七年级语文下册第一单元4孙权劝学当堂达标题新人教版
《孙权劝学》当堂达标检测题
一.积累
1.汉字注音（8分）
卿．言多务（）但当涉．猎（）
刮目相．待（）遂．拜蒙母（）
2.辨析字形（8分）
治（）鉴（）
冶（）签（）
3.辨析字义（8分）
孤(古)_________ (今)_________
博士(古)_________ (今)_________
但(古)_________ (今)_________
往事(古)_________ (今)_________
4.字词填空
（1）《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部通史，记载了从到共1362 年间的史事。（6分）
（2）《孙权劝学》的原因是：；
《孙权劝学》的学习方法是：；
《孙权劝学》劝的语言是；
《孙权劝学》的成果是：。
(以上均填原句)。（8分）
（3）鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。（6分）
（4）文中可以提炼的一个成语是：（3分）
二.理解
1. 翻译以下句子（12分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学
（2）蒙辞以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士邪
（4）但当涉猎，见往事耳
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（6）大兄何见事之晚乎
2.用原文回答（8分）
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
3.说说文中三人各自的性格特点。（10分）
4.解释下列成语，并任选一个造句。（9分）
吴下阿蒙：
刮目相待：
5.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的态度。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。（4分）
6. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（10分）
附《孙权劝学》当堂达标测题答案及评分标准一
īng shèxiāng suì
2.治理陶冶
鉴赏签名
3. 孤：古：是古代君王的自称今：孤单
博士：古：当时古代专掌经学传授的学官。今：一种学位。
但：古：只今：表转折关系的连词
往事：古:指历史。今：过去的事。
4.（1）《资治通鉴》北宋司马光编年体战国五代（2）“卿今当涂掌事，不可不学”；
“但当涉猎，见往事耳。”
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。（3）惊讶、敬佩
学有所获
“士别三日，即更刮目相待。”
（4）士别三日，刮目相看。
二
1.你现在当权管事了，不可以不学习啊！
吕蒙用军中事务多来推托。
我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
只应当粗略地阅读，了解历史罢了！
以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
长兄怎么认清事物这么晚呢？
2.（1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；
（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；
（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
4.比喻学识浅陋的人
用新的眼光来看待。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。
5.对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望
对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹
6.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
七年级语文下册第一单元4孙权劝学当堂达标题新人教版
《孙权劝学》当堂达标检测题 一.积累 1.汉字注音（8分） 卿．言多务（）但当涉．猎（） 刮目相．待（）遂．拜蒙母（） 2.辨析字形（8分） 治（）鉴（） 冶（）签（） 3.辨析字义（8分） 孤(古)_________ (今)_________ 博士(古)_________ (今)_________ 但(古)_________ (今)_________ 往事(古)_________ (今)_________ 4.字词填空 （1）《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部通史，记载了从到共1362 年间的史事。（6分） （2）《孙权劝学》的原因是：； 《孙权劝学》的学习方法是：； 《孙权劝学》劝的语言是； 《孙权劝学》的成果是：。 (以上均填原句)。（8分） （3）鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。（6分）
（4）文中可以提炼的一个成语是：（3分） 二.理解 1. 翻译以下句子（12分） （1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）蒙辞以军中多务 （3）孤岂欲卿治经为博士邪 （4）但当涉猎，见往事耳 （5）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （6）大兄何见事之晚乎 2.用原文回答（8分） （1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ （2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？ 3.说说文中三人各自的性格特点。（10分） 4.解释下列成语，并任选一个造句。（9分） 吴下阿蒙： 刮目相待： 5.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的态度。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。（4分） 6. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（10分）
人教版七年级下册语文习题4 孙权劝学含答案
