认识计算机
认识计算机
教学时间：第一、二、三周（共2课时）
学习内容：认识计算机。
课标陈述：学习有关认识计算机。
标准细目：
1.了解计算机各组成部件的名称和作用
2.了解常见的计算机输入、输出设备
3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作
4.学会正确地开机、关机规范使用计算机、注意爱护
教学重点：了解计算机各组成部分的名称，常见的输入设备和输出设备
教学难点：规范使用计算机、养成良好的行为习惯
教学过程：
板块一
小明有个亲密的伙伴，它的外号叫“胖子“。看，它的格子还真不小。小红呢，上学期学习进步很大，爸爸给她一个奖励（图），小红叫他“小不点，”“胖子“和”小不点“都是计算机，同学们，你们还见到过其他样子的计算机吗？
这节课，老师要和大家一起来认识计算机。
板块二
1．“高矮胖瘦“各不同
你知道他们属于哪种类型的吗？还见过其它类型的吗？
小组交流
从计算机的外形不同来区分（总结）
台式计算机笔记本计算机掌上计算机
2.台式计算机的组成
目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房使用的就是台式计算机，下面，让我们来看看，台式计算机有哪些组成部分
显示器主机键盘小音箱鼠标
这些看得见摸得着的我们称为“硬件”。
光有硬件，计算机还无法工作，必须给它安装相应的软件，它才能够工作，那么计算机的硬件多种多样的，哪些是主要的呢？我们来归纳一下
硬件：中央处理器存储器输入设备输出设备下面我们来分别讨论3.中央处理器（CPU）
中央处理器的英文缩写就是CPU，它的作用就像人的大脑，是计算机的主控中心，CPU有不同的型号，我们来看看P4 Core2
4.存储器
CPU只负责处理信息，那要处理和处理好的信息存在你阿里呢？这要用到存储器
计算机的存储器分为2种（内存外存）
5.输入设备——把外界的信息传入计算机
同学们知道人是通过看、听等方式来获取信息的，那么计算机中负责这些的设备叫输入设备
你知道前面提过的有哪些呢？
键盘鼠标话筒扫描仪
下面拿输入设备和人来比较一下
6.输出设备
相反地，把信息输出的设备叫输出设备，那计算机输出设备有哪些呢？
显示器打印机音响
7.认识鼠标
那如何操作呢？我们首先要认识一下鼠标
PPT 左键右键滚珠
一般用右手的食指和中指放在左键和右键上，其他手指握住鼠标，鼠标的所有操作都是通过左键、右键和滚珠来完成的，基本操作有五种，分别是指向、单击、双击、右击、拖动，下面我们分别来介绍。
指向：移动鼠标（改变指针的位置）
单击：食指按一下左键（常用于选中或执行命令）
双击：食指快速按两下左键（常用于打开一个对象）
拖动：食指按住左键不放，并移动鼠标（常用于改变对象的位置或者大小）
右击：中指按一下右键（常用于显示快捷菜单）
评价方法：能够上台介绍各个部件的加一颗星
板块三练习
板块四小结
今天这节课我们认识了计算机的组成，你们都有哪些收获呢？
今天这节课我们认识了计算机的组成，你们都有哪些收获呢？
评价方法：能够完整介绍计算机组成的同学加一颗星
认识计算机教案
认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计
算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～ (二)新课讲授: 师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐，学生回答)
使用操作系统,系统认识计算机
使用操作系统，系统认识计算机 教学内容： 使用操作系统，系统认识计算机 教学目标： 1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。 2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。 教学重点： 计算机的系统组成及操作系统的作用 教学难点： 计算机的系统及操作系统 教学过程： 一、计算机的系统组成 用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应 用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。 二、操作系统的作用 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。 三、写计算机系统配置说明清单 1.明确想了解的内容 一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。 2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。 （1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。 （2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。
认识计算机系统教案
