心得体会评分标准

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心得体会评分标准

篇一:优秀感想及评分格式

优秀感想、评分格式

优秀感想以及评分的格式大家可以对照群里的“优秀感想排版样例”文件,里面有样例可以参照,这里主要提一些大家比较容易忽视的地方。

【感想部分】

?标题部分:注意主副标题字号大小;标题内容居中居左的要求;注意两个回车键——题目后面的一个,段落开头的回车,注意这两个回车键的位置,是居左还是居右。

?正文部分:正文字体为“仿宋”,字号为“小四”。标题和正文都用仿宋。正标题三号,副标题四号,正文小四。

?评语部分:注意,为方便查阅,点评部分同学的点评批注为“评语:”,不要写成“评论”、“点评”什么的,评语和正文之间要有回车。

?文件整理方面:小班负责人将整理的优秀感想放在一个文档里,不要设很多个文档。

【评分部分】

?统计项目为:党校编号、姓名、得分,不要加学号那列,也不要把“得分”写成“感想得分”或者“评分”,大家稍稍注意一下细节;

?表格统一加黑色边框,字居中,不要用空格调到居中,也不要调到居左或者居右;

篇二:评分标准

周口市南水北调办公室学习作风转变暨环境创优活动

心得体会

自我局召开加强机关作风建设动员大会并下发《财政局加强机关作风建设工作活动方案》以来,李雪风副局长高度重视此项工作的开展和推进,亲自带领基建处全体同志认真学习了局机关下发的加强机关作风建设学习材料,并对开展机关作风建设提出了要求。为此,基建处全体同志联系实际工作就加强机关作风建设进行了充分的讨论,高度认识加强机关作风的重要性,现将学习情况和体会总结如下:

一、提高认识,正确对待

通过认真学习,大家充分理解和领会了姚书记、张主任以及陈毓英局长讲话的精神,深刻认识“四服务、四满意”、“八种意识”的内涵以及对我们当前工作的重要指导意义。大家一致认为值此年末之际加强机关作风建设、提升工作效能是非常必要的,为全面完成我局20XX年的各项工作任务

奠定了基础;同时也是建设金州新区财政局务实求真、创新进取优良工作作风和文化的良好开端。

二、从长计议,认真落实

加强机关工作作风建设要常抓不懈,大家一致表示要认真落实加强机关作风建设的要求,严格要求自己,从工作中的点滴做起,从长计议,不流于形式,不限于此次活动,形成长效机制,做好基本建设资金管理的各项工作。

三、建言献策,提高工作

加强机关作风建设最重要的目的是提高工作水准,更好更快地完成各项工作任务。从这一点出发本着提高效率、加强管理、更好服务的原则,逐步改进工作,更好地落实加强机关工作作风建设的工作任务。

1.完善工作流程和程序,积极提出合理化建议,提高工作效率首先,随着十大功能园区的设立,财政基本建设支出管理工作也要随之调整,为更好地服务项目、服务企业、服务园区,我们将在年底之前和规划、监察、建设单位等部门一同完成简化招投标、合同会签管理的工作制度。一方面提高效率,另一方面把工作精力更多地放在项目的现场踏勘、项目造价分析工作以及基本建设支出政策的研究方面,提升基本建设资金管理水平。

其次,鉴于合区后工作量增加的实际情况,在现有的人员情况下,为更好地提高效率,将按照紧急程度的顺序进行

各项工作的处理,同时,加快文件和基本建设文书的流转。

第三,为加强基本建设工作管理,更好地完成基本建设支出管理、土地管理政策方面的研究和落实任务,拟在调研的基础上提出基本建设支出预算执行的调整方案和意见,更好地服务于项目建设和管理。

2.落实各项工作纪律和日常工作制度,建立良好工作范围和秩序首先梳理和完善现有的局、处工作制度,充分领会和落实各项工作制度;建立处内工作沟通的工作机制(例会制度),形成分工明确、合作互助相统一的工作秩序和团结协作的工作氛围,保证日常工作的有序开展和工作任务的完成。

总之,加强机关作风建设是每一个机关工作人员的职责和义务,是落实科学发展观、服务企业和群众的重要工作任务,基建处全体将以此次活动为契机,以创建学习性、服务型、创新型、和谐型、廉洁型、高效型机关为目标,认真加强工作作风建设,为完成各项工作任务而努力。

从8月初到9月底,县南水北调办深入贯彻全县“三提”工程,以“五多五少”为载体,广泛开展以治庸强学提升创新力、治懒强责提升执行力、治散强纪提升战斗力为主要内容的“三治三提”主题教育活动。

在规定动作上,该办每个干部职工认真研读学习县委县政府有关要求,并对照自身实际展开集中交流讨论3次,每

位同志撰写学习笔记和心得体会1篇。在自我分析查摆问题的同时,通过领导指,同事帮,找出不足后结合自身现状提出了切实可行的整改方案和整改措施。同时,单位集体在梳理职能职责的基础上,建立并完善了科学的规章制度和有利于推动各项工作长效机制共16项。在创新动作上,该办立足于“学习创新、与时俱进、勇于担当、创先争优”。以着眼于“多一点实干,少一点空谈;多一点学习,少一点空闲;多一份思考,少一点武断;多一份真诚,少一点伪善;多一份担当,少一点抱怨”的要求和弘扬“求真务实”的团队精神为内容的集中在每个星期五着力解决干部职工思想作风

方面存在的突出问题,深入推进干部职工思想作风建设,使全体干部职工思想认识真正统一到推进发展上,把精力集中到干事创业上,把功夫下到狠抓落实上;大力弘扬团队精神,合力营造精诚团结、心齐气顺的工作环境;大兴廉洁从政之风,树立正确的人生观、价值观、政绩观,切实把服务南水北调中线工程当作工作重心牢牢抓在手中,有效提高了各项工作行政效能,实现了全体干部的学习氛围大提高、干部职工的思想、工作作风大转变。

“五多五少”活动以来,该办在项目争取工作上取得了大突破,截止目前,城关垃圾处理项目已顺利通过国家投资评审,城镇污水配套管网项目已通过国家发改委审核,《丹江口库区及上游水污染防治及水土保持规划》修编工作也已

