(整理)10种校园开花植物.

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(整理)10种校园开花植物.

目录

梅花.................................. - 2 - 迎春花............................... - 3 - 浙江红山茶 ........................ - 3 - 结香.................................. - 5 - 白玉兰............................... - 5 - 金钟花............................... - 7 - 诸葛菜............................... - 8 - 杏花.................................. - 8 - 早樱.................................. - 9 - 深山含笑.......................... - 10 -

梅花,梅树的花,寒冬先叶开放,花瓣五片,有粉红﹑白﹑红等颜色。是有名的观赏植物,为南京、武汉、无锡、南投、鄂州、梅州、丹江口等地市花。

梅花品种及变种很多,目前大品种有30多个,下属小品种有300多个,一般花期在2~3个月左右。梅喜温暖气候,花期对气候变化特别敏感。梅喜空气湿度较大,但花期忌暴雨。其品种按枝条及生长姿态可分为叶梅、直角梅、照水梅等类;按花色花型可分为宫粉梅、红梅、照水梅、绿萼梅、大红梅、玉蝶梅、洒金梅等型。其中宫粉梅最为普遍,花瓣粉红,着花密而浓;玉蝶梅花瓣紫白;绿萼梅花瓣白色,香味极浓,尤以“金钱绿萼”为好。每至寒冬,成片的梅花疏枝缀玉,缤纷怒放,有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,有的绿如碧玉,形成梅海凝云的壮观景象,煞是好看。

株高约5~10米,干呈褐紫色,多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形,边缘具细锯齿。花每节1~2朵,无梗或具短梗,原种呈淡粉红或白色,栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色,于早春先叶而开。梅花可分为系、类、型。如真梅系、杏梅系、樱李梅系等。系下分类,类下分型。梅花为落叶小乔木,树干灰褐色,小枝细长绿色无毛,叶卵形或圆卵形,叶缘有细齿,花芽着生在长枝的叶腋间,每节着花1~2朵,芳香,花瓣5枚,白色至水红,也有重瓣品种.

梅花是落叶小乔木,高可达10米,枝常具刺,树冠呈不正圆头形。枝干褐紫色,多纵驳纹,小枝呈绿色或以绿为底色,无毛。

核果近球形,有沟,直径约1~3厘米,密被短柔毛,味酸,绿色,4~6月果熟时多变为黄色或黄绿色亦有品种为红色和绿色等;味酸,可食用,可用来做梅干、梅酱、话梅、酸梅汤、梅酒等,亦可入药。梅花酒在日本和韩国广受欢迎。其味甘甜,有顺气的功能,是优良的果酒。话梅在中国是很受欢迎的食品。话梅是将梅子与糖、盐、甘草在一起腌制后晒干而成的。话梅还可以用来做成话梅糖等食品。

梅花可分为真梅系、杏梅系、樱李梅系等,每节1~2朵,无梗或具短梗,直径1~3厘米,萼筒钟状,有短柔毛,裂片卵形;花瓣5枚,原种呈淡粉红或白色,栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色;雄蕊多数、雌蕊离生,子房密被柔毛,罕为2~5(离心皮)或缺如,子房上位,花柱长。梅花的总品种达300多种。适宜观赏的梅花种类包括大红梅、台阁梅、照水梅、绿萼梅、龙游梅等品种。观赏类梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。中国西南地区12月至次年1月,华中地区2~3月,华北地区3~4月开花。初花至盛花4~7日,至终花15~20日。

梅花属于长寿花卉,即使是在家盆栽,也经常可以养到十年以上。湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋朝所植梅花,至今仍吐芬芳。

梅花虽对土壤要求并不严格,但土质以疏松肥沃、排水良好为佳。幼苗可用园土或腐叶土培植。梅花对水分敏感,虽喜湿润但怕涝。若盆土长期过湿会导致落叶黄叶。梅花不喜大肥,在生长期只需施少量稀薄肥水。梅花可耐-15度的温度。梅花以嫁接繁殖为主,播种、压条、扦插也可。砧木以实生梅苗或杏、桃为主。梅花通常不易染病,但也有一些病害,如穿孔病、炭疽病、白粉病、枯枝流胶病、干腐流胶病等。蚜虫对梅花常有危害。但不可使用乐果杀虫,其会对梅花产生药害而导致落叶。此外,还有一种梅花盆景,名为梅桩。

中文名称:迎春花

拉丁名称:Jasminum nudiflorum

门:被子植物门Magnoliophyta

纲:双子叶植物纲Magnoliopsida

目:玄参目或唇形目

科:木犀科Oleaceae

属:茉莉花属/素馨属/Jasminum

种植地点:活动中心外

迎春花学名:Jasminum nudiflorum.又名金梅、金腰带、清明花、金腰儿、小黄花,系木犀科落叶灌木,因其在百花之中开花最早,花后即迎来百花齐放的春天而得名,它与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”,是中国名贵花卉之一。迎春花不仅花色端庄秀丽,气质非凡,而且具有不畏寒威,不择风土,适应性强的特点,历来为人们所喜爱。

落叶灌木,枝条细长,呈拱形下垂生长,长可达2m以上。侧枝健壮,四棱形,绿色。三出复叶对生,长2—3cm,小叶卵状椭圆形,表面光滑,全缘。花单生于叶腋间,花冠高脚杯状,鲜黄色,顶端6裂,或成复瓣。花期3-5月,可持续50天之久。

喜光,稍耐阴,略耐寒,怕涝,在华北地区和鄢陵均可露地越冬,要求温暖而湿润的气候,疏松肥沃和排水良好的沙质土,在酸性土中生长旺盛,碱性土中生长不良。根部萌发力强。枝条着地部分极易生根。

多用扦插。选1年生枝条,剪成15cm长,在整好的苗床内灌透水,水渗后即可扦插。也可干插,即在整好的苗床内扦插后灌透水。扦插可在10月中旬至11月中旬或春季进行。生根后分栽,亦可分株或压条繁殖。

迎春在1年生枝条上形成花芽,第二年冬末至春季开花,因此在每年花谢后应对所有花枝短剪,促使长出更多的侧枝,增加着花量,同时加强肥水管理。

叶,解毒消肿,止血,止痛。用于跌打损伤,外伤出血,口腔炎,痈疖肿毒,外阴瘙。花,清热利尿,解毒。用于发热头痛,小便热痛,下肢溃疡。

浙江红山茶

学名:Rhododendron delavayi Franch

中名;马缨杜鹃、马缨花

科拉丁名:Ericaceae

属拉丁名:Rhododendron L.

