《EXCEL函数实例活用100谈》读书笔记

《EXCEL函数实例活用100谈》读书笔记
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第一章函数基础知识

1、按shift+F3是插入弹出“插入函数”对话框的快捷键。

2、当在单元格中键入“=”号时,在“名称框”中会显示出常用的函数列表,可以选择所需要的。

3、在单元格中输入公式时,当键入函数名称时,或者键入函数名称和左括号时,可按ctrl+shift+A组合键显示函数的参数说明。

4、如果在单元格中输入的公式返回错误的信息,想了解这个错误信息的含义,如“#NAME”,可以选中此单元格,鼠标光标移动到紧挨此单元格左侧的智能标记图标上,就会出现“公式中包含不可识别的文本”之类的错误信息说明。

第二章数学和三角函数

1、SUM函数的参数不能超过30个,如果需要30个以上参数时,可以在引用的参数两边多加一对括号,这样就突破了这个限制。如:计算A1:A32的和可以用公式:

=SUM((A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A13,A14,A15,A16,A17,A18,A19,A20,A21, A22,A23,A24,A25,A26,A27,A28,A29,A30,A31,A32))

2、A VERAGE函数是求平均值的函数,如果参数引用中包含0值,则也会算在内,可以使用下面的公式实现求平均数时,只对不等于0的值求平均数:

用数组公式:{=A VERAGE(IF(A1:A10<>0,A1:A10))}

提示:计算时会先得到一个含有数值和逻辑值的数组,再对这个数组求平均,由于A VERAGE 函数会忽略逻辑值,所以就只对不等于0的数值求平均数。

3、INT()是向下取整函数。即向数轴向左的方向取整。

例如:=INT(9.9) 结果是9

=INT(-9.9) 结果是-10

注意INT()函数和TRUNC()函数的区别。

4、TRUNC(数值或单元格引用,指定取整精度)函数是取整函数,且是真正的取整函数,即截取数字的整数部分,正数、负数同样对待。

如:=TRUNC(8.4) 结果是8

=TRUNC(-8.4) 结果是-8 ,而如果是=INT(-8.4) 则结果就是-9

注意:

(1)TRUNC()函数和INT()函数的区别。

(2)取整精度默认为0,也可以指定,如:=TRUNC(4.867,2)结果是4.86

=TRUNC(-9.2389,3) 结果是-9.238

5、CEILING(要四舍五入的数值,是需要四舍五入的乘数)函数

用法:此函数是将第一个参数向上舍入(沿绝对值增大的方向)为最接近的第二个参数的倍数。

注意:第一个参数和第二个参数的正负号必须统一;无论数字符号如何,都按远离0 的方向向上舍入;最终结果肯定是第2个参数的整数倍。

例1:=CEILING(0.234, 0.01) 结果是将0.234向上舍入到最接近的0.01的24倍,即0.01*24

等于0.24,0.234向上舍入到0.24

例2:=CEILING(5.7,4) 结果是将5.7舍入到4的2倍,即4*2等于8,5.7向上舍入到8。而不能是4的1倍,因为4*1等于4,而4小于5.7

例3:=CEILING(4.42,0.1) 结果是将4.42舍入到0.1的45倍,即0.1*45等于4.5,4,42向上舍入到4.5

例4:=CEILING(1.5, 0.1) 结果是1.5,因为1.5已经是0.1的15倍了,所以保持不变。

6、COMBIN(对象的总数量,为每一组合中对象的数量)

用法:求数学当中的组合数。

注意:第2个参数应当小于等于第1个参数;两个参数都必须大于等于0。

例1:求从8个对象中取2个对象进行的组合数

=COMBIN(8,2) 结果是28

例2:求从4个对象中取3个对象的组合数

=COMBIN(4,3) 结果是4

7、删除单元格中文本中的空格符,可以用=SUBSTITUTE(Text,” ”,””)函数,但是文本中含有ASCII码为160的空格符,公式要变为: =SUBSTITUTE(SUBSTITUTE(Text,” ”,””),CHAR(160),””)

8、删除空白行的一种方法。

选中要操作的区域,执行“编辑”/“定位”/“定位条件”/选“空值”,“确定”后即可将选中区域中的空白单元格选中,再执行“编辑”/“删除”/“整行”即可。

注意:此操作要确保其他非空行中的所有单元格内均有数据,否则会出现误删除记录的现象。

9、INDIRECT(引用的文本,a1)函数

注意:

(1)如果引用的文本是对另一个工作簿的引用,则该工作簿必须被打开,否则函数返回#REF!(2)a1参数是一个逻辑值,表示引用类型是A1引用样式还是R1C1引用样式,为TRUE或省略时表示A1引用样式

10、EXP(number)函数计算e的number次幂。其中e为2.71828182845904

例1:exp(1) 结果是2.71828182845904,表示e的1次幂

例2:exp(2) 结果是7.389056099,表示e的2次幂

第三章统计函数

11、MAX()函数和MIN()函数的参数最多为30个。

12、计算指定区域的最大值。

比如数据在A1:A10,计算此区域中的最大值

方法一:=MAX(a1:a10)

方法二:=SMALL(A1:A10,COUNTA(A1:A10))

注意:MAX函数的参数引用如果是逻辑值、文本、空白单元格,则将被忽略。如果要求参数引用不能忽略逻辑值、文本,则要用MAXA()函数。

13、RAND()函数返回0到1之间的随即数,每次工作表计算都返回一个新的值。

要生成a与b之间的随机实数,可以用公式=RAND()*(b-a)+a

14、ROUNDUP(数值,四舍五入后的数字的位数)函数将指定数值返回为向上舍入的数值。例1:=roundup(4.982,1) 结果为5.0

例2:=roundup(3.14159,3) 结果为3.142

例3:=ROUNDUP(-3.14159, 1) 结果为-3.2

注意:这里的向上舍入指远离0值。

15、FREQUENCY()函数

语法:

FREQUENCY(数据源,分段点)

结果:

以分段点为间隔,统计数据源值在各段出现的频数

其中:

数据源:为对一行/一列单元格或一个连续的单元格区域的引用;也可以是对一个单元格引用。分段点:为对一行/一列单元格或一个连续的单元格区域的引用;也可以是对一个单元格引用。

数据引用支持跨工作表、工作簿

公式输入方法:

以多单元格数组方式输入,且必须是纵向数组;

所选单元格数比分段点个数大1,以统计数据源大于分段点最大值的频数

16、RANK()函数

RANK()函数对重复数的排位是相同的,如果两个相同的数值出现时,它们的排名是相同的,比如都是第5位,而不会是第5位和第6位,这里的第6位将被忽略,而直接跳到第7位。

