关于撰写教学设计的建议
关于撰写教学设计的建议
（执笔：魏银波潘东城）
作为教学设计应该包括活动目标、学情和课程资源分析、活动内容（任务）分析、活动环节与活动设计（课型特色要鲜明，“六课型”分别是选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、阶段研讨课和成果展评课）、教学活动评价等五项有关教与学的设计。
一、活动目标
活动目标要紧紧围绕本课时的学生活动任务，从活动方式、活动达成的目标着眼，尽量展现出本课时要完成什么任务，应用什么方法，达到怎样的效果，进行详细表述，这样利于老师有清晰的思路，有明确的目标。同时，教师应该明晰课程目标、阶段目标与课时目标的关系，细化课时目标，使之更有导向性，更便于检测活动效果，切勿表述空泛。
范例一【《活动策划课》活动目标】
（万江中心小学魏银波指导四年级同学实施的《动手动脑，变废为宝》活动策划课的课时目标设计）
1.引导学生关注生活中的废品，并认识到生活中的废品可“变废为宝”循环利用；
2.组织交流常见的生活废品的改造方案，拓宽学生废品再利用的思路，提高废品再利用的能力。
过程与方法目标：
1.通过投票选定活动主题名称、小组商定小组活动主题的过程，进一步提高学生策划活动的能力；
2.通过解决小组成员间的意见分歧的活动环节，进一步提高学生的合作意识，增强团队意识，增加小组合作的经验。
情感与态度目标：
1.通过课堂观看有关废品利用的作品，提高学生废品再用的意识，强化减少浪费的环保意识；
2.通过鼓励、肯定、表扬等方式增强学生表达自我见解的自信心，提高交流分享的积极性，并从中培养学生良好的倾听习惯和欣赏认可别人观点的思想意识；
3.通过小组交流、班级交流、评议活动方案等环节，让学生体会分享、与人交流的乐趣，增强交流意识，并学习客观评价别人的观点、作品，从中感受交流学习的重要性。
【意见和建议】综合实践活动课程中各个课型触及的知识点和能力点不尽相同，内容指向不同，有时会偏重知识，有时会偏重能力，也有时会偏重体验，所以不提倡所有的活动目标都采取三维目标的，不必面面俱到，应有的放矢，重在突出本课时教学内容的重点和亮点为主。
二、学情和课程资源分析
学情分析具体是指学生处于哪个年段（级），对课程学习方面的基本情况，包括学生的学习进度，已经掌握的与主题研究相关技能情况的概括，为制定本节课的教学目标、教学重难点、教学环节的设计提供事实依据。
课程资源分析，就是认知有利于实现课程和教学目标的各种因素表现出来的优势和劣势，在这个基础上再进行进一步的资源评估，发现在资源使用上的可行性。
范例二【《选题课》学情和课程资源分析】
（改编自万江中心小学魏银波《走进“新村腐竹”》的活动背景）
新村社区是万江区的一个居民社区。民风淳朴，当地的豆制品豆浆、腐竹远近闻名，常作为地方特产馈赠亲友。腐竹是传统的食品，由于具有较高营养价值，深受大众欢迎。为保护和传承这个市级非物质文化遗产，结合本土资源的优势，计划开展一次题为《走进“新村腐竹”》的综合实践活动。
本活动之前学生刚完成一个《家乡美》的主题活动，本活动是前活动的延伸。之前已经开展过《传统文化》、《传统节日》等主题活动，学生接触过一些传统的食品，掌握了一些参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法，具备一定的研究基础。但本次研究中心是“新村腐竹”这一种传统食品，研究范围缩窄了，主题关注点立足于围绕“新村腐竹”衍生的富有研究价值的问题，研究难度有所增加。针对这些情况，本次的综合实践活动要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来，慢慢养成专心的习惯，从而创造一个安静、和谐的学习氛围，提高活动效率。
三、活动内容（任务）分析
本部分主要是结合课时任务对整个主题活动触及的活动内容有大致的预设和判断，包括已经完成的内容和将要解决的问题及思路，便于课程资源的整合，确立培养目标，规划好学生具体的实践活动内容。
范例三：【《方法指导课》活动内容（任务）分析】
（广州荔湾黄国能《怎样做社会调查》）
社会调查是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息。因此学会做社会调查对学生的成长非常重要，学生也特别乐衷于社会调查的实践活动，它不但能开拓学生的视野，积累丰富的人生阅历，同时也能激发学生对问题探究的兴趣，从而提高学生的知识水平。我这次设计的教案是针对初中的学生，由于学生的阅历有限，对社会调查的经验不足，因此这一节课我打算从学生对调查主题的选择、目标的确定、调查内容的设计等方面进行指导，引导学生初步掌握调查的方法，了解调查的一般步骤。
四、活动环节与活动设计
本部分的内容其实就是指教学过程设计，综合实践活动“六课型”中不同的课型存在相对规范的活动流程设计，所以教师在设计活动过程中要选定课型，参照该课型的基本流程进行设计，体现该课型的基本特征。
范例四【《开题课》活动环节与活动设计】
（石排镇福隆小学李慧婷《畅游鱼乐园——综合实践活动开题课》）
（一）确定主题，细化课题
1.提问题，知兴趣
师：关于“金鱼”，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们研究？请将你感兴趣的问题写在纸条上。
2.议问题，共讨论
小组间讨论自己感兴趣的问题，把自己组想到的研究问题写在问题卡上。比一比，哪一组想到的问题最多。
教师巡视指导。
问题预设：
（1）金鱼的种类有哪些？它的特性是什么？
（2）怎么样区分金鱼的品种？哪些是人们最喜欢的？
（3）如何更好的养殖金鱼？（金鱼的养殖方法）
（4） 金鱼在中国的历史的怎样的？金鱼怎么发展过来的？ （5） 我国各民族对金鱼文化有哪些联系？ （6） 如何让金鱼文化传遍万家？
（7） 罗叔叔是怎么样才被评了劳动模范的？ （8） ……
3.学方法，齐归纳
（1）教师：看！老师黑板有一条鱼骨图。哪组想来展示一下小组的感兴趣点，补充老师的鱼刺？其它同学思考：该小组提的问题是否表达清楚，是否表达完整，是否重复？ （2）小组展示，师生评议
师：看到黑板上的鱼儿刺真多，也证明小组善于思考，能寻找问题，但有没有发现问题略显重复，啰嗦？有时候不是每个问题都值得探究的。要学会把问题进行分类，归纳整理问题。
（3）受之以渔，教会归纳
师：整理问题，归纳问题，在综合实践活动中是一种能力。只要掌握这种能力，你就能把事情处理得更科学，更完整。所以我们要遵循如下原则：围绕主题、能够实践、值得展开。
请看到《鱼骨图问题卡范例》，鱼骨图分析法是用在管理学上用来分析问题解决问题的，今天，我们暂且借用它来寻找我们研究的子课题。范例中，我们请同学们看到左下角的问题，饭堂每天清洁多少次？多久一次大清洁？这一看，分明就是同一种问法，想想都和什么有关？往上一推，哦！与食堂环境有关的。这样就把这两个问题归纳成一个问题。……这样，一层一层往上推，慢慢就会得到子课题。赶紧试试吧！
（4）学以致用，进行归纳
