第九章 幼儿游戏试题及答案
第九章幼儿游戏试题及答案
第九章幼儿游戏
一、单项选择题
1.小明玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找小明耐心询问理由，并教育小明遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列不正确的是（） [单选题] *
A. 关注学生的情感体验
B.维护了学生的尊严
C.关注教书也重视育人
D.降低了教师自身的权威(正确答案)
答案解析：张老师遇到问题没有生气呵斥，也没有一味教导幼儿，而是先询问缘由，然后一步步引导幼儿，这样做注意到幼儿的感受和自尊心，关注到幼儿的情感，注意到德育的重要性，并没有降低教师的权威，而是与幼儿建立起了一种良好的师幼关系。
2.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。 [单选题] *
A.游戏(正确答案)
B.学习
C.劳动
D.交往
答案解析：游戏是幼儿的主要活动，是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
3.幼儿根据《鲷鱼怕怕，牙医怕怕》的故事，分别扮演不同的角色对故事进行改编、创编。他们玩的游戏属于（）。 [单选题] *
A.角色游戏
B.建构游戏
C.音乐游戏
D.表演游戏(正确答案)
答案解析：表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。而在角色游戏中，幼儿扮演的角色既是生活印象的再现又是幼儿自由创造的表现。故题干所述是表演游戏。
4.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）. [单选题] *
A.结构游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏(正确答案)
答案解析：体育游戏是以发展幼儿基本动作为目的的游戏，大多在户外进行，通过走、跑、跳，攀登、钻爬、投掷、平衡等基本动作的练习，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质。
5.（）是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为最显著的区别。 [单选题] *
A.随意性
B.为游戏而游戏(正确答案)
C.目的明确
D.游戏时间长
答案解析：为游戏而游戏，是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。儿童游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是儿童根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。
6.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（） [单选题] *
A.表演性符号
B.工具性符号
C.象征性符号(正确答案)
D.规则性符号
答案解析：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
7.利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（） [单选题] *
A.规则游戏(正确答案)
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
答案解析：略。
8.下列几项中符合正确游戏教育观的是（）。 [单选题] *
A.游戏是儿童的正当权利
B.游戏是学习的对立面
C.教师应决定游戏的情节(正确答案)
D.教师应决定游戏的方向
答案解析：自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。正因为游戏是儿童自主的活动。儿童在游戏中的态度是积极主动的，反之，如果游戏失去了自主性的这一特征，而是由教师来精心安排和“导演”的，那么儿童就会失去游戏的积极性。
9.在儿童游戏中，为保证游戏的顺利进行，有教师经常会在游戏前对谁扮演什么角色、使用什么样的材料、说什么话等做好安排。这种做法（）。 [单选题] *
A.符合幼儿游戏高效性原则
B.符合幼儿身心发展特点
C.违背幼儿游戏自主性原则
D. 违背幼儿游戏自发性原则(正确答案)
答案解析：幼儿思考“搭建什么东西?用什么搭建?怎么样搭才像?”等一系列问题可以培养幼儿提出问题，并自己思考、解决问题的能力。
10.在建构区中，幼儿需要思考“将建什么东西? 用什么搭建? 怎么样搭才像?”等一系列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是（）。 [单选题] *
A.可以让儿童在潜移默化中学到知识
B.培养儿童的注意力和观察力
C.激发儿童的创造力和思考力
D.培养儿童提出问题和解决问题的能力(正确答案)
答案解析：幼儿思考“搭建什么东西?用什么搭建?怎么样搭才像?”等一系列问题可以培养幼儿提出问题，并自己思考、解决问题的能力。
11.儿童游戏的基础与源泉是（）。 [单选题] *
A.生活经验(正确答案)
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
答案解析：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。
12.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。 [单选题] *
A.游戏情境(正确答案)
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
答案解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。
13.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。 [单选题] *
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格(正确答案)
D.游戏是有序的
答案解析：尊重幼儿游戏的自主性是指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的具体体现。
14.在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车，也可能是大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作;一根木棍可以当成手枪、针筒、指挥棒……这反映了幼儿游戏是幼儿期占主导地位的兴趣是（）。 [单选题] *
A.对因果的兴趣
B.对游戏的兴趣
C.对音乐的兴趣
D.对阅读的兴趣(正确答案)
答案解析：幼儿游戏的特点:①游戏是幼儿自主自愿的活动。②无强制性的外在目的。③游戏是充满想象和创造的活动，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动。④游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。题干中幼儿在游戏中把小椅子想象成汽车，把木棍想象成手枪等，均是幼儿充满想象和创造性的体现。
15.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（） [单选题] *
A.创造性游戏与规则性游戏(正确答案)
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
答案解析：根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则性游戏。
16.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）。 [单选题] *
A.玩沙和玩水的活动(正确答案)
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
答案解析：玩沙和玩水既可以锻炼儿童的感知觉能力，又能丰富儿童的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
17.游戏不是为了发泄剩余精力，而是为了帮助恢复精力，这是经典游戏理论（）的核心观点。 [单选题] *
A.松弛说(正确答案)
B.精力剩余说
C.复演说
D.生活预备说