4孙权劝学 01积累运用 1．请给下面的字注音。 卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ) 2．解释下面句中加点的词。 (1)卿今当涂 ．．掌事(当道，当权) (2)蒙辞．以军中多务(推托) (3)但当涉猎 ．．(粗略地阅读) (4)见往事 ．．耳(历史) (5)自以为 ．．大有所益(认为) (7)及．鲁肃过寻阳(到，等到) (6)蒙乃．始就学(于是，就) (8)即更．刮目相待(重新) (9)大兄何见事 ．．之晚净(知晓事情) 3．用现代汉语翻译下面句子。 (1)蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军中事务多来推托。 (2)卿言多务，孰若孤？ 译文：你说事务繁多，哪里比得上我？ (3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！ 4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B) A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学 C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎 (解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。) 5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。 (1)比喻人学识尚浅。(吴下阿蒙) (2)另眼相看，用新的眼光看待。(刮目相待) 6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A) A．卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B．孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙 ．．。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D．大兄 ．．何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) (解析：“卿”指古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。) 7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对
部编版七年级下册语文一课一练 4. 孙权劝学(含答案)
4孙权劝学 基础练习 1．下列句中加点字注音有误的一项是( ) A．孤岂．欲卿治经为博士(qǐ) 邪．(yé) B．卿．今当涂掌事( qīng) 孰．若孤(shú) C．即更．刮目相待（gèng）蒙辞．以军中多务(cí) D．肃遂．拜蒙母( suì) 但当涉．猎（shè） 2．下列各句书写无误的一项是( ) A．蒙词以军中多务。 B．孤常读书，自以为大有所义。 C．大兄何见事之晚乎！ D．卿今者才掠，非复吴下阿蒙! 3．下列句中加点词语解释有误的一项是( ) A．卿今当涂 ．．掌事（当道，当权） B．大兄何见事 ．．之晚乎（见到事物） C．但当涉猎 ．．，见往事耳（粗略地阅读） D．士别三日，即更刮目相待 ．．．．（拭目相看，另用新的眼光看待他） 4．填空。 《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部______通史，记载了从______到______期间一千多年的史事。司马光是______（朝代）著名的______家、______家。 提升练习 1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是( ) A．卿今当．涂掌事但当．涉猎 B．蒙辞以．军中多务自以．为大有所益 C．见．往事耳大兄何见．事之晚乎 D．与蒙论议，大．惊大．兄何见事之晚乎 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！
译文： (2)蒙辞以军中多务。 译文： (3)孤常读书，自以为大有所益。 译文： 3．下列对文章内容的分析，有误的一项是( ) A．孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可行性，从而使吕蒙无法推托。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情和融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的效果及吕蒙才略的惊人增长。 模拟练习 阅读下面的文言文，完成1-4题。 [甲]初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） [乙]傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪 仲，洪仲深让② 之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。为崔道固 ③ 城局参军④ ，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露 布⑤ ，唯傅修期耳。” [注]①寻：不久。②让：责备。③崔道固：人名。④城局参军：官职名称。⑤露
人教部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(附答案)
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 为下列句子中划线的词选择正确的解释。 （1）见往事耳（） A.了解 B.出现 C.看见 （2）孰若孤（） A.好像 B.比得上 C.似乎 （3）卿今当涂掌事（） A.沿涂掌管做事。 B.在安徽省当涂县做事。 C.掌权管事。 （4）但当涉猎（） A.过水去打猎。 B.浏览群书不做深入研究。 C.干涉别人打猎。 （5）孤岂欲卿治经为博士邪（） A.做 B.对，向 C.认为 2. 选出与例句中划线字意义相同的一项。 （1）例：卿今当涂掌事，不可不学！（） A.事与愿违 B.大事渲染 C.无所事事 D.舍身事主 （2）例：蒙乃始就学（） A.功成名就 B.一蹴而就 C.一抓就灵 D.到任就职 （3）例：自以为大有所益（） A.精益求精 B.受益匪浅 C.延年益寿 D.良师益友 （4）例：及鲁肃过寻阳（）
