16制作磁悬浮笔架教案

《制作磁悬浮笔架》

一、教学目标：

1、知识目标：

通过对磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识

2、能力目标：

锻炼学生利用简单器材完成实验能力

3、思维目标：

通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：

探究磁悬浮实验的工作原理。

2、教学难点：

探究磁悬浮列车的工作原理

三、教学设计：

从一个小魔术开始回顾磁铁的性质及其作用——利用磁铁的性质探究磁悬浮原理——了解磁悬浮列车的运行原理——激发学生的兴趣，制作完成磁悬浮笔成品知识拓展，让学生了解各国对磁悬浮技术的应用。

四、教学方法：

演示、验证式、讨论式教学

五、教学准备：

教师演示器材学生器材

工具材料工具材料

无磁悬浮笔套件无磁悬浮笔套件

六、教学过程：

1、复习前课：

2、课程兴趣点：磁铁为什么可以漂浮？

3、引导质疑：

第一步通过演示一个小魔术，回顾磁铁的性质及其作用。

第二步利用磁铁的性质学习磁悬浮原理，并了解磁悬浮列车的运行原理。

第三步通过制作完成磁悬浮成品，激发学生的兴趣，并让学生了解各国对磁悬浮技术的应

用。

4、探究验证过程：

⑴实验器材：磁悬浮笔套件

⑵实验目的：了解磁极同极相斥，异极相吸的性质

⑶实验记录：当两磁铁靠近时，会出现两种情况，一种是两磁铁吸在一起，一种是上面的磁

铁悬浮起来。

学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）

5、总结回顾：

磁悬浮也称作“磁浮”，是一种利用磁体间的吸引力和排斥力来使物件浮在空中的技术，还有利用电磁力的吸引或排斥，使物件不受引力束缚，从而自由浮动的。

6、拓展表达：

（1）拓展视野：

磁悬浮列车是怎样运动的呢？当然靠磁力了，首先利用磁铁同性相斥的原理把列车悬浮

起来，再利用磁铁异性相吸、同性相斥的原理使列车前进，消耗了电能。根据我们现有的知

识可以这样理解，但是磁悬浮实际工作原理要复杂得多。

（2）表达知识：

磁悬浮就是运用磁体“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁体具有抗拒地心引力的能力

悬浮起来。

七、板书设计：

磁悬浮

一、磁铁为什么可以漂浮？

二、实验部分

1、了解磁极同极相斥，异极相吸的性质

三、总结

磁极：南极（S）、北极（N）

同极相斥，异极相吸

八、课后延伸：

课下总结整理磁铁在生活中的应用，通过本节课的学习，学生掌握磁悬浮的原理，回家

后可以利用相关材料制作磁悬浮玩具，并写出实验步骤。