答案解析：德国的拉察鲁斯及裴茄克认为，游戏不是发泄精力，而是在工作疲劳后，恢复精力的一种方式。游戏产生于人们的劳动，游戏可以减轻人们劳动和学习上的疲劳。幼儿在紧张的学习后，为娱乐而游戏。
18.在幼儿园组织的“乌龟爬“游戏的过程中，幼儿三五一群，有的绕着圆圈爬;有的接成长长的火车队，由火车头带领着向前爬;有的在原地旋转着爬……他们自成一种和谐、有序的状态。这主要体现了（）特点。 [单选题] *
A.游戏是充满幻想的
B.游戏与生活密不可分
C.游戏是自由的
D.游戏是有序的(正确答案)
答案解析：儿童的游戏自有章法，游戏是儿童自我规则意识和能力的外显，同时也是社会规则的内化过程。根据题干“他们自成一种和谐、有序的状态”可知，主要体现了游戏是有序的这一特点。
19.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在每天都能开开心心，这说明游戏可以促进幼儿（） [单选题] *
A.情感的发展(正确答案)
B.语言的发展
C.认知的发展
D.社会性的发展
答案解析：每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿情感的发展。
20.几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”，这一游戏属于（）。 [单选题] *
A.音乐游戏
B.听说游戏
C. 体育游戏
D.创造性游戏(正确答案)
答案解析：创造性游戏是指幼儿用力所能及的方式，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。
21.幼儿期的主导活动是（） [单选题] *
A.学习
B.游戏(正确答案)
C.看书
D.识字
答案解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。
22.幼儿在玩“切西瓜“体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流“当切西瓜的人“。这体现了游戏能促进幼儿的（）。 [单选题] *
A.语言发展
B.身体发展
C.情感发展(正确答案)
D.动作发展
答案解析：题干中幼儿在游戏时能够控制自己的欲望，调节其情绪，即提高情绪的自我调节化，从而促进情感的发展。
23.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。 [单选题] *
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格(正确答案)
D.尊重儿童权利
答案解析：尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。
24.教师对儿童游戏的指导必须以（）为前提。 [单选题] *
A.丰富儿童生活经验
B.保证儿童游戏的特点(正确答案)
C.间接指导
D.完成教学要求
答案解析：教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。否则，一切指导
25.在幼儿游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制，通过想象创造新场景。这体现了游戏的（）。 [单选题] *
A.愉悦性
B.主动性
C.虚构性(正确答案)
D.非功利性
答案解析：虚构性指幼儿游戏是在假想的情境中反映真实的活动。幼儿在游戏中，内在现实超越了外在现实，物体的日常意义被忽略，而取代以游戏中新的意义。通过象征与转换，幼儿在游戏中完成了从心理现实到社会现实的对接。
26.教学游戏的本质特点是（）。 [单选题] *
A.教学活动中融入游戏活动
B.游戏活动中融入教学活动
C.游戏因素与非游戏因素相结合(正确答案)
D.融入教学目标的有规则的游戏
答案解析：教学游戏是指在学前教育机构中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素相结合。
27.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。 [单选题] *
A.规则游戏(正确答案)
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
答案解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。
28.儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班儿童以模仿为主，大班儿童则以（）为主。 [单选题] *
A.创造(正确答案)
B.合作
C. 模仿
D.交往
答案解析：儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班儿童以模仿为主，大班儿童则以创造为主。
29.在经典游戏理论中，提出“游戏是复制或重演人类的进化史“学者是（）。 [单选题] *
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.霍尔(正确答案)
D.桑代克
答案解析：霍尔是“复演论”的主要代表人物，认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在幼儿身上的重演。题干中所述观点正是霍尔提出的。
30.小时候，女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗、打仗。下面种游戏说可以帮你解释他们游戏的原因（）。 [单选题] *
A.剩余精力说
B.生活预备说(正确答案)
C.生长说
D.成熟说
答案解析：格罗斯的“生活预备说”把游戏看作是对未来生活的一种无意识的准备，是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。例如，女孩子过家家是为未来做母亲做准备的;男孩子喜欢争斗、打仗也是为将来的尽责做准备的。
31.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。 [单选题] *
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏(正确答案)
答案解析：角色游戏是儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
32.会选择和利用建造材料，正确地建造物体。这种结构游戏的要求是针对（）。[单选题] *
A.小班
B.中班
C.大班(正确答案)
D.学前班
答案解析：略。
33.游戏不是儿童的本能，孩子生来是不会游戏的，是在生活中积累了一定的生活经验才去游戏。这体现了（）。 [单选题] *
A.游戏是快乐的
B.游戏是自主、自愿的
C.游戏是与生活相联系的(正确答案)
D.游戏是有序的
34.玩具是幼儿游戏的（） [单选题] *
A.主要工具
B.物质基础和物质中心(正确答案)
C.介质
D.主体内容
答案解析：幼儿游戏中借助玩具实现自己游戏的目的，玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。
35.（）认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在幼儿身上的重演，不同年龄的幼儿以不同形式重演祖先的本能特征。 [单选题] *
A.复演说(正确答案)
B.精力过剩说
C.机能快乐说
D.娱乐--放松说
答案解析：略。
36.某幼儿园中班的幼儿在玩“小明比小刚高，小刚比小红高，那么谁最高，谁最矮“的游戏。这属于游戏中的（）。 [单选题] *
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.美术游戏
D.智力游戏(正确答案)
答案解析：智力游戏是指通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识、培养技能、发展智力的游戏。根据题干描述，幼儿所玩的游戏属于智力游戏。
37.区角活动时间，四个孩子开心地表演故事《三只小猪》，这一游戏属于（）。[单选题] *
A.角色游戏
B.体育游戏
C.表演游戏(正确答案)
D.创造性游戏
答案解析：表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。
38.幼儿园的娃娃家游戏属于（）。 [单选题] *
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏(正确答案)
D.智力游戏
