过程中怎样变化？出现大量气泡后（即沸腾后），气泡在上升的过程中怎样变化？ （4）继续每隔10s记录一次温度计的示数，直到水沸腾后再记录2min。 （5）沸腾后将酒精灯移走，观察水是否还会继续沸腾；再用酒精灯继续加热，观察水是否沸腾。（6）作图员根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。 （7）小组讨论，得出结论。 （8）实验完毕，整理器材。 实验记录 附实验记录表格： 时间t/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度t/℃ 时间t/s 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 温度t/℃ 时间t/s 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 温度t/℃
《观察水的沸腾实验》专题练习(含答案)
《观察水的沸腾实验》专题练习 一．选择题 1．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是 （）Array A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象 B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量 C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾 D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气 2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（） A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间 B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁 C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化 D．记录温度时间间隔相同比不相同好 3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了 半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（） A ． B ． C ． D ． 4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（） A．水的沸点为99℃ B．水的沸点为100℃ C．水在4min以后已停止加热 D．此处的大气压强高于一个标准大气压 5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）
A．在第4min时，水开始沸腾 B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热 C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃ D．在实验中，水的沸点是100℃ 6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（） A．水的沸点是100℃ B．水面上方的气压大于1标准大气压 C．水沸腾时继续吸热，但温度保持不变 D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热 7．关于水沸腾实验，下列说法正确的是（） A．水量的多少影响着水沸腾时的温度 B．加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰 C．沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂释放出里面的水蒸气 D．沸腾时，继续吸热，温度会升高 8．在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（） A．烧杯上加盖可以缩短加热的时间 B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便 C．加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高 D．温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全 9．同学们在观察“水的沸腾”实验时，得到下列结论，其中正确的是（）A．加热过程中，冷水与热水相比，热水的内能更大 B．水沸腾时吸热，但温度不变，内能不变 C．水是通过热传递的方式升温的，热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，发生在液体的内部，沸腾时吸热 二．填空题 10．如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图象，如图乙．
观察水的沸腾实验
第五节 实验：观察水的沸腾 班级:_________ 姓名：_________ 一：活动准备1： 1.温度计的使用 (1)测量前：观察温度计的________、 _________和__________; (2)测量时： ①放置：玻璃泡要_______________，不要碰到_______________； ②等候：玻璃泡浸入被测液体中要稍后一会儿，等待示数________后再读数； ③读数：读数时温度计的玻璃泡要继续留在_________________，视线要与温度计中液柱 上表面_______. 活动准备2： (1)使用的器材参照图5-1，有铁架台、酒精灯、温度计、石棉瓦、烧杯、水、中间有孔的纸 板、_______、________； (2)加热时，应该用酒精灯火焰的_________进行加热； (3)为了缩短加热的时间，可以采取的措施有： _______________________________________； _______________________________________。 二.活动过程： 提出问题 通过什么现象来识别水是否沸腾了？ 沸腾前、沸腾时，水的温度变化情况一样吗？ 猜想与假设 猜想：沸腾前和沸腾时，水的温度变化规律是不一样的. 设计实验和进行实验 1. 将实验器材组装好，用酒精灯给烧杯中的水加热，观察水中发生的变化（包括水的温度、发出的声音和水中的气泡等） 2. 当水的温度达到______时，每隔______分钟左右记录一次温度计的示数，直到水沸腾后的4—5分钟后停止读数，并将数据填入以下表格中. 水温记录表 分析与论证 在图5-2的表格中绘制出水沸腾时的温度和时间关系的图像： 1. 请描述水在沸腾的时候是什么现象？ 2. 说在水沸腾时温度是怎么变化的，沸腾过程中有没有从外界吸收热量？ 3. 水沸腾后停止用酒精灯加热，水并没有立即停止沸腾，原因是什么？ 4.实验中水沸腾时的温度如果不是100摄氏度，原因是什么？ 3 4 5 图5-1 图5-2
新科教版三年级科学下册实验报告单
