质量改变生活

随着社会主义市场经济的繁荣发展，人们生活水平不断提高，越来越多的人们开始注重生活质量的提升，追求品质生活，享受优质人生。而食品安全、商品质量、医疗事故等诸多与质量相关的社会问题不断出现，它所带来的负面影响让我们的生活大打折扣，满足基本生活需求都得不到保障，又何谈品质生活？

说起质量，很多人会联想到商品的质量好坏，作为消费者与我们没有多大关系，而实际上质量与我们息息相关，并以不同形式体现在我们的工作中，涵盖产品质量、工作质量、服务质量等，是衡量一切事物优劣的标准。

对于产品生产型企业，产品质量的好坏取决于生产工序中各岗位的工作质量、各职能部门的服务质量，只有正确认识质量、深刻理解质量的重要性，才能时刻以质量作为标准，以质量为生命并付诸实际工作中。作为一名质量监管员，对于质量的理解体现在工作的每一个细节，贯穿于产品生产的每一个工序。首先，原材料的质量直接影响着产品的质量标准要求，其中存在的超标缺陷，甚至严重缺陷只能切除或被换下，对生产造成严重影响，同时反映出原材料供应商在产品质量方面存在的问题，为我们的原材料采购提供了有价值的质量反馈信息，也是产品质量的基本保证。其次，产品生产工序某一环节的疏忽大意，造成工序质量的不合格，会为下一工序的生产质量产生影响，所以每个岗位都承担着保证工作质量，为下一工序负责的职责。第三，生产主机人员是企业主要生产力，对产品质量起主导作用。质量意识和技术水平同样重要，避免主观因素造成的质量问题，不断创新技术提高产能，节能降耗、打造精品是主机人员的重要任务。第四，质量检查是发现产品质量问题的主要途径、，把好质量关，严谨、专业的工作态度和敬业精神是对我们的基本要求。总之，提升产品质量需要全员参与，工作精细化，查漏堵缺，构建系统的质量工程。

质量的提升无论对社会、对企业，还是对个人都具有重要的意义。第一，产品质量的提升可以提高企业生产效率，减少返工率及不必要的浪费，促进企业经济增长，树立良好企业形象，增强企业竞争力。第二，工作质量的提升不仅我们的努力得到认可，而且工作经验、专业技能为个人发展打下扎实基础，为实现人生价值积累了宝贵的财富。第三，有益于促进社会的和谐，拥有融洽工作、生活环境，创造美好家园。

提升质量还需从自身做起，提高质量意识，改变思想观念，以大局为重，共同创建强企之路，强国梦想。

生活因你而精彩

请以“生活因--------而精彩”为题目写一篇文章。要求： 1、把题目补充完整 2、文面整洁，字体工整，语言流畅，内容积极向上。 3、不少于650字 1、生活因你而精彩每个人的人生旅途中一定会经受很多挫折。然而，有的人因挫折而取得成功，有的人却因挫折而失败。 ——题记美国作家爱默生曾说过：每一种挫折或不利的突变，是带着同样较大的有利的种子。没错，如果不去经历挫折，又怎样取得成功？不能成功，又怎样造就精彩的人生！挫折，或许只要你勇于去挑战，就这一念之差，就能抉择于你是否能够到达成功的

彼岸。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，26岁听力开始减落，晚年失聪。可是，他以坚强的意志克服了重重困难，一生创造了许多不朽的作品，如《英雄》，《命运》，《田园》，《合唱》，《悲抢》，《月光》等等。他的成就不正是挫折给的吗？正是因为他打败了挫折，才成为了伟大的音乐家。或许，有些人因为经不起挫折，而选择了放弃，那他的人生就少了光彩，就像一杯白开水，平淡而无味，没有一丝色彩。但是，如果你能坚强面对，去勇于挑战，那你的人生就会变得精彩而有意义！听过这样一句话：“人生本是一次艰难的航行，起起落落，决不会一帆风顺，惟有那些勇往直前，不轻言放弃的人方能驶抵胜利的彼岸。”对啊，每个人的人生都会遇到一些始料未及的事，但如果把这些挫折转化为自己的动力，坚强面对，那你的人生岂不是充足而有意义了吗？

挫折并不是你人生中的绊脚石，或许更是你驶向成功的帆船。挫折，造就精彩人生，生活因挫折而精彩！ ——后记 2、生活因你而精彩文学勾勒着生活的美妙，文学诉说着历史的烽火，文学倾吐着先人的情愫……文学，我的生活因你而精彩。亲近五柳先生采菊东篱下，悠然见南山。南山下，先生独自一人把酒临风，畅抒胸臆。篱笆旁种着些许菊花，朵朵晶莹的露珠点缀着它们。金色的阳光普照大地，花上的露珠折射出灿烂的光辉，在阳光下熠熠生辉。先生欣赏着眼前的美景，过着他所钟爱的田园生活，好不惬意。

