《赵氏孤儿》阅读答案
《赵氏孤儿》阅读答案
【篇一：高二语文《史记》选读——《赵氏孤儿》复习
学案】
class=txt>编号：6 编制：马红霞审核：段俊艳时间：2015/3/6
一. 语言知识
1. 对下列各句中划线的词的解释不正确的一项是
a. 大夫屠岸贾欲诛赵氏诛灭
b. 而叔带去周适晋到??去
c. 程婴乃辞诸大夫辞别
d. 春秋祠之祭祀
2. 下列各句中划线的词语意思跟现代汉语相同的一项是
a. 及至于景公，而贾为司寇
b. 乃治灵公之贼，以致赵盾
c. 乃二人谋取他人婴儿
d. 大业之后在晋绝祀者
3. 下列各句中划线的虚词意义和用法全都相同的一组是
a. 其赵氏乎？其皆出于此乎？
b. 韩厥具以实告处涸辙以犹欢
c. 景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤于今无会因
d. 吾先君以为无罪，故不诛故作不良计，勿复怨鬼神
4. 下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是
a. 昔下宫之难不能死
b. 请活之，独杀杵臼可也
c. 武愿苦筋骨以报子至死
d. 衣以文葆
5. 下列各句括号内补出的省略成分，不正确的一项是
a. 及（屠岸贾）索，儿竟无声
b. 夫人置儿（自己）绔中
c. 程婴卒与（赵氏孤儿）俱匿山中
d. 矫以君命，（君）并命群臣
6. 将下面文言语句翻译成现代汉语
①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孙，赵将世益衰。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②召而匿之宫中，诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。
译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二. 阅读理解
阅读下面文段，完成7——11题
屠岸贾者，始有宠于灵公，及至于景公，而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼，以致赵盾，遍告诸将曰：“盾虽不知，犹为贼首。以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。”韩厥曰：“灵公遇贼，赵盾
在外，吾先君以为无罪，故不诛。今诸君将诛其後，是非先君之意
而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是无君也。”屠岸贾不听。韩厥告赵朔趣亡。朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨。”韩厥
许诺，称疾不出。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。
赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓
朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾
奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭若
无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：
“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿
山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵
臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今
又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤
儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸
将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿
山中。
7. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）
a. 子必不绝赵祀，朔死不恨遗憾
b. 将作难，乃治灵公之贼盗贼
c. 祝曰：“赵宗灭乎，??”祈祷
d. 赵氏先君遇子厚对待
8. 下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
a. 以致赵盾且以一璧之故逆强秦之欢
b. 屠岸贾闻之，索于宫中青，取之于蓝
c. 乃二人谋取他人婴儿乃设九宾于廷
d. 子强为其难者为汉使匈奴
9. 对下面句子分句间的关系判断正确的一项是（）
①盾虽不知，犹为贼首②子必不绝赵祀，朔死不恨
③婴不肖，不能立赵孤④诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜
a. ①②
b. ②③
c. ①④
d. ③④
10. 下列对文意的叙述和分析不正确的一项是（）
a. 屠岸贾是晋灵公的宠臣，到晋景公依然握有大权，他煽动所有将领，诛杀赵氏，韩厥据理力争，但并没有使屠岸贾改变主意。
b. 赵朔的妻子是成公的姐姐，已怀有身孕，隐藏在宫中而逃过一劫。程婴没有立即杀身的原因就是在等待赵朔妻子分娩，如果是男孩，
他便承担起奉养遗孤的责任。
c. 面对死亡和抚养遗孤，公孙杵臼依然就死，主要是因为他没有能
力承担起立孤的责任，这在某种程度上说也是对灾难的一种逃避，
所以他缺少程婴的忍辱负重的品质。
d. 公孙杵臼和程婴用计谋骗过了前来搜查赵氏孤儿的官兵，杵臼牺牲，程婴和赵氏孤儿活了下来，一起隐藏在深山中，保住了赵氏后代，谱写了一曲“义”的颂歌。
11. 用现代汉语翻译文中划线的句子
①今诸君将诛其後，是非先君之意而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事
而君不闻，是无君也。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②小人哉程婴！昔下宫之
难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
【试题答案】
1. b
2. c
3. a
4. d
5. b
6. 略
7. b
8. c
9.