答案解析：角色游戏是儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
39.幼儿园班大(1)班和大(3)班在进行踢足球比赛。这属于社会性游戏分类中的（）[单选题] *
A.合作游戏(正确答案)
B.联合游戏
C. 平行游戏
D.独自游戏
答案解析：合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。题干描述的游戏属于合作游戏。
40.下列对游戏中同伴交往的描述，正确的是（）。 [单选题] *
A.三岁左右，联合性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式
B.四岁左右，以平行游戏为主，儿童的交往主要是非社会性的
C.五岁左右，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展(正确答案)
D.六岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的协调性逐渐发展
答案解析：幼儿游戏中同伴关系发展的特点是:三岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主，彼此之间没有联系，各玩各的。四岁左右，联合性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。五岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的动性和协调性逐渐发展。
41.象征性游戏的首要心理成分是（）。 [单选题] *
A.想象(正确答案)
B.情绪
C.感知觉
D.直观行动
答案解析：想象在游戏中的重要地位突出表现在:想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象，幼儿就不可能进行任何游戏活动，游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能
42.教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮力。这说明老师在游戏中扮演了（）角色。 [单选题] *
A.不参与者
B.导演者
C.旁观者
D.舞台管理者(正确答案)
答案解析：舞台管理者是指教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应幼儿关于材料的要求，协助幼儿布置环境，提出适当的建议以延伸幼儿的游戏等。
43.下列不属于适合幼儿玩表演游戏的文学作品要求的是（） [单选题] *
A.内容健康并能为幼儿喜爱
B.要有两个以上的场景(正确答案)
C.角色对话有重复，易于用动作表演
D.围绕一条主线，有起伏情节
答案解析：适于进行表演游戏的文学作品，应具有如下特征：（1）思想内容健康活泼（2）明显的表演性：要有一定情境，适合小班表演的作品最好只有一个场面；明显的动作性，在小中班宜选择简单的，有重复动作的作品。（3）起伏的情节，情节主线要简单明确，节奏要快；较多的对话易于用动作来表演。
44.益智游戏是以游戏的形式锻炼（）的游戏，使人在游戏中获得逻辑力和敏捷力。 [单选题] *
A.心、口、鼻
B.心、口、耳
C.脑、眼、手(正确答案)
D.心、脑、口
答案解析：益智游戏是一种锻炼脑、眼、手的游戏，使幼儿在游戏中获得逻辑力和敏捷
45.从社会性发展的角度看，（）是社会化程度较高的游戏。 [单选题] *
A. 平行游戏
B.单独游戏
C.旁观游戏
D.合作游戏(正确答案)
答案解析：合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。这种游戏离不开相互的配合，一般要到3岁以上才会产生，5~6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日渐成熟的趋势。
46.幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（） [单选题] *
A.联合游戏
B.角色游戏
C. 合作游戏
D.自发游戏(正确答案)
答案解析：幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和自发游戏。
47.下列不属于表演游戏的是（）。 [单选题] *
A.娃娃家(正确答案)
B.桌面表演
C. 影子戏
D.木偶戏
答案解析：娃娃家属于角色游戏，表演游戏包括桌面表演、影子表演、戏剧表演和木偶表演等。
48.下列几种游戏中，（）属于创造性的游戏。 [单选题] *
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏(正确答案)
答案解析：创造性游戏主要是指以幼儿自由创造为主的游戏，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。体育游戏、智力游戏、音乐游戏都属于规则性游戏。
49.小强和小明都在游戏区专注地用积木拼描自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于（） [单选题] *
A.联合游戏
B.独自游戏
C.平行游戏(正确答案)
D.合作游戏
答案解析：平行游戏是一种两人以上、在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。题干中的小强和小明都在拼搭自己的玩具，但是全程没有合作的行为，没有共同的目的，也没有任何交流，彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，这正是平行游戏的特点。
50.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（）。 [单选题] *
A.内部介入(正确答案)
B.外部介入
C.直接指导
D.正向指导
答案解析：内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的
51.开展角色游戏时，王老师发现“理发店”没有顾客，理发师无所事事，王老师就去当顾客，并建议“理发师”去超市买一些理发用品。王老师在该游戏中的角色是（）。 [单选题] *
A.幼儿活动的支持者(正确答案)
B.幼儿活动的组织者
C.幼儿活动的整合者
D.幼儿活动的中介者
答案解析：该案例中，王老师通过扮演游戏角色支持幼儿游戏的进行。
52.在游戏中儿童通过以物代物，或以人代人，将现实生活和自己的愿望反映出来，例如在棍子上“骑马“、坐在椅子上“开车“等，这属于学前儿童游戏心理发展过程中的哪一阶段（）。 [单选题] *
A.练习性游戏阶段
B.象征性阶段(正确答案)
C.教学性阶段
D.物化性阶段
答案解析：象征性游戏是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。由题干中的在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”等可知，儿童正处于象征性游戏阶段。
53.幼儿运用在美工课上学会的技能，在游戏中用泥捏制各种用具水果、人和动物，满足了游戏需要。这类游戏属于（）。 [单选题] *
A.集体游戏
B.结构游戏(正确答案)
C.角色游戏
D.角色游戏
答案解析：结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。因此，题干中幼儿用泥捏制人和动物等属于结构游戏。
54.学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《只小猪》《彼德与狼》等称为（）。 [单选题] *
A.语言游戏
B.动作技能游戏
C.表演游戏(正确答案)
D.交往游戏
答案解析：表演游戏是儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色进行创造性表演的游戏。
55.下列有关表演游戏的说法，正确的是（）。 [单选题] *
A.是幼儿按照自己熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源
B.以虚构的童话故事作为游戏内容的来源(正确答案)
C.是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的
D.游戏是以演给他人看为目的的