17、利用SMALL(区域,COUNT(区域))函数可以统计区域中的最大值。

注意:SMALL()函数忽略被统计区域中的空白单元格、逻辑值、文本。

18、FORECAST()函数是根据已有的数值来计算或预测未来值。

19、TRIMMEAN(数组或引用,要去除的数据点比例)函数

例如:左边的示例,(1)求A1:A12中去掉一个最高分、去掉一个最低分,

然后求平均值:

常规做法是:

=(SUM(A1:A12)-MAX(A1:A12)-MIN(A1:A12))/(COUNT(A1:A12)-2)

而利用TRIMMEAN函数就方便多了,因为一个最高和一个最低是2个数,

占总个数12的百分比是2/12,即1/6,所以公式可以写成:

=TRIMMEAN(A1:A12,1/6)

结果和上面的公式相同。

(2)如果要去掉两个最好分和两个最低分,对剩下数求平均值,则可以直接

用公式:

=TRIMMEAN(A1:A12,4/12)

20、DCOUNT()函数

返回数据库或数据清单的列中满足指定条件并且包含数字的单元格个数。

21、DMAX(数据列表或单元格区域,要统计的列名称或列序号,条件)

例如:

上海员工原工资总数是:=SUMIF(E3:E18,"上海",G3:G18)

上海员工原工资最高的是:=DMAX(B2:H18,"原工资",E20:E21)

也可以用数组公式:{=MAX((E3:E18="上海")*(G3:G18))}

上海员工原工资最低的是:=DMIN(B2:H18,G2,E20:E21)

也可以用数组公式:{=MIN(IF(((E3:E18="上海")*(G3:G18))=0,FALSE,(E3:E18="上海")*(G3:G18)))}

提示:加这句IF(((E3:E18="上海")*(G3:G18))=0,FALSE是利用MIN()函数忽略逻辑值的的原理。

22、求众数函数MODE()

众数即出现频率最高的数值。

如下图示例:

求A1:A12中出现频率最高数值可以用公式=mode(a1:a12) 结果是6

注意:MODE参数中的数组或引用中的文本、空白单元格、逻辑值将被忽略,但含有零值的单元格将被计算在内,解决的方法如下:

例如:要统计A1:A12中出现频率最高的数值,但零值不计算在内:

用数组公式{=MODE(IF(A1:A12=0,FALSE,A1:A12))} 即利用了MODE函数忽略逻辑值的原理。

3、求几何平均数GEOMEAN()函数

几何平均数的计算公式如下:

提示:可以用公式=product(区域)^(1/count(区域)) 代替GEOMEAN()函数。

第四章日期与时间函数

1、求两个日期之间的天数差。

假设在A1填入2006-12-1,在A2填入2006-12-31,则公式:Datedif(a1,a2,”d”)即可。

当然最简单的方法是直接用公式:=a2-a1即可。

2、DA TE(年,月,日)函数

参数中的年可以为1至4位数值默认情况下EXCEL使用1900日期系统:

(1)如果year 位于0(零)到1899(含)之间,则Excel 会将该值加上1900,再计算年份。例如,DA TE(100,1,2) 将返回2000 (1900+100) 年 1 月 2 日。

(2)如果year 位于1900 到9999(含)之间,则Excel 将使用该数值作为年份。例如,DA TE(2000,1,2) 将返回2000 年1 月2 日。

(3)如果year 小于0 或大于等于10000,则Excel 将返回错误值#NUM!。

第五章文本和数据函数

1、CELL(信息类型,引用)

函数返回某一个引用区域的左上角的单元格格式、位置或内容等信息。

如果“引用”忽略,则返回最后更改的单元格所对应的信息。

如:=mid(CELL(“filename”),find(”[“, CELL(“filename”))+1,255)

返回最后修改的单元格所在的工作表,而如果想返回当前单元格所在工作表应该用:

=MID(CELL("filename",A1),FIND(")",CELL("filename",A1))+1,255)

2、CELL()、MID()、LEFT()、RIGHT()等函数

=CELL("filename") '获取当前工作簿的路径、文件名、工作簿名称

=LEFT(CELL("filename"),FIND("[",CELL("filename"))-1) ‘获取路径

=MID(CELL("filename"),FIND("[",CELL("filename"))+1,FIND("]",CELL("filename"))-FIND("[", CELL("filename")]-1) ‘获取文件名

=RIGHT(CELL("filename"),LEN(CELL("filename"))-FIND(")",CELL("filename"))) ’获取当前工作表名称

3、DOLLAR()函数和RMB()函数

DOLLAR()函数可以在数值前添加美元标识$

RMB()函数可以在数值前添加人民币标识¥

注意:使用“格式”菜单中的“单元格”命令来设置包含数字的单元格的格式与使用DOLLAR 函数直接设置数字的格式之间的区别在于:DOLLAR 函数将结果转换为文本,而使用“单元格”命令设置格式的数字仍为数字。但可以继续在公式中使用由DOLLAR 函数设置了格式的数字,因为Microsoft Excel 在计算公式时会将以文本值输入的数字转换为数字。

4、PHONETIC()函数

要在EXCEL中的汉字添加拼音,按以下步骤操作:

选中要设置拼音的单元格区域,执行“格式”/“拼音信息”/“显示或隐藏”,使输入拼音的区域显示出来,再执行“格式”/“拼音信息”/“编辑”,就可以在单元格的上半部分输入相应的拼音了。

但一般不建议这样做,因为无法输入带声调的拼音,可以先在WORD中输入相应汉字,选中汉字并执行“格式”/“中文版式”/“拼音指南”,打开“拼音指南”对话框,单击“组合”按钮,将拼音字符组合在一起,选中拼音字符串并按CTRL+C,将拼音字符串复制下来,切换到EXCEL中,将带声调的拼音字符串粘贴到EXCEL中要编辑拼音的上半部空白处即可。如果要对拼音做调整,可以依次单击“格式”/“拼音信息”/“设置”。

如果要将单元格中的拼音字符串提取出来,可以用PHONETIC()函数,假设含有汉语拼音的字符串在A1单元格,则在C1输入公式=PHONETIC(A1)即可。

提示:如果用PHONETIC()函数提取出来的拼音信息含有汉字,解决的方法是手工清除源单元格中汉字之间的空格即可。

如果PHONETIC()函数的参数为单元格区域,则返回单元格区域左上角单元格中的拼音字符串。

5、如何清除单元格中用ALT+回车键进行的回车换行符?