鱼骨图问题卡范例
小组讨论，填写《鱼骨图问题卡》。小组交流交流，把相同或相似的问题合并为一个问题，然后把不同的问题归纳成子课题
，像范例那样填写好问题卡。并讨论每个课题是否遵循了原则。
《鱼骨图问题卡》
校园环境调查
4.齐交流，共参谋
投影问题卡，学生就问题卡填写情况发表见解或建议。教师引导提出不同的问题，让学生通过比较各组归纳的问题，采用合理规范的表达。
师生合作，预设定出如下子课题：
【意见和建议】这节开题课采用鱼骨图来归纳子课题，方法上有创新。但是，子课题的表述还可以更富于课题研究的味道，教师可以引导学生修改为：关于金鱼行业市场情况的调查，追溯金鱼的历史文化，金鱼行业未来发展方向的探究，关于金鱼的养殖情况调查，等等。
范例五【《活动策划课》活动环节与活动设计】
（大朗鸣凤小学黄雪芬《浓浓端午情，丝丝道滘意——端午节庆展》活动策划课）
（一）谜语导入
1．同学们好！上课前老师想给同学们放松一下，我出一个谜语，大家猜一猜，好吗？三角四楼房，珍珠里面藏。想吃珍珠肉，解带脱衣裳.打一食品。(粽子)
2．我们在什么节日吃粽子，没错，就是端午节。
（二）头脑风暴
1．端午节是纪念屈原的传统节日，全国各地都是怎么庆祝的呢？我们一起来看一下。（PPT 图片展示三个地方的端午风俗）
2．老师知道道滘的端午节过得可隆重了，同学们，请你们说说你们在道滘的端午节是怎么庆祝的？（学生回答略）
3.老师也搜集了一些道滘端午节的庆祝活动相片，大家看一下。（ppt展示美食文化节采影。）
师：今年道滘美食节是第几届？（五）
何时结束？（预设学生回答：6月3日，刚刚昨天落下帷幕）
你参加了相关活动吗？（学生回答略）
你认为，组委会在策划美食节活动中有哪些创新之举？你最喜欢（欣赏）其中的什么活动？还有什么地方做得不够，需要注意的？（学生回答略）
（三）明确要求
1.师：同学们说得真好！道滘政府为了弘扬道滘文化，付出了很多心血，看我们的美食文化展都开展了五届了，身为道滘的一份子，我们是否也该出一份力呢？就在我们校内办个
端午节庆展览，大家说好吗？（学生回答略）
2.师：那么，同学们希望展出什么方面的内容呢。
（生回答后，师总结）
预设：历史由来组，风俗人情组，美食制作组，龙舟探访组
3．分组：现在我们来进行重新分组。老师想提醒大家注意一下：（PPT注意事项：按自己意愿选择小组，每组不超过12人。）如所选小组已经满员了，怎么办呢？我们可以给自己多准备一个备选的小组。
4.师：我们为这次活动起一个响亮、特别的名字吧！（学生说）
板书课题：（尊重学生的意愿）
（四）填写活动方案表
1.师：为了更好地完成本次任务。我们有必要做个简单的小组活动方案。
2．范例引路，提炼策划要领。
展示策划要领：围绕主题，分项展示，形式多样，富有创意。
3.各小组商定小组活动方案。（师巡视指导）
（五）交流评议
1.各小组汇报小组活动方案，其他小组评议；
2.根据其他小组的建议修订小组活动方案。
（六）活动小结
【意见和建议】作为教学设计，以上两个范例只提供了师生之间互动的内容，作为一份专业的教学设计是不足够的。“活动环节与活动设计”应该在设计活动过程中展示教师的设计理念和教育思想。因此各个环节中应增加一项“教学理念”，把内容方法设计的逻辑关系、课程理念、育人思想三者有机地表述出来。
五、教学活动评价
课堂教学评价一直是综合实践活动的关键所在，是培养学生主体意识，改变学生学习方式，提高学生实践能力和创新精神的切入点。对综合实践活动的推进和深化起着决定性作用。应努力建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系，提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化，鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式，发展学生在今后社会中所必备的合作、主动、创新等品质。
范例六【个人自评】
（万江中心小学魏银波，用于学生交流讨论、自主实践活动之后）
范例七【《方法指导课》活动评价】
（莞城中心小学李淑霞《如何设计采访问题》方法指导课）
评价内容
评分
自评组评师评
1．积极思考问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．大胆表达意见☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3．主动参与讨论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4．耐心倾听发言☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5．明确设计方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
合计：颗★颗★颗★
我的体会：
范例八【《阶段研讨课》活动评价】
（莞城中心小学姚菊容《牙牙乐，学问多》阶段研讨课）
指标评价要素
☆☆☆☆☆
自评他组评师评
活动方案活动目标明确。
任务分工安排合理。时间安排得当。
活动实施活动的记录及时、完整、真实。
活动的文字、图片、视频资料丰富。小组团队合作精神好。
活动目标预期达成。
遇到的题是否能积极思考解决的方法。提出需要得到协助的问题
活动
延续
后阶段将要开展的活动科学、可行。
范例九【《成果展评课》活动评价】
（莞城实验小学潘东城《我和长隆有个约会》成果展评课）
我爱熊猫小组活动成果评价表
班级四（7）班姓名谢瑜诗评价小组长签名陈嘉莹评价项目评价要点自评互评师评
参与态度(5分) 1、认真参加每一次活动。
5 5 5
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己的设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
获得的6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
5 5 5
7、关心国家大事，有一定的责任心。
8、能对自己进行“反思”。
体验(5分) 9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、不怕吃苦、勇于克服困难。
学会学习(4分) 11、能用多种途径获取信息。
4 4 4 12、能运用已有知识解决问题。
能力的
发展(6分) 13、有求知的好奇心、探索的欲望。
6 6 6 14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻
求解决问题的方法。
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
总评100 合计20 20 20 注：评价结果分为A、B、C、D四个等级。A表示好(得满分)；B表示较好(扣1分)；C表示一般(扣2分)；D表示尚可(扣3分)。
