教学三年行动计划

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提高教育教学质量三年行动计划（2014年—2016年）

为了深化教育教学改革，推进学院内涵发展，切实规范教学管理、推进教学改革,建立科学的教育教学质量评价体系，提升人才培养质量，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，分析当前职业教育改革发展形势，根据现代职业教育体系要求，结合学院实际，以服务行业和区域经济建设为出发点；以推进教学改革，提高人才培养质量为落脚点；以解决问题为行动导向和着力点，围绕“提高教育教学质量”这一主题，通过开展“提高教学质量三年行动计划”，激发广大教师的工作热情，有序推进学院教学改革工作，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化，进一步提升学院人才培养水平和办学质量，进一步扩大学院在西北地区的办学影响力。

二、工作目标

（一）总体目标：通过提高教育教学质量三年行动计划，进一步完善教学常规管理制度，规范教学管理和教学行为，切实提高教学质量；建立科学的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价机制。全院教职员工牢固树立人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学院的生命线，教学是学院中心工作的观念。

（二）具体目标：建立与专业建设和课程建设、人才培养创新模式相配套的管理制度和运行机制；推进人才培养模式改革，创新课堂教学，加强实践教学与管理，严格考风考纪，营造良好的学风；学院办学特色突出，优势明显。

1、制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）通过一年建设，学院教学改革制度建设工作初见成效。

2、落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）通过两年建设，有健全的制度，高质量的执行力，形成科学、规范、有序教学流程，学院人才培养工作取得明显提升。

3、特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月）

通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，学院专业特色突出，优势明显，学院办学实力和影响力持续增强。

三、组织机构

（一）学院成立“提高教育教学质量三年行动计划”领导小组

责任领导：XXX

（二）成立“提高教育教学质量三年行动计划”项目推进办公室，负责项目进度和实施效果的监控、各部门之间的协调与沟通以及宣传工作。

责任领导：XXX

项目推进办公室成员：学院各部门主要负责人

日常办公机构：教务处

四、实施步骤及任务分解

（一）制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）

具体任务：

1、加强学习与整顿，围绕如何提升专业服务社会、服务行业为核心内容，同时结合目前学院教学管理工作中存在的问题，采取专题报告、讨论、座谈、调研等方式，在此基础上形成对策。开展以“优化管理、创新教学方法、提升人才培养质量”为主题的教育整顿活动，强化对现有制度的严格执行，促进作风与纪律的改善。

责任部门：教务处、各教学系部

2、加强对个人和部门警容风纪和履行工作职责情况的督察督办考核，教师教学、科研、行业服务工作量达不到基本要求的，应当服从安排从事其他工作，无故拒不服从工作安排的，年度考核确定为不称职。

责任部门：政治处

3、开展调研，根据新的工作目标要求，进一步完善和建立制度，修订教学质量监控制度、教师工作规范制度、教学督导制度、系部教学管理实施细则、院系两级管理制度、科研评奖制度、校外发表论文工作量核定办法、校本教材开发制度、专业建设制度、课程建设制度、教材使用管理办法、重修课、选修课规定等切实可行的相关制度。按新修订的工作制度、工作规程进行试运行，建立科学管理运行机制,提高执行效率,努力提高管理工作的实效。

责任部门：教务处、各教学系部

（1）厘清院系两级教学管理部门的工作职责、工作标准和工作规程，推进院系两级教学管理体系。明确和强化院系两级各教学管理岗位的职责和要求，完善工作程序，规范工作内容和工作行为，优化人才资源配置，提高工作效率。

（2）健全规章制度。进一步做好教学管理制度的废、改、立工作；加强制度执行功效的跟踪与评价，提高制度的保障作用和重要推手作用。完善目标管理责任制，进一步强化目标管理，实施绩效考核。推进教学管理改革，向管理要效益。教学管理人员应接受岗前或在岗培训，熟悉业务，明确岗位职责，提高工作效率。

（二）落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）

具体任务：

1、健全教师考评体系。完善对教师工作考核评价体系，建立教师专业职称评聘分离，形成能上能下、有效激励、严格监督、充满活力的教师评价机制。建立教师个人综合评价考核体系（师德师风、教