可以按以下步骤操作:

编辑/替换,在“查找内容”框中键入ALT键的同时,从小键盘输入10这两个数值,输入完毕后,查找框中不会出现什么内容,然后直接单击“全部替换”按钮,即可将所有通过ALT+回车组合产生的换行符删除了。

6、MID(文本,开始位置,字符数)函数

用途:返回文本字符串从指定位置开始的特定数目的字符。

注意:

(1)如果开始位置大于文本长度,则MID 返回空文本("")。

(2)如果开始位置小于文本长度,但开始位置加上字符数超过了文本的长度,则MID 只返回最多到文本末尾的字符。

(3)如果开始位置小于1,则MID 返回错误值#V ALUE!。

(4)如果字符数是负数,则MID 返回错误值#V ALUE!。

7、PROPER(文本)函数

用途:将文本字符串的首字母或任何非字母字符之后的首字母转换成大写,而将其余字母转换成小写。

8、ASC()函数

用途:将全角(双字节)字符变为半角(单字节)字符。

9、WIDECHAR()函数

用途:将字符串中的半角(单字节)字符变为全角(双字节)字符。

第七章逻辑函数

1、公历纪年中如何判断某年份是否为闰年。

公历纪年中闰年的判断方法是:如果年份能被400整除或者年份能被4整除但却不能被100整除,则此年份为闰年,否则此年份为平年。

根据此判断方法,在EXCEL中可以编公式判断某年份是否为闰年:

假设在A1单元格存放年份,则在B1单元格写公式:

=IF(OR(MOD(A1,400)=0,AND(MOD(A1,4)=0,MOD(A1,100)<>0)),"闰年","平年")

也可以将此功能做成自定义函数,方便以后调用:

Function isLeapYear(year As Integer) As Boolean '判断某年份是否为闰年

isLeapY ear = (year Mod 400 = 0) Or ((year Mod 4 = 0) And (year Mod 100 <> 0))

End Function

调用时,假设年份在A1,在B1单元格输入=isleapyear(A1) 返回结果为TRUE表示是闰年,返回为FALSE表示不是闰年

2、中国式排名的方法

使用RANK对区域排名时,如果出现相同的数据时,排名是按1、1、3、4、5、5、7…这样的形式,请问,如何才能实现依然按1、1、2、3、4、4、5…这样的顺序排名?

比如:

B列为销售数量,C列是用RANK()函数做的排名,现在想实现D列式的排名,可以在D2单元格输入数组公式:

=SUM(IF(B$2:B$9>B2,1/COUNTIF(B$2:B$9,B$2:B$9),""))+1

输入完毕后按CTRL+SHIFT+回车表示作为数组公式输入

然后将D2公式向下拖动复制到D9即可。

第八章查找和引用函数

1、如何禁止在单元格输入数据时出现空格?

可以通过数据有效性来实现。比如以在A列输入数值并禁止输入空格为例,具体方法是:

选中A列,执行“数据”/“有效性”/在“设置”选项卡的“允许”下拉框中选择“自定义”,在下面的公式框中输入公式 =ISERROR(FIND(" ",A1)) ,然后可以在“出错警告”选项卡里输入出现错误时弹出的自定义提示信息。

2、ISNONTEXT(value)函数

如果value的值不是文本,则此函数返回TRUE,如果value值引用的单元格为空白单元格时,函数返回TRUE

3、根据指定的日期,判断其所属月份的上旬、中旬、下旬。

如图示例:根据C2单元格的日期判断是上旬、中旬、下旬。可以用LOOKUP函数和DAY()函数,在D2单元格输入公式:=LOOKUP(DAY(C2),{1,11,21},{"上旬","中旬","下旬"})

比如C4单元格的2005-12-19,DAY(C4)结果为19,然后在{1,11,21}里查找19,因为没找到19,所以查找小于等于19的值,结果找到11,最后返回11对应的数组{"上旬","中旬","下旬"}中的第2个值“中旬”。

4、MAX()函数的参数如果是逻辑值、文本、空白单元格,则将被忽略。如果要求参数引用不能忽略逻辑值、文本,则要用MAXA()函数。

例如:

统计A1:A12中最后出现数值为65的单元格所在行号,结果是11

{=MAX(IF(A1:A12=65,ROW(A1:A12),""))}

公式中间过程IF(A1:A12=65,ROW(A1:A12),"")的结果是"",2, "","","",6, "","","","",11, ""

然后对这个数组求最大值,因为MAX()忽略空白字符串,所以2、6、11中最大值是11

5、在单元格区域生成指定目录下的文件列表。

利用EXCEL中的宏表函数FILES()可以生成指定目录下的文件列表,结果是一个水平文本数组。

例如:想在A列填充“D:\mp3音乐\书香音乐\河月”文件夹下的文件名列表,可以执行“插入”/“名称”/“定义”,在名称框中填写FILELISTS,在引用位置填=FILES("D:\mp3音乐\书香音乐\河月\*.*") ,然后再添加一个名称ML,引用位置填写=TRANSPOSE(FILELISTS) 现在关闭定义名称对话框,选中A列,输入ML ,然后按CTRL+SHIFT+回车结束输入。

这样会在A列显示出指定目录下的文件名列表,A列出现的#N/A表示的是选中的单元格个数大于文件名列表的个数。

6、MOD(被除数,除数)函数

可以返回两数相除的余数,结果的正负号与除数相同。

MOD()函数可以用INT函数取代:mod(n,d)=n-d*int(n/d)

7、ROW(引用)函数

返回引用的行号,如果省略“引用”,则对ROW()所在单元格的引用,如果“引用”是一个单元格区域,则结果是一个垂直

第九章工程和数据库函数

1、单位换算函数CONVERT(引用单元格,原单位,新单位)

例如:单元格A1的数值单位是“磅”,现在想转换成单位“公斤”,则公式:

=CONVERT(A1,"lbm","kg")

例如:单元格A2是“英尺”数据,单元格B2是“英寸”数据,现在想将A2和B2数据同时转换成“米”,并求和,则C2填公式:

=CONVERT(A2,"ft","m")+CONVERT(B2,"in","m")

提示:如果结果为#NAME,则要先加载分析工具库,步骤:工具/加载宏/“分析工具库”打勾。

2、用DSUM()函数实现多条件求和

例如:下图是一份原料采购清单,现在想对采购时间在2005-12-10日以前(含2005-12-10日),并且商品名称为显示器的采购金额进行求和,首先要在E2:F3单元格建立条件区域,接着在G3单元格输入公式:

=DSUM(A2:D20,"金额",E2:F3) 其中A2:D20是整个数据区域,“金额”是要计算的列字段标题,必须要与数据区域的列字段标题保持一致,E2:F3是条件区域,条件区域也要有字段标题。

飓风

2007年1月8日

小学语文教师读书笔记心得体会

小学语文教师读书笔记心得体会俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的

“大语文教育文摘”,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野 据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的亮点…… “一分耕耘,一分收获”,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!

