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高考必看高考语文复习

专题之一

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高考语文复习专题之一正确运用常见的修辞方法

常州市青龙中学贺克春

一、解读考纲明考点（高考修辞考什么）

(一)、2005年考试大纲：

正确运用常见的修辞方法

⊙能力层级：表达应用＊D级

●高考《考试大纲》中规定常见的修辞方法有8种：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(二)、大纲解读：

高考对修辞方法的考查呈重能力、重运用、重主观表达的趋向。

修辞方法的考查，不是注重概念，而是要求能正确判断句中运用了什么修辞方法，了解其在具体语境中的表达作用，并能判断这些修辞方法运用得是否恰当，进而辨别其优劣，还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。

二、演练高考明题型（高考修辞怎样考）

㊣往年考修辞的方式

例1、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是（）A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。

B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

[解析]答案是B。B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比。

例2、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上

A、用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。

B、用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。

C、用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。

D、用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。

解析：答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有抓住喻体流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。

例3、（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)

祖国是一座花园，

北方就是园中的腊梅；

小兴安岭是一朵花，

森林就是花中的蕊。

参考答案：

湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。

地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。

★比喻修辞注意点：

1、构成：本体、喻体、比喻词

2、类型：明喻、暗喻、借喻

3、作用：使形象生动具体；使道理显明易懂

4、要求：不同事物具有相似点；喻体要常见易懂；比喻要贴切；要注意思想情感

例4、（2004天津高考卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

听蜀僧濬弹琴李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

诗的第二联中“万壑松”表现了什么（

2分）

参考：好像听到千山万壑中阵阵松涛（1分），写出了琴声的磅礴宏伟的气势。（1分）

例5、（2004全国高考卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。（在10—20个字之间）

“鲜血诚宝贵，救人品更高” [化用]

“真情流淌，血脉相通” [对偶]

“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延” [对偶]

“献出的血有限，献出的爱无限”[对比]

“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，[对偶]

“你想为社会做点贡献吗你愿为他人献点爱心吗请参加无偿献血！” [设问]

“一滴血，一片心，一份爱” [化用]

例6、阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思，完成（1）（2）题。

坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。

⊙解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成（1）（2）题。

（1）句“但总是乌龟跑不过兔爷。”隐含的意思是：（不超过20字）

工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。

（2）句“都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。“隐含的意思是：

（不超过25字）

电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。

小结：

高考考点修辞部分既可以在第一卷以选择题形式出现，也可能在第二卷以主观表述题形式出现；既可以在诗歌鉴赏题中出现，也可以在阅读题和语言运用题里出现。充分体现了高考语文知识考查的多样性和综合性，同时告诉我们要关注生活，多了解社会热点问题。

三、关注热点评练习（修辞考题怎样做）

（一）、2005春晚会佳联欣赏：

浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹

江苏下联：登虎丘塔，论天下园林

练习1、在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数第二的历史性突破。请你据此拟写一副对联。

上联：凯歌高奏龙腾雅典

下联：捷报频传虎啸中国（张超）

红旗飘扬鱼跃中华（李君）

捷报频传狮醒东方（修改）

练习2、根据课文内容，将下列对偶句补充完整。

醉翁亭中欧阳修与民同乐

浔阳江头白居易与友共月（毛旭娇）

大观园里贾宝玉与女同嬉（龚叶）

长坂坡上张翼德一夫当关

朱雀桥边唐后主与花同悲（虞涛）

橘子洲头毛泽东为国分忧（沈一冰）

天姥山上李太白携鹿共游（史金）

滕王阁中王子安尽显才情（杨金伟）

△对联与对偶

1、去年高考“对联”是一大热点，今年春晚又大加渲染。对联可以综合考查我们多方面的能力，如审题、推理、联想、表达等能力。

2、对联讲究对仗，是一种严格的对偶句。

3、对偶是一种要求上下句字数相等、结构相同、词性相同、平仄相对、意义对称以及不重复用字的修辞方式。

（二）、2004感动中国颁奖词：

刘翔（敬一丹宣读颁奖词的视频剪辑＊郭征老师制作）

12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。

学生分析修辞方法。

孙必干（白岩松宣读颁奖词视频剪辑＊郭征老师制作）

他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平，他游刃于战火之间，为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”2004年，这个老人不知疲倦的奔走，前方，是他必赴的使命；身后，是让他骄傲的祖国。

学生分析修辞方法。

练习3：下面是“感动中国——2003年年度人物”评委会为巴金写的颁奖词（略有改动），情感色彩浓郁，思想内涵丰厚。请你从下面所给几个人物中任选一个作为陈说对象，仿写一段话。要求：运用排比手法，语言风格一致，结构基本相同。

司马迁李白曹雪芹鲁迅

学生分析句子结构与内容，了解排比的表达作用。

※排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重复用字。

使用排比可以增强语势，强调内容，加重感情。

巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人世间袒露的真诚，叩响多少人心灵的大门；他在文字和生命中坚守的热情、忧患、良知，在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

评讲学生习作：

曹雪芹：历经一个时代，透视浮华千载，描绘社会惊迁，一个生命竟如此深邃。他在只言片语中流淌的沉稳，纠正多少人心志的航船；他在现实中彰显的睿智，开启多少人性灵的窗户；他在语言和现实中自持的无畏、清醒、淡泊，在历史卷宗中永远闪烁着耀眼的锋芒。（高三1班姜攀）李白：游走神州大地，见证华美盛唐，飞扬潇洒豪情，一个生命竟如此多姿。他在诗词歌赋吟咏的率真，掸去多少人心灵的尘土；他在生命中坚守的纯粹，开启了多少人灵魂的枷锁；他在诗文和生命中挥洒的乐观、自信、激情，在文学史册中永远绽放明丽的光彩。（高三1班蔡鑫延）鲁迅：跨越一个时代，纵观历史沧桑，抨击黑暗人间，一个生命竟如此深沉。他在字里行间迸发的怒焰，点燃多少人心灵的火种；他在人世间燃烧的激情，照亮多少人精神的铁屋；他在文字和生命中秉持的正义、犀利、勇敢，在历史篇章里永远引导着前进的方向。（高三1班周丽）

小结：

1、认真审题，弄清题目的显性要求和隐性要求；

2、仔细辨别，联系上下文了解修辞在语境中的表达作用；

3、答题全面，表述清楚明白，熟练运用修辞提高语言表达能力；

4、关注热点，树立大语文生活观。