小学音乐三年级第6册教材分析

小学音乐三年级第6册教材分析

逸夫小学崔丹

各位老师大家好，下面由我来作一下小学音乐教材第6册的教材分析，和大家共同研讨。

一、教材内容方面

本册教材共10个单元，19首演唱歌曲，24首欣赏作品每单元均有编创活动

本学期实际有效的教学时间有16周，因此，教学内容各位老师可根据学生实际情况，把握教学节奏，作适当的删减，以保证完成好本册的教学任务。

二、教学的设计应注意的几个问题：

1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。

2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。

3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。

4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。

5、教材研读，教案的准备把握好几个原则：

⑴以审美为核心

⑵以学生兴趣爱好为动力

⑶面向全体学生，注意个性发展

⑷重视参与实践，鼓励探究与创造

⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化

⑹提倡学科综合，改善评价机制

具体教学时，各位老师主要要参见教师用书的使用说明，把握好教案设计的方向

三、学生情况分析：

本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于绐终。

五、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱，能进行即兴表演。

2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、会进行歌曲轮唱。

8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

下面具体来说下每个单元的教学要求重难点及相应的教学上应该注意的问题

第一单元春天之歌

本单元紧紧围绕“春天”的主题，通过聆听歌曲，即兴创作等活动内容，启发学生展开想象，表达对大自然的认识和感悟。

目标和重难点要抓住以下几点来设计：

1、认真聆听，感受音乐是怎样表达描绘春天的

2、在聆听的基础上，用声响效果这种较简单直接的方式即兴创作，这种创作没有统一的正确答案，给学生充分活动时间，体现即兴。

3、演唱歌曲要设计引导学生用欢快、活泼、轻巧的声音演唱歌曲。

4、在演唱中感知认识后十六分音符是值得长短,并与原来的四分、八分、二分音符进行比较。

教学上应注意的问题：

⑴在欣赏中，注意引导学生认识乐曲演奏的主要乐器，并用动作模仿。

⑵在欣赏过程中，引导学生认真看图形谱，帮助学生记忆乐曲主题并能演唱。

⑶认识十六分音符的时值，一定要在演唱活动中来认识，以感受为主。

⑷给学生各种方式表达情绪，如：画、奏、唱等……

第二单元我们的朋友

本单元紧紧围绕“动物式人类的朋友”这一主题展开

教学目标设计：

1、注中在听觉的体验音乐是怎样描述表现动物的，学生鼓励学生多用肢体语言——模仿来表达其体验。着儿歌同时也是教学重点所在

2、认识低音so la si 三个低音，唱好《顽皮的杜鹃》《花喜鹊与小乌鸦》并在歌曲学习中，奇妙的融入音高唱名的认识学习。

难点：低音so la si 的认识，并能运用低音so 到中音so创作四小节的乐句。

教学上应注意的问题：

1、音符高低的认识不要超越本单元的内容进行，最好就用歌曲中的乐句让学生认识演唱，可将歌曲演唱的学习中，识谱教学的份量加重些。

2、创作活动对三年级的学生来说有一定的难度。教师要注意引导，首先要强调节奏的正确。

3、在欣赏《赛马》注意巩固上节课的十六分节奏时值，可将本曲中的带有十六分时值的地方让学生做一个单独的练习。

第三单元童趣

本单元以“童趣”为主题，通过“猜谜语”“说木偶”“吹短笛”“哼小曲”感受童趣。

教学目标设计：

1、为歌曲即兴编创表演，要让学生在充分感受音乐的情况下，自发的创编，教师要注意要体现单元主题“趣”

