部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文
五年级上册第5课课内外阅读专项训练
一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。从这段话里画“”的句子所描
写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品
质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
这句话的含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，
还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（紧
扣动作进行描写）
第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔
第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
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二、阅读课文，回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”
我听着鼻子一酸，哽咽得问：“后来呢？”
“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”
1.请在文中找出下列词语的近义词。
侵犯——（_______）流畅——（_______）羞耻——（_______）
2.根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。
（1）夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（_____）
①自行车挡了他的路②自行车摆得乱，有碍市容③自行车侵占了盲道
（2）“人间最苦的道”指的是（_____）
①人行横道②盲道③人生道路
3.请用“”画出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语
有、、、。
4.想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。
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三、课外阅读
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到了孩子身上。有人提议
．．，每个人讲个自己孩
子的趣事，提议
．．得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，一般人根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她打电话回去，想吓唬吓唬女儿，就故作
严肃地说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定给你点颜色
．．看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定
是被吓唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色
．．是红色哦。”多可爱的妞妞啊!众人都笑翻了。
③另一位妈妈接着说，她家的宝宝刚满三岁，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他，因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。宝宝说：“我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了!”多伶俐的孩子啊!众人笑得东倒西歪。
④一个爸爸接了茬。那天，他带四岁的儿子骑车出去玩，半路上突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，他赶紧拿出雨衣穿上。怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，用小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了!”多乐观的孩子啊!众人纷纷竖起了大拇指。
⑤一位妈妈笑着讲起了自己儿子的一桩糗事。两岁多的儿子准备拉便便，却只放了个响屁。站在一旁的奶奶故意逗他：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子很镇定地回答：“不是的，是我的屁股在唱歌呢!”多幽默的回答啊!众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着，交流着。发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐!
⑦我静静地听着他们讲述。我的儿子今年即将迎来高考。一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）八九个小时外，其他的时间都用在了看书和做题上。他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪!
⑧我忽然明白，每一朵花，都本应芬芳灿烂，是我们自己先压抑了孩子的天性，也剥夺了自己的快乐啊!
⑨我希望能永远嗅到花的芳香!
1.全文约1000字，你的阅读时间应为（）。
A．少于2分钟B．2~4分钟C．4~5分钟D．超过5分钟
2.文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。
_________________________；三岁的宝宝“发现”地球在转；四岁的儿子雨中作乐；
_________________________。
3.第①②段分别出现两次“提议”和“颜色”，它们依次指的是（）。
A．提出的建议；提出建议；教训、斥责、惩罚等；色彩
B．提出建议；提出的建议；色彩；教训、斥责、惩罚等
C．提出建议；提出的建议；教训、斥责、惩罚等；色彩
D．提出的建议；提出建议；色彩；教训、斥责、惩罚等
4.第②至⑤段中画“”的句子属于什么描写？这样写有什么作用？（）
A．神态描写，衬托故事的生动有趣
B．神态描写，表现听众的开心快乐
C．对比描写，强调孩子的幼稚、搞怪
D．侧面描写，突出孩子的天真、可爱
5.下列说法，不符合短文意思的一项是（）。
A.天真活泼、幽默乐观、伶俐可爱、充满童趣调皮搞怪等都是孩子的天性
B.应试教育夺走了孩子的天性和父母的快乐本文表达了对应试教育的全面否定
C.文中的四件趣事与失去芬芳的高考生活形成对比，引起“我”的思考，揭示文章主题
D.题目中的“本应芬芳”暗示芬芳渐渐消失，引发人们思考是什么让芬芳（孩子的天性和快
乐）消失，新颖独特，巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣
6.谈谈你对“我希望能永远嗅到花的芳香”的理解。
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7.展开想象，把第⑤段中的“前仰后合”用具体的情景表现出来。（不少于25字）
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1.走搭石音乐画面
2.两人礼让过搭石背着老人过搭石相互谦让尊重老人
3. C
4.假如推着自行车的小姑娘，正好遇上扛着锄头的大哥哥，大哥哥会先放下自己的锄头，扛起
小姑娘的自行车，让小姑娘跟在自己身后慢慢走搭石。
1.侵占畅通耻辱
2.③②
3.每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，
我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。
4.闭、闭、踩
5.呼吁大家尊重盲人，做力所能及的事帮助他们。
1. B
2.两岁半宝宝误解妈妈的话两岁多的儿子说“屁股唱歌”
3. C
4. D
5. B
6.我希望孩子永远是快乐的、健康的，不要剥夺了孩子的天性和快乐。
7.在场的父母有的笑得浑身发颤，连连弯腰;有的笑出了眼泪，伏在桌旁揉着肚子;有的撑不住，
刚喝到嘴里的茶都喷了出来;还有的笑岔了气…