《爱的教育》读书笔记10篇

《爱的教育》读书笔记10篇 《爱的教育》是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感,全书共100篇文章。以下是小编整理的《爱的教育》读书笔记,欢迎阅读! 《爱的教育》读书笔记1我看过很多书,但是当我翻开《爱的教育》这本书,里面一篇篇文章使我深受感动。让我感触到爱就在我们身边。 小说里的《侠义的行为》这篇文章让我最感动的人物就是残疾的科洛西。他平时不怎么说话,家里也非常穷。就靠他妈妈卖野菜过日子。在班里四个调皮的同学经常戏弄他,有时候用栗子壳扔他,有时候学他残疾的样子,科洛西都不会生气。但有一次科洛西,终于生气了,突然将摆放在课桌上的墨水瓶扔了过去。那同学敏捷地避开了,墨水瓶砸到了刚进教室的老师身上。得知原因后,老师斥责了四个调皮的学生。最后,经过老师的教育,那四个同学主动向科洛西道歉。 这一篇小说让我懂得了,别人有了困难,或者身体有了缺陷,我们不应该嘲笑,歧视别人,而应该多关心他,鼓励他,帮助他,让世界充满爱。 《爱的教育》读书笔记2今天我读了《爱的教育》中的《见义勇为的卡隆》深有感触。文中有一个红色头发一只胳膊残废的一位小男孩儿——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。 一天班里的四个同学在捉弄克洛西,用尺捅他,往他脸上扔栗子壳,还骂他是“残废和怪物”。受尽欺负的克洛西爆发了,他随手抓了一个墨水瓶向他们砸去,没想到他们轻易躲开了,墨水瓶却砸到了刚进门的老师身上,就在老师责问时,班里每一个人站起来,但卡隆却站起来承担克罗西的责任,他的行为让我深有感动,世界上有多少向他这样的孩子? 许多人都在危急时刻逃避责任,把自己犯的错误推给别人,哪儿会有人替别人承担错误的人呢?我被他这种舍己为人的精神所深深打动,如果每个人都能学习他的这种品质,那世界将会有多好呀! 《爱的教育》读书笔记3当时在图书馆借来看的,没想到那么精彩,没看完,期限到了,我就买了一本青少版的,不过这本书的确好看。 这本书的作者是意大利的亚米契斯,主人公是一个叫安利柯的小男孩,里面还有富有正义感的卡隆,爱收集邮票的卡洛佩…… 当时我从第一页开始看,其实没什么精彩的,不过最令我有感的是每个故事都告诉了我一个道理,比如,万里寻母记讲述了一个小男孩不远万里只为见母亲,最后还把母亲给治好了,从此,一家人很快乐,这个故事告诉我们,人要有孝心。 同时我也感到了父母兄弟姐妹的伟大,打从那后,我明白了很多道理呢。 如果你想从书中找到黄金屋,那你就要如饥似渴的读哦! 《爱的教育》读书笔记4父亲对恩里科讲述了学习是一件辛苦的事,但是世界上还有很多人都在学习,他们来自不同的职业,以不同的方式在学习。聋哑人和失明的孩子也在刻苦学习,也很盼望有一所学校给予他们知识。 全世界,从英国到印度,从加拿大到澳大利亚,成千上万的人都在学习。就像恩里科父亲说的,我们是一名士兵,书本就是我们的武器,班级就是我们的连队,学校就是我们的战场。把学习比作战斗,与全世界战斗,要成为一名优秀的士兵。不管是军人还是其他人,都应该接受知识的洗礼,知识能改变人生。 我们的学习生活与书中差不多,我们的目标不是超越一个同桌,一个班级,而是整个世界。如果我们停止学习,那么其他同学自然会超越我们。学习很重要,学习靠自己,学习是一件快乐的事。 《爱的教育》读书笔记5其中一篇讲了安利柯的朋友不小心把老人砸伤了,老师和同学没有骂他,而是鼓励他去向老人道歉,把邮票送给老人,老人病好后不仅把邮票还给他,

毕设-施工组织设计--任务书

集美大学 毕业设计(论文)任务书工程技术学院土木工程专业1011 班学生杜军斌学号2010100025 一、毕业设计(论文)题目:晋江阳光城翡丽湾高支模施工专项方案 二、毕业设计(论文)工作规定进行日期:2014年1月10日起至2014年 5 月24日止 三、毕业设计(论文)进行地点: 集美大学工程技术学院 四、任务书的内容: 1.熟悉图纸 2.了解工程概况 工程名称:晋江阳光城翡丽湾 建设地点:晋江英塘村,地处社马路与灵石路交叉路口 总建筑面积:1550㎡ 建筑主要结构合理使用年限50年 建筑主体耐火等级: 一级 建筑物抗震设防烈度:7度 屋面防水等级:Ⅱ级 结构形式:框架剪力墙结构 基础形式:PHC管桩基础 设计标高:室内±0.0000相当于黄海标高26.8000。 标高说明:本工程施工图所注标高及总平面图尺寸以米为单位,其余以毫米为单位,门窗尺寸均指土建砖口尺寸,建筑楼地面、窗台、吊顶标高均为完成面标高。 3.施工条件 1)施工单位资质情况以及施工能力:国家房屋建筑工程总承包特级资质 2)劳动力:满足工期要求及要求连续施工。 3)施工机械:均可满足要求。

4)水电:建设单位已从城市供水,供电网引至施工现场。 5)生活条件:在工地上设有活动房供外包工人及保卫人员住在工地,还有在工地上搭设临时的食堂供其他人员吃饭,所有生活设施须统一安排。 4.主要设计内容 1高支模的方案选择 2 高支模的施工计划 3 模板安装工艺流程 4 模板的施工方法 5 模板安装检查验收 6 模板拆除 7 模板的施工安全保证措施 8高支模安装的劳动力计划 5.进度要求 (1)2013年09月20日~10月31日,毕业设计(论文)前期准备工作; (2)2013年11月01日~11月20日,组织教师命题,修订并印刷《毕业设计(论文)指导手册》; (3)2013年12月03日教研室上报毕业设计(论文)命题; (4)2013年12月06日~12月17日,学院审定毕业设计(论文)命题; (5)2013年11月22日~12月10日,举办毕业设计(论文)专题讲座; (6)2013年12月20日~26日,组织学生选题; (7)2013年12月27日~2013年12月31日审核学生选题情况,确定毕业设计(论文)指导教师; (8)2014年01月10日前,指导教师下达毕业设计(论文)任务书; (9)2014年02月16日~03月15日,毕业设计(论文)实习; (10)2014年02月16日~03月15日,指导学生完成毕业设计(论文)开题报告; (11)2014年03月17日学生上交毕业设计(论文)开题报告、实习日记、实习报告、实习鉴定; (12)2014年03月16日教研室报送毕业实习成绩; (13)2014年03月23日~03月31日,完成毕业设计(论文)粗纲; (14)2014年03月30日~04月12日,中期进度检查; (15)2014年04月13日~04月19日,完成毕业设计(论文)细纲;