新科教版三年级科学下册实验报告单 C3-3 普定县小学科分组实验报告单 班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月6日 栽培植物并观察植 实验课题物的一生指导教师 实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。 实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲 或药品 实验设想一段时间种子会发芽、生长。 实验探究过程现象观察 1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。 土、浇水)。 2.观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 4.根据对种子萌发状况的预测。 实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单 班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月13日 观察根的形态、探究 实验课题根的作用指导教师 实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。 实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。
或药品 实验设想根有吸收水分和养料的作用。 实验探究过程现象观察 1.认识各种不同植物的根，形状 各不相同。 1.不同植物根的形状不相同。 2.把一年蓬的根装入有水的试管2.水会慢慢减少，根吸收了水分。 中，并滴上食用油。 3.在试管口塞上一些棉花。使试管中的水不会蒸发到空气中去。并在水面做好标记。 3.观察水面的变化 实验结论不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月20日 探究叶的作用和植 实验课题物的向光性指导教师 植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植 实验目标物的叶有向光性。 实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱或药品 实验设想植物的叶有向光性。 实验探究过程现象观察 1.把一片韭菜叶用黑色的纸包1.被黑纸遮挡的叶变黄了。 起，把花盆放在阳光下。 2.香葱的叶向有阳光的地方生长。 2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。
观察水的沸腾实验
（11· A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃ B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃ C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大 D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效 答案：D （11·宜宾）5．如图所示，正确反映“探究水的沸腾”过程中温度随时间变化关系的是 答案：A （11·重庆）10．探究“水的沸腾"的实验中，水在沸腾时需要______热量，温度________。 答案：吸收不变 （11·龙岩）24．做“观察水的沸腾”实验时，小明根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图14所示。则实验时水的沸点是℃，这说明当时水面上方的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。当水温达到沸点后，只加大火力持续对水加热，水温（填“会”或“不会”）继续升高。 答案：100 等于不会 （11·泰州）27．（1）在做“观察水的沸腾”实验时 ①小明的操作如图甲所示，其中错误之处是．
②他改正错误后，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，其数据记录如下表所示： 第三次数据没育记录，当时温度计示数如图乙所示．该读数为℃。分析表格中的数据．可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度． ③小华做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是 (写出一条即可)． 答案：①温度计的玻璃泡碰到杯底 ②92 不变 ③火焰太小（环境温度太低，散热面积太大等） （11·桂林）25．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图乙所示。 （1）实验中所用温度计是根据液体的规律制成的。 （2）从图乙中可知实验测得水的沸点是℃，说明此时实验室中的大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压。 （3）水在沸腾过程中，温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的。 答案：（1）热胀冷缩（2）97 小于（3）不变液化 （11·呼和浩特）14．在做“水的沸腾”实验时，根据图A可知烧杯中水沸腾时的实际温度是_____℃；由水的沸点判断当时的大气压_________标准大气压。（选填“高于”或“低于”）
“观察水的沸腾”实验专题复习题
“观察水的沸腾”实验专题复习题 在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表： 1．从表中的数据可以看出，在第________min记录的数据明显错误，判断的理由是______________________________________。 2．由表中数据可知，水的沸点是________℃，此时液面上的气压________1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。 3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中________图是水在沸腾时的情况。 4．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________。 5．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为________℃。 6．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 8．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是________________________________________。
9．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是________________________________（写出一条即可）。 7．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法________________________________________。 10．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是________________________________ 11．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________（选填“酒精”或“煤油”）； 12．分析评估C、D两套装置。
初中物理水沸腾实验中考复习题
