中班语言太阳的颜色

中班语言：太阳的颜色

一．教材分析：

《太阳的颜色》是一篇非常美的散文诗，景色美，语言美，画面美，心灵也美。这篇知识性散文诗说的是小白兔很想知道太阳的颜色，就去向小鸟、蜜蜂、青蛙请教，可它们说的都不一样，最后小白兔还是没有弄明白太阳的颜色。景色美，描写了草地、花园、田野；语言美，重点段落重点语句句式统一，如：太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的；画面美，插图色彩明艳；心灵也美，爱思考爱请教的小白兔，热心肠的小鸟、蜜蜂、青蛙，友好相处的小动物们。结尾的问题“太阳到底是什么颜色呢”，让学生充满好奇，对自然产生兴趣，给学生探索思考留下空间。同时，也告诉了学生一种思考或探究方式，那就是从不同的具体事物中寻找答案。

二．学情分析：

在感性思维的学生心中，太阳是红色的。但是，生活经验让学生知道世界万物颜色各异，即使同一种色系也有深浅的差别。

三．教学目标

1.观察图片，理解图片内容，愿意在集体面前大胆表述。

2.欣赏散文诗，感受色彩的美丽，启发幼儿在自然生活中的色彩。

3.知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色。

四．教学重点：学习表述颜色的词语：红艳艳、绿油油等，能正确流利并有感情地朗诵诗歌。

教学难点：知道植物的色彩与太阳有关，探究并发现太阳的颜色。

五．教学准备

1.《种太阳》音乐，配乐ＣＤ

2.兔子手偶，小鸟、青蛙、小鱼、彩虹图片，背景图

六．教学过程

1.谈话导入

师（戴兔子手偶）：咦，这是什么小动物来我们班做客了呢？

幼：是一只可爱的白色的小兔子！

师：小兔子说想和小朋友交朋友，它觉得你们看起来真有活力，请小朋友们来和它一起来玩游戏蹦蹦跳跳。

师：世界上只有一个地球让我们生存，也只有一个太阳方便着我们的生活。太阳给我们带来了光明和温暖。有只小白兔对我们的太阳非常的好奇，它想知道太阳到底是什么颜色的，于是它决定去问问它的动物朋友们，让我们一起跟随小兔子的脚步，来看看，在小动物们的眼中，太阳到底是什么颜色的呢。

2.引导幼儿观察图片，激发孩子走入故事的兴趣。

师：小兔子首先遇见了哪个好朋友，你觉得它会怎么说呢。

幼1：小兔子遇见了小鸟，太阳是红色的。(大部分幼儿的已知常识)

师：有没有小朋友有不一样的想法呢？大胆说出来。

幼2：太阳是黄色的。

幼3：我觉得小鸟会说太阳是绿色的。

师：你们从哪里看出来小鸟会这么认为呢？

幼2：因为小鸟穿着黄色的衣服，是被太阳染起来的。

幼3：上面的叶子是绿色的，树叶很绿很漂亮。

师：小朋友的观察可真仔细，那现在我来问问小鸟，太阳到底是什么颜色的呢。

教师拿出手偶，充当小兔子，问话，引出小鸟的回答。重点指导读：绿色的、照、绿油油。

师：绿色的什么？绿油油的是什么？

幼：绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。

教师在此处可以阐述一下绿色和绿油油的区别，先让幼儿试着区分，教师引导。

师：阴天的树叶、晚上的树叶，是绿色的树叶还是绿油油的树叶？

幼：绿色的树叶。

师：阳光下的树叶呢？为什么？

幼：绿油油的树叶。阳光一照，树叶又绿又亮。

师：又绿又亮的颜色就是绿油油，绿色像油一样发光发亮。

师：有了太阳的照耀，树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀！美得发亮，

美得放光！这是谁的功劳呢？我们要感谢太阳，是太阳给了树叶绿色。来，读出对太阳的感激之情。

3.出示花园、稻田背景图

师：小白兔还是没有得到答案，它又去请教了别的动物朋友，得到了怎样的答案呢？

幼1：它又碰见了蝴蝶和青蛙。

幼2：蝴蝶说太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。

幼3：青蛙说太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。

请学生想象晴天的花朵、稻穗颜色，体会红艳艳、黄灿灿。

师：有了太阳的照耀，花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀！美得夺目，美得迷人！黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子，多美呀！读出对太阳的感激之情。

教师指导幼儿读句子：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。

4.出示海洋的背景图

师：小兔子又去问了谁呢，它又是怎么说的？

幼：它看见了小鱼，小鱼说太阳是蓝色的，照在海面上蓝湛湛的。

5.讲述散文诗的后半部分

师：小兔子心里呀很疑惑，为什么它们说的颜色都是不一样的呢？那太阳到底是什么颜色的呢？

请幼儿自由发言讨论，探索小白兔的内心那种疑惑好奇的心理。

6.出示彩虹图片，引导幼儿对颜色的感悟

师：下过雨后，天上会出现一座美丽的小桥。你们知道这个是什么吗？

幼：是彩虹姐姐。

师：彩虹姐姐出来帮助小兔子了，她说请你们数数她漂亮的花裙子上的颜色，就知道太阳到底是什么颜色的啦。

请幼儿数一数彩虹的颜色有几种，分别是什么颜色的。此处幼儿会数错说错都没有关系，让他们自由发挥，大胆表述。教师鼓励再婉转引导。请幼儿来扮演角色学学彩虹的语句。

鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

7.完整讲述故事

①鼓励幼儿和教师一起讲述；

②帮助强化故事中描述颜色的词语；

③师：太阳把红色给了花朵，还给了谁？

幼：苹果、草莓等。（引导幼儿说说什么是红色的）

师：太阳把绿色给了大树，还给了谁呢？

幼：小草、青蛙，西瓜等。

师：太阳把黄色给了稻穗，还给了谁？

幼：香蕉、梨子等。

师：小朋友可真聪明呀，今天我们和爱动脑筋的小白兔一起去探寻了“太阳的颜色”，我们知道了：因为有了太阳，才让我们看到了这么多美丽的色彩。让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，去大自然中发现更多的美吧！现在我们就一起到外面去看看太阳还把颜色宝宝给了谁。

七．教学延伸

师：小白兔去问了四只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思，你觉得这是一直怎样的小白兔呢？

幼：爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。

师：看来，当我们有不懂的问题时，我们可以有礼貌地向不同的人请教。