初中信息技术教学设计 课题：认识计算机 系统 教师：刘文国学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2013年10月15日课时：2课时课型：新授课 三维目标：知识与技能： 1.初步了解计算机的软硬件组成； 2.认识计算机系统的各主要部件； 3.理解容量单位并知道单位的换算。 过程与方法： 通过学生利用网络查找计算机系统的信息，初 步了解计算机系统，查找计算机各部件的功能 和作用；老师点拨综合梳理知识。 情感、态度和价值观： 通过网络学习，培养学生收集整理知识点的学 习习惯。 教学 重点： 计算机各部件的作用教学 难点： 容量单位的换算 学情分析：多数学生对计算机有一定的认识，无论是直观的认识还是较为深入的理解。学生已经对计算机有了直观的外在认识，但绝大部分同学还不能对计算机系统以及各部件有系统性的认识。 教材以及教法分析：本节课出自新港要云南省实验教材初中七年级信息技术第十册第一单元的认识计算机系统，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。 学生 准备： 教材 教师 准备： 图片材料，文字材料。教具 准备： 多媒体设备
教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 内容回顾好，同学们，现在咱们开 始上课，在正式进入新课 之前，咱们来复习一下上 次课所学的内容（图片的 插入、调整及环绕方式设 置） 师生一起复习上次课 的内容 一是提示学 生开始上课 了，引起学生 注意，二是为 后面学习奠 定基础 新课导入同学们真棒，对上次课的 内容掌握的不错，那下面 呢我们来看几张及图片， 请看屏幕 学生观看 再次引起学 生注意，导入 本节新课内 容同学们，看完了图片，老 师给大家2分钟时间想一 想几张图片的异同 学生回到老师问题 好，同学们观察的很仔细 哟，回答地很好，通过分 栏设置是不是阅读起来比 较方便呀，同时看起来页 面更美观呀，那好，我们 今天就在学习一下如何对 文字进行分栏设置呢 学生听讲 告知学习目标好，同学们，下面我们一 起来看一下我们本节课的 主要学习目标（我们如何 对word文档进行分栏呢， 如何综合运用我们前面所 学的内容来更好的美化版 面呢） 学生观看学习目标 让学生更加 明确今天的 主要内容，明 确通过学习 之后，我们要 达到的学习 目标 新课讲授一、分栏设置 好，下面我们来具体学习 一下如何把word文档进行 分栏设置呢？ 方法一：选中文档，执行 “格式”--“分栏”命令。 好，同学们，既然是要进 行全选操作，那么同学们 知不知道全选文档的几种 方法呢？ 学生认真听讲并认真 观看老师的演示 学生回答全选文档的 几种方法 通过讲解与 演示相结合 的方法，更利 于学生的学 习
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目：认识计算机 教学目的： 知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程： 一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）
计算机软硬件系统认识报告
X X X X 大学 课程设计报告 设计（论文）题目：计算机组装与维护实训报告 系别：XXXXXX 专业：计算机网络 班级：XXXXXX 学号：XXXXXX 姓名：XXX 完成时间：2012-06-21
一、认识报告 1、对计算机系统的认识 1.1、计算机系统的知识基础 定义：由一台或多台计算机和相关软件组成并完成某种功能的系统。 功能：计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输 出处理结果等功能。 特点：计算机系统的特点是能进行精确、快速的计算和判断,而且通用 性好,使用容易，还能联成网络 组成：内核是硬件系统，是进行信息处理的实际物理装置。最外层是 使用计算机的人，即用户。人与硬件系统之间的接口界面是软件系统，它大致可分为系统软件、支援软件和应用软件三层。 硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部 设备组成。 软件系统的最内层是系统软件，它由操作系统、实用程序、编译程序 等组成。 分类：计算机系统可按系统的功能、性能或体系结构分类。 ①专用机与通用机②巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机③流 水线处理机与并行处理机④多处理机与多机系统、分布处理系统和 计算机网⑤诺伊曼机与非诺伊曼机 展望：计算机系统约每3～5年更新一次，性能价格比成十倍地提高，体积大幅度减小。计算机应用将日益广泛。计算机辅助设计、计算机 控制的生产线、智能机器人将大大提高社会劳动生产力。办公、医疗、通信、教育及家庭生活，都将计算机化。计算机对人们生活和社会组 织的影响将日益广泛深刻。 1.2、计算机硬件软件维护的必要性 计算机是一种消耗品，各个硬件都有各自的寿命。由于工作环境的不同，硬件的寿命也长短不一。而一些适当对硬件的维护可以很有 效的延长计算机的寿命。所以对于大部分用户来说，经常对计算机硬
信息技术教案-认识计算机