d10. c11. 略
译文：
晋景公三年，大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。当初，赵盾在世的时候，曾梦见叔带抱着他的腰痛哭，非常悲伤；之后又大笑，还拍着手唱歌。赵盾为此进行占卜，龟甲上烧出的裂纹中断，可后边又好了。
赵国一位名叫援的史官判断说：“这个梦很凶，不是应验在您的身上，而是在您儿子身上，可也是由于您的过错。到您孙子那一代，赵氏
家族将更加衰落。”
屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信，到景公的时候他就做了司寇，
将要发难，就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出赵盾，同时遍告所有
的将领说：“赵盾虽然不知情，但仍然是逆贼之首。做臣子的杀害了
国君，他的子孙却还在朝为官，这还怎么能惩治罪人呢？请各位诛
杀他们。”韩厥说：“灵公遇害的时候，赵盾在外地，我们的先君认
为他无罪，所以没有杀他。如今各位将要诛杀他的后人，这不是先
君的意愿而是随意滥杀，随意滥杀就是作乱。为臣的有大事却不让
国君知道，这是目无君主。”屠岸贾不听。韩厥就告知赵朔赶快逃跑。赵朔不肯逃跑，他说：“您一定能不使赵氏的香火断绝，我死了也就
没有遗恨了。”韩厥答应了他的要求，他谎称有病不出门。屠岸贾不
请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭赵氏，杀死了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，并且灭绝了他们的家族。赵朔的妻子是成公的姐姐，
有赵朔留下的身孕，她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名
叫公孙杵臼，杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉养他；如果是女孩，
我再慢慢去死。”过了不久，赵朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸贾听
到后，到宫中去搜查。大人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族
要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。”搜查到这里
的时候，婴儿竟然没有声音。脱险以后，程婴对公孙杵臼说：“今天
一次搜查没有找到，以后一定要再来搜查，怎么办呢？”公孙杵臼说：“扶立遗孤和死哪件事更难？”程婴说：“死很容易，扶立遗孤很难啊。”公孙杵臼说：“赵氏的先君待您不薄，您就勉为其难吧；我去
做那件容易的，让我先死吧！”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程婴从山里出来，假意对将
军们说：“我程婴没出息，不能扶养赵氏孤儿，谁能给我千金，我就
告诉他赵氏孤儿藏在哪里。”将军们都很高兴，答应了他，就派兵跟
随程婴去攻打公孙杵臼。杵臼假意说：“程婴，你这个小人哪！当初
下宫之难你不能去死，跟我商量隐藏赵氏孤儿，如今你却出卖了我。即使你不能抚养，怎能忍心出卖他呢！”他抱着婴儿大叫道：“天哪！天哪！赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来，只杀我杵臼可以吧。”将军们不答应，立刻杀了杵臼和孤儿。将军们以为赵氏孤儿确
实已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤儿却仍然活着，
程婴终于和他一起隐藏到深山里。
过了十五年，晋景公生病，进行占卜，占卜的结果说是大业的子孙
后代不顺利，因而做怪。景公问韩厥，韩厥知道赵氏孤儿还在世，
便说：“大业的后代子孙中如今已在晋国断绝香火的，不就是赵氏吗？从中衍传下的后代都是姓嬴的了。中衍人面鸟嘴，来到人世辅佐殷
帝太戊，到他的后代辅佐的几位周天子，都有美好的德行。再往下
到厉王、幽王时昏庸无道，叔带就离开周王朝来到晋国，侍奉先君
文侯，一直到成公，他们世代都建立了功业，从未断绝过香火。如
今只有君主您灭了赵氏宗族，晋国人都为他们悲哀，所以在占卜时
就显示出来了。希望您考虑考虑吧！”景公问道：“赵氏还有后代子
孙吗？”韩厥就把实情完全告诉了景公。于是景公就与韩厥商量立赵