批判性思维及其日常应用

批判性思维及其日常应用首先就是总结一下，经过一个学期的学习，我对批判性思维的一点认识。海绵式思维与淘金式思维。以前我们高中的时候就是一种海绵式思维。海绵式思维的特点就是其主要以尽可能高效的吸收书本中的信息，知识。所以不会对其进行过滤。而淘金式思维则是带有自己的判断去对待生活中的信息。这么一种思维在读书的过程中就好像是在与作者进行着一场淋漓尽致的辩论。当然不会不加思考地接受书本中的信息。我对这两种思维的差异尤为印象深刻。记得在第一节课之前我是特意去买了”学会提问”这本书来看的。自以为了解了这两种思维。记得在课上老师给我们看了一段材料（好像是论雷锋是不是好人）。当时很快就读完了，正想着老师接下来会提什么问题。谁知老师说:“谁能看出来，这段材料有什么问题。”当时好像一下子懵了。又好像是明白了点什么。我们以前所接受的十几年的应试教育早已经将我们那种怀疑的天性给磨灭掉了。当我们看到一篇文章，我们就会习惯性地去快速给文章分层次，找论据。看完文章后马上开始答题。一直的应试训练让我们明白，怀疑文章的正确性是没有意义的，这不是判断题，不需要你判断。你要做的只是看完文章后马上答题。我在看完老师的材料后还是习惯性地去准备回答老师的问题。压根儿没想到材料有什么问题——尽管我在读的过程中有一点异样的感觉。可是这种怀疑的天性早已被磨灭，所以就没有继续思考下去了。我想，这就是所谓的海绵式思维吧。那种突然明白的感觉就好像看到了一个全新的世界的震撼。尽管早就知道什么是海绵式思维。但如柴静所说的，知道与感觉到是不一样的。课后我也有想过如何去避免这么一种海绵式思维。个人觉得还是像上面所说的那样，把阅读当做是正在与作者进行的一场不同时空的对话。设想一下，假如有那么一个人拿同样的一段材料（论雷锋是否为一个好人。）在与我讨论，我当然不会这么容易就跳进对方所准备的场景。我能很轻易地辨别出他的话语中的谬误。我想这也是与我们从小到大所接受的家教有关吧。我们不会轻易相信别人所说的。我们的立场往往会干扰我们进行批判性思维。之前老师跟我们讨论过这个问题。但是我一直是处于这么一种认识“我能有什么立场？我一般都能很好地认识到自己的情绪并能控制好的，”。我一直都觉得自己是一个很冷静的人——直到老师在跟我们讨论南京彭宇案的时候。老师所持的意见就是网友的反应就是一种不理智的行为，法官根据最大概然准则判定彭宇败诉是合理的。当时我很想立马就站起来反驳:“既然当时的证据不足以断案，那么根据无罪假设原则，老太太有责任举证彭宇。从另一方面看，根据最大概然准则，老师您是指全中国的人都不会扶跌倒的老太太？”。现在回想起来觉得很不可思议。又没有不触及我的利益。当时为什么就那么的愤怒呢？居然还荒唐到要进行人身攻击（最后一句话）。我想还是那个立场在作怪吧。当时老师说出他的立场时，他的立场就已经与我的立场不同了。这时候的我已经失去了理智了。最后给老师的建议的话，老师结合案例来讲的话是很好的。但是有一点的话，讲话的时候那个音调太平淡了。如果能更有激情就好了。最后，谢谢老师吧。

因为有你精挑精彩作文5篇

因为有你精挑精彩作文5篇因为有你，历史才得以传承，那些历史也不如你，或奔放、或婉约、或清新、或沉凝、或欢跃、或悲沉，珠玑粒粒，色美神凝。今日小编就为大家整理了关于因为有你作文，仅供参考学习，一起来看看吧因为有你：篇1 每个人都有犯错的时候，当有人不小心摔坏自己的东西的时候，当有人对自己出口不逊的时候，当有人在自己辛苦写的作业上乱涂乱画的时候……也许只有它，才能让你缓解自己的情绪。 ――题记也许有人会问：“它”是谁?那就让我讲一个例子吧，自己的同学不小心摔坏自己的东西的时候，你是会宽容，还是会跟他闹僵?不错，“它”就是宽容，这个简单易懂的词，让我的人生更加精彩。我曾有发生过这样的一件事，那天，就就带着四岁的表妹来到我家，那时候，我正在写单词，表妹来到我的书桌旁，吵着要玩玩具，我便去拿了，当我扭头回来时，发现表妹正坐在我的书桌旁，用我的笔画着我抄了半个小时的单词，我本想发怒，是你――宽容，让我缓解了自己的情绪，你的出现，让我深刻地体会到原谅究竟从何而来。宽容，多少人因为有你而精彩，你的出现让多少人和人的友谊依旧存在，你的出现让多少家人之间原本的吵闹变得和谐，多少个日日夜夜，总是有人因为你而舒缓了原本即将发生的事情，同学之间原来要发生的吵闹，就因为记住了你――宽容，立马将吵闹忘得烟消云散，不是为了其他，而是因为他们知道如果发生了吵闹，那么同学之间的友谊也会即将消失。所以说，宽容，你的出现，让天下间的人们的生活变得更加精彩! 春风吹过，夏天来了，雷雨下过，秋天到了，枫叶飘落，冬天到了……一年又一年，一日又一日，我的生活却依然保持着幸福快乐的日子。也许，是因为你，宽容，你的出现是我的人生变得更加快乐，变得更加精彩!!! 因为有你：篇2 每个人心中都有一盏灯，照亮我们前进的方这篇作文选择“书籍”作为“你”的指代物。向。而我心中的那益灯，就是那看似厚重的书籍，代明确。虽然看似平常的选题，但小作者以书因为有你，我的人生才更有意义。理以理推情，以情助人，让读者也都感到“因读书是一种感话的过程。它带我驶向历史的有书籍、人生才更有意义”的主题。文章通高会长河看云春云舒、花开花落。于是，我看见苏东流畅，表达生动，很好地诠释了文题。被在明月下起母，高歌“但思人长久，千里共蝉随”;我看见陶渊明采菊东莴下，脸上是不

