《变脸》节选阅读答案(二)
《变脸》节选阅读答案
《变脸》节选阅读答案
一、基础知识。
1、给加点字注上拼音。
打鼾（）阴霾（）盘缠（）睡眼惺忪（）糍粑（）
鹭鸶（）
2、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。
3、剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投
女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。
二、阅读理解。
（一）变脸（节选）
水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷
没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那
时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……
狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？
水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。婆
娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸
绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女
人家，扫把星，滚她妈的三十三！
狗娃（一震，停止挠痒）……
水上漂哎，咋个不抠了？
狗娃（掩饰）我，我抠累了。
水上漂莫累坏了，来，过来歇息。（将孩子揽到怀里）狗娃（依偎）爷爷，你真好。
水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越
老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这
才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，
望你给我传宗接代。
狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。
水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，
独孤一枝。
狗娃家传绝技，独孤一枝。
水上漂传内不传外，传儿不传女！
狗娃传内不传外，传儿不传……女……
水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……
1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？
2、描述一下狗娃当时心理变化。
3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具
体指什么？
4、你对老艺人“传内不传外，传儿不传女”的做法作何理解？
参考答案：
一、基础知识。
1、hān、mái、pán、xīng、cí、bā、lù、sī
3、魏明伦、二
4、略，言之有理之可，应该批判重男轻女的思想。
二、阅读理解。
（一）《变脸》节选
1、水上漂是一个身怀变脸绝技，孤身闯荡江湖的老艺人。
2、由欢喜到矛盾犹豫。
3、指望狗娃接续自家香烟，传宗接代；指望狗娃接续祖传“变脸”绝活儿。
4、在我国封闭的传统社会中，家传绝技“传内不传外，传儿不传女”，是人们普遍的做法。只有使“家传绝技，独孤一枝”，才能确保自己家族的利益一脉相承地延续下去。这样做是为了避免竞争以谋求生存。
人教新版九年级(下)《第14课 变脸(节选)》同步练习卷(2) (2)
人教新版九年级下册《第14课变脸（节选）》同步练习卷（2）一、基础知识部分 1．给下面加点字注音完全正确的一项是（） A．剜．肉wāng 癸酉．yǒu 影影绰绰．cuò B．颓．唐tuí臆．测yì断壁残垣．yuán C．豁．免huò孱．弱cháng 吹毛求疵．cī D．枭．鸟xiāo 阴霾．mái 睡眼惺忪 ．．xīng shōng 2．下面词语书写完全正确的确一项是（） A．豁免云翳睡眼惺松 B．牙祭骇骨袅袅烟云 C．鹭鸶盘缠周道如底 D．糍粑打鼾怡然自得 3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（） A．学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰 ．．行人遵守交通法规，文明出行。 B．听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿 ．．：将来要专攻建筑学，为老百姓设计建造美观而实用的房子。 C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘食 ．．．．，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。 D．当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾 肃然起敬 ．．．．，报以长时间热烈的掌声。 4．下列句子没有语病的一项是（） A．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。 C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 D．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（） A．当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。
40《变脸(节选)》知识讲解
《变脸（节选）》知识讲解 作者与背景 魏明伦（1941～），著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。生于四川内江，现居成都。曾在四川省自贡市川剧团先后任演员、导演、编剧至今。主要作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。 作者在1995年3月应电影导演吴天明特邀写作电影文学剧本《变脸》，1997年10月作者将由本人担任编剧的电影文学剧本《变脸》改为川剧，由四川省川剧院在第四届中国艺术节献演，被誉为成熟之作。 知识积累 1.呓语：梦话。 2.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 3.怡然自得：形容高兴而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。 4.睡眼惺忪：形容刚刚睡醒，还不大清醒。 5.猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝，突然，出其不意。 6.阴霾．（mái）：空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊。 7.骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。骇，惊吓、震惊。 8.糍粑 ．．（cíbā）：用糯米捣碎后做成的一种食品，黏而软。 9.打鼾．（hān） 10.鹭鸶 ．．(lùsī) 11.盘缠 12.打牙祭 考题例析 1．（2015?四川南充中考）下列文化常识表述不正确的一项是（） A．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B．古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲，赫拉是宙斯的妻子。 C．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。。 D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。 2．（2015?广东中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
最新《艺术字》说课稿
《艺术字》说课稿 各位老师： 大家下午好！ 今天我说课的题目是：艺术字。 本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。 首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。 这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。 根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。 使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。 在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。 情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。 这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。 在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。 由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。 以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。 整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。 现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。 学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注重实践操作，给学生提供活动的空间，引导他们自己在活动中发现，在实践中感知，体现出了做中学，学中做，探索实践中学，学后尝试创新的思想。 整节课，为了体现学习活动中学生是学习的主体，我设计了如下的教学程序和时间安排： 复习旧课，创设情境，引入新课4分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35分钟；展示作品，归纳总结3分钟；布置作业，课外延伸3分钟。而在这其中，新知识讲授与课堂实践将是交叉进行，这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线，配合本堂课的教学课件，来讲解本节课的具体实现。 1.复习旧课，激发兴趣，导入新课
人教部编版九年级下册语文学案-14.变脸(节选)
14.变脸（节选） 【课题解说】 《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。 【走进作家】 魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为\' 巴山鬼才\'。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。 【人物形象】 1. 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的孩子。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!” 2. 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……” 【特色鉴赏】 1．文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味。 2．剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 【基础知识训练】 1.给下列加点字注音： 糍粑 ．．（）系．缆（） ．．（）阴霾．（）鹭鸶 怡．然自得（）蹑．手蹑脚（） 2．狗娃和水上漂这两个人物性格特点？ 3．水上漂决定丢开狗娃，是因为什么？（文中语） 4．帮腔人在剧中起什么作用?