基础生物化学知识重点

绪论(老师只要求了结部分已经自动过滤) 基本概念: 新陈代谢:生物体与外界环境之间的物质和能量简化以及生物体内物质和能量的装换过程重点内容:生物化学的主要研究内容:1.生物体内的化学组成2.生物体内的物质代谢,能量装换和代谢调节3.生物体内的信息代谢 核酸 一、基本概念: 核苷酸:核苷酸即核苷的磷酸酯 碱基互补配对:A-T,G-C 三叶草结构:t-RNA的二级结构,一般由四臂四环组成:氨基酸接受臂,二氢酸尿嘧啶环,反密码子环,额外环,假尿嘧啶核苷-胸腺嘧啶核糖核甘酸环(TΨC环) 增色效应:DNA变性后由于双螺旋分子内部的碱基暴露,260nm紫外吸收值升高。减色效应:核酸的光吸收值通常比其各个核算组成部分的光吸收值之和小30%~40%,是由于碱基密集堆积的缘故。 变性和复性:指的是在一定物理和化学因素的作用下,核酸双螺旋结构在碱基之间的氢键断裂,变成单链的过程。复性恰好相反。 重点内容: 1.核酸的生物学功能(1.生物分子遗传变异基础, 2.遗传信息的载体, 3.具有催化作用, 4.对基因的表达有调控作用),基本结构单位(核苷酸),基本组成部分(磷酸,含氮碱基,戊糖) 2.核苷酸的名称(A:腺嘌呤T:胸腺嘧啶C:胞嘧啶G:鸟嘌呤U:尿嘧啶)符号(后面统一描述) 3.DNA双螺旋结构的特点(1.有反向平行的多核苷酸链互相盘绕,2.亲水骨架在外,疏水碱基在内,一周十个碱基,螺距3.4nm,3.两条DNA链借助氢键结合在一起)和稳定因素(氢键,碱基堆积力,带负电的磷酸基团静电力,碱基分子内能): 4.核酸的紫外吸收特性(因为核酸中含有的嘌呤碱和嘧啶碱具有共轭双键的特性所以对紫外光有吸收特性,在260nm处有最大吸收值,不同的核酸吸收峰值不同)、T m(熔解温度)(把热变性过程中的光吸收达到最大吸收一半(双螺旋解开一半)时的温度叫做熔解温度)值及变性和复性的关系:(G-C)%=(T m-69.3)*2.44 5.α-螺旋、β—折叠以及β-转角的结构特点:1.主要维持空间力为氢键,2.α螺旋是一段肽链中所有的Cα的扭角都是相等的,这段肽链则会围绕某个中心轴成规则螺旋构想,3.β折叠是由两条多肽链侧向聚集,通过相邻肽链主链上的N-H与C=O之间有规则的氢键形成,4.转角结构使得肽链不时扭曲走向成为β转角 蛋白质、氨基酸化学 一、基本概念 氨基酸:羧酸分子中α碳原子上的一个氢原子被氨基取代所生成的衍生物,是蛋白质的基本结构单位。 寡肽:2~20个氨基酸残基通过肽键连接形成的肽 多肽:由20个以上的氨基酸残基组成的肽 肽键:一个氨基酸的羧基与另一氨基酸的氨基发生缩合反应脱水成肽时,羧基和氨基形成的酰胺键。具有类似双键的特性,

小学语文阅读教学的心得体会

小学语文阅读教学的心得体会 语文教学改革已提了多年,新的课程标准的出台,改变了语文教学观念,改革了考试方法和教学评估体系,而作为教师,最实在的变化应是课堂教学结构和教学方式的改革。深化课堂教学改革,是改变语文教学现状,提高教学质量的关键一环。要把创新课堂教学方法作为课堂教学改革的重点,向40分钟要质量,更应该注重小学语文阅读教学的改革。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。 一、培养阅读能力,首先要加强词句训练。 读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。因此,引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点:一是既要重视理解又要重视运用,把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式,要引导学生加深认识,并让他们口头或书面造句子,学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂,不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说,也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言,有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。 二、教给阅读方法,培养阅读能力 1、指导预习,采用扶放结合式 预习是培养学生自学能力的一个重要方法,是提高课堂教学质量的重要一环。扶放结合式是语文课堂中常用到的一种教学。“扶”,采用引导和指点的方式,如提示重点、提供范例、提出问题、点明规律、指导方法、帮助总结等。放”是指增强独立性,放手让学生阅读实践,读懂课文。学生刚上三年级,不会预习,我就把预习拿入课堂,集中上好预习指导课,教给学生预习方法:①读熟课文,要求达到正确、流利地朗读课文;②边读边想,读后能比较准确地回答出课文的主要内容;③要借助字典认字,理解词语。随着阅读训练项目的进行,预习要求也相应提高,在上述训练的基础上,再给学生布置方向性预习提纲,让学生有所遵循,使预习由扶向放过渡。学生课前做了充分预习,不仅提高了教效果,为大量阅读创造了条件,而且学生通过预习,掌握了预习方法和步骤,提高了自学能力,使阅读起步训练有了一个很好的开端。 2.、上好课,以精读带略读,以课内带课外,以一篇带多篇,有重点地、有计划地训练学生,逐步提高独立阅读能力。因此,要用主要精力上好精读课,教给学生读书方法,提高学生的阅读能力。对待不同的类型的课文应该采取不同的教学方法,可采用以下方式进行教学:①采用“筛选精彩段落—品读”式。新课标强调学生个性化的体验,尊重学生不同的感受,而这种方法正是建立在信任、尊重学生的基础之上的,“筛选精彩段落—品读”的教学方式适用于写景或某些

爱的教育读书笔记

爱的教育读书笔记 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

让教育充满爱 --读《爱的教育》 关庙小学高军建 最近一段时间,我认真地阅读了《爱的教育》这本书。这是一部流传世界各地的着作,它是以一个小孩日记的方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但却都是一个个感人的故事,每一篇文章都使我受益匪浅。 可以说,这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而是那字里行间洋溢着的对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着一种感人肺腑的力量。 这也是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。 在我感动的同时,也让我想到了教育中的爱。 记得有这样一句话“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,也就是说爱自己的孩子是人的本能,而爱别人的孩子是神圣的。 它告诉我们:教育就是爱的别称,教育孩子就是爱孩子。 陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。” 爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。 作为一名教育者,传播爱心,不仅仅是我们的一份责任,更是我们对学生、对社会的一份责任。我们应该以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,把爱洒向每一个学生的心田。

爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。苏霍姆林斯基说过:“请你记住,教育——首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵”。 热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。老师不经意的一句话就可能会温暖他们冰凉的心,老师一句鼓励的话可能会影响他们一辈子。 虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱每一个学生。 今天,我们用爱心点燃了一盏盏生命的灯;明天,我们希望这些生命的光和热,能够温暖和改变更多的人。 让教育永远充满爱! 所以:教育,就是爱。 我想,这就是《爱的教育》这本书带给我的答案吧。