A.闻过则喜 B.过犹不及 C.过故人庄 D.文过饰非 3. 选出下列句中加下划线字注音正确的一项( ) A.卿(qīn)今当涂掌事 B.孤岂欲卿治经为博士邪(xié)! C.即更(gèng)刮目相待。 D.肃遂(suì)瘫蒙母。 4. 下列句子朗读节奏划分错误的一项是( ) A.及/鲁肃过寻阳 B.自以为/大有所益 C.蒙辞/以军中多务 D.孤/岂欲卿/治经为博士邪 5. 下列说法正确的一项是( ) A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调 是不同的。 6. （3分）司马光，字 ________ ， ________（朝代）政治家、________家。孙权， 字________ ，三国时________国的创建者。“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》、________、________、《礼》、________等书。 7. 阅读下面文本，完成下列各题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博土邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版
七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版 1.选择对下列加点的虚词解释正确的一项。 (1)蒙辞以．军中多务(C) A.把 B.被 C.用 (2)即．更刮目相待(B) A.立即 B.就 C.如果,假如 (3)蒙乃．始就学(A) A.于是 B.却 C.只,仅仅 (4)结友而．别(C) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译 2.下列加点词语意思完全相同的一项是(D) A. B. C. D. 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 参考答案我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗? (2)大兄何见事之晚乎! 参考答案长兄为什么知道这事这么晚呢! 4.填空。 (1)《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代1 362年间的史事。 (2)文中“治经”中的“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。 阅读下面的文字,完成第5~9题。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 5.解释下列句子中的加点词。 (1)卿今当涂 ．．掌事(当道,当权) (2)但当涉猎 ．．(粗略地阅读) (3)蒙辞．以军中多务(推托) (4)及鲁肃过．寻阳(经过) 6.写出关于文中的两个成语。 (1)刮目相待/刮目相看(2)吴下阿蒙 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)孤常读书,自以为大有所益。 参考答案我经常读书,自认为有很大的好处。 (2)肃遂拜蒙母,结友而别。 参考答案鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为好友,然后分别而去。 8.根据语段内容回答。 表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:卿今当涂掌事,不可不学! 9.请结合本文与下面的两句名言,谈谈你对成才条件的看法。 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 答案示例读书学习大有益处,人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识与才干,将来才能有所成就。 10.(2016·河南孟津期末)对下列加点的词解释有误的是(A) A.刮目 ．．相待(睁大眼睛) 仰之弥．高(更加) B.锲．而不舍(刻) 兀兀 ．．穷年(劳苦的样子) C.迥．乎不同(差得远) 锋芒毕．露(完全) D.当涂 ．．掌事(当道,当权) 平沙无垠．(边际) 11.(2016·山东潍坊单元练)读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪．! 表示反问语气,后写作“耶”,可译为“吗”。 (2)但当涉猎,见往事耳．。 表示限止语气,可译为“罢了”。
甘肃省定西市七年级语文下册 第一单元 4《孙权劝学》习题 新人教版
4 孙权劝学 走近作者 司马光(1019—1086)，北宋政治家、史学家、文学家，字君实，陕州夏县(今山西省夏县)人，居涑水乡，世称“涑水先生”。他宝元年间中进士，熙宁元年(1068)神宗即位，官至翰林学士、御史中丞。 《资治通鉴》从周威烈王二十三年(前403年)至后周世宗显德六年(959年)止，共记1362年间的史事，是我国编年体史书中包含时间最长的一部巨著。书名“资治”，目的在于供封建统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。 文言知识梳理 1．一词多义 当⎩⎪⎨⎪⎧当．涂掌事（掌管）但当．涉猎（应当、应该） 以⎩⎪⎨⎪⎧以．军中多务（用）自以．为大有所益（认为） 见⎩⎪⎨⎪⎧见．往事耳（了解）大兄何见． 事之晚乎（认清） 2．古今异义 博． 士⎩⎪⎨⎪⎧古：当时专掌经学传授 的学官。今：一种学位名。 往事．．⎩⎪⎨⎪⎧古：指历史。今：指过去的事。 更．⎩⎪⎨⎪⎧古：重新。今：更加。
主题解说 全文以“劝学”这一中心事件展开描写，通过孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生变化点明学 习对健全人格的作用。 送灵澈上人 【唐】刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳(yǎo yǎo)钟声晚。 荷(hè)笠带斜阳，青山独归远。 译文：在苍翠的竹林寺院中，远远传来深沉的晚钟。他身背斗笠披着晚霞，独自归向青山最深处。 ●古今对译● 初，__权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”__蒙辞以____军中多务。权曰：__“孤岂____欲卿治经为____博士邪！____但当涉猎，__见往事耳。__卿言多务，__孰若孤？__孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，__与蒙____论议，____大__惊__曰：____“卿今者____才略，__非复__吴下__阿蒙！”