答案解析：表演游戏是儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色进行创造性表演的游戏。A选项属于角色游戏的含义，C选项违背了表演游戏的自主性，D选项违背了表演游戏的自娱自乐性。
56.小明模仿当医生的爸爸，手拿听诊器，为“病人“看病，小明玩的游戏是（）. [单选题] *
A.角色游戏(正确答案)
B.建构游戏
C.表演游戏
D.语言游戏
答案解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。题干中小明模仿当医生的爸爸，为“病人”看病，就属于角色游戏。
57.笑笑在“娃娃家“里拿起铲子开始“炒菜“，不断地将“食物“装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了，模仿并且不断重复这样的动作，不久，桌子上摆满了“食物“。从社会性发展角度出发，他们的游戏水平属于（）。 [单选题] *
A.单独游戏
B.平行游戏(正确答案)
C.联合游戏
D.合作游戏
答案解析：平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。题干中幼儿的表现正是平行游戏的体现。
58.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。 [单选题] *
A.角色游戏
B.结构游戏(正确答案)
C. 智力游戏
D.体育游戏
答案解析：结构游戏的教育作用第一点：能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种形体的技能。
59.被称为“塑造工程师的游戏”的是（）。 [单选题] *
A.单独游戏
B.建构游戏(正确答案)
C.知觉游戏
D.规则游戏
答案解析：被称为“塑造工程师的游戏”的是建构游戏。
60.大班幼儿的游戏类型是（）。 [单选题] *
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏(正确答案)
答案解析：小班幼儿的游戏大都是独自游戏或平行游戏的类型，中班幼儿的游戏已经是联合游戏的类型，并开始发展为有组织的游戏类型。大班幼儿逐渐发展为典型的合作的或有组织的游戏类型。
61.在玩结构游戏时，逐渐能够预设主题的是（）孩子的特点 [单选题] *
A.2~3 岁
B.3～4岁(正确答案)
C.4~5 岁
D.5~-6岁
答案解析：一般认为结构游戏的发展呈现了如下的顺序:1.5岁左右，儿童开始简单堆叠物体;2~3岁时，儿童往往先动手后构思，主题不明，成果简单、粗略、轮廓化;3~4岁儿童逐渐能预设主题，成果的结构相对复杂，细节相对精细;5岁以后儿童
幼儿游戏及其指导心理学试题及参考答案(试卷四)
幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷四) 幼儿游戏及其指导 一、填空题 1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。 2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。 3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。 4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。 5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。 6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。 7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。 8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。 9. 游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。 10. 创造性游戏主要包括_________、_________、_________。 11. 角色游戏的特点是_________、_________、_________。 12. 结构游戏的特点是_________、_________。 13. 表演游戏的特点是_________、_________、_________。 14. 有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。 15. 有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。 16. 教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手 二、名词解释： 1、游戏
最新教师资格证教育教学知识与能力选择试题及答案：幼儿游戏指导
教师资格证教育教学知识与能力选择试题及答案：幼儿游戏 指导 一、单项选择题 1.下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?( ) A.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B.游戏活动体现了幼儿的直接需要 C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 2.幼儿园大班在进行剪纸活动，小朋友们在老师的带领下剪出各种图案，下列关于老师的评价错误的是( )。 A.“你剪得真好看，这是什么小动物呀?” B.“这是什么呀!小狗应该这样剪。” C.“敏敏剪的小花真是太漂亮了。” D.“大家来看看东东剪的小兔子，真是太像啦。” 3.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是( )。 A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 C.当游戏需要给予提升时 D.当教育目标需要在游戏中完成时 4.下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。 A.“现在时间到了，该下班了” B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了” D.“请还没卖完东西的售货员明天再来” 5.在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是( )。 A.导演者 B.旁观者 C.舞台管理者 D.共同参与者 6.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于( )。 A.平行游戏 B.合作游戏 C.指导游戏 D.观察游戏 7.教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。 A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化 8.( )是进行角色游戏的前提。 A.准备游戏场地 B.准备游戏道具 C.扮演他人的角色
《幼儿游戏与玩具》2022-2023期末试题及答案
《幼儿游戏与玩具》2022-2023期末试题及答案 一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。每小题3分，共15分） l。在人类历史上第一次严肃地思考并锯释了儿童游戏的原因与意义的是( )。 A．精神分析学派的游戏理论 B．经典的游戏理论 C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论 2．游戏的( )特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 A．主动性 B．虚构性 C．兴趣性 D．形象性 3．幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是( )。 A．独自游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏 4．当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了( )。 A．平行式介入法 B．交叉式介入法 C．垂直介入法 D．情感性鼓励 5．( )幼儿的规则意识逐步形成，在规则游戏中能控制自己的行为，遵守共同制定的规则。 A．小班 B．中班 C．大班 D．亲子班 二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分） 6．简要说说精神分析学派游戏理论的贡献。 7．幼儿进行游戏的外部条件有哪些？ 8．教师可以从哪些方面评价游戏对幼儿发展的教育作用是否得以实现？ 9．教师在对玩具玩法进行指导时应注意哪些方面？ 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10.结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园以游戏为基本活动”。 四、案例分析题（25分） 11.阅读下面的案例，回答以下问题： (1)案例中楠楠的行为反应了幼儿的什么特点？（10分） (2)老师的应对策略有哪些值得借鉴的地方？（15分） 案例： 在游戏中耍赖之后