第一章第二节认识计算机 [教学目标] (1)通过本课的学习,使学生了解计算机的发展史 (2)掌握计算机系统组成并且能够认知 (3)理解计算机的工作 (4)了解计算机的应用 (5)熟练计算机开关的基本操作 [教学重点] 计算机系统组成 [教学形式] 多媒体课堂教学,讲练结合 教学过程 教师活动学生回答 一.引入 提问1: 哪位同学能讲讲手机的发展史? 在你印象中最早的手机是什么学生回答1 样的?现在又发展的如何? (教师仔细听清学生回答内容) 提问2: 哪位同学知道何谓无纸办公? 你认为无纸办公需要哪些技术? 学生回答2 接合学生回答引入所学新内容,即 计算机发展简史(与手机发展史有着某种相似性,故采用对比的引入方式) 及计算机的应用,计算机的工作等一系列新课内容 [新课] [板书] 一.计算机的诞生 1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC 二.计算机的发展 1.计算机的第一次飞跃----电子计算机 第一代:电子计算机(1946—1957年) [从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解] [提及主要采用的元件] 第二代:晶体管计算机(1958—1964年) 第二代:集成电路计算机(1965—70年) 2.计算机第二次飞跃—微型计算机 1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始 3.计算机第三次飞跃—网络与多媒体 [接合现在使用频率高的几个词:无纸办公.电子商务,进行讲解,引起 学生兴趣] 二.微型计算机的组成 [说明:注意上下内容的衔接]
1.计算机软件 2.计算机硬件 [说明:注意软件与硬件对计算机不同作用] (1)主机箱 [说明:将本书第四节中的<计算机的基本操作>相关内容提到此处讲,例如 主机上的开关按钮等] (2)显示器 (3)键盘 (4)鼠标 (5)打印机 [说明:本小节采用实物教学,加深学生印象] 三.计算机的工作 1.数据输入 2.数据(程序)存储 3.数据处理加工 4.数据输出 提出问题3 同学们:你们现在所理解的计算机与我们 平时使用的计算器相同吗? [由提问引出计算机与计算器的区别] 四.计算机的应用 1.科学计算 2.数据处理 3.过程控制 4.计算机辅助工程 5.智能模拟 [说明:教师经过简单讲解,启发学生接合不同的计算机应用,各举几个现实生活中 的例子] [本节小结] 对整节课的内容进行串联,总结,使学生有个总体的认识 [说明:课堂气氛尽量活跃,学生发言越积极思考越深入,对计算机世界充满了兴趣,便达到了本节课的教学目的] [作业略]
认识计算机
认识计算机 教学时间：第一、二、三周（共2课时） 学习内容：认识计算机。 课标陈述：学习有关认识计算机。 标准细目： 1.了解计算机各组成部件的名称和作用 2.了解常见的计算机输入、输出设备 3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作 4.学会正确地开机、关机规范使用计算机、注意爱护 教学重点：了解计算机各组成部分的名称，常见的输入设备和输出设备 教学难点：规范使用计算机、养成良好的行为习惯 教学过程： 板块一 小明有个亲密的伙伴，它的外号叫“胖子“。看，它的格子还真不小。小红呢，上学期学习进步很大，爸爸给她一个奖励（图），小红叫他“小不点，”“胖子“和”小不点“都是计算机，同学们，你们还见到过其他样子的计算机吗？ 这节课，老师要和大家一起来认识计算机。 板块二 1．“高矮胖瘦“各不同 你知道他们属于哪种类型的吗？还见过其它类型的吗？ 小组交流 从计算机的外形不同来区分（总结） 台式计算机笔记本计算机掌上计算机 2.台式计算机的组成 目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房使用的就是台式计算机，下面，让我们来看看，台式计算机有哪些组成部分 显示器主机键盘小音箱鼠标 这些看得见摸得着的我们称为“硬件”。 光有硬件，计算机还无法工作，必须给它安装相应的软件，它才能够工作，那么计算机的硬件多种多样的，哪些是主要的呢？我们来归纳一下 硬件：中央处理器存储器输入设备输出设备下面我们来分别讨论3.中央处理器（CPU） 中央处理器的英文缩写就是CPU，它的作用就像人的大脑，是计算机的主控中心，CPU有不同的型号，我们来看看P4 Core2 4.存储器 CPU只负责处理信息，那要处理和处理好的信息存在你阿里呢？这要用到存储器
使用操作系统、系统认识计算机
第五节使用操作系统、系统认识计算机 教学目标 1.知识与技能 1)了解计算机的系统组成； 2)了解计算机操作系统的作用； 3)学习利用操作系统查看计算机的配置。 2.过程与方法 通过学习，让学生感受计算机软件的分类及作用，并归纳计算机系统组 成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神，并培养学生自主探究、积极合作的精神。 教学重点计算机的系统组成及操作系统的作用（难点） 教学方法讲授法、演示法、实践操作、合作探讨 教学准备计算机网络教室、PPT课件 教学过程 1.情境导入 1)同学们都接触过手机，那么我们可以通过哪些方法来区分一个手机 的优劣呢？ 2)我们在使用手机的时候，具体是使用什么呢？ 根据这两个问题，同学回答之后，告诉学生，手机跟我们的计算机有很多的相似之处。
2.讲授新课 1)学生自主阅读课本学习指导第一二两部分内容并思考问题：一个完 整的计算机系统由哪两大块组成？什么事操作系统？操作系统有什 么作用？ 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机系统 中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使 用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统 软件和应用软件的运行构成了一个坚实而灵活的舞台。因此，人们 形象地称它为计算机的“管家”。 2)根据“计算机系统配置说明清单”的内容，演示各项配置参数的获取方 法，并指导学生完成清单。 3.课堂小结 完整的计算机使用硬件系统和软件系统共同组成的，缺一不可； 计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备组成； 计算机软件包含系统软件和应用软件； 查看计算机相关配置参数的步骤和方法。 4.作业布置 利用今天所学的知识，去了解你亲朋好友家中电脑的系统配置，并制作一张“计算机系统配置说明清单”。