__蒙曰：“士别三日，____即更__刮目相待，__大兄何见事____之晚乎！”肃__遂__拜__蒙__母，____结__友__而__别。__ 当初，孙权对吕蒙说道：“你如今当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典(去)当学官吗！只是应当博览群书，了解历史罢了。你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论军务的时候，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，(已)不再是当年吴县阿蒙喽！”吕蒙说：“士别三日，就(应该)用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友，而后分别。 1．请给下面的字注音。 卿( qīnɡ )涉( shè ) 邪( yé ) 孰( shú ) 遂( suì ) 岂( qǐ ) 2．解释下列句中加点的词语。 (1)孤岂欲卿治经 ．．为博士邪！__研究儒家经典。
部编版七年级下册语文第一单元第4课《孙权劝学》一课一练 部编人教版七年级下册
部编版七年级下册语文第一单元第4课《孙权劝学》一课一练 部编人教版七年级下册 第4课《孙权劝学》一课一练 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．涉猎(shè) 括目相待博士大有所益 B．才略(nüè)吴下阿蒙治经士别三日 C．当涂(dāng)结友而别往事军中多务 D．孰若孤(shóu)见事之晚掌事乃始就学 2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( ) A．我真是得刮目相待了，几日不见，你的语文进步得这么快。 B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。 C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．高安市第二中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。 B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。 C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。 D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。 4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。 ①一阵晨风拂过。 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐。 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚。 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫。
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故。 A．③②⑥⑤①④B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③D．③①⑤②⑥④ 5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成长为大江与汪洋。，你唤来了和风与细雨。 A．一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟 B．一片嫩绿，是一份自然；呼唤着自然 C．一朵飞絮，是一丝希望；放飞了希望 D．一束阳光，是一股温暖；传递了温暖 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．卿/今当涂掌事 B．蒙辞/以军中多务 C．自以为/大有所益D．肃/遂拜蒙母 7．解释文中加点的字。 (1)辞( ) (2)孰( ) (3)拜( ) 8．翻译下列句子。 (1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
《孙权劝学》课后习题参考答案--初中语文七年级下册人教版
《孙权劝学》课后习题参考答案 一、朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 参考答案：（1）孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。 （2）①首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学！”② 吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法。③孙权现身说法, 以“卿言多务，孰若孤？”回应吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用，最终让吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化一一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。 启示：【示例一】学习没有早晚之分，只要认真学习，终会有所成。【示例二】学习能增长见识，改变人的气质修养，所以我们应当抓紧时间，勤奋学习。三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。 1.孤岂欲卿治经为博士邪！■.但当涉猎，见往事耳。■ 2.大兄何见事之晚乎！ 参考答案：1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。 3.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 4.乎：表示反问语气，可译为“呢”。 四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。课外再搜集一些。 1 .卿今当涂掌事，不可不学！■ 2 .孤常读书，自以为大有所益。 3 .大兄何见事之晚乎！ • • 参考答案：1.卿是古代君对臣的爱称。 2.孤是古时王侯的自称。