幼儿园游戏试题及答案
《幼儿园游戏》作业参考答案 一、名词解释： 1、益智图：拚图类的一种。是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。其板块切割比七巧板更为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。 2、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。 3、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。 4、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。 5、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。 6、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活动的低级形式，游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容，儿童自发地将自己投身于这样的活动，目的是为未来生活做准备。 7、本体性游戏：是指按自己的需要自发开展的游戏，其活动的本体是游戏，其中有潜在的、可能的教育因素，我们可以称之为本体性游戏。 8、合作游戏：这是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。游戏者之间有分工、协作，这种游戏具有组织的意味，有明显的集体意识，有共同遵守的规则。 9、游戏的教育化：这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的，目的是为了改变重上课、清游戏，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。 10、扫描法：扫描法即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。 11、游戏：游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。
幼儿游戏试题库12套
《幼儿游戏》试题库（12套合集） 一、填空题（每空1分） 1、游戏活动比较生动具体，适合幼儿感知等能力_______、_______、_______、_______、_______的特点。 2、幼儿可以通过_______, _______进行各种活动来满足他们参加_______的强烈愿望,从而推动了他们_______向前发展。 3、游戏过程中教师应在观察、_______幼儿游戏情况的基础上，以尊重幼儿的_______为原则，根据幼儿的年龄特点，抓住幼儿游戏过程的重要环节进行_______的指导。 4、表演游戏即幼儿扮演______作品中的角色，用______、_______、_______等富有创造性的表演，再现文学作品的游戏。 5、幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们_______、_______、_______、_______并能得到积极应答的环境 6、在游戏中教师的讲解要______、_______、_______ ,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们_______。 7、球类游戏通过反复操作球体，可以全面地发展幼儿的_____、______、______、______等身体素质 8、幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，幼儿独特的______、______和______往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。 9、科学游戏是在老师的______、______与组织下，让幼儿借助物质材料以及有关的______、______、______等物，按照一定的规则进行的寓有科学知识的游戏，它是对幼儿进行科学启蒙教育的有效方法。 10、教师利用周围环境，为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感官去______、______、______、______。
幼儿游戏组织与指导理论考核试题及答案
幼儿游戏组织与指导理论考核 一、选择题 1.在（）视野中提出,一切不计效益的玩耍都是游戏。［单选题］* A.文化学 B.社会学V C.语言学 D.心理学 2.游戏具有多种特征，以下说法不正确的是（c \ ［单选题］* A.游戏是一种有规则的活动V B.游戏是一种快乐的活动 C.游戏是一种注重结果的活动 D.游戏是一种假装的活动 3.游戏是（）的行为，具有（ > ［单选题］* A.假想性，违背性 B.过程性，持续性V C.体验性,局限性 D启发性，被动性 4.对儿童游戏的观察，可以通过（）实现。［单选题］* A.语言、表情、动作，
B.表情、动作、气质B.讨论方法 C.以幼儿自己的方式解决问题 D.直接告诉幼儿V 40.运用家长参与策略，最大的益处在于（X ［单选题］*A.解放教师 B.亲子互动V C.便于管理 D.降低成本41皮亚杰关于儿童游戏发展阶段指出，象征性游戏达到发展的高峰期是在（A X ［单选题］ A2-4 岁V B4-7 岁 C0-2 岁D7-11.12 岁 42.皮亚杰认为游戏的实（工［单选题］*A顺应 B同化C同化大于顺应V D同化小于JII页应.规则游戏出现在（A ）［单选题］ A具体运算阶段V B前运算阶段 C形式运算阶段D感知运动阶段 43.社会文化历史学派认为（1［单选题］*A儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段 B游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演C游戏是松弛、恢复精力的一种方式 D儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用V.游戏是符合儿童需要的“教学活动”，教学的大纲在（）那里。［单选题］* A教师B父母 C教育主管部门D幼儿V 44.最早研究游戏的理论是（\ ［单选题］*A.经典的游戏理论。 B.认知发展学派的游戏理论 C.社会文化历史学派的游戏理论 D.精神分析学派的游戏理论47.”儿童游戏是为了未来的生活"体现了（）的观点。［单选题］* A.精力过剩论 B.生活预备说V
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试 题和答案 一、选择题 1. 幼儿园游戏与指导的关系是： A. 游戏是指导的手段 B. 指导是游戏的手段 C. 游戏和指导是并列关系 D. 游戏和指导没有关系 答案：B 2. 游戏可以促进幼儿的： A. 个体动作协调能力 B. 逻辑思维能力 C. 阅读理解能力 D. 手眼协调能力 答案：A 3. 教师在游戏中的作用是： A. 观察幼儿的行为并加以指导
B. 直接参与游戏，与幼儿互动 C. 提供游戏所需的材料和环境 D. 不干预幼儿的游戏行为 答案：A 4. 下列哪种游戏可以培养幼儿的社交能力： A. 拼图游戏 B. 角色扮演游戏 C. 数字游戏 D. 画画游戏 答案：B 5. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用： A. 培养幼儿的遵守规则的意识 B. 限制幼儿的自由发挥 C. 增加幼儿的学习负担 D. 阻碍幼儿的自我表达 答案：A 二、问答题