调研报告评分细则【精品】

关于调研报告评分细则 篇一:调研报告评分细则 党政机关单位年度调研报告评分细则 一、文体格式(20分)。包含“情况、问题、意见”或“情况、经验、启示”三项,缺一项扣10分。 二、字数(10分)。少于3000字扣5分。 三、语言逻辑性(15分)。语言流畅、精炼、准确;立论鲜明有力,逻辑性强。 四、基本素材(15分)。数据真实、准确、翔实,情况全面、具体。 五、问题分析(20分)。问题分析或经验总结准确、深刻,能见微知著。 六、意见建议(20分)。启示或意见建议方便转化为具体工作举措,易于操作,能较好地指导工作实践。 备注:总分为100分,取评委计分平均分为报告最终得分。 篇二:报告评分标准 杭州师范大学社科部概论教研室 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践调研报告评(来自: 书业 :报告评分细则)分标准(参考) 为更好地开展大学生进行社会调研活动,提高社会实践调研报告的质量,现将调研报告的评分标准制定如下: 一、评分目的 社会实践调研报告旨在加强学生的社会实践能力,激发学生的社会责任感,提高学生的综合素质。 二、评分标准 根据学生实践活动情况和调研报告撰写的质量,社会实践调研报告成绩评定采用采用5级制度:优、良、中、及格和不及格,以百分制记分,90分以上(含90分)以上者为优秀,80-89分(含80分)为良好,70-79分(含70分)为中等,60-69分(含60分)为及格,60分以下为不及格。第一次评定不及格者可在毕业前再安排一次。

三、评分比例分配 任课教师应主要从选题的得当(10%)、调研报告的真实性(30%)、内容和材料的详实性(30%)、结构的严密性和逻辑性(15%)、语言的表达和字数的要求(15%)等五个方面进行综合评定。 四、具体评分内容 优秀评定标准:(90分以上)选题具有非常积极的社会意义;全面如实阐述某个社会现象和社会问题;实际进行了社会调研工作;对社会热点、焦点问题能做出一定的研究和思考,问题解决的措施和方 案合理、到位;结构严谨,材料典型,数据准确,方法科学,语言简洁流畅,叙述清楚明了,逻辑性强,具有一定的深度或有所创新,字数在3000字(音体美专业在 0字)以上。 良好评定标准:选题具有比较积极的社会意义,能够理论联系实际;能如实阐述某个社会现象和社会问题;实际进行了社会调研工作;有一定的理论分析和总结,并能提出一些可行的.问题解决措施和方案;报告结构比较规范,内容充实,语言流畅; 中等评定标准:选题恰当,观点正确,能运用本专业的有关知识及技能理论联系实际;基本能如实反映某个社会现象和社会问题;分析问题较全面、正确,有一定的参考作用。通过社会调研能提出一定的问题解决措施和方案;结构基本规范,内容基本充实,语言基本达意; 及格评定标准:选题基本恰当,虽能完成社会实践任务,但调研案例不够典型, 中心不够突出,层次不够分明,逻辑混乱,内容过于简单,或堆砌大量资料而没有理论分析,不能体现社会实践的目的和意义,调研报告工作量不足且水平低,格式不规范。 不及格评定标准:选题消极,理论脱离实际;不能如实反映某个社会现象和社会问题;没有进行社会调研工作;结构不规范,内容贫乏,材料零乱语言不流畅,语法错误较多,词不达意,字数太少,且有明显拼凑或络下载抄袭痕迹,或由他人代笔 五、说明 (一)凡未参加社会实践活动、未交调研报告、未能达到必须的 社会实践活动课时、或上交完全雷同报告者按不及格处理,不及格者不计学分,但允许在毕业前再安排一次。 (二)由于学生调研报告与各分数段的标准难以一一对应,各项目与标准间的距离会参差不齐,因此,任课教师可根据具体情况酌情给分。 (三)严格把好优秀社会调研报告评选关。一般可按每个自然班评出1——2人一等奖,3

读书心得体会评比标准

读书心得体会评比标准 书写:1 内容:5 是否抄袭:1 解说和讲演:3 1、能在规定的时间内,独立地读懂文章,能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容; 2、读后感结构清楚,“读”与“感”的结合点明确; 3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受; 4、语言表达通顺、有条理; 5、标点比较正确,能使用修改符号进行修改。 1、能在规定的时间内,独立地读懂文章,能够比较清楚地概括出文章的主要内容; 2、读后感结构清楚,“读”与“感”的结合点明确; 3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受; 4、语言表达比较通顺、有条理; 5、标点比较正确,能使用修改符号进行修改。 1、能在规定的时间内,基本读懂文章,能大体概括出文章的主要内容; 2、读后感结构基本清楚,有“读”与“感”的结合点;

3、能够围绕“读”与“感”的结合点写,基本能表达出自己读后的感受; 4、语言表达基本通顺; 5、标点大体正确。 1、不能在规定的时间内,基本读懂文章,不能大体概括出文章的主要内容; 2、读后感结构不够清楚,没有“读”与“感”的结合点; 3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写,基本不能表达出自己读后的感受; 4、语言表达基本不通顺; 5、标点不正确。 1、不能在规定的时间内,读懂文章,不能概括出文章的主要内容; 2、读后感结构不清楚,没有“读”与“感”的结合点; 3、不能围绕“读”与“感”的结合点写,不能表达出自己读后的感受; 4、语言表达不通顺; 5、标点不正确。 1. 清楚,完整,比较简炼地概括主要内容。 2. 结构清楚,读与感的结合点明确。 3. 能围绕感点具体,真实地表达自己的感受。

大学生暑期社会实践活动评奖办法(细则)

大学生暑期社会实践活动评奖办法 为深入开展我校学生暑期社会实践活动,展示实践团队风采,宣传我校暑期社会实践成果,发挥榜样的作用,达到以评促建的效果,特制定本办法。具体如下: 一、评比时间 XXXX年X月X日—X月X日 二、奖项设置 三、评奖办法 (一)班级初评 XXXX年X月X日前,各团支部按照总数不超过实际发团