对计算机的认识
对计算机的认识 随着时代的发展，科学技术的进步，计算机已进入了千家万户。计算机为人们的日常生活以及学习工作等都提供了诸多方便，日益成为人们日常的必备品。计算机的普及更是促进了计算机的迅猛发展，其更新换代的速度日益加快，性能日趋优良，其应用更是朝智能化及人性化步步靠拢。 计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。计算机都是由硬件和软件所组成，两者是不可分割的。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU ）、存储器、外部设备（输入输出设备、I／O设备）及总线等。 对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。 我对计算机的认识尚浅显，以下，就几硬件设施略谈认识。 CPU，即中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU是衡量一台计算机性能好坏的重要指标，现在，其主要生产厂商有Intel公司和AMD公司。 内存是与CPU进行沟通的桥梁，计算机中所有程序的运行都是在内存中进行的，因此内存的性能对计算机的影响非常大。内存（Memory）也被称为内存储器，其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。只要计算机在运行中，CPU就会把需要运算的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机的稳定运行。
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片）
对管理信息系统的认识和理解
对管理信息系统的认识和理解 管理信息系统是当今高度信息化社会中任何企事业战略发展要素的重要组成部分，它的成功建设和应用是社会组织在竞争中立于不败之地，进而发展壮大的有力保证。近几年管理信息系统的研究与 应用方兴未艾。管理信息系统学科是一门综合性、实践性极强的学科。 它是综合应用了系统科学、计算机科学、管理科学、行为科学的研究成果而形成的一门新的独立学科体系。什么是管理呢? 管理就是确切地知道你要别人干什么并指导他们用最好、最经济的方法去干;管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是设计一种良好环境，使人在群体里效率的完成既定目标；管理就是决策.它是集于“管”与“理”及“管理”为一体的。什么是信息呢？近代控制论的创始人维纳有一句名言：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是数据经过加工处理后所得到的另外一种数据，这种数据对接收者的行为有一定的影响即为信息。那什么又是系统呢？系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个“系统”本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。 21世纪是信息技术，更好的掌握信息的管理是我们的必要任务，所以信息管理系统的学习更是我们不可推卸的任务。作为一个系统的管理者掌握了信息管理系统知识可以了解基本的组织功能，例如：市场，财务，制造，，与了解计算机知识是同等重要的；还可了解组织变化动态学与了解技巧一样重要。了解决策和人的行为与了解程序知识一样重要。管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探
认识计算机教案1
认识计算机第1课时 教学目的：（1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 教学过程： 1. 情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 2．新课讲授 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。 模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。1、计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）； 最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 2、换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 3、查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评，老师小结。 3．课堂小结
第一课认识计算机(小学三年级)阿依肯·阿吾旦别克