1. 请简述幼儿园游戏对幼儿发展的重要性。 答：幼儿园游戏对幼儿的发展具有重要的促进作用。通过游戏，幼 儿可以主动参与，积极探索和体验，从而提高其个体动作协调能力、 社交能力、逻辑思维能力和手眼协调能力等。此外，游戏还可以培养 幼儿的合作意识、自我管理能力和创造力，对于幼儿的身心发展和认 知能力的提升都具有积极的影响。 2. 请说明教师在幼儿园游戏中的作用。 答：教师在幼儿园游戏中扮演着重要的角色。首先，教师需要观察 幼儿的游戏行为，并根据观察结果给予适当的指导。教师可以引导幼 儿在游戏中学习新的知识和技能，培养其良好的行为习惯和价值观念。其次，教师可以直接参与游戏，与幼儿一起互动，增强师生之间的亲 近感和信任感。最后，教师还需提供游戏所需的材料和环境，为幼儿 创造良好的游戏氛围。 3. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用？ 答：游戏中的规则对幼儿的发展有以下作用：首先，规则可以培养 幼儿遵守规则的意识，让他们学会遵守游戏中的规定和约束，提高他 们的自律能力。其次，规则可以培养幼儿的合作精神和协作能力。在 游戏中，幼儿需要与他人合作，遵守规则，共同完成游戏目标，这对 于培养幼儿的社交能力尤为重要。最后，规则可以促进幼儿的思维发展。通过遵守规则，幼儿需要进行逻辑思考和问题解决，培养他们的 观察力、推理能力和判断能力。
幼儿游戏试题及答案
幼儿游戏与玩具试题 2015年1月 一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。每小题3分，共15分) 1．现代意义上的积木来源于( )。 A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物” C. 以原木制成的“单元积木” D. 蒙氏教具中的积木 2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。 A. 兴趣性体验 B．自主性体验 C. 胜任感体验 D．幽默感体验 3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。 A．表演游戏 B．角色游戏 C. 智力游戏 D．结构游戏 4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法 C. 垂直介入法 D．情感性鼓励 5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。 A．假想性 B．主动性 C．创造性 D. 模仿性 二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分) 6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏? 7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。 8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。 9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导? 三、论述题(理论联系实际进行论述。20分) 10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。 四、案例分析题(25分) 11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。(25分)案例： 游戏的定点观察记录
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园游戏与指导》网课测试题答案卷4
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园游戏与指 导》网课测试题答案 （图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共10题) 1.使用帕顿的社会性观察量表可能产生的问题是观察者往往很难区分协同游戏和合作游戏。() T.对 F.错 2.儿童获得概念的两种基本方式是()。 A.概念理解 B.概念获取 C.概念形成 D.概念同化 3.婴儿的动作游戏和玩物游戏往往具有重叠的特点。() T.对 F.错 4.观察归纳的分类方法是一种以理论假设为先导的分类方法。() T.对 F.错 5.感知运动游戏不仅有利于婴儿形成关于物体的物质属性的概念，获得皮亚杰所谓“物理经验”，而且还为幼儿获得数理逻辑经验和社会性经验提供了机会。() T.对 F.错 6.()是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。 A.抽象角色扮演游戏 B.个体角色扮演游戏 C.社会性角色扮演游戏 D.同伴角色扮演游戏7.社会文化历史学派是前苏联以()为代表的心理学派。 A.维果斯基 B.皮亚杰 C.列昂节夫 D.鲁利亚 8.以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为()。 A.“探究—游戏—再游戏—再探究” B.“游戏—探究—再游戏—再探究” C.“探究—游戏—再探究—再游戏” D.“游戏—探究—再探究—再游戏” 9.早期的亲子游戏的发展趋势是：婴儿由主动到被动。() T.对 F.错 10.沃尔夫和布鲁纳根据概念的不同发展水平，把概念分为()三种不同水平的概念。 A.知觉概念 B.抽象概念 C.功能性概念 D.符号性(语词)概念 第1卷参考答案 一.综合考核 1.参考答案：T 2.参考答案：CD 3.参考答案：T 4.参考答案：F 5.参考答案：T 6.参考答案：C 7.参考答案：ACD
《学前儿童心理发展》第九章练习题及答案解析
《学前儿童心理发展》第九章练习题及答案解析 一、单项选择题 1. （2017年下半年）研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。 A. 陌生情境实验 B. 点红实验 C. 延迟满足实验 D. 三山实验 2. 对于做事犹豫不决，优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是（）。 A. 自觉性 B. 果断性 C. 自制性 D. 坚忍性 3. “鱼与熊掌不可兼得”是（）。 A．双避冲突 B．双趋冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 4. 与果断性相反的意志品质是（）。 A．优柔寡断 B．易受暗示 C．顽固执拗 D．任性和怯懦 5. 儿童的坚持性随着年龄的增长而提高，（）是幼儿坚持性发展的关键年龄。 A．2-3岁 B．4-5岁 C．7-8岁 D．9-10岁 6. “前有断崖，后有追兵。”属于（）。 A．双避冲突 B．双趋冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突
7. 下列关于意志的说法，不正确的是（）。 A．意志是人类所独有的心理过程。 B．对于行为，意志有两种调节功能：激励功能和抑制功能。 C．意志行动突出的特征是克服困难。 D．意志和情绪有密切联系，和认识没有什么联系。 8. 以下哪个不属于意志的品质的是（）。 A．独立性 B．果断性 C．坚韧性 D．开放性 9. 意志总是表现在行动之中，以（）为工具。 A. 意识 B. 思维 C. 语言 D. 动机 10.在绘画活动中，儿童能按照教师的要求完成绘画任务，这体现了意志的（）功能。 A.激励 B.选择 C.抑制 D.分配 二、论述题 联系实际，谈谈如何培养学前儿童意志。 参考答案 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：延迟满足实验又称棉花糖实验，是研究儿童自我控制能力和行为的实验。
幼儿游戏与指导-综合测试题(含答案)