数量的30%,推荐优秀团队和成果到学院进行评审,填写《优秀团队及成果推荐表》。 (二)材料审查 XXXX年X月X日—X月X日,对各团支部推荐的团队材料进行初步审核,按照评选标准进行筛选,选取材料合格的团队提交至校团委。 (三)展示投票 XXXX年X月X日—X月X日,校团委组织各类推荐团队和成果进行展示投票,投票结果按照30%的比例计入相应类别的评选成绩中。 (四)学校评审 XXXX年X月X日—X月X日,组织专家团队,对优秀团队和成果进行评审,采用评阅材料、现场答辩等方式进行,专家评审结果按照70%的比例计入相应类别的评选成绩中。 四、评分标准 (一)优秀团队及品牌团队 按照分类别进行投票和现场答辩,最终确定获奖团队。 (二)优秀通讯稿 不少于4000字,运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地体现社会实践的全过程,包含立项思考、组团准备、立项策划、实践准备、实践过程、活动收获与不足等,重点体现实践过程经验总结,成员心得分享,团队组

织思考等。 通讯写作方法可以灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和自己的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。 (三)优秀调研报告 调研报告的中心思想契合本次暑期社会实践的主题。报告形式新颖,格式规范,恰当运用数据、图形和图片。调查报告、调研论文或其他形式的实践成果有较高的理论深度和学科专业性,并能为实践地切实解决问题,有实质性的成果体现在作品当中。 要求标题准确、精练、概括性强;摘要能准确概括调查报告内容和结论;有明确的调查对象,结构合理,层次清楚;调查方法正确,数据丰富可靠,分析方法正确;结论精练明确,专业性强,有现实意义;报告语句通顺,逻辑性强;报告参考文献准确、全面;社会实践过程清楚,与调查报告联系密切。 (四)优秀实践视频 要求以平面动画或者动画与实物相结合的形式,呈现学生社会实践活动中的重要意义、各类数据和精彩过程,展示青年学生的青春风采和精神风貌,内容积极健康向上,遵守国家法律法规,符合新媒体文化节主题,传递青春正能量。 格式要求:作品须为AVI、MOV、MP4格式原始作品,分

读书笔记、手抄报方案和总结

东北街小学学生读书笔记、手抄报 评比实施方案 一、指导思想 “书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径,是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念,引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯,达到鼓励学生平时要注意积累习作素材,同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定,每学期举行一次学生读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”,以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下: 二、总体安排: 1、活动主题:学生读书笔记、读书手抄报展览。 2、总体要求:全校师生应在校领导的指导下,高度重视本次活动,积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:2013.06.14下午。 4、评比地点:教导处 三、领导小组: 组长:窦生海 副组长:张来富

组员:全体班主任 四、活动规则: 1、以班级为单位组织。 2、按照年级顺序,将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。 五、读书笔记评分标准: 以“公平、公正、公开”为基本原则。优秀读书笔记的评选由评委采取打分制,满分10分,以平均分为最后得分,分高者胜出。 六、评分标准如下表: 笔记本封面、封底整洁,不卷角(1分) 手抄报内容丰富、思想健康(2分) 标明日期和标题,题目(1分) 书写工整,字迹清楚字体规范(1分) 笔记数量达到要求(2分) 对学习和生活有一定指导和借鉴意义(2分)

东北街小学学生读书笔记、手抄报 评比总结 读书笔记养成习惯后,学生的阅读面广,摘抄量大,随之带来思维的活跃,思想的开放,观点的创新,同时又促使写作面的扩大,写作量的增大,写作内容的增多,点面结合,扩大了视野,开拓了思想。 把读过的、喜欢的书都总结一下,写写读后感,既深化了对书的理解,也为将来写好作文打下基础。 浓厚的阅读氛围,大量的阅读材料,加上适当的阅读指导,必将为学生的终生发展奠定坚实的基础。

课程设计总结报告要求及评分标准

课程设计总结报告及评分标准 一、课程设计报告基本要求 课题名称与技术要求 约200~500字的摘要(目的、方法、结果、结论) 设计方案论证与选择 设计方案的原理框图、总体电路图、接线图及说明(图不能手绘或网上拷贝,要用仿真软件画,软件的器件库中没有的元器件应加以说明,在哪一点到哪一点接什么器件等)。 单元电路设计、主要元器件选择和电路参数计算(到图书馆或网上查阅有关的资料和手册)(重点)。 自行选择购置元器件的过程。 组装调试并进行性能测试的过程。在焊接、调试过程中遇到哪些问题,这些问题是如何解决的(重点)。 结果分析。有何收获和体会,有哪些意见和建议(重点)。 附件(如元件材料清单或其他说明)。 参考文献。 要求文字清晰、语句通顺、描述准确、基本理论知识运用正确、电路图绘制规范。 二、格式 页面设置为纸型:A4;页边距:上下左右均为2.5cm。标题、正文的字体及字号严格按照要求;标点符号要在全角状态下录入。正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。 1.封面(模板见最后一页) 2.第二页:设计题目要求。约200字的中文摘要(宋体,小四号字) 3.第三页:目录(宋体,小四号) 4.正文为宋体(五号字) 5.画出“课程设计评分标准”(见第二页(四)) 6.附录(五号字) 7.参考文献(五号字) 三、课程设计进度要求

四、课程设计评分标准 备注:成绩等级:优(90分—100分)、良(80分—89分)、中(70分—79分)、及格(60分—69分)、60分以下为不及格。 有下列情况之一者,要酌情减分: 1.选做内容的难度小、或未在规定的期限内独立完成任务。 2.有抄袭行为,减20-30分。 3.损坏或丢失实验室的物品,包括元器件、仪器设备和工具。 4.不按时交课设报告。 5.因报告不规范,语言不通顺,行距、字体不对,图不清楚、没有计算,实测数据等退回重写 的。 打印的报告和电子文档交给课代表。