3.大兄是对朋友辈的敬称。 古代称谓语五、参考下面的提示，把课文翻译为现 代汉语。 尊称用名词来代替代词称 呼，都是双音词 一般的尊称用“先生、夫子”等 也可用对方所在的处所或手下的人来称呼对方，如“足 下、阁下、左右”等 还有用官职或地位身份尊称对方的，如“大夫、将军、公 子”等 用包含形容词的词来 称呼，一般是双音 词，前一个是形容 词，后一个是与人物 相关的名词 令：令尊、令堂、令兄、令郎 尊：尊上、尊公、尊驾、尊兄 贤：贤妻、贤弟 仁：仁翁、仁兄、仁弟 先：先严、先父、先考、先母 高：高堂、高朋、高邻 用表敬称的代词，一 般是单音词 常用的有“子、公、君”等，可译作“您” 谦称用某些名词来代替代 词“我” 用自己的姓或者名表示谦下 用“臣、仆、某、小人”自称 君主常用“寡人、孤”等表示谦下 向别人提及自己的家 人时使用 用形容词修饰，常见的有：愚、敝、贱、小、卑 用名词来修饰，常见的有“家、舍”，可译作“我的” 翻译提示: 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词; 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯; 补一补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词，不译。 参考答案：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，（你）不再是原来那个吴地阿蒙了！”吕蒙说：“同有学识的人分开三天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 号、年号、地名、书名、人名等可以保直接使用;
人教部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课时练习附答案
第4课《孙权劝学》课时练习 课时1 基础达标 1.解释下面句中加点的词。 (1)蒙辞（）以军中多务（ (2)但（）当涉猎（） (3)见（）往事（）耳 (4) 自以为（）大有所益 (5) 及（）鲁肃过寻阳 (6) 即更（）刮目相待 ⑺蒙乃（）始就学 (8)但当涉猎（) 2.翻译下列句子。 ①蒙辞以军中多务。__________________________________________ ②卿言多务，孰若孤？______________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！________________________________________ ④士别三日，即更刮目相待。 ⑤ ____________________________________________________________ 大兄何见事之晚乎！_____________________________________________________ 3 •下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A •孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”
的可能性，从而使吕蒙无可推辞 B•鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关 系。 D .鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊 人增长。 4.说说文中人物各自的性格特点。 ⑴孙权：__________________________________________________ (2)吕蒙：_________________________________________________ (3)鲁肃：_________________________________________________ 课时2 拓展阅读 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行: 在黑暗中行走。 5.解释下面句子中的加点词。 ⑴恐已暮矣________
七年级语文《孙权劝学》习题及答案
一、填空 1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。 2、司马光，（朝代）家、家。“资治通鉴”的意思是 3、(填原句)《孙权劝学》的原因是： 《孙权劝学》的学习方法是： 《孙权劝学》劝的语言是： 《孙权劝学》的成果是： 4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是： 6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语： 二、给括号前面的字注音 卿（）涉（）猎孰（）遂 （）即更（） 三、注释 1、当涂掌事当涂： 2、蒙辞以军中多务辞： 3、治经为博士邪治： 4、但当涉猎涉猎：
5、见往事耳见： 6、蒙乃使就学乃： 7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看刮： 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（） A.当：但当涉猎 ( ) 门当户对( ) B.益：自以为大有所益( ) 多多益善( ) C.往事：见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) D.卿：卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( ) 五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项 1．蒙辞以军中多务（）以：A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（）即：A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（）乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而别（）而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 （二）古今异义 孤古义：今义： 治古义：今义： 博士古义：今义： 但古义：今义： 往事古义：今义： 六、翻译句子
