小学音乐三年级第6册教材分析

小学音乐三年级第6册教材分析

逸夫小学崔丹

各位老师大家好，下面由我来作一下小学音乐教材第6册的教材分析，和大家共同研讨。

一、教材内容方面

本册教材共10个单元，19首演唱歌曲，24首欣赏作品每单元均有编创活动

本学期实际有效的教学时间有16周，因此，教学内容各位老师可根据学生实际情况，把握教学节奏，作适当的删减，以保证完成好本册的教学任务。

二、教学的设计应注意的几个问题：

1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。

2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。

3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。

4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。

5、教材研读，教案的准备把握好几个原则：

⑴以审美为核心

⑵以学生兴趣爱好为动力

⑶面向全体学生，注意个性发展

⑷重视参与实践，鼓励探究与创造

⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化

⑹提倡学科综合，改善评价机制

具体教学时，各位老师主要要参见教师用书的使用说明，把握好教案设计的方向

三、学生情况分析：

本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于绐终。

五、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱，能进行即兴表演。

2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、会进行歌曲轮唱。

8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

下面具体来说下每个单元的教学要求重难点及相应的教学上应该注意的问题

第一单元春天之歌

本单元紧紧围绕“春天”的主题，通过聆听歌曲，即兴创作等活动内容，启发学生展开想象，表达对大自然的认识和感悟。

目标和重难点要抓住以下几点来设计：

1、认真聆听，感受音乐是怎样表达描绘春天的

2、在聆听的基础上，用声响效果这种较简单直接的方式即兴创作，这种创作没有统一的正确答案，给学生充分活动时间，体现即兴。

3、演唱歌曲要设计引导学生用欢快、活泼、轻巧的声音演唱歌曲。

4、在演唱中感知认识后十六分音符是值得长短,并与原来的四分、八分、二分音符进行比较。

教学上应注意的问题：

⑴在欣赏中，注意引导学生认识乐曲演奏的主要乐器，并用动作模仿。

⑵在欣赏过程中，引导学生认真看图形谱，帮助学生记忆乐曲主题并能演唱。

⑶认识十六分音符的时值，一定要在演唱活动中来认识，以感受为主。

⑷给学生各种方式表达情绪，如：画、奏、唱等……

第二单元我们的朋友

本单元紧紧围绕“动物式人类的朋友”这一主题展开

教学目标设计：

1、注中在听觉的体验音乐是怎样描述表现动物的，学生鼓励学生多用肢体语言——模仿来表达其体验。着儿歌同时也是教学重点所在

2、认识低音so la si 三个低音，唱好《顽皮的杜鹃》《花喜鹊与小乌鸦》并在歌曲学习中，奇妙的融入音高唱名的认识学习。

难点：低音so la si 的认识，并能运用低音so 到中音so创作四小节的乐句。

教学上应注意的问题：

1、音符高低的认识不要超越本单元的内容进行，最好就用歌曲中的乐句让学生认识演唱，可将歌曲演唱的学习中，识谱教学的份量加重些。

2、创作活动对三年级的学生来说有一定的难度。教师要注意引导，首先要强调节奏的正确。

3、在欣赏《赛马》注意巩固上节课的十六分节奏时值，可将本曲中的带有十六分时值的地方让学生做一个单独的练习。

第三单元童趣

本单元以“童趣”为主题，通过“猜谜语”“说木偶”“吹短笛”“哼小曲”感受童趣。

教学目标设计：

1、为歌曲即兴编创表演，要让学生在充分感受音乐的情况下，自发的创编，教师要注意要体现单元主题“趣”

2、随音乐的节拍模仿动作，感受音乐要素规律节奏带来的韵律感

3、掌握反复跳跃记号不能生硬，将这个知识点一定融入到活动中认识并要扩展并与反复记号对比。

教学重难点：

重点：对音乐得感受和随音乐即兴编创表演活动。

难点：即兴创作活动（包括聆听、演唱以及节奏的即兴创作活动）。

教学上应注意的问题：

1、后十六分节奏时值的巩固并通过聆听、演唱来比较前十六分节奏型的不同感受

2、聆听中注重学生对音乐要素——速度的体验。

第四单元音乐会

本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品。体验做一个小音乐家的情趣。

教学目标设计：

1、将听觉、视觉、人文联系在一起，聆听不同风格的乐曲，并能在聆听过程中