《国际投资学》教学大纲
北京工业大学
《国际投资学》课程教学大纲
英文名称：ForeignDirectInvestment
课程编号：0000420
课程类型：专业课程
学时：32学分：2
适用对象：国际经贸专业
先修课程：国际贸易
使用教材：《国际直接投资》桑百川等北京师范大学出版集团
参考书：《世界投资报告》联合国贸易与发展会议UNCTAD
《国际经济合作》商务部研究院国际经济合作杂志社
《对外投资合作国别(地区)指南》商务部网站
《国家风险分析报告》中国出口信用保险公司资信评估中心
一、课程性质、目的和任务：
本课程属国际经贸专业课程,主要是为了适应我国对外开放的深入展开，加快实施中央提出的“走出去”战略，充分利用国外资源，大力开拓国际市场的需要而开设的。本课程在培养海外投资、跨国经营的专业人才方面具有重要作用。通过本课程的学习，应该达到以下目标：本课程主要要求是：能够理解和运用国际投资的基本理论及其方法；能够正确制定国际投资战略和策略；能够准确评估投资环境和风险；能够熟悉和掌握与国际投资方式相关的业务知识。通过本课程的学习，要求学生具备参与国际投资的策划和决策能力；具备对于国际投资风险的调节与控制能力；具备灵活运用主要投资方式的运作及实施能力。
二、课程教学内容及要求：
第一章国际投资概述
第一节国际投资的主要方式[2]
第二节国际投资的发展概况[2]
第三节我国对外投资的概况[3]
本章重点：1、国际投资主要方式及其相互关系。
2、国际直接投资发展特点及其动因。
第二章国际投资理论
第一节国际资本移动理论[2]
第二节国际直接投资的优势理论[1]
第三节国际直接投资的动态理论[1]
第四节国际直接投资的综合理论[1]
本章重点：1、垄断优势理论
2、产品周期理论
3、内部化理论
4、国际生产折中理论
本章难点：1、国际资本移动一般模型
2、贺希模型
第三章国际投资战略及相关政策
第一节国际投资战略的基本内容[2]
第二节国际投资的相关政策及法规[2]
第三节我国对外投资的战略[1]
第四节我国对外投资的策略[1]
第五节我国境外投资企业的审批及管理[3]
本章重点：1、国际投资战略的基本内容
2、我国企业对外投资的战略及策略第四章国际投资环境
第一节国际投资环境的特征及分类[2]
第二节国际投资环境的评估方法[1]
第三节各国利用外资的政策及法规[2]
第四节国际投资的自由化趋势[3]
本章重点：国际投资环境的评估方法
国际投资的自由化趋势
第五章国际投资风险
第一节国际投资风险的识别[2]
第二节国际投资风险的评估[1]
第三节国际投资风险的控制[1]
本章重点1、国际投资风险的评估方法
2、国际投资风险的控制策略
第六章海外创建企业
第一节海外创建企业的形式和程序[2]
第二节海外创建企业的可行性分析[1]
第三节海外创建企业的财务分析及决策[1]
本章重点及难点：1、海外投资项目的投资估算
2、海外投资项目的现金流量分析
第七章跨国兼并与收购
第一节跨国购并的形式及程序[2]
第二节跨国购并的审查及评估[1]
第三节跨国购并的价格及支付[1]
第四节跨国购并的整合处理[2]
本章重点：1、跨国购并的主要形式及相关程序
2、跨国购并对目标企业的条件审查
本章难点：跨国购并对目标企业价值评估的方法
第八章国际合资企业
第一节国际合资企业的主要形式[2]
第二节国际合资伙伴的选择及调查[1]
第三节国际合资企业的基本文件[1]
第四节国际合资企业的管理与控制
本章重点及难点：1、国际合资伙伴的资信调查
2、国际合资企业合同的制定
3、国际合资企业的管理与控制
三、课程教学基本要求：
1、教学手段：本课程在教学过程中采用计算机演示文稿的方法，以节省教学时间，增加教学直观效果。
2、习题作业：本课程的作业主要采用案例分析的形式，并配有一定量的计算，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、考试要求：本课程考试采用试卷形式，兼顾基础知识和分析及解决问题的能力两个方面，要求学生即要从整体上把握所学知识，又要能够运用所学知识来分析和解决国际投资中的实际问
题。
四、学时分配：
章
学时分配
合计讲课习题课实验课上机课讨论课其他
1 4 4
2 4 4
3 4 专题1 5
4 3 专题1 3
5 2 3
6 4 习题1 5
7 4 习题1 4
8 3 复习1 4
制定者：靳茂勤执笔
审定者：
批准者：
校对者：靳茂勤
2011年9月修订
国际投资学第三章作业
案例分析：我国企业在发达国家直接投资的经验与教训
具体要求：
1）搜集最新案例，或者以前案例的最新进展情况；
2）尽量了解案例的整个过程和具体细节；
3）重点分析案例的成功经验或者失败教训以及获得的启示；
4）注明案例及相关资料的来源。
5）自己独立完成，不得相互抄袭。
《图形创意》