【意见和建议】除了各个课型的评价量规外，活动评价还可以参照PBA评价量规的设计方式，结合主题研究实施的需要引入多种形式进行评价，如引入家长点评、评委点评、受访者评等等。让活动评价贯穿整个主题活动，让学生从评价里找到主题活动实施过程中的规则和方法，达到自我完善和能力提高的目的。
倡议书的格式范文6篇
倡议书的格式范文6篇 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。本文是为大家整理的倡议书的格式f范文，仅供参考。 一、倡议书的写作要点 倡议书是常用文体之一。那些针对社会生活中的实际问题，或是为了完成某些重大的任务由个人或集体带头提出些合理化建议的措施，向公众发出一些公开性的号召，将这些以信件形式书写出来，就是倡议书。如成立学雷锋小组的倡议，开展献爱心活动的倡议等。 理由 倡议书是种能起重大作用的特殊书信。如针对社会生活中实际问题的倡议，能引起人们对社会现象的关注，激发大家一起去解决它的热情。例如有个学校里的新生中，来了个坐三轮车上学的残疾学生，同学们看到家长天天推车来送他上学时，只投过去看希罕的目向外张望，他家的大人没按时来接他。一个高年级叫沈柏生的同学发这才发现，这残疾同学的父母都不在了，他是由奶奶抚养的。每天接送他的，并不是他的家长，而是他的邻居。沈柏生心里充满了对这个残疾同学的同情和关心，在学校贴出一份倡议书，倡议成立友爱护送队，每天负责接送这个残疾同学。学校领导以此为典型，开展送温暖活动，学校也因此出现新气象。可见，合理的倡议能够号召向先进学习，推广和传播先进的经验，能激发上进的热情，促进团结，能动员大家的力量，去完成重要的任务，推动社会主义物质文明和精神文明的建设。所以，学会写倡议书是十分有意义的事情，何况，它也是训练写应用
文的途径之一呢? 二、倡议书的写法、格式 首先，倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写"倡议书"三字，有时要点明倡议的核心事情，如"关于开展献爱心活动的倡议"等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事?二是为什么要做这些事?即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。 倡议书有无效果就看倡议的事情有无价值，这部分是否写得 能服人，能感人了。 其次，倡议既要有先进性，又要有可行性。如上述沈柏生同学发的倡议，就有先进性，青少年应关心残疾人，也有可行性，即同学们努力能做好的。这是一份倡议书能不能起作用的重要原因。第三，倡议书应写得情理并重，富有号召力。一份好的倡议书应说之以理，动之以情，使人读后能被你的理由说服，能被你的感情打动，这是倡议书的号召力的内在因素。同时，也要在语言上下功夫，有几句能深深地震撼别人心灵的话。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写"倡议书"三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如"把遗体交给医学界利用的倡议书"。
阅读与写作教学计划
阅读与写作教学计划 按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。 语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。 品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 每课时40分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习，提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。 8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。 1.学段目标适度提升，循序渐进。 2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。 3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。 4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改； 5.定期辅导差生，努力提高其习作水平； 6.教学中注重培养学生的观察、表达能力； 7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中 8.在作文教学中让学生外出观察，以提高他们的写作的兴趣。 9.关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点。
上课建议书
上课建议书 篇一：给教师的课堂教学建议 给教师的课堂教学建议 为进一步落实区教育局关于课程改革和课堂教学改革《两个意见》的精神，进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学，特提出本建议，希望全区教师在课堂教学实践中予以贯彻落实。 一、课前：理念与准备1. 没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 2. 确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。 3. 研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。 4. 先做“教书匠”，再做教育家。 5. 不预习不上课，预习不好不上课。 6. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。 7. 教案是预案，不是结案。 8. 关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。 9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。10.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更