一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。错选、多选或未选均五分。 1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( ) A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观 2、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ） A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提 3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( ) A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形 4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（） A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏 5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( ) A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色 6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为( ) A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏 7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( ) A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性 8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题 9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（） A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业 10、选择玩具最基本的标准是（） A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性 11、游戏计划制定的首要任务是（） A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放 12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导的方式称为（）A．平行游戏指导B．共同游戏指导C．旁观者指导D．非言语指导 13、作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为( ) A．本体性游戏B．过程性游戏c．结果性游戏D．工具性游戏 14、相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（） A．模仿B．记忆C．思考D．创造 15、猜动物的叫声(2岁前)属于婴儿游戏中的（） A．活动性游戏B．智力游戏C．感官游戏D．发展语言的游戏 16、有规则游戏的最大特点是（） A．通过模仿和想象，创造性地反映现实生活B．把学习的任务和游戏的形式结合起来c．以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主D．以儿童自主、自发表现出的活动为特征 17、在注游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术是（） A．认知发展学派B．精神分析学派c．元交际理论D．维果茨基理论
幼儿园工作规程试题及答案
幼儿园工作规程试题及答案 一、单项选择题 1．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以(B )为基本活动，寓教育于各项活动中。 A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字 2．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)。 A．1小时B．2小时C．3小时D．3．5小时 3．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(C )。A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平C．社会性发展的水平D．建构形式发展的水平 7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(A )。 A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏 8．幼儿园的娃娃家游戏属于(C )。 A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏 二、名词解释 1．创造性游戏：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演等。 2．有规则的游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。 3．结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。4．假装游戏：是幼儿游戏中常见的一种，假装游戏能让幼儿学习换位思考，这对幼儿的想像力、观察力、思维能力和解决问题能力大有好处，在游戏中幼儿能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，幼儿扮演的角色并不拘泥于一个人。有时在一个游戏中，他甚至可以不断出演多种角色。 5．自主性游戏：指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏比较符合游戏的特点，体现游戏的本质，是幼儿最喜欢玩的游戏，有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。6．间接指导：指教师在幼儿游戏过程中的一种指导方式，教师应通过观察幼儿游戏，适当时候参与幼儿游戏，但是这种参与以不干扰幼儿游戏顺利进行、不限制幼儿积极性和创造性发挥为前提，要善于启发和转换角色，而不是一种干涉。 7．亲子游戏：指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为，它是以孩子为主体、父母为主导、家庭为单位而进行的，这是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位，儿童游戏按照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。8．体育游戏：指以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代化游戏方法，在发展动作的同时，体育游戏中也会有一定的规则和配合需要，幼儿在遵守规则进行游戏时，其实已经融人了交往行为。 三、判断题 1．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
游戏卷试题及答案
游戏活动 一、填空题 1.( )是幼儿园的基本活动。 2.结构游戏又称( ) 。 3.规则游戏包含( )游戏、( )游戏、( )游戏等。 4.智力游戏中，教师的讲解示范尽量与( )同步进行。 5.根据结构游戏所用材料的不同，分为( )和( )游戏。 6.角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过( )和( )，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。 二、选择题 1.幼儿园实用的游戏一般分为（）、规则游戏和自发游戏三种类型。 A.智力游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.象征性游戏 2.以下哪条是对幼儿园游戏错误的说法（）。 A.教师要创设有准备的游戏环境。 B.因地制宜的设置开放或有间隔的游戏空间。 C.在一日活动中应积极保障游戏的有效开展。 D.每周教师组织的游戏应多与幼儿自发的游戏。 3.由幼儿自主确定游戏内容、游戏方式、游戏规则和游戏材料的游戏是（）。 A.自发游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.表演游戏 4.在介绍玩法时，低年龄的孩子要采用（）。 A.言语讲解 B.游戏引入 C.动作示范 D.图示习得 5.教师在游戏中的重要作用在于（） A.指导幼儿游戏的全过程。 B.激发幼儿的积极性和主动性。 C.对游戏中的不良行为予以制止。 D.始终处于旁观者的身份由幼儿自由游戏。 6.游戏结束后的讲评时间以（）为宜 A. 1----5分钟 B. 5---10分钟 C.10----15分钟 D.15----20分钟 7.一般而言，（）所需的时间长一些，可集中安排在教学活动后、午点后的时间里。 A.角色游戏 B.体育游戏 C.结构游戏 D.智力游戏 8.（）要求教师把游戏的流程清晰的表达出来。 A.游戏目的 B.游戏准备 C.游戏玩法 D.游戏规则 9.（）是规则游戏的灵魂。
