立足本职岗位发挥先锋模范作用方面存在问题心得体会

立足本职岗位发挥先锋模范作用方面存在问题心得体会
立足本职岗位发挥先锋模范作用方面存在问题心得体会

立足本职岗位发挥先锋模范作用方面存在问

题心得体会

立足本职岗位发挥先锋模范作用方面存在的问题心得体会

朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应该无怨无悔。

当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣 !当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵 !我是一名普通的党员,所在的岗位也非常普通,一名普通的教师。我没有什么惊人的业绩,也没有什么感人的事迹,只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作,同时不忘自己是一名共产党员,在一言一行中注意维护共产党员的形象,在点点滴滴中体现共产党员的先进性。

二十多年来始终如一热爱教育事业,以自己的实际行动赢得学生、学校和社会的好评。共产党员发挥先锋模范作用 ,是由党的性质决定的。它是实现党的领导的关键所在。共产党员的先锋模范作用在各自的工作岗位发挥得好,党在广大人民群众中的威信就高,党的领导就越有号召力和感染力。然而,党员如何发挥先锋模范作用

?这在不同

的历史时期有各自不同的具体要求。也就是当今讲的与

时俱进。进入新世纪,要更好的体现共产党员的先锋模范作用,下面我结合工作实际谈几点感想和体会。

热爱本职工作,讲究职业道德

遵守《中小学教师职业道德规范》做有道德的模范,首先要模范遵守社会公德。

我国宪法把遵守社会公德作为公民的义务,并以法律形式固定下来,我们共产党员更应模范遵守。做有道德的模范,还要模范遵守职业道德。做不空谈、多干实事的模范,严格要求自己,要在思想上有一种奋发向上的犟劲 ;在工作中要有一股只争朝夕的拼劲 ;在学习上要有一股自强不息的钻劲 ;对同事要有一股甘为“儒子牛”的“傻”劲 ;对困难有一股百折不挠的韧劲 ;对学生要像对自己的孩子一样,乐于帮教 ;在教学改革中要有一股勇于创新的闯劲,立足本职,脚踏实地,一步一个脚印,这样才能成为不尚空谈、多干实事的模范,在本职工作中做出自己应有的贡献。

二、苦心钻研业务,努力提高教育教学水平

做深化教育教学改革,勇于创新的模范。

一要摆脱僵化思想和做法的影响,树立适应改革的新观念。二要强化创新观念。创新是一个民族进步的灵魂,是时代发展的需要,也是一个人能有所作为的重要条件。

墨守成规,死搬硬套,是不可能收到成效的。努力工作、

好学上进是我们党对党员的一贯要求。在进行社会主义现代化建设的新的历史时期,我们的党员做努力工作、好学上进,就要在工作上,积极肯干,讲究工作效率。做到吃苦在先,勇挑重担,勤奋努力,任劳任怨 ;用心钻研业务,努力掌握并应用好先进的知识与经验,不断提高工作能力和教学水平。在平凡的工作岗位上,以努力工作、刻苦钻研的示范作用,在学习上,有一种勤奋好学的精神,养成勤于求知和善于求知的好习惯,不断提高自己的政治觉悟、知识水平和专业素质,做改革的先锋。

三、努力方向

1、是加强学习,提高素质。按照“学习、学习、再学习,提高、提高、再提高”的要求,持之以恒、坚持不懈地学习,对照新时期共产党员先进性标准要求和约束自己,掌握现代化教学手段,注重学以致用,理论联系实际。目前要做的首要工作是制定自己的学习计划,有针对性安排好自己的思想理论学习、专业知识的学习,增加阅读量,涉取更多方面的知识,在学习中使自己的党性进一步增强,业务工作能力进一步提高,工作手段和工作方式不断改进,工作质量得到提高。

2、是克服满足现状,不思进取的思想情绪,形成良好精神状态和谦虚谨慎,戒骄戒躁的工作作风。积极工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念,今天能办的

事不拖到明天,这一周能办的事不拖到下一周,用最短的时间高标准的完成任务,真正实现今日事今日毕。

3、加强与同事之间的相互沟通,工作不推诿,细致耐心地处理每项工作,多关心同志,克服急躁情绪,增加与同志之间的感情交流和思

想沟通,带领组里教师更好的投入工作。做好教师的工作,感染大家全身心的投入工作。

总之,要以这次教育活动为契机,使自己纠正一些缺点错误,解除一些思想负担,改进一些工作方法,理清一下工作思路。在今后的工作、学习、生活中要时刻牢记自己是一名共产党员,立足本职岗位,做到自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,乐于奉献,充分发挥党员的先锋模范作用,做一个让党组织放心,让同事认可,让人民群众满意的党员教师。

篇二

作为教育战线的一名普通党员,如何在平凡的工作岗位体现党员的先进性,如何在教书育人中争当带头人 ?我谈几点体会。

作为一个共产 _党员,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的

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