《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：10８02111３） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时:60 课程总学分:４ 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于１3级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目的和要求 课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求: (一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。 １．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 ２.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 ３．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。 （三)德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、
初二英语教学大纲
学习教学大纲 学员： 总教学时间： 授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生，英语基础中等，考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考，经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点，理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点，使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯，同时巩固原先已经掌握的各知识点，为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解，全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度，相信通过这一阶段的学习，可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考，并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课，但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同，因此还要根据具体情况确定教学进度，本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材：新概念一册 复习目的：让孩子基础打得更扎实，树立学习新二册的信心，培养孩子的综合能力 复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主，让学生在短文中掌握难度较大的知识点！ 二、新二册教学讲解部份 使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤： 1、词汇的讲解： 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话： 让孩子用简单的英语描述图片的大意，得出本课的主题
全国自考《中外文学作品导读》考前试题和答案
2018年10月全国自考《中外文学作品导读》考前试题和答案00415 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 第1题《寄王琳》中“玉关道路远，金陵信使疏”的下句是（） A.唯有河边雁，秋来南向飞 B.阳关万里道，不见一人归 C.独下千行泪，开君万里书 D.徘徊将何见？忧思独伤心 【正确答案】C 本题分数1分 第2题《楚辞·山鬼》中“山鬼”的含义是（） A.山中女神 B.女子名字 C.山中女鬼 D.山中的鬼 【正确答案】A 本题分数1分 第3题《饮酒》中的名句是（） A.采菊东篱下，悠然见南山 B.薄帷见明月，清风吹我襟 C.刑天舞干戚，猛志固常在 D.余霞散成绮，澄江静如练 【正确答案】A 本题分数1分 第4题法国的英雄史诗是() A.《熙德之歌》 B.《尼伯龙根之歌》 C.《罗兰之歌》
D.《贝奥武甫》 【正确答案】C 本题分数1分 第5题江西诗派的代表人物是（） A.杜甫 B.黄庭坚 C.王安石 D.陈师道 【正确答案】B 本题分数1分 第6题李商隐《无题》（相见时难别亦难）中成为千古传唱的名句是（） A.首联 B.颔联 C.颈联 D.尾联 【正确答案】B 本题分数1分 第7题“若不阙秦，将焉取之”中的“阙”字的意思是（） A.击退 B.挫败 C.包围 D.削弱 【正确答案】D 本题分数1分 第8题宋代散文之所以能得到发展，首先应该归功于() A.欧阳修 B.韩愈 C.柳宗元 D.王安石
【正确答案】A 本题分数1分 第9题《关汉卿》的作者是(） A.老舍 B.郭沫若 C.田汉 D.曹禺 【正确答案】C 本题分数1分 第10题《人间喜剧》包括()作品。 部 部 部 部 【正确答案】C 本题分数1分 第11题《浮士德》的体裁是() A.哲理诗剧 B.短篇小说 C.长篇小说 D.叙事长诗 【正确答案】A 本题分数1分 第12题曾使洛阳纸贵的《三都赋》的作者是（） A.陆机 B.陆云 C.班固 D.左思 【正确答案】D
世界民族概论教学大纲