氏孤儿，先把他找来藏在宫中。将军们进宫问候景公的病情，景公
依靠韩厥的众多随从迫使将军们同赵氏孤儿见面。赵氏孤儿名叫赵武。将军们不得已，只好说：“当初下宫那次事变，是屠岸贾策动的，他假传君命，并且向群臣发令，不然的话，谁敢发动变乱呢！如果
不是您有病，我们这些大臣本来就要请赵氏的后代了。如今您有这
个命令，正是群臣的心愿啊！”当时就让赵武、程婴一一拜谢各位将军，将军们又反过来与程婴、赵武攻打屠岸贾，诛灭了他的家族。
景公重又把原属赵氏的封地赐给赵武。
到赵武行了冠礼，已是成人了，程婴就拜别了各位大夫，然后对赵
武说：“当初下宫的事变，人人都能死难。我并非不能去死，我是想
扶立赵氏的后代。如今赵武已经承袭祖业，长大成人，恢复了原来
的爵位，我要到地下去报告给赵宣和公孙杵臼。”赵武啼哭叩头，坚
持请求说：“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍
心离开我去死吗？”程婴说：“不行。他认为我能完成大事，所以在
我以前死去；如今我不去复命，就会以为我的任务没有完成。”于是
就自杀了。赵武为程婴守孝三年，给他安排了祭祀用的土地，春秋
祭祀，世代不绝。
【篇二：《赵氏孤儿》学案】
课型：主备人：审核人：
第一课时（使用时间：）
学习目标：
1、阅读故事背景，默写重点字音，熟读全文。
2、概述故事情节，理清故事脉络。
3、翻译第一段，归纳“要”“拊”“咎”等词用法。
一、导入
二、自学指导
自学指导1
阅读下面材料，总结本文故事的发生的背景。 1、节选自《赵世家》，
洋万言，如长江大河，
波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，章法之多变，剪裁
之精妙，都给读者留下了深刻的印象。简子、赵襄子在这一过程中
所发挥的作用，大胆改革，其二就是赵氏孤儿的故事。
2岸贾借口赵氏杀死灵公一事，胁迫诸将族灭赵氏，于是发生了本
文的故事。自学指导2
1、用15分钟的时间通读全文，疏通字词，给下列重点字词注音。
屠岸贾（）弑君（）韩厥（）趣亡（）公孙杵臼（号叫（）
强为（）文葆（）襁褓（）（）中衍（鸟噣（）弱冠（）齐
衰（）（）大戊（）纨绔（谬论（）不肖（） 2、找出并解释
通假字
叔带持要而哭（）韩厥告赵朔趣亡（）而朔妇免身（）衣以文葆（）（）
故见龟策（）
三、重难点探究
1、再次朗诵课文，概括文章大意，用四字词语概括每段故事情节，理清故事脉络
1、叔带托梦，昭示厄运
2、屠岸作难，灭赵九族
3、公孙献身，程
婴救孤4、景公占卜，谋立赵孤 5、赵孤成人，程婴成仁
2、结合课下注解翻译第1段。并完成下列练习。梦见叔带持
要．而哭拊．
手且歌乃君之子，然亦君之咎．赵将世益．衰
四、随堂作业
1、给下列字词注音
屠岸贾（）趣亡（）公孙杵臼（）号叫（）强为（）襁褓（）（）中衍（）鸟噣（）齐衰（）（）大戊（）纨绔（） 2、
翻译下列句子
非君之身，乃君之子，然亦君之咎
五、课堂小结
六、课后反思
第二课时（使用时间：）
学习目标：
1、掌握“必”“恨”“号”等重点字词，翻译重点句子，理解文意。
2、
概括公孙杵臼的性格特征。
一、导入
1
二、自学指导：
9、立．孤与死孰难？ 10、赵氏先君遇．子厚 11、谬．曰 12、诸
将以为赵氏孤儿良．已死 13、今诸君将诛其后，是非先君之意而今
妄诛。
14、子必不绝赵祀，朔死不恨。
15、贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫。
16、今一索不得，后必且复索之，奈何？
17、乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。
三、重难点探究：
1、读第3段，概述程婴和公孙杵臼是怎么说保护赵氏孤儿的？
2、读第3段，思考：这段写出了公孙杵臼什么样的精神品质？
公孙杵臼：舍身报恩勇敢无畏义字当先
四、随堂作业：
（一）写出下列句子的句式类型
1、赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。
2、始有宠于灵公。
3、索于宫中
4、夫人置儿绔中
5、程婴卒与俱匿山中。
6、小人哉程婴
7、衣以文葆
（二）解释下列加点词衣．以文葆请活．
之走．至于．．
（三）翻译下列句子
1、若幸男，吾奉之；即女，吾徐死耳。
2、赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为易者，请先死。
