幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》
一、概述
《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。
二、教学目标
•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。
•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。
•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。
•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。
三、教学重难点
•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。
•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
四、教学步骤
步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）
在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”
步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）
教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等
教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理
解故事的含义。
步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）
教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理
解和感受。比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小
树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）
把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己
的想法和感受，并互相倾听和理解。在小组合作的过程中，教师可以
提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。
步骤五：总结回顾，反思（10分钟）
最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语
言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。同时也可以让幼儿们
对这节课进行反思，发表自己的看法，表达对老师和同学的感谢之情。
五、材料准备
•故事《大树和小鸟》
•绘本或手偶
•音响设备
•绘画、画笔、纸张等
•角色扮演服装和道具
六、教学反思
教学收获
•通过故事、绘本和角色扮演等方式，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
•通过小组合作和交流，提高幼儿的合作意识和能力。
•通过反思和分享，让幼儿们更好地理解和记忆学习内容，加深对学习的理解和感悟。
教学不足
•故事讲述中，个别幼儿的注意力难以集中，需要更多的关
注和引导。
•在小组合作的过程中，部分幼儿的组织能力和自主学习能
力较弱，需要教师的更多帮助和指导。
教学改进
•在讲述故事时，需要更多地运用动作、表情和语音等方式，吸引幼儿的兴趣和注意力。
•在小组合作的过程中，要对幼儿进行更多的启发和引导，
激发他们的自主学习能力和组织能力。同时，也可以在一定程度上
降低任务难度，减少幼儿的学习负担。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思
中班《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《大树和小鸟》含反思吧。 【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 【准备】图片。 【活动过程】 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句） 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 教学反思： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》 一、概述 《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。 本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。 二、教学目标 •能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。 •能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。 •能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。 •能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。 三、教学重难点 •教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。 •教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。 四、教学步骤 步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟） 在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”
步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟） 教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等 教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理 解故事的含义。 步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟） 教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理 解和感受。比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小 树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。 步骤四：小组合作，交流分享（20分钟） 把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己 的想法和感受，并互相倾听和理解。在小组合作的过程中，教师可以 提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。 步骤五：总结回顾，反思（10分钟） 最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语 言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。同时也可以让幼儿们 对这节课进行反思，发表自己的看法，表达对老师和同学的感谢之情。 五、材料准备 •故事《大树和小鸟》 •绘本或手偶 •音响设备 •绘画、画笔、纸张等 •角色扮演服装和道具 六、教学反思 教学收获 •通过故事、绘本和角色扮演等方式，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。 •通过小组合作和交流，提高幼儿的合作意识和能力。 •通过反思和分享，让幼儿们更好地理解和记忆学习内容，加深对学习的理解和感悟。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含 反思 一、教学目标： 1. 通过《大树和小鸟》的故事，培养幼儿的阅读兴趣。 2. 让幼儿理解大树和小鸟的故事情节，培养他们的想象力和创造力。 3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言描述故事内容。 4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。 二、教学准备： 1. 《大树和小鸟》的图片或书籍。 2. 小黑板或白板。 3. 幼儿园中班幼儿的座位。 三、教学过程： 1. 创设情境：教师在幼儿面前摆放一颗大树的模型和一只小鸟的玩具，引发幼儿对大树和小鸟的兴趣。 2. 朗读故事：教师用生动的语言给幼儿讲述《大树和小鸟》的故事，强调故事中的情节和人物形象。 3. 提问理解：教师根据故事的内容，问幼儿一些问题，如“为什么小鸟会来到大树上？”，“它们是怎样相处的？”等。通过问题引导，让幼儿思考和理解故事。
4. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组由四五个幼儿组成。教师分发相关故 事中的图片或玩具给每个小组，让他们合作讨论，制定一段关于大树和小鸟的小剧本。 5. 表演分享：每个小组根据自己的小剧本进行表演，幼儿可以化身为大树或小鸟，展示他们对故事的理解和创造力。 6. 反思交流：表演结束后，教师组织幼儿进行反思交流。每个小组通过旁观者 的角度来评价自己和其他小组的表演，发表意见和建议。 7. 总结归纳：教师带领幼儿总结《大树和小鸟》这个故事所传达的价值观，如 友爱、关心他人等。并引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们改进不足之处。 四、教学反思： 本次教学活动旨在通过故事的引导，培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力， 提高他们的语言表达能力。通过小组合作，促进幼儿的合作意识和团队精神。 在教学准备方面，我们准备了《大树和小鸟》的图片和玩具，使幼儿能够直观 地感受故事中的情节和人物形象。同时，我们合理安排了教师的讲解、提问理解、小组合作、表演分享等环节，使幼儿能够全方位地参与到教学中来。 在教学过程中，幼儿们表现出了高度的兴趣和积极性。通过故事的引导，他们 能够理解故事情节，回答问题，而且思维活跃，表达能力也有了很大的提高。小组合作的环节激发了幼儿之间的互动和合作意识，他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，一起完成小剧本的编排和表演。在反思交流环节，幼儿们能够客观评价自己和其他小组的表演，并提出宝贵的意见和建议。 然而，也存在一些不足之处。首先，幼儿们的表演能力还有待提高，有时候在 表演时缺乏自信，需要多加鼓励和指导。其次，对于一些内向的幼儿来说，参与表演可能会造成一定的压力，需要教师的引导和关怀。