有微观。11.课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。12.先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。13.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。14.教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。15.你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。16.没有精心的预设，就没有精彩的生成。17.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。 18.要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。 二、课中：设计与实施1. 没有生成的教学，将缺乏教学的生气。2. 不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。3. 学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。4. 不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。5. 教学既要注重细节，但又要不拘小节。6. 当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题7. 思而不动则殆，动而不思则罔。8. 学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真正有了学问。 9. 没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演
倡议书的格式和范文
倡议书的格式和范文_倡议书 倡议书由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成 员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实 社会中有着较广泛的使用。下面小编为大家介绍倡议书格式的写法以及范文！ 倡议书格式的写法 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （一）标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写 “倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 （二）称呼
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 三）正文 倡议书的内容需包括以下一些方面： 1、写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2、写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写 明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 四）结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
五）落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 范文 各位旅行社的同志们： 近年来，我国旅游业在加入WTO 之后，有了飞速的发展。但是当不少旅游企业看准这一市场，加入到旅游市场的竞争时，一个负面的“新名词”出现了，那就是“零团 费”。由于“零团费”的“优惠”背后潜藏的是旅游产品的“低质化”，越来越多的游客一提到“零团费”就直摇头。在很多人眼里，旅行社的“零团费”旅游都异化为了“上当游”、“吃苦游”，这给我国旅游事业的发展造成了极坏的影响。为保护我们旅游行业的美 誉度，避免一些违规企业败坏旅游行业的信 誉，请大家一起来共同抵制零团费”这类违规操作。为此，我们倡议: （一）以国家行政部门颁发的有关法规为最高准则，各旅行社和游客必须签署有关的书面旅游合同。同时，各旅行社的广告用语及经营项目名称不能含虚假成分，不使用不实之词诱导消费者；在旅游期间，应实行一次性收费，使旅游价格透明化”，杜绝强迫交易。 （二）各旅行社应科学确定组团的价格，不打价格战”，引导行业内
五年级阅读与写作教案1
五年级阅读与写作教学计划 一、教学指导思想： 以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。 二、教学的特点 1、有效性 按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性 语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性 阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。 三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。 我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进
行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合 合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论 在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍 课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧 有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合 这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。
语文倡议书格式范文_倡议书
语文倡议书格式范文_倡议书 倡议书的格式及范文[概念] 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 [格式] 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 (二)称呼 倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 (三)正文 正文内容一般包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 语文倡议书格式范文篇一： 倡议书 亲爱的同学们： 大家好!我是五四班的一名学生。今天我要发出的倡议是“积极投稿，提升自己”。众所周知，我校创办了《育才报》。对于中心小学的学生来说，无疑是一个很好的展示才华的平台。作文、绘画、书法等等，都可以拿来投稿。如果被选中，学校还要奖励稿费呢。老师、家长也可以投稿。我觉得这是促进大家交流、提高的好机会。既可以督促每位学生留心生活，发现素材，又可以在写稿中，练习写作技巧，不断积累经验，获得老师更多地帮助。更重要的是可以让我们中心小学的学生感受到自己生活的丰富多彩，发现身边的写作高手，方便互相取长补短，让我们的同学在交流中提高写作水平，加深同学友谊。 同学们，如果你想提高自己的写作水平;如果你想交到更多的文学朋友;如果你想感受父