别名:密筒花、红山茶、杜鹃、麻力光(《云南中草药选》),映山红(《贵州药植名录》),苍山杜鹃(《广西植物名录》)。

分类:杜鹃花科,杜鹃花属

种植地点:C2

生长于云贵高原海拔200~3100米的灌木丛中或松林下。喜凉爽、湿润气候,恶酷热干燥。要求通风良好的半阴环境,夏季应防晒遮荫,冬季则应注意保暖防寒。原产地是酸性土壤,故栽培用土的pH应为5.5~6.5,富含腐殖质、疏松、排水良好的酸性土壤。

本种为喜肥花木,但忌浓肥,否则会导致烂根死亡。一般常用矾肥水,每月2~3次。花芽分化孕蕾期,应加施磷、钾肥。还有,浇水也应注意,本种虽喜湿润,但不耐渍水,水分过多易烂根,故浇水的原则是,见干浇水,保持土壤湿润即可。

马缨花入药,性味苦、凉,有小毒。功能清热拔毒,止血,调经。主治骨髓炎、消化道出血、咯血、衄血、月经不调。木材淡红色,质脆,当地人用来制木碗。

繁殖可采用播种,种子成熟后随采随播,因种子细小,故多用盆播。种子撒播匀,上覆薄层细土,置于阴处,温度控制在20℃,一般20天可出苗,3~4年可见花。也可扦插繁殖,可在4~7月进行,选取当年生木质化枝条,剪成5~7厘米长的插穗,除去下部叶片,插入基质中,置荫棚下,保持插床湿润,温度控制在25℃,40天可生根,翌年春天即可上盆。

本属约800余种,是一北温带分布的大属,主产东亚和东南亚。中国约有470种以上,集中分于西南山区。它们的花色艳丽多姿,是著名的观赏植物。中国的杜鹃花属有毒植物约在60种以上,多数为中国所特有,而且大都毒性剧烈,常引起人、畜的中毒。羊踯躅、大白花杜鹃和牛皮茶等,人误食中毒的症状主要为恶心、呕吐、血压下降和呼吸抑制,一般因呼吸衰竭而死。有些种虽未发现对人、畜的危害,也不常见,但毒性实验中表现较强的毒性,小鼠腹腔注射这些植物的水或氯仿等溶剂的粗提取物,在小于1000mg/kg剂量时能使受试动物严重中毒或立即死亡。另外,还有很多植物经研究发现含有木藜芦毒素I(34 -7)或其类似剧毒成分,也有一定的毒性。现将分布于中国已知含木藜芦毒素I的杜鹃花属植物列入表34—3。此外,从部分剧毒植物大白花杜鹃、羊踯躅等中还分出若干成分,其毒理作用虽和木藜芦毒素有相似之处,但不尽相同,尚待深入研究。木藜芦毒素I(34—7)是本属、也是本科具代表性的毒素,对此研究甚多。在其结构未完全确定之前,曾用asebo toxine、andromedotoxine、rhodotoxin和grayanotoxinI等名称[13,68,75,76],至1955年竹本常松和柿捉宽等证实上述有毒物质结构相同后才提出以“grayanotoxinI”作为其正式名称,它的结构在六十年代已经确证[79,80]。木藜芦毒素I(34-7)急性毒性较大,作用迅速而短暂(1小时左右),小鼠LD50(mg/kg)是1.31(腹腔)、0.345(静脉)和5.1(口服),主要中毒症状有流涎、呕吐、呼吸困难肌肉松弛、眼球突出和阵发性惊厥,因呼吸衰竭而死亡。

它在体内可很快被代谢,无明显蓄积毒性作用[81]。它还有一定的细胞毒性[82]。木藜芦毒素I(34—7)有多种复杂的生理作用,属于心脏—神经系统毒物。小剂量可引起呼吸抑制,随剂量增加出现秦施压呼吸,但更大剂量反能引起呼吸短暂兴奋。它能刺激支气管肌肉、声带和横隔膜,产生痉挛样收缩[83,84]。它对动物血压有双相作用,小剂量为降压,大剂量则升压。降压作用不是中枢性的,而是由于作用于颈动脉窦压力感受器,阻断加压反射,使血管产生反射性舒张造成[69,83,85,86]。木藜芦毒素1对心脏有很强的作用,大剂量时直接作用于心脏引起死亡,能可逆地增强心肌收缩力并产生以期外收缩为特征的心率失常[44,87—89]。木藜芦毒素I对中枢神经系统有先兴奋、后抑制的作用[86],能兴奋副交感神经系统,引起唾液增加、呕吐和缩瞳,对迷走神经末梢是先兴奋而后转为麻痹,对横纹肌的运动神经末梢也有麻痹作用[87,90]。它还能诱发哺乳动物的传入神经、迷走神经、肌神经、颈动脉窦神经和皮质神经强烈的突发放电,已证明它是一种高强度的肌梭兴奋剂[58, 91]。近十年来的研究表明,木藜芦毒素1是一种神经细胞膜毒物,能可逆地去极化激活神经细胞膜和肌肉细胞膜,增加静息膜对钠离子的通透性,因钠离子的异常运转而引起各种异常的电生理现象发生,这种毒素对呼吸、心脏和神经系统的多种效应均可以从这一作用机制中得到解释[43,4492-94]。落叶乔木,树皮灰色,偶数羽状复叶,小叶对生,白天对开,夜间合拢。花萼和花瓣黄绿色,花丝粉红色,荚果扁平。木材可以做家具。

结香

中文名称:结香

拉丁名称:Daphne odora Thunb

科:瑞香科Thymelaeaceae

属:结香属Edgeworthia Meissn

种植地点:教2教4间

结香是我国庭园中常见的早春花木,高1—2米,小枝棕红色,粗壮柔软,可打结而不断,故名打结花、打结树。通常三杈状分枝,被黄色绢状长柔毛。叶互生,常簇生枝顶,长椭圆形,长6—20厘米,全缘,秋末落叶后留下突起叶痕。花黄色,浓香,早春先叶开放,有红花变种;40—50朵聚成假头状花序,生于枝顶或近顶部,下垂,总柄粗短。花被圆筒形,先端四齿裂,花瓣状。核果卵形,状如蜂窝。秋末落叶后,枝梢各下垂团花蕾,至翌春先叶开放。