人类正确的生活方式

人类正确的生活方式生活方式是作为社会主体的人为了生存和发展而进行的一系列日常活动的表现形式，我们可以清楚地看到，人类的生活方式是在不断变化的。记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句是一句，清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人，从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。而现在，我们可以看到，在学期末，大家都坐在自习室中抓紧时间复习考试，全国上下，形形色色的人也在忙着倒数日子，甚至在假期中奋力前进，比如，在美国超过半数在职人士用不完分配给他们的带薪假期。若是你在宿舍打游戏，而你的舍友出去自习，大家并不会羡慕你，而是会觉得你游手好闲，那为什么会这样呢？只有让学习，工作充斥我们的生活才是正确的，有意义的吗？我们先来看看当前人们对于不同生活方式的态度。人们生活方式的转变，也是由于人们对于他人忙于工作这种行为态度的改变。不久前，人们还对这种敬业行为嗤之以鼻。正如营销学教授西尔维亚和阿娜特最近在《哈佛商业评论》中解释的那样，闲暇时间一度被视为较高社会地位的标志，是上层人士的专属品。但是自20 世纪中期以来，情况完全倒了过来一如今，被看作大人物标志的不是休假，反而是在办公桌前繁忙工作。在一定程度上，这种模式可能与过去几十年来工作的自身变化情况有关，我们认为，从“清闲代

表着社会地位”到“忙碌代表着他们的社会地位”这一转变也许和知识密集型经济的发展相关。在这类经济中，具备雇主或客户所垂青的人力资源品质(比如能力与抱负)的个人，预计在就业市场上会供不应求。因此，告诉别人我们一直忙于工作，就是在含蓄地暗示自已受到追捧，也就提高了自己在他人眼中的社会地位。人类的生活离不开物质，人民群众推动着社会历史的发展，对于人类生活方式的分析，可以转变为对人们行为的分析，我们可以粗略的认为，人类的行为都是以让自己生活的更好为出发点的。那么是不是可以说，能够让人们生活的更好，也就是能创造出更大价值的生活方式就是正确的生活方式呢？所谓价值，指的是凝结在商品中的一般人类劳动，这是商品的社会属性，也是一个历史范畴。所以，在这个角度来说，价值是会随着时间的推移而不断改变的，也就是说，人类的正确生活方式并不是一成不变的，而是会随着社会的进程而不断改变。那么我们在这里讨论的人类正确的生活方式，若是泛泛来说，是不可能有个正确的结果的，他必须具体到某个社会时期，这就有涉及到了社会的问题，我们不妨就现在的社会来讨论这个问题。我们知道社会历史观有个基本的问题，就是社会存在与社会意识的关系问题。我们用历史唯物主义来分析，社会存在决定着社会意识的产生，内容和发展。社会存在就是我们社会生活的物质方面，我们生活都有着最基本的需求，这是我们产生愿望的重要原因。我们中国目前的国情就是正在处于经济的飞速增长

“有你的生活真精彩”活动设计

“有你的生活真精彩”活动设计 “有你的生活真精彩”活动设计 ■武汉市汉阳区建港小学林郁虹【设计说明】从社会价值取向看，心理健康教育关注学生的社会适应性，重视学生德、智、体、美、劳的全面发展；从满足学生自我完善的需求看，心理健康教育注重学生知、情、意、行的协调发展，努力满足学生的自我需求和社会期待。心理健康教育并非局限于一个活动领域，它涉及到与学生生活相关的各个领域。心理健康教育具有提高学生全面的心理素质，充分开发潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展等多重价值。心理健康教育力求使学生的学习过程、生活过程成为完整心理结构参与的过程，达到认知、情感、行为、能力的和谐发展。“有你的生活真精彩”是小学高年级中关于人际交往的心理健康辅导活动，目的是通过活动让学生感受朋友给彼此带来的快乐，认识到友谊的重要性。在人的成长过程中，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。小学高年级的学生正处于友谊发展的第四阶段，随着交往范围的扩大，他们得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望更加强烈。对他们来说，拥有朋友对其自身的发展意义重大。心理健康教育活动课属于活动课范畴，它以学生的心理发展为立足点，以学生的心理需要为基础，注重关注学生当前的心理状态，

努力促进学生心理健康。因此，整个心理健康教育过程都要以学生为主体，通过多种形式的活动，促进生生、师生的互动合作，让学生在活动中学会感悟和体会。【活动目标】 1.明晰“朋友”的内涵，鼓励学生讲述自己和好朋友之间的感人故事。 2.通过开展讲故事、做游戏等活动，让学生认识到友谊的重要性。【活动组织要点】 1.暖心活动教师以生动的语言讲述彼得的故事，引起学生的高度关注。在听完故事后，教师给学生三次机会猜测彼得最后对约翰说的话，然后再将原话告诉学生。通过学生答案与原故事的出入，震撼学生的心灵，触动学生对朋友内涵的思考。由此引入本课的话题——朋友。 2.探究体验这次活动针对孩子爱动、活跃的性格特点，设计了两个小游戏“找朋友”和“比一比，谁的力量大”，充分挖掘鲜活的课程资源，让学生在活动中去体验、感悟，明晰朋友的概念，了解朋友的作用。 3.情感分享这一活动借助课本上的图片，首先让学生将朋友带给自己的感受具体化、形象化，将朋友打一个合适的比喻，只要能讲清比