《世界民族概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：世界民族概论/Introduction to World Ethnic Groups 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：3/3 4、授课对象：民族学专业 5、使用教材：李毅夫、赵锦元.《世界民族概论》.北京：中央民族大学出版社，1993年6月 二、课程简介 在当今世界上，民族问题是多民族国家面临的一个复杂问题，不同国家都有自己解决民族问题的理论、政策和实践。因此，了解和认识国外民族情况、民族问题、民族政策和民族理论，分析研究国外民族工作的经验和教训，是民族学研究的一个重要内容 《世界民族概论》做为民族学专业的必修课程，主要讲授内容为：从全球范围的角度分析当前世界民族的基本情况，其中包括世界各民族的人口数字、地理分布、经济类型、文化交流、人种构成、语言系属、宗教信仰，然后分洲详细讲述各大洲民族发展的具体形式、民族分布特点、主要的民族以及民族关系格局、民族问题的表现形式及其特点和有关国家处理这些问题的民族政策和民族理论。 三、教学目的与基本要求 通过本课程的学习，学生应当掌握下列基础知识：世界各国民族的分布、人口、人种、宗教、语言、宗教、历史发展等基本情况；了解世界范围内的民族关系格局及其发展规律；了解其他国家处理民族冲突和民族矛盾的政策、理论和措施；掌握正确处理民族关系的理论和原则。同时，课程还要求学生能够运用课堂理论知识对现实中某一民族文化现象进行具体分析，同时具备理论素质和认识问题解决问题的能力。
四、教学进度表 章次题目教学时数 第一章世界民族的人口与分布 1.5学时 第二章世界民族的人种构成 1.5学时 第三章世界民族的语言文字 1.5学时 第四章世界民族的宗教信仰 1.5学时 第五章亚洲民族概说9学时 第六章非洲民族概说9学时 第七章欧洲民族概说6学时 第八章美洲民族概说6学时 第九章大洋洲民族概说6学时 第十章当代世界民族问题9学时 总计51学时 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成） 六、内容提要 第一章世界民族的人口与分布（教学时数1.5）教学目的：通过对“民族”定义的辨析，对世界民族人口状况、地理分布和经济类型的介绍，让学生充分了解汉语中“民族”一词多义性，掌握本课程中的核心概念“民族”，初步认识世界民族分布的格局，为后面的学习打下基础。 教学重点：世界民族人口状况、世界民族的地理分布和经济类型 教学难点：世界民族人口变化趋势
《图形创意》教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意 Graphics creative 【课程性质】专业核心课 【学时】72学时【实验/上机学时】36学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。 素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。 知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。 技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章：课程概述（4学时） 基本要求： 通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、什么是图形创意 2、学习图形创意的目的和意义 第二章：图形概述（4学时） 基本要求：
通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类 元素特征图形 具象图形 抽象图形 4、图形的发展趋势 突出创意,强化图形语言的趋向 多学科,多专业的融合趋向 与高科技同步发展的趋向 图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向 重点：图形的概念与基本特征 难点：图形的意义和作用 第三章:图形创意思维（16学时） 基本要求： 通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。 教学内容和课时分配： 第一节图形创意思维方式 掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。感受不同的思维方式在艺术作品中不同表现手法。 第二节联想、想象、通感和移情在图形中的作用 (1)联想的定义和在图形中的作用 (2)想象的定义和在图形中的作用 (3)通感的定义和在图形中的作用 (4)移情的定义和在图形中的作用 重点：图形的创意的几种思维方式的理解
全国2018年4月自考中外文学作品导读真题