大学生社会实践学分制实施办法

大学生社会实践学分制实施办法 为进一步激发大学生参与社会实践的热情,加强对学生社会实践活动的管理,推动我院学生社会实践活动向规范化、制度化方向发展,充分发挥社会实践的育人功能,特制定本办法。 一、社会实践的内容 本办法中社会实践指每学年以各级团学组织为主组织开展的志愿者暑期“三下乡”社会实践和寒假社会实践。社会实践活动内容主要有:政策宣讲、法律普及、环境保护、支教扫盲、科技下乡、文艺下乡、企业帮扶等志愿服务类;社会调查、挂职锻炼类;企业实习类(与专业相关,非教学部门集中组织)等。 二、社会实践奖励学分认定 凡参加寒暑期社会实践并被学院评为社会实践先进个人或社会实践优秀论文(调查报告)的在校一、二、三年级学生,均可向教务处申请学分。教务处每次奖励学分1学分。在校期间社会实践累计奖励学分不超过2学分。

三、社会实践奖励学分取得 1、系团学会组织的团队社会实践活动,由指导老师负责社会实践先进个人的推荐,被推荐的同学向所在团总支报送社会实践先进个人的申报材料。材料包括《社会实践登记表》、实践单位鉴定意见、3000-5000字的团队社会实践报告(调查报告、论文)等。团总支综合各团队和学生实践的情况向院团委选报社会实践先进个人的申报材料。 2、经院团委同意,由院团学会组织开展的社会实践团队,其成员考核办法参照上述条款执行。 3、分散参加社会实践的学生确有实践成果的也可参加社会实践先进个人和社会实践优秀论文(调查报告)的申报,各系团总支在组织申报时一并予以考虑。申报材料包括:《社会实践登记表》、实践单位鉴定意见、2000-5000字的团队社会实践报告(调查报告、论文)、参加实践活动照片、新闻媒体报道等。

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案 一、指导思想 为引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯,使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记,鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定,期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。具体方案如下: 二、总体安排 1、活动主题:学生读书笔记评比。 2、总体要求:全校师生应在校领导的指导下,高度重视本次活动, 积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:2012年12月6日下午(周四)。 4、评比地点:综合楼二楼小会议室 三、评审领导小组 组长:宋利平 副组长:陈向中、谢四民 组员:陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明 四、评比方法 1、以班为单位,各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。 2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组,各组设一等奖三名、 二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。

3、按各班总分评出集体奖,发给奖金一等奖60元、二等奖50元、 三等奖40元。 五、读书笔记评分标准 以“公平、公正、公开”为基本原则,在具体操作上以下列细则为标准: 读书笔记的评选由评委采取打分制,满分100分,以平均分为最后得分,分高者胜出。评分标准如下: 封面封底(5分):笔记本封面、封底整洁,不卷角。 笔记内容(20分):笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中,涵盖好词、 好句、名人名言、名著读后感。 日期和标题(5分):标明日期,题目。 书写(25分):书写工整,字迹清楚字体规范 版式(5分):版式设计合理,插图美观。 数量(30分):笔记数量达到要求。(以12篇为标准,每少一篇-2分)意义(10分):摘记经典,对学习和生活有一定指导和借鉴意义。 石羊中心校 2012年下期

课程论文写作要求及评分标准

现代企业管理课程论文写作要求及评分标准 课程论文文稿格式要求 1.论文提交打印版 (A4纸)一级标题3号黑体、二级标题4号黑体、三级标题5号宋体,正文5号宋体,固定行距24磅,页眉横线上加标题,页脚:1.75页码1、2、3---居中,提交时间为课程结束前两周之内; 2.参考文献应在5篇以上; 3.课程论文字数应在3000字以上; 4.论文书写(装订)格式(安顺序)如下: ●封面:包括论文标题,班级,姓名,完成日期等;●论文摘要(小四楷体);●关键词(3~5)(小四楷体);●正文;●参考文献(小四楷体)。 5.参考文献目录格式:(1)文章引用格式:[顺序号]作者:文章标题,杂志名称,年代,卷号(期号)页码;(2)书籍引用格式:[顺序号]作者,书籍名称,出版社名称,出版年代。 评分标准 1.题目:应能概括整个论文最重要的内容,简明、准确、引人注目,一般不宜超过20字,必要时可加附题。(5-10分) 2.摘要:客观地概括本论文的主要内容、研究方法和结论,语言力求精炼。避免写成引言、序言或提要。摘要在150字以内。(5-10分) 3.关键词:一般选取3-5个词作为关键词,可以直接从题目和摘要中提取,尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。(5-10分) 4.正文:这是论文的核心和主体。尽量做到观点鲜明,层次清晰,论证充分,语言规范,专业词汇准确。要求紧扣主题,有自己的评述、观点。(30-60) (1)90-100:格式规范,符合课程论文写作要求;内容主题明确,符合课程教学内容,有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当,文献引文格式符合文献标准;无摘录摘抄痕迹,能恰当运用自己的语言组织素材,论点正确。 (2)80-89:格式基本符合课程论文写作要求;内容主题明确,符合课程教学内容,具有明显的综合分析论点。参考文献充分、正文能够对文献进行引用,文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准;正文主体大部分运用自己的语言组织素材,论点正确。 (3)70-79: 提交文档基本符合课程论文写作要求;有集中讨论的内容主题,符合课程教学内容,有一定的综合分析论点。列出一定的参考文献,文献引文格式基本符合技期刊论文文献标准;论点基本正确。 (4)60-69 提交的文档能够反映一定的主题内容。观点基本正确,基本符合课程论文的结构组成要素。

怎么写社会实践报告评语

怎么写社会实践报告评语 社会实践报告根据学校要求应该和自己想要报告的内容,例如:活动内容,经验体会,理性思考,问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织社会实践活动评价。以下是小编整理的怎么写社会实践报告评语,欢迎阅读。 社会实践报告评语1、该生勤勉踏实,社会责任心和集体荣誉感强,服从领导,友,在社会实践活动中表现积极,热情,能运动所学知识决绝问题,有一定的灵活处事能力,也能从实践中不断总结经验,提升自我。 2、该生积极参加社会实践活动,从中逐渐认识到自身知识、能力同社会需求之间的差距,摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。 3、该生服从领导,听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面,肯于吃苦,乐于奉献,有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习,知道不断地替身自己,有很强的思想境界和较强的上进意识。 4、该生思想觉悟高,在社会实践中认真负责,踏实肯干,表现出了一名高中生的良好素质:乐于奉献,肯于吃苦,交流沟通能力强,有思想有方法,做事有成效。望再接再厉,不断提升自我。 5、该生在社会实践活动中表现积极,有良好的处事能