小学语文教师读书笔记30篇

小学语文教师读书笔记30篇 小学语文教师读书笔记(一): 小学语文教师读书笔记《做最好的教师》 《做最好的教师》这本书让我爱不释手,百读不厌。怎样的教师是最好的,怎样做才是最好的?其中的一段话,让我茅塞顿开:也许你不是最聪明的,可是最勤奋的,也许你不是最富有的,可是最丰盈的,也许你不是最美丽的,可是最可敬的……你也许不是最美丽的,但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的,但你能够最勤奋;你也许不会最富有,但你能够最充实;你也许不会最顺利,但你能够最乐观所以,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负职责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个做最好的自我’,便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的教师才是最好的教师呢?从成为教师的第一天我就在探寻标准,但一向都没找到一个最佳的答案,直到我读到李镇西教师所写的‘最好’就是‘更好’,虽然这个‘最好’永远达不到,但一个一个的‘更好

’,便汇成了一个人一生的‘最好’这句话时,顿时豁然开朗。做最好的自我,强调的是自我和自我比,昨日的自我和今日的自我比,不断地超越自我。李镇西教师说:每一天都不是最好,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。看到那里,我想到了自我,说实话,我对自我的某些方面是缺乏信心的,总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。应对有着同样的问题李教师却是这样想的既然只能当教师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者是啊,开心是一天,不开心也是一天,为什么不天天开心呢?所以不如就学李教师这样想:多想学生们可爱的地方,比如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出;尽量让学生在课堂上多学点东西,无论这些东西是课内的还是课外的,只要对他们今后的发展有益处就好,而不是仅仅注重他们的考试成绩;尽量和他们成为朋友,多从他们的角度去理解他们的言行举止,使学生能亲其师信其道,而不是一个高高在上的独裁,让学生阳奉阴违、避而远之。这样每一天生活在一个令人有所期望的环境中,又怎样能不高兴呢? 在这本书的全部文章中《教师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。当时看到这句话,我的第一感觉就是震撼,第二感觉是认同。回想自我的教学生活,当我摆出师道尊严严厉地去批评学生的时候,我并没有感受到他们的心悦诚服。反而,只是一个充满鼓励的眼神,一个充满温情的动作,一个微不足道的帮忙,却使他们更靠近

范文精选-读书心得体会-小学读书心得100字大全

小学读书心得100字大全 读书是获取信息,增长智能和培养个性品德的重要途径。学习不限于读书,但 读书是学习的基础,要获取知识,就离不开读书,北宋的欧阳修认为立学以读书为本。下面是求学网范文网带来的小学读书心得100字,希望对大家有帮助。 篇一:小学读书心得100字 读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神。多读书可以提高写作能力,写文章就会才思敏捷。 书是通往心灵的阶梯。善于读书的人,心灵之窗就会打开。 篇二:小学读书心得100字 读破万卷书,下笔如有神。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。自古以来,就有许多名言昭示着我们应勤于读书,善于读书,由此看来书本对我们是至关重要,也是对我们身心发展有益的。此时此刻我只想说一句读书真好。 篇三:小学读书心得100字 俗话说的好,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,一本书可以陶冶人的情操,可以使人变得高尚。 当你在烦恼的时候打开图书,打开绚丽多姿的图书,我就进入了知识的大门。 你便会遨游在知识的海洋里,动人的小说,美妙的诗歌,感人的童话,精美的散文都会让你难以忘怀,给你无穷的乐趣。

读书如水,是生命的源泉,读书如花,是生命的情怀 篇四:小学读书心得100字 读了《鸟唱的歌》这个故事,我知道了:要爱护树林、保护鸟类、绿化环境。这篇文章主要讲的是:只要想实现自己的梦想,就要付出辛勤的劳动。文章作者听了爷爷讲的故事,开始坚持种树,一直种到绿树成荫。有一天,鸟儿果然飞来了,在大树上安了家,还在树林里唱歌,大家都喜欢听小鸟儿唱歌,所以我们要保护小鸟,爱护森林都是我们每个人要做的事。 保护森林人人有责! 篇五:小学读书心得100字 读了《不动笔墨不读书》这篇短文,我觉得徐爷爷说的话是对的要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍。我的语文老师也是这样要求我们的。以前,我觉得写文章很难,既费时间,又写不好,主要原因是读书少,积累少,更是写得少。徐爷爷说的话激发了我读书的热情和写作的兴趣,从此之后,我好好积累好词好句,写文章一次比一次好,好几次的作文受到老师的好评。我会继续努力,让文章更加栩栩如生。 篇六:小学读书心得100字 今天,我看了《十万个为什么之昆虫与动物篇》,从中读到了好多关于昆虫的故事,真是好有趣哦!什么时候出现恐龙?,熊喜欢吃什么?,萤火虫为什会发光?好多好多稀奇,太棒啦!从中我学会了好多科学知识,我相信继续看书会给我更大的收获。

爱的教育读书笔记女老师

竭诚为您提供优质文档/双击可除爱的教育读书笔记女老师 篇一:《爱的教育》读后感教师用 《爱的教育》读后感 ------韩佰 《爱的教育》自二十年代被夏丐尊先生译介来后,被誉为著名的儿童读物。为教育界及一般人士所喜读。 这是一部小书,这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介,除了但丁那部著名的《神曲》,多少华章,尚不及这部小书对无数人的益处。 我是在去年读到这本书的,安立柯这个小孩子的所行所为、所思所想,让一个初经启蒙的少年胸中似乎有火焰在燃烧。那些书中的故事让我把它居为奇书一部,拿书中的章节向多少同学炫耀。 《爱的教育》其实包含了两个部分,即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译,后者是亚米契斯的朋友所著,也是据三浦关造的译本来的,对前者是一个合适的补充。

这个补充体现在哪里呢?体现在二者的分别与心理进 展的连续性上。《爱的教育》是安立柯做小学生的心理记述,主人公是安立柯及其父母,续集则是他做中学生时的记述,主人公是他的舅父白契。正像译者所说的,可以看到,亚米契斯的《爱的教育》是感情教育, 软教育,而续集所写的却是意志教育,硬教育、《爱的 教育》中含有多量的感伤性,而续集中却含有较多的兴奋性。 夏先生的话比什么都能说明问题: “我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪。书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。 这书一般被认为是有名的儿童读物,但我以为不但儿童应读,实可作为普通的读物。特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们,叫大家流些惭愧或感激之泪。” 然而就是这部能让大家“流些惭愧或感激之泪”的作品,