喜半阴,也耐日晒。是暖温带植物,喜温暖,耐寒性略差。根肉质,忌积水,宜排水良好的肥沃土壤。萌蘗力强。繁殖可分株或于早春、初夏插枝。为园林常见花灌木,也可盆栽,曲枝造型。

结香树冠球形,枝叶美丽,宜栽在庭园或盆栽观赏。全株供药用;树皮可取纤维,供造纸;枝条柔软,可供编筐。

结香姿态优雅,柔枝可打结,十分惹人喜爱,适植于庭前、路旁、水边、石间、墙隅。北方多盆栽观赏。枝条柔软,弯之可打结而不断,常整成各种形状。

结香用分株和扦插方法繁殖。结香萌蘖力极强,母株周围萌蘖成丛,是分株繁殖的有利条件。分株宜在春季萌动之前进行,方法简便,选好生长健壮的母株,只要截断萌蘖枝条与母株相连的根,注意新分的植株上都要带根,直接栽于苗圃就可。

扦插一般在2至3月进行,选健壮的一年生枝干中、下部分,剪成10—15厘米的扦条,插入土中二分之一,揿实压紧,充分浇水,保持湿润,但又不宜过湿,遮荫或半遮荫,过霉雨季节就可生根了,成活极易,当年可长到50—70厘米高。扦插时期也可在6—7月进行。

结香栽培十分容易,无需特殊管理,每当老枝衰老之时,及时修剪更新。移植在冬春季节进行,一般可裸根移植,成丛大苗宜带泥球。枝条疏生,粗壮而柔软,棕红色,不易断。因枝条柔软,可以打结不断,故名结香。每年分枝一次,每枝分出3小枝。花期3月至4月,花黄色,如一只只小喇叭,40朵至50朵聚成下垂的假头状花序。花后长叶,叶全缘互生,长椭圆形,集生于枝端。核果卵圆形。结香性喜温暖气候,耐半阴,也耐日晒,但不耐寒。根肉质,怕水湿,在肥沃的排水良好的土壤中生长良好,根颈处易长蘖丛。繁殖有分株、扦插、压条等方法。

结香柔枝长叶,姿态清逸,花多成簇,芳香四溢。适宜孤植、列植、丛植于庭前、道旁、墙隅、草坪中,或点缀于假山岩石旁,也可盆栽。此外,结香还有驱虫作用,其根、茎、花还可供药用,有舒筋活血、消肿止痛之功效。

白玉兰

中文名称:白玉兰

拉丁名称:Magnolia denudata

门:被子植物门

纲:双子叶植物纲

目:木兰目

科:木兰科

种植地点:学10

白玉兰,俗称"望春花”,是上海市、东莞市和潮州市的市花。花繁而大,美观典雅,清香远溢。连云港有全国之最的玉兰花王。南云台山之东磊延福观周围有四株白玉兰,高约十六七米,胸围粗者近3米,细者1米许,有3株树龄已800多年,另一株也有200多年。

玉兰是我国的著名观赏植物,其在我国的栽培,至少有2500年的历史。唐朝时代被引种到扶桑,17世纪被引入欧洲(1790年传入英国),因其大而美丽的花朵在欧美广泛流传,美国成立了专门的木兰学会,已经培育了丰富多彩的园艺品种。四者相距不远,恰似一玉兰王家庭。每当花期,天生丽质之花朵,占满老树虬枝,如云如雪,得巍巍云山相衬,更富有诗情画意。

喜温暖、向阳、湿润而排水良好的地方,要求土壤肥沃、不积水。有较强的耐寒能力,在-20℃的条件下可安全越冬。在北京小环境较好的地方生长良好。移栽应在萌动前十余日,或花后展叶前进行。播种苗,一般要5年左右方能开花。北方常见的还有二乔玉兰,花瓣外面淡紫色里面白色。

落叶乔木。冬芽密被淡灰绿色长毛。叶互生。花先叶开放,直立,钟状,芳香,碧白色,有时基部带红晕。聚合果,种子心脏形,黑色。玉兰花白如玉,花香似兰,其树型魁伟,高者可超过10米,树冠卵形,大型叶为倒卵形,先端短而突尖,基部楔形,表面有光泽,全市两摔条疏生开展,嫩枝及芽外被短绒毛。冬芽具大形鳞片。花先叶开放,顶生、朵大,直径12-15厘米。花被9片,钟状。果穗圆筒形,褐色:蓇葖果,成熟后开裂,种红色。3月开花,6-7月果熟。结果的玉兰树为黄玉兰树,又称黄兰、黄缅桂。与白玉兰一样属木兰科,木兰属。原产喜马拉雅山及我国云南西南部、南部。在广东、广西、福建等地有栽培。长江流域及以北地区有盆栽。黄玉兰为常绿乔木,树皮灰褐色。幼枝嫩叶和叶柄均有淡黄色平伏绢毛。花单生于叶腋,橙黄色或淡橙黄色,极香。易结果,一般2~3年生嫁接苗开花后即可结果。刘教授介绍,广州市的玉兰树主要栽种品种以白玉兰居多,黄玉兰较少,市民一般见到的多为白玉兰。白玉兰虽然开花但是不结果,而黄玉兰则可结果,但是结出如此多的果实的情况也不多见。白玉兰是落叶乔木,高达25米,径粗可达200厘米,树冠幼时狭卵形,成熟大树则呈宽卵形或松散广卵形。实生起源的大树常主干明显,树体壮实,雄奇伟岸,生长势壮,节长枝疏,然花量稍稀。嫁接种往往呈多干状或主干低分枝状特征,节短枝密,树体较小巧,但花团锦簇,远观洁白无瑕,妖娆万分。故不同起源之白玉兰园林应用中情趣各异,在小型或封闭式的园林中,孤植或小片丛植,宜用嫁接种,以体现古雅之趣;而风景游览区则宜选用实生种,以表现粗犷纯朴的风格。白玉兰幼时树皮灰白色,平滑少裂,老时则呈深灰色,粗糙开裂。小枝灰褐色。顶芽与花梗密被灰黄色长娟毛,毛绒绒如幼鼠蛰伏,冬态更显。分枝习性随树龄幼长有别,幼时单芽延伸,故主干明显,树冠规整,而见花后,叶枝混合芽在果穗后双杈或多枝延伸,横向发展盛于直干生长,故树冠往广卵形方向发展。叶片互生有时呈螺旋状,宽倒卵形至倒卵形,长10—18厘米,宽6—12厘米,先端圆宽,平截或微凹,具短突尖,故又称凸头玉兰;中部以下渐狭楔形,全缘。玉兰叶在基部通常有托叶或附属物,托叶有两种,枝端芽末的托叶贴生于幼茎上与叶柄分离,呈覆瓦状;叶部托叶散生,瓦刀状,粘着叶柄基部两侧,芽伸叶长脱落,幼枝上残存环状托叶痕白玉兰性喜光,较耐寒,可露地越冬。爱干燥,忌低湿,栽植地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤,在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方,12月至翌年1月即可开花。白玉兰对有害气体的抗性较强。如将此花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中,具