力和协调能力。他服从领导,乐于奉献,不怕吃苦,善于沟通,在实践中表现了较高的综合素质。此外,他把每一次实践当做一次锻炼,做得认真而有成效。 6、该生在社会实践活动中服从领导,社会责任心强,可与吃苦,不怕累不怕难,做事踏实,头脑灵活,能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担,参观中懂得学习,宣传中擅长沟通,忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象 7、XXX同学在联想集团北京厂实践期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上, 8、XXX同学能够探索更优秀的工作方法,以提升效率,在车间内的备料比赛中曾获第一名,在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工,在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。 9、XXX同学工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,一年来技术理论水平及操作都有很大提高,希望今后加强学习尽快成才。 10、XXX同学工作努力,能按师傅要求去工作,尊敬师长,一年来技术理论水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

实习报告评分标准

信计专业认识实习报告评分标准 1、成绩组成 考勤20%+报告80%=100 成绩实行等级制:优秀(90-100)、良好(80-89)、中等(70-79)、及格(60-69)、不及格(0-59) 2、评分标准 实习报告80分 (1)实习笔记与报告内容不符,扣5分; (2)格式不对,写成记叙文的扣5分; (3)实习目的不明确,即选题不明确,扣10分; (4)实习过程不清楚,即不能围绕主题展开,扣10分; (5)实习报告只是罗列材料,缺少分析,总结扣5分; (6)实习总结没有形成观点或缺少主题总结,扣10分; (7)部分抄袭酌情扣5~20分。 3、评语 优秀(90-100): 该生在实习期间严格遵守实习纪律,团结互助;实习目的明确,实习计划周密可行;实习笔记记录完整,报告书写规范认真,能很好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,体现出了很好的沟通能力、理论联系实际的能力、资料的组织的能力和分析解决问题的能力,并有某些独到见解。 良好(80-89): 该生在实习期间遵守实习纪律,团结同学;实习目的较明确,实习计划可行;实习笔记记录完整,报告书写比较规范,能很好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,体现出了良好的沟通能力、理论联系实际的能力、查阅资料的能力和分析解决问题的能力。 中等(70-79): 该生在实习期间遵守实习纪律,团结同学;实习目的较明确,实习有计划;实习笔记记录较完整,报告书写比较认真,能较好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的主要要求,体现出了一定的理论联系实际的能力、查阅资料的能力和分析问题的能力。 及格(60-69): 该生在实习期间基本遵守实习纪律;有实习目的;实习笔记记录较完整,报告书写不够规范,基本完成了实习的主要任务,达到实习大纲中规定的基本要求,理论联系实际的能力、查阅资料的能力和分析问题

社会实践分评分细则

管理科学与工程学院 课 外 实 践 学 分 评 分 细 则 管理科学与工程学院 二〇一一年三月

管理科学与工程学院课外实践学分评分细则 概述: 课外教学学分是学生按照有关要求自主选择活动内容,在校期间,在完成课堂教学规定学分的同时,必须取得课外教学素质拓展10学分方可毕业获得学士学位。课外教学素质拓展内容分为思想政治与道德修养、英语网络自主听说训练、社会实践与志愿服务、科学技术与创业创新、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能训练与其他等七方面,按其如下相应分值计算学分。 一、思想政治与道德素养方面 1.参加学校党组织培训(即参加校党课),并获得结业证书,计0.3学分;参加学院党组织培训(即参加院党课),并获得结业证书,计0.2学分。 2.有思想道德方面的先进事迹,受到学院表彰的,计0.3学分/次:受到校级以上表彰的计0.5学分/次;获得省级个人荣誉称号的,计0.8学分/次,获得省级集体荣誉称号的,集体中的每个人计0.3学分/次;获得国家级个人荣誉称号的,计1学分/次,获得国家级集体荣誉称号的,集体中的每个人计0.5学分/次。(先进事迹表彰不是通报表扬。) 3.同一人同一团队获得不同级别荣誉,不重复计分,按最高分值计算。 4.参加学院组织的有关于提高思想政治与道德素养方面活动(如主题团日)的,每人每次计0.1学分。 二、英语网络自主听说训练 学生利用实验室或宿舍网络端口参加英语网络自主听说训练,学生自主选择参加英语网络自主听说训练项目的时间,自主选择学习内容.自行安排学习计划,第3-6学期期末学校集中安排时间对学生的学习效果进行考核,通过考核,可获得实践教学0.5学分/次,学生必须完成2学分。 三、社会实践与志愿服务方面 1.积极参加学校、学院组织的社会实践活动,有相关证明达到56小时,提交社会实践报告(论文、总结)者,计0.4学分/次;获得校级先进个人者,追加0.2学分/次,获得校级先进团队者,团队中的每成员提交社会实践报告(论文、总结)者追加0.2学分/次;获得省级及以上先进个人者,追加0.6学分/次,获得省级及以上先进团队,团队中的每成员提交社会实践报告(论文、总结)

课程论文评分标准

课程论文评分标准 导读:文档《课程论文写作要求及评分标准》共1页,当前为第1页,大小为26kb,是教育专区、高等教育、管理学相关类别的资料,并提供若干种课程论文写作要求及评分标准的文本文档下载,如word文档下载、wps文档下载等。以下便是第1页的正文: 现代企业管理课程论文写作要求及评分标准 课程论文文稿格式要求 1.论文提交打印版(A4纸)一级标题3号黑体、二级标题4号黑体、三级标题5号宋体,正文5号宋体,固定行距24磅,页眉横线上加标题,页脚:1.75页码1、2、3---居中,提交时间为课程结束前两周之内; 2.参考文献应在5篇以上; 3.课程论文字数应在3000字以上; 4.论文书写(装订)格式(安顺序)如下: ●封面:包括论文标题,班级,姓名,完成日期等;●论文摘要(小四楷体); ●关键词(3~5)(小四楷体);●正文;●参考文献(小四楷体)。 5.参考文献目录格式:(1)文章引用格式:[顺序号]作者:文章标题,杂志名称,年代,卷号(期号)页码;(2)书籍引用格式:[顺序号]作者,书籍名称,出版社名称,出版年代。 评分标准 1.题目:应能概括整个论文最重要的内容,简明、准确、引人注目,一般不宜超过20字,必要时可加附题。(5-10分)