全国2018年4月自学考试中外文学作品导读试卷 (课程代码00415) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共40小题，每小题l分，共40分。 1.譬喻对应的《诗经》中的艺术手法是 A．赋 B. 比 C．兴 D．雅 2．屈原带有自传色彩的长篇抒情诗是 A．《九歌》 B．《天问》 C．《楚辞》D．《离骚》 3．“蒹葭采采，白露未已”中“采采”的意思是 A．采撷 B. 有神采 C．色彩缤纷 D．茂盛众多的样子 4．主张顺应自然，达到“独与天地精神往来”的“逍遥”境界的是 A．孔子 B．孟子 C．荀子D．庄子 5．成语“既来之则安之”出自 A．《荀子》 B．《南华真经》 C．《论语》 D. 《孟子》 6．下列史书属于国别史的是 A．《春秋》 B．《国语》 C．《左传》D．《史记》 7．《烛之武退秦师》的作者是 A．班固 B．左丘明 C．司马迁 D．班彪 8．曹丕的《燕歌行》是 A．四言诗 B．五言诗 C．七言诗 D. 散文 9．《古诗十九首》之《行行重行行》表达的是 A．母子离别之苦 B．父子离别之痛 C．兄弟离别之恩 D．思妇与游子的离别之情 10．“人生代代无穷已，江月年年只相似。”的下面两句诗是 A．江畔何人初见月?江月何年初照人? B．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 C．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 D．不知江月照何人，但见长江送流水。 11．诗句“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放自鹿青崖问，须 行即骑访名山。”出自
A．《梦游天姥吟留别》 B．《李凭箜篌引》 C．《走马川行奉送出师西征》D．《终南山》 12．被王安石赞以“唐人知学老杜而得其藩篱者，唯义山一人而已”的诗人是 A．李贺 B．杜牧 C．白居易 D．李商隐 1 3．名旬“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”出自 A．《虞美人》 B．《江城子》 C．《雨霖铃》 D．《破阵子》 1 4．下列选项中不属于李清照《声声慢》开头十四个叠字包含的情思的是 A．怀念之苦 B．急切之情 C. 冷清孤苦 D．空虚忧愁 15．被王国维赞为“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的元杂剧是A．《莺莺传》 B．《窦娥冤》 C. 《西厢记》D. 《牡丹亭》 16．关于“桐城派”，下列说法错误的是 A．明代散文的标杆 B．讲求“义法” C．以方苞等人为代表 D．主张按照古文通则对文章进行严格规范 17．关于韩愈，下列说法错误的是 A．字退之，世称韩昌黎 B．是《五代史伶官传序》的作者 C．提倡散体，倡导唐代的古文运动 D. 主张文以载道 18．主张“独抒陛灵，不拘格套”的文学派别是 A．桐城派 B．革新派 C．公安派 D．复古派 19．下列选项中不属于明代“三大传奇”的一项是 A．《宝剑记》 B．《浣纱记》 C。《枕中记》D．《鸣风记》 20．研究《红楼梦》的“红学”派别主要有 A．评点派 B．索隐派 C．考据派 D．格律派 21．以创造社为主的“自叙传”抒情小说一派的代表作家是 A．台静农 B．叶圣陶 C．郁达夫 D．彭家煌 22．下列选项中不属于老舍的作品是 A．《骆驼祥子》 B．《离婚》 C．《寒夜》D．《四世同堂》
图形创意教学大纲.
教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。 教学计划：共8周，每周16课时 第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。 第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。 第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。 第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列 第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。 第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。 第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。 第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。 课程介绍 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，
4月全国高等教育自学考试中外文学作品导读试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试 中外文学作品导读试题 课程代码：00415 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.继《春秋》之后，最先出现的一部记事比较详尽的编年体史书是( ) A.《国语》 B.《左传》 C.《战国策》 D.《尚书》 2.先秦诸子散文的发展可分为三个阶段，第二阶段的代表著作是( ) A.《论语》和《孟子》 B.《论语》和《墨子》 C.《墨子》和《荀子》 D.《孟子》和《庄子》 3.《庄子》一书现存33篇，分为内、外、杂篇，一般认为为庄子所作的是( ) A.内篇 B.外篇 C.杂篇 D.内篇和外篇 4.