14变脸(节选)
14变脸（节选） 导读：教学依据 中华文明源远流长，饱浸着东方魅力的中国戏剧更是名冠五洲。目前，全国有300多个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。其中，许多剧种在表演上都有自己的“绝活”。在林林总总的绝活中，若论神奇诡异，则首推川剧的“变脸”，其惊心动魄的艺术表现力往往令观者目瞪口呆。 变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩头之间，变换出不同的面目来。技艺纯熟者，往往只用十几、二十几秒钟就可幻化出十来张不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。一句话：变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。 本剧一明一暗两条线索均围绕“变脸”向前推进，这种手法在戏剧中用得比较多。“相随心变，心随情动”，激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，是很值得学生关注和讨论的。新的课程标准对语文的学科性质进行了重新的认识，认为语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。所以，除了从工具性的角度出发，正确理解和运用祖国语言文字，提高读写听说的能力之外，还应该从人文性的角度出发，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确
的价值观和积极的人生态度。语文教学中，知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度的课程标准绝不是互相分离，自成一体的，他们恰似锥体的三个棱面，只有共同作用，才能反射出学生智慧的光芒。 在本剧的教学中，注意到了知识和能力并重的同时，重视作品人文内涵对学生精神领域的影响。以剧本的情节为基础和参照，在阅读中概括，在概括中讨论反思，并给予新的创造，把课堂还给学生，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 教学设计 教学目标 1．知识与能力：体会戏剧依靠矛盾冲突构成情节的特点。通过了解标题的两层含义来把握戏剧剧情和矛盾冲突：其一，剧情的发展就和“变脸”绝技有关，围绕变脸绝技能不能传女的问题，故事一波三折；其二，由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。 2．过程与方法：a．学习富有特点的戏剧语言，体会富于表现力的人物语言。戏剧的语言总是能够巧妙地揭示出人物的内心活动和情绪，本剧的四川方言和川剧唱词更别有韵味和表现力，在教学中要将初步感受川音川剧的情韵和品味戏剧语言有机地结合起来。b．本剧中的两个主要人物——水上漂和狗娃性格非常鲜明，随着剧情的跌宕起伏、矛盾的激化，人物心理变化显而易见。剧中的唱词、旁白或者配乐，环境描写都对刻画人物有很好的烘托，教学中要指导学生发现
九年级语文下册第4单元第14课变脸(节选)教案新人教版
第十四课变脸（节选） 一、【教学目标】 知识目标 1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3．了解川剧的一般特点。 能力目标 1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 二、【重点难点】 1．重点： （1）把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 （2）悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 2. 难点：正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入新课 “变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。 <二>预习展示 魏明伦:（1941年----）四川内江人。9岁唱戏，14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
川剧是传统戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 川剧变脸是川剧表演的特技之一，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。 <三>整体感知 1．学生自读课文，了解剧情。 学生自行积累词语。多媒体显示： 糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī) 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。 睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚(niè)：轻手轻脚。 2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。 示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。 示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 <四>合作探究 1．教师选两位同学复述故事。其余同学点评。 明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。 狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突。剧情达到高潮。 水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。 2．教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。 学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。
变脸说课稿
变脸说课稿 变脸说课稿模板 篇三：变脸说课稿教学设计 《变脸》说课稿、教学设计 一、《变脸》说课稿 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。 课堂教学可采用文献法、演读法、讨论法、鉴赏法，充分提高学生的参与意识，初步培养学生欣赏戏剧文学的审美情趣。二、《变脸》