小学语文老师读书笔记读《小学口语交际教学理论与示例》心得

小学语文老师读书笔记读《小学口语交际教学理论与示例》 心得 作为一线教师,大家都明白课标中对于口语交际的要求,也都知 道口语交际教学的不可或缺,可是实际教学中呢?匆匆而过,含 糊不清甚至跳过,美其名曰:“每节语文课我们不都是一种口语 交际么?”虽有道理,其实却是偷换概念了。此“口语交际”非 彼“口语交际”啊! 为什么不好好上?究其原因,难啊!虽说“教无定法”,可 是口语交际如何教,教参没有,名家也没有课例,就是一穷二百嘛! 很幸运,工作室有一群先行探索的老师们。进入工作室半年,和大家一起探讨着口语交际教学,再捧读了费蔚老师的专著《小学口语交际教学理论与示例》,都让我受益匪浅。费老师深入浅出,理论联系实际,对于我们一线的老师有着深远的指导作用。理论 与案例相结合,如拨云见日,让我模模糊糊知道了该往哪个方向走。 上半部分从口语交际的性质与特点、心理过程(生成)和能力 结构、功能和意义直至,口语交际的教学目标、教学类型、教学 原则、教学策略(交际性策略)、教学途径和教学评价。“基本理

论”编体系是较为严密的,感觉就像是大学里专业的书籍,非常 细致。看到这本书时,真有如获至宝的感觉。 细细读来,有拗口的名词,但是费老师不遗余力的为我们细 致具体地讲述了“口语交际教学目标”,“口语交际教学原则”,“教学交际教学策略”,另外,费老师在一些关键环节还穿插课 例和课堂实录进行解释与分析,使我懂得了口语交际课应该是什 么样的。 虽然刚刚结束第五章的阅读,我已经深深感受到口语交际该 确定好目标、创设好情境、选择好话题、确定好内容和形式,还 要重视反馈评价。只有这样精心设计,学生才会产生兴趣,积极 投入口语交际的角色中来,口语交际课堂才能热闹中有收获。 积极的交流兴趣、高涨的表达欲望是实现口语交际的基础。 好的交际话题是口语交际得以持续的必要条件。教师要从学生的 年龄特点和生活、学习实际出发,精心选择他们感兴趣的话题。 比如:学生的日常生活、学习场景、学生喜欢的影视作品、爱玩 的游戏等等,总之,话题要贴近学生,能激发他们的兴趣,让他 们愿意表达自己的观点,乐意与人交流真实的想法。还要注重情 境的创设。交际话题激发交流兴趣,在交际情境中孩子们倾听、 应对、表达,真正做到“在口语交际中学会口语交际” 《语文课程标准》指出,口语交际教学活动主要应在具体的交际情景中进行。创设情境是口语交际教学的基本策略。创设情境,是把学生带入某种假设的情境,使学生如临其境,从而激发交际

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感精选4篇

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感精选4篇 一提起名师,大家总会油然而生一种高山仰止的崇敬之情。精妙的教学设计,扎实的 教学基本功,深厚的人文素养…在读了窦桂梅的着作《优秀小学语文教师一定要知道的7 件事》后,我内心震撼了—在成为优秀教师的路上,一定要拥有一股自由的情感,一片思 想的天空,进行专业探索。读了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》,最 感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心,用“执着”二字形容已经不够了,用她自 己的话说是一种“热爱”。看完这本书,我应该更深入地思考怎样做一名语文教师了。 第一件事:学生,教学的全部意义 一节低年级的课例,老师总叫前面的几个同学发言,而其他也想得到小红花的孩子一 次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给,还说:“你要在课堂举手发言才能给呢!” 这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星,动不动就拍手欢呼:“你真棒!”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候,要照顾 到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。 在课上要学会倾听,目前一些研究课热闹大于宁静,言说多于倾听。有一些教师甚至 听不出学生读错说错的内容,这怎能谈得上指导学生。所以,学生要学会倾听,为人师表 的教师率先学会倾听学生的声音。 第二件事:读书,我们必须的生活 阅读《读书,我们必须的生活》时,我似乎看到了身为副校长的窦老师,在繁重芜杂 的工作之余,充分利用点滴闲暇,坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、《人民教育》、《读者》、《随笔》……都是她生活的伴侣。会前会后,旅行途中……她都会拿出书来, 读书。 读书,我们必须的生活。只有通过读书,才能找到自己的精神家园。更同意窦老师那 种“挤一点儿,占一点儿,抢一点儿。”的读书方法。无论如何,身为语文教师的我们都 要为儿童文学作品保留一个特殊的位置,和学生一道在阅读中呼吸。 第三件事:拥有面对文本的力量 给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最最 重要的工作,但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:手里的教材那么多,当我们真 的要选出几篇好好精讲的时候,却又不知何去何从,觉得无从下手;或是好不容易选好了 文章,想好好讲一讲,设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课,读、说、议的 环节一点也不少,可自己总觉得课堂像一杯白开水,索然无味,却又找不出原因在哪。

《爱的教育》读书心得5篇

《爱的教育》读书心得5篇 篇一:《爱的教育》读书心得 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作,这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将爱的教育融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现

出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。读了《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。 篇二:《爱的教育》读书心得 《爱的教育》是意大利作家亚米契思采用日记的形式(记录一个学年十个月的日记)以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。其中也有父母写给孩子的,我也称这部分为亲子共写日记。这跟我们现在大部分孩子把日记锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜明的对比。我建议家长和孩子都看这本书。 本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的 小故事,反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师,爱的这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们每一点进步而欣慰。 我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式,他没有长篇大论的说教,只是拿很简单的事实教育身边人。比如说:在爱国教育方面,校长常常带着学生去看路过的军队,向军旗行礼。在助人方面,书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安

小学语文教师寒假读书笔记体会

小学语文教师寒假读书笔记体会俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。 在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教

育视野。 此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。 据了解,《小学语文教师》已走过*多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。 务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。 因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的"亮点"……