两汉乐府诗基本上是属于( ) A.叙事型诗歌 B.抒情型诗歌 C.写物型诗歌 D.说理型诗歌 5.在“建安七子”中被刘勰称为“七子之冠冕”的作家是( ) A.孔融 B.陈琳 C.王粲 D.徐干 6.《诗经·氓》中下列诗句属于“比”的用法的是( ) A.氓之蚩蚩，抱布贸丝 B.女也不爽，士贰其行 C.于嗟鸠兮，无食桑葚 D.反是不思，亦已焉哉 7.《左传·烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。”的“陪”意思是( ) A.伴随 B.赔偿 C.辅佐 D.增益 8.《离骚》紧承“扈江离与辟芷兮’’之后的诗句是( ) A.夕揽洲之宿莽 B.纫秋兰以为佩 C·恐美人之迟暮 D.来吾导夫先路 9.《鸿门宴》中“财物无所取，妇女无所幸”的“幸”意思是( ) A.幸福 B.宠爱
C.幸亏 D.关爱 10.曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇?”表达的是( ) A.壮志难酬的苦闷 B.超脱不羁的精神 C.渴慕贤才的心情 D.慷慨悲凉的风格 11.唐代边塞诗派的代表诗人是( ) A.李白、杜甫 B.王维、孟浩然 C.高适、岑参 D.韩愈、孟郊 12.杜甫诗歌的基本风格是( ) A.豪放悲壮 B.峻洁幽深 C.沉郁顿挫 D.神采飘逸 13.初唐继承南朝声律说和各种艺术技巧对格律诗成熟做出不可磨灭贡献的诗人是( ) A.陈子昂和王绩 B.沈佺期和宋之问 C.初唐四杰 D.上官仪和虞世南 14.被誉为“元曲四大家”的四位作家是( ) A.关汉卿、王实甫、马致远、纪君祥 B.关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 C.关汉卿、王实甫、高文秀、白朴 D.关汉卿、白朴、郑光祖、高文秀 15.标榜“无一字无来处”、“夺胎换骨”、“点铁成金”的诗派是( ) A.江西诗派 B.白体诗派 C.晚唐体诗派 D.西崑体诗派 16.明代戏曲流派“临川派”的代表人物是( ) A.李开先 B.汤显祖 C.沈璟 D.徐渭 17.主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代作家是( ) A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.王维 18.张岱散文《西湖七月半》中“弱管轻丝，竹肉相发”的“肉”指的是( ) A.肌肉 B.果肉 C.歌喉 D.丰满 19.孔尚任《桃花扇》的主要线索是( ) A.复社文人和阉党的斗争 B.南明王朝的衰败和覆亡 C.侯方域和李香君的爱情故事 D.侯方域和李香君的矛盾 20.主张真情实感自然流露而时见机趣的“性灵说”的清代诗人是( )
《图形创意与设计初步》教学大纲
《图形创意与设计初步》 教 学 大 纲 广州现代信息工程职业技术学院 2009.9 课程编码学时学分课程类别适用专业 72 专业基础课广告装潢与设计 第一部分课程定位
●本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 ●本课程的主要任务是分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法，让学生了解和掌握图形的概念及传递信息的意义，了解图形创意在视觉传达该计领域所具备的重要性。 ●本课程的教学目标是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。。 ●本课程的前导课程：设计素描、设计色彩、图案设计等。 第二部分教学要求与特色 （一）教学要求 知识教学目标 1.掌握图形创意的一般规律和基本方法。 2.对事物的观察力与记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 3.了解和掌握分析问题和解决问题的能力。能较深入细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创造性思维方法展开多条设计思路，寻找多种构思方案。 技能培养目标 1．具备对图形的准确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的能力； 2．锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能； 3．培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力； 4．培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。 （二）课程特色 ●该课程强调理论与实践相结合，在教学中要求理论知识的系统讲授，要求突出重点，难点，将图形创意的概念、定义、特征和规律加以系统地讲授，让学生全方位地了解该门课程的理论部分知识。同时本课程实践性较强，其特殊性在于是其它各设计门类的基础，因此又需利用多媒体教学手段，结合大量图例加以
八年级英语教学大纲
八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语新课程标准 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