教学设计 篇四：幼儿小班美术说课稿：有趣的变脸 小班美术活动 ——《有趣的变脸》 目标： 1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。 2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。 3、在集体面前愿意大胆讲述。 准备： 物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。 经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。 过程： 一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。 师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗?老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美? 幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。 二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。 师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。 出示作品引导幼儿观察。
14.变脸(节选)
14变脸(节选) 第一课时 【学习目标】 1．了解《变脸》的剧情，梳理本文的矛盾冲突。(重点) 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。(重点) 3．分析人物形象。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 大家听说过“变脸王”吗？(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。 二、预习展示 1．积累词语。
糍粑 ．．(cí bā) 打鼾．(hān) 阴霾．(mái) 鹭鸶 ．．(lù sī) 蹑．手蹑脚(niè) 怡然自得：形容高兴愉悦而满足。怡然，形容喜悦的样子。 睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚：轻手轻脚。 2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。 示例：①这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。 ②这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩而要将她抛弃，最终又将她收留的一段波折。 三、合作探究 (一)了解矛盾冲突 结合课文，梳理出本文的多重矛盾冲突。 明确：没有冲突就没有戏剧。选文下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益、解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。 (二)赏析人物描写 结合课文，具体分析剧中的细节刻画、心理刻画，并理解它们所表达的人物的思想感情。 明确：狗娃给老人斟酒添菜、为老人捶背挠痒、独自对月抒情，水上漂怡然自得地饮酒抒情、手舞足蹈地陪狗娃唱儿歌等典型的细节描写，生动地展现了人物性格。在心理描写方面，作者通过描写人物内心的精神状态和人物的感情冲突，从心灵深处剖析了人物的性格特征，如狗娃对月抒情一段唱词，就体现了狗娃心地的善良和内心的忧愁。 (三)分析人物形象 1．请同学们根据人物的描写来谈谈对“水上漂”“狗娃”这两个角色的理解，并选相关片断加以佐证。 示例：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐，被人卖，被人骑，被人踩，只见人人良心坏！鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排”。 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！” 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜！你小小年纪就充当假货，串通人贩子，骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招祸灾。”“狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来！” 有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
商的变化规律说课稿
商的变化规律说课稿 一、说教学理念 新课改强调,让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背。要放手让学生观察、探索，适时组织讨论，交流，提升学生对规律的认识，完善对规律的理解。让学生在主动探索中经历规律的发现过程。基于以上认识，在教学中我将“观察、猜想、验证、推理与交流”等数学研究方法深入到各环节，充分体现“以人为本”的教育理念。 二、说教材 1、说教材内容： “商的变化规律”是人教版课标实验教材小学数学四年级上册第五单元第93页内容。 2、说教材简析： “商的变化规律”是新课程教材“数与代数”领域的一部分。是在学生学习了笔算乘法和两位数笔算除法的基础上进行教学的。教材首先呈现两组题使学生在计算的过程中发现商随着被除数、除数的变化而变化，再通过填写表格中的商，引发学生去思考“被除数、除数和商的变化有什么规律？”从教材的编排，我们看到商的变化规律是将变与不变作为同等重要的，让学生通过变的规律来探究不变的规律，使这一部分知识更加系统、全面。同时为今后学习小数乘、除法、分数、比的基本性质等打下良好基础。 3、说教学目标： 根据课程标准要求：从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我确定如下教学目标： 知识目标：使学生理解掌握商的变化规律，会用规律口算相关除法； 能力目标：引导学生经历计算、观察、比较、分析、举例验证等探究活动，体会“变”与“不变”的数学现象。培养学生研究问题、解决问题的能力。 情感目标：激发学生的主动参与意识、自我探索意识、体验愉快的合作学习；培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。 4、说教学重难点： 根据新课程对“数与代数“的教学要求，本节课的教学重点是让学生通过观察、比较在探索过程中发现商的变化规律，而理解被除数和除数变化的同步性，商不变时，被除数和除数相同的变化情况，以及商不变规律在实际中的运用是教学的难点。 三、说教法、学法：
九年级语文下册第14课《变脸》教案
九年级语文下册第14课《变脸》教案 教学目标 1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3.了解川剧的一般特点。 能力目标 1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 教学重点 1.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时