中考题欣赏(沸腾实验) 中考题欣赏： 1.(201 2.28)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是_______________________。 （2）小明在水温升高到90oC时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示， （4）从图像中可以看出水的沸点是________ oC，水在沸腾时温度的特点是__________。（5）实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100 oC，由此大家判断可能是当时的大气压__________________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 2.(201 3.28)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min （1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；_______________________（写出一条即可）。（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是_________oC。 （3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知水的沸点是_______ oC，此时的气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压。 ②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是_________________。 3.(201 4.28)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置． （1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是_________ ℃，继续 加热，水的温度_________ （选填“升高”、“降低”或“不 变”），此时，当地的气压_________ （选填“大于”、“小于” 或“等于”）标准大气压．（2）本实验是通过_________ 的方式 增大了水的内能，下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是
“观察水的沸腾”实验专题复习题
6、 10、小红和小兰同学也在实验室里做 水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她 们绘制的沸腾图象如图B 所示。问a b 图象不同的原因是 _________________________ 3、 小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中— 图是水在沸腾时的情况。 4、 请指出丙图中实验操作的错误是： ____________________________ 。 5、 第3min 记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为 ______ C 。 &请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。 11、 1个标准大气压下酒精的沸点是 78C ，煤油的沸点是150C ，完成本实验所 用的温度计液泡中的液体可能是 （选填 酒精”或 煤油”）； 12、 分析评估C 、D 两套装置。 参考答案： 6 水沸腾过程温度保持不变 1、 “观察水的沸腾”实验专题复习题 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/C 90 92 94 98 98 97 98 观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表: 从表中的数据可以看出, _______________________________________________________________________________________________________________________ o 9、小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原 因可能是 _________________________________________ （写出一条即可） 。 7、实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长, 请你说出一条缩短加热时间的方法. h 丙 丁 在第 匸 tZmiTi B X [) min 记录的数据明显错误，判断的理由 是 ______________________________ 2、 由表中数据可知，水的沸点是. 准大气压（选填 小于”、大于”或 等于”） °C, 此时液面上的气压. 1、 2 、 3 、 4
2020年中考物理试题精准训练——专题十九：水的沸腾实验
2020年中考物理试题精准训练——专题十九：水的沸腾实验 1.(2020滨州，4)甲乙两图分别是根据探究冰的熔化和水的沸腾实验数据绘制的图像,根据图像信息，下列分析正确的是 A.图甲:冰在BC段处于液态 B.图甲:冰熔化的时间为10min C.图乙:水的沸点为98℃ D.图乙:实验地点的大气压强高于1标准大气压 2.（2020株洲，24）如图所示装置是某同学在小于一个标准大气压下做观察水的__________(填“沸腾”或“液化”)实验。由图中水的温度随时间变化而变化的图象可知：水的沸点是__________℃；第10分钟后，水的温度_______(填“不变”或“升高”)，但要继续吸收热量。 3.（2020西藏，28）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在
固体完全熔化后再记录4～5次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。 (1)该物质是______（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了______min； (2)图中C点物体处于______（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）； (3)图中B点物体的内能______（选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能； (4)某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案：____________。（填写一种方案即可） 4.（2020株洲，24）如图所示装置是某同学在小于一个标准大气压下做观察水的______（填“沸腾”或“液化”）实验。由图中水的温度随时间变化而变化的图象可知：水的沸点是 ______℃；第10分钟后，水的温度______（填“不变”或“升高”），但要继续吸收热量。 5.（2020荆门，15）科学探究是物理学科的重要组成部分。如下是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
水的沸腾试验相关考题与解析
“观察水的沸腾”实验专题复习题全解析