我国居民生活质量调查分析

2005年中国居民生活质量调查报告 2005年10月零点研究咨询集团对全国8个大中城市、7个小城镇及8个农村地区进行了入户调查，本次调查城市执行区域包括北京、上海、广州、武汉、成都、沈阳、西安、南通，每个城市成功样本量不低于250个；小城镇执行区域包括浙江绍兴诸暨、福建福州长乐、辽宁锦州北宁、河北石家庄辛集、湖南岳阳临湘、四川成都彭州、陕西咸阳兴平，每个城镇成功样本量不低于150个；农村执行区域包括在上面提到的7个小城镇及湖北武汉黄陂中分别选取一个行政村，每个行政村的成功样本量不低于100个。城镇地区调查采取多阶段随机抽样方法针对3258名18~60岁的居民进行访问，农村地区调查采取整群抽样方法针对870名16~60岁的居民进行访问，最终共获得4128个成功样本。本次调查中的数据结果已根据各地实际人口规模进行加权处理。在95%的置信度下本次调查的抽样误差为±0.94%。调查样本基本构成情况：男性占45.4%，女性占54.6%；16~25岁的占18.3%，26~35岁的占23.9%，36~45岁的占25.9%，46~55岁的占22.3%，56~60岁的占9.6%。小学及以下的占11.2%，初中的占32.4%，高中/中专/技校的占33.4%，大专的占13.9%，本科及以上的占8.2%。本报告以此次调查数据为主要依据。一居民总体生活满意度较2004年有所下降，连续5年，农村居民的总体生活满意度水平高于城市居民，但城乡居民总体生活满意度的变化趋势保持一致如果用5级量表的赋值

方法求取结果，即5分表示“非常满意”，依次递减，1分表示“非常不满意”，排除回答“说不清”及“拒答”者之后求取均值，则2005年中国居民对自己生活的总体满意度是3.40分，较2004年的3.50分有所下降。如果使用粗略估算法，将对于目前生活状况表示“非常满意”和“比较满意”者归为高满意度群体，将“不太满意”和“非常不满意”者归为低满意度群体（报告其他部分使用的粗略估算法均采用类似的归并方法），则当前中国居民中高满意度和低满意度群体比例分别为56.1%和17.2%。在2003、2004和2005年三年期间，高、低满意度者比例均呈逐年下降趋势（高满意度者比例：68.2%→66.9%→56.1%；低满意度者比例：25.2%→20.5%→17.2%），越来越多的居民总体生活满意度为“一般”。比较历年城乡居民总体生活满意度的调查结果发现，在2000~2002年间，城乡居民的总体生活满意度稳步上升，2003年有所回落，2004年有较大提升，无论是城市居民还是农村居民，总体生活满意度在2004年均达到了这5年来的最高水平。但2005年又有所下降，目前总体水平与2003年基本持平。在2001~2005年的连续5年间，虽然城市居民和农村居民总体生活满意度的变化趋势保持一致，但农村居民的总体生活满意度均高于城

批判性思维

批判性思维：给孩子打上创新的底色在生存竞争越来越激烈的当今，创新是一切竞争的核心问题，也是能否领先世界的根本问题。所以，创新被定义为一个民族的灵魂。这里最大的问题是，我们必须把批判和批斗分开，批斗是致人于死地的手段，批判是分清是非的一种认知。为了培育大批创新人才，我们需要重新认识批判性思维，并且让它成为一种社会风气和人们的日常性思维。在家庭中，父母发掘和呵护孩子的批判性思维，对孩子来讲意味深远。为什么提倡批判性思维 “孔融让梨”的故事，是中国千百年来道德教育的典范，这个故事在美国小学课堂上已被小朋友们批判得体无完肤。在美国小学生眼里，“这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。” 北京某国际学校，有几个华裔孩子，大部分都接受过国外的早期教育。四年级某班四个同学决定集体过生日。他们的妈妈想利用生日聚会，有“预谋”地培养孩子对问题的见解和批判性思维。在生日聚会上一位妈妈说：“妈妈们希望你们长大后快乐幸福并有出息……你们知道中国有个‘愚公移山’的故事吗？”说着便粗略讲了愚公挖山不止的故事。话音一落小朋友们抢着说：“就算我祖爷爷、爷爷、爸爸都像愚公那样一辈子挖山不止，挖了几辈子山，那山仍庞大无比，这种没有成果的傻事，我可不学他们。”“对呀！智叟也不一定就没有意志呀，也许智叟很轻松地就解决了愚公的问题呢”……没想到让我们几代人学习并坚信不已的愚公“挖山”的坚韧意志，竟被几个“00后”的小孩给否定了。这些孩子以自己纯洁的认知去影响着这个世界，它告诉我们： ●批判性思维，不让你盲从和模仿别人的知识和方法，而是让你自己去认识事物的本质，即“去伪存真”地全面了解和掌握合理而正确的思维及其基本原则、规则、要求、技巧方法和训练，从而更新认知，改变我们处理问题的视角和价值观，最终以创新去推动社会向前发展。所以它是创新的火眼金睛。 ●批判性思维，它让你突破思维的僵化与奴化，以崭新的视角去观察问题、处理问题，它是创新思维的重要元素，是创新必备的第一素养，也是人才与奴才的根本区别。因为创新是人才的本质。人才是以创新绩效大小而论其层次高低的根本依据，如一般性人才、精英或英才等，它不是以学历、职称而论的。缺乏批判性思维的人往往走两个极端：或者自以为是，或者易受他人暗示。他们因没有日常的批判性思维，面对复杂的社会形势无力通过分析、评价做出正确的判断与选择。批判性思维是什么在生日聚会上，爸妈们继续在说。第二位妈妈说：“我们都想当个好妈妈，我向妈妈们推荐一本国内卖得很火爆的书：《好妈妈胜过好老师》。”话音一落，孩子们就七嘴八舌地抢着说：“我妈妈的好和老师不一样，要是我妈再读了