(一)视屏导入：观看川剧变脸片断 (1)根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术 (2)师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史 导语：芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技。孤身闯荡江湖的老艺人与他新来的“孙儿“拉开了家常，其乐融融。老人不禁为自己 的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空 ──面对生活的捉弄，老人在现实生活中是怎样变脸的? (二)〈〈变脸〉〉剧情介绍 《变脸》全剧共六场，课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时，要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。上 半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致的描绘出了一幅爷孙共乐 和美悠然的生活图景。下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突， 以及各自内心冲突。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人 心魄，扣人心弦。 (三)分解色朗读，整体感知 (1)找四名学学生读人贩子、狗娃、水上漂，其余学生读帮腔人。了解剧情。 (2)积累词语：预习成果交流 词语注释 学生发言后，[电脑多媒体]显示： (3)学生交流初读课文的感受，用概括的语言说一说剧情。 明确：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的狗娃之间的命运碰撞 (四)精读课文 (1)细读课文，选自己感受最好的情节用笔划出并阐明理由。 (2)学生自由发言
变脸(节选) 人教版
变脸(节选) 教材分析 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 教学目标 知识目标 1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3、了解川剧的一般特点。 能力目标 1、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点 1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 教学方法 1．文献法 2．演读法 3．讨论法 4．美点寻踪法 教具准备多媒体 课时安排 1课时 教学过程 一、导语设计 多媒体播放电影《变脸》片断。 芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空…… 二、资料助读 1、作者简介 2、《变脸》简介：水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望,又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演《舍身岩》，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸……。
雷雨(节选)说课稿
9. 雷雨(节选) 说课稿 各位评委，大家好。 六十年前，一部话剧的横空出世，中国从此有了可以同世界优秀剧作媲美的话剧作品，这就是被誉为当代莎士比亚曹禺的《雷雨》。今天我说课的内容就是这部四幕悲剧的第二幕。我准备从教材分析、教学目标、重点难点、方法引导、教学过程等五个方面来谈一谈这篇课文的教学。 一、教材分析 《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。节选部分一共有两场戏，前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，后一场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。节选部分主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人本来是一家，是夫妻、父子、兄弟的关系，但剧本所展示的却是30年后他们之间的阶级关系。 这篇课文是粤教版高中语文必修5第三单元的第一篇。这个单元是高中唯一的戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。 二、教学目标
1、知识目标：了解有关戏剧的常识 2、能力目标：通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格 3、情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀 三、重点难点 教学重点：剧中人物的两种矛盾 教学难点：把握周朴园思想性格的两重性，了解鲁侍萍悲惨命运的社会根源 安排：3课时 四、方法引导 鉴于学生初次接触戏剧(剧本),教师应有针对性的向学生作相关介绍,以帮助学生形成概括性认识。阅读剧本,主要是品味个性化和富于动作性的语言,把握尖锐集中的戏剧冲突,认识剧中人物的命运,了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展,变化中得到展现的。 可通过辩论和排演话剧加深对课文的认识。 1、教法这节课的课型设计为“引导式活动课”，也就是在教师的指导下进行有针对性的学习活动。因为在课堂上，要想获得有效的知识和能力的培养，必须有针对性地设立目标，否则，头绪太多，目标分散，效果难以突出。首先，
《变脸》节选阅读答案(二)
《变脸》节选阅读答案 《变脸》节选阅读答案 一、基础知识。 1、给加点字注上拼音。 打鼾（）阴霾（）盘缠（）睡眼惺忪（）糍粑（） 鹭鸶（） 2、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。 3、剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投 女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。 二、阅读理解。 （一）变脸（节选） 水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷 没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那 时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子…… 狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？ 水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。婆 娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸 绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女