卿今当涂掌事，不可不学。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 但当涉猎，见往事耳。 大兄何见事之晚乎 七、问答题 1、本文最突出的写作特点是什么 2、说说文中三人各自的性格特点。 3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 4、句子品味（分析能说明什么） （1）当涂掌事，不可不学： （2）卿言多务，孰若孤： （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙： （4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎： 5、鲁肃为什么与吕蒙结友 6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用 7、吕蒙的变化对你有什么启示 8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。 9、本文的主旨是什么 10、本文所揭示的道理对你有什么启示 11、请将本文与《伤仲永》一文作比较分析： （1）内容比较 （2）写法比较
七年级语文下册 第15课 孙权劝学同步练习 新人教版
第15课孙权劝学 一、字音字形 1．识记生难字 卿．（qīng）岂．（qǐ）邪．（yé） 孰．（shú）遂．（suì） 2．读准多音字 即更．刮目相待：ɡēnɡ其他读音：ɡènɡ组词：更加。 3．找出通假字 （1）卿今当涂．掌事“涂”通“途”，道路。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，语气词，表示疑问语气。 二、重要词语 1．重点词语理解 （1）权谓．吕蒙曰：告诉，规劝。 （2）当涂 ．．：当道，当权。 （3）岂．欲卿：难道。 （4）涉猎 ．．：粗略地阅读。 （5）乃始就．学：从事，做。 （6）及．鲁肃过寻阳：到了……的时候。 （7）见事 ．．：认清事物。 2．古今异义区分 （1）孤岂欲卿治．经为博士邪 古义：研究。今义：治理。 （2）孤岂欲卿治经为博士 ．．邪 古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位名称。 （3）但．当涉猎 古义：只，仅仅。今义：转折连词。 （4）见往事 ．．耳 古义：指历史。今义：过去的事。 （5）及鲁肃过．寻阳 古义：到。今义：经过某个空间或时间。 3．相关成语 （1）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。 （2）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 三、作家作品 司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。著有《司马文正公集》《稽古录》等。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”（即“资”是“帮助”，“治”是治理，“通”是“通史”，“鉴”是“借鉴”。整个书名的意思是：以历史上的
得失为借鉴来帮助加强统治）。 1．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 点拨：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2．核心图解 1．给句子中加点汉字注音。 权曰：“孤岂．（）欲卿．（）治经为博士邪．（）！但当涉．（）猎，见往事耳。卿言多务，孰．（）若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 2．解释下列句子中加点的词语。 （1）蒙辞．以军中多务（） （2）见往事 ．．耳（） （3）非复．吴下阿蒙（） （4）即更．刮目相待（） 3．划分朗读节奏。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 （3）士别三日，即更刮目相待。 4．根据你对课文的理解，用文中的语句填空。 （1）孙权劝吕蒙学习的原因是：___________________________________________； （2）孙权劝吕蒙的学习方法是：___________________________________________； （3）孙权劝吕蒙的话语是：_______________________________________________； （4）孙权劝吕蒙的成果是：_______________________________________________。 课内品读 阅读下面的文字，完成第5～8题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．文中有两个通假字，请你写出来。 “_____”通“_____” 6．翻译以下句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ （3）但当涉猎，见往事耳。 （4）大兄何见事之晚乎！
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷期末考试课时练第4课《孙权劝学》(含答案)
统编版语文七年级下册《4．孙权劝学》课时练 一、选择题 1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（） A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学 C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎 2．下列各项中没有古今异义词的一项是（） A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．但当涉猎，见往事耳 C．卿今者才略，非复吴下阿蒙 D．及鲁肃过寻阳 3．下列句中加线词的解释不正确的一项是（） A．治经为博士邪为：成，当 B．但当涉猎但：然而，却 C．蒙乃始就学乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳过：到 4．《孙权劝学》中最突出的描写方法是（）。 A．动作描写B．心理描写C．语言描写D．神态描写5．下列各句中，划横线词语使用有误的一项是（） A．五一假期，天气晴朗，同学们纷纷相约来到长江畔，或戏水玩沙，或放风筝，