日常生活中常用口语

老友记中经典高频口语 1、I won’t let her go without a fight! 我不会轻易放过她的 2、It could happen to anyone./ It happens to anybody./ That happens. 谁都可能会遇到这种情况 3、I’m a laundry virgin.（注意virgin的用法，体会老美说话之鲜活） 4、I hear you. 我知道你要说什么。/ 我懂你的意思了 5、Nothing to see here!这里没什么好看的/看什么看！ 6、Hello? Were we at the same table? 有没有搞错？（注意hello的用法，用疑问语气表示“有没有搞错？”） 7、You are so sweet/ that’s so sweet. 你真好。 8、I think it works for me. （work为口语中极其重要的小词） 9、Rachel, you are out of my league（等级，范畴）. 你跟我不是同一类人 10、You are so cute. 你真好/真可爱 11、Given your situation, the options with the greatest chances for success would be surrogacy. （given表示考虑到的意思；非常简洁好用） 12、Let’s get the exam rolling. 现在开始考试了( get……rolling的用法) 13、Why don’t we give this a try?我们为何不试一下呢 14、Bravo on the hot nanny!为那个性感的保姆喝彩！/赞一下那个性感的保姆！（重点是brave on sth/sb这个句型，表示为……喝彩/赞叹的意思） 15、My way or the highway.不听我的就滚蛋！（很漂亮的习语，压后韵） 16、I planed to go there but something just came up.我本想去那的，但突然有点事情（注意something just came up这个搭配） 17、That’s not the point.这不是关键/问题所在 18、(If) he shows up, we stick with him. 他一出现，我们就跟着他走（着重比较书面英语和标准的口语，表条件的if可以省略）

中学生活真精彩作文3篇

中学生活真精彩作文3篇告别了快乐的童年，我们迎来了人生的又一个起跑点—中学生活。儿时，自信的我认为中学生活一定比小学生活好。但是，上中学的大哥哥，大姐姐说中学生活就像是坐牢。自信的我此时巳不自信了，为自己将要在“监狱”中过三年, 而心惊胆寒。正所谓：路边消息不可靠。我巳是一个堂堂正正的中学生。如果你问我中学生活可怕吗？我一定会摇摇头。中学生活枯燥无味吗？不是的。看，课室里的同学们多活跃，举手回答问题，讨论声纷纷。晚自习，同学们在课室里复习旧知识，预习新知识，时不时传出唧唧喳喳的讨论声。下课后，谈话声、笑声、歌声，在校园里久久回荡一一这边“故事会”，那边“讨论会”，这头“游戏场”，那头“外来妹”。你还认为中学生活枯燥无味吗？中学的同学孤僻吗？不是的。同学见面第一句：“好朋友，握握手，你吃鼻涕我喝酒”。瞧，那边的女孩子们正在高兴地踢键子。她们跳得那么轻盈，那么轻松，脸上灿烂的笑容，多像春

天含苞欲放的花儿。当然，男孩子也不落后。他们依然未改掉他们独特的性格，在你追我赶疯狂地玩。有些男、女同学在一边欣赏风景，一边谈论国家大事。中学的同学孤僻吗？中学的老师冷漠无情吗？不是的。中学的老师对学生是有问必答。上课时，老师是严厉的，对每一个问题都细细分析，具体解答。下课，老师则和学生们是老朋友，一起谈天说地，一起谈心事，一起吹牛皮。中学老师那一句句温柔的答语，一句句感人肺腑的亲切问候，那对学生们孜孜不倦的教诲。你能说中学老师冷漠无情吗？中学的生活是愉快而又难忘的。童年金色的梦巳成为我们粉细的回忆。同学们，让我们展开怀抱，拥抱每一轮新的太阳。篇二：初中生活真精彩初中生活像春风拂过长白山，春雨浸润松花湖，来去匆匆却很惬意而热烈使我充满激情。当我步入了新学校，热切的心向往着它，使我憧憬、使我幻想。每个人都意气风发精神抖擞。人们都说上了中学就苦了，可我想问：“这算是苦吗？难道每天学习到很晚, 起得很早就苦吗？每天排练大型操，这算苦吗？每天要在学校里坐1 0个小时这是痛苦吗？”如果你说：“是的！”那我会说：“你错了！”在教室里坐10个小时，不寒冷，不饥饿。我

2020中国居民生活质量指数报告

2016中国居民生活质量指数报告中国居民生活质量指数报告是零点有数集团（原零点研究咨询集团）从1993年即已开始的年度追踪调查项目，具有较高的社会价值。该项研究致力于反映中国居民生活质量的变化，并预测未来的发展趋势。2016中国居民生活质量指数调查囊括城市地区和农村地区，于2016年11月在全国共计195个地级市、县级市和县展开调查。第一部分：生活满意度指数一、中国城市居民生活总体满意度稳中有升，较上年略有回落零点持续跟踪调查了城市居民的生活满意度情况。用“如果用5分表示非常满意，1分表示非常不满意，总的来说，请问您对您的生活满意吗？”来探测城市居民的生活满意度水平。结果显示，在最近十年间，中国城市居民的生活满意度水平进入了一个新的发展阶段，对生活的满意度始终保持在一个稳中有升的状态。2016年的数据显示，中国城市居民的生活总体满意度指数得分为3.64分，比近十年的满意度均值（3.53分）高出0.11分，较2015年的历史峰值得分3.83分略有回落。图 2007-2016年城市居民总体生活满意度变化趋势趋势线平均值注：图中数据为基于5级量表的得分，5分表示非常满意，1分表示非常不满意。资料来源：零点有数集团2007-2016《中国居民生活质量指数报告-城市卷》。具体来看，71.6%的城市居民对生活总体感到满意（包括非常满意和比较满意），这一数值较2015年（78.7%）下滑了7.1个百分点，但仍比2014年（61.0%）高出10.6个百分点。对生活总体满意度感到一般的城市居民达到17.6%，这一比例与去年基本持平（17.9%）。图 2014-2016年城市居民总体生活满意度比较（%）资料来源：零点有数集团2014-2016《中国居民生活质量指数报告-城市卷》。