阅读与写作教案
小学阅读与写作教案（一）课题：句子训练：怎样把句子写通顺 教学目标： （1）知识目标：通过本次课的学习，巩固把句子写完整的相关知识。使学生掌握句子通顺性的要领。充分利用词语的表达 和先后顺序达到句子的通顺。 （2）能力目标：引导学生养成一个爱说话的好习惯，培养学生的说话完整性、通顺性。提高认识、观察、分析事物的综合 能力。 （3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成 良好的交际能力。善于与人交谈。 教学重点：句子通顺性的要求 教学难点：怎么做到句子通顺性 教学课时：2 课时 A、导言: 同学们，大家好！通过上一次课的学习，我们了解了怎样把句子写完整的要领。在学习句子的同时，也掌握了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。学习了写完整句子以后，就要利用每一个词汇以及词汇的先后顺序来把句子写通顺。怎样把学过的词汇组合成既完
整又通顺的句子呢？今天我们一起来学习写句子，要求把句子写通顺。 B、每课一诗积累赏析： 所见 作者:【袁枚】年代：【清】体裁：【五言绝句】 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。 诗文分析：诗记录了作者亲眼所见的夏日农村小景。诗人抓住牧童活泼好奇的特点,着意描写了“忽然闭口立”这一精彩的瞬间。 诗篇大意：野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！
部编小学六年级语文学写倡议书优秀教学设计
部编小学语文学写倡议书优秀教学设计 一、课文（教学）内容分析 本部分内容是习作，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。 本次习作包含三部分内容。 第一部分是明确习作内容。教材以“号召同学节约用水”等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部分是提供倡议书的范例，指导学生写倡议书。教材以例文和批注的形式，从标题、称呼、正文及署名日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。具体来说，标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题，使阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点。称呼语，要依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，当然有时也可以不用称呼语，而只在正文中点明倡议的对象。正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：第一，写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言。倡议书的最后，是署名与日期，格式与书信相仿。第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用。 二、学情分析
六年级的学生已经进行了三年的习作练习，写作能力明显提高，大多数学生能够做到按自己的想法把一件事写清楚、写完整。他们能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。但也有学生还不能把一件事叙述清楚完整，写作时不能把生活积累转变为写作素材，事件显得苍白模糊，需要教师给予进一步指导。 写倡议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。 三、教学目标 1.能就自己关心的问题写一份倡议书。 2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。 四、教学重点和难点 教学重点： 学会用正确格式写一份倡议书，知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。 教学难点：发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书具体内容的写作方法。 五、教学过程 第一课时：习作指导课 （一）揭题导入，聚焦问题 1. 回顾旧知，引发思考。
综合理财规划建议书讲课教案
前言 尊敬的唐先生： 我们公司是专业从事理财规划、财经咨询、金融培训的服务性机构。我们拥有国内金融理财领域的众多资深专业人士和国内一流的金融理财专家与顾问团队。非常荣幸能为您和您的家庭设计一套完整的理财规划方案。对您给予我们的信任和支持，我们表现十分感谢，并衷心希望我们能长期保持良好的合作关系。一、本建议书的由来 本建议书是根据您的委托，由我们公司为您量身定做的理财规划建议书。 本建议书能够协助您全面了解自己的财务状况，明确财务需求及目标，并提供充分利用您财务资源的建议，是一份指导您达成理财目标的手册，供您在管理资产的决策中有所参考，并不能代替其他专业分析报告。 二、本建议书所使用的资料来源 本建议书的资料来源包括以下几个方面： 您提供给我们的有关您的财务状况及家庭情况的相关资料文件，及性格分析与投资偏好分析。 三、本公司的义务 根据理财规划师工作要求及职业道德要求，本公司具有如下义务： 1. 本公司为您指定的具体承办理财规划事务的理财规划师具有相应的胜任能力，已经通过国家理财规划师职业资格考试，取得执业证书，具有一定的工做经验。 2.本团队所提供的理财规划均基于目前的宏观经济情况和个人财务知识以及经验累积，仅为建议，有客户做最终决策。本团队不负有任何法律责任。 3.本团队所获得的客户财务情况仅为作财务策划之用，在未获得客户允许的情况下保证不泄露任何客户私人信息。 4.若客户的财务状况发生重大变化，客户有义务及时告知本理财团队；若宏观经济发生重大变化，本团队也有义务及时告知客户，以便及时对其理财规划建议书作出调整。 四、客户方面义务 1.本人提供部分调查表中所要求的信息，并要求聚宝之星团队仅根据此信息为本人提供服务。 2.本人理解理财之星团队提供的个人理财规划服务的质量将依赖于本人所提供信息的准确性。因此，本人声明并保证，所提供的信息是完整而准确的。 五、免责条款 1.本理财规划建议书是在您提供的资料的基础上，并基于通常可接受的假设、合理的估计，综合考虑您的资产负债情况、理财目标、现金收支及理财对策而制定的。推算出的结果可能与您真实情况存有一定误差，您提供信息的完整性、真实性将有利于我们为您更好地量身定制个人理财规划，提供更好的理财规划服务。 2.您须承诺向理财规划师如实陈述事实，如因隐瞒真实情况、提供虚假信息或错误信息而造成损失，本公司及指派的理财规划师本人将不承担任何责任。 3.本公司的理财规划为参考性质的，它仅为您提供一般性的理财指引，不代表我们对实现理财目标的保证。