(全新整理)7月自考中外文学作品导读试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试 中外文学作品导读试题 课程代码：00415 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．所谓“微言大义”的笔法指的是（） A．《尚书》B．《春秋》 C．《左传》D．《国语》 2．汉赋的发展可分为三个阶段，第二阶段的代表著作是（） A．《吊屈原赋》和《鹏鸟赋》B．《七发》和《两都赋》 C．《子虚赋》和《甘泉赋》D．《二京赋》和《刺世疾邪赋》 3．晋代文学理论名著《文赋》的作者是（） A．曹丕B．陆机 C．陆云D．张载 4．《十五从军行》的主题表现的是（） A．对家乡的深切眷恋B．对亲人的刻骨思念 C．战乱服役之苦D．庆幸自己是战争的幸存者 5．陈琳《饮马长城窟行》表现的是（） A．战争的残酷B．生离死别 C．徭役之灾D．家破人亡 6．曹操《短歌行》中反映他尊贤纳士，想成就一番事业的雄心壮志的诗句是（）A．周公吐哺，天下归心B．山不厌高，水不厌深 C．我有嘉宾，鼓瑟吹笙D．青青子襟，悠悠我心 7．唐朝山水田园诗派的代表诗人是（） A．李白与杜甫B．王维与孟浩然 C．高适与岑参D．韩愈与孟郊 8．被称为元代“四代爱情剧”的四部杂剧是（） A．《倩女幽魂》、《汉宫秋》、《梧桐雨》、《西厢记》 B．《倩女幽魂》、《西厢记》、《墙头马上》、《拜月亭》 1
C．《倩女幽魂》、《西厢记》、《汉宫秋》、《拜月亭》 D．《西厢记》、《墙头马上》、《汉宫秋》、《拜月亭》 9．话本根据不同的内容分四类，其中价值最高、影响最大的一类是（） A．小说B．讲史 C．说经D．合生 10．宋代散文的基本美学追求是什么？（） A．叙事B．写景 C．抒情D．尚理 11．达到明代传奇创作最高峰的作品是（） A．《四声猿》B．《浣纱记》 C．《牧丹亭》D．《宝剑记》 12．我国最成熟的古典讽刺小说是（） A．《聊斋志异》B．《儒林外史》 C．《金瓶梅》D．《镜花缘》 13．李璟《摊破浣溪沙》使用移情及物手法的词句是（） A．西风愁起绿波间B．细雨梦回鸡塞远 C．多少泪珠无限恨D．还与韶光共憔悴 14．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表现的是（） A．对人生哲理的探求B．对友情的执著寻求 C．对爱情的无限忠贞D．对事业的孜孜追求 15．李煜《浪淘沙》中“别时容易见时难”中的“别”是指（） A．情人之别B．故友之别 C．良辰美景之别D．故国河山之别 16．张若虚、贺知章、张旭、包融四人号称（） A．吴中四杰B．初唐四杰 C．元曲四大家D．中兴四大诗人 17．李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”用什么手法表达什么样的心情？（） A．用夸张手法表达愤怒之情B．用白描手法表达悲怆之情 C．用烘托手法表达欢快之情D．用象征手法表达失望之情 2
世界民族音乐概论论文
聆听世界民族音乐有感 出于对音乐的喜欢，我在本学期选择了世界民族音乐文化，每个星期我都带着憧憬期待晚上世界民族音乐概论的到来。而不知不觉世界民族音乐概论课已经到了尾声。在杨老师一个学期的全心授课下，我学会了很多音乐知识。在没上这门课程之前，我只是听一些流行歌曲，对民族音乐认知，也仅限于中国传统的民乐，并没怎么了解。当我真正接触到这门课程是，我觉得自己的音乐世界真的太渺小了。甚至可以说是肤浅。在课上我知道了世界不同国家，不同区域都有着属于自己的独一无二的民族音乐。而我所理解的民族音乐不过是其中很小的一部分。 上这门课，可以说是一种享受整个课堂气氛让人感觉很轻松，也很舒服。你要做的就是跟着老师的步伐，去享受不同国家，不同地区的民族音乐。在一片欢快愉悦的氛围中学习和了解世界民族音乐。民族音乐作为文化的一个重要组成部分，是富有民族特色和各宗文化的综合，同时也需要各民族在长期历史发展中不断创新和改善后形成的。音乐文化包涵了多种文化，涉及到我们生活的每一个方面。不同的民族，因为历史的不同，生活习惯的不同，语言文字的不同，其产生的民族音乐自然而然的就是有很大的差别。而我觉得差别只是单纯的表现在形式的不同，其根本上还是一样的，都是对自己民族精神或者是信念的一种表达，又或者是对人们情感的一种表达。总之，音乐的根本就是情感的表达，这种情感可以是个人的，也可以是整个民族的，亦或是关于爱国的，关于爱情的等等。 说到世界民族音乐就不得不谈到世界民族的乐器。不同的民族，各式各样的乐器，在这堂课上，我算是长眼界了。有爱尔兰的风笛和竖笛，有蒙古的马头琴，有我国的古筝，琵琶.......真是数不胜数。而我最喜欢的就是非洲手鼓，它不仅是个非常好听的乐器，而且是个非常有激情的鼓.当你熟练打出一小段一小段时,你会发现你的鼓在深情的说话.当你和朋友们共同演奏同一个速度节奏的时候,你会发现你融入了其中,在和你的朋友们没有语言的沟通交流.这些感觉真的都是妙不可言. 民族音乐文化总是蕴含着丰富多彩的文化，而每一种文化代表的一种民族意志，那是独一无二，不可复制的。我们需要静下心来去感知民族音乐背后的文化，体会民族音乐的伟大魅力。让民族音乐来净化并升华我们的灵魂吧!