第一课认识计算机 伊宁县阿乌利亚乡镇泰学校阿依肯·阿吾旦别克 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件…… 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题 1－4 。
《认识计算机系统》说课稿
《认识计算机系统》说课稿 我说课的题目是《认识计算机系统》。本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。 一、说教材：教材内容的地位和使用 首先我来说说教材。这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。 二、说学情 我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。 三、说教学目标 所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是： 重点：认识计算机的常见硬件。 难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。 五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 1、引入新课阶段 多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？
深入理解计算机系统配套练习卷终审稿)
深入理解计算机系统配 套练习卷 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《深入》题目 李永伟 第一章题目 我们通常所说的“字节”由_____个二进制位构成。 A 2 B 4 C 6 D 8 微型计算机硬件系统中最核心的部位是__。 A 主板 B. CPU C 内存处理器 D I/O设备 CPU中有一个程序计数器（又称指令计数器）。它用于存储__。A．保存将要提取的下一条指令的地址 B．保存当前CPU所要访问的内存单元地址 C．暂时存放ALU运算结果的信息 D．保存当前正在执行的一条指令 下列叙述中，正确的是 A．CPU能直接读取硬盘上的数据 B．CPU能直接存取内存储器 C．CPU由存储器、运算器和控制器组成
D．CPU主要用来存储程序和数据 “32位微型计算机”中的32指的是（）。 A.微机型号 B.内存容量 C.运算速度 D.机器字长 第二章题目 求下列算是得值，结果用十六进制表示： 0x503c + 64 =______ A． 0x507c B．0x507b C． 0x506c D．0x506b 将十进制数167用十六进制表示的结果是______ A．0XB7 B．0XA7 C．0XB6 D．0XA6 位级运算：0x69 & 0x55 的结果是_______ A．0X40 B．0X41 C．0X42 D．0X43 逻辑运算 ！！0x41的结果用十六进制表示为_____ A．0X00
B．0X41 C．0X14 D．0X01 位移运算：对参数则x>>4(算术右移)的结果是______ A．[01010000] B．[00001001] C． D． 截断：假设一个4位数值（用十六进制数字0~F表示）截断到一个3位数值（用十六进制0~7表示），[1011]截断后的补码值是___ A．-3 B．3 C．5 D．-5 浮点表示：数字5用浮点表示时的小数字段frac的解释为描述小数值f，则f=______ A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 2.4.2 _25-8 数字5用浮点表示，则指数部分E=_____ A.1 B.2
《深入了解计算机系统》读后感
《深入了解计算机系统》读后感 13级电商1班梁小嵘 《深入理解计算机系统》一书是由美国卡耐基—梅隆大学(CMU)的两位教授Randal E. Bryant和David R. O’Hallaron所共同编写的。本书通过一个程序员的视角来介绍计算机系统，讲述应用程序员如何能够利用系统知识来编写出更好的程序。该书从一个程序员的角度而不是从一般书籍所描述的从构建者的角度来观察和理解计算机系统的目的是解释所有计算机系统的本质概念，并展示这些概念是如何实实在在地影响应用程序的正确性、性能和实用性的。当然，他们也提及到阅读本书需要一定的计算机和编程基础，否则，阅读起来会有一定的困难。按照道理来讲，我们这些大一新生，刚刚接触程序设计，刚刚接触C语言，本来是不应该这么快就接触这么深层次的技术型书籍，但是，我还是怀着极大的兴趣和勇气把这本书的第一章书看完了。 第一章书是《计算机系统漫游》。初看这个题目，我觉得没什么难度，估计就讲一下硬软件吧，然后略微讲一下操作系统。但是，我发现，我错了。先看一下原文：“计算机系统是由硬件和系统软件组成的，它们共同工作来运行应用程序。虽然系统的具体实现方式随着时间不断变化，但是系统内在的概念却没有改变。所有计算机系统都有相似的硬件和软件组件，它们执行着相似的功能。一些程序员希望深入了解这些组件是如何工作的，以及这些组件是如何影响程序