在大自然中尽情享受天伦之乐。 B．黄晓明担任“中国梦之声”选手的导师，招来诸多质疑，韩红却劝大家不要吹毛求疵，因为艺术都是相通的。 C．莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明，惟妙惟肖。 D．泸州的区位优势毋庸置疑，它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢纽，在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。 二、语言表达 6．阅读下面的新闻，按要求答题。 除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。《南京晨报》 请给这则新闻拟一个标题。（可以从材料中找） 7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 8．根据上下文，选择最恰当的一项（）
部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步习题(含答案)
《孙权劝学》同步练习 ◆基础题 1.给下列加点字读音。 卿．() 岂．( ) 涉．猎() 孰．() 才略．() 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)当涂 ．．掌事当涂: (2)蒙辞．以军中多务辞: (3)治．经为博士邪治: (4)但当涉猎 ．．涉猎: (5)蒙乃始就．学就: 3.下列句子中，加点词的意义完全相同的一项是() A. 卿．言多务 卿．今者才略 B.但当．涉猎
门当．户对 C.自以为大有所益． 多多益．善 D.即更．刮目相待 更．上一层楼 4.下列句子中，加点词的古今词义相同的一项是() A.孤岂欲卿治经为博士 ．．邪 B.但．当涉猎 C.见往事 ．．耳 D.与蒙论议 ．． 5.下列有关课文的说法,不正确的一项是() A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。 B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。 C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。 D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人。 6.(宁夏中考)观察下面这幅图画,按要求答题。 (1)这幅图表现了什么主题? (2)请用生动形象的语言描述画面内容。
◆能力题 阅读《孙权劝学》,回答下面的问题。 7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.卿．今当涂掌事(卿:古代君对臣的爱称) B.孤．岂欲卿治经为博士邪(孤:古时王侯的自称) C.非复吴下阿．蒙(阿:在名字前面加“阿”,有亲昵的意味) D.大兄 ．．何见事之晚乎(大兄:长兄,这里是对自家兄长的尊称) 8.翻译下列句子。 (1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 (2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 9.用原文内容填空。 (1)孙权劝学的原因是: ______, ______!” (2)孙权劝学的成果是:“______，______!” 10.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人? 11.学习本文后,你从孙权或吕蒙的身上,得到了什么启示? ◆提升题 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 杨继盛七岁失母。庶母妒,使牧牛。继盛经里塾,睹里中儿读书,心好之。因语兄,请得从塾师学。兄言于父,听之学,然牧不废也。年十三岁,始得从师学。家贫,益自刻厉。 贬狄道典史①。其地杂番②,俗罕知诗书,继盛简子弟秀者百余人,聘三经师教之。鬻③所乘马,出妇服装,市田资诸生。县有煤山,为番人所据,民仰④薪二百里外,继盛召番人谕之,咸服曰:“杨公即须我曹⑤穹帐亦舍之,况煤山耶?”番民信爱之,呼曰“杨父”。 (节选自《明史·杨继盛传》)
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案） 作业分层一：语言运用与积累 1.解释下列句中加点的词。 ①卿今当涂掌事（） ②蒙辞以军中多务（） ③孤岂欲卿治经为博士邪（） ④及鲁肃过寻阳（） ⑤卿今者才略（） ⑥非复吴下阿蒙（） ⑦即更刮目相待（） ⑧大兄何见事之晚乎（） 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A.蒙辞以/军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪 C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 3.按要求填空。 (1)《孙权劝学》选自《_ 》。这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。 (2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!” (3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。 (4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。 作业分层二：思维能力与审美创造 （一）课内阅读 4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人
们读书、学习的重要性。 C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人? 6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示? （二）比较阅读 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》) 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” (节选自《北史·傅永列传》) 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 7.下面对文章内容的理解表述不正确的一项是（） A.【甲】文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，记事简练，重点突出。 B.【乙】文的傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 C.【甲】文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 D.【甲】乙】两文都运用侧面描写表现人物。【甲】文通过鲁肃和吕蒙的对话侧