最新《图形创意设计》教学大纲
课程编号：01174 1 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design） 2 3 4 5 一、课程的性质、地位和任务 6 7 本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在8 将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。 9 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他10 1服装教研室
们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能11 灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生12 将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。 13 14 二、课程章节的教学内容及学时分配 15 16 17 18 19 2服装教研室
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 20 第一章概论 21 1．学习目的 22 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代23 视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 24 2．基本内容要求 25 （1）掌握图形的概念。 26 （2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。 27 （3）图形思维活动。 28 重点：本门课程的主要研究内容。 29 难点：图形创意设计与人类的的关系。 30 第二章图形的基本要素 31 1．学习目的 32 通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形33 象，是一种视觉语言。 34 2．基本内容要求 35 （1）形象 36 （2）意义 37 3服装教研室
初中英语教学大纲设计
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。（一）一级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 2. 能按国际音标正确地读出单词。 3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。（二）二级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。
中外文学作品导读考试小抄重点总结
1.1．《鲧禹治水》、《夸父逐日》的神话见于【B】A．《楚辞》B．《山海经》C．《淮南子》D．《穆天子传》 1.2．我国最早的一部编年体史书是【D】A．《左传》B．《战国策》C．《国语》D．《春秋》 1.3．先秦散文最富浪漫色彩的著作是【C】A．《老子》B．《墨子》C．《庄子》D．《论语》 1.4．先秦诸子散文的共同特点是【C】A．讽刺B．铺陈夸张C．寓言故事D．浪漫色彩1.5．先秦散文中影响最大的四大家著作是【C】A．《墨子》、《孟子》、《韩非子》、《庄子》B．《老子》、《荀子》、《韩非子》、《孟子》C．《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》D．《孔子》、《荀子》、《庄子》、《吕氏春秋》 1.6．“寓言”一词首见于【A】A．《庄子》B．《孟子》C．《韩非子》D．《老子》 1.7．汉乐府民歌的主要形式是【B】A．四言杂言B．五言杂言C．杂言七言D．四言五言 1.8．西汉后期著名的赋家是【A】A．扬雄B．司马相如C．张衡D．班固 1.9．《古诗十九首》的主要艺术特色是【A】A．抒情B．议论C．叙事D．白描 1.10．钟嵘的《诗品》是一部论述【A】成就的专集。A．五言诗B．四言诗C．七绝D．七律 1.11．南朝民歌大部分保留在宋人郭茂倩的【A】中。A．《乐府诗集》B．《玉台新咏》C．《四库提要》D．《世说新语》 1.12．“永明体”诗人中，在文学史上占重要位置的是【B】A．左恩B．谢胱C．谢灵运D．鲍照 2.1．《关雎》属于《诗经》中的【A】A．《周南》B．《卫风》C．《唐风》D．《秦风》2.2．《氓》是一首【C】A．相思诗B．劳动诗C．弃妇诗D．别离诗 8.31．《摩诃摩耶》是【C】A．叙事诗B．长篇小说C．短篇小说D．中篇小说 8.32．《一千零一夜》是一部【B】A．神话故事总集B．民间故事集C．文人创作D．集体创作