倡议书写作格式与范文(共9篇)
篇一：倡议书写作格式及文(5) 2012省考申论备考公文写作指导：倡议书写作格式及文（5） 2012-02-10 16:58 作者：华图来源：未知 1. 概念 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 2. 格式 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （1）标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写"倡议书"三个字。另外，标题还可以由倡议容和文种名共同组成。如"把遗体交给医学界利用的倡议书 "。 （2）称呼 倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如"广大的青少年朋友们："、"广大的妇女同胞们："等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 （3）正文 正文容一般包括以下一些方面： a.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 b.写明倡议的具体容和要求 这是正文的重点部分。倡议的容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 （5）落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或，署上发倡议的日期。 3. 文 争创"文明"倡议书 互联网是公众精神文化活动的重要空间，是社会主义精神文明建设的重要阵地。中央文明办、中央外宣办、工业和信息化部、公安部、文化部、广电总局、新闻出版总署在全国组织开展创建"文明"活动，符合我国互联网健康发展的客观需要，顺应广大群众的迫切愿望，是加强网络文明建设的实际行动。我们百家坚决拥护和积极参与创建活动，并向全国发出如下倡议： 一、坚持依法办网、守法经营，严格规建设与管理，自觉遵守国家关于互联网发展和管理的法律、法规和政策，接受行政管理和业务指导，不违规开展业务。 二、完善部教育管理体系，全面提高从业人员素质，增强责任意识、职业素养和道德水平，培育遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的行业风气。 三、规网上传播秩序，建立健全有害信息的发现、监督和处置机制，遵守信息发布和新闻传播有关法规，确保网上信息安全流动，营造良好网上舆论氛围。 四、净化网络文化环境，坚决清理淫秽及庸俗、低俗、媚俗等信息，始终把社会效益放在首位，引领网络道德风尚，为广大青少年提供健康的网上空间。 五、增强网上舆论鉴别能力，坚决抵制非法网络公关等现象，拒绝为恶意炒作、操控舆
小学阅读与写作课程教案
小学阅读与写作课程教案 授课教师：李爱玲 课题：词语训练：怎样积累词汇 教学目标： （1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。 （2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。 （3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。 教学重点：词汇的积累 教学难点：描绘人与事物间词汇的区分 教学课时：2 课时 A、导言: 同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍） B、每课一诗积累赏析：
游子吟 作者:【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注解】： 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 【韵译】： 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？ 【评析】： 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
倡议书写作指导
倡议书写作指导 【体裁概述】 倡议书属于应用文中的书信，是个人或集体向大众或有关单位 提出一些合理化建议或措施，提倡开展某项有意义的活动、推行某 种行之有效的做法，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所 运用的一种专用书信形式。倡议书中所倡导进行的活动应具有其广 泛性和推广意义。倡议书的格式与一般的书信基本相同，通常由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期六个部分构成： 1. 称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。 如everyone， dear friends， dear fellow students等，称呼语要 在第一行顶格写。 2. 正文。 （1）写倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛 的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。 这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 （2）写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议 的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求 是什幺，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 3. 结尾。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 语言要比正文更简明、扼要。倡议书的结尾一般不写表示祝愿的话。 4. 落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称 或姓名，署上发倡议的日期。 【倡议书的分类】 根据倡议提出者分为（1）个人倡议书，由某一人首先发起倡导 以引起人们的注意或建议人们采取什幺样的措施加以解决；（2）集 体倡议书，由一个集体、组织或一群人发出的倡议书。倡议的内容 可以是针对某一具体事件、问题的倡议书，也可以是针对某种思想 意识、精神状态的倡议书。 【常用表达】 1. the reason why we write the proposal is that we want to do something to help them. 2. the proposals are to give away our pocket money，school things and some books to them.