7．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法________________________________________。 【解析】目的地是固定的，要想早到目的地，一是距离近，二是跑得快。加热水，沸点是目的地，可以提高水的初温（缩短距离），二是减少水量（加快速度），三是增加火源（加快速度）。不过，提高水的初温，不同样还是加热吗？从实验装置来看，再添加一个酒精灯不太现实。减少水量，应该是最优的选择。 8．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是 ________________________________________。 【解析】凡是能看到的水汽，都是小液滴，典型的就是雾，穿行到雾里，你会发现浑身都是小水珠。 9．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是________________________________（写出一条即可）。 【解析】水加热时如果不能沸腾，说明散热比吸热还快。从两方面考虑：减少散热，增加吸热。 10．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是________________________________【解析】图B，a、b两条曲线，明显加热速度不同。题意告诉你，实验装置相同，意味着烧杯大小、石棉垫、酒精灯是没有差别的，差别只能是其它方面。 11．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__________（选填“酒精”或“煤油”）； 【解析】标准大气压下，水的沸点100℃，如果酒精做温度计的液体，78℃就沸腾，无法测定78℃以上的温度。酒精温度计常常用于测低温。 12．分析评估C、D两套装置。 【解析】观察力：D图比C图多了个烧杯盖子。所以，D装置热量损失少，实验耗时少，但当气体受热时，水面上盖子下的气体压强会超过当地大气压，测量的沸点可能偏高；C装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。（不知道出题者试验过没有：加盖和不加盖，实际影响有多大？）
观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告 班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。 实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。 温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。 听一听： 声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。 做一做： 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾； 水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。 画一画： 温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
2020超全中考物理实验专题练习题
中考实验题专题复习 一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位 置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________， 且A点与B点的连线与镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛 B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧 观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用 __________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出 结论。5、在“探究平面镜成像特点”时，张力同学利用一块玻璃代替平面镜，下图是他做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验是画出的玻璃的位置。A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A1、B1分别是他找到的蜡烛的像的位置。 （1）用玻璃板代替平面镜的目的是-________________________________。 （2）根据他在白纸上留下的实验记录，得出什么结论？（5分）
二、凸透镜成像实验 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，， 由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围 是。利用凸透镜的这一原理可制 成。 4．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。 (1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在。 (2)所用凸透镜的焦距为10cm。某同学的实验数据如下表。 次数物体到凸 透 镜的距离 像到凸透镜 的距离 像的大小 (放大或缩小) 像的正倒 l 30 15 缩小倒 2 20 20 等大倒 3 1 4 3 5 放大倒 4 10 / 不成像/ 5 8 / 放大正
实验探究观察水的沸腾
实验探究：观察水的沸腾 一、教学目标： 1、知识和技能： 知道什么是汽化。了解沸腾现象，知道什么是沸点。 2、过程和方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 经历科学探究的基本过程，进一步了解科学探究的基本环节。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动，让学生把生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 二、设计建议： 1、建议采用温水、小烧杯（或大试管）来实验既能看到实验现象又能节省加热时间 2、本课是在学生已经有了探究固体熔化实验经历的基础上探究水的沸腾， 为了能更好的培养学生的能力，建议学生自己选定器材、组装器材。 3、课前寻找生活中水变成水蒸气的现象，并观察。 三、栏目功能说明和使用建议： 本节的想想做做由学生课下动手做，课后交流讨论；科学世界由学生课上看书自学 四、设计思路： 科学探究是物理学习的重要方法和重要内容，在教学过程中，通过实验探究经历一个完整地科学探究环节，同时使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识，并在这一认识过程中，逐步学会通过实验探究解决问题的方法。 五、重点：实验探究水的沸腾现象 难点：由实验收集到的数据和现象总结规律 六、教学过程 （一）引入实验探究，并进行初步猜想 由教师演示书85页想想做做的实验，引导学生观察分析现象引入“汽化”，而后由学生例举生活中的汽化，从中分类“汽化两种方式”，让学生说出他们了解的、课前观察到的沸腾现象，说出还想了解得内容，从中提炼出实验要研究内容。并由学生根据生活经验和课前观察到的现象说出自己的看法。 （二）设计实验并进行实验、收集数据 学生以小组为单位选择器材（并说明选择的理由），设计方案，在交流的基础上修改方案。小组同学做好分工，自己组装器材进行实验。并将现象和数据记录在学案中。教师提醒学生一些注意事项。 （三）分析论证 1、完成图像