有关校园植物调查报告

有关校园植物调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后以书面形式陈述出来。下面是小编整理的有关校园植物调查报告,欢迎阅读参考! 我们的校园是市级规范化校园,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。 同时,作为北中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料。另外,小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌:将资料打印,制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级,将标牌固定在标本上。 8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。

常见校园植物

常见的绿化植物 1. 矮牵牛 茄科矮牵牛属,别名: 碧冬茄、杂种撞羽朝颜、灵芝牡丹、毽子花、矮喇叭、番薯花、撞羽朝颜。 2.蜀葵 3. 白兰花 木兰科含笑属,别名:黄桷兰、白缅桂、白兰、把兰。 4. 百合竹 龙舌兰科龙血树属,别名: 短叶朱蕉。 5. 彩叶草 唇形科锦紫苏属,别 名: 老来少、五色草、锦紫苏 、洋紫苏。 6. 苍耳 菊科苍耳属,别名 :呆耳,亦名胡、常思、卷耳、爵耳、猪耳、耳、地葵、羊负来。

7. 黄花酢浆草 酢浆草科酢浆草属,别名:酸浆草、酸酸草、斑鸠酸、三叶酸、酸咪咪。 8.红花酢浆草 9. 打碗碗花 旋花科打碗花属,别名:小旋花、兔耳草。 10.紫薇 千屈菜科紫薇属,别名:百日红、满堂红、痒痒树。 11.大薸 也称大漂,天南星科大薸属。 12.大叶黄杨 卫矛科卫矛属,别名:冬青卫矛、正木、扶芳树、四季青、七里香、日本卫矛。

13.倒挂金钟 柳叶菜科,倒挂金钟属,别名: 吊钟海棠、吊钟 花、灯笼海棠。 14.吊竹梅 鸭跖草科 吊竹梅属,别 名:吊竹兰、斑叶鸭跖草。 15.风信子 百合科风信子属,别名:洋水仙、五色水仙。 16.佛肚竹 禾本科簕竹属,又称佛竹,罗汉竹、密节竹,大肚竹、葫芦竹。 17.狗牙花 夹竹桃科狗牙花属,别名:马蹄香、白狗花、狮子花、豆腐花。 18.枸骨/猫儿刺 冬青科 冬青属,别名:鸟不宿、猫儿刺。

19.旱金莲 毛茛科、金莲花属,别名:旱荷、金莲花、旱莲花、金芙蓉、金梅草、印度水芹、大红雀。 20.红蓼 蓼科、蓼属,别 名:狗尾巴花。 21.花叶万年青 22.黄花夹竹桃 夹竹桃科 黄花夹竹桃属,别名:酒杯花、台湾柳、柳木子、相等子、大飞酸子、黄花状元竹、断肠草。 23.鸡蛋花 夹竹桃科、鸡蛋花属,别名:缅栀子、蛋黄花 、大季花、印度素馨。 24.夹竹桃

校园植物种类

校园植物种类 学校是学生的学习和生活场所,良好的校园环境对学生的学习和成长都有推动作用。校园绿化是学校环境的主要组成部分,而在这其中,绿化植物是主要的组成部分。我们对校园内的绿化植物的种类进行了调查,希望能对学校的环境建设作出有益的贡献。 在研究的过程中,我们搜集了多方面的资料,并且进行的实地调查,对校园内植物的分布及种类有了较为初步的认识。研究的重点为植物的种类及对学校环境的作用,同时对于部分植物的负面影响提出了建议及改进措施。 校园内植物的主要品种为绦柳及在城市绿化中常用的草皮及低矮灌木。 绦柳,杨柳的一种,主干通常在二三米处就长出分支,光滑柔软的枝条状若丝绦,纷披下垂,主要种植于华北、东北,西北至淮河流域园林中,多栽培为绿化树种,适合于都市庭园中生长,尤其于水池或溪流边,对空气污染、二氧化硫及尘埃的抵抗力强。绦柳具有一定的绿化和防止污染作用,种植于学校内可以对近年来的雾霾天气有一定的控制作用,绦柳的颜色较鲜艳,其柔软嫩绿的枝叶,丰满的树冠,还有许许多多姿的栽培树种,都给人以亲切优美之感,可以美化校园的整体环境。 但是在春夏交替之际,绦柳会产生大量柳絮,不时飘飞,遇到晴朗、气温高、风力好的天气,柳絮飘飞就开始增多,在日出之后到日落之前,往往是柳絮飘飞的高发时段。柳絮容易聚集成团并且不易除去,影响学校的环境卫生和人的行走,一些过敏体质的学生及老师可能会感到不适。由于柳树是柳树属于雌雄异株的植物,所以在种植柳树时,应该注意柳树的雌雄情况,主要种植雄株柳树,在适当时候对柳树注射抑制柳树飘絮的药剂,同时在柳树品种的选择上也应该选择柳絮少,易于管理的柳树品种。 校园内其他树木的不利影响较小,但部分树木的生长较快,树枝需要经常修剪,在夏秋季要进行大的剪裁,所以在日常管理时应注意对树木生长的控制。 校园内绿化草皮包括多种植物,以草类和低矮灌木为主,对于校园内扬尘有较好的抑制作用。但草皮对水分的要求较高,由于气候较为干燥,草皮需要经常进行灌溉,加大了种植难度,对于设施和人力的要求也较高,可以考虑换种对水分要求较少且耐干旱的其他品种。在本次研究性学习中,我们进行了较为详实的调查,但对部分植物的种类及特性仍然没有清楚的了解,在今后的活动中首先要做好充分的课题准备,其次在过程中注意材料的收集,加强对课题内容的了解,得到充分、详实的结果,最后,注意对改进措施的设计,以期通过研究性学习对学校发展作出贡献。