人家，扫把星，滚她妈的三十三！ 狗娃（一震，停止挠痒）…… 水上漂哎，咋个不抠了？ 狗娃（掩饰）我，我抠累了。 水上漂莫累坏了，来，过来歇息。（将孩子揽到怀里）狗娃（依偎）爷爷，你真好。 水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越 老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这 才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事， 望你给我传宗接代。 狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。 水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技， 独孤一枝。 狗娃家传绝技，独孤一枝。 水上漂传内不传外，传儿不传女！ 狗娃传内不传外，传儿不传……女…… 水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟…… 1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？ 2、描述一下狗娃当时心理变化。 3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具
川剧的变脸,多彩的面具说课稿
川剧的变脸多彩的面具说课稿 舞阳县太尉镇魏集小学郭高昂 各位评委： 我说的这节课是小学五年级艺术上册，多彩的川剧多彩的面具一课。请多指导。 首先我说说教材： 大家知道面具艺术，世界各国都有，我想为了培养民族的自豪感，所以我在这里只涉及了中国的面具艺术。这个并不代表我的狭隘。让学生从分的理解和欣赏之后，我觉得，本单元无论是从地位上就、结构上、内容上、及教育意义上都堪称是《艺术》教育中的领头羊。所以我非常的重视本节课的教学。 其次我说说教学目标： 知识与技能方面:我要告诉面具的由来，及现代面具的用途。其目的，避免学生崇尚迷信。很多的艺术大多与宗教有关，这是学习艺术的一个基本的常识。要交给我的学生。 过程与方法：根据学生的年龄特点、生活经验，所以我把本节课的欣赏，作为我教学的重点，美术需要观察。我希望我的学生在观察中总结，总结出规律性的东西。以便于下面制作的顺利完成。让学生自己领悟面具制作的三个步骤，不仅培养学生的形象思维能力，同时也要关注学生逻辑思维能力的培养。 情感态度与价值观：主要服从于培养学生的实际动手操作能
力及合作学习的意识。相互交换学习资料，制作出美丽的面具，进一步感受中华文明的魅力。 再者说说教学重难点： 面具的造型，五官细节的夸张，鲜艳色彩的搭配及选材上的合理处理。是本节课的重点。但限于学生的认知水平不高，及课标要求，我不可能，系统的讲尽所有的美术知识。所以我仅从感性上简单地给予学生点拨：1、五官细节的夸张。2、鲜艳色彩的搭配。3、材上的合理处理。 教学的难点是：制作面具有独特的创意，细节的夸张及选材的巧妙。要注意颜色明暗及冷暖的对比。很多的学生，在绘画课上，创意不够，其作品千篇一律。不注意搭配色彩，画面灰暗。因此强调：1、要制作一个有创意的面具。2、同时也要制作一个色彩对比强烈的面具。 说说教法和学法： 新课标指出，将大部分课堂时间交换给学生，教师只是课堂的组织者，引领者。课堂这个舞台是属于学生的。所以，我把大量的时间交换给学生，让学生充分地参与学习。通过学生个人的观察、比对及总结之后，交流讨论各自的看法。最终达成一个统一的认识：面具造型特点，1、外型有几何型和不规则型。2、色彩鲜艳对比强烈。3、五官夸张。还有面具的制作步骤，1、定型。2、设计面具草图。3、选材制作。互动式、体验式教学融为一体，师和生共同头戴面具共同进行表演，生生之间相互游戏。
课文 变脸(节选)
14 变脸（节选） “看我非我，我看我，我亦非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”说的是戏曲。川剧是众多的戏曲剧种之一。川剧变脸绝技，是一代又一代川剧艺人在舞台表演中不断地摸索、创造出来的，是300多年来历代川剧艺人呕心沥血的集体智慧的结晶。今天，我们要学习的课文，就是讲述有关川剧的变脸艺术的，它是我国当代著名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目——《变脸》。 1.把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力。 3.体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 4.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时俱进。 江湖老艺人为了自己的“变脸”绝技能够薪火相传而花钱买“孙儿”，走投无路的小丫头为了生存隐瞒性别充当了“孙儿”，一场矛盾冲突就此展开。本剧情节跌宕起伏，但唱响的却是一曲善良的人性之歌，一老一少的舞台形象给人以强烈的心灵震撼。这就是著名的川剧《变脸》！（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.默读课文，圈点课文中的生字词。 糍粑(cíbā) 打鼾(hān)阴霾(mái) 鹭鸶(lù sī) 怡(yí)然自得睡眼惺忪(xīng sōng) 蹑(niè)手蹑脚 2.解释课文中下列重点词语。 阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。 糍粑：用糯米捣碎后做成的一种食品，黏而软。 打牙祭：偶尔吃一顿丰盛的饭。 睡眼惺忪：形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。 蹑手蹑脚：形容走起路时脚步放得很轻。 怡然自得：形容喜悦的样子。 3.按要求从课文里找出相应的语句填在下面的横线上。 （1）比喻句：鞭打牲口爬悬崖，没想到世上还有好人在。 （2）排比句：千不该，万不该，不该错投女儿胎！不该生在穷乡里！不该遇上大水灾！ （3）对偶句：舍不得这份情啊！割不断这般爱！ （4）对比句：只见人人良心坏！鞭打牲口爬悬崖。没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。 （5）呼告句：好雁鹅，快飞来——给狗娃帮腔说情补补台！ 4.作者链接 魏明伦(生于1941年)四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧。魏明伦由于多方面的成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联
九年级语文下册 14《变脸(节选)》相关课外阅读 (新版)新人教版