批判性思维(整理资料)

第一章理性的声音：批判性思维第一节什么是批判性思维一、恰当的提问与合理的论证批判性思维与世界观的关系批判性思维就是发展和完善人们的世界观并把它高质量地应用在生活各个方面的思维能力。二、清晰性：澄清思维混乱 1、思考问题要有层次——经验层面追根溯源层面逻辑层面 2、思考问题要有条理 3、清楚、准确地使用概念和语言三、相关性：摆脱感情纠葛 1、围绕手中的问题进行思考 2、在思考问题时诉诸逻辑推理而不是情感心理四、一致性：避免自相矛盾 1、不一致的信念会导致人们做出错误的决定 2、自相矛盾是最尖锐的不一致

五、正当性：消除不可靠的信念 1、使用真实可信的理由为信念做出担保 2、为信念担保的理由是强有力的六、预见性：拒绝盲目行动 1、预见性意味着信念的实用性如果你拥有的信念能帮助你对周围的世界做出较好的解释和理解，而且能够对周围世界所发生的事件做出较好的预测和控制，那么你的信念就是非常实用的。 2、预见性意味着行动的主动性了解事物的原因不只是为了满足好奇心和消除恐惧感，而是要引导我们的行动，知道要做些什么、什么时候去做以及如何去做，并为我们做决定提供依据。第二节发展批判性思维能力一、正确的态度思考态度是一种思维倾向，它引导我们向着好的思考者的方向不断努力。二、原则性知识批判性准则： 1、评估论证中所提出的问题是否恰当的准则； 2、评估论证中所给出的理由是否正当的准则； 3、评估论证中所做出的推理是否强有力的准则三、勤奋的实践 1、思维能力的训练必须注重实践。 2、注重严谨缜密的思考态度；清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性的思

维品质等批判性思维基本功的训练。 3、训练过程中重视养成批判性思维习惯。目标：打破规范性思考的条条框框，因为思维的一系列规范性准则是限制思维创新的枷锁。第三节批判性思维课程的设计一、批判性思维课程的设计风格二、批判性思维教育的意义 1、具有清楚地思维、谈吐、写作的能力。 2、具有批判性和系统性推理的能力。 3、具有形成概念和解决问题的能力。 4、具有独立思考的能力。 5、具有敢于创新和独立工作的能力。 6、具有与他人合作与沟通的能力。 7、具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力。 8、具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力。 9、熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）。 10、具有某一领域知识的深度。 11、具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力。 12、具有一生求学不止的能力。三、教程内容的组织安排第二章主张与断言第一节论证的概念 1、论证是提供支持一个主张的说理方式。论证是由一系列的陈述语句组成的，表达理由的陈述语句称为前提，表达被支持的主张的陈述语句称为结论。 2、论证与解释的区别在论证中，我们提供证据证明某一主张是否真实

日常生活方式健康教育

日常生活方式健康教育张丽萍首都医科大学宣武医院 T_b 目的要求 1. 掌握一级、二级、三级预防的目的和具体措施 2. 掌握日常生活方式管理的内容（合理膳食、控制体重、适量运动、戒烟、适量饮酒、改善睡眠） 3. 熟悉日常生活方式健康教育的服务形式 4. 了解日常生活方式健康教育和管理的关系内容介绍 1. 三级预防 2. 日常生活方式管理的内容 3. 日常生活方式健康教育和管理的关系 4. 日常生活方式健康教育的服务形式 T_e 一、三级预防 B_e 三级预防是生活方式管理中的重要举措，是促进健康的首要和有效手段，是现代医学为人们提供的健康保障。具体措施如下：（一)一级预防亦称为病因预防是指把疾病控制在未发生之时，这是最积极、最有效的预防措施，主要有：①针对机体预防措施，即增强机体抵抗力，戒除不良嗜好，进行系统的预防接种，做好婚前检查。②针对环境的预防措施，即对生物因素、物理因素、化学因素做好预防工作。③对遗传致病因素做好预防工作，加强优生优育和围产期保健工作，防止近亲或不恰当的婚配。④对社会致病因素的预防，即对心理致病因素做好预防工作。不良的心理因素可以引起许多疾病，如高血压、冠心病、癌症、哮喘、溃疡病等大多与心理因素有关。（二）二级预防亦称“三早”预防，三早即早期发现、早期诊断、早期治疗以防止或减缓疾病的发展。它是在疾病初期采取的预防措施。对于传染病，“三早”预防就是加强管理，严格疫情报告。除了及时发现传染病患者外，还要密切注意病原携带者。对于慢性病，“三早”预防的根本办法是做好宣传和提高医务人员的诊断、治疗水平。通过普查、筛检和定期健康检查以及群众的自我监护，及早发现疾病初期（亚临床型）患者，并使之得到及时合理的治疗。由于慢性病常是经过致病因素长期作用后引起的，给“三早”预防带来一定困难。（三）三级预防亦称康复治疗，是指防止伤残，促进功能恢复，提高生活质量，延长寿命降低病死率，是对疾病进入后期阶段的预防措施。此时机体对疾病已失去调节代偿能力，将出现伤残或死亡的结局。此时应采取对症治疗，减少痛苦延长生命，并实施各种康复工作，力求病而不残，残而不废，促进康复。【我的笔记】二、日常生活方式管理的内容 B_e （一）合理膳食 1．概念

国外日常生活交流必备英文词汇整理打印版.