中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思
中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思 中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动符合要求当中，让初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，能分析诗歌，培养想象力，快来看看私立学校中班语言活动《大树和小鸟》含反思教案吧。 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼童扮演一群小鸟。引导幼儿教育在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起愉快吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师即席诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和猴子做了哪些事？ 你从哪里大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？ 三、以沟通交流的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗篇） 教师改读关于大树的诗句，幼儿念关于小蜜蜂的诗句。 诱导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
反思： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向快展现 了一幅大自然中动植物互相依存的幼儿乐景象。其中仿编部分是为了 让个别幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为 传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识 地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演者角色，游戏的过程中增强了学习诗歌 的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了文学蕴藏的内涵。大树和小 鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质山田之分，树枝主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕗蕨为树木，中国约有8000 种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思教案 教学目标： 1. 同学能够认得大树和小鸟，了解它们生活的环境和生活习性。 2. 同学能够感知大树和小鸟之间的互动，并从中体验到友情和合作的紧要性。 3. 同学能够通过察看、感知和仿照的方式，增长对自然和生命的认得和敬重。 教学重点： 1. 帮忙同学了解大树和小鸟的生活环境、食性及相互关系。 2. 培育同学察看、感知和仿照的本领。 3. 加强同学对自然和生命的敬重与保护意识。 教学准备： 1. PPT幻灯片。 2. 户外学校环境。 3. 幼儿园工具盒子、海报、录音机等。 教学过程： 1. 初识大树和小鸟（5分钟） PPT呈现大树和小鸟的图片，询问同学是否认得，了解它们的名字和基本生活方式。 2. 察看大树和小鸟（10分钟） 带领同学到学校中察看大树和小鸟，感知它们的生活和互动。要求同学察看、听音、看色、描图等方式进行。
3. 感受大树和小鸟之间的友情（10分钟） 播放录音机里播放的大树和小鸟的声音，让同学听后仿照，并体验到它们相互帮忙，在生态系统中的互惠互益。 4. 用画笔记录感受（10分钟） 在海报上，给孩子铅笔和画笔，让同学依据本身的感受，把大树和小鸟的形态和互动画成图画。 5. 赏识画作和共享思想（15分钟） 呈现同学的画作，引导同学共享本身的思想和体验，相互批判和交流。 6. 反思和总结（5分钟） 通过活动，询问同学对大树和小鸟之间关系和意义的认得，促进对生态平衡的理解和保护。 反思： 这节课我比较充足的地方是形象化概念，演示故事教课的方式，使同学更好的理解和记忆，并且营造了良好的学习氛围。我觉得通过互动察看、听音练习和画画等方式，让同学基本把握了大树和小鸟在生物链中的相互作用，让他们的想象和制造力得到发挥，也加强了他们的合作意识和环保意识。 但是，我仍觉得有很多方面需要改进。例如，只是局限于课堂内的学习，没有更进一步的生动场景的拓展，防具同学更深刻的体验和理解。另外，对于同学的口头表述和图片表现的引导不够，尚未有效地激发同学的幽默感、创新思维等紧要方面的培育。 为此，我还需要加强对幼儿的儿童心理学了解和幼儿园教育教学的实践本领，在教学中更加重视小伙伴的思维和动手本领的提高，从而削减单纯重视课堂教学，强化课外拓展，如通过生动形象的讲座、博物馆参观等方式，加强儿童的思维本领和察看力养成，提高
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》 一、教案详案 1. 教学目标 •能够理解故事内容，包括大树和小鸟的关系和互动。 •能够正确运用故事中的一些简单词汇。 •能够通过角色扮演表达故事的情节。 2. 教学准备 •教具：故事书《大树和小鸟》。 •素材准备：图片或素材相关于故事内容。 3. 教学过程 步骤一：导入 •创设情境：提前将图片或素材与故事内容相关进行展示，激发学生的兴趣。 •引出问题：引导学生观察并回答问题，例如：“你们看到了什么？”、“这些东西讲述了什么故事？”。 步骤二：故事阅读 •教师朗读故事《大树和小鸟》，同时进行适当的表情和手势配合。 •学生跟读故事，并对生词进行解释。 •注重故事情节的表达，帮助学生理解故事内容。 步骤三：教学重点 •教授故事中的重点词汇，例如“大树”、“小鸟”等。 •通过游戏或活动形式，加深学生对这些词汇的理解和记忆。 步骤四：角色扮演 •分组角色扮演故事中的不同角色。 •鼓励学生展示他们的扮演技巧，并用简单的语言表达故事情节。 步骤五：反思总结 •教师引导学生回顾整个故事，总结故事中的重要情节和内容。 •学生可以用简短的句子或画画的方式来记录和表达他们对故事的理解和感受。
二、教学反思 本节课的教学目标是让学生理解故事《大树和小鸟》的内容，学习相关的词汇，并通过角色扮演来表达故事情节。通过本节课的教学实施，我发现了一些值得改进和加强的地方。 首先，在导入环节，我应该更充分地激发学生的兴趣，吸引他们对故事内容的 关注。可以采用一些多媒体资源或有趣的引导性问题来引起学生的思考和讨论。 其次，在故事阅读环节，我应该加强对重点词汇的讲解和巩固。可以设计一些 针对性的游戏或活动，增加词汇的复习和巩固的机会。 此外，在角色扮演环节，我应该提前进行一些角色扮演的练习，以提高学生的 表达能力。还可以安排更多的组内讨论和合作，让学生之间相互交流，共同完成角色扮演。 最后，在整个教学过程中，我应该更加注重学生的参与与互动。可以采用小组 合作的形式，鼓励学生积极参与讨论和展示，并及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。 通过这节课的教学反思，我对今后的教学改进有了一些新的思考和启示。希望 能够在以后的教学实践中不断完善自己的教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班语言大树和小鸟教案带教学反思
幼儿园中班语言大树和小鸟教案带教学反思 教学意图： 现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。 教学目标： 1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。 3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 白板课件一套。 教学过程： 1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？ 教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。 师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？ 2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。 师：大树和小鸟在一起干什么呢？ 3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。 （1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？ 请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。” 请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。 （2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述） 先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。 （3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……） 师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫） 引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。 （4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？ 谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。 师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。 （5）师：风来了，大树会怎么样？ 个别幼儿说说。 师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇” （6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？ 教师用动作引导幼儿说出：跳。 （7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？ 引导幼儿学习新词：快乐陶陶。 老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟） 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。 （1）看图谱完整朗诵。 师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念） 师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）
幼儿园中班语言说课稿《大树和小鸟》含反思
一、说教材 一、教材分析：天冷了，幼儿也会自己试探或问教师：“冬季来了，小鸟去哪里了呢?”，而《大树和小鸟》这首诗歌就专门好地回答了幼儿的那个问题，整首诗歌刻画了大树和小鸟间一起生活、欢乐游戏的画面，既表现了他们各自的特点，又表现了动物和植物间亲热友好的情感。诗歌结构清楚，句式对偶，读起来朗朗上口。富有必然的趣味性和童趣性。 二、学情分析：整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言进展能力和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面进展的关键时期，具有较完整、连贯地讲述一件情形的能力，因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌生靠近大自然的情感。 二、说教学目标目标是活动的起点和归宿，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，并结合中班幼儿年龄特点和进展水平，我别离从认知、能力、情感三方面制定了教学目标： 一、认知目标：欣赏诗歌，熟悉大树和小鸟间的关系(学习有情感地朗诵诗歌) 二、能力目标：能用语言、动作等方式斗胆地表现诗歌3、情感目标：体验诗歌活动带来的乐趣，萌生酷爱大自然的情感(体验大树和小鸟间相互依存、相互友爱的情感)本次活动 的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美。因此我将活动的重点定位在让幼儿“欣赏诗歌，熟悉大树和小鸟间的关系”上。(学习有情感地朗诵诗歌)本次活动的难点：语言教学应进展幼儿的综合能力。幼儿语言的 进展与其情感体会、知识技术等方面的进展紧密相关。因此将活动的难点定位于让幼儿“在明白得诗歌的基础上，斗胆地进行创编”。 活动预备： 一、物质预备：教学图谱一份、课件一份、自制教具一份、音乐一份、教学挂图一幅二、
中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思
【活动目标】 一、明白得大树和小鸟的依存关系。 二、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 3、能分析诗歌，培育想象力。 4、鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。 【预备】 图片。 【活动进程】 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各类动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一路高兴吗？有一首诗歌讲的确实是“大树和小鸟”的情形。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 什么缘故大树、小鸟欢乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句） 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 反思： 一、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部份是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的气氛。为做到这一点，教师需成心识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭露其彼其间的和谐关系。 二、幼儿在和教师扮演角色，一起游戏的进程中增强了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的交流中明白得了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。
中班主题《大树和小鸟》教案及教学反思
中班主题《大树和小鸟》教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班语言大树和小鸟教案反思
中班语言大树和小鸟教案反思中班语言大树和小鸟教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系，初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看大树和小鸟教案吧。 教学意图： 现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。 教学目标： 1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。 3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 白板课件一套。 教学过程： 1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？ 教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。 师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？ 2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。 师：大树和小鸟在一起干什么呢？ 3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。 （1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？ 请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。
请幼儿说一说大树高高。 教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。 （2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述） 先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。 （3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌） 师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫） 引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。 （4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？ 谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。 师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。 （5）师：风来了，大树会怎么样？ 个别幼儿说说。 师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。大树摇摇 （6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？ 教师用动作引导幼儿说出：跳。 （7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？ 引导幼儿学习新词：快乐陶陶。 老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟） 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。 （1）看图谱完整朗诵。 师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念） 师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念） （2）感受诗歌的结构特征 A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？ 师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？
幼儿园中班语言优秀教案《大树和小鸟》含反思