2.摘要:客观地概括本论文的主要内容、研究方法和结论,语言力求精炼。避免写成引言、序言或提要。摘要在150字以内。(5-10分) 3.关键词:一般选取3-5个词作为关键词,可以直接从题目和摘要中提取,尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。(5-10分) 4.正文:这是论文的核心和主体。尽量做到观点鲜明,层次清晰,论证充分,语言规范,专业词汇准确。要求紧扣主题,有自己的评述、观点。(30-60)(1)90-100:格式规范,符合课程论文写作要求;内容主题明确,符合课程教学内容,有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当,文献引文格式符合文献标准;无摘录摘抄痕迹,能恰当运用自己的语言组织素材,论点正确。 (2)80-89:格式基本符合课程论文写作要求;内容主题明确,符合课程教学内容,具有明显的综合分析论点。参考文献充分、正文能够对文献进行引用,文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准;正文主体大部分运用自己的语言组织素材,论点正确。 (3)70-79: 提交文档基本符合课程论文写作要求;有集中讨论的内容主题,符合课程教学内容,有一定的综合分析论点。列出一定的参考文献,文献引文格式基本符合技期刊论文文献标准;论点基本正确。 (4)60-69 提交的文档能够反映一定的主题内容。观点基本正确,基本符合课程论文的结构组成要素。

工作报告之研究报告评分标准

研究报告评分标准 【篇一:市场调研报告评分标准】 市场调研报告评分标准 【篇二:评分标准格式】 河南大学教育科学学院2010-2011学年第一学期期末考试 教育原理试卷a卷参考答案和评分标准 (卷面总分:100分) 一、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10 分) 1、b 2、a 3、c 4、d 5、c 二、填空题(本大题共14空,每空2分,共28分) 1、赫尔巴特科学教育学的奠基人《普通教育学》 2、1904 癸卯 3、教书育人培养社会建设者 4、《学记》 5、教学目标教学内容教学评价 6、诊断功能导向功能管理功能 三、多项选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1、bcd 2、abd 3、abc 4、bc 四、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分) 1、学制:即学校教育制度,是指一个国家各级各类学校的系统机器 管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业 年限以及它们之间的关系。 3、教育评价:指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程 和教育结果进行科学判定的过程。 五、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分) 1、答:教育目的的功能是: (1)对教育活动的导向(定向)功能 (2)对教育活动的调空功能 (3)对教育活动的评价功能

2、答:教师职业的社会作用是: (1)教师是人类文化的传递者,在人类社会发展中起着承上启下的作用 (2)教师是社会物质财富和精神财富的创造者,通过理论建构、知识创新、品德示范、宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设,起着“先导”作用 (3)教师是人才生产的主要承担者,担负着培养一代新人的重任,在学生发展中起着引导作用 六、辨析题(本大题共2小题,每小题8分,共16分) 1、答: 教育:是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活 动。 教学:是一种尊重学生理解性思维能力、尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使美意个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 教学就是教师引起,维持与促进学生学习的所有行为。 教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。 区别与联系: 教育是教学的上位概念,教育包含教学。教学是学校进行全面教育的基本途径,是学校教育工作的重要组成部分和中心工作。教学是教育在学校中的具体实施方式。 2、答: 终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析,力图表明课程目标、教学目标的实现程度,并对课程的有效性和实施效果做出判断。 形成性评价是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价,它比较注重细节的分析,旨在寻找原因,及时发现原因,是课程更加趋于合理。 区别与联系:两种课程评价都涉及了对学生学业的评价和对课程本身的评价,是互为因果,互为前提的评价两种方式,只有将二者结合使用才能更好的完善课程、促进教学。 七、论述题(本大题12分)

社会实践报告大赛策划书

社会实践报告大赛策划书

机电工程学院2016-2017学年 “寒假社会实践汇报会” 活 动 策 划 书 主办单位:机电工程学院. 承办单位:机电工程学院团总支、学生会 时间:二〇一七年三月十三日

教学实践、专业实习等,让大学生在接触社会中拓宽视野,在体验社会中了解需求,在服务社会中增长才干。 四、活动目的 通过本次实践,一方面让大学生更加了解社会实践的意义,从而激发大家对社会实践的兴趣,积极投身于“奉献社会、服务人民”的实践中。另一方面提高大学生学会思考和解决实际问题的能力,帮助大学生在实践中“受教育、长才干、作贡献”,积累经验,得到锻炼,实现全面发展,提升自己的实践能力、团队协作能力与自我表达的能力。 五、主办单位 机电工程学院团总支、学生会 六、承办单位: 机电工程学院团总支社会实践部 七、活动时间 二〇一七年三月十三日 八、活动地点 博文馆 九、参与对象 全体学生 十、活动内容 参赛选手根据自己的社会实践报告内容,以及假期工作地方的工作照片;以PPT与演讲相结合的方式进行汇报,要求演讲内容丰富多彩、具有感染力。(可以添加自己活动时的小视频) 十一、准备阶段 前期准备阶段 1.2月24日前将策划书提交到团委审核; 2.由A负责去三委宣传部申请张贴宣传海报,并联系礼仪部出礼仪; 3.由B负责申请初赛、复赛以及决赛的教室,并负责通知参赛选手;