校园植物的识别与分类

校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究,使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表,并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好,栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后,可以充分利用校园的绿化优势,通过调查研究校园内植物的种类,熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法,为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果,实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域,学生可分成多个小组对不同校园区域的植物(包括栽培及自然生长的植物)进行调查研究。 (一)基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础,学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎的基部),结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分须借助放大镜观察,并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木;灌木亚灌木;草木(包括一、二年生或多年生),茎的形状、颜色、被毛或滑;直立;平卧,匍伏;攀援;缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶;叶形,有无叶柄?对生或互生,或轮生。叶面及叶背颜色如何?被毛或其它,网状脉或平行脉有托叶或无托叶? 3、花序——总状类花序(如穗状、总状、园锥、伞形等花序)或聚伞类花序(如轮伞、聚伞花序)或花单生等。 4、花的各部分:观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖,分别作横切和纵切,观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 (1)苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 (2)花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 (3)花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 (4)雄蕊——数目、花丝离生或合生,雄蕊与花瓣,萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 (5)雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位; ②子房室的数目; ③胎座式(如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等); ④胚珠数目——少数或多数或定数。 (6)果实——属于何种果实?开裂或不开裂,果实的形状大小和颜色。

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1.通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2.认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查:小组成员分工参观并初步认识校园内植物,拍照,做好记录,将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本:采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教,弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料:到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料,获取各种植物的详细信息。 5、整理资料:集中、收集所有成员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告:将资料、图片打印,汇集成实验报告。 7、制作PPT:用演示文稿形式,记录和呈现我们的探究过程,分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察

植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部),结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖,分别作横切和纵切,观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样,才能全面、系统地掌握植物的详细特征,才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上,识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后,为了全面了解、掌握园内的植物资源情况,还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1.按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2.按植物系统分类:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物

校园植物调查研究报告

校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新和谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除大脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机,它的作用是多方面的。 1,美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出一年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2,净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气。据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定,发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强,并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下,叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍,夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外,木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧,其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3,调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温,这是由于树木可以减少阳光对地面的直射,能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分,为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定,夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃,而草地的温度只有22℃—24℃,林地中的温度更低,一般情况下,公园中的空气湿度,要比城市其他地方高27%。 4,减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定,40米宽的林带,可以降低噪声10-15分贝;公园中成片的树林可以降低噪声26-43分贝;绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8-10分贝。在森林中声音传播距离小,是由于树木对声波有散射的作用,声波通过时,枝叶摆动,使声波减弱而逐渐消失。同时,树叶表面的气孔和粗糙的毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能把噪声吸收掉。

校园常见植物识别与分类

创新项目设计 校园常见植物的分类识别 黄兆广 课题背景 校园内有很多花草树木,这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点,有的春天繁花似锦,有的秋天来了落叶纷飞,有的一年四季都郁郁葱葱,这是因为每一种植物都有自己的分类学地位,这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。 初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构,对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律,又能学以致用,关爱校园中的常见绿色植物。 活动目标 1、使学生了解植物分类学的基础知识,掌握植物分类学的基本方法,并能只是 和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。 2、培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识,在活动过程中学会分工与合作。活动重点和难点 植物分类学的基本方法,并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。 活动方式 1、对已有名称的植物,可以采取先入为主的研究方式,在植物分类检索表中对 应观察植物的相关特征。 2、对未知名称的植物,可以全面观察植物的六大器官的特征,再对应植物分类 检索表来查找名称。 活动过程组织设计 一、准备阶段 1、人员准备: 把学生分为4—5个人一组,要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员,既分工明确,又团结合作,共同完成本次研究性学习。 2、材料准备 每人领取工具箱一只,内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。 二、实施阶段 活动1:什么是植物分类学? 植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程,需要投入大量的时间和精力。而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究,其对象是我们校园常见植物。 给学生提供植物分类的小资料 活动2:植物分类有哪些方法?

校园常见10种植物

学号:********* 校园常见10种植物 1、红叶石楠:拉丁名是Photinia serrulata 科属:蔷薇科苹果亚科,石楠属 形态特征:常绿灌木或小乔木,高4—6米,稀可达12米;小枝褐灰色,无毛。叶革质,长椭圆形、长倒卵形或倒卵状椭圆形,长9-22厘 米,宽3-6.5厘米,先端尾尖,基部圆形或宽楔形,边缘有疏生 红叶石楠带腺细锯齿,近基部全缘,无毛;叶柄长2-4厘米,老 时无毛。复伞房花序顶生,总花梗和花梗无毛;花梗长3-5毫米; 花白色,直径6-8毫米。梨果球形,直径5-6毫米,红色或褐紫 色。春秋两季,红叶石楠的新梢和嫩叶火红,色彩艳丽持久,极 具生机。在夏季高温时节,叶片转为亮绿色。 园林用途:园林绿化色块植物,修剪成造型球 2、樱花:拉丁名是P runus serrulata 科属:蔷薇科李亚科,李属。 形态特征:落叶乔木,树皮紫褐色,平滑有光泽,有横纹。花叶互生,椭圆形或倒卵状椭圆形,边缘有芒齿,先端尖而有腺体,表面深绿色, 有光泽,背面稍淡。托叶披针状线形,边缘细裂呈锯齿状,裂端 有腺。花每支三五朵,成伞状花序,萼片水平开展,花瓣先端有 缺刻,白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。核球形,初 呈红色,后变紫褐色 园林用途:樱花色鲜艳亮丽,枝叶繁茂旺盛,是早春重要的观花树种,常用于园林观赏。以群植,也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。 盛开时节花繁艳丽,满树烂漫,如云似霞,极为壮观。可大片栽 植造成“花海”景观,可三五成丛点缀于绿地形成锦团,也可孤 植,形成“万绿丛中一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、 绿篱或制作盆景。 3、桂花:拉丁名是Osmanthus fragrans