五、课堂小结
六、课后反思
第三课时（使用时间：）
学习目标：
1、翻译文章四五段，归纳“图”“固”“遂”、“因”、“微”、“报”、“去”等字词的涵义。
2、概括文意，研读四五段内容。一、导入
二、自学指导：
小组间合作，翻译课文第4—5段。
（一）解释下列加点词语，
2
1、不遂者为祟
2、唯君图之．．
3、因韩厥之众以胁诸将
4、矫以
君命．．五、课堂小结 5、微君之疾 6、我将下报赵宣孟与公孙杵臼
．．
7、武愿苦．筋骨以报．子至死 8、固．请曰 9、春秋祠．
之（二）翻译下列句子
1、今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。唯君图之。
2、景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。
3、微君之疾，群臣固且请立赵后。
4、彼以为我能成事，故先我死。今我不报，是以我事为不成。
三、重难点探究：
研读、讨论最后两段，思考： 1、韩厥是怎么样劝说景公的？
2、程婴经历万难，得以把赵氏孤儿扶立。为什么最后还选择了自杀？以前不死的原因是想谋立赵孤，现在就死的原因有二，一是赵孤已立，任务完成；二是为报答赵宣孟和公孙杵臼的知遇之恩。
四、随堂作业：
（一）解释下列加点词语 1、其赵氏乎．．．． 2、召而匿．
宫中 3、因．韩厥之众以胁诸将4、矫．
以君命（二）翻译下列句子
1、大业之后不遂者为祟。
2、赵武啼涕顿首，固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我
死乎？”
六、课后反思
补充：中国古代表示年龄的词
幼儿时期：孩提童年时期：总角女子15岁：及笄男子20岁：弱
冠女子24岁：花信30岁：而立 40岁：不惑 50岁：知命 60岁：花甲 70岁：古稀 77岁：喜寿 88岁：米寿 99岁：白寿 0-90岁：
耄耄100岁：期颐
第四课时（使用时间：）
一、学习目标：
1、回顾文章内容，理清文章思路。
2、归纳程婴、韩厥等人的形象
特征。 3、概括本文体现的主题。
二、自学指导：
1、用5分钟的时间快速浏览文章，详尽的复述故事情节。托梦，
占卜——灭族——搜孤，藏孤——立孤——辞孤 2、分析程婴、公
孙杵臼、韩厥等人的形象特征。
程婴：义字当先敢于担当忍辱负重重承诺以身殉义
公孙杵臼：舍身报恩勇敢无畏义字当先
韩厥：正直公正、仗义执言、勇敢、忠人之事
三、重难点探究：
1、《赵氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理？表现了作者的什么情感？
3
4
【篇三：《庖丁解牛》一课一练(阅读答案)】
（5）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之（）4．下
列各句对文章的阐述，不正确的一项是 ( )a．《庖丁解牛》论理深刻
透彻，层层相扣，逻辑严密。先说所好者道也，提纲挈领；然后具
体分述解牛经过的三个阶段：起初的迷惘，继而的执着，最终的顿悟；最后，以怵然为戒说明要想获得自然之道以达到养生的目的，
还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎，专心致志。b．文章语言精练而富有表现力。触、倚、履、踦四个字活灵活现地
再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中
《经首》之会，有形有声有态；解牛结束提刀而立，为之四顾，为
之踌躇满志的怡然自得的神态跃然纸上。c．庖丁技艺高超的原因主
要是三个方面：其一，强调对技术的追求(进乎技矣)。其二，在反复
实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。其三，谨慎小心，收藏锋芒：怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，从来不骄
傲大意。简而言之，依理谨行藏锋。d．《庖丁解牛》阐明了庄子的
养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。【基础夯实】1．加点字解释有误的一项是( )a．乃中《经首》
之会中：合乎 b．批大卻，导大窾导：指导c．族庖月更刀，折也族：众，一般
d．然已解，如土委地委：卸落2．下列加点词的解释不正确的一