建议书教案
环保建议书 一、导入： 请同学们读课件上的这首诗歌，读得要大声、响亮、有感情。（课件出示《地球母亲》）二、新授： （一）展示资料，探究交流 1、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。在上课前老师布置大家回去收集资料，谁愿意结合自己收集到的资料跟大家谈一谈身边周围环境污染情况。（教师用课件补充资料） （二）观察图片，谈谈想法 1、老师也收集了一些污染环境、浪费资源的图片，（出示图片）看到这些图片，同学们有什么想法吗？（学生自由回答）这些现象真是让人触目惊心，面对刚才看到满面疮痍的地球妈妈，让我觉得气愤和心疼。 （三）结合实际，探讨问题 1、现在，我们就以学校水房水龙头经常滴水的不良现象，小组交流一下这些不良现象存在什么问题？产生这种现象的原因是什么？你有什么好的建议解决这个问题呢？（课件出示这些问题） 2、根据学生汇报板书：存在问题、产生原因、提出建议。 （四）明确要求，交流建议 1、同学们，人们的浪费资源，污染环境的行为，令我们心中充满着不满，充满着怨恨，我们真想告诉那些破坏环境的人，该怎样珍惜资源，保护我们共同拥有的地球，今天就让我们拿起手中的笔，写一写建议书，向有关人员、部门呼吁环保吧！ 2、教师课件出示建议书的书写要求（课件出示） [1]、书中告诉我们写建议书有哪些内容？ （1）、先写清楚存在的问题。 （2）、再说明产生的原因。 （3）、最后提出解决的问题的建议。 [2]、建议书有什么格式？ 标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。 （五）试写初稿，进行修改 1、教师用课件出示范文，师生讨论交流 2、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 3、学生初稿，互相进行修改。 三、教师总结，布置作业
倡议书的写作格式和例文
倡议书的写作格式和例文 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。(一)标题倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。(二)称呼一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。(三)正文一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。(四)结尾结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(五)落款落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。（《应用写作》2001年第1期《用“倡
议书”比用“通知”好》）倡议书例文全体机关党员、干部及同志们：俗话说：”天有不测风云，人有旦夕祸福。”我们机关的刘××租住的房子因年久失修屋顶漏水，昨天一阵暴雨过后，屋内电线短路造成起火，当时刘××同其妻均在上班，此火未能及时发觉，待中午下班回家时才发现家中失火，彩电、冰箱等家电只留下散发高温的空壳，新置办的结婚家具已化为木炭一堆，夫妻二人抱头痛哭，周围邻居无不落泪。组织上得知此事后，一方面安慰小刘夫妇；一方面想方设法联系住房，解决救济款，同时与保险公司积极联系，力争赔款尽快到位。但是，无情的大火造成了大约2万元的巨大财产损失，除上述措施可弥补部分损失外，尚有大部分损失仍然压在小刘夫妇的肩上，面临家园被毁，小刘夫妇陷入生活的困境之中……刘××从前年大专毕业分至我们单位，在工作中兢兢业业，系工作骨干，为人诚实，深受领导和群众的好评。由于参加工作时间短，结婚仅有月余，夫妻双方家在农村，负担较重。他既无海外亲戚之资助，又无巨额外财之赞助，稚弱的身躯是难以承受如此重压和打击的，俗话说”水火无情人有情”、”一方有难八方支援”。因此，组织上倡议大家伸出援助的双手，奉献一片爱心，资助小刘夫妇重建家园，体现我们社会主义大家庭温暖，组织上也相信小刘夫妇会以饱满的热情投入到工作中去，以实际行动来回报组织和同志们的关心。全体机关党员、干部及同志们，让我们行动起来吧!机关党支部20××年×月×日附：捐款时间为20××年×月×日至×日捐款地点：机关党支部办公室该例文摘自《应用写作》2001年第1期《用”倡议书”比用”通知”好》）(1)内容应当符合时代精神，切实可
四年级写作与阅读教案
三四年级写作与阅读教案 教学目标： 1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计： 以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 教学过程： 一、揭题导入： 1、简略介绍：“写人的记叙文”。 要点： （1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 （2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 （3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。 3、板书课题：《外貌描写》。 二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、请学生回忆自己认识的医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人，并说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。） （例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论） 2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显着差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、请学生表演“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四种不同表情。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。 （例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