相关课外阅读 14、变脸 一、作者简介： 魏明伦，四川自贡人。历任四川省自贡市川剧团演员、编剧，全国政协委员，中国剧协副主席，四川省作协副主席。1980年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。国家一级编剧。著有杂文集《巴山鬼话》，电影文学剧本《四川好人》等。 二、内容简介： 变脸，讲述在本世纪二十年代四川平原：有一位身怀绝技，孑然一身以小船为家，青猴为伴的老艺人叫变脸王，川剧名伶梁素兰（人称活观音）目睹了变脸王的绝活，恳请他投身梨园，被他婉然拒绝，但俩人诚投意恳的交谈，使变脸王萌芽了收留后代以传绝活的念头。在人口市场上，变脸王相中了一个8岁但被变卖了七次的小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女孩所扮，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。 三、剧情简介： 狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。在流浪乞讨中，又落入人贩手中。在人贩子破旧的阁楼上。她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。 狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧。《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。狗娃的真情感动了活观音也打动了师长。师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。 变脸王获释，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。在“爷爷”的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起。
变脸的说课稿
变脸的说课稿 有关变脸的说课稿 魏明伦的《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品，讲述的是一位变脸王水上漂老人的故事。这篇变脸说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。 一、说教材 《变脸》是人教版语文教科书九年级下册第四单元的一篇课文。本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本描写的是，流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀变脸绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。这场戏，情节起伏跌宕，人物形象鲜明，给人以强烈的情感震荡和精神冲击;戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅;思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上
这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 根据课标要求，本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。据此我制定以下几点学习目标： 1、把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2、揣摩剧中人物形象，深刻理解剧中人物的思想感情。 3、了解戏曲唱词和说白的语言特色，，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 根据文本特点我把把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情作为教学重点。 根据九年级学生的认知特点和感知规律，把正确认识水上漂重男轻女的世俗观念作为教学难点。 二、说教法学法 根据新课标的要求和戏剧文学的教学特点，我准备采取演读法、讨论法、美点寻踪法等教学方法。引导学生自主合作来实现学习目标，让他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务。通过演读，让学生充分发挥自己的主观能动性，深入理解剧中人物的思想感情;通过讨论法和美点寻踪法，让学生自主探究课文的情节美、形象美以及语言美，并通过讨论来引发思考、强化重点、突破难点。在演读和讨论中，让学生在轻松的氛围之下，充分感受到戏剧文学的艺术表现力和感染力。
14变脸练习题及答案
《变脸》同步训练 一、基础知识。 1、给加点字注上拼音。 打鼾．（）阴霾．（）盘缠．（）睡眼惺．忪（）糍粑 ．．（） 鹭鸶 ．．（） 2、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。 3、剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。 二、阅读理解。 （一）变脸（节选） 水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子…… 狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？ 水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！ 狗娃（一震，停止挠痒）…… 水上漂哎，咋个不抠了？ 狗娃（掩饰）我，我抠累了。 水上漂莫累坏了，来，过来歇息。（将孩子揽到怀里） 狗娃（依偎）爷爷，你真好。 水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。
水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。 狗娃家传绝技，独孤一枝。 水上漂传内不传外，传儿不传女！ 狗娃传内不传外，传儿不传……女…… 水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟…… 1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？ 2、描述一下狗娃当时心理变化。 3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具体指什么？ 4、你对老艺人“传内不传外，传儿不传女”的做法作何理解？ （二）打渔杀家（节选） [丁郎上] 丁郎离了家下，来到河下。哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩! 李俊啊，萧兄，岸上有人唤你。 萧恩哦，有人唤我。（一望，下船）哦，原来是丁郎哥，到此何事? 丁郎催讨渔税银子来啦! 萧恩嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。改日有钱，送上府去就是。 丁郎话倒是两句好话。可是有钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。 萧恩难为你了。 [萧恩上船] 李俊做甚么的？ 萧恩催讨渔税的。 李俊待我来问他几句。 萧恩不要与他致气。