幼儿园语言教案及反思

幼儿园语言教案及反思

作为一位人民教师，对于自己的教学活动需要提早准备,学会编写自己的教学教案。那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园语言教案及反思5篇，让我们一起来看看！

幼儿园语言教案及反思篇1

活动目标：

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用处。

2、依照儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动准备：

磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。

活动进程：

1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细视察，然后说一说

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸

爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿依照儿歌的语言格式改编歌词。

（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

（2）引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有体会折各种东西。

——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有体会折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园语言教案及反思篇2

活动目标 1.观赏散文，知道芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步知道惧怕、健康、坚强、欢乐等词，学习句式别怕，我把你×一×，你就会变得更__ 。

3.乐于助人并知道感恩。

活动准备 1.知识体会准备：幼儿视察过种子发芽的进程。

2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

活动进程一、激趣导入，链接已有体会(链接、激趣) 1.老师带

来了一位朋友。是谁?你爱好她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出

来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出谨慎惧怕的样子二、突出重点，知道散文内容。(摸索、表达出示图书第一页)瞧，她多惧怕

呀!为何会惧怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学

一学惧怕的样子。

2.嫩芽这么惧怕、惧怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?

根据幼儿回答情形分别出示图，并提问：被太阳照射着。会感到怎么

样?(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到

怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点惧怕．我真想安慰她。我想对她说：别怕!我

把你抱一抱。你就会变得更高兴! 你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说

一说，然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?

太阳究竟是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个

嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的．由

于没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个

健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互

说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢乐的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢乐的样子。现在老师

是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢乐吗?现在老师是嫩芽，你们

是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一

起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还惧怕吗?她会变得怎么

样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽

三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象） 1.这是一首非常优

美的散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐

诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

2.这首散文诗美不美?你们爱好吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮

助下，终于不再惧怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作

表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮

助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

3.根据幼儿的实际状态．灵活挑选是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，

有许多人关心、爱惜我们，让我们健康成长．我们应当谢谢谁．老师带

来的嫩芽儿想交给小朋友照管。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻觅这个美好的地方吧。

附录散文:芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个

惧怕的小姑娘。

太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到暖和、亲切、舒畅，同时也有些惧怕。

太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就

会变得更欢乐于是嫩芽大胆地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如

一个生气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞为您服务

幼儿园语言教案及反思篇3

目标：

1、知道故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。

2、在游戏中学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

准备：

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食品。

3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸若干。

进程：

一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。

1、出示图片，导入提问，引发幼儿爱好。

提问：

（1）大家看到过蚂蚁搬食品吗？

（2）你在这张图片上看到了什么呢？

（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）

（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。

2、出示挂图，幼儿观赏故事。

提问：

（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

（2）蚂蚁们为何要吆喝着把大馅饼运回洞？

（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）

总结：蚂蚁们真了不得，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

二、学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

提问：

1、你们爱好这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而轻巧的“嘿吆嘿吆”声。

三、延伸活动，游戏《运馅饼》。

1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

故事：大馅饼

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

两只小蚂蚁发觉了香肠，赶忙跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快动身，去保护好那个大馅饼。”

兵蚁们一个随着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。

蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运

回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子动身了。

来到了“大馅饼”眼前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一

起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步

向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女

王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一

个大馅饼舞会。

蚂蚁们装扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边舞蹈边吃，热烈到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

儿歌：运馅饼

大馅饼，香又香，

小蚂蚁，快来搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼儿园语言教案及反思篇4

活动目标1.对圆形变化感爱好。

2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

活动准备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四

大苹果；

2、魔术棒

活动进程

一、认识圆形，联想所见的物体

1.出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？

2.幼儿联系已有的体会，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

二、视察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

嘴里说：小圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试

试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么色彩的？（红红的），

我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。

变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你

的话，我们一起来让他变，

幼儿一起说小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）

对！变气球，飞上天。

3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？

变苹果，甜又甜。

三、观赏老师朗诵儿歌

1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一

首好听的儿歌，老师朗诵。

2.全部幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边仿照动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

幼儿园语言教案及反思篇5

活动目标

1、培养幼儿对围拢搭建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

活动准备

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

活动进程

1、导言爱好：

a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!

小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一

个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你

们愿意吗?

2、感悟表现：

a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(老师讲授示范畴拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家)

c.引导幼儿与动物交谈，如：“____你爱好什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情形。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。)

b.情形表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

c.老虎顺次视察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提示主人赶快进行补救)

d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)

4、扩大延伸：

你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。