学业绩、科研业绩、培训业绩、育人业绩五位一体综合评价体系），建立以行业服务贡献度为重点的考核制度和以行业服务为重点的激

励制度。鼓励教师为行业提供专业化的开发与培训服务。

责任部门：政治处

2、完善教师培养机制。建立教师专业化发展和服务能力提升培养工作机制，建立健全教师培训制度，挂职锻炼制度，名师专家培育制度等，定期轮岗培训制度，提高教师教学能力和解决行业热点难点问题的能力，“双师型”教师培养和青年教师培养取得显著成效；

责任部门：政治处

3、加强教学团队建设。以专业教研室工作推动教学改革工作，加强课程建设和专业建设，逐渐凸显教学团队在人才培养工作中的重要性。教学团队以提高教学质量和效果、推进教学改革为主要任务，引导教师解决实际问题。通过法律事务专业教学团队、法律事务专业（人民调解方向）教学团队、司法警务专业教学团队、交通管理专业教学团队、刑事执行专业教学团队、刑事侦查技术专业教学团队、行政执行专业（治安管理方向）教学团队、司法信息技术专业教学团队、图文信息专业教学团队、罪犯心理矫治课程教学团队、交通事故处理课程教学团队、市场营销课程教学团队、形势与政策课程教学团队、心理健康教育课程教学团队、汉语言教学团队、音乐教学团队、英语教学团队、概论课教学团队、思想道德与法律基础课程教学团队等19个教学团队建设，推出学院教学名师、专业骨干教师、教坛新秀，各专业在两年内应至少有一个教学团队达到院级优秀教学团队标准。

责任部门：教务处、各系部

4、积极推进课程建设与改革。课程建设是教学改革的重点和难点。各专业要参照本专业的职业资格标准，改革课程体系、教学内容、教材、教学模式和教学方法。经过三年建设每个专业有一门专业核心课程达到区级以上精品课程的标准，至少有1—2门院级自编精品教

材。建立专业教学指导委员会，各专业都必须建立由学校教师、行业企业专业人员和校外专家组成的专业教学指导委员会，以在专业设置、专业及课程建设、教学改革和学生就业等方面发挥指导作用。积极探索考试改革，根据专业能力的需求和课程内容，采用开卷、口试和实际操作等不同的考核办法，提高学生职业能力和综合素质。

责任部门：各系部

5、抓好人才培养关键环节。根据行业岗位用人标准，制订行业人才培养标准，使专业与行业对接，教材与行业标准对接，教学内容与就业岗位对接，课程考核与职业资格对接，使行业标准成为教学标准，成为考核标准。加强课堂教学常规管理，改进教学方式方法，不断更新和丰富教学内容，教师注重学生技能培养，采取现代信息技术手段，加大课堂教学监控力度，切实提高课堂教学质量，对连续2年教学、科研业绩考核不合格的教师，解聘其教师技术职称，调离教师岗位。把培养学生职业技能和实施“双证书”制度摆到更加重要的位置，在2年内专业毕业生职业资格证获取率不低于60%，严格把好学生毕业审核关，杜绝迁就学生毕业情况的发生。

责任部门：各系部、实践教学部、学生处

6、建立毕业生跟踪调查制度。“以就业为导向”是高等职业教育的基本要求，要加强对学生就业指导，毕业生离校半年内，要逐人跟踪调查、了解和掌握每个毕业生的就业单位、工作岗位、工资待遇、单位评价及联系方式等，并建立毕业生信息库。实施“行业联盟”战略，主动联系行业，建立行业联盟机制，跟进制度建设，提高服务行业能力，达到提升学院影响、服务社会和促进学生就业的目的；加强学生职业规划教育。进一步做好大学生职业生涯设计指导，加强毕业生就业培训。确保毕业生就业率和对口率达标。

责任部门：实践教学部、教务处、各系部

7、完善教学质量监控机制。开展第三方评价，加强教学督导力度，

制定教学督导工作制度,形成有制度、有检查、有反馈、有改进的常态化督导运行机制；成立由行业管理专家、行业技术专家、高职院校专家组成的第三方“教学质量评价委员会”，根据职业岗位活动任务特征制定可行、合理、有效的评价方法,将各能力评价融入真实的工作任务中进行,以实际工作任务来评价学生专业知识、专业技能的掌握情况,同时也评价学生获取处理信息、分析与解决问题以及创新等方面的能力,以达到全面评价学生职业能力的目的。