倡议书作文600
倡议书作文600
倡议书作文600 【篇一：建议书作文600字(共4篇)】 篇一：环保倡议书600字作文 环保倡议书600字作文 各位同学，老师：大家好！ 今天我演讲的题目是《保护地球》，保护环境的意识是我们每一个人应该时刻都有的。我走在水泥路上，望着刺眼的太阳，再看地上的垃圾，我们人类终究还能还有多少个年月？春夏秋冬，四季都是片无生机。春天，我回老家，黄河两旁全是垃圾，牛奶盒、烟头、塑料袋、包装盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是，一眼望去犹如一个垃圾场。夏天，走路，一步一声响，满地都是雪糕袋。秋天，地上都是水果皮比如：橘子皮、香蕉皮、柿子皮??冬天大雪纷纷，地上全是小树们的“胳膊”和“手”，树上的雪全被弄得所剩无几了。看着，在此我向大家提几条倡议： 1.爱护好自己身边的环境。 2.为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品；减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。 3. 不要乱扔垃圾，不随地吐痰。 4.减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。 5.自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。 为人类的明天，大家请保护地球村吧，地球村是我们的家园，请不要在破坏家园了。为我们的子孙留下一片美妙的家园。个人的行动肯定是微不足道的，但全球有几十亿人，若大家都来保护地球，人类的明天肯定是美好的。
篇二：六年级作文：建议书 建议书 1、建议书是一种什么文体？ 建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。 2、写建议书要注意什么？ 写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。 3、建议书的内容包括： ⑴说出存在的问题；（2）说明产生问题的原因；（3）提出解决问题的建议。 4、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。 5、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？ （1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。 （2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱?? （3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球 珍惜资源的建议书
六年级学写建议书教学设计
1 / 4 六年级“学写建议书”教学设计 六年级“学写建议书”教学设计 习作指导目标： 1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。 2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。 3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。 教学重点： 使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。 教学难点： 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。 教学准备： 学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。 教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。教学过程： 一、激兴趣，引课题。
1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片） 图片看完了，你们有什么感受呢？ 预设： 2 / 4 生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林…… 引起学生对环保的关注。 2、谈话导入课题。 同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书） 二、读习作内容，明写作要求 1、翻开书本，阅读习作内容。 2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？ 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：（1）建议书的格式要正确 （2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法三、开拓思路，搜集问题 1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？
XX倡议书格式及范文
XX倡议书格式及范文 本人从事多年的市场营销工作，对于市场开发、市场管理、市场促销、团队管理等有丰富的经验。并对于市场有较高的敏感度，对于diy行业关注调研很久，并在手工艺有一定的技能。 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 一、倡议书格式 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 (二)称呼 倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 (三)正文 正文内容一般包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的 为深入推进我市文明城市创建，为全省第八届旅游产业发展大会营造良好的生态环境，我们特别向全市广大市民朋友倡议：绿色出行，文明出行。 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求 出现问题，是谁都不愿意接受的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错，我要用全部的精力投入到我下一步的工作当中。希望领导能够给我一次改过的机会，对于这项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个电信机房管理新人，这是因为我经验不足造成的错误。但我不会以这个作为请求原谅的托词，因为错误终归是错误，我应该用于面对错误。 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