活动目标： 一、明白得大树和小鸟的依存关系。 二、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 预备预备： PPT课件 活动进程： 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。"来;自.屈;教师;教.案;引导幼儿在大树周围做各类动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一路高兴吗?有一首诗歌讲的确实是“大树和小鸟”的情形。 二、欣赏诗歌。 出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事? 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友? 什么缘故大树、小鸟欢乐陶陶呢? 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友? 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。 活动反思： 本周咱们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出进展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机遇说、喜爱说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境气氛。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部份，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。因为在平常的活动中，我发觉有专门大一部份的幼儿都熟悉大和小这两个字。因此我想让这两个字作为我的导入环节，从而引发幼儿的爱好。但通过教师们的讨论感觉那个讨论环节不是专门好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，致使幼儿看图片很费力，不知是从上到下，仍是从左到右。在最后一个环节仿编活动，"高高的大树上除住着小鸟，还住着谁呢?"这边语言应该再精炼一点能够说"还住着哪些小动物呢?"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间相互友爱、彼此依存的情感。这一环节能够说是表现的不明确，我是强加给他们的概念。乃至没有小朋友能体会其中的情感。因此幼儿在学习童谣时，只记住了童谣而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了童谣。因此我并无完全的达到预设目标。通过本次活动我要时常警告自己以后心中必然要装着活动的重难点，活动前要想一想用如何的方式、如何的语言来冲破那个重难点，怎么样说小孩才能明白，才能明白得，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的冲破。
中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思
中班语言活动教案《大树和小鸟》含反 思 中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，能分析诗歌，培养想象力，快来看看幼儿园中班语言活动《大树和小鸟》含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 3、能分析诗歌，培养想象力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【准备】 图片。 【活动过程】 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起开心吗有一首诗歌讲的就是大树和小鸟
的事情。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句） 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 反思： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿
展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造快乐陶陶的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
中班主题大树和小鸟教案反思
（学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班语言公开课语言教案《大树和小鸟》3篇及教学反思
幼儿园中班语言公开课语言教案《大树和小鸟》3篇及教学 反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班语言活动大树和小鸟教案反思
中班语言活动大树和小鸟教案反思这是中班语言活动大树和小鸟教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 准备准备： PPT课件 活动过程： 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。 二、欣赏诗歌。 出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事? 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友? 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢? 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友? 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。 活动反思： 本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。 《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。因为在平时的活动中，
我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。 通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的突破。 相关文章 《中班教案：云彩和风儿》：中班语言活动云彩和风儿教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班云彩和风儿教案吧。 《中班语言教案：小蓝和小黄》：中班语言活动小蓝和小黄教案主要包含了活动由来及设计思路，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，个人反思，主要内容等内容，通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言小蓝和小黄教案吧。 《中班语言教案：幼儿园的一天》：中班语言活动幼儿园的一天教案主要包含了活动背景，内容与要求，活动准备，过程与指导，幼儿园的活动等内容，熟悉幼儿园的主要活动安排，喜欢幼儿园的生活。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言幼儿园的一天教案吧。
中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇
中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有肯定的创建力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的主动性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，老师很难用深邃的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好挚友，为什么是好挚友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。 幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简洁表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有肯定的熟识。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿供应说话的机会，并努力为每个幼儿供应在集风光前大胆表现自己的机会，从而培育幼儿的语言表达实力和思维实力。 二、活动目标 1.学习诗歌，加深对汉字大、小的相识。 2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。 三、活动打算 1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。 2.幼儿在日常生活中已初步相识大、小字样。 3.幼儿用书：《大树和小鸟》 四、活动过程： （一）出示大小字样 1.老师：今日我们班来了两位神奇的客人，看看是谁呢？ 2.出示大小字样让幼儿揣测。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。 3．老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小挚友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。 （二）老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。 1.老师有感情地朗诵诗歌。 2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。） 3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？ 4.老师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很欢乐。那我们再把这一件欢乐的事情感受一下吧。 （三）老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。