的正确性和性能的，以此来提高自身的技能。本书便是为这些读者而写的。” “你将会学习一些实践技巧，比如如何避免由计算机表示数字的方式导致奇怪的数字错误。你将学会怎样通过一些聪明的小窍门来优化你的C代码，以充分利用现代处理器和存储器系统的设计。你将了解到编译器是如何实现过程调用的，以及如何利用这些知识避免缓冲区溢出错误带来的安全漏洞，这些弱点会给网络和英特网软件带来了巨大的麻烦。你将学会如何识别和避免链接时那些令人讨厌的错误，它们困扰着普通程序员。你将学会如何编写自己的Unix外壳、自己的动态储存分配包，甚至是自己的Web服务器。你会认识到并发带来的希望和陷阱，当单个芯片上继集成了多个处理器核时，这个主题变得越来越重要。” 第一章书就直接进入到计算机系统的硬件工作过程，这是令我始料未及的。这章书已经涉及到硬件的工作原理，根本就不是简单地介绍硬件。我花费了很大力气才把它看完。看完以后，我对计算机硬件系统的工作原理有了一个比较深入的了解，之前我是从来不知道计算机硬件系统的工作原理的。这一章书用了一个例子——一个名为“hello”的程序来向我们系统地剖析了一个程序是如何被硬件执行的、各种信息是如何被硬件处理的。此外，本章书还讲了一些硬件的基础知识。 所以，要想做好一名程序员，必须要先了解硬件的工作原理，以便更好地编写程序。
认识计算机
认识计算机 教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势； 了解事物发展的基本规律，体会变化的世界； 教学重点：掌握计算机的发展历程； 教学难点：认识计算机的的多种功能。 教学方法：讲解法，演示法等。 教学过程： 一、导入 从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！ 二、新授 1、第一台电子计算机的诞生 1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Calculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室研制。 它采用电子管（见图1）作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。(书P13图) ENIAC非常庞大，使用了1.8万个电子管,7万个电阻,1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW，共耗资48万美元，(书P13图) （2）计算机的发展阶段 ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如表所示。
代次经历年份逻辑元件运算速度 （次/秒）处理方式 第一代 1946-1957 电子管 5千—3万机器语言，汇编语言 第二代 1958-1964 晶体管几十万—百万高级语言 第三代 1965-1969 中、小规模集成电路百万—几百万多道程序，实时处理 第四代 1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万—几万亿可扩充语言，网络系统 2、计算机的现在 目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计 在1982年286芯片问世，内装13.4万个晶体管;1985年386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令,IPS是Instructions Per Sceond 的缩写,每秒指令);1989年486芯片出现,内装120万个晶体管;1993年奔腾(Pentium)芯片出现,内装310万个晶体管,速度可达90MIPS;1995年Pentium Pro系列打入市场,内装550万个晶体管;1997年Pentium Ⅱ投放市场,内装晶体管达750万个;紧接着在1999年又出现性能更好的Pentium Ⅲ,内装晶体管达2000万个以上,速度达1500MIPS以上，(书图) 由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，特别是当今的网络时代。 3、计算机的发展
认识计算机系统教案
初中信息技术教学设计
When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,
And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together. The furthest distance in the world Is not being apart while being in love But when I plainly cannot resist the yearning Yet pretending you have never been in my heart.
深入理解计算机系统LAB2
深入理解计算机系统LAB2
LAB1实验报告 实验目的： 使用课程知识拆除一个“Binary Bombs”来增强对程序的机器级表示、汇编语言、调试器和逆向工程等理解。 实验简介： 一个“Binary Bombs”（二进制炸弹，简称炸弹）是一个Linux可执行C程序，包含phase1~phase6共6个阶段。炸弹运行各阶段要求输入一个字符串，若输入符合程序预期，该阶段炸弹被“拆除”，否则“爆炸”。实验目标是你需要拆除尽可能多的炸弹。 运行结果： 通关密码储存在0014301-151420131.txt文件中。 成功运行结果截图： 实验中的六组密码：
PHASE1：字符串比较 本关比较简单，根据课件中的提示用GDB将最先压栈的那个字符串常量打印出来，然后将其作为密码输入，比较成功后即通关。 08048ab2