项是 ( )a．嘻，善哉！技盖至此乎
盖：大概 b．批大郤，导大窾批：劈、击c．吾见其难为，怵然为
戒怵然：警惕的样子 d．善刀而藏之善：拭擦3．下列加点词词类
活用不同的一组是 ( )a．良庖岁更刀族庖月更刀 b．而刀刃者无厚
工欲善其事,必先利其器c．令诸君知天亡我纵江东父兄怜而王我
d．辞楼下殿，辇来于秦掠江东南飞4.下列各句中没有通假字的一
句是 ( )a．砉然向然，奏刀然 b．技盖至此乎 c．而况大乎 d．善刀而藏之5．下列断句正确的一项是 ( )a．官知/止而神/欲行 b．视／
为止，行为／迟 c．官/知止而神欲/行 d．视／为止，行／为迟
6．下列加点词古今义基本相同的一项是( )a．虽然，每至于族，吾
见其难为 b．依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然c．始臣之解牛之时，所见无非牛者 d．为之四顾，为之踌躇满志，
善刀而藏之7．下列加点词意义和用法相同的一组是( )a．庖丁为文惠君解牛为之踌躇满志
b．手之所触,肩之所倚始臣之解牛之时c．而刀刃若新发于硎提刀而立,为之四顾 d．臣以神遇而不以目视以无厚入有间8．下列加点词意义和用法相同的一组是( )a．足之所履，膝之所踦杳不知其所之也 b．每至于族，吾见其难为族庖月更刀c．为之四顾视为止，行为迟 d．技盖至此乎恢恢乎其于游刃必有余地矣9.下列加点字词和用法完全相同的一项是
( )a．庖丁为文惠君解牛愿为诸君快战 b．而刀刃新发于硎合于《桑林》之舞c彼节者有间,而刀刃者无厚提刀而立,为之四顾 d臣
以神遇而不以目视是以十九年而刀刃若新发于硎10. 下列加点词意义和用法相同的一组是( )a.而况大乎儿之成，则可待乎 b. 提刀而立,为之四顾瞋目而叱之c.天之亡我，我何渡为吾见其难为 d.善刀而藏之善哉!吾闻庖丁之言11．下列加点词意义和用法相同的一组是( )a.足之所履,膝之所踦吾骑此马五岁,所当无敌b.导大窾,因其固然因宾客至蔺相如门谢罪c.彼节者有间,而刀刃者无厚臣之所好者道也d.乃中《经首》之会乃有二十八骑12．下列加点字读音全不同的一项是( )a．切中肯綮德艺双馨罄竹难书钟磬磐石凤凰涅槃三聚氰胺b．秋深潦缩眼花缭乱字迹潦草瞭望撩拨心急火燎燎原之势
c．肩之所倚掎角之势膝之所踦犄角绮丽崎岖难行风光旖旎
d．促膝长谈休戚相关亟来问讯秀颀哂笑汲汲求仕莘莘学子13．下列各句中，没有语病的一句是 ( )a．与早已流行的互联网论坛和博客相比，微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。b．苏州河淤泥疏浚工程正式全线启动，显示了上海市政府部门彻底治理苏州河长期存在
的污染问题、打造东方莱茵河的决心。c．新生代农民工自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民
工成长作为新一年度工作重点。d．2010年的国产大片《孔子》
《赵氏孤儿》等都善于从本土文化土壤中吸纳养分，呈现出本土特
色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加。
【参考答案】【课文内容解读】1、臣之所好者道也，进乎技矣2、所见无非牛者；未尝见全牛也；臣以神遇而不以目视，官知止而神
欲行3、目无全牛、切中肯綮、官止神行、游刃有余、踌躇满志4、
c.其一，强调对技术的追求错。庄子不停留在掌握具体的技上，而是
探求道解牛的规律作为实践的目标。【基础夯实】1. b 导：顺着，
循着，导入 2.a 盖，盍，何，怎么3. b 形作名/使动（a名作状，c
使动，d名作状） 4. c（向响，盖盍，善缮）5. d视／为(之)止，行
／为(之)迟 6. d7. d 介词，用（a 介词，替，给/介词，因为；b 结构
助词，的/取独；c表转接/表修饰）8. c 教参解释为：因为（a结构
助词，的/动词，到；b筋骨交错处/众，一般；d 表疑问/然）9. a 介词,替,给(b 介词，从,在/表对象,不译，或者做同,跟讲；c表转接/表修饰；d介词,用/因为)10. b 连词，表修饰(a 语气助词，表反问/表感叹；c句末语气助词/动词，下刀；d通缮，擦拭/好)11. a 所+动词构成名
词性词组（b 介词,依照/经由,通过；c 表停顿/引判断；d连词,又/副词,仅仅,只）12. d13. a（b，搭配不当，治理问题；c，中途易辙、
语序不当，应将自从调至新生代农民工前；d，成分残缺，呈现后残
缺了宾语中心词）