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生活因你而精彩精选作文800字

生活因你而精彩精选作文800字篇一：生活因你而精彩因为有你，我们的生活洒满阳光；因为有你，我们的生活荡漾着笑声；因为有你，我们的生活更加精彩！Ｐart1·心爱的你你出生时就长得好，白白胖胖，喜欢整天吃个不停。嘿！你长大了，每次看你那鼓鼓的小肚皮，就习惯用食指擢擢它，你总会不满意却咯咯地笑着说我坏，而后小跑着躲开我，背后留下一串银铃般的笑声，单纯不夹杂着一丝杂质，一如雨后的空气，甜美清新。呵呵，你又去告我的“黑状”了。你和外婆嚷：“外婆外婆，姐姐擢我的小肚肚！”外婆会轻拍你的小屁屁，你便又愉快着跑开了，还朝我扮鬼脸。阳光下，你宛如上帝派来的天使，在人间留下串串清脆的笑声。哦，亲爱的“小天使”，生活因你而精彩！Ｐart2·古灵精怪的你时间边走边跑，一转眼，你都长大了。你还是长得棒棒的。有点小小臭美的你让小姨帮你报了舞蹈班。刚开始的几天，你还兴致勃勃地去上课，回来不忘仰着小脸向我们夸耀一番：“我今天学了下腰哦，姐姐你会吗？”边问边做给我看，当然偶尔也会有出丑的时候，你总会掸掸身上的土，泰然自若地说：“不算不算，重来一个。”后来呢，

你兴趣大减，总是想着法子偷懒。早晨赖床：“妈妈，我今天脚好痛，去不成了，你帮我和教师请假吧！”看着你狡邪的面庞，只好无奈地叹气。哦，我亲爱的小天使，生活因你而无限精彩。Ｐart3·搞笑的你 “思思，你说，你是和妈妈姓唐还是和爸爸姓周？”小姨一脸凶气问你，叔叔也会摆着一脸“笑容”迎接你。你抬头望望这个，埋下头，过了一会儿抬头望望那个，大眼睛扑闪扑闪，仿佛夜空中灿烂的明星。一会儿，你又埋下头。认真思索了一会儿，抬起头，用有些骄傲又略带颤抖的声音说了一个自以为完美的答案：“我不跟你们姓，我要跟姐姐姓！”一句话刚出，小姨和叔叔笑弯了腰。唉，你这个笨蛋，你姐姐姓周啊！呵呵，亲爱的小天使，生活因为你而如此快乐。哦，我亲爱的心爱、古灵精怪而又搞笑的小天使，你如一朵绚烂的花，绽放出生命的精彩，你如开心果，打开了快乐的大门。因为有你，生活而精彩纷呈。篇二：生活因你而精彩还记得第一天抱起你的时候，你还是个粉红色娇嫩的娃娃，哆嗦的身体在我的怀里微微颤抖着，柔软的小舌头湿湿的舔着我的手，那时你是多么的心爱。有人以为我有孩子了，其不然，他只是一条小狗子。他让我的生活精彩纷呈。