责任部门：教务处

8、推进警学结合管理创新。遵循教育规律和人才成长规律，以人为本，推进警务化管理和教学管理相融合，把德育工作和人民警察职业道德教育摆在素质教育的首要位置，完善德育育人和人民警察职业素养育人机制,建设配套制度，使警务化管理服务于教学管理，基本实现教学管理的规范化、精细化和科学化。

责任部门：学生处

9、完善教学改革的配套制度与政策。加强经费筹措力度，建立适合教学改革工作规律的课题经费管理和报销使用制度。根据教学改革需要，将课程建设、专业建设、行业调研等工作列入学院年度经费预算制度，保证教学改革工作的需要。完善相关制度，规范相关经费的使用和管理，确保专款专用，提高使用效益。为提高教学质量营造具有保障性和竞争性的政策环境和经费保障。每年投入不少于50万元用于提升教师行业服务能力相关工作。每年安排不少于50万元用于在服务行业工作中做出贡献的教职员工的培训进修。每年投入不少于10万元用于培训项目的研究开发，通过培训项目建设来促进优秀科研成果的应用转化。

责任部门：计财处

（三）特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月）

通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，进一步提升学院办学的影响力。

要求：

1、专业特色突出，优势明显。根据宁夏区域经济发展和行业发展实际需求，建立专业动态调整机制，优化学院专业结构。集中资源做强警察类专业、做优法律类专业，新增富有前瞻性的专业（方向），使直接培养政法行业人才的专业，在专业数量、经费投入等方面处于学院专业总体格局中的优势地位，办成学院品牌专业；重点扶持特色明显、优势突出、就业对口率高、市场需求量大、符合区域经济社会和现代产业发展趋势的其他专业，办成学院特色专业。

责任部门：教务处、各系部

2、建设成为宁夏政法行业的智库和研究中心。加强科研成果转化，使学院重大科研成果在行业决策和实际工作中发挥积极作用，为科学决策提供坚实的理论支撑。进一步发挥研究团队的科研攻关、团队凝练与整合带动作用，提升研究水平。围绕重大现实问题，开展多学科的综合研究，提出具有针对性和操作性的政策建议。

责任部门：科研处、各系部、办公室

3、推进培训工作的转型升级。加强培训工作，结合宁夏政法工作热点难点问题与应用研究成果，大力开发培训项目、创新培训教学模式、强化培训管理，提高培训质量。完善拓展培训品牌建设。通过融入行业科研成果，梳理行业热点、难点问题，调整完善培训模块的设立，实现品牌培训质量升级；同时，根据宁夏政法工作发展要求，研发拓展社区矫正、刑罚执行、强制隔离戒毒、狱内侦查、基层法律服务等新的品牌培训项目。

责任部门：成培处

4、深入推进招录改革。持续推进全国政法院校招录培养体制改革试点，扩大改革试点规模，在目前四个试点专业的基础上，进一步夸大专业数量，巩固招生名额，积极探索高层次行业人才合作培养模式，与政法教育实力雄厚的本科院校联合培养，积极引进本科层次的专业，为行业培养高端技能型和高端应用型人才。

责任部门：教务处、各系部

5、推进教学项目建设。以项目化建设深化教学内涵，开展特色品牌专业建设项目、专业教学资源库建设项目、精品开放课程建设项目、学生自主学习平台项目、教学研究项目、专业与培训结合项目、教学质量监控项目、学术报告项目等系列教学项目建设，加强专业高水平项目的培育力度，产生一批标志性成果。

责任部门：教务处、各系部

五、工作要求

（一）加强组织领导。各部门要高度重视教育教学质量三年行动计划的措施落实，切实加强组织领导，做到高度重视、组织得力、措施有效。

（二）强化督查考评工作。学院要结合部门年度工作目标责任制，对各部门“教育教学质量三年行动计划”落实情况进行检查考核。学院每年定期召开专项工作会议，总结梳理“教育教学质量三年行动计划”落实情况,对工作不力的，责令认真整改,及时总结推进。通过加强过程考评，促进学院各部门管理工作能力的提升，促进学院人才培养水平工作的全面提升。