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》大作业网 考形考任务试题及答案 考核方式：终结性考核为开放性考核，采取两种形式：课程论文或幼儿园教育活动设计方案。学生应在两种方式中选择一种独立完成课程考核任务。终结性考核总分为100分，占课程总成绩50%。 课程论文：《幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究》【摘要】创造性思维是当代教育和社会所强调的重要思维，同时也是幼儿教育中需要重点培养的思维模式。对幼儿创造性思维进行激发和培养，能够有效提高幼儿园集体教学活动的适宜性和有效性，更对幼儿成长十分有利。本文将浅析幼儿创造性思维对幼儿园集体教学活动的积极意义，并就如何激发与培养幼儿创造性思维展开探讨。 【关键词】幼儿园集体教学活动创造性思维 一、幼儿创造性思维对幼儿园集体教学活动的积极意义 幼儿园集体教学活动开展的难点在于幼儿自身经验缺乏、认知水平偏低，但在创造性思维的刺激和引导下，幼儿的思想能够摆脱认知与经验的约束和限制，通过幼儿的想象探索全新的知识内容。创造性思维还可以帮助幼儿更快地适应集教学活动，在实践探索中强化自学能力和合作能力，促使幼儿快速理解和掌握游戏规则和相应的内容。幼儿的创造性思维是促使幼儿园集体教学活动适宜和有效开展的关键所在，对实际教学效果的改善和幼儿成长十分有利。 二、在幼儿园集体教学活动中激发幼儿创造性思维的策略 （一）激发幼儿认知探索兴趣 在幼儿教育中，兴趣是推动集体教学活动有效开展的关键因素，同时也是激发幼儿创造性思维的基础。幼儿本身心智不够成熟，不能理智地思考问题，幼儿的知识认知与生活经验都较为匮乏，对新鲜事物有着极强的好奇心。只有充分激发幼儿认知探索兴趣，以幼儿感兴趣的事物为基础，才能促进幼儿积极探索。例如集体教学活动中，教师向幼儿展示用磁铁和不同小物件接触后的现象，并提问：“小朋友们知道为什么磁铁可以吸住一些东西，但却不能吸住其它东西呢？”随后，教师将幼儿分为三人一组，并向每个组发放了磁铁等道具。磁铁可以吸住东西的这个现象令幼儿十分感兴趣，他们纷纷用手中的磁铁去和不同小物件接触，希望可以将这些小物件吸住。教师继续提问：“你们发现磁铁能够吸住哪些东西了吗？”幼
幼儿游戏指导判断专项考核试题及答案
幼儿游戏指导判断专项考核 一、单选题 1.幼儿在游戏中最引人注目的是他们的游戏动作。可以将其分为三种基本类型：( )、象征和嬉戏。 A探索√ B想象 C创造 D制作 2.象征性游戏也称为角色游戏，是学前儿童最典型的游戏形式。( )岁左右萌芽，( )岁达高峰。[单选题] A2;5-6 B3;4-5 C2;3-5√ D3;3-5 3.( )，幼儿游戏由开始以反映日常生活为主的游戏内容发展到以反映社会生活和人们之间复杂关系的游戏内容。[单选题] * A五六岁以后√ B两三岁以后 C三四岁以后 D四五岁以后 4.幼儿园教育实施中的游戏按照内容与形式的区分依据，有两种不同的类型：幼儿自发的游戏与教师直接组织的游戏，即( )和教学游戏。[单选题] *
B自选游戏√ C区角游戏 D建构游戏 5.以下哪个活动区的活动以静态为主，宜设置在安静的、自然采光条件好的角落。( )[单选题] * A表演区 B美工区√ C图书区 D建构区 6.哪个选项不适合作为户外游戏场地的地面( )[单选题] * A草地 B沙地 C水泥地√ D土地 7.3～4岁是幼儿形象思维能力形成和发展的时期，以发展动作为重点，应为他们提供锻炼其独立性和( )的玩具[单选题] * A运动能力√ B想象能力 C创造能力 D语言表达能力 8.平等友爱、愉快和谐的( )是幼儿在集体活动中大胆、自由表现的基本条件.[单选题] * A师幼关系
C亲子关系 D家庭关系 9.直接介入也称外在干预，指教师在指导游戏时，( )[单选题] * A并不直接参与游戏√ B直接参与游戏 C完全不参与游戏 D替代幼儿进行游戏 10.幼儿园集体教学活动中游戏的特点不包括( )[单选题] * A封闭性 B高控制性 C规则性 D随机性√ 二、多选题 1.幼儿在游戏中扮演的角色主要有以下三种类型：[多选题] * A机能性角色√ B互补性角色√ C想象性角色√ D创造性角色 2.下列属于结构游戏的是( ) [多选题] * A积木√
全国自考《学前儿童游戏指导》试题及答案
全国自考《学前儿童游戏指导》试题及答案 卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：36题 一、单选题（共26题，共25分） 题目1： 游戏得以开展的主要动力是儿童的()。 A.主动性 B.情绪 C.本能 D.目的性 正确答案：A 题目2： 幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是()。 A.独自游戏 B.平行游戏 C.合作游戏 D.协同游戏 正确答案：B
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。 A.萌芽阶段 B.模拟建构 C.自由建构 D.想象建构 正确答案：D 题目4： 下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是()。 A.有助于建立安全的亲子依恋 B.有助于儿童发展的同伴关系 C.有助于儿童恢复紧张的情绪 D.有助于儿童去自我中心 正确答案：C 题目5： 不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。 A.范例
C.强化 D.经验互补 正确答案：D 题目6： 以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。 A.平行介入 B.垂直介入 C.交叉介入 D.间接介入 正确答案：B 题目7： 蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。 A.开放性益智材料 B.自导性益智材料 C.建构材料 D.角色游戏材料
正确答案：B 题目8： 户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。它所依据的原则是()。 A.可接近性原则 B.经济性原则 C.多样性原则 D.实用性原则 正确答案：A 题目9： 下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是()。 A.模仿性动作游戏 B.角色扮演游戏 C.互补性规则游戏 D.音乐律动游戏 正确答案：C 题目10： “老鹰捉小鸡”属于()。
幼儿游戏与玩具选择题答案国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题
幼儿游戏与玩具选择题答案国开《幼儿游戏与 玩具》完整版参考试题 题目1 正确 获得0.50分中的0.50分 标记 题目 题干 1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。 选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 反馈 Your answer is correct. 正确答案是：B.虚构性 题目2 正确 获得0.50分中的0.50分 标记
题干 2.游戏的（ ）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 反馈 Your answer is correct. 正确答案是：D.形象性 题目3 正确 获得0.50分中的0.50分 标记 题目 题干 3.游戏的（ ）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 反馈 Your answer is correct. 正确答案是：C.兴趣性
正确 获得0.50分中的0.50分 标记 题目 题干 4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（ ）为基本活动”。 选择一项： A.游戏 B.教学 C.运动 D.生活 反馈 Your answer is correct. 正确答案是：A.游戏 题目5 正确 获得0.50分中的0.50分 标记 题目 题干 5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。 选择一项： A.兴趣性体验 B.自主性体验