校园植物的调查报告

校园植物的调查报告 ——西南大学校区 一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新和谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除大脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机,它的作用是多方面的。 1,美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出一年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2,净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气。据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定,发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强,并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下,叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍,夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外,木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧,其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3,调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温,这是由于树木可以减少阳光对地面的直射,能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分,为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定,夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃,而草地的温度只有22℃—24℃,林地中的温度更低,一般情况下,公园中的空气湿度,要比城市其他地方高27%。 4,减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定,40米宽的林带,可以降低噪声10-15分贝;公园中成片的树林可以降低噪声26-43分贝;绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8-10分贝。又据实验,爆炸3公斤的三硝基甲苯炸药,声音在空气中传播4公里,而在森林中则只能传到400多米的地方。在森林中声音传播距离小,是由于树木对声波有散射的作用,声波通过时,枝叶摆动,使声波减弱而逐渐消失。同时,树叶表面的气孔和粗糙的毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能把噪声吸收掉。 5,杀死细菌空气中散布着各种细菌,又以公共场所人群密集处含菌量为最

校园园林植物调查报告范文

校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物,以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告,希望给大家带来帮助! 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为北中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围)

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

冀少版生物-七年级上册-校园植物种类调查活动计划

校园植物种类调查活动计划 一、活动背景 塞北隆化此时正值夏初,校园植物绿意盎然,草长花开,莺飞燕舞,充满生机。了解、观察生活环境的各种植物,培养热爱校园、热爱自然的情怀和观察探究的能力。 二、活动目的 1.培养学生观察、探究以及搜集、处理信息以及团队合作能力。 2.培养学生热爱自然、关心校园环境,懂得人与环境的关系。 3.引导学生发现身边的科学,尝试发现的途径和方法,感受发现的乐趣。 三、调查内容 (一)校园植物的种类 调查种类时,认识各类植物并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本、草本、藤本进行分类,可按赏花、赏果的时间进行分类…… (二)将调查结果进行分类,整理资料,撰写调查报告。 (三)制作植物名片。 四、实施步骤 (一)了解植物的种类 1.认识、熟记校园植物的种类及名称,观察其外形,做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向指导老师、生物任课老师及校园绿化管理人员请教,看书、上网查找资料,了解其特征、习性、生长繁殖期等方面其特点,并对研究调查结果作好资料记录。 2.小组合作,将资料进行分析、整理,并将小组内研究的花草树木进行分类3.举办交流会,制作植物名片。通过上网查资料,请教老师, 看书、进行实地调查, 将收集资料进行分析、整理,给校园的植物做了一个自己设计“名片”。(二)材料用具:记录本和笔,照相机 (三)方法指导 1.制定小组的调查计划 根据各自的兴趣,组成6-8人的调查小组,确定一人为小组长。小组成员有分工。

设计好调查表,并制定小组的调查计划。 2.实施调查 (1)调查要做好记录。将观察到的植物名称,简要特征等记录下来,不知道名称的植物可以相互交流或问老师,也可记录它们的特征,自己查询。同时给每种植物照张像。 (2)小组交流,整理资料,制作植物名片。 3.做好调查记录 指导教师: 任课老师: 校园植物调查小组 班级:任课老师:________

植物调查报告

植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

植物调查报告 植物>调查报告(一) 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物,大约有40万种左右,为了识别、利用和保护它们,必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类,往往用一个成少数几个性状作为分类依据,而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem),自19世纪后半期开始,它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位,由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现,许多的植物不仅可以作为药材,而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等,在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际,在校园环境方面应具有较高的要求,因此学校应着力改善并美化校内环境,这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动,可以培养我们的调查和解决问题的能力,更多的了解植物,让更多的同学也来了解植物,爱护植物,让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题(校园植物的调查) 2、组成研究小组(第一组:田小燕、石旭第二组:唐菊、黄源第三组:冉陶、谢四川) 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划: 20**年10月1——4号,通过随机调查同学,提出问题。 20**年10月5——9号,对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号,总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出,我们在国庆节放假前确立了调查小组成员,并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果,我们确立了课题实施计划。 2、中期调查:国庆节期间,在经学校同意后,我们首先查阅了为什么要对植物进行分类,通过什么方法分类,植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计,并带回不认识的植物的样品继续考证,对统计结果作了具体的分析。 3、最后,我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计,并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分,乔木中桑科种类最多,其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕,总计56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵

校园常见10种植物

园林工程技术1班 *** 学号:********* 校园常见10种植物 1、红叶石楠:拉丁名是Photinia serrulata 科属:蔷薇科苹果亚科,石楠属 形态特征:常绿灌木或小乔木,高4—6米,稀可达12米;小枝褐灰色,无毛。叶革质,长椭圆形、长倒卵形或倒卵状椭圆形,长9-22厘米, 宽3-6.5厘米,先端尾尖,基部圆形或宽楔形,边缘有疏生红叶 石楠带腺细锯齿,近基部全缘,无毛;叶柄长2-4厘米,老时无 毛。复伞房花序顶生,总花梗和花梗无毛;花梗长3-5毫米;花 白色,直径6-8毫米。梨果球形,直径5-6毫米,红色或褐紫色。 春秋两季,红叶石楠的新梢和嫩叶火红,色彩艳丽持久,极具生 机。在夏季高温时节,叶片转为亮绿色。 园林用途:园林绿化色块植物,修剪成造型球 2、樱花:拉丁名是P runus serrulata 科属:蔷薇科李亚科,李属。 形态特征:落叶乔木,树皮紫褐色,平滑有光泽,有横纹。花叶互生,椭圆形或倒卵状椭圆形,边缘有芒齿,先端尖而有腺体,表面深绿色, 有光泽,背面稍淡。托叶披针状线形,边缘细裂呈锯齿状,裂端 有腺。花每支三五朵,成伞状花序,萼片水平开展,花瓣先端有 缺刻,白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。核球形,初 呈红色,后变紫褐色 园林用途:樱花色鲜艳亮丽,枝叶繁茂旺盛,是早春重要的观花树种,常用于园林观赏。以群植,也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。 盛开时节花繁艳丽,满树烂漫,如云似霞,极为壮观。可大片栽 植造成“花海”景观,可三五成丛点缀于绿地形成锦团,也可孤 植,形成“万绿丛中一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、