4.由C负责与办公室联系打印横幅; 5.由D负责向办公室借比赛所需物品,如:计时牌,座位牌,胶带,桌布,话筒,激光笔等; 6.由E负责参赛选手的整理,并通知选手参赛,改进修正不好的地方。 对决赛阶段的准备: 7.由F负责邀请C书记、L书记及各年级辅导员作为决赛评委; 8.提前联系安全质保部维持会场秩序、召集观众以及观众签到; 9.G负责选手ppt及演讲稿的修改,D负责话筒的传递; 10.E联系办公室准备选手奖状,宣传部负责写奖状,网信部负责照相留影; 11.活动结束由社会实践部全体人员负责教室清洁扫除,所借物品的归还,及时对活动进行总结。由秦泽元和黄于洪负责写新闻稿并上交网信部。 十二、活动流程 (一)活动宣传 于2月24日至26日主要通过海报宣传、口头宣传及网络宣传;(二)活动报名 于2月26日至28日在红河B校区食堂对面设点报名; (三)初赛选拔 3月2日在申请的指定教室进行初赛,最终选出14人进入复赛;(四)复赛选拔 3月6日在申请的指定教室进行复赛,最终选出8人进入决赛。(五)培训阶段 1. 给最终参赛选手介绍有关比赛中的细节。演讲时不要一直看着ppt,但也要使演讲内容和ppt相搭配。提醒选手比赛时一律着正装; 2. 决赛前集中彩排两次。选手和主席团全体成员到场参与彩排。

读书笔记评比标准

读书笔记评比标准 【篇一:读书笔记评比方案】 读书笔记评比方案 一、指导思想 为引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯, 使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记,鼓励学生平时要注 意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项 工作。经研究决定,期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。具体方案如下: 二、总体安排 1、活动主题:学生读书笔记评比。 2、总体要求:全校师生应在校领导的指导下,高度重视本次活动,积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:2012年12月6日下午(周四)。 4、评比地点:综合楼二楼小会议室 三、评审领导小组 组长:宋利平 副组长:陈向中、谢四民 组员:陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明 四、评比方法 1、以班为单位,各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。 2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组,各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。 3、按各班总分评出集体奖,发给奖金一等奖60元、二等奖50元、 三等奖40元。 五、读书笔记评分标准 以“公平、公正、公开”为基本原则,在具体操作上以下列细则为标准: 读书笔记的评选由评委采取打分制,满分100分,以平均分为最后 得分,分高者胜出。评分标准如下: 封面封底(5分):笔记本封面、封底整洁,不卷角。 笔记内容(20分):笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中,涵盖好词、

好句、名人名言、名著读后感。 日期和标题(5分):标明日期,题目。 书写(25分):书写工整,字迹清楚字体规范 版式(5分):版式设计合理,插图美观。 数量(30分):笔记数量达到要求。(以12篇为标准,每少一篇- 2分)意义(10分):摘记经典,对学习和生活有一定指导和借鉴 意义。 石羊中心校2012年下期 【篇二:读书笔记评分标准】 表一读书笔记评分标准 【篇三:读书笔记方案及评分标准】 南寻小学学生读书笔记评比方案 一、指导思想 为推进“阅读与写作系列化工程”,检查学生的阅读情况,引领广大 学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好阅读习惯,营造浓郁读 书氛围,丰富校园文化生活,现决定举行学生读书笔记评比活动。 1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评、学校总评。2.班级初评要求学生全员参与,初评形式自定,可以先让学生自己 介绍读书笔记,然后同学间互相评议。 3.各班在初评基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干 净整洁的读书笔记于3月10日上交教导处,参加学校总评。(送交 评比的读书笔记每个班级不少于2篇) 4.学校总评每个年级分别按上交读书笔记总数的30%、50%、设一、二等奖。 四、评比时间 班级初评时间:2014年3月10日学校总评时间:2014年3月11 日或五、学校总评评委: 辛泽伟、王素玲、张晓澜、马苹果 南寻小学教导处 2014年3月 南寻小学读书笔记展评活动评分标准 年级学生 年级

课程论文评分标准

课程论文评分标准 一、课程论文评分要点 1. 选题符合课程内容范围要求。(10分) 2. 论文内容撰写思路清晰,条理清楚,层次分明,基本概念和基本原理正确。(60分) 3. 独立完成,内容上无明显抄袭现象。(10分) 4. 图表格式正确,书写格式符合要求。(10分) 5.参考文献引用正确。(10分) 二、评分标准 1.不符合上述评分要点中1,3条中的任意一条按不及格处理。 2. 论文上交时间截止至2015年7月13日,过时按未完成论文处理。 三、评分要求 1课程论文格式要求 (一)装订顺序 (1)封面;(见附件) (2)课程论文成绩评定表(见附件) (3)课程论文正文 (二)课程论文正文书写格式 课程论文正文用计算机打印符合以下要求和顺序: (1)论文题目:不超过20个字,要简练准确,表达论文的中心内容,必要时可以附加题名;避免使用非公知公用的缩略词。 (2)摘要:以提供论文内容梗概为目的,采用第三人称表述。中文

摘要字数为200字左右。 (3)关键词:中文关键词限制在3~5个词汇内,空格隔开。 (4)正文:正文符合一般学术论文的写作规范,字数3000字以上。(5)参考文献:参考文献必须一次性文献为主,以近期发表的学术期刊文献为主,图书类文献不能过多,且要与论文直接相关。 (三)课程论文排版格式规范 (1)版面尺寸:A4纸型; (2)装订位置:左页面装订,装订位置距离左边界1cm; (3)页码:采用页脚方式设定,采用小4号宋体; (4)论文正文:宋体小4号、标准字间距,1.5倍行距,所有标点符号采用宋体全角,英文字母和阿拉伯数字采用半角要求排版;(5)论文标题:3号字体; (6)中文摘要和中文关键词:用小4号仿宋体,两端对其方式排列;(7)正文内层次标题:文内层次标题力求简短,明确,层次不宜过多,中文层次标题不超过4级,自然科学论文层次标题一律用阿拉伯数字连续编号,左顶格编排,二、三级标题编号数字之间用下原点“.”相隔,最末数字后面不加“.”例如“1”,“1.1”,“1.1.1”等; (8)文中图表:文中所涉及到的图表,不论计算机或是人工绘制都应该规范化,符号,代号符合国家标准,字体大小与正文协调;(9)参考文献:位于正文结尾后下隔两行,“参考文献”4字居中,采用小3号黑体;具体参考文献目录按小4号仿宋体,靠左对齐,阿拉伯数字标引序号的方式排列。