2、随音乐的节拍模仿动作，感受音乐要素规律节奏带来的韵律感

3、掌握反复跳跃记号不能生硬，将这个知识点一定融入到活动中认识并要扩展并与反复记号对比。

教学重难点：

重点：对音乐得感受和随音乐即兴编创表演活动。

难点：即兴创作活动（包括聆听、演唱以及节奏的即兴创作活动）。

教学上应注意的问题：

1、后十六分节奏时值的巩固并通过聆听、演唱来比较前十六分节奏型的不同感受

2、聆听中注重学生对音乐要素——速度的体验。

第四单元音乐会

本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品。体验做一个小音乐家的情趣。

教学目标设计：

1、将听觉、视觉、人文联系在一起，聆听不同风格的乐曲，并能在聆听过程中

分辨各独奏乐器的音色。

2、演唱“我是小音乐家”用演唱的形式巩固对乐器的音色及演唱姿势的认识，并利用歌曲启发学生进行编创活动，充分体验小音乐家的情趣。

教学重难点：

重点：听乐曲分辨乐器的音色

难点：歌曲演唱

a、《我是小音乐家》的后半拍起以及后十六节奏型的巩固

b、《嘹亮歌声》中的轮唱形式的认识和实践

教学上应注意的问题：

1、后十六分节奏型的巩固深化，已持续三个单元出现，要将这个知识点深入下去，让学生完全掌握。

2、歌曲的编创活动要重点体现对乐器音色的认识上，做好对民族乐器认识的拓展。

3、休止符这一知识点一定要放在歌曲中实践，教师要板书出来，引领学生认识休止符的时值，吸引学生的注意力。

4、对于轮唱的实践，切忌操之过急。这是认识合唱的基础练习。首先要培养学生相互倾听

相互照顾并看指挥手势的良好习惯。

第五单元牧童之歌

本单元以“牧童生活”为主题，体验感受音乐作品德各种不同的牧童形象。教学目标设计：

1、聆听《牧童短笛》体验牧童放牧时的愉快场面和情趣。要注意引导学生辨别认识三个知识点。

⑴本曲的速度对比

⑵乐曲的段落认识

⑶乐曲的演奏乐器是什么并随音乐节奏模仿。

2、通过演唱《小小羊儿要回家》充分正确认是全音符。教学中要引导学生充分认识，一定要找到在歌曲中出现了几次并正确打出节奏。

3、演唱《剪羊毛》注重体验歌曲欢快的情绪，在演唱的过程中建议大家不要放慢速度，避免破坏歌曲的整个情绪，曲中附点八分的节奏型应是一个重点，也是一个难点，也是要学生的知识点，但不要求给学生讲解附点八分音符的由来，主要以感受为主，只要唱好这个节奏型就行了。

4、聆听《孤独的牧羊人》注重引导学生感受体验人声所塑造的丰富形象，让学生感受人的声音的无穷魅力，可有很多有趣的活动。

教学重难点：

重点：在本单元当中将所学的音符时值作一个归纳，让学生思路清晰，为学生识谱作铺垫。

4、对于轮唱的实践，切忌操之过急。这是认识合唱的基础练习。首先要培养学生相互倾听，相互照顾并看指挥手势的良好习惯。

第六单元《爱祖国》

本单元以“爱祖国”为主题，学生通过唱、演等方式，充分表达学生对伟大祖国的热爱之情

教学目标设计：

1.在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

3.在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。

4．表演《一个妈妈的女儿》时，体会对祖国妈妈的爱，并且在唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。

教学建议：

本单元可结合学习进行爱国主义教育，适当穿插些爱国主义的小故事等进行。注意学生感情演唱的指导。

第七单元《老师的歌》

本单元以“师生情”为主题，学生通过唱、演等方式，充分表达学生对老师的尊敬和爱戴。音乐形式是人情感和精神的创造性表现，本单元的教学要紧紧抓住学生熟悉的学校生活，将他们的情感内心体验通过音乐这种形式表达出来。教学目标设计：

1．引导学生用充满爱意的歌声演唱好《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》教学方法建议：

谈：对学校生活的感受，谈老师与自己之间的关系，讲讲自己的老师，说说发生在你身上的有关老师的感人故事。

演：用动作、表情、声音结合起来，模仿老师的神情。表演老师常用的关心学生的话语。

唱：将自己真实的情感融入歌曲中，充分利用音乐要素的作用，完整地表达对师生情谊的讴歌。

演：将《甜甜的秘密》编成一个小型的简单的音乐剧来表演。

第八单元《爱和平》

本单元以“和平友谊”为主题，是对学生进行团结友爱、合作友谊意识培养的好题材

教学设计建议：

在演唱注意的学生将本期认识的低音到so高音do的音在演唱中实践，可将歌曲曲调的试唱设计成一个重要内容来进行。

在聆听过程中，让学生认识了解人声的分类的常识，并可在演唱中尝试运用。

此单元可设计一个编自己的歌，以小组为单位，教师可给出节奏型，最好让学生将他们自己编创的节奏用来创作，让学生充分体会自我创作的愉悦感。

希望我们的老师有思路、有思想是值得鼓励的，但还是应从点滴做起，在教学中慢慢实践、不断反思，上出平实而不平淡的优质音乐课！

第九课家乡美

本单元以“爱家乡”为主题，是对学生进行热爱家乡、建设家乡的情操的培养。

教学目标设计：

1.“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

2.认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

教学设计建议

在基本的音乐教学活动完成后，可以唱唱、画画、说说自己的家乡

1．这一活动在本单元第一课时就布置，给学生作为开放式教学内容。让学生通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自己家乡有关的资料。