钟鼓楼读后感

读钟鼓楼有感 大一上学期的大学语文老师讲的红楼梦很有意思,进一步了解红楼梦,喜欢上了刘心武,所以读了他的这本钟鼓楼。 很惊讶一天的事他能写成一本书,1982年12月12日的北京钟鼓楼附近的一个四合院里的琐碎小事在他笔下生动的铺展开来,通过这一天不同的人不同的事,展示了那个年代北京人的真实生活,虽然我没有经历过那个时代,可当文章将四合院,大大小小的胡同,和一个个鲜活的面孔展现给我的时候,我居然能深刻的体会和理解,所有的有一切都是那么的熟悉,那么的亲切,难道这就是中华民族血脉的相连? 作者借薛大娘家二儿子的婚事,向我们展现了刚刚改革开放后几十张鲜活的脸孔,形形象象的人尽收于我们的眼底。善良本份却与不能与儿媳好好相处的薛大娘,不迷信却在意儿子结婚的日子是不是双数的日子,怕逢上单数的日子生出不吉利的丧偶效果,相信现代的20世纪也是这样,你可以轻易得荡涤繁缛的迷信习俗,却很难消除存在于人们内心中的原始迷信心理。只为了是内心平静悠闲的薛永全大爷,在解放前当过喇嘛,解放后变成摊贩,后而又变为公私合营和国营商场的售货员。对于别人的喇嘛可以结婚嘲笑他不以为意,在他看来,那是挣钱的职业,在儿子结婚的这一天还去刹海后海边遛弯、打八卦掌呢。17 时髦活力的冯婉珠,和荀磊自由恋爱,不会歧视绣鞋的姑娘,见到荀磊翻译的书因为不正当的理由退稿时,愤愤不平的说要到出版局去告他。多情善感的张秀藻,单相思与荀磊,又不想复杂的让那些琐事影响了自己的事业心。才华横溢的荀磊,生于1960年“大跃进”那个困苦的时期,在父亲的引导下,成了乱哄哄的教室中少数听讲的学生,没有书读,他就读那过了时的台历。以第一名的外语成绩成为某外事部门的培训人员,后送去英国培训,一直保持第一的名词,并把第二甩的远远的。钟情艺术的澹台智珠,在事业与家庭之间与丈夫存在争吵,希望事业更近一步,却不想与丈夫这样每天闹矛盾,在文化大革命开始时,被作为“封资修的黑苗子”冲击,因讲错一句话被打成“反革命”,曾偷偷喝了半瓶“敌敌畏”没死成,经历昏迷、呆滞、麻木、消沉、痛苦、绝望,,,,,后又转变为冷静、任命、无求、开通、企望,,,,,,1977年重新练功,成就如今的小有名气。30 淡泊名利的海西宾,虽然不是海奶奶的亲孙子,却一直很孝顺,积极向上的路喜纯,虽出身于社会的最底层,但他从不放弃自己,被势利眼瞧不上,却被餐馆当红案的何师傅收为私人徒弟,他努力学习,不放过每一次练功机会。在薛家忙了一天之后并没有要一点报酬,而是交到了一群亲近的朋友。敢做敢为的慕樱,轰轰烈烈的嫁给了一位抗美援朝的残废的军人,后来发现那不是爱,毅然离婚,嫁给了葛尊志,当葛尊志因为她失去了大好前途,在家细心收拾,对她关怀备至时,她又毅然离婚,因为她爱上了别人,她说婚外爱情是合理的,如果爱情消失了,再维持婚姻是不道德的,是虚伪的。她的这种观点在当时的确引起了很大的争论。心地善良性格不好而招人讨厌的詹丽颖,不懂的理解别人,固然从未有意伤害别人,说出的话却让人难受,就因为她这种性格,曾被当作“右派”受了20多年的改造,平反后性格却无收敛。,,,,,,,43 对于一个人,刘心武基本上也不给他定调,不象我们长期看到的作品,好人很好,坏人很坏,他总是给他笔下的人物留下了一点余地,让人感觉那些人仿佛就活在我们身边。这些钟鼓楼旁边的北京居民展现了那个年代北京的真实生活。一部作品,一天的生活,写活了一群群北京市民、写活了一个活生生的北京城。 小说中多次提到“历史感”,作者认为普通老百姓的吃、穿、住、行才是构成历史的脉络,每个老百姓都应该具有历史感,历史并不只属于名人伟人,我们的生活并不是没有意义的,我们的喜怒哀乐、生死哭歌都将载入史册。每一个人都不可能是单独地存在着。他必与许许多多的人共存于一个空间之中,这便构成了社会。而在同一个社会中,人们的阶级意识不同,政治方向不同,经济利益不同,人生态度不同,道德品质不同,文化教养不同,性格旨趣不

《小学语文教师》读书心得体会

《小学语文教师》读书心得体会 《小学语文教师》读书心得体会 当细细地品读完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那么如何写读书心得才能更有感染力呢?下面是xx为大家整理的《小学语文教师》读书心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《小学语文教师》读书心得体会1 俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此,它的精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野。此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。 据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开

爱的教育读书笔记_1

爱的教育读书笔记 导读:意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,曾感动了成千上万的读者。下面是爱的教育读书笔记,快来围观吧。 爱的教育读书笔记一: 有一些好书曾让我感动,有一些片段曾让我铭记,有一些深度曾让我思索。《爱的教育》就是这样的一本书。 这本名著由意大利的作家德·亚米契斯根据他儿子的日记改编而成,它以时间为线索,讲述了一个名叫安利柯的小男孩的成长故事,记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻。顾名思义,《爱的教育》,爱,便是贯穿整篇小说的主旨。就在那最平实的字里行间,作者融入了种种人间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、社会之爱、国家之爱…… 《爱的教育》是我人生当中接触的第一部名著,所以,它所带给我的影响最深,给予我的启发最多。 我在小学时就曾读过《爱的教育》,但是由于当时年纪小,心智尚未发育成熟,所以并不能完全领悟书中所写的种种,以及书籍以外更高一层的真理。而随着年龄的增长,阅历的加深,现在再翻阅《爱的教育》,却是别有一番滋味在心头。书中的每一个故事依然深深地打动我的心,震撼我的灵魂,使人从中打破思想的枷锁,不断领悟人生的真谛,由此而与作者产生深深的共鸣。大概,这就是所谓的“温故而知新”,又或者说是“读书百遍,其义自见”。

在《爱的教育》当中,最使我记忆深刻的是里面的少年爱国者。由于家境贫寒,父母把他卖给了戏法班子;在戏法班子里,他挨打受骂,忍饥挨饿,饱受虐待。后来终于在一次国外演出中逃了出来,并寻得意大利领事馆领事的帮助,坐上了回家的轮船。在轮船上,有三位乘客在得知他的悲惨遭遇之后,给了他少许金钱,其他乘客也纷纷给了他若干的钱。正当这位少年欣喜地坐在床上盘算着怎样利用这些钱的时候,他却听见那三位给自己钱的乘客正在和其他乘客辱骂自己的国家,于是他把这些钱全部丢还给了他们,并且愤怒地说到:“拿回去!我不要那说我国坏话人的东西。”那一瞬间,我对这位少年爱国者肃然起敬!即使知道会一无所有,也要坚决捍卫国家的尊严,这样崇高的爱国精神是多么值得我们每一个人敬佩和学习啊!现实生活中,有太多的人为了个人利益而损害国家荣誉,这样的人与之相比,显得何其渺小。少年爱国者的言行让我深深体会到:无论何时何地,国家尊严和民族荣光都深深地刻在骨子里,成为生命当中永不磨灭的年轮。我由此而想到,无论中国怎样,请记得:你所站立的地方,就是你的中国。你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么; 你有光明,中国便不再黑暗。 臧克家说:“读过一本好书,像交了一个益友。”在我看来,一本好书,不仅像是一个益友,更像是一位良师。它所教会你的,绝不仅仅只是知识;它所使你开阔的,绝不仅仅只是视野。以前,对于人生和未来,我从不会去做过多的设想;面对身边的人和事,我也是一

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