学生毕业实习报告评分表 新_实习报告.doc

学生毕业实习报告评分表新_实习报 告 ?(1)熟悉辅助锅炉的结构原理,并了解它的蒸发量、工作压力、安全阀调整压力等; (2)了解锅炉上各附件的名称与功用; (3)了解蒸汽——给水系统的布置、主要设备等,并能正确操作; (4)了解锅炉水位和燃烧自动控制系统的组成、特点和工作原理; (5)了解锅炉燃油与供风系统的布置、主要设备、并能正确操作; (6)炉水化验及处理,锅炉的排污操作; (7)锅炉启动、加水、升汽,使锅炉投入正常运行的方法; (8)锅炉交接班时的工作。 3甲板机械 (1)熟悉电液舵机的工作原理及各部件的名称与功用; (2)说明舵机远距离操纵机构的工作原理; (3)说明舵机液压系统中的追随工作原理,并讨论其各种工况(如机旁操作和减缸运行); (4)了解并学会开航前的“对舵”工作; (5)了解并学会在开航和停泊中对舵机的管理工作; (6)了解掌握锚机、绞缆机、起货机及舱盖等系统的构造特点及维修保养方法。 4制冷设备 (1)熟悉船员食品冷库及制冷机间设备的布置及设备的名称、台数、规格; (2)了解冷剂循环的管理及各自动化元件的名称、型号及功能; (3)记录并分析系统的各工况参数; (4)了解并学会充剂、加油、放空气、检漏等项操作; (5)了解对系统中各种故障的排除方法;

(6)了解空调装置运行管理方法。 5. 其它辅机 (1)了解并学会油水分离器的操作管理、警报装置的调整和校验; (2)了解并学会造水机的启动管理、盐度和造水量的调节方法; (3)焚烧炉及生活水处理装置结构及操作。 6.船舶电力系统 (1)掌握船舶电力分配系统; (2)配电盘上各仪表的功用及使用注意事项; (3)电气设备的正常保养管理工作及测试方法,如:断路器、磁力起动器、电动机、发电机、灯、蓄电池及警报系统等; (4)两台发电机并联运行的方法及操作注意事项; (5)发电机的卸载、解列等操作方法及注意事项; (6)发电机有功功率及无功功率的调节。 7.船舶应急设备 (1)指出船上所有安全及应急设备及其位置; (2)消防水系统、CO灭火系统的布置及正确操作方法; (3)检查应急发电机及应急发电机自动起动系统(有条件时进行试验); (4)检查救生艇的发动机(有条件时进行起动试验); (5)如果有条件,参加船上消防及救生演习。 (三)、实习安排 1. 在实习期间每天值两个班的时间要占整个实习时间的1/2左右,其任务是: (1)了解船舶动力装置的技术资料和运行情况。 (2)熟悉和掌握电机员日常工作以及遇到问题的处理方法。 (3)确定报告题目,并注意随时搜集资料。

学生读书笔记评比活动方案

学生“读书笔记”评比活动方案 一、指导思想 “书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径,是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念,引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯,我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记,目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定,每学期举行一次三、四、五、六年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”,以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下: 二、总体安排 1、活动主题:学生读书笔记展览。 2、总体要求:全校师生应高度重视本次活动,积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:班级初评:11.26下午(周二)学校总评11.28下午(周四) 4、评比地点:初评:各年级教室总评:阅览室 三、领导小组 组长:贺莉萍 组员:马小林、王青莉、李小刚、闵云杰、张莉莉、成莉 四、活动规则 1、初评时,以班级为单位,由各班语文教师负责监督、组织。 2、总评时,以校为单位,教研组长负责监督、组织。 3、参评对象:各语文教师和三——六年级学生。 五、评比方法及要求 1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评,学校总评(师生共评)。班级初评要求学生全员参与。 2、班级初评形式自定,可以先让学生自己介绍读书笔记,然后同学间互相评议。在此基础上挑选6本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔

本次读书笔记展不仅激发了学生阅读课外书的兴趣,而且促进学生之间互相学习、互相交流,让更多的孩子通过学习身边的榜样,获得进步,体验成功。

《》课程评分标准


一、总分评定项目构成:
》课程评分标准
总评成绩由平时成绩、课堂讨论成绩、大作业成绩三部分组成。 1、 平时成绩:占总分20%,包括课堂出勤、课堂表现、平时作业等。 2、 课堂讨论成绩:占总分20%,包括讨论课的PPT讲演和讨论表现。 3、 大作业成绩:占总分60%,由大作业PPT讲演和相关文档构成。 二、大作业具体要求 大作业上交包括:word格式文档、PPT讲演文档、StarUML模型三部分。word 格式文档按照《
枥。
》大作业格式”完成,具体要求如下:矚慫润厲钐瘗睞
1、需求描述:选题合理,需求描述清晰。采用文字进行描述分析。占分10% 2、StarUML模型:按照MDA方法进行UML建模,分为CIM和PIM两个阶段。PIM 阶段至少选择两个以上的系统用例完成。两个阶段共7个步骤,每个步骤都需得 到相应的UML模型或者模型叙述,UML模型要求格式规范,绘制准确。各占分10%
聞創沟燴鐺險爱氇。
3、PPT讲演:安排简单的PPT讲演,每组8分钟。讲演不超过5分钟,教师提 问3分钟。要求PPT制作规范,条理清晰。回答问题准确。占分10%残骛楼諍锩瀨濟溆。 4、文档格式:整体结构完整合理,格式规范。占分10%
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班级: 学号:
》评分表
姓名: 总分:
评价内容
分值
评价标准
得分
1、需求描述
10%
选题合理,需求描述清晰
CIM-1 定义业务流程:(10%) 2、CIM 模型 30% CIM-2 分析业务流程:(10%) CIM-3 定义系统范围:(10%)
PIM-1 系统用例叙述:(10%) PIM-2 分析业务规则:(10%) 3、PIM 模型 40% PIM-3 定义静态结构:(10%) PIM-4 定义操作与方法:(10%)
PPT 制作规范, 条理 4、PPT 讲演 (组内成员分别回答问 题,独立打分) 回答问题准确。 20% 清晰。
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