绿篱或制作盆景。 3、桂花:拉丁名是Osmanthus fragrans 科属: 木樨科,木樨属。 形态特征:常绿灌木或小乔木,为温带树种。叶对生,多呈椭圆或长椭圆形,树叶叶面光滑,革质,叶边缘有锯齿。花簇生,花冠分裂至基乳有 乳白、黄、橙红等色,树皮粗糙,灰褐色或灰白,全缘或上半部疏 生细锯齿。叶对生,椭圆形或长椭圆形。花3至5朵生于叶腋,多 着生于当年春梢,二或三年生枝上亦有着生,每朵花花瓣4片,香 气极浓。叶腋生成聚伞状,花小,黄白色,极芳香。树皮光滑,呈 灰色。 园林用途:桂花终年常绿,枝繁叶茂,秋季开花,芳香四溢,可谓“独占三秋压群芳”。在园林中应用普遍,常作园景树,有孤植、对植,也 有成丛成林栽种。在中国古典园林中,桂花常与建筑物,山、石机 配,以丛生灌木型的植株植于亭、台、楼、阁附近。旧式庭园常用 对植,古称"双桂当庭"或"双桂留芳"。在住宅四旁或窗前栽植桂花 树,能收到:金风送香"的效果。在校园取“蟾宫折桂”之意,也 大量的种植桂花。桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的抗性, 也是工矿区的一种绿化的好花木

常见校园植物名录

常见校园植物名录 常见校园植物名录一. 裸子植物马尾松学名:Pinus massoniana Lamb.英文名:Chinese red pine 科名:松科 Pinaceae特征:乔木,树皮红褐色,下部灰褐色,深裂成不规则鳞状厚块片脱落;一年生枝淡黄褐色,无毛,无白粉;冬芽褐色。针叶 2 针一束,较细柔,长 12—20 厘米;树脂道 4—8 个,边生;叶鞘宿存。一年生小球果顶端有极短直立向上的刺;球果卵圆形或圆锥状卵形,长 4—7 毫米。成熟后栗褐色;鳞盾平或微厚,微有横脊;鳞脐微凹,无刺尖。种子长卵圆形,子叶5—8。花期 3月下旬一 4 月上旬,球果次年 9 月下旬一 10 月成熟。分布:分布于淮河和汉水流域商,西至四川、贵州和云南。用途:树干可割取松脂,提炼松香和松节油,供工业和医药用;也可培养茯苓等供中药和食用;种子含油约 30,,可食用;各省所收购供药用的松花粉、松节油是以本种为主要来源;木材供建筑、枕木、坑木、板料和家俱等用。油松学名:Pinus tabulaeformis Carr别名:短叶马尾松、东北黑松科名:松科 Pinaceae特征:乔木,高达 25m,胸径约 1m 余;树冠在壮年期呈塔形或广卵形,在老年期呈盘状伞形。树皮灰棕色,呈鳞片状开裂,裂缝红褐色。上枝粗壮,无毛,褐黄色;冬芽圆形,端尖,红棕色,在顶芽旁常轮生有3-5 个侧芽。叶 2 针 1 束,罕 3 针 1 束,树脂道 5-8 或更多,边生;叶鞘宿存。雄球花橙黄色,雌球花绿紫色。当年小球果的种鳞顶端有剌,球果卵形。无柄或有极短枘,可宿存枝上达数年之久;种鳞的鳞背肥厚,横脊显著,鳞脐有剌。种子卵形,长 6-8mm。淡褐色有斑纹。子叶 8-12。花期 4-5 月;果次年 10 月成熟。分布:辽宁、吉林、内蒙古、河北、河南、山西、陕西、山东、甘肃、宁夏、青海,四川北部等地。朝鲜亦有分布。用途:松树树干挺拔苍劲,四季常春,不畏风雪严寒。适于作油松伴生树枝各的有元宝枫、栎类、桦木、侧柏等。木材富含松脂,耐腐,适作建筑、家具、枕木、矿柱、电杆、人造纤维等用材。亦可采松

校园植物分类调查报告

校园植物分类调查报告 导语:校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料,欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了点上成景,线上成荫,面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为朝晖学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下,我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查:由指导老师带领学生参观并初步认识校

园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用选修课的时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料。另外,小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在指导老师的帮助下,借阅了《植物志》,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料:集中、收集所有学员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中,我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励,在此,我们

