苏教版生物-八年级上册-湖北省北大附中武汉为明实验学校第5单元16.2《生物进化的历程》导学案

第二节生物进化的历程

一、学习目标：

1、研究生物进化的方法、生物进化的证据。

2、概述生物进化的主要历程。

二、重难点：

重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据

难点：概述生物进化的主要历程

三、教材助读：独学课本P57—58页，画出课本中的重点内容。

1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是的结果。

2、化石是生物的、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。越古老的地层里，成为化石的生物越等，结构越，生的越多。据此可以判断生物进化的顺序。

3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。

四、探究质疑

研究生物进化的方法：阅读课本P53页，资料分析

1.把资料1里提到动物的化石，按照其出现的早晚顺序排列好。根据这些化石在地层里出现的早晚顺序，你能得出什么结论？从这些化石出现的顺序，能看出它们的结构复杂程度和生活方式的变化有什么规律吗？

2、在资料2中，图中显示动物的名称是什么？它和鸟类动物如——家鸽有什么相同点？它和爬行动物如——蜥蜴有什么相同点？它属于鸟类动物还属于爬行动物呢？

比较化石始祖鸟的形态特征，可以判断始祖鸟是动物向进化的中间过渡类型。

3、下表是5种生物的细胞色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中数据后回答

(1)从表中数据可发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异越。

(2)从上表看，人和的亲缘关系最远，因为两者的细胞色素C的

差异最。

(3)上述对生物细胞色素C的氨基酸的组成比较，是从分子生物学方面为生物的提供了证据。

(4)、研究生物的进化时，用到的最常见的方法是法。

5．根据以上的资料分析，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？

生物进化的大致历程

1、进化方向：根据营养方式不同，分别向着植物和动物两个方向进化；

单细胞藻类植物→苔藓→蕨类→种子植物

原始生命

单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物

脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，

古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。

2、右图表示的是“生物进化示意图”，据图回答问题：

(1).写出图中下列代号所表示的生物类群：

A、 B、 C、 D、

(2).从图中可以看出，哺乳动物是由动物进化而来的。

(3).从图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或

近的关系，他们具有共同的原始祖先。

（4）1861年，在德国发现了一种始祖鸟化石，始

祖鸟的身体结构既和______有相同之处，又和_______有

相同之处。

（5）事实上，生物进化问题的研究，是建立在对许

多科学领域（如__ _ __、__ ____、_____ _和__ _____等）

的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，

其中最重要的方法之一是_________。

（6）比较是生物学研究的常用方法，通过比较，可以把握事物之间的_______，认识事物的_________。

3.技能训练中哪些是支持假说A的，哪些是支持假说B的？为什么？