2．各人按自己的特长赞美自己的家乡。能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，一个主题：赞美自己的家乡。

3．推选一位节日主持人，推选一位节目策划人，在教师指导下先了解各人准备情况，然后按排顺序，唱、演、讲、画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。

第十课快乐的节日

本单元以“快乐的节日”为主题，结合学生现实中的儿童节庆祝活动来让学生体会过节的快乐！

教学目标设计：

1．通过聆听《节日舞》、《快乐的节日》等来感受不同的音乐情绪。感受音乐描绘的欢歌笑语、喜气洋洋的节日气氛。

2．用甜美的歌声来演唱《快乐的六一》，并用不同方式来表现。

教学设计建议：

结合六一庆祝活动，来引导学生体会过节的快乐，并且创造性的表现歌曲。

下面我就本册的第一单元的演唱曲《春天举行音乐会》来具体谈谈怎样进行教学

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

根据教学要求及学生年龄特点特设置以下教学目标

教学目标：

1、知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2、技能目标：用自然的声音地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3、情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》感受春天的美，及大自然给人

类带来的欢乐。

根据教学要求特设置以下教学目标

教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、休止符的演唱。

教具准备：

电子琴课件

教学过程：

一、导入，说春天

1、欣赏动画歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律动进教室。

2、师：听着这美妙动听的歌声，仿佛一下子把我们带到了春天的美丽画面中，春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

3、生说春天，师小结：（播放课件）正如大家所说，春天万物复苏，百花争艳，燕子从南方飞回来，小动物们也开始忙碌起来，真是一派生机勃勃的景象。

二、模仿春天的声音

1、生模仿。其实春天的大自然不仅有美丽的风景，还有美妙动听的声音，你都听到过哪些春天大自然的声音？能模仿一下吗？生模仿（教师有意识进行声音指导，在学生模仿的时候出示2组节奏谱，让学生把自己听到的声音按照节奏来读出来，体现美感，如力度、速度等的变化，主要要明确十六分音符的时值。）

2、播放课件，请学生闭上眼睛听听是什么声音？（春雨、春风、春雷、春水）（引导声音美感训练，可适当让学生利用手中的现有材料如报纸、玻璃罐等来模仿声音）重点训练学生明确遇到休止符应该怎样演唱，休息多长的时值。并且可以分组做和声节奏联系。

这么多美妙的声音汇集在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会，静静听一听，这是一场怎样的音乐会？

三、学唱春天

1、听第一遍。说说你听到了什么？

2、再听：用自己的身体语言为歌曲伴奏？（合着音乐节拍）

3、熟悉歌词：音乐会都有哪些小演员？他们是怎么表演的？（注意二拍子的强弱规律）

春雨（唱歌呀）滴答0嘀答0

春风（弹琴呀）沙沙0沙沙0

春雷（打鼓）轰隆隆隆隆——

春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦——

（与3部分结合，这一部分可以采用师生对唱的方法来进行比较好。）

（1）轻声跟唱：注意休止符

（2）随琴唱，师生对唱

（3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？

4、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么

样的效果？

（1）听一听

（2）词：歌词很有趣，谁来读一读？（一生读）后听老师读

划拍读“春天哟举行音乐会”

（3）随琴唱：有困难提出

（4）这场音乐会还有一位指挥是谁？[课件]可真了不起，我最羡慕指挥家了，谁能为大家模仿一下指挥家是什么样子的？

当上指挥家的心情怎么样？（高兴、自豪）指挥家的表现怎样？（生评价）

5、在次听听录音里小朋友是怎样来表现这场音乐会的

6、生完整演唱：小演员们心情怎样？怎么样表现出来？（引导学生动一动演唱加上肢体语言）（歌声、笑脸）

四、用不同形式表现春天：

1、刚才我们用歌声表现对春天的热爱，还能用哪些方式来表现歌曲、赞美春天？（生说：表演、舞蹈、绘画、打击乐器等）如果用打击乐器的话可以用哪些乐器来模仿小演员的声音最合适？能不能来试试？（生自由选择乐器，自己练习，注意每个乐句的节奏特点。）

学生以小组为单位，选择表现方式，合作完成。

2、小组展示，学生自评、互评，师评。

五、小结：大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会变得更加生机勃勃，让我们走进大自然，亲身体验美丽的春天吧！在《嘀哩嘀哩》的歌声中离开教室。

总之教学中充分注意结合教材和学生的特点来进行设计，但也要根据实际，及时调整教学，才能取得良好的教学效果。

以上就是我对第6册教材的一些分析理解，希望能对大家有所帮助，谢谢！

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