初中语文统编七年级下册第一单元4《孙权劝学》(第一课时)同步训练(含解析)
初中语文统编七年级下册第一单元4《孙权劝学》（第一 课时）同步训练（含解析） 孙权劝学 第一课时 (一、基础积累) 1.文学常识填空。 ⑴《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋_________主编的一部多卷本_________体史书，共_________卷，历时19年完成。内容以_________和_________为主，兼及经济、文化和_________评价，目的是______的描述警示后人。 ⑵孙权（182年～252年），字_________，_________（今浙江富阳）人，生于下邳（今江苏徐州市邳州）。_________时代_________的建立者。建安十三年和_________联合，大败_________于赤壁。 ⑶吕蒙(178～219年),字_________,_________(今安徽阜南东南)人,_________时期_________国著名军事家。受孙权之劝,多读史书、兵书,学识英博。 2.古文名句默写。 ⑴卿言多务，孰若孤？________，________。 ⑵________？但当涉猎，见往事耳。 ⑶孙权劝吕蒙要加强学习的句子是：_______，________！ ⑷鲁肃评价吕蒙的才学的句子是：________，________！ ⑸成语“刮目相看"出自《孙权劝学》，其原句是：________，________。 3.解释下列句子中加点词语的意思。 ⑴初，权谓吕蒙曰初：___________。谓……曰：___________。 ⑵卿今当涂掌事当涂：___________。 ⑶孤岂欲卿治经为博士邪！治经：___________。 ⑷但当涉猎，见往事耳但：___________。往事：___________。 ⑸卿言多务，孰若孤？孰：___________。若：___________。 ⑹自以为大有所益以为：___________。益：___________。 ⑺及鲁肃过寻阳及：___________。过：___________。
第4课《孙权劝学》(练习)-2022-2023学年七年级语文下册精品课件+随堂练习(部编版)解析版
第4课孙权劝学 一、基础与巩固 1.文学常识填空。 (1)(孙权劝学》节选自__________，它是由__________ (朝代)的__________(人名)主持编纂的，是一部__________ (史书体例)通史。 (2)文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《__________》《__________》《春秋》等书。 (3)古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。 比喻人学识尚浅。( ) 另眼相看，用新的眼光看待。( ) 【答案】 (1)《资治通鉴》北宋司马光编年体 (2)易书礼(3)吴下阿蒙刮目相待 2.原文填空。 （1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。 （2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。”（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“______________________________________ ！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。 （4）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。 （5）《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！【答案】（1）卿今当涂掌事，不可不学军中多务乃始就学（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎（4）但当涉猎见往事耳（5）卿今者才略非复吴下阿蒙 3.字词清单。 （1）通假字：找出下列句子中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气词） （2）解释下列词语，注意一词多义现象。 当：当．涂掌事（当权）但当．涉猎（应当）
2023人教版七年级下学期语文练习--4 孙权劝学
第一单元 4孙权劝学 基础过关全练 1.下列加点词解释有误的一项是( ) A.蒙辞以军中多务．(事务) 邪(专掌经学传授的学官) B.孤岂欲卿治经为博士 ．． C.见．往事耳(看见) 吴下阿蒙(不再是) D.非复 ．． 2.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.卿今当．涂掌事但当．涉猎 B.蒙辞以．军中多务自以．为大有所益 C.不可不学．蒙乃始就学． D.与蒙论议,大．惊大．兄何见事之晚乎 3.请你仿照示例,从《孙权劝学》中找出一个成语,并为它写一则词条。 示例: 【成语】朽木不雕 【成语出处】出自《论语·公冶长》:宰予昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也。”宰予在白天睡觉,孔子说:“腐烂的木头不能雕刻,粪土一样的墙壁不能粉刷。” 【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。 【成语】 【成语出处】
【成语解释】 能力提升全练 4.(2022山东菏泽郓城期中,10—13)阅读下面的文言文,完成(1)—(4)题。(12分) [甲] 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (《孙权劝学》) [乙] 初,遇[注]善治《老子》。人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍”。从学者云:“苦渴无日。”遇言:“当以三余。”或问“三余”之意,遇言:“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。” (取材于《三国志·魏书·王肃传》, 裴松之注) [注] 遇:指董遇,东汉学者。 (1)(★★☆)用“/”为下列句子断句。(限断两处)(2分) 冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 (2)(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①孤岂欲卿治经为博士邪! 译文: ②人有从学者,遇不肯教。