校园植物调查报告

(一)校园植物名录: 1种名:雪松(Cedrus deodara (Roxb.)G.Don) 科属:松科、雪松属 特性:常绿乔木 用途:庭院绿化 2种名:圆柏(Sabina chinensis) 别名:桧、刺柏 科属:柏科、圆柏属 特性:叶兼有鳞叶与刺叶,刺叶三叶轮生,小枝不下 垂。木材坚韧耐用,有香气。 3、种名:侧柏[P. orientalis (Linn.) Franco] 科属:柏科、侧柏属 特征:常绿乔木,生鳞叶的小枝扁平,排成一平面, 直展或斜展。叶鳞形交叉对生。 用途:常栽培作庭园树种,材用、药用。 4、种名:水杉(Metesequoia glyptostroboides Hu et cheng) 科属:杉科、水杉属 特征:落叶乔木 用途:行道树 5、种名:南洋杉(A. cunninghamii Sw.) 别名:鳞叶南洋杉、针叶南洋杉。 科名:南洋杉科 特征:常绿乔木,树冠尖塔形壮观。 用途:庭园观赏。 6、种名:梧桐(Firmiana Platanifolia) 科名:梧桐科 特征:落叶乔木 用途:作行道树及观赏;种子可食或榨油;树皮纤 维克制造纸和编绳的原料;叶、花果和种子 均可药用,有清热解毒,去湿健脾的工效。 7、种名:迎春花(Jasminum nudifloum Lindl.) 科名:木犀科 特征:落叶藤状灌木,高2~3米。 用途:著名庭园花卉,可做花篱、绿篱等,也适合作各式盆景。 8、种名:桂花(Osmanthus fragrans) 别名:木犀、岩桂、九里香 科属:木犀科、木犀属 特征:常绿灌木或乔木,树冠圆形或椭圆形,枝叶繁 茂。 用途:桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的 抗性,也是工矿区绿化的理想花木。此外, 桂花还是食品加工的原料,可以浸酒、窨茶、 制各种糕点和甜食等。其花、果、根均可入 药。 10、种名:小叶女贞(Ligustrum quihoui carr) 科属:木犀科(Oleaceae) 女贞属(ligustrum linn) 特征:常绿灌木; 用途:庭院绿化 11、种名:蒲葵( Livistona chinensis) 别名:扇叶葵 科属:棕榈科、蒲葵属 特征:单干型常绿乔木。树皮棕灰色,有环纹和纵裂 纹 用途:热带地区绿化的重要树种热带地区绿化的重要 树种 12、种名:棕竹(Rhapis humilis Blume.) 科属:棕榈科、棕竹属 特征:常绿丛生灌木 用途:观叶植物上品。 13、种名:棕榈[T. fortinei(Hook. f.) Wendl.] 科属:棕榈科、棕榈属 特征:叶掌状分裂,裂片多数顶端浅2裂。花常单性, 异株,多分枝 的肉穗状或圆锥状花序;佛焰苞显著。果实球形。 用途:除供观赏外,叶鞘纤维可制绳索、地毯、床垫、 蓑衣、刷子等, 嫩叶可制扇、帽等。果实供药用。 14、种名:樟树(Cinnamomum camphora(L.) Presl) 别名:豫樟,香樟,`乌樟,小叶樟。 科属:樟科,樟属。 特性:叶具离地基感动大脉,脉腋间隆起为腺体。 用途:木材及根可提取樟脑,枝、叶、果可提取樟油, 为工业、医药及选矿原料。 15、种名:白兰花(Michelia alba) 别名:白玉兰,玉兰花,白缅花。 科属:木兰科,含笑属。 用途:供观赏。花及叶可提取芳香油和药用。 16、种名:含笑[M. figo (Lkur.) Spreng.] 科属:木兰科, 含笑属 特征:常绿灌木,嫩枝、芽及叶柄均被棕色毛,叶边 缘无锯齿。花腋生。 用途:庭园观赏植物。 17、种名:海桐花(Pittosporum tobira Ait) 别名:山瑞香,七里香。 种属:海桐科,海桐属。 19、种名:山茶( Camellia japonica L.) 科属:山茶科 特征:常绿灌木,树冠圆头形,树皮灰褐色 用途:著名的观赏植物。用来丛植或散植于庭院、花 径、林缘边,山茶木材细致,可供细工和雕刻。 种子能榨油,可供食用或防锈。叶作饮料,花 可入药。 20、种名:鸡爪槭(Acer palmatum Thunb. ) 科属:槭树科、槭树属 特征:落叶小乔木,小枝细瘦,紫色或灰紫色。 用途:观叶植物 21、种名:卫矛( Euonymus alatus) 科属:卫矛科、卫矛属 别名:鬼箭羽、四棱树。 特征:落叶灌木 用途:对二氧化硫有较强抗性,可用于厂矿绿化。枝干 柔韧容易扎型,可作盆景赏玩。茎翅、叶 均可药用。 22、种名:大叶黄杨(llex latifolia Thunb.) 科属:卫矛科、卫矛属 特征:常绿灌木 用途:叶和果作药用,也可作庭园的绿化树叶。 23、种名:大叶冬青(Llex latifolia) 科属:冬青科、冬青属

50种草本植物

50 种 草 本 植 物 | 环牟 艺素 11 婷

1.百日草[菊科] [百日草属] 形态特征:为一年生草本植物,株高30~100cm,茎直立,有刚毛。 叶对生,椭圆形,全缘,有短刺毛。头状花序着生于枝顶,舌状 花扁平、反卷或扭曲,常多轮呈重瓣状,有白、绿、黄、粉、红、 橙等色,或有斑纹,或瓣基有色斑。栽培品种可分为大轮型、中 轮型、小轮型三类。 生长习性:喜温暖,不耐寒。宜阳光充足,在长日照条件下舌状 花增多。耐干旱,忌连作。要求疏松肥沃、排水良好的土壤。花期6~10月。开花期间需追肥。 园林用途:百日草花期长,为夏、秋季花坛常用花坛。这是夏季花坛布置最理想之草花。高型品种可用于切花,水养持久。矮型品种用于花坛,也可作盆栽观赏。 繁殖培育:播种法繁殖,发芽适温20~25℃,7~10天萌发,幼苗经2~3次移植后定植。欲供秋季花坛使用,应于夏季播种,并摘心2~3次。 2.百子莲[石蒜科] [百子莲属] 形态特征:为多年生草本植物。有根状块茎,叶直立,线状披针形,近革质。花葶直立,高 至60cm,伞形花序,有花10~50朵,花漏斗状,深蓝紫色, 花期7~8月。 生长习性:要求温暖湿润环境,喜光照充足,砂质壤土。越冬 温度不得低于8℃。 园林用途:温暖地区宜庭院种植,可以观叶、赏花或作切花。 寒冷地区盆栽观赏。 繁殖培育:用分株或播种法繁殖,生长期间应多浇水,多施肥。 北方寒冷地区盆栽室内越冬。也可作促成栽培。 3.半枝莲[唇形科] 产地分布:分布于我国南方各省区。河南省确山县为现在主产区,近年 来发展量较大。 形态特征:一二年生草本花卉,株高30-40厘米。花期5-6月,果期6-8 月。 生态环境:多见于沟旁、田边及路旁潮湿处。过于干燥的土壤不利生长。 半枝莲喜温暖湿润的气候,对土壤条件要求不高。 4.波斯菊[菊科] [秋英属] 产地分布:原产墨西哥及南美其他地区。在中国各地广泛栽培 形态特征:为一年生草本植物。株高120~150cm。茎纤细而直立,株 形洒脱。花色从白、粉红至紫红。盘心管状花黄色。花期9月至霜降。 生长习性:喜温暖、凉爽的环境,不耐寒,也怕酷热。耐瘠薄。短日 照植物,要求光线充足。 园林用途:植株高大,又能自播繁衍,可作为花境种植材料,也可片 植于路边或草坪边及林缘。花枝可作为切花材料。 繁殖培育:播种、扦插法繁殖。播种可于早春在露地直播。应注意及时间苗。幼苗4片真叶后就可进行摘心,移植。6月初定植,株距50cm左右。春播者至秋天方能开花。也可于初夏用嫩枝扦插。

校园植物调查报告.doc

校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为四十四中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习,主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围) 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不

认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木 的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等) 。另外,小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌:将资料打印,制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级,将标牌固定在标本上。 8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。 八、研究成果

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