《图形创意》 课程教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 适用于四年制本科视觉传达设计专业 学分:3 总学时:48 理论学时:24 实验/实践学时: 0/24 专业基础课/必 修课 一、课程作用与目的 《图形创意》课程是四年制本科视觉传达设计专业的一门专业必修课。目的在于通过写生、变形、提炼与再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。本课程在整个设计学科中相当重要，它为学生在将来的设计工作中更具形式美的意识与实践能力打下良好的创意基础。 二、课程基本要求 《图形创意》课程是通过相关的学习和练习，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养其思维的跳跃感与严谨性。做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整，准确地传达图形所表达的信息。 学习本课程后，应达到下列基本要求： 1．通过理论讲授使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 2. 从现实的生活中寻求新的创意。 3 要求把握事物变化的全过程，做由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。 4. 创意要从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。
5. 大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。 三、教材及主要参考书 1．使用教材： 根据学院征定教材要求选择优秀教材。 参考教材： 《图形创意设计与应用》席涛，毛溪著，人民美术出版社，江西美术出版社，2009（普 通高等院校“十一五”国家级规划教材） 补充教材：自编讲义，课程PPT 2．主要参考书： [1] 《图形创意》(第一版)，林家阳著，黑龙江美术出版社，2002 [2] 《现代图形设计》，赵希岗著，中国建筑工业出版社，2007 [3] 《北欧图形设计[瑞典]》，帕特里克·桑德韦斯特，上海人民美术出版社， 2006 [4] 《图形创意》，杨为渝，重庆大学出版社，2004 [5] 《图形创意》，卢少夫著，上海人民美术出版社，2003 四、课程内容 第一章导论 主要内容：图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义、图形创意课程与其他课程的关系。 重点：图形创意课程的目的和意义。 难点：理解图形创意课程的意义。 教学要求：了解图形创意课程的基本内容、目的和意义。
《中国民族音乐欣赏》教学大纲
《中国民族音乐欣赏》教学大纲 二、教学目标及任务： 课程按照中国民族音乐的体裁形式，以中国民族音乐的基础中国民歌为主线，选用经典曲目和唱段进行讲析，介绍其历史源流、艺术风格，并教唱主要音乐片段。这门课程的主要特色：就是使学生在欣赏名曲的同时，教会学生演唱经典民歌。让学生从“学会演唱一首家
乡的歌”开始，来逐渐认识中国民族音乐，了解民族音乐文化的精髓以及丰富的历史传统和人文积淀，从而更加热爱我们本民族的音乐艺术。课程教学所达到的要求： 1.使学生认识中国民族音乐文化的独特价值及社会意义。 2.使学生初步了解中国民族音乐文化的发展梗概。 3.使学生熟悉中国民族音乐主要类别、经典曲目及其艺术风格。 三、学时分配 教学课时分配 四、教学内容及教学要求 第一章中国民族音乐源流及历史文化概述 本章教学目的： 1、通过讲解使学生充分了解民族音乐文化发展的历史流程，加强对学习民族音乐文化重要性的认识。
2、引导学生聆听、欣赏、感受民族音乐的基本特征，增进对民族音乐文化的了解和感情。 本章主要内容： 1、中国丰厚民族音乐文化积淀的的形成：悠久深厚的历史传统;复杂多样的自然环境;博大的文化背景;众多的民族和人口。 2、中国传统音乐的基本特征: 3、中国民族音乐的分类方法： 本章重点、难点： 中国民族音乐的几种分类方法 本章参考文献： 1.江明惇.中国民族音乐北京：高等教育出版社，2007年（第三版） 2.邓光华.中国民族民间音乐北京：高等教育出版社，2006年12月 3.伍国栋.民族音乐学概论北京：人民音乐出版社，1997年3月 4.袁静芳.中国传统音乐概论上海：上海音乐出版社，2000年10月本章思考题： 1.中国民族音乐的基本特征？ 2.中国民族音乐按体裁划分为几大类？ 第一节中国民族音乐概述及发展简史 1、中国民族音乐概述： 中国历史悠久、地域宽广、人口众多、民族众多——创造了丰富多彩的民族音乐，为世界留下来了丰富的民族音乐遗产。 2、民族音乐发展简史：
图形创意教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 总学时：64学时（讲授/理论12学时，实践52学时） 适用专业：艺术设计专业（视觉传达设计方向） 先修课程：结构素描、色彩、平面、色彩构成、立体构成、图案 一、本课程地位、性质和任务 课程地位、性质： 图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。 课程任务： 图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。 二、课程教学的基本要求 《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容 (一) 课程学时分配一览表
(二) 课程教学要求及主要内容 第一章图形的概念 教学目的和要求： 综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点: 图形在设计中的重要性和其语言的特征。 教学内容： 1、图形释义 2、图形起源与发展 第二章现代图形创意 教学目的和要求： 推介现代图形创意的观念、理念和文化内容 教学重点和难点： 现代图形创意的观念、理念和文化内容 教学内容： 1、现代图形创意的范畴