浅谈列菲伏尔的日常生活批判思想

求实 2004.11哲学研究浅谈列菲伏尔的日常生活批判思想艾秀梅 (南京师范大学文学院,江苏南京 210097) 在英语世界中,列菲伏尔的日常生活哲学曾经长期遭到冷遇,这或许是因为他所建构的日常生活理想与解构主义那种激进的革命姿态相比有些不合时宜的缘故。列菲伏尔是20世纪比较早地对现代社会的日常生活问题做出专门论述的人。早在1936年,列菲伏尔就在他与古特曼合著的文章被蒙昧的良知中提出了日常生活的概念。列菲伏尔的一生与当时的各种革命思潮都有过联系,因此,他的日常生活批判思想更像是一个杂糅了各种理论的复合体,黑格尔式马克思主义者的异化论、总体的人的思想、超现实主义的乌托邦思想,情境国际对消费景观的关注都体现在他的论述中。第二次世界大战期间,反战的列菲伏尔曾经在法国的一个农民社区做社会调查。游走于山区和都市之间,列菲伏尔对于两地人的生活状态产生了浓厚的兴趣,这段时间的生活经验和观察酝酿了他的日常生活批判思想,也导致了他在哲学方法上对传统的背弃。1947年,列菲伏尔出版了他的名作日常生活批判,在这本书中,列菲伏尔对传统的唯心主义哲学和总体性哲学提出了尖锐批评,更对西方哲学史对人的日常生活的一贯蔑视表示了极大不满。列菲伏尔认为,西方哲学史本身就存在着严重的异化问题,以笛卡尔思想为典型代表的唯心主义哲学将整体的人割裂为灵魂和肉体两部分,进而对后者大加挞伐,极度轻视人的时间空间生活经验和感性能力,一味沉溺于抽象的数学定理中,他认为,这种与劳动实践、与人的现实生存严重脱节的哲学是应该批判并加以超越的。一切问题都要从日常生活中寻找根源,列菲伏尔说:!真正说来,问题是在于上层建筑吗?仅仅在于上层建筑吗?不!上层建筑之所以成为问题,乃是因为上层建筑时时刻刻都是从日常生活和社会实践中产生着--乃是由于上层建筑虽然是在上层形成,却又时时刻刻楔入日常生活和社会实践之中。?[1](P41)为此,列菲伏尔倡导一种日常生活的哲学。关于日常生活,列菲伏尔是这样界定的:!日常生活,在某种意义上说是剩余的,被规定为在所有独特的、高级的、专业化的、结构的活动被我们通过分析而勾出来之后所留下来的剩余物,实际上它必须被规定为总体性##日常生活与一切活动深刻地联系着,涵盖了有着差异和冲突的一切活动;它是这些活动会聚的场所,是其关联和共同基础。正是在日常生活中才存在着塑造人类???亦即人的整个关系???成为一个整体。也正是在日常生活中,那些影响现实总体性的关系得以表现和实现,尽管这些关系在一定方式上总是部分的和不完全的,但是能够使得现实的总体性得以实现:诸如友谊、同志之谊、爱情、交往的需要、游戏等等。?[2](P97)可见,列菲伏尔把日常生活当作一个分散的、零碎的实践平台,正是在这里,人及人的关系被发现、被塑造。日常生活可能是不完全的,但仍然保留着总体性的特征。需要指出的是,列菲伏尔所着重讨论的不是一般的日常生活,而是特指现代社会的日常生活。列菲伏尔证明,日常生活是一个现代性的概念,它的历史必须与现代社会的经验与发展联系在一起。在前现代时期,一方面在人的日常生活和自然界之间保持着比较和谐一致的关系,人类活动与大自然的节奏、循环彼此吻合,举个例子说,人们的起居基本上与太阳的升和落是同时的,所谓日出而做,日落而息。另一方面,整个日常生活始终是自在存在的,它是整个人类实践的综合体,日常生活的三个领域:工作、休闲、家庭生活圆融一体,农民耕种的土地、工人的作坊就在自己家园旁边。在前现代时期,后来被认为是上层建筑、意识形态的,比如哲学、艺术、科学等领域并未从日常生活脱节。在宗教?形而上学的宏观统领下,日常生活呈现为一个浑然不分的生存形态。这种未分化的日常生活还充满着感性的、主体间际的关系。而现代日常生活则是建立在分化基础上的,由于分工和交换的发展,现代社会的劳动不再以使用价值为直接的生产目的,而是以交换价值为目的,于是就有了工作与休闲的截然分离。与此同时,现代国家的产生还进一步导致了私人生活和社会生活的分离,并最终造成了日常生活的抽象与异化。所有这些都是对日常生活的掠夺。被现代化运动掠夺过的日常生活成了一个刻板、重复、无意义的地方。随着国家垄断控制的新资本主义时期的到来,日常生活的基础被彻底改变,科技理性占有了绝对的统治权,社会逐渐变成!控制性消费的社会?,技术崇拜和商品拜物教的抽象意识形态反过来掩盖了生活的真实面貌,正如列菲伏尔所描述的: !商品、市场、货币以它们那不可取代的逻辑控制了日常生活,资本主义的扩张已经通达日常生活的所有细节。?[3](P117)与此同时,人类需求发生委琐、变异,一切复杂感性的欲望和需求都变成对金钱和商品的无穷需要,人类跨越了物质短缺时代,而人们的不满足感却在空前地膨胀,伴随着的还有感性空间和时间被抽象时空所取代。在一开始,人们寻求通过休闲来逃避以上日益庸俗、乏味的日常生活,然而不幸的是,没多久,休闲领域也不可避免地被纳入现代理性体制中,不再是一种自由选择的行为,而是成为一种新的管制和管制的展示:旅游地点、团队、时刻表乃至经济状况的管制及其展示。同时,工作与休闲还陷入了一个怪圈:!工作是为了休闲,休闲只有一个目的:逃避工作,一个恶性循环?。[4](P234)尤其令人失望的是,二战以后,休闲活动迅速商业化,以前的休闲原本是一种普通的自在的行为,与日常生活和谐一体,而现代社会却要求它越来越成为对生活的强烈冲击、中断,于是,一种建立在仿像和拟像基础上的绚烂的虚假真实被广告工业制造出来迷惑人们,列菲伏尔写到:!我们正在步入一个充满幻像的庞大领域,我们所发现的是一个虚拟的世界:首先,因为它不是一个世界,因为它把自己表现得像真的一样,也因为它紧紧戏仿着真实的生活,好以相反的一面去取代真实的生活; 96

本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题

本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题。每个人对这些问题会有不同的看法，回答也就自然会有所不同。因此，对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是反映您对这些问题的看法。请您尽量表达您个人的真实意见。每个问题都有三种可选择的回答。请您从中选出最适合于您的答案，并在答题纸上相应题号后把与您的回答相对应的数字圆圈涂黑。例如，若你对某题选择答案1)，则在答题纸上把该题号后的①涂黑。务请您据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑，请根据你的第一印象尽快回答。每个问题都要回答，不要有遗漏。对每个问题只能选择一种回答。请在专用答题纸上做答，否则回答无效。不要在本题目手册上涂画或做任何记号。否则取消资格。 1.我要做的事情往往： 1)往往冷静理智，不轻易投入 2)介于1和3之间 3)往往很容易就充满激情 2.我经常为某些事操心、在意。 1)常常如此 2)介于1和3之间

3)很少如此 3.在开会时，如果我的意见与领导不同，我往往： 1)保留自己的意见，一般不与之争论 2)依情况而定 3)当场表明立场 4.在大家聚会时，我总是愿意： 1)频繁参与交谈 2)看情况而定 3)静静倾听大家的谈话，轻易不发表意见 5.对于自己的业余时间，我总是： 1)依情况而定，保持灵活 2)介于1和3之间 3)有详细计划，不使时间浪费 6.对于我来说，更喜欢的休闲方式是： 1)参加聚会，成为大家注意的中心

2)介于1和3之间 3)一个人浮想联翩，静静思考 7.我认为生活中之所以有很多不愉快的事情，是因为： 1)人们运气不好 2)人们自己做错了事 3)不一定 8.面对变换不定的环境时，我： 1)总是随时调整自我 2)介于1和3之间 3)保持自我 9.如果让我组织一个社团活动，我认为： 1)需要有经验的人给予很多协助 2)自己有能力办得有声有色 3)依情况而定 10.如果有人比我强，我觉得：

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